不怕冷的大衣教案
不怕冷的大衣教案
不怕冷的大衣教案第一章：不怕冷的大衣介绍1.1 学习不怕冷的大衣的定义和特点1.2 了解不怕冷的大衣的材质和制作过程1.3 探究不怕冷的大衣的保暖原理第二章：不怕冷的大衣的种类及穿着方法2.1 学习不同款式的不怕冷的大衣及其穿着搭配2.2 掌握不怕冷的大衣的穿着技巧和注意事项2.3 进行不怕冷的大衣穿着实操演练第三章：不怕冷的大衣搭配技巧3.1 学习不怕冷的大衣与其他服装的搭配原则3.2 掌握不同场合下不怕冷的大衣的搭配方法3.3 进行不怕冷的大衣搭配实操演练第四章：不怕冷的大衣的清洗与保养4.1 学习不怕冷的大衣的清洗方法及注意事项4.2 掌握不怕冷的大衣的保养技巧4.3 进行不怕冷的大衣的清洗与保养实操演练第五章：不怕冷的大衣的选购技巧5.1 学习不怕冷的大衣的选购标准及注意事项5.2 掌握不怕冷的大衣的试穿方法和尺码选择5.3 进行不怕冷的大衣的选购实操演练第六章：不怕冷的大衣与身体舒适度6.1 探讨不怕冷的大衣对人体舒适度的影响6.2 学习如何通过不怕冷的大衣保持身体温暖与舒适6.3 进行不怕冷的大衣穿着舒适度体验活动第七章：不怕冷的大衣的流行趋势7.1 分析不怕冷的大衣的流行元素和设计风格7.2 学习如何跟随流行趋势选择适合的不怕冷的大衣7.3 进行不怕冷的大衣流行趋势讨论和分享第八章：不怕冷的大衣的环保与可持续性8.1 了解不怕冷的大衣的环保材料和生产方式8.2 学习如何选择环保和可持续性的不怕冷的大衣8.3 进行不怕冷的大衣环保与可持续性实践活动第九章：不怕冷的大衣的创意搭配9.1 激发学生的创造力，进行不怕冷的大衣创意搭配设计9.2 学习如何将不怕冷的大衣与其他时尚元素相结合9.3 进行不怕冷的大衣创意搭配展示和评价第十章：不怕冷的大衣的综合应用10.1 总结不怕冷的大衣的选购、搭配和保养要点10.2 学习不怕冷的大衣在不同场合的穿着应用10.3 进行不怕冷的大衣的综合应用实践活动重点和难点解析一、不怕冷的大衣介绍难点解析：不怕冷的大衣的定义和特点是理解该教案的基础，需要通过实物展示、图片比较等方式让学生有直观的认识；不怕冷的大衣的材质和制作过程需要涉及到服装工艺的知识，可以通过视频演示或者专业人士讲解来帮助学生理解；不怕冷的大衣的保暖原理需要结合物理学知识，通过实验或者模拟的方式让学生了解保暖的科技原理。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中角色的情感变化，培养幼儿的共情能力。
3. 通过活动，让幼儿认识寒冷的冬天，了解保暖的重要性。
4. 培养幼儿的合作精神和表演能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季服饰道具3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿认识到大衣在寒冷冬天的作用。
3. 讨论环节（5分钟）教师提问：“你们知道为什么小兔子不敢出门吗？”，“你们觉得小兔子会怎么样？”等，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的不怕冷的大衣，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的合作精神和表演能力。
6. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容，强调保暖的重要性，引导幼儿在寒冷的冬天里注意保暖。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找冬季保暖小知识，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿进一步了解冬季特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作精神和积极性。
2. 关注幼儿在讨论环节的口语表达能力，评价幼儿的听力理解和表达能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和想象力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情感变化，营造一个温馨、和谐的活动氛围。
2. 针对幼儿的不同性格特点，教师应给予个别化的指导，鼓励内向幼儿积极参与活动。
3. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，不对幼儿的作品进行评价和比较。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够听懂故事《不怕冷的大衣》的内容，了解大衣的保暖作用。
2.能够说出大衣保暖的原理，知道如何保暖自己。
3.能够通过互动游戏和绘本阅读等形式，提高听说读写的综合能力。
二、教学准备1.故事《不怕冷的大衣》（可在图书馆或购买）。
2.互动游戏相关道具，如棉花、毛毯等。
3.班级墙面、黑板、白板等教学辅助工具。
三、教学过程1. 游戏——“大衣加固”首先，老师会与孩子们进行互动游戏。
首先带来两件大衣，一件是加固后的，一件是未加固的，让孩子们摸一摸两件大衣，看看哪一件更保暖。
接下来，带来两个小玩具人，一个穿了加固的大衣，一个穿了未加固的大衣，让孩子们看看哪一个小玩具人更暖和。
然后，老师会让孩子们帮未加固大衣进行加固，比如加上棉花、毛毯等。
这样一来，孩子们就能够了解如何保暖自己。
2. 阅读绘本——“不怕冷的大衣”接下来，老师会带来绘本《不怕冷的大衣》。
首先，老师会让孩子们看看封面，猜猜这本书讲述的是什么内容。
然后，老师会依次给孩子们阅读每一页的内容。
在阅读的过程中，老师可以对于重要的内容进行适当的解释，比如大衣的保暖原理、大衣的材质等等。
并在讲述完之后，问问孩子们是否能够总结一下这本书的内容。
3. 向孩子们提问接下来，老师会给出一些问题，让孩子们回答，比如：•《不怕冷的大衣》这本书主要讲述了哪些内容？•为什么穿大衣能够保暖呢？•你平时穿什么样的大衣保暖啊？4. 互动讨论在经过提问之后，老师可以通过讨论的形式让孩子们更加深入的了解保暖的知识。
在讨论的过程中，老师可以提出一些问题，比如：•穿棉质大衣是否比穿羽绒服更加保暖呢？•穿几件大衣是否比穿一件更加保暖？5. 拓展活动在讲解完之后，老师可以开展一些相应的拓展活动，比如：•绘画：让孩子们画一幅描绘“冬季保暖”的画。
•写话：让孩子们写一篇关于“如何保暖”的短文。
•朗读：让孩子们在家读一遍《不怕冷的大衣》，并在下一节课时一起分享。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《冬天的雪》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己穿衣服的经验，引导幼儿说出在冷天里穿衣服的感觉和作用。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看故事《不怕冷的大衣》。
在故事分享过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及故事情节的发展。
3. 讨论：故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，引导幼儿说出不怕冷的大衣的作用。
4. 创作环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，设计一款自己喜欢的不怕冷的大衣。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿用语言描述自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中不怕冷的事物，拍摄照片或绘制图片，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设立“服装店”，让幼儿扮演售货员和顾客，进行不怕冷的大衣的交易活动。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论和创作，表现出较强的想象力和创造力。
在创作环节，幼儿能够根据自己的喜好设计不怕冷的大衣，并在展示环节用语言描述自己的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的引还需进一步优化，以提高活动的趣味性和互动性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对故事内容的理解程度，以及能够用完整的句子讲述故事的主要情节的能力。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力、创造力和动手操作能力。
3. 关注幼儿在展示环节的语言表达能力及对不怕冷的大衣的描述准确性。
故事《不怕冷的大衣》教案
故事《不怕冷的大衣》教案篇一：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)目标：1、能仔细倾听故事理解主要的故事情节2、知道不怕冷的秘密是多运动3、能积极主动的说出自己的见解准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷”请幼儿有些保暖用品2、教师讲故事《不怕冷的大衣》请幼儿仔细倾听3、提问：故事的名字小白兔为什么不起床兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔小白兔是去姥姥家的小白兔拿到不怕冷的大衣了不怕冷的大衣4、带着问题再请幼儿听故事鼓励幼儿积极回答问题5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”附：故事《不怕冷的大衣》下过雪又刮风天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉“快起来快起来我的小乖乖”兔妈妈叫小白兔起来“不起来不起来起来要冻坏”小白兔也不肯起来兔妈妈想了想忽然自言自语起来：“唉天也真冷要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣那就太好了冻不着还冒汗呢”“真的”小白兔听了觉得很奇怪从被窝里伸出小脑袋“姥姥家真有不怕冷的大衣您穿过”“没有没有姥姥说这件不怕冷的大衣是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的是给我做的妈妈妈妈您快上姥姥家去把大衣拿回来”“这可不行姥姥说的不怕冷的大衣呀谁来拿都不给只有小外孙来拿才给”小白兔一蹦从被窝里蹦出来稀里哗啦的穿上小棉袄套上小棉裤围上小围巾戴上小绒帽“妈妈妈妈我到姥姥家去了”“哎呀别去吧外面风大着呢你不怕冻坏”没关系不要紧姥姥给了我不怕冷的大衣我就冻不坏了”小白兔说完话就往外跑哟风刮在脸上像刀子割的一样疼小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣就飞快地跑起来跑呀跑呀！了脖子热烘烘的他把围巾拿了下来跑呀跑呀了头顶热乎乎的他把帽子拿下来跑呀跑呀到了姥姥家额头上都冒汗了兔姥姥看见小白兔心里可高兴了拣了个挺大的胡萝卜给他吃小白兔说：“我不要吃胡萝卜我要穿大衣不怕冷的大衣”兔姥姥呆住了想：“有什么不怕冷的大衣呀“妈妈说的您给我做了一件不怕冷的大衣穿上它冻不着还冒汗呢……”兔姥姥想了想明白了“小乖乖看你头上汗滋滋的不怕冷的大衣不就穿在你身上”小白兔想了想也明白了小朋友不怕冷的大衣你们明白了篇二：不怕冷的大衣教案中班语言活动：《不怕冷的大衣》教案设计钟秀幼儿园中班教师：曾文丽活动目标：1、理解儿歌内容知道运动能使自己的身体暖和起来2、初步运用不同的语气表现儿歌内容活动准备：课件、小兔头饰活动重点：理解儿歌内容活动难点：有感情的读儿歌活动过程：一．导入设置悬念1、师：“请小朋友们看看最近的衣服穿得厚还是穿得薄”“为什么穿这么厚的衣服”“这么冷的季节季节”2、师：“冬季是一年里最冷的季节冬风呼呼地吹着河水结冰了还会下大雪！那这么冷的天气你有什么办法让自己不冷呢”（引导幼儿说出各种取暖方式）二．提出问题激发幼儿活动兴趣1、老师：“这节课我们来学习一首新的儿歌儿歌的名字叫《不怕冷的大衣》”“让我们听一听儿歌里是说的看看儿歌里不怕冷的大衣和你们想得一样”三．出示图片观察图片1．图上画的季节2、天气怎样3、小兔在干什么4、为什么不起床教师读第一段儿歌小结图意5．继续观察图片1）谁给小兔打电话2）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔3）小白兔是去姥姥家的4）小兔出门的时候身上有什么变化5）到了奶奶家小兔的身上有什么变化6）小白兔拿到不怕冷的大衣了教师用第二、三、四段儿歌小结图意7）讨论：不怕冷的大衣四．出示图片完整欣赏儿歌五．游戏演义1、师：你们知道儿歌里的小兔来到了我们中班了出示小兔头饰：小朋友们好！我以前特别怕冷喜欢睡懒觉现在我可喜欢运动了每天能早早起床锻炼身体你们平时都做什么运动呢（启发幼儿说出各种运动）2、小兔：你们都很棒和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！我现在很想听老师念《不怕冷的大衣》你们想3、师：我们再来听儿歌《不怕冷的大衣》老师想请小朋友认真的听听完以后跟老师一边看图与一边和老师一起有感情的读儿歌（帮助幼儿初步感受用不同的语气念儿歌才能表达出儿歌的意思和趣味）五．结束活动：播放音乐《健康歌》跟着节奏一起跳起来六．活动延伸：户外锻炼幼儿和教师一起运动请幼儿讲讲身体感觉怎样体验运动能使身体暖和起来篇三：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)目标：1、能仔细倾听故事理解主要的故事情节2、知道不怕冷的秘密是多运动3、能积极主动的说出自己的见解准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷”请幼儿有些保暖用品2、教师讲故事《不怕冷的大衣》请幼儿仔细倾听3、提问：故事的名字小白兔为什么不起床兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔小白兔是去姥姥家的小白兔拿到不怕冷的大衣了不怕冷的大衣4、带着问题再请幼儿听故事鼓励幼儿积极回答问题5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”附：故事《不怕冷的大衣》下过雪又刮风天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉“快起来快起来我的小乖乖”兔妈妈叫小白兔起来“不起来不起来起来要冻坏”小白兔也不肯起来。
不怕冷的大衣语言教案
不怕冷的大衣语言教案【篇一：幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣】幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣故事一活动目标：1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：故事磁带、录音机。
活动过程： 1．谈话导入课题。
活动提问：1.冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
3．故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?再次欣赏故事，欣赏故事录音，帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
活动提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?5．活动讨论：什么是不怕冷的大衣。
建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2．愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
（附) 故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖，快起来，快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。
”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》教案标题：不怕冷的大衣教学目标：1.了解和掌握描述天气冷的词汇和句子。
2.学会通过阅读故事情节来理解文章中的情感和意义。
3.通过阅读故事，培养学生对冬季保暖的重要性的意识。
4.引导学生表达自己的看法和观点，提高口语表达能力。
教学准备：1.故事《不怕冷的大衣》的复印件。
2.教室里的白板或黑板。
3.图片或物品，用于讲解冬季保暖方式。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师可以通过问学生一些关于冬季的问题来引入话题，例如：你们觉得冬天最冷的地方是哪里？你们平常是怎样保暖的？你们觉得冬天保暖重要吗？等等。
Step 2：导入故事（10分钟）教师发放《不怕冷的大衣》故事的复印件，让学生先自行阅读，然后带领学生一起朗读故事。
教师可以在阅读过程中适当停顿，问学生一些问题，例如：主人公为什么不觉得冷？你们觉得这个故事想要告诉我们什么？Step 3：理解故事情节（15分钟）教师引导学生一起讨论一些问题，以帮助学生理解故事情节。
例如：主人公在故事中通过什么方式来保暖？他是怎么做到不觉得冷的？我们平时如何保暖？你觉得在冬天保暖重要吗？等等。
教师可以借助图片或实物来说明冬季保暖方式的重要性，让学生形成对冬季保暖的认识。
Step 4：词汇和句子练习（15分钟）教师让学生自行寻找文章中描述天气冷的词汇和句子，并将其列在黑板上。
然后教师可以以听写的方式检查学生们是否掌握了这些词汇和句子。
接着，教师给学生一些情境，让他们用所学的词汇和句子来描述天气冷。
Step 5：小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，要求每个小组选出一名代表来演示主人公穿着“不怕冷的大衣”的情景。
其他组员通过表演来猜测该代表所选择的方式，进而讨论这些方式是否真能让人不感觉冷。
教师可以鼓励学生展示各种创新的方式，以促进学生的想象力和创造力。
Step 6：展示和总结（10分钟）教师请学生展示他们的活动成果，并让每个小组演示出其代表所选择的保暖方式。
中班语言课《不怕冷的大衣》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解不怕冷的大衣的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不畏惧。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，掌握不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达不怕冷的大衣的作用，以及故事中的道理。
三、教学准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、故事课件、保温杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示不怕冷的大衣图片，引导幼儿观察并说出不怕冷的大衣的特点。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的作用，以及故事传达的道理。
3. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣带来的温暖。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿表达自己面对困难时的勇敢和自信。
5. 总结延伸：教师总结故事中的道理，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，自信地解决问题。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《不怕冷的大衣》的主要内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对不怕冷的大衣的理解。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中勇敢面对困难，培养自信品质。
六、教学策略：1. 互动式讲解：教师通过与幼儿的互动，引导幼儿主动参与故事讲解，提高幼儿的积极性。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和不怕冷的大衣的特点。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿合作意识，激发幼儿思考和表达的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 故事复述：检查幼儿是否能完整复述故事《不怕冷的大衣》，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对不怕冷的大衣的认识和应用能力。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能够表达故事中角色的情感和心情。
3. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
4. 培养幼儿的想象力、表达能力和观察能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
难点：1. 表达故事中角色的情感和心情。
2. 运用想象力进行创造性表达。
三、教学准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾、帽子等冬季服饰道具3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师穿着大衣，带着围巾和帽子进入教室，引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论冬季的服饰。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，帮助幼儿理解角色的心情和情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色是如何应对寒冷的，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
5. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿画出自己心目中的不怕冷的大衣，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括情感表达和台词记忆。
3. 评估幼儿在讨论中的表达能力和想象力。
4. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和绘画技能。
六、教学延伸：1. 家园联系：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中如何应对寒冷的天气，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿观察和体验冬季的特色，激发幼儿对季节变化的兴趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求和情感体验？2. 教学活动是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与？3. 幼儿在角色扮演和讨论活动中是否能够充分表达自己的想法和感受？4. 如何进一步提高幼儿的想象力和创造力？八、教学拓展：1. 组织幼儿进行冬季户外活动，让幼儿亲身体验寒冷的天气，培养幼儿的耐寒能力和适应能力。
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知常见动物和大衣的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助。
二、教学重点与难点：重点：认知常见动物和大衣的特征，培养观察能力和想象力。
难点：学会分享和互相帮助。
三、教学准备：1. 教具：大衣图片、动物图片、故事书《不怕冷的大衣》。
2. 环境：温暖的教室，设置一个小舞台。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，如模仿动物行走、跳跃等，激发幼儿的兴趣。
2. 故事导入（10分钟）：教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的动物和大衣特征。
故事内容：有一天，小兔子觉得自己很冷，找不到温暖的大衣。
它向朋友们求助。
朋友们纷纷拿出自己的大衣给小兔子穿，但都不合适。
小熊拿出自己的大衣，小兔子穿上了正好。
小兔子感到很温暖，非常感谢朋友们。
3. 观察与讨论（10分钟）：教师展示大衣和动物图片，引导幼儿观察并说出大衣和动物的特征。
问题：这些大衣有什么不一样？这些动物你们在哪里见过？它们有什么特点？4. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个动物和大衣，用玩具道具表演故事情节，培养幼儿的想象力、表达能力和合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结故事情节，教育幼儿学会分享和互相帮助。
问题：故事中有哪些朋友帮助了小兔子？小兔子穿上了谁的大衣？我们应该学习什么样的品质？五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家里找出自己的大衣，观察大衣的特征，并与家长分享故事情节。
2. 家长鼓励幼儿讲述故事给家人听，培养幼儿的表达能力。
3. 家长引导幼儿学会关心同伴，培养幼儿的分享精神。
六、教学内容与活动六：1. 教学内容：认知常见动物和大衣的特征，培养观察能力和想象力。
2. 活动：教师展示大衣和动物图片，引导幼儿观察并说出大衣和动物的特征。
七、教学内容与活动七：1. 教学内容：学会分享和互相帮助。
大班语言教案：不怕冷的大衣
大班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1.通过故事《不怕冷的大衣》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
2.培养幼儿勇敢、自信、关爱他人的品质。
3.激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境布置：教室环境温馨，营造关爱他人的氛围。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点。
2.老师提问：“冬天到了，你们都穿上了什么衣服来保暖呢？”（二）故事讲述1.老师讲述故事《不怕冷的大衣》，让幼儿初步感知故事内容。
2.老师提问：“故事里的小动物们为什么要做一件不怕冷的大衣？”3.老师引导幼儿关注故事中的细节，如小动物们收集材料、制作大衣的过程。
1.老师提问：“小动物们为什么要帮助小兔子制作大衣？”2.老师引导幼儿说出关爱他人、乐于助人的重要性。
3.老师提问：“小兔子穿上大衣后，心里是怎么想的？”（四）情感体验1.老师引导幼儿分组讨论：“如果你遇到困难，你希望得到什么样的帮助？”2.老师邀请几名幼儿分享自己的感受和想法。
（五）实践活动1.老师发放制作大衣的材料，让幼儿动手制作一件不怕冷的大衣。
2.老师引导幼儿互相帮助，共同完成制作任务。
1.老师邀请幼儿分享制作大衣的过程和感受。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起关注身边的困难群体，培养幼儿的关爱之心。
2.环保教育：引导幼儿关注大自然，增强环保意识。
六、教学反思重难点补充：教学重点：理解故事内容，感受故事中的温暖和关爱。
教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学过程补充：1.老师以生动的语言讲述故事《不怕冷的大衣》，适时使用肢体语言来吸引幼儿的注意力。
老师说：“在一个寒冷的冬天，小兔子感到非常冷，它的小耳朵都冻得通红了。
幼儿园大班故事教案：不怕冷的大衣
幼儿园大班故事教案：不怕冷的大衣一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，知道故事讲述了一只小鸟穿上不怕冷的大衣，勇敢地度过冬天。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿要勇敢面对困难，学会关心他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创编故事结尾。
三、教学准备1.教具准备：小鸟、大树、雪花等图片，故事课件。
2.环境准备：布置教室，营造冬天的氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，冬天到了，天气变得越来越冷，你们都穿上了什么衣服呢？（幼儿回答）今天，老师要给大家讲一个关于小鸟不怕冷的大衣的故事，你们想听吗？2.讲述故事师：下面，老师开始讲故事，请小朋友们认真听。
（讲述故事《不怕冷的大衣》）3.故事讨论师：故事讲完了，请小朋友们来说说你们对故事的理解。
（幼儿回答，教师引导幼儿从故事中学到关爱他人、勇敢面对困难等品质）4.情境体验师：现在，请小朋友们分成小组，每组选一个小组长，一起讨论一下，如果你们遇到和小鸟一样的情况，你们会怎么帮助小鸟呢？（幼儿分组讨论，教师巡回指导）师：通过刚才的讨论，我们发现小朋友们都很善良，愿意帮助小鸟。
那么，我们在生活中遇到困难时，也要勇敢地面对，学会关心他人。
6.情境表演师：下面，请小朋友们分成小组，每组表演一下故事中的情景，让我们看看谁表演得最好。
（幼儿分组表演，教师点评）7.创编故事结尾师：故事中的小鸟穿上了一件不怕冷的大衣，那么，你们能想象一下，这件大衣是谁给小鸟的呢？请小朋友们发挥想象力，创编一个故事结尾。
（幼儿创编故事结尾，教师点评）8.结束语师：今天，我们通过故事《不怕冷的大衣》，学会了关爱他人，勇敢面对困难。
希望小朋友们能在生活中，将这些品质发扬光大。
五、作业1.请小朋友们回家后，将故事《不怕冷的大衣》讲给爸爸妈妈听。
2.家长协助幼儿完成一份关于冬天的手工作品。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：通过小鸟穿大衣的故事，让幼儿理解勇敢和关爱他人的重要性，并能够通过情境体验和创编故事结尾来深化这一理解。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会不畏困难，勇敢面对挑战。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季衣物道具3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用三、活动过程：1. 导入：教师穿着大衣，带领幼儿做热身运动，引出活动主题。
2. 讲故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 分角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，学说角色对话。
4. 情景演练：教师创设情境，让幼儿扮演角色，进行对话演练。
5. 绘画环节：邀请幼儿绘画自己心中的不怕冷的大衣，鼓励幼儿发挥想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题墙，让幼儿了解更多冬季知识。
3. 区域活动：在角色区设置“不怕冷的大衣店”，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物活动。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和角色扮演的能力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否敢于挑战困难。
3. 幼儿作品：评价幼儿的绘画作品，了解幼儿的想象力及对不怕冷的大衣的认识。
六、活动重点与难点：1. 活动重点：让幼儿通过听故事、角色扮演等方式，理解故事内容，学会不怕冷的大衣的意义。
2. 活动难点：培养幼儿在角色扮演中运用恰当的语言表达自己，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法：1. 直观法：通过课件、实物等直观教具，让幼儿更容易理解故事内容和角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学会角色对话，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：将教育活动与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团队合作意识。
八、教学步骤：1. 导入：教师穿着大衣，带领幼儿做热身运动，引出活动主题。
2. 讲故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言兴趣。
二、活动准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、冬天场景图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意。
2. 活动难点：帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示不怕冷的大衣图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出大衣的特点。
2. 故事讲解：教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。
3. 情景体验：教师创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。
4. 手偶表演：教师使用小动物手偶进行表演，让幼儿模仿手偶的动作，锻炼幼儿的动作协调能力。
5. 语言表达：教师引导幼儿说出不怕冷的大衣带给小动物们的快乐，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的语言教育活动。
2. 区域活动：教师在语言区放置相关图片、手偶等教具，让幼儿自主探索，丰富幼儿的语言环境。
3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画不怕冷的大衣，培养幼儿的审美意识和创造力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
七、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的内容理解。
2. 冬天季节特点的认识。
3. 语言表达能力的培养。
八、活动步骤：1. 导入：展示不怕冷的大衣图片，引导幼儿说出大衣的特点。
2. 故事讲解：讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。
3. 情景体验：创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。
中班语言教案《不怕冷的大衣》
教案编辑专员：《不怕冷的大衣》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的想象力，引导他们思考不怕冷的大衣的寓意。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。
二、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的主要内容，包括角色、情节等。
2. 故事中的生字词，如“大衣”、“冷”、“温暖”等。
3. 故事中的道理，即不怕冷的大衣的寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感，提高语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿思考不怕冷的大衣的寓意，培养他们的想象力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论冬天穿大衣的感受，引出今天的故事《不怕冷的大衣》。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“谁有不怕冷的大衣？”，“为什么小兔子和大灰狼有不同的结局？”等，引导幼儿思考不怕冷的大衣的寓意。
4. 学习生字词：通过卡片教授故事中的生字词，让幼儿认读并理解词义。
5. 情景扮演：分组进行故事角色扮演，让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
6. 总结：让幼儿讲述故事的主要情节，总结不怕冷的大衣的寓意，培养他们的想象力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找不怕冷的大衣的例子，并讲述给家长听。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和情景扮演等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节、角色情感和不怕冷的大衣的寓意等。
3. 考察幼儿在家庭作业中的表现，如能否与家长共同寻找不怕冷的大衣的例子，并讲述给家长听。
七、教学延伸：1. 开展不怕冷的大衣主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的不怕冷的大衣。
2. 组织不怕冷的大衣主题的亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
《不怕冷的大衣》教案（通用5篇）
《不怕冷的大衣》教案（通用5篇）《不怕冷的大衣》篇1活动目标：1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
2、尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季积极参与运动的情感。
活动重点：理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
活动难点：尝试用完整的语言进行表达对故事的理解。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》ppt活动过程：一、角色导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀？她在干嘛？为什么她还不起床呢？小结：原来这是一只怕冷的小兔啊。
二、分段理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的大衣”的兴趣。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么？小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你们猜猜是怎样的一件衣服？小结：原来不怕冷的大衣可能是厚厚的、暖暖的。
2、理解故事第二段，发现小兔子运动前后的明显变化。
过渡：小兔听了妈妈的话，立刻跳了起来，准备出发了。
（1）观察PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒准备工作呢？（追问：想想你们平时出门时还有哪些要准备的？）小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵挡外面的寒冷。
（2）观察PPT，说说小兔的快速。
提问：她是怎么去的呢？（追问：为什么要跑着去而不是走着去呢？）小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飞快的跑着。
（3）观察PPT，交流小兔的变化。
提问：跑着跑着，她怎么了？（对比图）她为什么拿掉了围巾和帽子？（追问：还有从哪里看出来小兔感觉热了？）为什么她会这么热呀？小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
3、理解故事第三段，了解“不怕冷的大衣”的真正含义。
提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么？奶奶又是怎么回答的？过渡：我们一起来听听奶奶是怎么说的吧。
（播放录音）小结：原来奶奶说不怕冷的大衣就已经穿在小兔身上了呀。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
一、教学目标
•学习儿童时尚语言“不怕冷的大衣”
•发扬儿童勇敢乐观的特点，增强儿童自信心和语言表达能力
•培养儿童的听说能力和社交交往能力
二、教学过程
1. 导入环节
“不怕冷的大衣，能不能穿在哪里？”老师提问引导孩子们思考，“我们觉得穿在哪里最好呢？”
2. 正文部分
•第一节：故事分享
老师朗读《不怕冷的大衣》故事，并通过提问加深幼儿对故事的理解：
“小熊一开始害怕冷，后来怎么变得勇敢了呢？”
“小熊最后买了哪些不同颜色的大衣呢？有什么特别之处？”
“你们在冬天里会穿哪些暖和的衣服呢？”
•第二节：语言演练
老师引导孩子们练习今天学习的时尚语言“不怕冷的大衣”，并通过模仿、创编等形式加深孩子们的记忆：
“谁给我来一个‘不怕冷的大衣’的动作？”（孩子们站起来模仿动作）
“现在轮到你了，能不能来一句‘我的大衣不怕冷’？”（孩子们依次说出自己的句子）
•第三节：社交互动
老师带领孩子们进行团体游戏，通过合作互动、表达交流等形式提高孩子们的社交交往能力：
“小朋友们，现在我们来玩一个大衣比赛吧！每组选一名代表，看看谁能最快地穿好大衣并走到终点？”（孩子们参与比赛并互相鼓励）
“比赛结束后，我们一起评选最勇敢和最漂亮的大衣，相互夸赞一下吧！”（孩子们表扬彼此，加强友谊）
三、教学总结
通过“不怕冷的大衣”这个主题，让孩子们在轻松的游戏中学会了一句新的时尚语言，也让他们在与其他孩子的交流中锻炼了自己的口语表达和社交能力。
在今后的教学和生活中，我们应该多关注孩子们的语言技能以及社交能力，让他们在快乐成长的同时拥有更加丰富的人生体验。
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中班语言活动：《不怕冷的大衣》教案设计
钟秀幼儿园中班教师:曾文丽
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道运动能使自己的身体暖和起来。
2、初步运用不同的语气表现儿歌内容.
活动准备：
课件、小兔头饰
活动重点：理解儿歌内容
活动难点：有感情的读儿歌
活动过程:
一．导入,设置悬念。
1、师：“请小朋友们看看最近的衣服穿得厚还是穿得薄?”“为什么穿这么厚的衣服？"“这么冷的季节是什么季节？”
2、师：“冬季是一年里最冷的季节,冬风呼呼地吹着，河水结冰了，还会下大雪!那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？”（引导幼儿说出各种取暖方式）
二．提出问题,激发幼儿活动兴趣。
1、老师：“这节课我们来学习一首新的儿歌，儿歌的名字叫《不怕冷的大衣》."“让我们听一听儿歌里是怎么说的，看看儿歌里不怕冷的大衣和你们想得一样吗？”
三．出示图片，观察图片
1．图上画的是什么季节？
2、天气怎样?
3、小兔在干什么？
4、为什么不起床?
教师读第一段儿歌小结图意。
5．继续观察图片
1）谁给小兔打电话？
2）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
3）小白兔是怎么去姥姥家的？
4）小兔出门的时候身上有什么变化？
5)到了奶奶家,小兔的身上有什么变化？
6）小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
教师用第二、三、四段儿歌小结图意。
7）讨论：不怕冷的大衣是什么？
四．出示图片，完整欣赏儿歌
五．游戏演义
1、师:你们知道吗？儿歌里的小兔来到了我们中班了，出示小兔头饰：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可喜欢运动了，每天能早早起床锻炼身体，你们平时都做什么运动呢?（启发幼儿说出各种运动）。
2、小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷。
爱运动的好孩子！我现在很想听老师念《不怕冷的大衣》，你们想吗？
3、师：我们再来听儿歌《不怕冷的大衣》，老师想请小朋友认真
的听，听完以后跟老师一边看图与一边和老师一起有感情的读儿歌.（帮助幼儿初步感受用不同的语气念儿歌,才能表达出儿歌的意思和趣味）。
五．结束活动：播放音乐《健康歌》，跟着节奏一起跳起来。
六．活动延伸:户外锻炼
幼儿和教师一起运动，请幼儿讲讲身体感觉怎样，体验运动能使身体暖和起来。