老山羊请客

七、老山羊请客

------观察有序条理清楚【教学目标】

1、按照顺序观察图画，并有条理的写下来。

2、详略有序，内容具体。

3、懂得尊重别人的习惯与爱好，培养学生的观察能力、想象能力。

【教学重点】

引导观察有序，抓住特点。

【教学难点】

内容具体，语句连贯。

【设计理念】

根据语文课程性质的工具性和人文性进行设计，反映思想性：尊重别人的习惯与喜好，让学生从学习中获得思想教育。

第一课时（35分钟）

教学过程

快乐作文，快乐成长！欢迎各位同学来到X老师的快乐课堂！老师刚才听到一个好消息，老山羊今天要请客吃饭了，邀请的有小猴子、小公鸡、小白兔、小花猫、小熊猫，今天呢，咱们就分为五个小组作为它们的代表去参加老山羊的宴会，但是要看看哪个小组最先到达老山羊家哦！【出示ppt】

（把全班同学按顺序分为五个小组，分别代表小猴子、小公鸡、小白兔、小花猫、小熊猫，并给自己的小组起个响亮的名字，让学生接触按顺序表达的思维方式，为后边写作文起名字做好铺垫。）

好，各小组准备好了吗？首先是小猴子XXX组的遇到的难题，看谁能帮他解决一下呢？

一、读经典、我快乐【出示ppt】

弟子规（七）

zhǎng hū rén jí dài jiào

长呼人，即代叫

rén bù zài jǐ jí dào

人不在，已即到

chēng zūn zhǎng wù hū míng

称尊长，勿呼名

Duì zūn zhǎng wù xiàn néng

对尊长，勿见能

lù yù zhǎng jí qū yī

路遇长，疾趋揖

zhǎng wú yán tuì gōng lì

长无言，退恭立指导学生读背《弟子规》，简单翻译。

1.同学们齐读，注意生僻字。

2.把同学们读错的字用符号圈起来。

3.分组读，找错误加分。

在这里，XXX组的小朋友表现真棒！帮助小猴子XXX组解决了难题，已经在去老山羊家的路上了，其他的小组赶快一起来追赶吧！小公鸡XXX 组的孩子们准备好了吗？开始啦！

二、摇头晃脑背古诗【出示ppt】

《游子吟》

【唐】孟郊

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心，

报得三春晖。

1.学生先齐读一遍，扫除生僻字障碍。

2.学生分组读，找错误纠正（加分）。

3.出示课件，讲解诗词大意。画出自己喜欢的优美诗句。

4.让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人。

又一个小组的小朋友们出发了，其他的小组是不是很着急呢？大灰狼给小白兔XXX组的孩子们真出难题了，咱们快去帮帮他们吧！

三、读谚语。【出示ppt】

要知天下事，须读古人书。

爱学出勤奋，勤奋出天才。

读书有三到：心到、眼到、口到。

天才是百分之一的灵感加

读一本书就是和许多高尚的人谈话。

百分之九十九的勤奋。

1.简单的解释一下。学生自己读。

2.学生选择自己喜欢的一句背诵。

小花猫XXX组的小成员们都快急哭了！咱们快去帮帮他们吧!

四、我读的又快又准。【出示ppt】

水连天

天连水，水连天，

水天一色望无边。

蓝蓝的天似绿水，

绿绿的水如蓝天。

1.学生默读，读准字音。

2.全班同学拍手读一读，注意吐字清楚，声调正确。分代表pk赛，注意：拍手和读一致，锻炼协调性。

看着其他小朋友们都快到老山羊家了，小熊猫XXX组的孩子们虽然离着老山羊家近，但也不甘示弱的要出发呢！快来挑战一下吧！

五、同学们读的真棒，现在老师奖励你们一个成语故事。【出示ppt】

1.指明读。

2.接龙读，读错卡掉，下一个。

3.从这个故事中我们学到了一个什么道理呢？做事一定要实事求是，不要学那些毫无用途的本领。

各小组的小朋友们真棒！我们马上都要到达老山羊家了，真想看看老山羊给我们准备什么山珍海味了！先休息一下，等会儿我们就开饭了！

第二课时（40分钟）

聊天导入新课

同学们，你们都饿了吧，赶快来看看老山羊给我们的是什么美味佳肴呢？好像在他请好朋友们一起吃饭时，发生了一些小问题，咱们一起帮帮老山羊吧！

第一步、火眼金睛细看图。【出示ppt】

1、咱们先来看看这幅图，老山羊都请了谁？按顺序说。

（小猴子、小鸡、小白兔、小花猫和小熊猫）

2、咱们看看桌子上的食物。

（做书上的练习题：小猴面前放了竹叶，公鸡面前放了个大桃子，

小兔子面前放了几个大虫子，小花猫面前放的是胡萝卜，小熊猫

面前却放着一条鱼。）

3、他们都有什么样的表情？按顺序说。

（小猴子用手摸了摸脑袋，小公鸡瞪大了眼睛，小兔子不高兴的

扭着头，小花猫的眼睛也瞪得大大的，小熊猫看着盘子发呆，老

山羊急的满头大汗。）

第二步、奇思妙想编故事。【出示ppt】

1、为什么要请他们来吃饭？

（因为想和大家聚一聚/老山羊想大家了/过节了，要和大家一

起过节等等）

2、发生什么事情了，大家都这样？心里又会想些什么？

（原来是老山羊把丰盛的食物摆错位置了。心里想：……）

3、咱们已经把图画看的很清楚了，想一想，他们会说些什么？

4、最后是谁想到了办法，他想了什么办法？大家才高兴的吃

了起来？

（1、老山羊把每个小动物的食物都摆对位置，小猴子吃大桃

子，小鸡吃大虫子，小白兔吃胡萝卜，小花猫吃鱼，小熊猫吃

竹叶；2、小动物们主动更换自己的位置；3、把食物都放在中

间，各个小动物自己选自己爱吃的。）

第三步、妙语连珠讲故事。【出示ppt】

同学们观察的很仔细，想象力也很丰富，现在老师问你们，谁

能把咱们刚才讲的连在一起，编成一个精彩的故事？（多让几

个同学说一说。）

第四步：活灵活现演一演

（课前准备好小动物的头饰，各小组出代表，把刚才讲的故事

演一演）

第三课时（40分钟）

第五步、妙笔生花写故事。【出示ppt】

同学们，现在赶紧拿起你们手中的笔，把你编写的精彩故事写下来，让我们比一比谁会是今天的故事大王。老师在

这里还准备了一些好词语，如果能用在你的故事里的话，

故事大王肯定非你莫属哦！

描写人物仪态、外貌的词语：【出示ppt】

憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方眉清目秀

描写人物神情、情绪的词语：

悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂满面春风

写作指导：

1、要按一定的顺序观察图画。

2、要加入大胆又合理的想象。

3、写的时候，要按照观察的顺序，把它有条理的写下来。

板书设计

老山羊请客

开头：老山羊请客原因。都请了谁？

中间：发生了什么事？(按顺序写)

大家说了什么？

又做了什么？

怎么解决的？