教学视导总结(多篇范文)
幼儿园视导教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，促进幼儿全面发展，我园于XX年XX月XX日开展了幼儿园视导教研活动。
本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行现场指导，旨在通过视导教研，发现问题，总结经验，推动幼儿园教育教学工作再上新台阶。
二、活动内容1. 视导教研准备在活动开始前，园长组织全体教师召开视导教研准备会议，明确了视导教研的目的、内容、流程和注意事项。
同时，对教师的备课、教案、教学活动设计等方面提出了具体要求。
2. 专家视导市教育科学研究院的专家们深入班级，对幼儿园的教学活动、班级管理、教师队伍建设等方面进行了全面视导。
在视导过程中，专家们对教师的教学方法、幼儿的学习状态、班级环境布置等方面进行了细致观察和指导。
3. 教师反思与交流视导结束后，教师们针对专家提出的意见和建议进行了深入反思。
在反思会上，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和困惑，并就如何改进教学方法、提高教学质量进行了热烈讨论。
4. 总结与反馈活动最后，园长对本次视导教研活动进行了总结。
她表示，本次视导教研活动达到了预期目的，对幼儿园教育教学工作起到了积极的推动作用。
同时，她对教师们在活动中表现出的积极态度和敬业精神给予了高度评价。
三、活动成果1. 提升教师教育教学能力通过本次视导教研活动，教师们对教育教学工作有了更深刻的认识，教育教学能力得到了显著提升。
教师们在教学活动中更加注重幼儿的主体地位，关注幼儿的个体差异，使教学活动更加贴近幼儿的实际需求。
2. 优化班级管理在视导过程中，专家们对班级管理提出了宝贵意见，教师们根据意见对班级管理进行了优化。
班级环境更加温馨舒适，幼儿在班级中的生活更加有序。
3. 加强教师队伍建设视导教研活动促进了教师之间的交流与合作，增强了教师团队的凝聚力。
教师们在活动中相互学习、取长补短，共同提高教育教学水平。
4. 提高幼儿园整体教育教学质量通过视导教研，幼儿园教育教学工作得到了全面检查和指导，教育教学质量得到了有效提升。
校园视导活动总结范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，我校于2021年X月X日至X月X日开展了校园视导活动。
本次视导活动旨在全面了解学校教育教学工作情况，查找存在的问题，为学校教育教学改革和发展提供有力支持。
二、活动目标1. 全面了解学校教育教学工作情况，查找存在的问题。
2. 提高学校教育教学管理水平，促进教育教学质量提升。
3. 推动学校教育教学改革，为学校发展提供有力支持。
三、活动内容1. 视导组深入课堂，观摩教师授课情况，了解教师教学水平。
2. 视导组查阅学校教育教学相关资料，了解学校教育教学管理情况。
3. 视导组与学校领导班子、教师代表进行座谈，听取意见和建议。
4. 视导组对学校教育教学工作进行综合评价，提出改进建议。
四、活动过程1. 视导前准备为确保视导活动的顺利进行，学校成立了视导工作领导小组，制定了详细的视导方案。
同时，学校对视导组成员进行了培训，使其熟悉视导内容和方法。
2. 视导实施（1）课堂观摩视导组深入课堂，观摩了各年级、各学科教师的授课情况。
在观摩过程中，视导组对教师的教学态度、教学方法、课堂组织等方面进行了全面评价。
（2）资料查阅视导组查阅了学校教育教学相关资料，包括学校发展规划、教学计划、教学大纲、教案、学生作业、考试试卷等，全面了解学校教育教学管理情况。
（3）座谈交流视导组与学校领导班子、教师代表进行了座谈，听取了他们对学校教育教学工作的意见和建议。
座谈会上，视导组认真记录了各方意见，为后续改进工作提供了依据。
3. 综合评价视导组对学校教育教学工作进行了综合评价，肯定了学校在教育教学管理、教学改革、教师队伍建设等方面取得的成绩，同时也指出了存在的问题。
五、活动成果1. 提高了学校教育教学管理水平。
通过视导活动，学校进一步明确了教育教学工作的重点和方向，为今后教育教学工作提供了有力指导。
2. 提升了教育教学质量。
视导组对教师课堂教学进行了指导，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
学校视导员年度总结(3篇)
第1篇尊敬的校领导、同事们：时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
在这一年里，我作为学校视导员，深感责任重大，使命光荣。
现将本年度的工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
一、工作回顾1. 强化视导职责，确保教育教学质量作为视导员，我始终坚持以教学质量为中心，深入教学一线，对课堂教学、教师备课、作业批改等方面进行全面检查。
通过听课、评课、座谈等形式，了解教师教学现状，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教育教学质量稳步提升。
2. 加强教学管理，优化教学资源配置我积极配合学校领导，参与制定和实施教学计划，优化教学资源配置。
通过调整课程设置、改进教学方法、提高教师业务水平等措施，提高教学效果。
3. 关注学生成长，促进学生全面发展我关注学生的成长，关心学生的身心健康，积极参与学校各项活动。
通过开展心理健康教育、兴趣小组活动等，培养学生的综合素质，助力学生全面发展。
4. 强化师德师风建设，营造良好教育环境我高度重视师德师风建设，加强教师队伍建设。
通过组织师德师风培训、开展师德师风评议活动等，提高教师职业道德水平，营造风清气正的教育环境。
5. 加强家校沟通，形成教育合力我积极参与家校沟通，定期与家长交流学生情况，共同探讨教育方法。
通过举办家长会、家访等活动，增进家校之间的了解，形成教育合力。
二、工作亮点1. 教学质量稳步提升。
本年度，我校中考、高考成绩再创新高，得到了上级领导的充分肯定。
2. 教师队伍建设成效显著。
通过开展师德师风培训、业务技能比赛等活动，教师的职业道德和业务水平得到显著提高。
3. 学生综合素质全面发展。
学生在各类竞赛、文体活动中取得优异成绩，为学校赢得了良好的声誉。
三、不足与反思1. 视导工作还不够深入。
在今后的工作中，我将进一步加强对教学环节的检查，确保视导工作落到实处。
2. 家校沟通有待加强。
我将加强与家长的沟通，定期了解学生在家情况，共同促进学生的成长。
3. 自身业务能力有待提高。
2024年学年终上学期小学教学视导总结(三篇)
2024年学年终上学期小学教学视导总结一、教学活动本学期，我认真贯彻落实教育部关于小学课程改革的要求，注重培养学生的学术能力和综合素养，采用多种灵活的教学方法，加强与学生之间的互动和合作，推动了教学工作的改革和发展。
1. 课堂教学在课堂教学方面，我注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过探究式的学习活动，引导学生主动思考和解决问题。
我还注重培养学生的合作意识和团队精神，组织学生进行小组讨论和合作探究，提高了学生的学习效果和兴趣。
同时，我也注重对学生的差异化教学，根据学生的学习情况和兴趣特点，采用个性化教学策略，提高了学生的学习效果和满意度。
2. 课外活动在课外活动方面，我注重培养学生的综合素质和社会实践能力。
组织学生参加各种文化活动和社会实践活动，如参观博物馆、参加社区服务等，加强了学生的实践能力和社会意识。
我还注重培养学生的艺术素养和体育锻炼，组织学生参加各种艺术节目和体育比赛，培养了学生的审美情趣和身体素质。
二、教师发展本学期，我注重自身的教育教学方法和手段的提高，积极参加各种教育培训和研讨会，学习和掌握最新的教学理念和方法。
通过教学观摩和与教育专家的交流，不断更新和完善自己的教育教学理念和方法。
我还加强与同事之间的交流和合作，借鉴他们的经验和教学方法，提高了自己的教育教学水平。
三、家校合作本学期，我注重与家长的沟通和合作，与家长定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见，改进教育教学工作。
我还积极与家庭沟通，了解学生在家庭环境中的情况，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的全面发展。
四、教育教学管理本学期，我注重教育教学管理工作的规范和提高。
严格按照学校的教育教学计划和课程标准，制定合理的教学计划，并按时完成教学任务。
我还加强学生学习情况的跟踪和评估，及时发现和解决学生在学习中的问题，提高学生的学习效果和满意度。
同时，我还注重教育教学工作的文件和记录的整理和归档，保证了教育教学工作的规范和有序进行。
教学视导总结(精选多篇)
教学视导总结(精选多篇)第一篇：教学视导总结响水县第二实验小学教学视导总结教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。
作为一名教师，备好课，及时、认真、规范地批改作业，是搞好教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。
基于这个认识，10月28日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。
作业具体情况教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。
优点：1. 学生作业工整认真，批改及时、认真，每次作业都有日期。
2. 低年级有激励性符号鼓励学生。
3. 作文详批、精批，有眉批、边批。
4. 作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。
存在问题：1. 个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。
2. 教师批改不够规范，有漏批漏改现象。
3. 作文批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。
4. 学生作业还不够规范（用笔不统一、字迹潦草、上下出格、没有及时订正等）。
5. 三年级语文作业有个别学生少部分题目没有及时订正：五（1）班、五（3）班课堂作业次数不足。
6. 四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班32次，四（2）班12次，四（3）班15次。
7. 五年级英语学科作业上交不齐，五（1）班66本，五（2）班63本，五（3）班65本；五（2）班、五（3）班课堂作业次数偏少，仅14次、15次。
8. 六年级英语学科六（2）班、六（3）班课堂作业次数偏少，仅12次。
9. 思品《填充图册》上交不齐，五（1）班、五（3）班、六（1）班没有上交，没有批改。
10. 四、六年级及五（1）班科学实验册批改及时，五（2）班批改不够及时，做到25页，改到16页；五（3）班没交作业。
11. 五年级数学《优化三练》批改不够及时，五（2）班做到28页，改到22页，五（3）班做到30页，改到22页。
12. 六年级数学《与课堂同行》均未批改六（2）班数学课堂作业次数偏少，题型单一。
教学视导5篇
教学视导5篇第一篇：教学视导1、强化常规教研活动专题性。
学期初成立了三个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，并做好活动记录。
2、创出亮点，争取多使用课件。
本学期，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是教研的一大亮点。
在教学过程中我们鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平，我们还把使用课件上课列入了教师量化的一部分。
3、坚持听课制度。
学校领导、教研组长坚持听课活动。
通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。
4、坚持教学检查制度。
我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。
检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。
5、学生作业创新，在继续使用“你真棒”“有进步”等印章对好的作业及进步大的作业及时给予表扬，同时有开发实践性作业，我校结合校本课程的研究和开发，在做好古诗文配画和读书笔记等实践作业的同时，积极开展小学生专题研究和综合实践活动，如：我们的工艺组把学生收集的奇石进行加工组建了一个奇石展室。
这些活动的开展，既既培养了学生热爱家乡的感情，又培养了学生自主探究的精神和能力，使学生受益匪浅。
6、课堂是学生进行探究性学习的主要场所。
为了使教师形成自己的能力和风格，提高课堂教学效益和教育教学质量，我校每位教师选择自己水平最高的课进行录像，这样即可展示自己的风格也便于查找自己的不足。
同时，学科教研组利用集体备课时间对录像课组织教师研讨，每学期每人一节“入镜”课。
通过这种教研方式，教师们的课堂教学水平有大幅度提高。
7、加强教育教学理论的学习。
每位教师每月至少选取一篇优秀的教学日记或教学反思编成《成长的足迹》。
8、认真抓好教师培训工作。
树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，本学期，我们先后带领老师到滕州市滨湖中心校、店子龙虎学校学习，派出4名教师参加教育局举行的暑期教师培训。
教学视导工作总结（精选14篇）
•••••••••••••••••教学视导工作总结教学视导工作总结（精选14篇）每一天的时间都非常珍贵，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编为大家收集的教学视导工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学视导工作总结篇1为了强化教学管理，规范教师教学行为，提升学校办学水平，全面提高全区小学教学效益，打造互动式卓越课堂。
按照区教委《关于小学教学及管理工作视导评价的通知》的要求，区教委组织视导组于20xx年10月14 日至11月27 日，对全区40所小学开展了教学及管理工作视导工作。
视导组由区教委副主任廖xx任组长，吴xx、李xx xx、于中恒四位同志任副组长，主要成员包括基础教育科、进修学校、片区教育督导办公室的相关人员、部分学科中心组成员。
本次视导下设2个视导小组，分别由黄娟、肖卫兵两位同志任小组长，各组成员包括区教委有关领导，区进修校小学各学科教研员，各学科中心组成员骨干教师等。
通过视导，我们全面、深入地了解了全区各小学落实“卓越课堂建设”活动的情况、各校教学管理情况、教师的课堂教学及业务情况。
现将本次教学视导的主要成绩、问题与建议三大方面总结如下：一、总体情况在检查中，各小组以评估教师课堂教学为核心，以检查课堂教学为重点，采取看、听、查、访、谈相结合的方法，对一至六年级的各学科的任课教师进行随机检查。
视导组听课总计187节，其中语文课40 节，数学课40 节，英语课19节，科学课15节，品德课19节，音乐课16节，体育课10 节，美术课14节，信息技14节。
视导组查看了156名教师和学校中层以上领导的听课笔记、工作手册、备课笔记和作业批改情况。
视导组坚持以提高教师教学水平，提高课堂教学效率为主题，详细了解教师教学状况和学科教研组的工作状况，进行教育教学工作的指导，严格按照卓越课堂评价标准，实事求是的原则，核定教师课堂等级，填好《视导情况记载表》。
教学视导总结
教学视导总结教学视导总结1一、整体印象：实验中学是我县初中学段的一所名校，文化底蕴深厚，办学立足校情，科学管理，突出文化，在保证学生文化成绩不断提高的同时，着力发展特色教育。
学校办学行为全面规范，办学质量优秀，办学信誉日益提高，视导组的同志一致认为：实验中学立足高起点，管理高效率，办学高品质，发展有特色。
二、主要特色表现为：(一)着眼常规，规范教育教学行为1.抓好开学初教学工作开学初由教务处组织召开了教研组长、备课组长会议，对一学期教学常规工作进行了布置，要求各教研组、备课组及时制定切实可行的教研组、备课组活动计划，并对备课、上课提出要求，要更新教学理念，大力推行“建构式生态课堂”升级版，努力打造“释放学生潜能”的高效课堂。
2.关注起始年级教学工作为了促进七年级教育教学管理，提高教育教学质量，根据学校教学计划，教务处于第八周组织行政领导和骨干教师对七年级进行调研活动，调研组成员深入课堂、深入学生、深入备课组，了解分析七年级教学现状，和老师共同研讨新课标理念下的教学模式，更加有力地促进七年级教学工作的正常进行。
规范教学常规，树立教学典型，养成良好教学帮扶氛围，促进青年教师快速成长。
通过听课、评课、学生座谈、学生评教评学问卷调查等形式对七年级教育教学现状有了深入的了解。
并由杨云奎校长作了全面、客观、具体的调研总结，通过调研总结，表扬了七年级教育教学的成功经验、同时指出不足，提出改进措施。
3.定期进行教学专项检查本学期教学专项检查采取教务处和年级检查相结合的形式，分别进行了三次教学专项检查活动，对教师的备课笔记、听课笔记、备课组活动记录、学生作业进行了详细的检查，并做好记录，教务处及时进行教学专项检查总结，表扬先进，提出不足和改进措施。
（二）着眼教研，提升教师科研能力1.定期开展教研活动每星期三下午第四节课的为学校教研活动时间，各教研组长都能认真备课，开展各种教学研讨活动，具体内容有：教学专项讲座，听课周、教研组公开课评课，评卷评考，课标学习，教学专题研讨等，各位老师能参与，踊跃发言，形成良好的教研氛围。
教学视导工作年度总结(3篇)
第1篇在过去的一年里，我校在教育教学工作中，紧紧围绕提高教学质量这一核心目标，认真贯彻落实上级教育主管部门的各项工作部署，积极开展教学视导工作。
现将本年度教学视导工作总结如下：一、工作概述本年度，我校共开展了四次教学视导活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等12个学科。
视导活动旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状况以及学校的教学管理，从而发现问题、总结经验、改进工作。
二、主要成果1. 教师教学水平得到提升。
通过视导，教师们对自身的教学理念、教学方法、教学技能等方面进行了反思和改进，教学水平得到了显著提高。
特别是在课堂教学过程中，教师们更加注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的课堂学习效果。
2. 学生学习兴趣得到激发。
视导活动中，教师们关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
同时，通过开展丰富多彩的课外活动，拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合素质。
3. 学校教学管理得到加强。
视导活动帮助学校发现了教育教学工作中存在的问题，为学校改进教学管理提供了依据。
学校根据视导反馈，对教学计划、教学进度、教学质量等方面进行了调整和优化，确保了教育教学工作的顺利进行。
三、存在问题1. 部分教师的教学理念和方法有待更新。
在视导过程中，发现部分教师的教学理念和方法相对陈旧，难以适应新课程改革的要求。
2. 学生学习负担较重。
部分学科的教学进度较快，导致学生学习压力较大，影响学生的学习兴趣和身心健康。
3. 学校教学资源分配不均。
部分学科的教学资源相对匮乏，影响了教学质量的提高。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师教学水平。
学校将继续组织教师参加各类培训，帮助教师更新教学理念，掌握先进的教学方法。
2. 合理安排教学进度，减轻学生负担。
学校将根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生有充足的时间消化吸收所学知识。
教研室初中视导总结(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升初中教育教学质量，深入推进课程改革，促进教师专业成长，我校教研室于近日对初中各年级进行了全面视导。
本次视导旨在了解各年级教学现状，发现问题，总结经验，为今后教育教学工作提供有力支持。
现将本次视导工作总结如下：二、视导内容1. 教学计划与实施情况本次视导对初中各年级的教学计划进行了全面审查，重点关注了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
通过查阅教学计划，我们发现各年级均能按照课程标准和教学进度进行教学，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学评价较为科学。
2. 课堂教学情况视导组深入课堂，对初中各年级的课堂教学进行了实地观察和评价。
重点关注了教师的教学态度、教学技能、课堂管理、学生参与度等方面。
总体来看，教师们备课充分，教学态度认真，教学技能较高，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 教学资源与设施本次视导对初中各年级的教学资源与设施进行了检查。
检查内容包括教学设备、图书资料、实验室、体育器材等。
结果表明，我校初中教学资源较为充足，设施设备基本满足教学需求。
4. 教研活动开展情况视导组对初中各年级的教研活动进行了调研，重点关注了教研活动的开展频率、内容、形式、效果等方面。
结果显示，我校初中教研活动开展较为正常，教研活动内容丰富，形式多样，对教师的专业成长起到了积极的推动作用。
5. 学生学业水平通过查阅学生作业、试卷等资料，以及对学生的随机访谈，视导组对我校初中学生的学业水平进行了初步评估。
结果显示，我校初中学生的学业水平整体较好，成绩较为稳定。
三、存在问题1. 部分教师教学观念滞后，教学方法单一，课堂效果不佳。
2. 部分教师对课程标准的理解不够深入，教学目标不够明确。
3. 部分教师课堂管理能力不足，学生参与度不高。
4. 教研活动形式单一，内容不够丰富，对教师专业成长的推动作用有限。
5. 学生作业负担较重，部分学生存在厌学情绪。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师的教学观念和教学技能。
2024年小学教学视导总结范文8篇
2024年小学教学视导总结范文8篇篇1一、引言本学期，我们进行了小学教学视导活动，旨在全面了解小学教学现状，发现问题，提出改进建议。
通过深入课堂、与教师和学生交流、查阅相关资料等方式，我们获得了丰富的一手资料。
现将视导情况总结如下。
二、教学管理在教学管理方面，各学校普遍重视教学计划的制定和执行，能够按照课程标准和学校实际情况，合理安排教学进度。
同时，各学校也注重教学质量的监控和评估，通过听课、评课、学生学业成绩检测等方式，及时了解教学质量情况，并针对问题采取相应措施进行改进。
此外，各学校还积极推进教学创新，尝试新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。
三、课堂教学在课堂教学方面，我们发现在不同学科和不同年级之间存在一定的差异。
一些学科和低年级的课堂教学比较生动活泼，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然而，在一些学科和高年级的课堂教学中，存在一些问题，如教师讲解过多、学生参与度不够、教学方法单一等。
针对这些问题，我们建议教师们应更加注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和互动，采用多种教学方法和手段，提高课堂教学的效果。
四、学生学业在学生学业方面，我们发现不同学科和不同年级的学生学业成绩存在差异。
一些学科和低年级的学生学业成绩相对较好，而一些学科和高年级的学生学业成绩则需要进一步提高。
通过分析原因，我们发现这与学生的学习态度、学习方法和教师的教学方法有关。
因此，我们建议教师们应更加注重学生的学习过程和学习方法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效率。
五、教师素质在教师素质方面，我们发现一些教师需要进一步提高自身素质和能力。
一些教师缺乏现代教育理念和教学技能，难以适应新课程改革的要求。
因此，我们建议学校应加强对教师的培训和学习指导，提高教师的素质和能力。
同时，教师们也应积极学习和探索新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平。
六、建议措施针对以上问题，我们提出以下建议措施：1. 加强教学管理，完善教学质量监控和评估机制，及时发现和解决问题。
幼儿园视导工作总结范文(精选3篇)
幼儿园视导工作总结范文(精选3篇)篇一：幼儿园视导工作总结在过去的一年里，我担任了幼儿园的视导工作，经历了很多挑战和收获。
通过对幼儿园课堂的观察和评估，促进了教师的专业成长，提升了幼儿园的教学质量。
首先，我通过定期走访课堂，观察教师的教学情况。
我发现不同教师在教学方式和方法上存在较大差异，于是我通过与教师沟通，分享不同的教学经验和方法。
我还为教师安排了专业培训，提供教学资源和参观其他幼儿园的机会。
通过这些方式，教师们得到了更多的教学指导和支持，他们的教学水平也得到了提升。
其次，我组织了一些集体教研活动，让教师们互相交流和学习。
在教研活动中，教师们分享了自己在教学中的经验和心得，讨论了一些教学困惑和难题。
我们一起研讨了幼儿园教学的一些热点问题，比如如何培养幼儿的创造力和思维能力，如何提高学生的参与度和兴趣等。
通过这些集体教研活动，教师们相互启发，激发了更多的教学灵感，同时也增加了彼此的凝聚力和团队意识。
另外，我还参与了幼儿园的教学改革和课程研发工作。
我与幼儿园的教研组合作，制定了一些新的教学计划和方案。
我们试行了一些新的教学模式和方法，比如小组合作学习和项目式学习等。
通过这些改革和研发工作，我们为幼儿园的教学增加了更多的活力和创新性。
总的来说，通过一年来的视导工作，我不仅提高了自己的专业能力和教育素养，也促进了幼儿园教育质量的提升。
我将继续努力，为幼儿园的发展和教师的成长做出更多的贡献。
篇二：幼儿园视导工作总结过去的一年里，我担任了幼儿园的视导工作，借此机会，我深入了解了幼儿园的教学情况，提供了有用的建议和指导，促进了教师的专业发展和幼儿园整体教学水平的提升。
在视导工作中，我注重观察和记录幼儿园课堂教学情况，通过定期走访课堂，了解教师的教学方式和方法。
我与教师进行了深入交流，讨论了教学中存在的问题和困惑，并提供了一些建议和解决方案。
我还与教师一起制定了后续改进措施和计划，并提供了必要的培训和资源支持。
教学视导总结常用(15篇)
教学视导总结常用(15篇)教学视导总结120xx年11月，xx市初中教科研中心对全市所有初中学校开展教学督导活动。
20xx 年11月7日到11日，由高x局长带领，我们一行三人参加了他们对6所初中学校的教学督导，虽然时间紧迫，但感受颇深，受益匪浅，不虚此行。
学习流程：每天上午8点前到学习学校，抓阄确定各学科授课人---听取校长汇报(10分钟以内)---查看学校常规材料---听课---评课。
吃完午饭，直接去下一所学校，下午1:30继续开始视导。
学习总结：1.所有学校的校容校貌堪称一流，学校环境卫生较为整洁。
2.一校一品，特色突出。
每所学校都有自己的办学理念，这绝非两三年之内所能做到的，说明学校的文化积淀较深。
3. xx市教研力量非常强大。
所有学科都配齐专职教研员，真是难能可贵，也足见xx 市教育局对教育教研工作的高度重视，并且这些高水平的'教研员们都务实、能干。
还有，大部分学校的整体教研氛围浓厚，应该有自上而下的因果关系。
这些应该是xx教育成绩好的主要支撑点吧!4.全员阅读开展有效。
在对所有学校的常规检查中，都有师生全员阅读材料的检查，把师生读书活动纳入常规检查是一项非常可取的好措施。
5.就学生的课堂习惯而言，街道学校要明显好于乡镇学校。
街道学校的学生课堂上基本都比较积极主动，专注力较高，能及时圈标老师所讲重点，做到笔不离手。
学习思考：1.狠抓课堂教学。
课堂是核心。
课堂要近距离教学，让学生动起来，并助力学生学会思考。
2.做细师生常规。
初中学生“课前朗读”要做起来，并使用“课始检查单”和“课终总结单”，以倒逼老师的课堂教学落实。
3.督促全员阅读。
老师不读书是非常危险的。
我们要制定具体措施，倡导，要求老师多读书，读专业的书，先提高老师的教育理念和学科核心素养。
任何制度的改革也赶不上大部分老师教育理念的更新!4.加强科研队伍。
有一流的队伍，才会有一流的业绩。
我们可以采取专兼职等形式，尽快完善教科研队伍建设，为我县教育的可持续发展奠基。
中学教研室视导报告总结(3篇)
第1篇一、前言为了全面了解我校教育教学工作的现状，进一步提高教育教学质量，我校教研室于近期组织了一次全面视导活动。
本次视导活动旨在通过深入课堂、访谈教师、查阅资料等方式，全面了解学校的教育教学情况，发现问题，总结经验，为今后的教育教学工作提供有益的借鉴。
现将本次视导活动总结如下：二、视导内容1. 课堂教学本次视导重点对教师的课堂教学进行了全面检查。
通过听课、评课，我们发现教师在课堂教学中普遍存在以下问题：（1）教学目标不明确，教学内容与教学目标脱节。
（2）教学方法单一，缺乏互动性，学生参与度不高。
（3）课堂纪律松散，学生注意力不集中。
针对以上问题，我们提出以下建议：（1）明确教学目标，确保教学内容与教学目标相一致。
（2）丰富教学方法，增加课堂互动，提高学生参与度。
（3）加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。
2. 教研活动本次视导对教研活动的开展情况进行了全面检查。
我们发现教研活动存在以下问题：（1）教研活动形式单一，缺乏创新。
（2）教研活动内容与实际教学需求脱节。
（3）教研活动效果不明显。
针对以上问题，我们提出以下建议：（1）丰富教研活动形式，开展多样化教研活动。
（2）结合实际教学需求，开展针对性教研活动。
（3）加强教研成果的转化与应用，提高教研活动实效。
3. 教师队伍建设本次视导对教师队伍建设情况进行了全面了解。
我们发现教师在以下几个方面存在问题：（1）教师业务水平参差不齐，部分教师教学能力有待提高。
（2）教师团队协作意识不强，缺乏团队精神。
（3）教师培训机会不足，缺乏专业发展平台。
针对以上问题，我们提出以下建议：（1）加强教师培训，提高教师业务水平。
（2）加强团队建设，培养教师团队精神。
（3）搭建教师专业发展平台，促进教师成长。
三、视导总结1. 成绩与亮点通过本次视导，我们看到了学校在教育教学中取得的一些成绩和亮点：（1）教师教学水平整体较高，课堂教学效果较好。
（2）教研活动开展有序，部分教研成果具有推广价值。
学校视导教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高学校教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一周的视导教研活动。
本次活动由校长亲自主持，教务处负责组织实施，各教研组积极参与。
活动期间，学校邀请了市、县教育专家进行指导，全校教师共同参与，取得了圆满成功。
二、活动内容1. 专家讲座活动期间，市、县教育专家分别为我校教师开展了主题为“新课程背景下教师专业发展”和“教学设计及课堂实施策略”的讲座。
专家们结合自身丰富经验，深入浅出地分析了当前教育形势和教师专业发展的重要性，为我校教师提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩活动期间，我校各教研组分别开展了公开课、示范课、研讨课等活动。
教师们认真备课、精心设计教学环节，充分展示了各自的教学风格和特色。
专家们对每节课进行了点评，提出了改进意见和建议。
3. 教研活动各教研组围绕学科特点，开展了丰富多彩的教研活动。
如：集体备课、教学案例分析、课题研究等。
通过活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
4. 教学论文评选为了激发教师撰写教学论文的积极性，学校开展了教学论文评选活动。
各教研组推荐优秀论文，经专家评审，评选出一、二、三等奖。
5. 教学基本功竞赛为了提高教师教学基本功，学校组织开展了教学基本功竞赛。
竞赛内容包括粉笔字、钢笔字、简笔画、说课等。
通过竞赛，检验了教师的基本功，促进了教师的专业成长。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过专家讲座、教学观摩、教研活动等环节，教师们对新课程理念、教学方法、教学策略有了更深入的了解，专业素养得到了显著提高。
2. 教学质量得到提高活动期间，我校各学科教学质量稳步提升，部分学科取得了优异成绩。
这得益于教师们的辛勤付出和学校的大力支持。
3. 教师队伍建设得到加强通过本次活动，我校教师队伍建设取得了显著成效。
教师们更加团结协作，形成了良好的教学氛围。
4. 学校教研氛围更加浓厚本次活动充分调动了教师参与教研的积极性，使学校教研氛围更加浓厚。
县教研室视导活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我县教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育教学改革，县教研室组织开展了为期一周的视导活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，通过听课、评课、座谈、调研等形式，对全县各学校的课程设置、教学管理、教师队伍建设等方面进行了全面检查和指导。
现将本次活动总结如下：二、活动背景近年来，我县教育教学工作取得了显著成绩，但仍存在一些问题。
如：课程设置不合理、教学管理不规范、教师队伍建设滞后等。
为解决这些问题，县教研室决定开展本次视导活动，旨在通过深入了解各学校的实际情况，发现问题、分析问题、解决问题，推动我县教育教学工作再上新台阶。
三、活动内容1. 听课评课：县教研室组织专家团队深入各学校，对语文、数学、英语等学科进行了听课评课。
专家们认真听取了教师的课堂教学，对教师的教学理念、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，提出了改进意见。
2. 座谈交流：县教研室组织各学校校长、教务主任、教研组长、教师代表等参加座谈会。
座谈会上，专家们针对各学校在教育教学工作中存在的问题进行了深入剖析，并提出了针对性的解决方案。
3. 调研走访：县教研室对全县各学校的课程设置、教学管理、教师队伍建设等方面进行了调研走访。
通过查阅资料、实地考察等方式，全面了解了各学校的实际情况。
四、活动成果1. 提高了教育教学质量：通过听课评课，教师们明确了自身在教学中的不足，并针对专家提出的意见进行了改进，从而提高了教育教学质量。
2. 优化了课程设置：专家们针对各学校课程设置不合理的问题，提出了优化建议。
各学校根据专家意见，对课程设置进行了调整，使课程更加符合学生发展需求。
3. 规范了教学管理：县教研室对全县各学校的教学管理进行了全面检查，发现了一些问题。
针对这些问题，县教研室提出了整改要求，并要求各学校限期整改，确保教学管理规范有序。
4. 加强了教师队伍建设：县教研室组织开展了教师培训活动，提高了教师的专业素养和教学能力。
教研视导活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面提升教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期一周的教研视导活动。
本次视导活动旨在通过听课、评课、座谈、调研等方式，深入了解教师的教学情况，发现教育教学中的问题，为教师提供针对性的指导，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动目标1. 全面了解教师的教学现状，发现教育教学中的亮点和不足。
2. 通过听课、评课，提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学校教育教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
三、活动内容1. 听课：教研视导组对全校教师进行了听课，共计XX节。
听课过程中，视导组认真记录教师的教学内容、教学方法、课堂管理等方面的情况。
2. 评课：听课结束后，视导组与教师进行了面对面交流，对教师的教学进行了点评，提出了改进意见和建议。
3. 座谈：视导组与教师代表、教研组长、备课组长等进行了座谈，了解学校教育教学工作的情况，收集教师对学校教育教学工作的意见和建议。
4. 调研：视导组对学校的教学设施、教学资源、课程设置等方面进行了调研，为学校教育教学工作的改进提供依据。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过听课、评课，教师们发现了自身教学中的不足，明确了改进方向，教学水平得到了提升。
2. 教研氛围更加浓厚。
座谈活动中，教师们积极参与，畅所欲言，为学校教育教学工作提出了许多有益的建议。
3. 教学质量稳步提高。
在教研视导的推动下，学校教育教学质量得到了稳步提高，学生综合素质得到了全面提升。
4. 学校教育教学工作得到改进。
根据视导组的建议，学校对教学设施、教学资源、课程设置等方面进行了调整和改进，为教师提供了更加良好的教学环境。
五、活动反思1. 教师专业成长需要持续关注。
在教研视导过程中，我们发现部分教师的教学理念、教学方法有待进一步提高。
因此，学校应加大对教师专业成长的关注力度，通过培训、研讨等方式，帮助教师提升专业素养。
教研室视导活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强学校教学管理，提高教师的教学水平，促进教育教学质量的持续提升，我校教研室于近期组织了一次全面的教学视导活动。
本次活动旨在通过实地考察、听课评课、教师访谈、教学资料查阅等方式，全面了解教师的教学状态、学生的学习情况以及教学资源的配置使用情况，为学校的教学工作提供有益的指导和建议。
二、活动内容1. 实地考察教研室成员首先对学校的整体教学环境进行了实地考察，包括教室、实验室、图书馆等教学设施的使用情况，以及校园文化建设等方面。
2. 听课评课本次视导活动重点对教师的课堂教学进行了听课评课。
教研室成员分别听取了不同学科、不同年级教师的课程，对教师的教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价。
3. 教师访谈在听课评课的基础上，教研室成员与教师进行了面对面的访谈，了解教师的教学困惑、教学需求以及在教学过程中遇到的问题。
4. 教学资料查阅教研室成员查阅了教师的教学计划、备课笔记、作业批改记录、学生试卷等教学资料，对教师的教学准备和教学效果进行了深入分析。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次视导活动，教师们对自己的教学进行了反思，对教学过程中存在的问题进行了认真分析，并提出了改进措施。
这有助于提高教师的教学能力和专业素养。
2. 加强了教学管理教研室通过对教学设施的考察，对教学资源的配置和使用提出了优化建议，有助于学校加强教学管理，提高教学资源的利用率。
3. 促进了教学质量的提升本次视导活动对教师的教学效果进行了全面评估，有助于学校了解教学质量现状，为今后的教学改进提供依据。
4. 增进了教师之间的交流与合作在视导活动中，教师们相互学习、取长补短，加强了教师之间的交流与合作，为学校的教学工作注入了新的活力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新性。
（2）教学资源利用不够充分，部分设施设备使用率较低。
（3）个别教师对教学大纲的理解和把握不够准确，教学内容与实际需求存在一定差距。
中学教研室视导报告(3篇)
第1篇一、引言为了加强中学教育教学管理，提高教学质量，促进教师专业发展，我校教研室于近日开展了为期一周的视导工作。
本次视导旨在全面了解我校教育教学现状，发现问题，提出改进措施，为我校教育教学工作提供有力支持。
现将视导情况报告如下：二、视导内容1. 教学管理（1）课程设置：本次视导发现，我校课程设置较为合理，能够满足学生全面发展的需求。
但在部分学科课程设置上，仍存在一定程度的不足，如某些学科课程设置过多，导致学生学习负担过重。
（2）教学计划：教师教学计划制定较为规范，但部分教师的教学计划缺乏针对性和可操作性。
（3）教学进度：教师教学进度基本符合课程计划，但部分教师存在进度过快或过慢的现象。
2. 教师队伍建设（1）教师师德：我校教师队伍师德高尚，关爱学生，教育教学态度认真。
（2）教师专业素养：教师具备一定的教育教学能力，但部分教师教育教学方法有待改进。
（3）教师培训：学校积极开展教师培训活动，提高教师教育教学水平。
3. 教学实施（1）课堂教学：教师课堂教学水平较高，注重启发式教学，关注学生个体差异。
（2）作业布置与批改：教师布置作业量适中，批改认真，注重学生作业反馈。
（3）教学评价：学校教学评价体系较为完善，但部分评价结果与实际教学情况存在一定差距。
三、存在问题及改进措施1. 教学管理方面（1）针对课程设置问题，学校应进一步优化课程结构，减少课程重复，减轻学生学习负担。
（2）加强教学计划管理，要求教师制定更具针对性和可操作性的教学计划。
（3）关注教学进度，确保各学科教学进度符合课程计划要求。
2. 教师队伍建设方面（1）加强教师师德教育，提高教师教育教学责任感。
（2）组织教师参加各类培训，提升教师教育教学能力。
（3）鼓励教师进行教育教学研究，提高教育教学质量。
3. 教学实施方面（1）优化课堂教学，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
（2）合理布置作业，关注学生个体差异，提高作业质量。
（3）完善教学评价体系，确保评价结果与实际教学情况相符。
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教学视导总结响水县第二实验小学教学视导总结教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。
作为一名教师，备好课，及时、认真、规范地批改作业，是搞好教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。
基于这个认识，10月28日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。
作业具体情况教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。
优点：1. 学生作业工整认真，批改及时、认真，每次作业都有日期。
2. 低年级有激励性符号鼓励学生。
3. 作文详批、精批，有眉批、边批。
4. 作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。
存在问题：1. 个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。
2. 教师批改不够规范，有漏批漏改现象。
3. 作文批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。
4. 学生作业还不够规范（用笔不统一、字迹潦草、上下出格、没有及时订正等）。
5. 三年级语文作业有个别学生少部分题目没有及时订正：五（1）班、五（3）班课堂作业次数不足。
6. 四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班32次，四（2）班12次，四（3）班15次。
7. 五年级英语学科作业上交不齐，五（1）班66本，五（2）班63本，五（3）班65本；五（2）班、五（3）班课堂作业次数偏少，仅14次、15次。
8. 六年级英语学科六（2）班、六（3）班课堂作业次数偏少，仅12次。
9. 思品《填充图册》上交不齐，五（1）班、五（3）班、六（1）班没有上交，没有批改。
10. 四、六年级及五（1）班科学实验册批改及时，五（2）班批改不够及时，做到25页，改到16页；五（3）班没交作业。
11. 五年级数学《优化三练》批改不够及时，五（2）班做到28页，改到22页，五（3）班做到30页，改到22页。
12. 六年级数学《与课堂同行》均未批改六（2）班数学课堂作业次数偏少，题型单一。
请各年级部对照存在问题自查，及时整改。
教务处将对有关教师进行跟踪检查。
响水县第二实验小学教学视导整改回访情况10月28日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查，针对检查中存在的相关问题，要求各年级部对照存在问题自查，及时整改。
11月2日，教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。
各位老师对本班的作业能及时自查自纠，及时完善：存在问题的班级，学生作业上交齐了；作业次数充足了；教师的批改也较之前规范了；漏批漏改的现象也得以纠正；作业中的题型丰富了；学生作业书写也较之前认真了。
让我们再接再厉，重视每一节课效率的提高。
为提高教学质量，扎实做好教学工作的每一个环节，为更好的教育学生而努力。
响水县第二实验小学教学视导总结教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。
作为一名教师，备好课，及时、认真、规范地批改作业，是搞好教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。
基于这个认识，11月21日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。
作业具体情况教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。
优点：1.学生作业工整认真，批改及时、认真，符号规范。
2.低年级有激励性符号鼓励学生。
3.作文详批、精批，有眉批、边批。
4.作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。
存在问题：1. 个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。
2. 教师批改不够规范，有漏批漏改现象。
3. 作文批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。
4. 作业进度不够统一，一（1）班做到41页，其他班级做到36页。
5. 四年级语文《补充习题》进度不够统一，四（1）班60页，四（2）班55页，四（3）班56页。
6. 四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班39次，四（2）班18次，四（3）班18次。
7. 四年级英语课堂作业次数偏少，四（1）班14次，四（2）班15次，四（3）班13次。
8. 五年级英语学科作业进度不够统一，五（1）班20次，五（2）班22次，五（3）班20次。
9. 六年级数学学科作业进度不够统一，六（2）班课堂作业次数偏少，仅30次，六（1）班40次，六（3）班44次。
请各位老师对照存在问题自查自纠，及时整改。
教务处将对有关教师进行跟踪检查。
响水县第二实验小学教学视导整改回访情况11月21日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查，针对检查中存在的相关问题，要求各年级部对照存在问题自查，及时整改。
11月25日，教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。
各位老师对本班的作业能及时自查自纠，及时完善：存在问题的班级，学生作业上交齐了；作业次数充足了；教师的批改也较之前规范了；漏批漏改的现象也得以纠正；作业中的题型丰富了；学生作业书写也较之前认真了。
让我们再接再厉，重视每一节课效率的提高。
为提高教学质量，扎实做好教学工作的每一个环节，为更好的教育学生而努力。
第二篇：XX年教学视导总结为全面提高教学质量，依据《沂南县二oo九年度小学教学工作评估方案》本着公正评价、以查促教的导向，从11月25日开始，我组在县教研室张主任、刘主任的带领下，对依汶、界湖等11个乡镇的中心校和联小进行了教学评估，现将教学评估情况总结如下：一、基本情况本次视导旨在通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”。
扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。
11天来，视导小组成员听取了各校有关负责人的介绍，进行了教学档案检查、常规检查、质量抽测和课堂听评，共听课249节，学科覆盖学校开设的所有课程，并与教师们进行了座谈交流，向各校领导班子反馈了视导情况。
基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。
二、值得肯定的方面（一）、课堂教学1、各科教学策略得到了有效落实在课堂教学中，大部分老师能按市教研室下发的教学策略组织教学，设计教案，各个环节内容充实，安排合理，体现到位。
能灵活使用教学策略，各环节环环相扣，紧密相连，达到水到渠成的效果。
2、注重教学情景的应用老师们都能根据教学内容，创设情景，有的直接运用课本上的情景，有的根据实际情况，创设切近学生生活的情景。
如河阳中心校的刘芳老师在教学《分数的初步认识》时，先拿出四个香蕉（卡片），平均分给两个小朋友，再拿出两个苹果（卡片），平均分给两个小朋友，又拿出一个西瓜（卡片），平均分给两个小朋友，问怎么分？很自然的导出本节学习内容。
3、学生的主题地位得到充分体现在听课过程中，不论是老教师还是新教师，都注重引导学生发现数学信息、提出数学问题，，然后让学生合作、探究、动手操作，在老师的引导下，学生经过思考，加以整合，基本上自己能总结出所学内容，师生的双边活动很好。
“满堂灌”现象基本上没有，学生真正成为学习的主人。
4、注重知识的过程性教学新课标明确指出：要注重知识的过程性教学。
在授课过程中，绝大多数教师能够针对知识的形成过程展开教学，老师通过有效引导，学生经过讨论、探究、动手操作，展示汇报等形式，加以思考和提炼，形成结论。
如：界湖镇刘德娟老师在讲《比的应用》时，先从平均分开始，转化到按人数分，再给学生50根小棒具体分，最后转化到一个大数180个桔子，上升到理论。
整个过程就是让学生先感知分的方法，再探究安比例分的方法，课堂教学效果非常好。
5、注重小组合作学习的应用小组合作学习，成为当前学生学习的主要形式之一，小组合作学习，已不再流于形式。
在听课中发现，小组讨论时分工明确、讨论热烈、汇报有序，这说明，在平时的课堂教学过程中，老师们都已注重小组合作的运用与探索。
6、评价形式多样化老师对学生的评价，已不再单纯的口头表示，而是通过鼓掌、握手、奖智慧星、智取智慧果等形式，给予学生肯定，除学习方面外，在常规教育、学习习惯、表现能力等方面也进行了多元评价。
如湖头的白发红老师做的就很好。
7、各学校音体美课程开设较全，课堂教学效果好。
所有学校中心小学都配备了专职音体美教师，大多数教师专业素质较高，教学中能够落实教学策略，对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的专业素养和学科技能得到培养。
马牧池小学体育教师执教的一堂课，教师收放自如，学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练到位。
依汶小学老师的美术课也体现了这一点。
8、教师对教材进行有机整合，用教材教不是教教材，能灵活使用教材，教学目标定位准确，达成度高。
大庄李文文的的一节品生课就得到很好的体现。
（二）、常规检查1、备课各校都有集体备课、个人备课、试卷分析（试卷备课）。
个人备课有简案、祥案、书头备课、电子稿备课等几种形式。
（1）、集体备课：有单元备课和课时备课。
有计划、有安排。
项目全。
单元备课有时间、地点、主备人。
有单元教材分析、教学目标、重难点、课时安排等。
课时备课也有主备人。
能够体现集体智慧，实现智慧共享。
做得比较好的单位有：依汶中心小学、双堠中心小学。
其中依汶中心小学的实用性、操作性最强。
（2）、试卷备课：各校注重学生学习情况的反馈与总结，每一处学校都有试卷分析，每一单元围绕学生做题情况、试卷情况、改进措施等方面进行分析，并且注重了补偿性练习的备课，每一单元都有针对性的补偿练习。
（3）、个人备课①课时数足，绝大部分教师备课进度均达到或超过教研室规定的教学进度。
②在备课过程中有富有实效的教学反思和板书设计，教案后附有精心设计的板书设计，板书设计形式多样，美观实效。
如大庄的李文文老师的备课、马牧池的王春杰老师的备课能得到很好的体现。
③书头备课与卡片式备课相结合。
书头备课项目齐全，环节设计体现教学策略，比较详细，能够指导课堂教学。
教学反思有针对性、全面。
如：河阳中心小学备课实效性强。
④备课书写认真，项目齐全，格式规范。
⑤备课时有全册教学计划、全册备课、单元备课，后附个案，步骤齐全。
⑥每课都有教学反思。
2、说课、评课讲课教师说课内容比较全面，能说出自己的教学设计、成功的地方、不足之处及改进的措施；评课教师能结合实例进行点评，特别是需改进的地方，能谈出自己的设想。
从总体情况看，绝大多数老师能掌握说课、评课的思路，效果较好。
3、作业（1）、数学作业簿本整洁，次数多，都在40次左右，量适中，全批全改，改错及时，还有的专门设有纠错本。
有些学校作业设置体现层次性，如依汶中心校布置作业时有必做题和选做题；批语采用等级制，插有激励性语言和激励性符号，界湖中心小学的课时作业批改有双级评价：簿本评价用★、质量评价用等级，这一做法值得推广。
（2）、语文作业课时作业一课一次，语文园地（回顾•拓展）1至2次作业。