实习教师听课记录表样表
信息技术听课记录
（4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜",这条信息的获取与否在此次战争中的重要作用。
（二）信息的特征
(1）给出信息的六大特征.
（2）分条讲述:A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化.B。交换苹果和交换信息所得到的不同结果-—信息的共享新，信息是一种非独占资源。C。“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT RESULT）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性.D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值相对性.E“老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。F.《三国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。
三、课堂小结:回顾信息的概念和基本特征.
四、结束。
一、优点
1.这节课是下午第一节课，教师以游戏作为课堂开篇破除了学生的混沌状态,勾起学生的兴趣。2。让学生回想初中学过的信息的概念，引出信息概念的不唯一性。3。让学生主动举例说明信息的一些基本特性。4.七班课堂氛围比较沉闷，教师从一上课到最终课程结束都注意唤醒学生的注意,注重与学生的互动。5.备课认真，准备充分,教学重难点突出，且对课堂练习进行了及时的处理。
二、建议
1。举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
3.游戏“我猜，我猜猜猜”运用地不够到位。个人认为，由于七班的课堂氛围比较沉闷，所以这个游戏放在课堂中间讲解信息六大特征的时候是比较好的选择.
教育见习(三)记录本
系别
姓名
见习学校
见习班级
实习日期
教务处制
听课记录表（一）
授课教师
科目
时间
班级
授课内容（章节）
课堂纪实：
即时评议：
总
体
评
议
及
建
议
听课记录表（二）
授课教师
科目
时间
班级
授课内容（章节）
课堂纪实：
即时评议：
总
体
评
议
及
建
议
听课记录表（三）
授课教师
科目
时间
班级
授课内容（章节）
课堂纪实：
即时评议：
时间
班级
授课内容（章节）
课堂纪实：
即时评议：
总
体
评
议
及
建
议
听课记录表（八）
授课教师
科目
时间
班级
授课内容（章节）
课堂纪实：
即时评议：
总
体
评
议
及
建
议
听课记录表（九）
授课教师
科目
时间
班级
授课内容（章节）
课堂纪实：
即时评议：
总
体
评
议
及
建
议
听课记录表（十）
授课教师
科目
时间
班级
授课内容（章节）
课堂纪实：
即时评议：
总
体
评
议
及
建
议
听课记录表（四）
授课教师
科目
时间
班级
授课内容（章节）
课堂纪实：
即时评议：
圆柱的表面积实习听课记录表4
***学院教育见习、实习记录表学校时间2012年 3 月2日第 3 节指导教师学科小学数学班级六（4）班课题圆柱的表面积教学过程一、复习1．指名学生说出圆柱的特征。
2．口头回答下面问题。
（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？（2）长方形的面积怎样计算？板书：长方形的面积＝长×宽二、新课1．圆柱的侧面积。
（1）圆柱的侧面积，也就是圆柱侧面的面积。
（2）出示圆柱的侧面展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？（3）那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？（引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积＝底面周长×高）长方形的面积＝长×宽，用字母表示为：S=ab圆柱的底面周长=长方形的长，圆柱的高=长方形的宽，所以圆柱的侧面积=底面周长×高，用字母表示为：S=Ch=2πrh=πdh2．侧面积练习：练习二第5题。
（1）学生审题，回答下面的问题：①这两道题分别已知什么，求什么？②计算结果要注意什么？（2）小结：要计算圆柱的侧面积，必须知道圆柱底面周长和高这两个条件，有时题里只给出直径或半径，底面周长这个条件可以通过计算得到，在解题前要注意看清题意再列式。
3. 理解圆柱表面积的含义。
（1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（通过操作，使学生认识到：圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。
）（2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。
公式：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2用字母表示为：S=2πrh +2πr^24．教学例4（1）出示例4。
学生读题，明确已知条件（已知圆柱的高和底面直径，求表面积）（2）求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？（厨师帽没有下底面，说明它只有一个底面）（3）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算．教师巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。
教育教学实践评价手册(听课记录表二)
教育教学实践评价手册(听课记录表二)听课记录表（二）班 级 时 间 授课人授课题目 3.1.2指数函数（一）——概念与图象 类 型 新授教学过程 内 容 说 明一、复习、提问：提问：整数指数、分数指数、无理指数幂。
二、引入新课题：（采用书上的例子） （1）细胞分裂问题。
某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个，……。
1个这样的细胞分裂x 次后，得到的细胞个数y 与x 的函数关系是什么？ 提问同学回答，由老师简单在黑板上板书。
分裂次数：1，2，3，4，…，x细胞个数：2，4，8，16，…，y 提问同学回答。
（时间：2分钟）通过具体的实例入手，有简单的、现实的问题开始分析，引入指数函数。
（时间：6分钟）对于指数函数定义的具体分析。
老师指导学生共同讨论。
由上面的对应关系可以归纳出，函数关系是x 2y =。
（2） 一种放射性物质不断衰变为其他物质,每经过一年剩留的质量约是原来的84%。
求出这种物质的剩留量随时间(单位:年)变化的函数关系。
设最初的质量为1,时间变量用x 表示,剩留量用y 表示。
提问同学回答，由老师简单在黑板上板书。
同理可以归纳出，函数关系是y ＝0.84x 。
☆指数x 是自变量，底数是一个大于0且不等于1的常量。
我们把这种自变量在指数位置上而底数是一个大于0且不等于1的常量的函数叫做指数函数 三、新课教学： （一）指数函数定义：一般地，函数)1a ,0a (a y x ≠>=且叫做 帮助学生深刻理解指数函数的定义。
（时间：12分钟）图象是非常直观的教学方式，强调图象的重要性。
是用描点法画出几条指数函数的图像，有利于帮助同学们从直观的图像中找到一些函数的规律。
注意作图的细节，是图形更具有代表性、全面性、准确性。
引导学生讨论，积极思考，由现象看本质，再由本质找到现象。
（时间：13分钟）在黑本上写几道例题，带领学生共同指数函数，其中x是自变量，函数的定义域为R。
★注意1、指数函数的底数的取值范围，引导学生共同分析底数为什么不能是零、负数和1。
五年级实习生《落花生》听课记录表 (1)
评价：教学内容选择恰当，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
三、教与学的方式
1、教学方式：教师采用讲解、提问、讨论、朗读等多种教学方式，引导学生深入学习课文。
2、学习方式：学生通过独立思考、小组合作、分享交流等方式参与课堂学习。
2、器材运用：教师运用实物、图片和视频等器材，引导学生直观地了解花生的生长过程。
评价：器材的布置和运用合理，有助于营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
建议；在教学过程中，教师可以进一步加强学生个体差异的关注，对不同层次的学生给予有针对性的指导。在课堂讨论环节，教师注意引导学生的思考方向，确保讨论的深度和广度。教师可以适当增加课外拓展内容，拓宽学生的知识视野。注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、积极回答问题等。总体来说，本节课的教学设计合理，教师的教学方法和手段多样，注重学生能力的培养和情感态度的熏陶。在今后的教学中，建议教师关注学生的个体差异，进一步提高教学质量。
听课记录表（1）
记录人：________实习单位：____
授课教师
授课对象
授课时间
授课地点
授课题目
《落花生》
教学内容
【学习目标】
1、 学习课文生字词；认识“茅”，会写“亩”、“尝”等7个生字；会用“居然”造句。
2、 学习课文，知道课文围绕落花生讲了哪些事，课文主要抓住什么内容展开叙述。
3、 通过学习，使学生认识到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
五、课堂评价方式与方法
1、评价方式：教师采用口头提问、小组讨论、课堂练习等方式对学生的学习情况进行评价。
实习报告听课记录各科
一、实习背景为了提高自己的教育教学能力，拓宽视野，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月期间，在某中学进行了为期一个月的实习。
实习期间，我担任了初中三年级某班的历史、地理和思想品德三门课程的教学工作。
以下是我在实习期间对所听课目的记录和反思。
二、听课记录1. 历史课（1）课程名称：《中国近代史》授课教师：张老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：鸦片战争及中英《南京条约》的签订听课记录：张老师以鸦片战争为切入点，通过讲述战争的原因、过程和影响，让学生了解到鸦片战争对中国近代史的影响。
在授课过程中，张老师注重引导学生思考，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）课程名称：《世界近代史》授课教师：李老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：工业革命及对世界的影响听课记录：李老师以工业革命为背景，详细介绍了工业革命的过程、特点和影响。
在授课过程中，李老师运用多媒体教学手段，展示了大量的图片、视频资料，使学生对工业革命有了更直观的认识。
同时，李老师还注重培养学生的批判性思维，引导学生对工业革命的影响进行深入分析。
2. 地理课（1）课程名称：《中国地理》授课教师：王老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：我国主要地形区及气候类型听课记录：王老师以我国主要地形区为线索，介绍了不同地形区的气候、植被和人类活动。
在授课过程中，王老师运用地图、图表等教学工具，使学生对我国地理特征有了清晰的了解。
同时，王老师还结合实际案例，引导学生关注地理问题，培养学生的地理素养。
（2）课程名称：《世界地理》授课教师：刘老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：世界主要气候类型及分布听课记录：刘老师以世界主要气候类型为线索，介绍了不同气候类型的分布、特点及对人类活动的影响。
在授课过程中，刘老师运用多媒体教学手段，展示了大量的图片、视频资料，使学生对世界地理有了更深入的了解。
同时，刘老师还鼓励学生进行自主探究，培养学生的地理探究能力。
听课记录 (2)
实习学校湛江市第六小学时间 20XX年 10 月 10 日第 9 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20XX 年 10 月 10 日第 9 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 13 日第 10 周星期一
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 14 日第 10 周星期二
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 15 日第 10 周星期三
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 22 日第 11 周星期二
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月17 日第 10 周星期五
实习学校湛江市第六小学时间 20xx 年 10 月 17 日第 10周星期五
实习学校湛江第六小学时间 20xx 年 10 月 22 日第 12 周星期三
实习学校湛江第六小学时间 20xx 年 10 月 23 日第 12 周星期四。
学生实习实训手册(师范)
第一部分专业见习一、专业见习专业见习记录表（一）见习主题见习时间见习地点指导老师见习内容：见习总结：鉴定意见：指导老师签名：年月日听课记录（1）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（2）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（3）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（4）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（5）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（6）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见专业见习记录表（二）见习主题见习时间见习地点指导老师见习内容：见习总结：鉴定意见：指导老师签名：年月日听课记录（1）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（2）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（3）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（4）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（5）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（6）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（7）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（8）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（9）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（10）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（11）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（12）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（13）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（14）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（15）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（16）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（17）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（18）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（19）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（20）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见第二部分教育毕业实习阳江职业技术学院学生教育实习计划书实习学生：教导教师：实习单位：计划内容听课记录（1）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（2）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（3）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（4）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（5）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（6）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（7）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（8）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（9）校别班别科别授课教师授课内容授课时间年月日（第周星期）午第节课堂教学情况听课者意见听课记录（10）校别 班别 科别 授课教师授课内容授课时间年 月 日（第 周星期 ）午 第 节课堂教学情况听课者意见听课记录（11）校别 班别 科别 授课教师授课内容授课时间年 月 日（第 周星期 ）午 第 节课堂教学情况听课者意见听课记录（12）校别 班别 科别 授课教师授课内容授课时间年 月 日（第 周星期 ）午 第 节课堂教学情况听课者意见阳江职业技术学院学生教育实习教案（1）实习学生： 系（部）专业班级： 实习单位 授课班级 时间 年 月 日科目 课题 教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名： 年 月 日 教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果评价实习单位指导老师签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习教案（2）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果实习单位指导老师签名：年月日评价阳江职业技术学院学生教育实习教案（3）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果评价实习单位指导老师签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习教案（4）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学效果评价实习单位指导老师签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习教案（5）实习学生：系（部）专业班级：实习单位授课班级时间年月日科目课题教学目标实习学校原任课教师审阅意见教师签名：年月日教学重点教学难点教法教具教材分析：教学过程：阳江职业技术学院学生教育实习教案（尾页）板书设计教学后记实习生签名：年月日教学实习单位指导老师签名：年月日效果评价阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（1）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（2）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（3）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（4）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指实习单位指导老师签名：评价意见后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（5）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后实习生签名：阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（6）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日阳江职业技术学院学生教育实习班主任班级（少先队辅导）活动记录（7）实习学生：实习单位：组织活动班级：活动名称活动地点参加人数活动目的活动过程活动效果指导教师评价意见实习单位指导老师签名：年月日后记实习生签名：年月日教育实习上课成绩登记表系级专业班实习生姓名实习学校盖章上课月日授课班级科目课题原任课教师评分签名教案25分语言10分板书10分教态10分教学准备40分教学方法及教学效果40分合计评语评分等级签名实习学校对课堂教学评语19实习学校对班主任工作评语实习学校对少先队辅导员工作评语学院实习指导教师对实实成绩的总评系意见注：1、评定等级分为优秀、良好、合格、不合格四个档次。
实习生听课记录
日期
地点
授课教师
讲授题目
Module 9第一课时 It’s winter.
教学
内容
Step 1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼，做简单的Free Talk.
2.教师和学生一起做一组TPR活动。教师说：“Put on your jackets.”学生做穿夹克衫的动作。教师说：“Take off your hats.”学生就做摘掉帽子的动作。然后由师生互动转为生生互动，让学生进行小组间的比赛，对做得又快又准确的小组教师要给予奖励。如果时间允许，请学生当小老师到讲台前来发指令，其他同学做动作。
T:那么在不同的季节里，人们的着装又有什么不同呢？人们都穿什么衣物？不穿什么衣物呢？
2.教师播放录音，要求学生手指点读。
3.教师再放录音，一句一停，让学生跟读，教师要重点讲授新单词的读音。
4.教师请两个同学一组模仿书上的例句，一位同学说出穿着，另一名学生猜季节。也可以举行抢答比赛，请几位同学到讲台前说穿着，其余同学抢答季节。教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step3.Practice
1.教师组织学生玩游戏：Mime and guess.
请几位学生分别表演关于季节和衣物的词汇，但嘴里不能说出来。其他学生进行抢答，最后教师对抢答得既快又准的同学给予奖励。
2.教师组学生玩游戏“找朋友”
教师将全班同学分成春天组，夏天组，秋天组和冬天组。让每一个学生离开座位找朋友，必须操练句型“Do you like spring /summer/autumn/winter? Yes, we do. We are friends.”然后根据对季节共同的爱好组成四个组，讨论各个季节的特点和人们的着装，教师在此环节种要特别注意课堂的组织，并给予学生适当的帮助。
听课记录
对 教 学 的 意 见
优 点
不 足
建 议
本节课设计连贯自然，容量适中，教学时如果能够多给学生思考的时间会更好。经过一个假 期，学生们对之前学习过的知识遗忘不少，所以课前回顾多花些时间是十分有必要的。
教育实习听课记录表
授课老师 科目 杨岚 物理 课前复习： 1、 比较物体运动快慢的三种方法——s、v、t，已知其中两个，比较另一个； 2、 速度的两个常用单位——m/s , km/h； 3、 解答题的四个步骤：已知、求、解、答（单位换算在已知处） ； 4、 例题讲解： （1）一列火车长 200m，以 36km/h 的速度通过一座长 1.6km 的大桥，问火车从上桥到全部 离开大桥所用的时间是多少？ 已知：l=200m L=1.6km=1600m v=36km/h=10m/s 求：t=？ 解：由 v=s/t 得，t=s/v = (l + L)/v = (200m + 1600m) / (10m/s) =180s 答：火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是 180s。注：强调单位换算、公式的先后、解题 的四个步骤 （2）声音在空气中的传播速度是 340m/s ,一个人面对一座高山喊一声，4s 后听到回声。问 人距离高山大约是多少千米？ 已知：v=340m/s t=4s 求：人距离高山多远 s=? 1.36km ÷ 2 =0.68km 注：回声的距离、时间问题、单位 解：由 v=s/t 得，s=vt=340m/s × 4s =1360m =1.36km 答：人距离高山大约 0.68km。 导入： 1、 用图表的方法列出匀速直线运动和变速直线运动； 2、 两者的区别：速度是否发生变化； 3、 得出概念； 4、 提出问题，同学们互相讨论； 板书：1、 2、 3、 匀速直线运动的概念：速度一直不发生变化的直线运动 变速直线运动的概念：速度发生变化的直线运动 怎么样求一个物体的平均速度 授课班级 课程章节 初二 匀速与变速直线运动 听课人 听课时间 韩宏远
初中教育实习听课记录表
对 象
日 期
桌面活动， 梓选择了粒子积木，先拿了一个长形的红色积木，接着又选择了了两个不同颜色的方形小积木插在上面，变成了和长形积木一样长度的。这样一、二模式搭到了第五层的时候他在第五层上搭了一个方形积木和一块长形积木，梓举起他的作品对我说“老师，这个是机关枪。”
第
二
次
晨间活动，梓选择了沙包。拿到沙包后，他把沙包夹在两脚中间，往前跳跃前进，跳了一段距离后，梓说“我要换一个玩法。”他又将沙包举起往上抛，这时候昱辰走过来说“我想和你一起玩。”梓说“好啊！”两人玩起了你抛我接的游戏。
第
三
次
游戏时间，梓和几个朋友一起用清水积木搭建了一个“朋友的家”的雏形，“这个家还没有门，我来做一个门吧。”梓拿了两块长方形的积木合在一起，一旁的接林说“这个门不好看。”梓说“那我再换一个吧。”说着他去拿了两个圆柱体积木和一个拱形，搭了一个拱形门。小朋友说这个门没有锁啊，梓拿了一块长方形拦在前面说“这下有锁了。”
我的发现
从第一两次的观察可以看出，梓参与活动的积极性很高，思维也比较活跃，游戏中善于思考，会变换不同的游戏形式，在同伴发出邀请时能积极回应，喜欢和同伴交往。第三次的观察可以看出梓在建构过程中情绪积极主动、参与度比较高，乐于接受同伴的意见和建议，愿意与同伴一起共同游戏。
五年级实习生主题班会活动听课记录表 (2)
三、教与学的方式
本次班会课中，邹老师采用了多种教与学的方式，包括讲解、朗读、背诵、讨论等环节。通过这些方式，老师能够充分激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生深入理解经典作品所蕴含的传统文化内涵和思想精髓。
总体来看，本次班会课教学目标明确，紧扣教材内容，充分考虑了学生的认知能力和情感特点，较好地达成了教学目标。
二、教学内容的选择
本次班会课的教学内容是中华经典作品《三字经》、《千家诗》、《论语》等的诵读和讲解。邹老师选取了这些经典作品中的部分内容，结合五年级学生的认知特点，进行了针对性的筛选和编排。
在教学过程中，邹老师通过引导学生朗读、背诵、讲解、讨论等环节，让学生深入理解经典作品所蕴含的传统文化内涵和思想精髓，注重引导学生将经典作品与现实生活相结合，让学生感受到传统文化的现实意义和价值。
本次班会课的目标是通过诵读中华经典作品，弘扬优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。邹老师在设计教学目标时，充分考虑了五年级学生的认知能力和情感特点，通过诵读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解经典作品所蕴含的传统文化内涵，培养学生的阅读兴趣和审美能力。
在教学过程中，邹老师紧扣教学目标，通过引导学生朗读、背诵、讲解、讨论等环节，让学生深入理解经典作品的意义和价值。同时，她还注重引导学生将经典作品与现实生活相结合，让学生感受到传统文化的现实意义和价值。
听课பைடு நூலகம்录表（2）
记录人：________实习单位：__
授课教师
授课对象
授课时间
授课地点
授课题目
诵读中华经典作品，弘扬优秀传统文化
五年级实习生《古诗三首》听课记录表 (5)
本次听课中，教师运用了多种教具和多媒体课件辅助教学。例如，在讲解《示儿》时，教师播放了一段关于陆游的纪录片片段，帮助学生了解陆游的历史背景和人生经历。在讲解《题临安邸》时，教师运用了图片、音频等多媒体手段，生动形象地展示了南宋时期的建筑、风景和社会情况。这些教具和多媒体课件的运用，不仅提高了教学效率和质量，还帮助学生更好地理解和记忆了古诗内容。
2、结合注释，查找相关资料，准确体会诗歌思想感情。（难点）
评价及建议
一、教学目标的设计与达情况
本次听课的主题是五年级上册第12课《古诗三首》，包括《示儿》、《题临安邸》和《己亥杂诗》三首古诗。教学目标是让学生通过学习，能够理解古诗的含义，欣赏其韵味，并从中感受到中华文化的魅力。
在教学过程中，教师首先介绍了三首古诗的背景和作者，帮助学生了解古诗的内涵。通过反复阅读、讲解和讨论，使学生逐渐理解古诗中的意象和情感，体验到作者的思想感情。同时，教师还引导学生通过观察、想象和比较等方法，深入挖掘古诗的内涵，进一步培养学生的阅读能力和文化素养。
五、课堂中评价方式与方法
本次听课中，教师采用了多种评价方式和方法来了解学生的学习情况。首先，教师通过课堂提问和小组讨论等方式，及时了解学生对古诗的理解程度和思考能力。其次，教师布置了一些课堂练习和课后作业，帮助学生在实践中巩固所学知识。此外，教师还采用了学生互评和自我评价等方式，引导学生发现自己的不足之处并加以改进。
听课记录表（5）
记录人：_______实习单位：____
授课教师
授课对象
授课时间
授课地点
授课题目
12《古诗三首》
教学内容
【教学目标】
1、会认6个生字，会写8个生字。
2、正确、流利的朗诵古诗，结合注释，查找相关资料，理解诗句的意思，准确体会诗歌主旨。
二次根式的加减法听课记录表
3、思考：计算 。
~
分析： 先化简，后合并.
解：原式=
=
4、例:1：计算 （1） （2）
讲解
5、例2：计算 （1）[源自听课体会。（空间不足可附页）
听课人：王奕波
教育实习听课记录表
科目
初三数学
课题
二次根式的加减法
授课人
陈敏
班级
初三（5）班
听课
：
时间
2013年9月12日 第5节
教学内容
1、试一试：（1） ； （2） .
概括：与整式中同类项的意义相类似，我们把像 与 ， 、
与 这样的几个二次根式，称为同类二次根式。
2、如何判断两个二次根式是否为同类二次根式
判断方法：应先将各个二次根式化为最简二次根式，再观察每个最简二次根式的被开方数.若被开方数相同，则称它们为同类二次根式。而与根号外的因式（或因数）
赵州桥听课记录
应该精讲多练，不能整节课都在讲解，讲解太多学生接受不好， 影响学习效率。个人建议将本文分为两个课时，第一课时讲到一 二部分，留下悬念下节课再讲，剩余时间用来巩固所学知识，并 训练学生进行描述。
呢
学生回答老师总结
师：请同学们朗读
生: 齐声朗读
师：读完本段，赵州桥又是来自一座什么桥呢生：赵州桥是一座雄伟的桥
师：同学们是如何理解雄伟
的，作者又是如何突出雄伟 3.总结到位，得
的。
出对赵州桥的
学生回答老师总结，雄伟就 第一个描述。
是雄壮伟大
4.将课堂还给
师：请同学们齐声朗读并思 学生，调动学生
考，这段又是如何让描述赵 积极性，尊重学
贵州师范大学顶岗实习听课记录表
上课老师：田明
班级三年级 1 班 科目：语文
课型：新课
听课教师：陈昌宇 时间： 2015 年 11 月 18 日（星期 二 ）第 六节
课程：
赵州桥
第 1 课时
教学时间钟 教学内容
师生活动
听课分析
0-6 6-16 16-26
一．谈话引入
二．讲解课文第 一部分
三．讲解课文第 二部分
板书记录
19 赵州桥
赵州桥
世界闻名的桥
历史悠久
雄伟
坚固
课后提问 及评课记 录
1.作为小学生集中精力的时间有限 ，基本整堂课都在讲解，如 何保证学习效率 2.本节课讲解细致，分析到位，达到阅读分析的教学目标，重难 点突出，目标明确，关注调动学生积极性，注意启发学生思维， 引导学生积累。
听课意见 与建议
州桥的
生主体地位。
生：齐声朗读并回答
5.课文分析得
师：请同学们回答困难