《苏武传》(上课版)[1]1
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苏武传PPT课件完美版
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第三、四段重点词句 1、其一人夜亡(在夜里,名词作状语;逃跑) 2、虞常生得(被活捉) 3、恐前语发,以状语武(话;告诉) 4、事如此,此必及我。(连累) 5、见犯乃死,重负国。(才;更加;对不起) 6、即谋单于,何以复加?宜皆降之。(假使;使动用法,使 ……投降) 7、舆归营(抬,名词作动词) 8、单于壮其节(以……为壮,意动用法)
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人物形象 文章是从哪些方面来塑造人物形象的? 正面描写:语言、行动等细节刻画人物 侧面描写:环境描写的烘托,其他人物的映衬
单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降
北海无人处 廪食不至 天气寒冷
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苏武两次自杀未遂,坚贞不屈。 对比 烘托 反衬 卫律劝降 张胜投降 李陵
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第三、四段重点词句 1、其一人夜亡(在夜里,名词作状语;逃跑) 2、虞常生得(被活捉) 3、恐前语发,以状语武(话;告诉) 4、事如此,此必及我。(连累) 5、见犯乃死,重负国。(才;更加;对不起) 6、即谋单于,何以复加?宜皆降之。(假使;使动用法,使 ……投降) 7、舆归营(抬,名词作动词) 8、单于壮其节(以……为壮,意动用法)
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人物形象 文章是从哪些方面来塑造人物形象的? 正面描写:语言、行动等细节刻画人物 侧面描写:环境描写的烘托,其他人物的映衬
单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降
北海无人处 廪食不至 天气寒冷
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苏武两次自杀未遂,坚贞不屈。 对比 烘托 反衬 卫律劝降 张胜投降 李陵
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《苏武传》精品课件
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通过
做,结交为
见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,
哪,怎么
畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使
同“叛”,背叛 做
语气词
让
决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不
决定,判定
使……相斗
你
降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣!”
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲
赞许 义,做事合乎情理 凭……身份
在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常
惠侦等察募兵士斥赠候送百礼余物人俱。回…报…单于渐益渐骄,非汉临所时望委也任。的使臣属官
节
使臣所持信物,以竹为 杆,柄长八尺,栓上旄 牛尾,共三层,故又称 “旄节”。
被扣留原因
gōu
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑
插叙:张胜参与谋反,祸及汉朝
n.谈话
暴露、泄露
把情况告诉,v.
张胜闻之,恐前语发,以状语武。
牵连 被侵犯、被侮辱 才 更加
对不起
武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国!”欲自杀,
牵扯
胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉
zī
使动用法,使…投降
使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”
《《史汉记书》》《史记》对比 《汉书》
题材:我国第一部纪传体通史 题材:我国第一部纪传体断代史
时间跨度:3000多年
时间跨度:230年左右
体例:本纪、列传、世家、书、表 体例:纪、表、志、传
两书合称为:“史汉”
背景简介
公元前三世纪末期,中国出现了 统一的封建制国家——秦,北方也形 成了一个强大的奴隶制国家——匈奴, 南北对峙,战争不断。
《苏武传》上课
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通知
会论虞常,欲因此时降武。 剑斩虞常已,律曰:“汉使
第 张胜谋杀单于近臣,当死;
单于募降者赦罪。”举剑欲
因:趁; 降:使…投降
后 判处
五
击之,胜请降。律谓武曰: “副有罪,当相坐。”武曰:
连坐罪
“本无谋,又非亲属,何谓 “谓何”,说什么
段 相坐?”复举剑拟之,武不
动。律曰:“苏君,律前负 汉归匈奴,幸蒙大恩白,白赐的号
模拟,做样子 背叛
称王,拥众数万,马畜弥山, 满 富贵如此。苏君今日降,明
把
日复然。空以身膏草野,谁 复知之?”武不应。 编辑ppt
使动,使…肥沃12
通过
律曰:“君因我降,与 君为兄弟;今不听吾计, 做,结交为
第
后 乎虽?”复你武欲见骂律我曰,:尚么 同“叛”,背叛
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同
乡马续完成.
编辑ppt
3
作者班固简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳
东北)人,东汉著名史学家,文学家.
少年时就能作文诵诗赋,长大后博
览群书.后任兰台令,经过20多
年的努力,写成《汉书》。和帝
永元元年初,班固随大将军窦宪出
征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦
告诉,报告 禁闭 动词,下
第
与公旃羊毛并咽之,数日生不子死。匈奴 以为神,乃徙武北海上无人处,
咬,嚼 流放
使牧羝。羝乳乃得归。别其官属
分别隔离
六 常廪惠食执等 不、各 至拄置 ,他 掘所 野过。 鼠了武去既草至实海而上食,之。 同“弆”收
杖打汉猎节牧羊,卧起操持,节旄尽
段 落。积五六年,单于弟於靬年王弋
拿着藏
射海上。武能网纺缴,檠弓弩, 名作动,矫正
《苏武传》ppt课件
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刘邦亲率大军征讨,在白登(今山西大同东北)
被匈奴冒顿单于30余万骑兵围困七昼夜。后用计
逃脱,之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝
也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时,汉
朝从战略防御转为战略进攻。前127年,派卫青
占领河套地区,前121年派霍去病夺取富庶的河
西走廊,前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。
第 匈奴留汉使郭吉、路充国等前
后十余辈,匈奴使来,汉亦留
多次互派屡使次节彼此暗中侦察。 匈奴扣留了汉使十节郭余吉人、路充
国等前后十余批人。匈奴使节
之以相当。天汉元年,且鞮侯 前用来来,汉作朝庭为也抵扣留押他们以相
一 段
单“汉汉 使于天 路初子 充立我 国,等恐丈。汉人武袭行帝之也,。嘉乃”其定曰尽义语:归,后抵为于辈置。单是。赞于说”公初,:全元许立唯“部前恐汉送1为0受皇还0年长到帝了王,汉,汉辈且的是廷鞮袭我使刚击的节刚,路长立 乃遣武以中郎将使持节送匈奴 充通国晓凭等情人理…。的汉做的武法身帝,于赞份是许派他遣这苏种
班 固 《 汉 书 》 之
——
2024/10/9
1
班固及其《汉书》
班固(32~92年),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸
阳市东)人。东汉著名的史学家。《后汉书·班固传》
称他“年九岁,能属文,诵诗赋。及长,遂博贯载籍,
九流百家之言,无不穷究。所学无常师,不为章句,举
大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后
传》,未成而故。班固立志继承父业,在《后传》基础
上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明
帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,始
得获释,被命为兰台令史,经过20多年努力,写成了
《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不
《苏武传》语文教学PPT课件(3篇)
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主要人物
次要人物
提示:主要人物——张胜、卫律、李陵,侧面反衬传主品格;次要人物——单于、
汉使者……略写勾勒故事。
-17-
12
苏武传
问题导思
多维探究
首 页
文脉图解
技法鉴赏
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 读写拓展
UXIE TUOZHAN
文本对译
2.苏武入胡遭遇变故曾两度欲引刀自决,后来被困地窖、牧羊北海时却又千方
和高贵品质。
卫律先是以言相逼,理屈词穷后举剑威胁,威逼不成,
又转而以利诱来劝降。恬不知耻的现身说法不能奏
效,又转为威胁。卫律的骄横无耻、色厉内荏,苏武的
坚定镇静、深明大义,使忠奸之别如同冰炭不能相容。
文本对译
把握文章的内容
1.苏武是在什么情况下出使匈奴的?
提示:在连年的战争之后,且鞮侯送回汉朝的使臣,汉武帝准备礼待单于的情况
下,苏武出使匈奴。
2.文章以精彩的笔墨写了匈奴的招降和苏武的坚贞,匈奴的招降有几次?各运
用什么方法?
提示:有三次。第一次匈奴让卫律劝降,被苏武斥退;第二次用艰苦的环境折磨,
苏武卧冰餐雪,持节不改;第三次让李陵劝降,遭苏武驳斥。
都要拿出大量的军费,这对帝国的财政造成极大的压力,势必也会影响到国家的经
济发展和人民生活。所以在取得了几次胜利后,转而重视结盟。恰好匈奴单于有
意示好,汉朝也想趁机和解,这便构成了苏武出使匈奴的背景。
-3-
12
苏武传
背景助读
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X 新知导学 Z 重难探究
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《苏武传》(上课版)
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1、找出句中词类活用的字词,说明活用现象并作 解释: (1)秦璧西入秦 (2)秦御史前书曰 (3)且庸人尚羞之 (4)先国家之急而后私仇也 (5)严大国之威以修敬也 (6)怒发上冲冠 (7)舍相如广成传舍 (8)左右欲刃相如 (9)大王必欲急臣 (10)秦王恐其破璧 (11)毕礼而归之 (12)臣舍人相如止臣曰…… (13)乃使从者衣褐 (14)而相如廷斥之 (1பைடு நூலகம்)故令人持璧归,间至赵矣 (16)宁许以 负秦曲 (17)完璧归赵 (18)于是相如前进缻
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí )中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì ) 訾(zī) 熅(yūn) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì ) 缴(zhuó) 檠(qí ng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 秩(zhì )
知识回顾:一词多义——假 1、假舟楫者 2、愿陛下稍假借之 3、久假不归
渐渐,升迁
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等 刚好 状语后置句 谋反匈奴中 2、以货物与常 把 财物,古今异义 暗地里 3、阴相与谋劫单于母 一向,向来 4、素与副张胜相知 希望 5、幸蒙其赏赐
交待苏武的副使张胜参与 了缑王谋反行动。
他没有在敌人的淫威面前屈服,也没有在 金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国,他餐冰卧雪、不辱使命,义无反 顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们 民族的脊梁。
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí )中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì ) 訾(zī) 熅(yūn) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì ) 缴(zhuó) 檠(qí ng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 秩(zhì )
知识回顾:一词多义——假 1、假舟楫者 2、愿陛下稍假借之 3、久假不归
渐渐,升迁
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等 刚好 状语后置句 谋反匈奴中 2、以货物与常 把 财物,古今异义 暗地里 3、阴相与谋劫单于母 一向,向来 4、素与副张胜相知 希望 5、幸蒙其赏赐
交待苏武的副使张胜参与 了缑王谋反行动。
他没有在敌人的淫威面前屈服,也没有在 金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国,他餐冰卧雪、不辱使命,义无反 顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们 民族的脊梁。
高三上《苏武传》课件优秀课件
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感叹的样子
❖ 路穷绝兮矢刃摧 路途穷尽啊刀箭断绝
❖ 庶几乎曹柯之盟
也许可以,差不多
❖ 凡随武还者九人
总共
❖ 复终身
免除徭役。“复若役”
❖ 稍迁至厩监
逐渐
❖ 当死
判决
❖ 旦夕临数月
哭奠
❖ 子卿不欲降,何以过武
翻译下面句子
❖ 单于益骄,非汉所望 ❖ 恐前语发,以状语武 ❖ 自抱持武,驰召医 ❖ 昆邪王姊子也 ❖ 扶辇下除,触柱折辕 ❖ 仗汉节牧羊,卧起操持
❖ 虚心以相待
古:不抱成见;今:谦虚
以
❖ 少以父任
由于,表原因
❖ 乃谴武以中郎将
❖ 以货物与常 ❖ 以状语武
表凭借的工具手段,把、用、凭
❖ 加以老母系宝宫
❖ 如惠语以让单于
❖ 汉亦留之以相当 表目的,用来,来
❖ 何面目以归汉
❖ 武以始元六年春至京师 在
❖ 始以强壮出
❖ 前以降及物故
通“已”
❖ 蹈其背以出血 ❖ 言太守以下吏民皆白服
❖ 私候胜曰。朝夕使人候问武
拜访
❖ 见犯乃死,重负国 ❖ 剑斩虞常已。 ❖ 已矣。能为公已乱 ❖ 副有罪,当相坐
被;才
完毕,结束
算了吧。“可以已大风” 株连
❖ 白单于
告诉
❖ 廪食不至
仓库,官仓
❖ 赐武马畜、服匿、穹庐
酒器;帐篷
❖ 武使匈奴明年
第二年
❖ 扶辇下除 人拉的车,后专指皇帝的车。除:台阶
❖ 幸蒙其赏赐
❖ 置煴火,覆武其上
Yūn,微火
❖ 武卧啮雪
Niè,咬,嚼
❖ 使牧羝
Dī,公羊
❖ 武能纺缴
Zhuó,系在箭上的丝绳
苏武传(上课用)
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《汉书》中最出色的名篇之 一,它记述了苏武出使匈奴,面 对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛 而不辱使命的事迹,生动刻画了 一个“富贵不能淫,威武不能屈” 的爱国志士的光辉形象。作者采 用写人物传记经常运用的纵式结 构来组织文章,以顺叙为主,适 当运用插叙的方法,依时间的先 后进行叙述,脉络清晰,故事完 整。
第一段重点词句
判断句
介词,表原因 1、武字子卿,少以父任 2、汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称 3、尽归汉使路充国等 使动用法,使……归 4、乃遣武以中郎将使持节 以……身份 送匈奴使留在汉者 定语后置 5、置币遗单于 用作礼物的玉、马、皮、帛等 赠送
省略句,“谋反”后省 第二段重点词句 “于” 刚好 1、会缑王与长水虞常等 状语后置句 谋反匈奴中 2、将降者 带领的投降的人 3、以货物与常 把 财物,古今异义 4、其一人夜亡 在夜里,名词作状语 逃跑 5、虞常生得
汉匈和亲,白发归来(结局)
主题: 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间
的事迹,颂扬了他在敌人面前富贵不能淫,贫 贱不能移,威武不能屈,饥寒压不倒,私情无 所动的浩然正气,充分肯定了他坚毅忠贞、大 义凛然、视死如归的民族气节。
人物形象
文章是从哪些方面来塑造 人物形象的?
正面描写: 语言、行动等细节刻画人物 侧面描写:
宾语前置,以何见汝
第六段重点词句
告诉 1、白单于 名作动,下 2、天雨雪 把……当作 3、匈奴以为神 4、羝乳乃得归 名作动,生育 5、别其官属常惠等,各置他所
才 隔离 别的
通“弆” 6、掘野鼠去草实 名作动,手中拿着 7、杖汉节牧羊 8、檠弓弩 名作动,用檠校正弓弩 9、武复穷厄 失意困窘
第七、八段重点词句
苏武传
字孟坚,扶风安 陵(今陕西咸阳东北) 人,东汉著名史学家, 文学家。少年时就能 作文诵诗赋,长大后 博览群书。和帝永元 元年(89)初,班固随 大将军窦宪出征匈奴, 为中护军。后来,班 固因窦宪专权受到株 连。死于狱中。
《苏武传》(完美版)课件1

汉朝对匈奴的政策
汉朝位于中原地区,匈奴则活动在北 方草原地带。
和亲、征伐、防御等多种手段并用。
双方关系演变
从和亲政策到战争对抗,再到昭君出 塞后的和平时期。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
引言
简要介绍《苏武传》 的背景和作者,引出 文章主题。
开篇
描绘苏武出使匈奴的 历史背景,展现苏武 的忠诚和担当。
应用3
我们还可以将所学的古代文化和历史知识应用到实际生活中,比如通 过了解古代礼仪和文化传统,提高自己的文化素养和人际交往能力。
感谢观看
THANKS
历史事件
苏武作为汉朝使节被匈奴 扣留,历经十九年苦难, 坚守忠诚与气节。
文学背景
班固在《汉书》中为苏武 立传,以表彰其忠贞不渝 的精神。
班固生平及成就
主要成就
撰写《汉书》,开创纪传体断代史先河;擅长辞赋,与司马相如并称“班马” 。
其他作品
《两都赋》、《白虎通义》等。
时代背景:汉朝与匈奴关系
汉朝与匈奴的地理位置
心得3
在阅读过程中,我也遇到了一些困难和挑战,比如对于古 代文化和历史背景的不了解,但是通过查阅资料和请教老 师同学,我逐渐克服了这些困难。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在工作中,我们可以学习苏武的忠诚精神,始终保持对于公司和团 队的忠诚,为公司的发展贡献自己的力量。
应用2
在生活中,我们可以学习苏武的坚韧精神,面对困难和挫折时,不 轻易放弃,而是坚持不懈地努力追求自己的目标。
采用对比和烘托手法,突出主要人物 的性格特点和精神品质。
语言简练、质朴自然,不追求华丽辞 藻和过多修饰,符合史传文学的特点 。
03
苏武传上课版ppt课件
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2、以货物与常 把 财物,古今异义
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
汉武帝正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴 使者等的时候,适逢缑(gōu)王与长水人虞常等人在匈 奴内部谋反。缑王是昆(hún)邪(yé)王姐姐的儿子, 与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞(zhuó)野侯赵破奴 重新陷胡地,在卫律统率的那些投降者中,暗中ห้องสมุดไป่ตู้同策 划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。 虞常在汉的时候,一向与副使张胜有交往,私下拜访张 胜,说:“听说汉天子很怨恨卫律,我虞常能为汉廷埋 伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉,希望受到汉 廷的照顾。”张胜许诺了他,把财物送给了虞常。
文本解读探究
第一段重点字词
1、武字子卿,少以父任 介词,表原因 2、汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称 3、尽归汉使路充国等 使动用法,使……归 4、乃遣武以中郎将使持节 以…身份 5、置币遗单于 用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
以……为壮,形容词的意动用法
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7、初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年, 陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为 武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素 厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归 汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君 为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱,折 辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。 孺卿从祠河东後土,宦骑与黄门驸马争船,推 堕驸马河中,溺死,宦骑亡。诏使孺卿逐捕。 不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵 送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有 女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可 知。
课文结构脉络
课文可以分为哪几部分?各部分的主要内容是什么?
课文按苏武一生可以分为三部分:
第一部分是1、2自然段,写苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉 汉武帝旨意出使匈奴,以通两国之好,主要交代了苏武出使的 原因、背景和使团的主要成员。
第二部分是第3—8自然段,主要写苏武被匈奴扣留胡地十九 年,九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写了出 使匈奴时所遇到的意外变故,再写卫津威逼利诱,苏武幽禁 并流放到北海牧羊,以及李陵来劝降等事件。
苏武传
班固《汉书》
课文学习目标
①了解班固《汉书》,掌握文中涉及的文言文 知识。
②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬 的艺术手法;提高翻译能力。
③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值,学 习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光)
8、 陵与武饮数日,复曰:“子卿, 壹听陵言。”武曰:“自分已死久矣!王 必欲降武,请毕今日之驩,效死于前!” 陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟呼!义士! 陵与卫律之罪,上通于天!”因泣下霑衿, 与武决去。
9、昭帝即位。数年,匈奴与汉和亲。汉求 武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。 常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈 道。教使者谓单于言:“天子射上林中, 得雁足有系帛书,言武等在某泽中。”使 者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而 惊,谢汉使曰:“武等实在。”
苏武留胡节不辱! 雪地又冰天,苦忍 十九年。渴饮雪, 饥吞毡,牧羊北海 边。心存汉社稷, 旄落犹未还,历尽 难中难,心如铁石 坚。夜坐塞上时闻 笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹,雁群 汉关飞。白发娘, 盼儿归,红妆守空 帏。三更同入梦, 两地谁梦谁;任海 枯石烂,大节定不 亏。终教匈奴惊心 碎胆共服汉德威。
第一段归纳: 简介苏武家世以及出使背景。
第二段重点字词
1、会缑王与长水虞常等
刚好
谋反匈奴中
2、以货物与常 把 财物,古今异义
汉武帝正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴 使者等的时候,适逢缑(gōu)王与长水人虞常等人在匈 奴内部谋反。缑王是昆(hún)邪(yé)王姐姐的儿子, 与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞(zhuó)野侯赵破奴 重新陷胡地,在卫律统率的那些投降者中,暗中共同策 划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。 虞常在汉的时候,一向与副使张胜有交往,私下拜访张 胜,说:“听说汉天子很怨恨卫律,我虞常能为汉廷埋 伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉,希望受到汉 廷的照顾。”张胜许诺了他,把财物送给了虞常。
家庭--- 父亲: 班彪
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书: 《汉书》
辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》
《汉书》简介
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和
同乡马续完成.
• 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是
古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞 赋和散文,有总集的性质.
4、单于使卫律召武受辞。武谓惠等: “屈节辱命,虽生何面目以归汉?”引佩 刀自刺。卫律惊,自抱持武。驰召医,凿 地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背,以 出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归 营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收 系张胜。
5、武益愈,单于使使晓武,会论虞常, 欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉 使张胜谋杀单于近臣,当死;单于募降者, 赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰: “副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋, 又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武 不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴, 幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥 山,富贵如此。苏君今日降,明日复然。 空以身膏草野,谁复知之?”
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí)中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì) 訾(zī) 熅(yún) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì) 缴(zhuó) 檠(qíng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 贳(shì) 隤(tuí) 秩(zhì)
情感体验
两千多年 来,苏武崇高 的气节,成为 中国伦理人格 的榜样,成为 一种民族文化 的心理要素。
苏武传
「苏武牧羊」的故事在我 国家喻户晓。《汉书 苏武传》 载: 天汉元年(公元前100 年),苏武奉命出使匈奴被扣, 匈奴贵族多方威胁诱降未遂, 又将他迁至北海(今贝加尔湖) 边牧羊,苏武坚持十九年不屈。 始元六年(公元前81年),因 匈奴与汉和好,方被遣回朝, 官典属国。决不背叛祖国的气 节,流芳百世,传唱千古。
3、后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。 虞常等七十余人欲发,其一人夜亡告之。 单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常生 得。单于使卫律治其事。张胜闻之,恐前 语发,以状语武。武曰:“事如此,此必 及我,见犯乃死,重负国!”欲自杀,胜 惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸 贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即 谋单于,何以复加?宜皆降之。”
10、单于召会武官属,前以降及物故, 凡随武还者九人。武以始元六年春至京 师。武留匈奴凡十九岁,始以强壮出, 及还,须发尽白。
文本解读探究
第一段重点字词
1、武字子卿,少以父任 介词,表原因 2、汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称 3、尽归汉使路充国等 使动用法,使……归 4、乃遣武以中郎将使持节 以…身份 5、置币遗单于 用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送
2、方欲发使送武等,会缑王与长水 虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子 也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中, 及卫律所将降者,阴相与谋,劫单于母阏 氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时,素 与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚 怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟 在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物 与常。
• 5、武不应。律曰:“君因我降,与君为 兄弟;今不听吾计,后虽复欲见我,尚 可得乎?” 武骂律曰:“女为人臣子,
不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷, 何以女为见?且单于信女,使决人死生, 不平心持正,反欲斗两主观祸败。若知 我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸, 从我始矣!”
6、律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。 乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪。武卧啮 雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神, 乃徙武北海上无人处,使牧羝。羝乳,乃得归。 别其官属常惠等,各置他所。武既至海上,廪 食不至,掘野鼠去屮实而食之。仗汉节牧羊, 卧起操持,节旄尽落。积五、六年,单于弟于 靬王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,于靬王 爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、 服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令 盗武牛羊,武复穷厄。
苏武字子卿,年轻时凭着父亲的职位,兄弟三人都做了皇 帝的侍从,并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。 当时汉朝廷不断讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴 扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来, 汉朝庭也扣留他们以相抵。 公元前100年,且(jū)鞮(dī) 刚刚立为单(chán)于(yú) ,唯恐受到汉的袭击,于是说: “汉皇帝,是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。 汉武帝赞许他这种通晓情理的做法,于是派遣苏武以中郎将的 身份出使,持旄(máo)节护送扣留在汉的匈奴使者回国,顺便 送给单于很丰厚的礼物,以答谢他的好意。苏武同副中郎将张 胜以及临时委派的使臣属官常惠等,加上招募来的士卒、侦察 人员百多人一同前往。到了匈奴那里,摆列财物赠给单于。单 于越发傲慢,不是汉所期望的那样。
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订)
纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。
作者班固简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东 北)人,东汉著名史学家,文学家.少年 时就能作文诵诗赋,长大后博览群书. 后任兰台令,经过20多年的努力, 写成《汉书》。和帝永元元年初,班 固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军. 后来, 班固因窦宪专权受到株连,死 于狱中.其作品《汉书》由其妹班昭 和同乡马续完成.
7、人生如朝露,何久自苦如此?陵始降时, 忽忽如狂,自痛负汉;加以老母系保宫。 子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高, 法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危 不可知。子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿 复有云!” 武曰:“武父子亡功德,皆为
陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近, 常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺 汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。 子为父死,亡所恨,愿无复再言。”
第二段归纳:
交待苏武的副使张胜参与 了谋反行动。
第三段重点词句
1、其一人夜亡 在夜里,名词作状语 逃跑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、虞常生得
被活捉
3、恐前语发,以状语武 话 告诉
4、事如此,此必及我。 连累