1 用文字和图片说话
今日分享照片的语句
今日分享照片的语句1. 哇塞，今日分享照片啦！看我这张在海边的照片，那海浪像不像欢快的小精灵在跳舞呀！例子：我跟朋友说：“哇塞，今日分享照片啦！看我这张在海边的照片，那海浪像不像欢快的小精灵在跳舞呀！”朋友回道：“真的很像呢！”2. 嘿，快来瞅瞅我今日的照片呀！这张我和狗狗的合影，难道不像两个亲密无间的小伙伴吗？例子：我对大家喊：“嘿，快来瞅瞅我今日的照片呀！这张我和狗狗的合影，难道不像两个亲密无间的小伙伴吗？”大家都笑了。
3. 哎呀呀，今日分享的照片可有意思啦！就说这张日落的，像不像一幅绝美的画卷呀？例子：我兴奋地说：“哎呀呀，今日分享照片可有意思啦！就说这张日落的，像不像一幅绝美的画卷呀？”旁边的人点头赞同。
4. 瞧啊，这是我今日的照片哟！这张我大笑的，是不是感觉快乐都要溢出来啦？例子：我展示着照片说：“瞧啊，这是我今日的照片哟！这张我大笑的，是不是感觉快乐都要溢出来啦？”家人也被我感染得笑了。
5. 哇哦，今日的照片来咯！这张雪景的，难道不是像童话里的世界吗？例子：我拿着照片说：“哇哦，今日的照片来咯！这张雪景的，难道不是像童话里的世界吗？”伙伴们都凑过来看。
6. 嘿哟，看看我今日分享的照片嘛！这张我爬山时的，像不像在挑战高峰的勇士呀？例子：我对同学说：“嘿哟，看看我今日分享的照片嘛！这张我爬山时的，像不像在挑战高峰的勇士呀？”同学竖起大拇指。
7. 哈哈，今日的照片闪亮登场啦！这张我做鬼脸的，是不是超级搞笑呀？例子：我笑着说：“哈哈，今日的照片闪亮登场啦！这张我做鬼脸的，是不是超级搞笑呀？”朋友们都被逗乐了。
8. 哎哟喂，我今日的这些照片呀！这张我吃美食的，像不像个幸福的小吃货呀？例子：我得意地说：“哎哟喂，我今日的这些照片呀！这张我吃美食的，像不像个幸福的小吃货呀？”大家都哈哈笑。
9. 呀，今日分享的照片来啦！这张我和家人的合照，不就像温暖的阳光照耀着我们吗？例子：我开心地说：“呀，今日分享的照片来啦！这张我和家人的合照，不就像温暖的阳光照耀着我们吗？”家人也满脸笑容。
初中信息技术_《用文字和图片说话》教学设计学情分析教材分析课后反思
《用文字和图片说话》教学设计一、教材分析：本课选自泰山出版社初中信息技术第3册第一单元《让PPT更有说服力》，微项目1 《用文字和图片说话》，这一课是关于幻灯片的第一课时，PPT有很多知识点和Word 的使用方法很相似。
特别是本课所提到的插入文本框和插入图片，在Word中都有所讲述。
本节课主要讲如何来制作一份简单的图文并茂的幻灯片。
二、学生分析：学生虽然第一次接触幻灯片，但由于老师平时的课件都是用PPT做的，所以学生们对此并不陌生.因为今天这一节课所学到的插入图片和插入文本框在Word中都已学过，并且方法大致相同，学生是有一定的基础的，所以掌握起来还是比较轻松的。
但幻灯片的版式及这些知识的综合运用是新的知识点，对学生是一个挑战。
三、教学重点：插入图片、文本框和版式的使用教学难点：版式的美化四、教学目标知识与技能：（1）学会在PPT中插入图片和文本框（2）学会使用幻灯片版式过程与方法：（1）通过学习在PPT中插入图片和文本框，培养学生的自主探究能力和知识的迁移能力。
（2）通过对幻灯片的美化，培养了学生的审美能力，激发了学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：在制作幻灯片的过程中，把爱国主义精神潜移默化的植入孩子的心中，通过作品的完成，激发孩子成就感和自信心。
五、教学过程1、导入：教师：同学们，今年春节期间有一首歌以快闪的方式，唱响大江南北，你们知道是哪首歌吗？学生：教师：来，让我们大家一起来欣赏一下这首歌。
播放视频教师：同学们，你们听完这首歌有什么感受？学生：老师：《我和我的祖国》是一首有着30多年历史的老歌，我每次听了都热血澎湃，甚至热泪盈眶。
诗人艾青说，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……同学们，你们爱不爱我们的祖国？学生：老师：同学们，爱我们的祖国吧，没有祖国的繁荣、昌盛和稳定，哪有我们今天的幸福生活。
今年我们的伟大祖国将迎来她的70华诞，今天作为她的儿女我们要献上我们的生日礼物——制作一份一个以“我和我的祖国”为主题的PPT作品。
很走心的合拍对话文案
---场景一：公园长椅人物：李晓（男），林悦（女）---李晓：（微笑着看着手中的相册）悦悦，你看这张照片，这是我们大学时代的合影，那时候的我们，多么年轻啊。
林悦：（接过相册，轻声）是啊，时间过得真快，一转眼我们都已经工作了。
李晓：是啊，那时候的我们，总是充满梦想，觉得未来无可限量。
林悦：是啊，我记得那时候我们说，要一起走过每一个春夏秋冬。
李晓：没错，可是现实的残酷，让我们不得不为了生活奔波。
林悦：是啊，但我从未后悔，因为有你在我身边。
李晓：我也一样，有了你，我觉得这个世界都变得温暖了。
林悦：（微笑）晓，你还记得我们第一次见面吗？李晓：当然记得，那是一个阳光明媚的午后，你站在图书馆的门口，那一刻，我仿佛看到了整个世界的美好。
林悦：是啊，那是我第一次见到你，就被你的笑容吸引了。
李晓：从那天起，我就知道，你是我生命中最重要的人。
林悦：（眼中闪烁着泪光）晓，我也一样，你是我生命中最珍贵的礼物。
李晓：悦悦，如果时光可以倒流，我们还会选择相遇吗？林悦：（坚定地）会的，因为有了你，我的世界才完整。
李晓：那我们就一起，继续走下去，无论风雨，无论坎坷。
林悦：是的，晓，我们的故事才刚刚开始。
---场景二：咖啡厅人物：李晓，林悦---李晓：（低头看着手中的笔记本）悦悦，你看，这是我最近写的小说，我想把我们的故事写进去。
林悦：（好奇地翻开）哇，晓，你真厉害，我没想到你还会写小说。
李晓：其实，我一直都很想写我们的故事，我想让更多的人知道，有一种爱情，叫做陪伴。
林悦：（感动）晓，你真是个有情怀的人。
李晓：悦悦，你知道吗？在我心里，你不仅仅是我的爱人，更是我的灵魂伴侣。
林悦：（微笑）晓，我也觉得，我们之间有一种特殊的默契，仿佛我们的心一直在跳动。
李晓：悦悦，我一直在想，如果我们老了，你会希望我们怎么度过余生？林悦：（认真）晓，我希望我们能像现在这样，手牵手，一起走过每一个黄昏，看每一朵花开。
李晓：我也一样，悦悦，我希望我们能一直这样，不离不弃。
用文字和图片说话 讲课实录
《用文字和图片说话》日照市岚山区巨峰镇初级中学孙海江【创设情景，导入新课】同学们，有一档电视节目叫《超级演说家》大家看过没有？（根据学生情况导入—有的看过，也有的同学没有看过，那有机会我们可以看一下，是安徽电视台一档语言类节目，里面的演讲非常励志，对人很有启发。
）其实我们人的一生，会经历很多次演讲，像解答一个问题、汇报一个想法、展示一个发现、，或者参加一次班干部竞聘……，都需要我们去做演讲，说到演讲这个事情请大家想一下，什么样的演讲、才能更好的表达出自己的思想呢？换句话说，我们用什么样的办法才能吸引听众的眼球、触动听众们的心灵呀？肯定会有很多同学心里想，老师我可以用优美的语言呀，不行再加点手势、表情，那除了这些还有别的途径让我们的演讲更精彩吗？带着这些疑问，老师呢今天就来做一次小小的演讲，我想和大家讨论的是关于幸福的话题。
问一下同学们，同学们觉得自己幸福吗？为什么？幸福是什么？（生回答）演讲手稿：著名演员范伟曾有这么一段经典台词：他说，幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福……而孔子呢赞扬他的弟子颜回：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
”每天一竹笼饭，一瓢冷水，住在个破房子里，他却不感到穷困清苦，为什么呢，因为他感受到了做学问的幸福。
其实每个人都有属于自己的幸福，幸福的定义总是因人不同，因时而异。
幸福是什么？幸福就是有一个和睦的家庭；幸福就是一个温暖的微笑……，幸福就是兄弟情深；幸福是光明正大、宽宏大量！幸福就是周到的关怀！一个漂泊他乡的游子说：回家就是幸福幸福是什么？知足就是幸福，：幸福就是早上睁开眼睛，看到阳光洒满了房间，用力嗅嗅阳光和早晨的味道；是阳光明媚的上午，抱着本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受风吹过，文字划过；幸福就是华灯初上的傍晚，听到一首熟悉的老歌，让回忆在脑海里逐渐清晰；幸福就是繁星漫天的夜晚，看繁星眨眼，看霓红闪烁；幸福就是小雨淅沥的午后，静静走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，听听雨滴落在世界的声音；幸福是什么？幸福很简单。
1用文字和图片说话
插入图片后，怎样调整图片的大小。
2、选用高质量的图片
1）“插入”“图像”“图片”
2）调整图片的位置和大小，设置为“置于底层”。
3、选用清晰字体
一般不要超过三种，笔画精细尽量一致。
第三组选题：设计模板突出个性。
1、修改母版：
1）“视图”“母版视图”“幻灯片母版”，并进行标题和副标题的格式设置。
八、作品展示谈收获：
组间、班里学生谈运用了哪些技术，并进行作品评价，老师评价总结。
九、教学反思
二、教学目标：
1、知识与能力目标：
1）了解图、文的呈现方式。
2）掌握插入文本和图片的方法。
3）掌握图、文模板的基本设计方法。
2、过程与方法目标：
1）自主探究学习的过程。
2）小组协作的方法。
3、情感目标：
1）对演示文稿中图像媒体运用感兴趣，愿意接受对图片操作的探索和训练。
2）增减学生一定的审美情趣，运用合理的模板、文本框、图片进行版式美化。
（4）模板与母版是怎样的一个关系？
七、拓展延伸
1、常见的几种PPT文件格式
PowerPoint2003
Po示文稿，双击打开编辑
Pps
ppsx
自动播放，双击自动播放
pot
potx
模板，双击以此模板新建演示文稿
2、如何制作背景统一的PPT模块？
小组合作完成（P11-12）
3、搭配图片
从模版中选择插入“图片与标题”幻灯片，按文本框中提示，添加标题和图片。
第二组选题：修改版式适应需要。
1、用文本框显示文字
1）插入空白幻灯片页面：“插入”“新建幻灯片”“空白”。通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。
1用文字和图片说话试讲稿
尊敬的评委老师，上午好。
我是2号考生。
今天我试讲的课题是《用文字和图片说话》。
现在开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们，最近学校组织了“我的青春誓言”主题演讲活动。
我想同学们都准备好了自己的演讲稿。
那同学们想不想通过一些信息技术的手段，让我们的演讲更加精彩呢？都愿意呀。
那我们应该怎样去做呢？这就需要用到我们的老朋友演示文稿，我们都亲切的叫他“PPT”。
大家一起动起手来，用PPT来美化我们的演讲稿吧。
（板书：用文字和图片说话）首先，大家分成3个小组。
（板书：1、2、3）接下来的任务，那个小组完成的又快、又好，就奖励一面小红旗。
到最后比一比哪个小组得到的小红旗最多。
现在，老师把这节课需要用到的素材发送到同学们的电脑中。
任务1今天第一个任务，把演讲稿导入到PPT中，并且演讲稿的题目要单独存放在标题幻灯片中。
现在开始比赛，完成的小组举手示意。
（板书：选择模板）我看到1组的同学最先举手，请1组的组长来分享你们的操作方法吧。
在插入菜单中，选择新建幻灯片，然后选择标题幻灯片。
输入演讲稿的题目、副标题。
再插入一张空白幻灯片，把演讲稿的正文复制到空白幻灯片中。
很好，你做的很熟练。
3组有位同学一直在举手，请问你有什么问题吗？他说他把演讲稿的每一个小段都单独放在一张幻灯片中。
很好，他考虑的很周到。
同学们要注意，在制作文稿时，每张幻灯片中的文字都不要太多，否则会影响听众们的注意力。
我们也奖励3组一面小红旗。
任务2大家看我们刚做的文稿，是不是不太美观呢？有位同学说了，背景是白色的，文字又太小，整体看起来很单调。
接下来我们一起来美化、丰富我们的文稿。
开始我们的第二个任务吧。
修改幻灯片的版式和背景。
（板书：修改版式）这次是2组的同学最先完成了，请2组长来展示一下他们的过程。
首先他新建了一张空白幻灯片，再插入文本框，设置文本框中文字的格式。
最后插入一张图片，设置为幻灯片背景。
很好。
这位同学你有什么问题吗？他说他还不清楚如何设置幻灯片中的文字。
初中信息技术《用文字和图片说话1》教学课件设计
杜 绝 “长 流 水 ， 长 鸣 灯 ”现 象
看 到 了 ， 不 妨 “关 一 关”
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细节不容忽视— — 仪容仪表要规范
请细心留意模特： 1. 校服整洁，不 改 装；
2. 标准的发 型
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行为比知识更重要，良好的行为是人生幸 福的基本保障。希望广大同学从小事做起，从 现 在做起，增强自我约束能力，努力改正不良 习惯 ，做一个文明的中学生，做一个有道德的人。
做一份点燃青春激情的 讲演 让 P P T 更有说服力——微项目 1 . 用文字和图片说话
1 、比赛以小组的形式进行加分； 2 、提出问题后快速的举手，回答问题对的小组加 1 分。
做一份点燃青春激情的 讲演 让 P P T 更有说服力——微项目 1 . 用文字和图片说话
什么模板？
PPT 模板就是已经做好的 PPT 样式。是帮助新手制作出专业 PPT 的快捷有力的工具。
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做一份点燃青春激情的演讲
让 P P T 更有说服力——微项目 1 . 用文字和图 片 说话
乳山市乳山口镇中心学校 刁丽丽
做一份点燃青春激情的 讲演 让 P P T 更有说服力——微项目 1 . 用文字和图
片 说话
利用模板（母版）快速完成可以 演讲的 P P T 利用 P P T 进行演讲。
做一份点燃青春激情的 讲演 让 P P T 更有说服力——微项目 1 . 用文字和图片说话
母版是 PPT 模板的内部设计，如果修改了某个版式的幻灯片母版，
则此类版式的所有幻灯版都具有了母版的格式。请问在哪里 找修改幻灯片母版？
做一份点燃青春激情的 讲演 让 P P T 更有说服力——微项目 1 . 用文字和图片说
做一份点燃青春激情的 讲演 让 P P T 更有说服力——微项目 1 . 用文字和图片说话
如何运用文字和图片并茂的展示方式
如何运用文字和图片并茂的展示方式引言：文字和图片是两种最常用的展示方式，它们相互补充，使得信息更易于理解和吸收。
在各种场合中，如演讲、报告、展览等，人们经常使用文字和图片来传达信息。
本文将介绍如何运用文字和图片并茂的展示方式，以提高信息传达的效果。
一、选择合适的图片1. 图片的主题要与文字内容相符在选择图片时，要确保其主题与文字内容一致，以避免产生混淆的效果。
例如，在讲述自然景观的文章中，应选择与自然景观相关的图片，而不是与城市建筑相关的图片。
2. 图片的质量要清晰清晰度是评判一张图片好坏的一个重要指标，因此要选择清晰度高的图片。
如果图片模糊不清，会给人带来困扰和不适的感觉，降低信息的传达效果。
二、合理安排文字和图片的布局1. 布局要简洁明了在展示文字和图片时，要保持布局简洁明了，避免过多的文字和图片同时出现在同一个界面上。
适当的留白和间距可以提高整体的美观性和可读性。
2. 确保文字与图片的相互呼应文字和图片应相互呼应，形成一种有机的整体。
例如，可以将文字与相关的图片融合在一起，以增强视觉冲击力和信息传达的效果。
三、注重文字和图片的配合1. 文字说明图片的细节在展示图片时，文字的作用是说明图片的细节。
文字应该简练明了，准确描述图片中的内容和特点，以帮助观众更好地理解和把握图片的意义。
2. 图片提升文字的艺术性图片的视觉冲击力可以提升文字的艺术性和吸引力。
通过选择具有高度艺术性的图片，可以让文字更加生动有趣，并吸引观众的眼球。
四、运用适当的图表和图像1. 使用图表呈现数据在讲述统计数据或趋势分析等内容时，使用图表可以更清晰地呈现数据，并使其更易于理解。
例如，可以用折线图、柱状图、饼图等图表形式来展示数据。
2. 使用图像展示过程对于某些复杂的过程或流程，使用图像可以更清晰地展示。
例如，在解释某种工作流程时，使用图像可以帮助观众更好地理解每个步骤的关系和执行顺序。
五、注意文字和图片的顺序1. 文字和图片的顺序要合理在展示文字和图片时，要确保它们的顺序是合理的。
小学信息技术_重点文字图说话教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版四年级下第三单元第9课_重点文字图说话【教学内容】泰山版小学信息技术第二册第三单元《创作电子报刊》第9课的内容。
主要内容是：1、插入图片，设置版式（文字环绕方式），调整位置、大小。
2、装扮图片，给图片加边框、增加特殊效果，彰显个性。
【教学目标】（一）知识与技能目标：1、掌握在word中插入图片、调整位置的方法。
2、能够使用给图片加边框、设置图片效果等操作装扮图片，使图片更加个性。
（二）过程与方法目标：在自主探究与合作学习的过程中，养成乐于探究、团结合作的习惯。
（三）情感态度价值观目标：感受创作的乐意，体验合作学习的快乐，提升信息素养与审美情趣。
【教学重点】1、插入图片、设置版式（文字环绕方式）的方法。
2、装扮图片的操作方法。
【教学难点】合理运用多种方法装扮图片，使图片更加个性。
【教学方法】任务驱动教学法，辅助情境教学、分组教学及分层教学。
【学习方法】自主探究、合作交流、归纳总结。
【设计思路】采取双主线贯穿全课，一条情感主线：以保护森林，争当森林小卫士为主线，对学生进行情感熏陶；一条技术主线：主要是两个循序渐进学习任务，在处理方式上分别设计了不同的教学方法，第一个采取小老师引领，第二个采取合作探究的方式。
这样可以提高学生的积极性，避免学习疲劳，让学习过程更加丰富多彩。
【教学过程】课前欣赏动画片《熊出没》：一、动画激趣，导入新课。
1、你知道刚才这部动画片的名字吗？里面有哪些主要人物？熊兄弟有一句特别有名的口头禅谁知道？2、由动画片内容，导出情感主题：保护森林，与破坏环境者做斗争，争当森林小卫士。
熊兄弟意识到光靠单打独斗不是办法，要依靠集体的力量才行，于是决定广发“英雄贴”，组建“森林护卫军”，欢迎各路英雄豪杰加入，一起捉拿光头强，保卫森林。
大家想不想加入？熊兄弟也给同学们发来了“英雄贴”，信息三人组觉得没有吸引力，又做了一张，你觉得这两张“英雄贴”哪一张更漂亮？（通过对比，发现图文结合的优势）今天我们就来学习《重点文字图说话》——在Word中插入和编辑图片。
小学信息技术_重点文字图说话教学设计学情分析教材分析课后反思
小学信息技术_重点文字图说话教学设计学情分析教材分析课后反思第9课重点文字图说话教学目标：1、初步掌握在文字中插人图片的各项操作，包括调整大小、设定位置和环绕方式等。
2、在解决生活实际问题的任务中，初步探索插人图片、应用图片样式的基本操作，体验把生活中的各种美好设计在Word中呈现出来，培养运用电脑技术描绘美好事物的能力。
3、通过对文章中插人图片并进行处理，提高图文并茂地表达信息的能力。
教学过程：一、情境导入：无论是传统媒体还是当下流行的网络媒体、自媒体都使用了大量图文并茂的内容，图片和文字互相陪衬、相得益彰。
这样引入能够让学生从生活出发，发现身边的美好事物，进而产生追求和创造美好生活的愿望。
二、任务驱动：1、能够根据文字插人合适的图片。
2、学会图片环绕方式和样式的设置方法。
3、通过图文搭配，提升自己的表达能力和审美水平。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。
1、图文并茂更生动。
向文章中插入图片的操作本身并不复杂，关键是规划和设计图片的大小和布局。
只要掌握了简单的方法和技巧，很快就能做出图文并茂的作品。
同时，通过这活动，引领学生自主发现操作中的一些基本规律，并鼓励其相互分享学习。
比如，如何确保调整大小时图片不变形？什么样的布局设置才能确保“图随文动”？教学内容不要求多、求全，只要从简单的应用人手即可。
待学生对软件产生初步印象后，自然会在不同的场景中加以灵活应用，逐步加深理解。
由于不同的任务素材可能会遇到不同的问题，解决问题的路径也会有所不同。
规划设计好练习的任务，并鼓励学生分享交流，这是非常重要的学习方式。
2、图片样式扮美丽。
这一活动主要是引导学生在基本掌握“插人图片”并调整图片位置和大小的基础上，通过“快速样式”中现成的样式快速实现各种艺术效果，如透视、映像、投影等，让学生充分体验艺术之美。
实际教学可根据情况与活动学生已完成的作品结合进行，也可以结合当下学校的活动、热点事件来灵活把握和设计任务，选择学生感兴趣的、积极健康的内容即可，不必做过多的限制。
初中信息技术《用文字和图片说话1》教案、教学设计
初二信息技术第一单元微项目 1《用文字和图片说话》教学设计【教材分析】本单元项目活动的目的是要让学生掌握 PPT 的设计理念、设计要求和表达方法，并通过 PPT 的创作，形象、直观地表达自己的观点，从视觉和听觉上激发观众的共鸣，为自己的演讲助力、加油。
【学情分析】有的学生基础相对较差，很多人信心不足，学习不自觉，针对学生这样的心理，我主要以小组合作、讨论法以及结合多媒体的教学手段，从基础入手，化抽象为直观，抓基础，采用鼓励式教学，多利用多媒体讲解来吸引学生，提高他们的自信心，培养他们学习的兴趣。
【学习目标】1、提高利用因特网搜集、获取、整理素材的能力；2、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力；3、演示文稿中文字格式、图片等技术手段运用；4、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力；5、体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。
【学习重点】1、版式的使用；2、对文本框中文字格式设置；【学习难点】1、主题的选择；2、素材的搜集和甄别整理；3、演示文稿的设计与制作。
【教学策略】为了更好地突出重点，分散难点，提高课堂效率，本节通过设疑，帮助学生创设一个良好的学习氛围，通过演讲和多媒体的观看，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们的主体地位得以充分的发挥，以其达到预期的教学效果。
【教学方法】阅读指导法、直观演示法、小组讨论交流【教学教具】1.教师制作的多媒体课件。
2.教师制作的导学案。
【评价设计】(一)过程性评价观察学生在学习过程中听讲的认真程度、对学习任务完成的快慢及质量、理解与解决问题的深度、开展探究活动的思维灵活性与动手操作的协调性等进行个人活动评价和小组活动评价。
评价方式：自评、他评（包括师评及小组长的评价）评价结果：等级（优等级、良等级、中等级）(二)形成性评价以课时内容为基础，密切联系生活实际，制定课堂演示活动，每组时间在3 分钟左右。
一年级看图说话【范本模板】
一年级看图说话、写话范文15篇1、不要摘花一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。
走着走着，小红突然看见路边有一簇菊花很美.于是,她就对妈妈说：“妈妈，我最喜欢菊花了，让我摘一朵带回家，可以吗?"妈妈温柔地对小红说：“不行，你摘一朵，他摘一朵,那公园就不美了，你说呢？”小红听了点点头.从此，她再来公园玩时都不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。
2、洗手帕星期六，阳光明媚，万里无云。
小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看,呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……回到家里,小红先端来一盆水,接着把她的小手帕放在脸盆里,然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。
最后用清水冲洗干净。
她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳.这时一阵微风吹来,让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说:“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话,自言自语地说:“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子,我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”3、送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了.过了一会儿，天空中乌云密布,电闪雷鸣.小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。
小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里,他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去.外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着,天地间像挂了无比宽大的珠帘。
忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈!只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。
小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子!”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
4、粗心的小猫吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。
小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！"小猫爽快地答应了.它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。
初中信息技术《用文字和图片说话》教案、教学设计
第一单元微项目1 用文字和图片说话一、教学目标：1、知识与能力目标：能利用各种手段获取信息；利用文字、图片等素材制作演讲PPT。
2、过程与方法目标：播放”乔布斯的演讲”视频，让学生直观的感受PPT 在演讲中的作用。
学生以小组为单位确定主题，小组成员按分工制作演讲PPT。
3、情感态度和价值观：增强学生作合作的意识。
让学生体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受自身的价值。
二、教学重点、难点：1、对文本框中文字格式设置，字体字号及颜色的合理应用。
2、选择合适的图片来增强作品的感染力、震撼力三、课前准备：多媒体网络教室、多媒体课件、学案四、教学方法：自主探究、小组合作学习法、任务驱动法五、教学过程：（一）课堂导入：（3分钟）播放乔布斯在iphone 发布会的演讲，欣赏乔布斯的PPT 设计风格，感受在PPT 中运用文字和图片的表达方法和表达效果。
（二）讨论（2 分钟）（1）刚才老师播放的PPT 给你印象最深的地方是什么？（2）PPT(背景图片)有什么主要的特点？（三）自主探究学习专题 1：标题模板（7 分钟）主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。
模板就是已经做好的PPT 样式。
（1）学生自主探究学习（4 分钟）专题1 操作过程：打开专题一文件夹中的,“用模板美化主题”文件，进行如下操作①执行“插入”“新建幻灯片”，选择“标题幻灯片”。
②在幻灯片编辑窗口，按文本框中提示，分别输入标题和副标题③“插入”“新建幻灯片”，选择“图片与标题”幻灯片。
④插入图片与文字学生进行操作并小组讨论，教师进行巡视，发现学生在操作过程中出现的问题进行答疑。
(2)学生展示：在展示操作过程中，一边口述操作过程（2 分钟）(3)教师点拨：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据学生展示过程中出现的问题（1 分种）专题 2 修改版式适应需要（10 分钟）原则：标题能一下抓住演讲的核心思想。
图片说说加文字
图片说说加文字众所周知，一张图片胜过千言万语。
图片可以通过静态画面表达出丰富的情感和信息，以独特的方式引起观看者的共鸣。
然而，有时候加上一些字词会更加凸显图片传达的意义和主题，进一步加深观看者对于图像背后的含义的理解。
下面我将以一张图片为例，加上700字的文字进行描述。
图片中的场景是一片崭新的城市夜景。
高楼大厦拔地而起，灯火辉煌。
摩天轮在城市的中央熠熠生辉，像是一颗巨大的钻石。
整个城市被细密的光线勾勒出轮廓，给人一种繁华和活力的感觉。
在这个夜晚，城市彷佛从地狱般的黑暗中崛起，成为了一个夜晚的明星。
在每一个灯火璀璨的大楼后面，有无数的故事和奋斗的背后。
人们在这里奋斗，追逐自己的梦想，为了更好的生活挥洒着自己的汗水。
这个城市一直在快速发展，从一个小镇变成了一个国际大都市，吸引了无数人前来寻找机会和成功。
但是，在这个光鲜亮丽的夜晚之下，也有着隐藏的问题和阴影。
高楼大厦的窗户后面，有着许多疲惫的脸庞。
那些晚间的加班和加点，那些离家很远的通勤，都让人心生疲惫。
而在这个繁华的城市，也有许多悲伤和孤独。
每一个灯火璀璨的大楼中，都有着一系列的故事和斗争，也有着一些人迷失在城市的喧嚣中，渴望着真正的快乐和幸福。
然而，尽管有着疲惫和孤独，那些在这个城市中奋斗的人们依然保持着内心的坚持和希望。
他们在追寻幸福的道路上坚定前行，相信自己的努力和奋斗一定会有回报。
这座城市也给予了他们许多机会和平台，让他们展现自己的才能和潜力。
这张图片让人看到了城市的繁华和魅力，也看到了城市背后隐藏的问题和艰辛。
但是最重要的是，这张图片传达出了希望和坚持的力量。
在这个城市中，每一个工作和梦想都有着意义，每一个人都有权利追求属于自己的幸福。
总之，通过图片加上适当的文字，可以更加全面地传达出图片背后的信息和意义。
这张城市夜景的图片告诉我们，城市不仅是繁华和光鲜，更是勤勉和奋斗的象征。
在这个城市中，每一个人都有故事，每一个人都在为了自己追求幸福而努力。
图片会说话的软件，简单几步让图片会说话
图片会说话的软件，简单几步让图片会说话
图片会说话的软件，图片会说话，静态画面变成动态画面，让图片上的人物动起来，让我们的休息时间变得更加丰富。
有时一个趋势赶不上，就会更新更有趣的玩法和特效。
最近有一个图片说话的玩法，很多人用自己的照片做说话视频，很有意思。
那你知道有哪些图片会说话的软件吗，小编发现一款好用的图片会说话的工具，让我们一起来看看是怎么操作的吧。
推荐使用：书单视频助手，我们来看一下使用它制作图片会说话的效果吧。
下面来看一下具体的操作步骤：
步骤一：手机上打开书单视频助手工具，在首页点击发现，进入发现页有很多工具，在特色工具下面找到对口型功能，点击对口型。
步骤二：点击对口型之后，会出现素材页，我们可以使用这些大热的素材让图片动起来，也可以点击【相册】从相册中选择想要动起来的图片，将图片导入。
步骤三：图片导入后，我们点击音频，就可以进行配音操作了。
步骤四：进入文字配音，首先要输入配音的内容，然后在下面选择配音的声音，有多种声音可以选择，男声，女声还有一些方言声音，调节下面的滑杆可以调整语速的快慢，设置完成后，点击生成配音，最后点击右上角的完成生成视频就可以了。
以上就是小编今天分享的全部内容，让图片会说话其实很简单，借助工具更加快捷，希望可以对你有所帮助。
no.1用文字和图片说话
选哪 个模 板
哪里需要修 谁负责ppt 改 的制作
谁负责提炼 谁负责素材 文件稿中的 的准备 关键词 谁负责提炼 谁负责素材 文件稿中的 的准备 关键词
30
谁负责设计
谁负责ppt 的制作
内容设定
03
01
放映幻灯片
从当前幻灯片开始
按 键 结束 放映；或在放映视图 中，单击鼠标右键， 在右键菜单中选择 “结束放映”
路 演
宣 传
PPT 都能干些啥？
5
为什么要学习PPT？
必备 技能
人人都要会
基本 礼貌
是对观众的尊重
个人 品味
代表个人形象
职场 阶梯
助力职场之路
6
过渡页
Transition Page
01 用模板美化主题
02 修改板式适应需要
03 设计模板突出个性
7
内容设定
01
01
模板就是已经做好的PPT样式
执行“插入”“新建幻灯片”，选择“标题幻灯片” 在幻灯片的编辑窗口，按文本框的提示输入文字
SHIFT+F5
Esc ，
从头开始放映幻灯片
F5
31
28
内容设定
03
01
视频类：mp4、mpg、flv、avi、rmvb、fla—flash源文、swf—flash影片 图片类：jpg（或png）—图形文件、gif—动态图文件、bmp—位图文件、psd（ps软件）
各 类 文 件 扩 展 名
音乐类：mp3、wav、ram 文档类：doc（或docx）—Word文档、xls（或xlsx）—Excel电子表格、ppt（pptx）—Powerpoint
用文字和图片说话
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第1课用文字和图片说话
教学目标：
1.了解图文的呈现方式。
2.掌握插入文本和图片的方法。
3.掌握图文模板的基本设计方法。
教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。
教学难点：母版的修改与应用。
教学方法：分组探索。
教学过程：
1.导入
播放欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格（如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或衣服图、一个数据。
课件乔布斯在MacBook Air 发布会上的演讲），了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。
2.讨论
（1）现有的模板是否一成不变？
（2)怎样调整文本与图片的位置和大小？
（3）母版与模板之间存在什么联系？
3.分组探索
第一组选题：用模板美化主题。
主要是运用现成模板来制作自己的PPT。
可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页
面。
模板就是已经做好的PPT样式。
模板中的每张幻灯片都有名称。
找一找各个页面的名称。
第二组选题：修改版式适应需要。
插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。
横排文本框与竖排文本框的区别。
插入图片后，怎样调整图片的大小。
第三组选题：设计模板突出个性。
通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，通过形成的模板来制作PPT。
在设置文字格斯时，选中文字与选中文本框之间的区别。
4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
（1)针对你们的选题，你使用到那些功能？涉及到那些技巧？
（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？
（3)对于PPT中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？
*（4）模板与母版是怎样的一个关系？
5.教学评价
一描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。