空山鸟语PPT

空山鸟语
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.读懂课文内容，从字里行间体会人与自然和谐相处的 美好情感（重点）
2.学会摘抄优美的语句，丰富语言积累。（重点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
走进作者
郭枫：1933年生于江苏徐州，
原名郭少鸣，台湾著名诗人、散文
家、文学评论家和出版家，也是一 位民族意识和传统意识强烈的作家。 主要作品：散文集《早春花束》 《九月的眸光》，诗集《郭枫诗选》 《第一次信仰》等。
相关资料
山雀：是体型较麻雀纤细的
食虫鸟类，常见于平原、丘陵、 盆地等，在山地林区数量较平原 地区的数量多。山雀的羽毛大多 以灰褐和棕灰色为主，它们的鸣声差异虽极显著，但多少都
景，都会使你神迷。但我还是最喜欢听山里的鸟叫。 突出了“我”对鸟儿鸣叫的倾心与钟爱，同时
也令读者更加期待下文对空山鸟语的描述。
仿写：
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平
如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
(模仿对比的写法写某一种花。) 示例：我欣赏过芳香馥郁的郁金香，观赏
过雍容华贵的牡丹，却从没见过台湾这样
理解课文。
鸟语
核心问题：从鸟的叫声里， 你能听出鸟的什么特点？
一读：作者描写了山上 的哪些美丽风景？作者 写风景的目的是什么？ 三析：山雀怎么唱歌？你
能从中感受到什么？
二思：山上那两只无名鸟 什么样？它们怎样唱歌？ 从中感受到鸟的什么特点？
四品：鸟为什么能在山林 里尽情地歌唱？
当然，山上有娇艳的花、婆娑(suō)的树，有奇 崛(jué)的岩石、飒(sà)爽的风；在山上，每一片风
(3)鸟儿们用各种声调在欢唱，像仙乐飘飘，回荡在 峰峦间，流淌在涧水中。(照样子，写句子) 柳枝在风中舞蹈，像绿色的飘带，舞动在天空间， __________________________________________ 舞动在我们心中。 __________________________________________
1．在加点的字正确的读音后面画“√”。 婆娑 ．(suō √ 飒爽 (lì ． shā) 奇崛 (qū ． 不禁 ．(jǐn sà √) 婉转 zhuàn) ．(zhuǎn √ 流逝 ．(shì √ zhé) jué √) jīn √) jù)
撒野 (sā √ sàn) ． 急骤 (zhòu ． √
第二部分(第3－5自然段)聆听鸟语。鸟儿的鸣叫
是世间最美的语言。 第三部分(第6、7自然段)邀听鸟语。写上午，最 好是早晨是听鸟鸣的最好时光。
作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声， 它们分别有什么特点？ 绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山
雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。
பைடு நூலகம்
初读课文，说一说课文的主要内容？ 本文主要写的是“我”最爱去山上听鸟叫， 描述了红喙小鸟缠绵清脆的鸣叫和山雀们短促 而嘹亮的啼叫，赞美了人与自然和谐相处的美 好境界，意在号召人类恪守自然之道。
空山鸟语
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认4个生字；读记读写：“娇艳、婆娑、奇崛、飒爽、 幽深、清脆悦耳”等词语。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，体会在幽静的深山里，“鸟儿们用各
种声调在欢唱，像仙乐飘飘，回荡在峰峦见，流淌在
涧水中”的美好境界，从字里行间体会人与自然和谐 相处的美好情感。（重点）
(4)难得的是有这片深山广林，要不，这些鸟雀怎能
如此尽情歌唱呢？(改成陈述句) 难得的是有这片深山广林，要不，这些鸟雀就不 __________________________________________
能如此尽情歌唱了。 __________________________________________
为了欢乐，它们会忙个不停。难得的是有这片深山 广林，要不，这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？ 作者继续因联想而产生议论。鸟雀们的快乐来自 于自然和人类为它们提供的天堂——深山广林。没有
属于自己的家园，鸟雀们又怎么可能快乐呢？深山广
2．辨字组词。 崛（ 奇崛 ） 娇（ 娇艳 ） 骄（ 骄傲 ）
倔（ 倔强 ）
旋（ 旋风 ） 漩（ 漩涡 ）
3．在括号里填上合适的词语。 ( 奇崛 )的岩石 ( 灵活 )的体态 ( 金色 )的阳光 ( 飒爽 )的风 ( 幽深 )的林子 ( 小巧 )的红喙
4．选词填空。 迅速 快速
(1)猎豹( 迅速 )钻进丛林里不见了。
带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。多筑巢
于树洞或房洞中，又几乎终日不停地在林间取食昆虫，且多 为害虫，故成为农业、林业所欢迎的对象，国内外已进行的
招引工作有显著效果。
会认字
jué
sà
xī
xī
崛
飒
悉
嬉
正音字
suō
wēi
chán
婆娑
依偎
缠绵
多音字
旋
xuán（凯旋）
xuàn（旋风）
第一部分(第1、2自然段)最喜鸟叫。写“我”最 喜欢听山上的鸟叫。
美的兰花。
谁没有山雀一样的欢乐时光呢？可是，少年 的好时光，总是流逝得太快。谁又能永远像山雀 那样地欢乐呢？ 作者由快乐的山雀联想到人生光阴易逝，快
乐无多，而引发议论。两个反问句表达了作者
对人生快乐之向往，对山雀快乐之艳羡和对光 阴易逝之慨叹。
阅读方法解密：品析反问的方法
什么是反问的方法？ 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修 辞手法。反问只问不答。 运用反问有什么作用？ 反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印 象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。 答题模式 加强„„的语气，激发„„的感情，强调„„。 运用 见《点拨》“课后练习单”第5(1)题。
(2)汽车( 快速 )行驶在高速路上。
5．按要求完成句子练习。 (1)谁没有山雀一样的欢乐时光呢？(换个说法， 使句子意思变) 谁都有山雀一样的欢乐时光。 ______________________________________ (2)鸟儿的鸣声是世间最美的语言。(缩句)
鸣声是语言。 ______________________________________