实验1-2实验综合题目
二年级下册科学实验达标测试题
二年级下册科学实验达标测试题
第一题：材料准备
1. 所需材料：一个塑料瓶，几颗果冻糖，一杯开水。
2. 操作步骤：
- 将几颗果冻糖放入塑料瓶中。
- 倒入一杯开水。
- 等待片刻，观察果冻糖的变化。
第二题：生活现象
某天早上，小明在早餐桌上放了一杯牛奶。
过了一段时间，他发现牛奶变酸了。
请回答以下问题：
1. 牛奶为什么会变酸？
2. 你能告诉小明怎样避免牛奶变酸的方法吗？
第三题：观察实验
小明在暑假时进行了一次观察实验。
他在花园里放了几根不同颜色的绸带，然后每天记录了它们的颜色变化。
请回答以下问题：
1. 为什么绸带的颜色会变化？
2. 你能猜测绸带的颜色变化和什么因素有关吗？
第四题：制作实验
请你设计一个实验，用来观察植物生长的影响因素。
你可以选择植物、土壤、光线等因素进行研究。
请给出实验的步骤和预期的结果。
第五题：总结归纳
请你简要总结一下科学实验的步骤和注意事项。
注意事项：
- 回答问题时可以结合自己的实际观察和想法进行回答。
- 文档长度应不少于800字。
初中二年级课外练习题 综合科学题实验设计与分析题10题及答案
初中二年级课外练习题综合科学题实验设计与分析题10题及答案初中二年级综合科学课外练习题实验设计与分析题10题及答案1. 实验题目：测量电池的电动势实验材料：电池、电压表、导线、电阻、开关实验步骤：1) 用导线连接电池的正负极，并与电压表相连。
2) 将电阻与开关连接，再将电阻与电压表相连。
3) 打开开关，读取电压表显示的电压。
实验目的：通过测量电池的电动势，了解电池的工作原理和特性。
实验结果：根据电压表显示的数值，即可得到电池的电动势。
2. 实验题目：观察酵母的呼吸作用实验材料：酵母、糖、温度计、试管、气球实验步骤：1) 将酵母放入试管中。
2) 加入少量糖，并加入适量温水搅拌均匀。
3) 在试管口盖上气球。
4) 观察气球在一段时间内的膨胀情况。
实验目的：通过观察酵母进行呼吸作用时产生的二氧化碳，了解生物的呼吸作用原理。
实验结果：若气球逐渐膨胀，说明酵母在进行呼吸作用时产生了二氧化碳。
3. 实验题目：研究红色光的折射规律实验材料：玻璃三棱镜、光源、白纸实验步骤：1) 将玻璃三棱镜放在白纸上，使其与光源保持适当距离。
2) 通过调整入射角，观察通过三棱镜后的光线。
3) 根据观察结果，记录不同颜色光在经过三棱镜后的折射角度。
实验目的：通过研究红色光的折射规律，探究不同颜色光在光学中的特性。
实验结果：记录红色光经过玻璃三棱镜折射后的角度，可以得到红色光的折射规律。
4. 实验题目：探究水的沸点实验材料：水、烧杯、酒精灯实验步骤：1) 在烧杯中倒入适量水。
2) 将酒精灯点燃并将火焰放在烧杯底部。
3) 观察水的表面，当水开始沸腾时记下温度。
实验目的：通过观察水的沸点，研究水的物理性质。
实验结果：记录下水开始沸腾时的温度，即可得到水的沸点。
5. 实验题目：测量不同物体的热导率实验材料：几种不同材质的棒状物体、温度计、定时器实验步骤：1) 将不同材质的棒状物体分别放在相同的温度水中浸泡一段时间。
2) 测量水和棒状物体的温度变化，并记录下来。
化学第一、二单元综合测试题
九年级化学第一、二单元综合测试题班级姓名一、我会选：（每小题只有一个正确选项符合题意）（2分×20=40分）题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案1、下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A．木已成舟 B．花香四溢 C．烛炬成灰 D．滴水成冰2、实验室可用于制取氧气的药品是A．空气 B．二氧化锰 C．高锰酸钾或过氧化氢 D．过氧化氢或二氧化锰3、下列变化不属于缓慢氧化的是A食物腐烂 B酿酒 C红磷燃烧 D铁生锈4、下列反应属于分解反应的是A．水——氧气氢气B．铁氧气——四氧化三铁C．铝氧气——氧化铝D．石蜡氧气——二氧化碳水5、随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。
下列物质中，未计入监测空气污染指数项目的是（）A．氮气B．二氧化硫C．一氧化碳D．可吸入颗粒物6、下列有关催化剂的说法中错误的是A催化剂就是二氧化锰B催化剂能改变其他物质的化学反应速度C在化学反应前后催化剂的质量没有改变D在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变7、对滴管正确使用方法叙述错误的是A．滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不要洗涤立即放回原位。
B．非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液。
C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它处。
D．用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管或与试管壁接触。
8、下列实验操作正确的是:（）9、给3mL液体加热，需使用的仪器有①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台带铁圈A①③④⑤B②④⑥C①③④D②④⑥⑦10、空气中氧气和氮气的体积比约为（）A、1：5B、5：1C、1：4D、4：111、对物质进行分类是学习化学的一种方法。
“冰红茶”“雪碧饮料”“生理盐水”和“矿泉水”均属于（） A 纯净物 B混合物 C 氧化物 D 无法判断12、下列物质的性质中，属于化学性质的是（）A酒精能挥发B甲烷密度小于空气C汽油能燃烧D氯化氢气体极易溶于水13、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管, 用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出正确的操作顺序是A bacdfeB abcdefC bacdef14、用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（）A不放出氧气 B放出氧气速率慢 C放出氧气总量会减少 D放出氧气总量更多15、下列实验现象的描述正确的是A．木碳在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰B．磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,生成带刺激性气味的气体D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁16、某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么该气体用什么方法收集：①向上排空气法②向下排空气法③排水法A①或② B①或③ C②或③ D①②③均可17、下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）A．嘴嚼米饭时有甜味化学变化B．玻璃窗破裂化学变化C．二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊物理变化D．纯净物加热后变为混合物物理变化18、2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。
上海华东师范大学松江实验中学选修1-2第二章《框图》检测题(包含答案解析)
一、选择题1．如图所示的程序框图的算法思路来源于“欧几里得算法”．图中的“a MODb”表示a除以b的余数，若输入,a b的值分别为195和52，则执行该程序输出的结果为( )A．13B．26C．39D．782．按照程序框图(如图)执行，第4个输出的数是（）A．4 B．5C．6 D．73．宋元时期数学名著《算学启蒙》中有关于“松竹并生”的问题：松长五尺，竹长两尺，松日自半，竹日自倍，松竹何日而长等，如图是源于其思想的一个程序框图，若输入的,a b 分别为12，4，则输出的n等于（）A ．4B ．5C ．6D ．74．执行如图所示的程序框图，输出的结果是（ ）A ．48B ．49C ．50D ．515．某同学为了计算1111 (369300)+++的值，设计了如图所示的程序框图，则①处的判断框内应填入A ．98i ≤B ．99i ≤C ．100i ≤D ．101i ≤6．已知MOD函数是一个求余函数，记(,)MOD m n表示m除以n的余数，例如(8,3)2MOD=.下图是某个算法的程序框图，若输入m的值为48时，则输出i的值为（）A．7B．8C．9D．107．执行如图所示的程序框图，运行相应的程序，则输出的a的值为（）A．32B．23C．13D．2-8．阅读下边的程序框图，运行相应的程序，则输出n的值为（）A．2 B．3 C．4 D．59．执行如图所示的程序框图，若输出的结果为105S ，则判断框中应填入（ ）A ．6?i <B ．7?i <C ．9?i <D ．10?i <10．执行如图所示的程序框图，若输入2x =，则输出的S 值为( )A ．8B ．19C ．42D ．8911．执行如图所示的程序语句，则输出的s 的值为（ ）A．22B．1 C．212+D．21+12．若某程序框图如图所示，则该程序运行后输出的i的值是（）A．4 B．5 C．6 D．7二、填空题13．执行如图所示的程序框图，则输出S的值为_____．14．下面程序框图中，已知0()xf x xe=，则输出的结果是____________.15．如图所示是某商场制订销售计划时的局部结构图，则“计划”受影响的主要要素有________个．16．如图所示的流程图，若输入x的值为 5.5-，则输出的结果c=________．17．给出一个如下图所示的程序框图，若要使输入的值与输出的值相等，则这样的值的个数是______.18．运行如图所示的流程图,若输出的S=2,则正整数n的最小值为___________.19．阅读下边的程序框图,若输入的n是100,则输出的变量S和T的值依次是_____.20．定义运算a b *为执行如图所示的程序框图输出的S 值，则55(cos )(sin )1212ππ*的值为____________．三、解答题21．如图所示，利用所学过的算法语句编写相应的程序.22．某代销点出售《无线电》《计算机》《看世界》三种杂志，它们的定价分别为1.20元、1.55元、2.00元，编写一个程序，求输入杂志的订购数后，立即输出所付金额. 23．编写程序，使得任意输入2个整数按从大到小的顺序输出．24．在音乐唱片超市里，每张唱片售价25元，顾客如果购买5张以上(含5张)唱片，则按照九折收费；如果顾客购买10张以上(含10张)唱片，则按照八五折收费．请设计一个完成计费工作的算法，并画出程序框图.25．读下列程序，写出此程序表示的函数，并求当输出的8y =时，输入的x 的值.26．我们学过圆的有关知识及应用，试画出与圆有关的知识结构图．【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题 1．A 解析：A 【解析】 【分析】模拟执行程序框图，只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可得到输出的a 的值. . 【详解】若输入,a b 的值分别为195,52,则39,52,39c a b ===,不满足条件，循环；5239÷，余数为13 ,即13,39,31c a b ===，不满足条件，循环； 3913÷，余数为0 ,即0,13,1c a b ===，满足条件，输出13a =，故选A.【点睛】本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题. 解决程序框图问题时一定注意以下几点：(1) 不要混淆处理框和输入框；(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4) 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5) 要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可.2．D解析：D 【解析】 【分析】根据程序框图，模拟运算即可求出. 【详解】第一次执行程序，输出1，2s =，第二次执行程序，输出=3A ，3s =，第三次执行程序，出54A s ==，，第四次执行程序，输出7,5A s == ，故选D. 【点睛】本题主要考查了程序框图，循环结构，属于中档题.3．A解析：A 【解析】 【详解】分析：本题给只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可（注意避免计算错误）．详解：模拟程序的运行，可得12,4,1,18,8a b n a b =====， 不满足结束循环的条件a b ≤，执行循环体，2,27,16n a b ===； 不满足结束循环的条件a b ≤，执行循环体，813,,322n a b ===； 不满足结束循环的条件a b ≤，执行循环体，2434,,644n a b ===； 满足结束循环的条件a b ≤，退出循环，输出n 的值为4，故选A.点睛：本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题. 解决程序框图问题时一定注意以下几点：(1) 不要混淆处理框和输入框；(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4) 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5) 要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可.4．D解析：D 【解析】分析： 程序本身是求数列的前n 项和，可用裂项相消法求和． 详解：由程序框图知，本程序是求数列的和：1111223(1)S n n =+++⨯⨯+1111n n n =-=++，49n =时，4950S =，50n =时，50495150S =>，此时有50151i =+=，故输出51i =． 故选D ．点睛：模拟程序运行，观察变量的变化规律，弄懂程序的数学实质是解题的关键．5．B解析：B 【解析】分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是累加并输出S 的值，条件框内的语句是决定是否结束循环，模拟执行程序即可得到答案．详解：模拟程序的运行，可得000,S n i ===，，满足条件，执行循环体，113;3i n S ===，， 满足条件，执行循环体，112636i n S ===+，， …满足条件，执行循环体，11110030036300i n S ===++⋯+，， 此时，应该不满足条件，退出循环输出11136300S =++⋯+． 则循环体的判断框内应填入的条件是：99i ≤？ 故选：B ．点睛：本题考查了程序框图的应用问题，解题时应模拟程序框图的运行过程，以便得出正确的结论，是基础题．6．C解析：C 【解析】模拟执行程序框图，可得：2,0,48n i m ===，满足条件n≤48，满足条件MOD （48，2）=0，i=1，n=3， 满足条件n≤48，满足条件MOD （48，3）=0，i=2，n=4， 满足条件n≤48，满足条件MOD （48，4）=0，i=3，n=5， 满足条件n≤48，不满足条件MOD （48，5）=0，n=6， … ∵48n∈N *，可得：2，3，4，6，8，12，16，24，48， ∴共要循环9次，故i=9．故选：C ．点睛：解决此循环结构的程序框图，依次正确写出每次循环得到的MOD （m ，n ）的值是解题的关键．7．C解析：C 【解析】执行程序框图，输入2,1a n =-=时，32a =；2n =时，13a =；3n =时，2a =-；4n =时，32a =，a 的值呈周期性出现，周期为3，201867232=⨯+，所以2018=n 时，1,20193a n ==，退出循环，输出13a =，故选C.【方法点睛】本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题. 解决程序框图问题时一定注意以下几点：(1) 不要混淆处理框和输入框；(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4) 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5) 要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可.8．B解析：B 【解析】执行程序框图，第一次循环1,2n s == ；第二次循环2,6n s == ；第三次循环3,12n s ==， 退出循环，输出3n = ，故选B.【方法点睛】本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题. 解决程序框图问题时一定注意以下几点：(1) 不要混淆处理框和输入框；(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4) 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5) 要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可.9．C解析：C 【解析】执行完第一次循环后1,3s i ==；执行完第二次循环后3,5s i ==；执行完第三次循环后15,7s i ==；执行完第四次循环后105,9s i ==；再返回，由于此时105s =，循环应该结束，故9i =不满足判断条件，判断框中应填入9?i <，故选C.【方法点睛】本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题. 解决程序框图问题时一定注意以下几点：(1) 不要混淆处理框和输入框；(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4) 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5) 要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可.10．C解析：C 【解析】执行程序框图，输入，2,0,1,x k S === 第一次循环1,3,k S ==第二次循环2,8,k S ==第三次循环3,19,k S ==第四次循环4,42,k S ==第五次循环5k =，退出循环，输出42S = ，故选C.【方法点睛】本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题. 解决程序框图问题时一定注意以下几点：(1) 不要混淆处理框和输入框；(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4) 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5) 要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可.11．C解析：C 【解析】模拟程序框图的运行过程，如下：1i =，0s =，0sin 4S π=+=2i =，50i ≥？，否，2sin 222S π=+=；3i =，50i ≥？，否，32sin 1242S π=+==；4i =，50i ≥？，否，101S =+=；5i =，50i ≥？，否，521sin 42S π=+=；6i =，50i ≥？，否，1S =-=7i =，50i ≥？，否，7sin 04S π=+=；8i =，50i ≥？，否，0sin 20S π=+=；9i =，50i ≥？，否，90sin42S π=+=；…；s 的值是随i 的变化而改变的，且周期为8，又50682=⨯+，此时终止循环，∴输出的s 值与2i =时相同，为1S =+，故选C. 12．C解析：C 【解析】由题设提供的算法流程图可知：当10,0n i ==时，1105,1,52n i =⨯==是奇数，则35116,2n i =⨯+==，运算程序继续进行，1168,3,82n i =⨯==不是奇数，此时184,4,42n i =⨯==不是奇数，运算程序继续进行，142,5,22n i =⨯==不是奇数；运算程序继续进行，121,6,12n i n =⨯===运算程序结束，应选答案C 。
程序设计基础(一)实验
程序设计基础（一）实验实验一上机操作初步(2学时)一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、熟悉VC++语言的上机环境及上机操作过程。
2、了解如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3、初步了解C程序的特点。
三、实验内容：说明：前三题为必做题目，后两题为选做题目。
1、输出入下信息：*************************Very Good*************************2、计算两个整数的和与积。
3、从键盘输入一个角度的弧度值x，计算该角度的余弦值，将计算结果输出到屏幕。
4、在屏幕上显示一个文字菜单模样的图案：=================================1 输入数据2 修改数据3 查询数据4 打印数据=================================5、从键盘上输入两个整数，交换这两个整数。
四、实验步骤与过程：五、实验调试记录：实验二简单的C程序设计(4学时)一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、掌握C语言的数据类型。
2、学会使用C语言的运算符及表达式。
3、掌握不同数据类型的输入输出方法。
三、实验内容：说明：前四题为必做题目，后两题为选做题目。
1、输入r1、r2，求出圆形垫片面积。
2、输入华氏温度h，输出摄氏温度c。
3、从键盘输入一个3位整数，将输出该数的逆序数。
4、输入并运行以下程序，分析运行结果。
#include <stdio.h>void main( ){ int i,j;i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,++j);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,j++);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,i);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,i);}5、输入三角形三条边的边长，求三角形的面积。
6、输入3个字符型数据，将其转换成相应的整数后，求它们的平均值并输出。
1-2孟德尔的豌豆杂交实验(二)-【精彩课堂】 高一生物同步优质课件(人教版2019必修2)
实验验证
实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，
验证假说正确
得出结论
分离定律
演
绎
法
产生配子时成对的遗传因子彼此分离
第一章 遗传因子的发现
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
1.孟德尔是怎样设计两对相对性状的杂交实验的？
2.自由组合定律的内容是什么？
3.孟德尔成功的原因有哪些？他的研究方法和探索
。
自由组合定律的应用
（三）常见类型题目
【题型6】已知子代表现型比例，求亲本杂交组合（“逆推”）
(1)9∶3∶3∶1⇒ （3：1）（3： 1） ⇒
(Aa×Aa)(Bb×Bb)
亲本：AaBb×AaBb
(2)1∶1∶1∶1⇒ （1：1）（1： 1）⇒
亲本：AaBb×aabb
Aabb×aaBb
(Aa×aa)(Bb×bb)
类及比例
分
离
定
律
自
由
组
合
定
律
F2基因型种
类及比例
F2表型种类
及比例
Aa
一对
一对
两对
AaBb
两对
n对
AaBbCcDd...
n对
2种
1∶1
3种
1∶2∶1
2种
3∶1 =41
4=22种
1:1:1:1
9=32种
(1:2:1)2
4=22种
9:3:3:1 =42
2n种
3 n种
2n种
=4n
例：已知A与a、B与b、C与c三对等位基因自由组合，且每对等位
1
Yr
Yyrr
：
yr
yR
(必考题)人教版高中化学选修1-第2章简答题专项经典测试卷(含答案解析)
一、解答题1．氮是地球上含量丰富的一种元素，氮及其化合物在工农业生产、生活中有着重要作用，合成氨工业在国民生产中有重要意义。
以下是关于合成氨的有关问题，请回答：（1）若在一个容积为2L的密闭容器中加入0.2mol的N2和0.6mol的H2，在一定条件下发生反应：N2(g)＋3H2(g)2NH3(g)ΔH<0，若在5分钟时反应达到平衡，此时测得NH3的物质的量为0.2mol。
则前5分钟的平均反应速率v(N2)=____。
平衡时H2的转化率为____。
（2）平衡后，若要提高H2的转化率，可以采取的措施有___。
A．加了催化剂B．增大容器体积C．降低反应体系的温度D．加入一定量N2（3）若在2L的密闭容器中，一定量的氮气和氢气进行如下反应：N2(g)＋3H2(g)2NH3(g)ΔH<0，其化学平衡常数K与温度T的关系如表所示：①试比较K1、K2的大小，K1____K2(填“<”、“>”或“=”)；②下列各项能作为判断该反应达到化学平衡状态的依据是___(填序号字母)。
A．容器内N2、H2、NH3的物质的量浓度之比为1∶3∶2B．v(N2)正=3v(H2)逆C．容器内压强保持不变D．混合气体的密度保持不变③400℃时，反应2NH3(g)N2(g)＋3H2(g)的化学平衡常数为___。
若某时刻测得NH3、N2和H2物质的量均．为2mol时，则该反应的v(N2)正___v(N2)逆(填“<”、“>”或“=”)。
答案：01mol·L-1·min-150%CD>C2>【详解】(1)5min达平衡，△c(NH3)=0.1mol/L，所以v(NH3)=0.1/5minmol L，=0.02mol/(L•min)，根据反应速率之比等于系数之比，则v(N2)=12×0.02mol/(L•min)=0.0mol/(L•min)；△c(NH3)=0.1mol/L，浓度变化量之比等于化学计量数之比，所以△c(H2)=3 2△c(NH3)=32×0.1mol/L=0.15mol/L，故参加反应的氢气的物质的量为0.15mol/L×2L=0.3mol，所以氢气的转化率为0.3100%0.6molmol=50%；故答案为：0.01mol·L-1·min-1；50%；(2) A．催化剂不改变平衡移动，故A错误；B．增大容器体积，相当于减小压强，平衡逆反应方向移动，故B错误；C．反应为放热反应，降低温度，平衡向正反应移动，故C正确；D．加入一定量N2，平衡向正反应方向移动，故D正确。
小学科学实验题目与参考答案
小学科学实验题目与参考答案实验一：魔法饮料材料：透明杯、水、溶液A（酸性溶液）、溶液B（碱性溶液）、红、蓝、黄三种食用色素实验步骤：1. 在透明杯中倒入一杯水。
2. 将红色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。
3. 将蓝色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。
4. 将黄色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。
5. 分别将溶液A和溶液B滴入不同的杯中，观察颜色变化。
参考答案：1. 当加入红色食用色素时，水的颜色变为红色。
2. 当加入蓝色食用色素时，水的颜色变为蓝色。
3. 当加入黄色食用色素时，水的颜色变为黄色。
4. 当将溶液A滴入杯中时，若溶液A为酸性溶液，则水的颜色不变；若溶液A为碱性溶液，则水的颜色会发生变化。
5. 当将溶液B滴入杯中时，若溶液B为碱性溶液，则水的颜色不变；若溶液B为酸性溶液，则水的颜色会发生变化。
实验二：水的沸点材料：温度计、烧杯、火源、水实验步骤：1. 将烧杯中注入适量的水。
2. 将温度计插入水中。
3. 将烧杯放置在火源上，用火加热水。
4. 在水受热的过程中，观察温度计上的温度变化。
参考答案：1. 当水开始受热时，温度会逐渐上升。
2. 当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾。
3. 沸腾时水的温度保持不变，直到水完全蒸发。
4. 实验结果表明，水的沸点为100摄氏度。
实验三：电流的传导材料：电池、导线、小灯泡、图钉、纸夹实验步骤：1. 将电池的正极和负极用导线连接起来。
2. 在导线的末端连接小灯泡。
3. 用图钉将另一端的导线固定在纸夹上。
4. 等待片刻，观察小灯泡是否亮起。
参考答案：1. 当电池的正极和负极被导线连接后，电流开始传导。
2. 如果小灯泡亮起，则说明电流成功通过导线传导到小灯泡，小灯泡发出光亮。
3. 如果小灯泡不亮或闪烁，说明电流无法正常传导，可能是导线接触不良或电池电量不足所致。
通过以上的实验题目与参考答案，我们可以帮助小学生们更好地理解科学知识，培养他们的动手实践能力和探索精神。
《微观经济学》实验报告1-2
《微观经济学》实验报告【实验题目】：吉林省产业结构相似性分析 【实验目的】：1）加深学生对产业结构理论，尤其是产业结构相似性的认识与理解； 2）了解我国吉林省的产业结构现状。
【实验原理】：1979 年，联合国工业发展组织（UNIDO ）国际工业研究中心提出产业结构相似性系数，测定各国的产业结构相似度，以此来衡量产业同构程度。
其表达式为：()()∑∑∑**=2jk2ikjkikX/XXXS …………………………（公式1）其中，S 是 i 区域和 j 区域的产业结构相似性系数，i 和 j 是两个相比较的区域。
本文中，在计算东北三省及各市工业行业内部及制造业内部的产业结构相似性系数时，X ik 表示 i 区域 k 产业的当年工业总产值占当年全国工业总产业的比重；X jk 表示 j 区域 k 产业的当年工业总产值占当年全国工业总产业的比重。
在计算东北三省及各市主要工业产品的产业结构相似性系数时，X ik 表示 i 区域 k 产品当年产量占全国 k 产品当年产量的比重；X jk 表示 j 区域 k 产品当年产量占全国 k 产品当年产量的比重。
S 的值在 0 和 1 之间变动，S 的值越大，说明两个相比较地区间产业同构程度愈大；反之，表明同构程度越低。
【实验过程与步骤】： 1、数据采集表1吉林省工业行业产值占本省工业总产值比重表2 辽宁省工业行业产值占本省工业总产值比重2、由公式1结果如下：表3【实验结果】：在工业行业分类中，70%以上的工业为制造业，制造业可以作为一个地区工业发展情况的代表。
吉林省和辽宁省间工业产业的产业结构相似系数，总体看来，主要呈现逐渐变小的趋势，并且下降幅度较大。
说明目前东北三省产业结构不具有同构现象。
这与吉林省、辽宁省各自的发展特点及国家的区域发展政策紧密相联。
综合实验2：土霉素的发酵
综合实验2：土霉素摇瓶发酵实验一、实验目的1、 熟悉放线菌的微生物学特性及培养方法2、 了解和掌握种子制备和摇瓶发酵技术和方法3、 了解抗生素发酵的一般规律和代谢调控理论4、 熟悉和掌握常用的比色分析方法的操作技术二、实验原理土霉素是四环类抗生素，其在结构上含有四并苯的基本母核，随环上取代基的不同或位置的不同而构成不同种类的四环素类抗生素。
其结构和命名如图。
R 1 R 2 R 3 R 4 R 5 土霉素 H OH CH 3 OH H 四环素 H OH CH 3 H H 金霉素 Cl OH CH 3 H H 去甲基金霉素 Cl OH H H H 多西环素 H H CH 3 OH H 米诺环素 N(CH 3)2 H H H H美他环素H =CH 2OHCH 2(NH)CH(COOH)(CH 2)4NH 2土霉素具有广谱抗菌性，能抑制多种细菌、较大的病毒及一部分原虫。
土霉素能抑制细菌的生长，在浓度高的时候也具有杀菌的作用。
它的作用机制是干扰蛋白质的合成。
由于它的毒副作用小，所以其在医疗上用途广泛，主要是应用于呼吸道和肠道感染。
土霉素是由龟裂链丝菌产生的，属于放线菌中的链霉菌属，它们具有发育良好的菌丝体，菌丝体分支，无隔膜，直径约0.4～1.0米，长短不一，多核。
菌丝体有营养菌丝、气生菌丝3N2H R 5C H 3 41和孢子丝之分，孢子丝再形成分生孢子。
而龟裂链丝菌的菌落灰白色，后期生褶皱，成龟裂状。
菌丝成树枝分支，白色，孢子灰白色，柱形。
龟裂链丝菌的菌落形态显微镜观察的菌丝特征土霉素是典型的次级代谢产物，其发酵的特点之一就是分批过程分为菌体的生长期、产物期和菌体期三个阶段。
龟裂链丝菌的生长和土霉素的生物合成受到许多发酵条件的影响：温度、发酵pH值、溶氧、接种量、泡沫等。
同时还受到一些代谢调控机制的控制：磷酸盐的调节作用、ATP的调节和产生菌生长速率的调节等。
三、仪器与材料（一）培养基1、斜面高氏一号培养基可溶性淀粉2% 氯化钠0.05% 硝酸钾0.1% 三水磷酸氢二钾0.05%七水硫酸镁0.05% 七水硫酸亚铁0.001% 琼脂1.5%-2.0% pH：7.4-7.62、种子培养基淀粉3% 黄豆饼粉0.3% 硫酸铵0.4% 碳酸钙0.5% 玉米浆0.4% 氯化钠0.5% 磷酸二氢钾0.015% pH：7.0-7.23、发酵培养基淀粉15% 黄豆饼粉2% 硫酸铵1.4% 碳酸钙1.4% 氯化钠0.4% 玉米浆0.4% 磷酸二氢钾0.01% 氯化钴10µg/ml 消沫剂0.01% 淀粉酶0.1%-0.2% pH：7.0-7.2（二）实验菌种：龟裂链丝菌（购于广东省微生物研究所）（三）仪器：玻璃试管、试管架、吸管（1ml，2ml，10ml）、吸耳球、离心管、容量瓶、烧杯、三角瓶（250 ml，500ml）、量筒（250ml，500ml，1000ml）、玻璃棒、试纸、塑料漏斗、电炉、接种铲（针）、振荡培养箱、恒温箱、台秤等四、实验步骤1．斜面孢子的制备无菌条件下，从冷藏的产生菌的斜面孢子中，刮取适量孢子涂在高氏斜面上，然后置36.5～37℃的恒温箱培养3天，再置30℃的恒温室培养1天。
信号处理实验.-.[1-2]
![信号处理实验.-.[1-2]](https://img.taocdn.com/s3/m/7c3abcc658f5f61fb73666d4.png)
桂林电子科技大学信息与通信学院
信
息 对
抗
教
研
室
信号处理实验指导.-.彭明
桂林电子科技大学信息与通信学院
信
息 对
抗
教
研
室
信号处理实验指导.-.彭明
四、 实验内容
【1】在给出的区间上产生并画出下面序列，x(n)=u(n+2), -5 ≤n≤5
【2】在给出的区间上产生并画出下面序列，x(n)=cos(0.04πn)+0.2ω(n), 0≤n≤50,n其中ω(n) 为均值为0，方差为1的高斯随机序列。
【6】已知 x(n)=[3,10,7,0,-6,4,2]计算 x(n-2),x(n)+x(n-2)和 x(n)*x(n-2)。
桂林电子科技大学信息与通信学院
信
息 对
【5】 已知两个序列 a=[-2 0 1 –1 3]，b=[1 2 0 -1]计算序列卷积。
抗
教
信号x'(t)的波形。
研
室
a.在同一幅图上画出信号 x(t)，0≤t≤4及其在相应范围内的取样序列x(k)。
【思考题】 1. 令 x(n)=sin(
桂林电子科技大学信息与通信学院 信息对抗教研室
信号处理实验指导.-.彭明
2.
信号抽样与重构，已知
ｘa(t)=e-1000|t|绘制其傅立叶变换图。
用两种不同抽样频率进行抽样；
对
ｘa(t)
(1)抽样频率为
FS=5000 样本/S，对
xa(t) xa(t)
进行抽样得
2. 已知有限长度序列
x(n)= {1,2,3,4,5}求离散时间傅立叶变换。
/3))
2021届高考化学复习：专题二 化学综合实验题
专题二化学综合实验题1、(2020届北京四中高三期中)某小组以4H＋＋4I－＋O2＝2I2＋2H2O为研究对象，探究影响氧化还原反应因素。
[来源:学科网]（1）实验Ⅳ的作用是__ _。
用CCl4萃取Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的溶液，萃取后下层CCl4的颜色均无明显变化。
（2）取萃取后上层溶液，用淀粉检验：Ⅰ、Ⅲ的溶液变蓝；Ⅱ、Ⅳ的溶液未变蓝。
溶液变蓝说明Ⅰ、Ⅲ中生成了______________。
（3）查阅资料：I2易溶于KI溶液。
下列实验证实了该结论并解释Ⅰ、Ⅲ的萃取现象。
现象x是______________。
（4）针对Ⅱ中溶液未检出I2的原因，提出三种假设：假设1：溶液中c（H＋）较小。
小组同学认为此假设不成立，依据是______________。
假设2：O2只氧化了SO2，化学方程式是______________。
假设3：I2不能在此溶液中存在。
（5）设计下列实验，验证了假设3，并继续探究影响氧化还原反应的因素。
i. 取Ⅱ中亮黄色溶液，滴入品红，红色褪去。
ii. 取Ⅱ中亮黄色溶液，加热，黄色褪去，经品红检验无SO2。
加入酸化的AgNO3溶液，产生大量AgI沉淀，长时间静置，沉淀无明显变化。
iii. 取Ⅱ中亮黄色溶液，控制一定电压和时间进行电解，结果如下。
检出I2，振荡后消失检出I，振荡后消失结合化学反应，解释上表中的现象：____ _______。
（6）综合实验证据说明影响I－被氧化的因素及对应关系_____ ______答案（1）对照组，证明只有O2时很难氧化I－（1分）（2）I2（1分）（3）上层黄色，下层无色（1分）（4）假设1：SO2在水中的溶解度比CO2大，且H2SO3的酸性强于H2CO3，因此溶液酸性更强假设2：2SO2＋O2＋2H2O＝2H2SO4（5）阳极发生2I－－2e－＝I2，生成的I2与溶液中的SO2发生反应：SO2＋I2＋2H2O＝H2SO4＋2HI，以上过程循环进行，SO2减少，SO 2增多。
物理实验实践能力(C1-2 级)达标测试样题 (理工类)
15
要
(3)
电位差计测量电动势
工作电压参数选择(5 分) 测量计算电源电动势(15分) 设计测量方案(5分)
20
求 (4) 电源内阻测量
画出实验电路图(5分) 连接电路(5分) 测量计算电源内阻(5分) 设计测量方案(5分) 画出实验电路图(5分)
20
(5)
电源外特性的测量
连接电路，测量路端电压和负载 电流(5分) 画出电源外特性曲线(5分) 测评总分 报告总分 总 分
10 30 85 15 100
测评教师 （签名）
年
月
日
C1-2 物理实验理工类例题
题目二
频率的测量
一、任务 1.掌握频率的含义、参数、使用选择规则； 2.掌握频率的测量方法； 3.掌握机械波、电磁波基本特性（频段、波速、能量） ； 4.掌握谐振动的定义、振动方程的物理意义； 5.掌握谐振动的合成规律； 6.掌握两个相互垂直谐振动的合成原理； 7.掌握李萨如图形测量频率的原理。 二、要求 1.调整示波器、信号源处于理想工作状态； 2.调节使示波器上出现稳定清晰的李萨如图形； 3.用示波器、信号源测量未知信号的频率。 三、说明 1.李萨如图形如图 1 所示：
五、测试记录与评分表 电源及其参数测量测试记录与评分表 班级
类别 序号
专业
测试项目
姓名
学号
满分
总分
测试记录 得分 备注
测试条件及评分标准 仪器摆放位置(2 分)
(1)
实验准备
开关状态选择(2 分) 可变电阻选择(3 分) 线路连接顺序(3 分) 内接法测量电动势(5分)
10
(2)
伏安法测量电动势
外接法测量电动势(5分) 两种测量方法比较(5分)
针对初一学生的科学实验训练 (附答案)
针对初一学生的科学实验训练 (附答案)本文档旨在为初一学生提供一些科学实验训练，帮助他们在科学领域培养实验技能和科学思维能力。
以下是几个简单且适合初一学生的实验项目，附有相应的实验步骤和答案。
实验一：酸碱中和反应实验材料：- 醋、小苏打、红、蓝色花色试纸、盐、碗、勺子实验步骤：1. 取一小碗，倒入一些醋。
2. 用红色花色试纸蘸取少量醋。
3. 将红色花色试纸放入碗中，观察颜色变化。
4. 重复步骤2和3，使用蓝色花色试纸。
结果分析：- 红色花色试纸变为橙色或黄色：醋呈酸性。
- 蓝色花色试纸变为绿色：醋呈碱性。
实验二：空气中的氧气实验材料：- 蜡烛、竹签、盘子、玻璃杯实验步骤：1. 在盘子边缘插上一个竹签。
2. 点燃蜡烛，并将其放在盘子中心。
3. 将一个玻璃杯倒扣在竹签上，盖住蜡烛。
4. 观察玻璃杯内部的变化。
结果分析：- 玻璃杯内蜡烛熄灭：表示燃烧需要氧气。
- 玻璃杯内有水蒸气凝结：表示燃烧产生水蒸气。
实验三：水的沸点实验材料：- 水、锅、火源、温度计实验步骤：1. 在锅中倒入适量的水。
2. 将锅置于火源上加热。
3. 使用温度计测量水的温度。
4. 观察水沸腾时的温度。
结果分析：- 水开始沸腾的温度是100℃。
---该文档提供了三个针对初一学生的科学实验训练项目，并附有相应的实验步骤和答案。
这些实验可以帮助学生了解酸碱中和反应、空气中的氧气以及水的沸点等基本科学概念。
通过实验训练，学生可以培养实验技能和科学思维能力，进一步提升对科学的兴趣和理解。
(增加版)小学二年级科学200道实验题
(增加版)小学二年级科学200道实验题实验题目1. 观察沸水煮鸡蛋，记录时间和变化。
2. 在干净的瓶子中加入水和油，观察二者的分离情况。
3. 把一个玻璃杯的水倒入另一个玻璃杯，观察水的变化。
4. 在阳光下观察花的生长情况。
5. 测量不同种类水果的重量并记录。
6. 观察不同种类钢笔的沾水性能。
7. 测量室内外温度的差异。
8. 观察和记录树叶在秋季的颜色变化。
9. 用不同颜色的水墨在纸上画图形，观察颜色的混合效果。
10. 测试不同类型机械铅笔的书写流畅度。
......实验目的本文档提供了200个适合小学二年级学生进行的科学实验题目。
这些实验题目旨在培养学生的观察能力、实验记录能力以及科学想象力。
通过进行这些实验，学生可以锻炼自己的动手能力，并增加对科学世界的兴趣和理解。
注意事项- 在进行实验之前，老师应先对实验进行规划和准备。
- 学生在进行实验时应与老师或家长一同进行，并遵守实验安全规则。
- 在实验过程中，学生应详细观察并记录实验结果和感受。
- 实验完成后，学生可通过讨论和分享的方式，互相研究和交流实验心得。
使用指南教师可根据学生的实验水平和兴趣选择合适的实验题目进行布置。
学生完成实验后，可将实验记录整理成实验报告或分享给同学们。
这些实验题目不仅可以用于课堂教学，也可以作为课外科学活动的参考。
结论通过进行这200个小学二年级科学实验题目，学生可以培养自己的科学思维和实验能力。
同时，这些实验题目也能够激发学生对科学的兴趣和好奇心，促进他们对科学世界的探索和理解。
教师可根据学生的实际情况进行适当调整和补充，以达到更好的教学效果。
> 注意：本文档中的实验题目需由教师或家长指导后方可进行，确保实验的安全性和可行性。
教科版小学科学 四年级下册期末复习 实验综合题(含答案) (2)
教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题(含答案)一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题1．科学探究题。
如图电路中的小灯泡不亮，请你检测一下是什么地方出故障了。
根据出现故障的原因，说说你会采取什么方法加以解决。
检测有无故障解决的方法⑴________________________⑵________________________⑶________________________⑷________________________；灯座松了；有；拧紧、连接好导线后连入原电路中；导线内铜丝断了；有；用电路检测器检测一根新的导线正常后连人原电路中；电池没电了；有；更换新的电池【解析】【解答】对小灯泡不亮的原因进行分析，可得出：当小灯泡坏了是，电路是有故障的，可以采取用电路检测器检测小灯泡正常发光后再连接到原电路中的措施；灯座松了，也会导致电路出现故障，解决的方法是拧紧、连接好导线后连入原电路中；导线内铜丝断了，也会使电路出现故障，解决方法是用电路检测器检测一根新的导线正常后连人原电路中；电池没电了，也会使电路出现故障，解决方法是更换新的电池。
【分析】根据各种电路的故障，采取不同的解决方案。
2．请你调查一下家中有哪些常用电器?它们用电的类型分别是什么?【答案】解：不懂电器技术的人，对电器设备不要乱拆、乱装，更不要乱接电线。
屋外电线和进户线要架设牢固，以免被风吹断，发生危险。
不要用湿手触碰开关和用电器，以免触电。
【解析】【解答】家庭中，不仅有使用电插座为电源的，而且也有使用电池为电源的，比如有电话机、电视遥控器、计算器等等。
【分析】日常使用的电有交流电和干电池电两种。
3．一个连接着两个小灯泡的电路出故障了，请你推测一下出故障可能的原因。
(至少两点以上)【答案】(1)小灯泡的灯丝断了；(2)电池没电了；(3)导线中间的金属丝断了；(4)电池盒出故障了。
(合理即可)【解析】【解答】电源没电；灯丝断了；导线某个部位断了；灯座接线柱松了等等都是可能出故障的原因。
初中化学实验题
初中化学实验题实验一：酸碱中和反应的观察实验目的通过观察酸碱中和反应，了解酸碱中和反应的特征和规律。
实验器材•直口瓶•盐酸•碳酸钠•过滤纸•蓝色石蕊试剂•滴管•针筒实验步骤1.取一个直口瓶，将100毫升盐酸倒入瓶中。
2.使用滴管，向盐酸中滴加少量的蓝色石蕊试剂。
3.观察并记录观察到的变化。
实验结果与分析当蓝色石蕊试剂滴加到盐酸中时，我们可以观察到以下变化：•盐酸的颜色逐渐变浅，最终变为无色。
•盐酸溶液发生了变化，在试管中产生了一股刺鼻的味道。
这是因为盐酸是一种强酸，蓝色石蕊试剂是一种酸碱指示剂，它可以用来检测溶液的酸碱性。
当酸碱中和反应发生时，酸中和碱的质子（H+）和氢氧根离子（OH-）结合，形成水分子。
这个过程中，酸碱溶液的特征颜色会发生改变，同时产生的气体也可以通过刺激我们的嗅觉来观察。
实验二：金属与酸反应的实验实验目的观察不同金属与酸反应的特征和规律。
实验器材•直口瓶•盐酸•纯铜片•锌片•铁片•铅片实验步骤1.取一个直口瓶，向瓶中加入100毫升盐酸。
2.将纯铜片放入盛有盐酸的瓶中，并观察变化。
3.反复进行相同步骤，用锌片、铁片和铅片分别与盐酸反应，并观察变化。
4.记录每次反应的结果。
实验结果与分析当不同金属与盐酸反应时，我们可以观察到以下变化：•纯铜片：反应发生后，铜片表面出现了气泡，并有颜色变化。
•锌片：反应发生后，锌片表面出现气泡，并有颜色变化。
•铁片：反应发生后，铁片表面出现气泡，并有颜色变化。
•铅片：反应发生后，铅片表面出现气泡，并有颜色变化。
这是因为金属与酸发生了反应，产生了对应的金属盐和氢气。
较活泼的金属（如铜、锌、铁）会更容易与酸反应，产生更多的气泡和颜色变化。
而容易与酸反应的金属（如铅）则产生较少的气泡和颜色变化。
小结本实验通过观察酸碱中和反应以及金属与酸反应，我们可以了解到酸碱反应和金属与酸反应的特征和规律。
这些实验对于初中化学知识的学习和理解都是非常重要的。
幼儿园小班科普小实验考试试题
幼儿园小班科普小实验考试试题1. 实验一：水的三态变化材料：- 一个玻璃杯- 温水- 冰块- 火柴实验步骤：1. 将玻璃杯放在桌子上。
2. 倒入温水至约半杯满。
3. 用火柴将冰块点燃，并将燃烧的火柴放入杯中。
问题：当火柴燃烧后，你观察到了什么现象？请简要描述。
2. 实验二：色彩变化材料：- 一杯清水- 一小瓶洗碗液- 食用色素（可以选择红、黄、蓝等颜色）实验步骤：1. 将一杯清水注入玻璃杯中。
2. 加入数滴洗碗液，并搅拌均匀。
3. 尝试加入几滴食用色素，观察发生了什么变化。
问题：当食用色素滴入液体中后，你观察到了什么变化？请简要描述，并说明这是由什么原因引起的。
3. 实验三：浮力实验材料：- 一个大碗- 温水- 几块大小一致的果实（如苹果或橙子）实验步骤：1. 将大碗填满温水。
2. 将果实一个个放入水中，观察果实的行为。
问题：当果实放入水中后，你观察到了什么现象？请简要描述，并解释为什么果实会漂浮在水中。
4. 实验四：空气的存在材料：- 一个塑料袋- 吹气的方法（可自行选择如用嘴吹气或使用吹气管等）实验步骤：1. 将塑料袋展开并尽量充分展开。
2. 使用吹气的方法，将空气吹入塑料袋中并封口。
问题：当你吹气将空气封入塑料袋中后，你观察到了什么现象？请简要描述，并解释为什么塑料袋会膨胀。
5. 实验五：磁铁的吸引力材料：- 一个磁铁- 几个金属物品如铁钉、纸夹等实验步骤：1. 将金属物品排成一列。
2. 将磁铁分别靠近金属物品，并观察发生了什么。
问题：当磁铁靠近金属物品后，你观察到了什么现象？请简要描述，并解释为什么金属物品会被吸引。
以上是幼儿园小班科普小实验考试试题，请你根据实验内容进行实验，并回答相应的问题。
在回答问题时，可以用简洁的语言表达，并尽量用自己的话解释实验现象。
祝你实验顺利！。
综合实践活动1-2年级《考察探究活动 1.神奇的影子》_7
综合活动实践课《神奇的影子》教学设计《影子的探索》教学设计【授课题目】《影子的探索》【教材分析】《影子的探索》是第四单元《奇妙的光》当中的第一个主题活动，体现了《奇妙的光》这一单元教材的设计意图，那就是：引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧地、有创意地生活。
《影子的探索》是希望同学联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影子，以和他的特点与光的联系，甚至是与我们生活相关的联系都是同学要了解的知识，如何让同学在活动当中自主探究这一自然现象，又如何让同学通过情感体验受到品德教育，感受影子给我们带来的的乐趣是本课重要解决的问题。
【学情简介】因为有了幼儿园和一年级课文《影子》的学习，二年级的同学对影子并不陌生，但都只停留在外表的认识，缺乏更深层的了解和探究。
因此，通过丈量影子、与影子做游戏、了解影子的利用等活动，让同学直观感受影子，发生探索影子的兴趣。
同时，在活动中注意引导同学学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。
让同学体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们主动探索的能力，力求让同学在活动中去感受、去发现身边的科学。
【教学目标】初步了解影子的特点。
会自身想方法探究影子的特点，主动完成活动。
对影子与光的联系发生浓厚兴趣，感受影子带来的乐趣，并激发他们探究的欲望。
通过活动体验，主动观察和探究，发现影子的特点。
【教学重难点】激发同学寻找影子的兴趣，了解影子的特点并感受影子带来的乐趣。
发现、探究影子与光的联系。
【教学方法】为了让同学在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。
主要采用情境教学法、问题探究法、调查法、实验法，活动体验法等方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究引申活动之中，激发探究的兴趣。
【教学准备】学生：课前与学生在室外玩踩影子、画影子的游戏，并让学生在平时生活中，留心观察影子的特点，把自己的发现填写在调查表中。
教师：多媒体课件【课时安排】二课时【教学流程】教学环节教学预设(师生活动)阶段目标课后反馈一、活动回放，激趣导入二、探索影子的特点三、回归生活，情感升华四、课后延伸，指导生活(课件播放：踩影子、画影子、学生交流调查表)出示课题：影子的探索(一)唤醒经历，了解影子的形成老师看到同学们玩得可真高兴，也讨论得很认真。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验综合题目
1、判断程序是否正确，如果正确写出结果，不正确加以改正：
2、写出程序运行结果：
3、 写出解线性方程组并求系数矩阵的行列式的程序语句。
4、写出求解下列表达式程序语句
（1）20185sin 2e z +=（2）⎥⎦
⎤⎢
⎣⎡-+=++=545.0212),1ln(212
i x x x z （3）⎪⎩
⎪⎨⎧<≤+-<≤-<≤=32122111
022
2t t t t t t t z 其中
5.2:5.0:0=t （提示：用逻辑表达式分段求解）
5、给定同维数的矩阵A ，B 依次比较两矩阵对应的元素，并按下述规则改变两矩阵： （1）若比较的两元素相同，则将A 中的元素置为零；
（2）如果A 中元素大于B 中对应元素，则置B 中的元素为10； （3）其它情形，将A 中元素置为1，B 中对应元素置为-1。
6、程序题目
（1）硅谷公司员工的工资计算方法如下：
A 、工作时数超过120小时，超过部分加发15%
B 、工作时数低于60小时，扣发700元
C 、其余按每小时84元计发
试编程按输入的工号和该号员工的工时数，计算应发工资。
（2）设计程序完成两位数的加减乘除四则运算，既产生两个两位随机整数，再输入一个运算符号，做相应的运算，并显示相应的结果。
（3）若两个连续自然数的乘积减1是素数，则称这两个连续自然数是亲密数对，该素数是亲密素数。
例如5132=-⨯，由于5是素数，所以2，3是亲密数对，5是亲密素数。
求[2，50]区间内的所有亲密数对，以及上述亲密数对所对应的所有亲密素数之和。
（4）已知)
20()30()40(f f f y +=
求1、当)5ln(10)(2
++=n n n f 时，求y 的值
2、当)1(433221)(+⨯+⨯+⨯+⨯=n n n f 时，求y 的值
c=6;d=[4,0,6;0,8,0]; x=d & c y=d|c z=~d 写出x ，y ，z 的结果
x=[-5,2,8;1,0,1;7,0,1] y=size(x) z=eye(y)
x=[0,1,0,1,0,1,0,1]; for i=1:8
if x(i)==0 x(i)=1; else
x(i)=0; end end x
mysum=0； for m=1:1000
if(mysum>1000) break ； end
mysum=mysum+m end m
⎪⎪⎩⎪⎪⎨
⎧-=+=+--=-+=-+1
4235231543421431321x x x x x x x x x x
x。