24金色的脚印(蒋晓梅)PPT课件
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从此，这位老农不在下夹子捕兽了。
我喜欢你，狐狸
高洪波
你是一只小狐狸，
也许你吃了这块肉
聪明有心计，
会变得漂亮无比！
从乌鸦嘴里骗肉吃，
尾巴像红红的火苗
多么可爱的主意！
风一样掠过绿草地。
活该，谁叫乌鸦爱唱歌 “呱呱呱”自我吹嘘！Hale Waihona Puke Baidu再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。
我崇拜你，狐狸 你的狡猾是机智， 你的欺骗是才气。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。
马 到成功
对 牛 弹琴
鸡 犬不宁
狗 仗人势 画 蛇 添足
鼠 目寸光 龙 腾虎跃
人怕出名 猪 怕壮
我还知道有关动物的词语……
拓展延伸：
1.说说有关动物亲情的 小故事
2.有关人与动物和谐相 处的小故事。
曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故
事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。 好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什 么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠 狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼 脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不 远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟 里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前 的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴 在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地 吸吮着奶头。他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠 狼身上，才含悲而去。
喂养、营救小狐狸。
• 2.正太郎做了哪些事？狐狸一家和
正太郎的关系前后发生了怎样的变
化？为什么会有这些变化？
- - - 请各小组尽情展示你们阅读的智慧
2.它们和“我”吧的！ 关系发生了怎 样的变化？从哪些语句知 道？
• （1）开始，“我”见两只老狐狸 救小狐狸没成功，觉得小狐狸可 怜，出于同情，“我”想为小狐狸 解开铁链。
小练笔：
正太郎在去牧场的路上从 悬崖上摔了下去，失去了知觉， 他是怎样被救的呢？正太郎与 小狐狸一家分别的情景一定十 分感人，你能选一个场景把它 写具体吗？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 3.课文为什么以“金色的脚印”为
题？
- - - 请各小组尽情展示你们阅读的智慧 吧！
3.课文为什么以“金色 的脚印”为题？
学了这篇课文，你有什么感受或收获？
这篇课文赞美了人与动物之 间互相信任、互相帮助、和谐相 处的美好关系，也展现了动物之 间生死相依的浓浓亲情。
填上有关动物的词：
亡 羊 补牢
男佣人 柞树 蹭着 嗥叫 拽住 脸颊 正太郎 仓房 咔嚓 瞪眼 惦记 黯淡 光秃秃 冷清清 孤零零 慢腾腾 湿漉漉 直勾勾 热乎乎 哆哆嗦嗦 踱来踱去 目不转睛 大摇大摆 莫名其妙 漫不经心 无影无踪 兴高采烈
通过预习我读懂了…… 我知道作者的写作目的 是……
学习目标
1. 用比较快的速度阅读课文， 了解课文内容。
2.有感情地朗读课文,体会 狐狸一家及它们与正太郎之间 的感情，懂得与动物要和睦相 处。
• 1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什
么？老狐狸营救小狐狸的过程中，
哪些情景最让你感动？
1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什 么？
• 老狐狸夫妻俩设“调虎 2.老离狐山狸”之营计救营小救狐小狸狐的狸过。程 中•，老哪狐些狸情入景“虎最穴让”你做感窝动，？
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我喜欢你，狐狸
高洪波
你是一只小狐狸，
也许你吃了这块肉
聪明有心计，
会变得漂亮无比！
从乌鸦嘴里骗肉吃，
尾巴像红红的火苗
多么可爱的主意！
风一样掠过绿草地。
活该，谁叫乌鸦爱唱歌 “呱呱呱”自我吹嘘！Hale Waihona Puke Baidu再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。
我崇拜你，狐狸 你的狡猾是机智， 你的欺骗是才气。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。
马 到成功
对 牛 弹琴
鸡 犬不宁
狗 仗人势 画 蛇 添足
鼠 目寸光 龙 腾虎跃
人怕出名 猪 怕壮
我还知道有关动物的词语……
拓展延伸：
1.说说有关动物亲情的 小故事
2.有关人与动物和谐相 处的小故事。
曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故
事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。 好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什 么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠 狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼 脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不 远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟 里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前 的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴 在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地 吸吮着奶头。他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠 狼身上，才含悲而去。
喂养、营救小狐狸。
• 2.正太郎做了哪些事？狐狸一家和
正太郎的关系前后发生了怎样的变
化？为什么会有这些变化？
- - - 请各小组尽情展示你们阅读的智慧
2.它们和“我”吧的！ 关系发生了怎 样的变化？从哪些语句知 道？
• （1）开始，“我”见两只老狐狸 救小狐狸没成功，觉得小狐狸可 怜，出于同情，“我”想为小狐狸 解开铁链。
小练笔：
正太郎在去牧场的路上从 悬崖上摔了下去，失去了知觉， 他是怎样被救的呢？正太郎与 小狐狸一家分别的情景一定十 分感人，你能选一个场景把它 写具体吗？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 3.课文为什么以“金色的脚印”为
题？
- - - 请各小组尽情展示你们阅读的智慧 吧！
3.课文为什么以“金色 的脚印”为题？
学了这篇课文，你有什么感受或收获？
这篇课文赞美了人与动物之 间互相信任、互相帮助、和谐相 处的美好关系，也展现了动物之 间生死相依的浓浓亲情。
填上有关动物的词：
亡 羊 补牢
男佣人 柞树 蹭着 嗥叫 拽住 脸颊 正太郎 仓房 咔嚓 瞪眼 惦记 黯淡 光秃秃 冷清清 孤零零 慢腾腾 湿漉漉 直勾勾 热乎乎 哆哆嗦嗦 踱来踱去 目不转睛 大摇大摆 莫名其妙 漫不经心 无影无踪 兴高采烈
通过预习我读懂了…… 我知道作者的写作目的 是……
学习目标
1. 用比较快的速度阅读课文， 了解课文内容。
2.有感情地朗读课文,体会 狐狸一家及它们与正太郎之间 的感情，懂得与动物要和睦相 处。
• 1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什
么？老狐狸营救小狐狸的过程中，
哪些情景最让你感动？
1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什 么？
• 老狐狸夫妻俩设“调虎 2.老离狐山狸”之营计救营小救狐小狸狐的狸过。程 中•，老哪狐些狸情入景“虎最穴让”你做感窝动，？
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日