用心用情去教育教学
用心用情做教育的名言警句
用心用情做教育的名言警句1行是知之始，知是行之成。
《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。
亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。
闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。
说知是推想出来的知识。
现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。
说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
2教育是立国之本。
中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
3我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。
我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
4教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
5文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。
与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
6真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；二、人生所必需之知识技能；三、强健活泼之体格；四、优美和乐之感情。
8作一个整个的人，有三种要素：一、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。
二、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。
三、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
9想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
10道德是做人的根本。
根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
11要想学生好学，必须先生好学。
用心用情讲好主题教育的“三个故事”
用心用情讲好主题教育的“三个故事”故事一：小明的成长小明是一位普通的中学生，在学校里过着平凡而冷漠的生活。
他习惯于追求成绩的高低，却忽略了与同学、老师之间的关系。
一天，他意外地被选为班级的主要负责人，被要求组织一次关于主题教育的班会活动。
刚开始，小明感到困惑和无奈，但是在做准备工作的过程中，他逐渐发现了自己对于“用心用情”的理解。
他决定与班级的每一位同学进行深入交流，倾听他们的需求和想法，并尽力满足他们的期待。
整个活动，小明不仅仅是组织，更是和同学们一起参与其中。
通过这次经历，小明逐渐明白，“用心用情”是关于真诚和关爱，是关于与他人共同成长的过程。
故事二：老师的启发在一所农村小学里，有一位年轻的代课教师小雨。
她对于主题教育有着浓厚的兴趣，并试图将其运用到教学中，以激发学生的学习兴趣和动力。
小雨经常邀请学生们分享自己的想法和感受，她耐心地倾听每一个学生的发言，并给予他们鼓励和肯定。
正是因为小雨的用心用情，学生们开始对学习产生了浓厚的兴趣，课堂变得生动有趣，他们也懂得了换位思考和尊重他人的重要性。
小雨的用心用情不仅影响了学生们，也成为了整个教育团队的榜样。
故事三：志愿者的奉献某社区的居民小区拥有一片美丽的花园，但是由于居民们缺乏对其的关注，花园逐渐变得荒废。
直到有一天，一群志愿者来到了小区，他们用心用情地打理起了花园。
他们除草、浇水、修剪，让花园重新焕发出生机和美丽。
志愿者们的用心用情感染了居民们，他们自发地加入了花园的爱护工作当中。
通过志愿者们的努力和居民们的参与，花园逐渐变成了居民们放松身心的空间，也成为了社区的一道亮丽风景。
以上三个故事都是关于用心用情讲好主题教育的案例，无论是学生、教师还是志愿者，他们都通过对他人的关心和奉献，使得原本平凡的事物或地方焕发出了新的活力和美丽。
这也正是主题教育所倡导的，通过用心用情去关注他人，去关爱他人，我们能够在这个社会中创造更加美好、温暖的环境。
这些故事向我们展示了“用心用情”在主题教育中的深远影响。
用心教学,用情育人
用心教学，用情育人荣怀学校精品初中郦芳芳本人是一名初中信息学教师，始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，不计个人得失，以培养合格人才为己任。
努力做好学生的表率作用，言行一致，表里如一，维护教师的形象。
同时，也是有着丰富教学经验的老班主任，从教十七年来，因为有着强烈的责任心，深受学生和家长的喜爱、信任。
一、学科教学精益求精加入荣怀学校这个大家庭，本人一直担任初中部信息学的课堂教学任务，能积极配合参加各种业务培训，潜心教研，多次撰写学科论文，参加诸暨市学科论文比赛，多次获奖，其中2004年撰写的《谈谈在信息技术教学中的几点体会》，获诸暨市一等奖。
在教学上，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，以任务驱动为切入口，这就要求我必须认真备好课，以学生为主体精心设计每一堂课，形成自己独特的教学风格来适应信息学科的课堂要求，让我们的学生都能“动”起来。
民办学校学生共同的特点之一是见识较广，信息量多，教师没有足够的知识积累，是得不到学生认可的，课余时间带领学生参加信息学奥赛的培训，充分挖掘他们的潜力，同时也挑战自己的极限。
信息学奥赛需要很强的数学思维能力和逻辑能力，有些程序的算法很难讲解清楚，这样，我在备课的时候就得找到学生最能理解的一种方法，所以，一段小小的程序，可能要研究一天，甚至更久，在学生这里简单的一堂课，可我不知道要费多少心血。
一份耕耘一份收获，我所带的学生参加浙江省、绍兴市的比赛，都取得了较好的成绩，我也每年拿到学校颁发的班的魏珍奖学金。
二、班主任工作任劳任怨因为学校工作的需要，我同时担任班主任，因此我深感自己责任重大。
民办学校的班主任既是老师，又是父母。
我始终践行着荣怀学校的办学理念——把每一个孩子当作自己的孩子；把每一堂课上成精品；让每一个荣怀学子充分发展。
我们班的学生来自全国各地，出生地不同、家庭背景不同、家长职业不同，导致学生的学业基础不一、文化程度不一、生活习惯不一、行为习惯不一。
用心用情做好教育——小学校长“五育并举”实践报告 素材
用心用情做好教育——小学校长“五育并举”实践报告回忆起教育大师苏霍姆林斯基说过的一句名言，“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。
”21世纪是科学技术茂盛的时代，更是思想文化繁荣的时代。
面对新时代发展的需要，校长应该具有怎样的形象？学校应该展现怎样的办学风貌？从而能体现适应时代的教育思想、办学理念、校园文化和师生风采！校长是办学的第一责任人，是学校教育的组织者和决策者，是学校管理工作的核心人物。
校长不仅要建设好学校的硬环境，更要建设好软环境，尤其有责任努力建设好学校文化，造就一块精神的沃土，体现从思想领导到实践行动。
办学校的核心思想是办学理念。
它是学校的灵魂，凝聚了全校师生共同的价值观、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向。
校长必须把握具有时代精神的办学理念，推进学校建设。
我到二中心小学任职伊始，在听取各方面意见建议后，把办学理念确定为“一切为了儿童的幸福成长”，同时萌发凝练学校校训的念头。
以二中心的历史传统、办学特色、教育目标等为基础，字斟句酌、仔细推敲，尽可能从中华优秀传统文化中挖掘语源、开拓思路。
2019年，确定“明德立人，固本拓能”八字校训。
言简意赅地表达：“在优秀文化浸润中明德，在核心素养培养中立人，以国家课程精准化实施固本，以特色课程个性化开展拓能”，培养“品行端正、习惯良好、会学习、善合作、能创造的，具有中国优秀传统文化根基的现代建设者”。
这是一个对师生德识能才交融的整体性要求，是对教育本质理解，对办学理想追求和教育目标达成的校本化表达，达到目的和途径的统一，过程与结果的统一。
2021年1月14日，“学习强国”平台推介了学校校训。
如果说办学思想决定了学校的发展定位与方向，那么学校管理、课程与教学、师资队伍建设的各项措施如何推出，怎样贯彻落实，将影响到学校的深层次发展。
学校管理及其全过程，关系到夯实学校的根基。
在学校管理中，我追求“尊重待人、求精品质、关注学生”等核心价值。
中小学师德十项准则内容有哪些
中小学师德十项准则内容分析
1. 爱岗敬业
教师应热爱教育事业，尊重职业，把教书育人作为神圣的事业，用心、用情、用智谋去从事教育教学工作。
2. 勤勉敬业
教师应虚心学习，严于律己，不断提高教育教学水平，不抱怨，不懒惰，严格要求自己，坚持不懈地投入到教学工作中。
3. 诚实守信
教师应言行一致，信守承诺，讲真话、干实事，不做虚假宣传，不利用职权谋取私利，做到真诚守信。
4. 忠于职守
教师应尽职尽责，认真负责地履行自己的教育教学任务，不懈怠、不逃避，保持专注，积极主动地为学生提供帮助。
5. 关心学生
教师应关心学生的生活和学习情况，积极引导学生解决困难，体贴、细心地培养他们的性格和才能，让每个学生得到个性化的关爱和尊重。
6. 热情待人
教师应热情友善，以和蔼的态度对待学生、家长和同事，以积极向上的心态面对困难和挫折，传播正能量，营造融洽的人际关系。
7. 科学教学
教师应坚持循循善诱的教育方法，根据学生的实际情况和特点制定科学的教学计划，注重启发式教学，激发学生的兴趣和求知欲。
8. 严格要求
教师应严格要求学生，对学生不良行为及时纠正，对学习不认真的行为给予批评和帮助，帮助学生养成自律、自强的习惯。
9. 创新教学
教师应不断学习、积极创新教学方法和手段，注重培养学生的创新意识和实践
能力，为学生成长提供更多的可能性。
10. 专业发展
教师应不断学习进修，提高自身的专业素养，努力追求个人的教育教学目标，
不断完善自己，保持学术的独立性和敬业精神。
以上就是中小学师德十项准则的内容分析，希望每一位教师都能牢记这些准则，不断提升自己的师德修养，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
用心用情抓好教学工作总结
用心用情抓好教学工作总结
教学工作是一项需要用心用情投入的工作，只有教师们真正用心用情地投入到
教学中，才能够取得更好的教学效果。
在过去的一段时间里，我深刻体会到了用心用情抓好教学工作的重要性，现在我将对这一段时间的教学工作进行总结，希望能够对今后的教学工作有所启发。
首先，用心用情抓好教学工作意味着要对学生充满爱心和耐心。
在教学过程中，我们要耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们充分的关心和帮助。
只有真正关心学生，才能够找到他们的学习需求，帮助他们解决问题，让他们得到更好的学习体验。
其次，用心用情抓好教学工作也需要教师们不断提升自己的教学水平。
只有不
断学习和进步，才能够更好地指导学生，引导他们走向成功。
在过去的一段时间里，我不断参加各种教学培训和研讨会，不断学习新的教学方法和理论知识，以提升自己的教学水平，让自己更好地适应学生的需求。
最后，用心用情抓好教学工作也需要教师们与学生家长保持良好的沟通和合作。
只有与家长建立良好的关系，才能够更好地了解学生的家庭情况和学习情况，从而更好地指导学生，让他们在学习和生活中得到更好的支持和帮助。
总之，用心用情抓好教学工作是每一位教师都应该努力做到的。
只有真正用心
用情地投入到教学中，才能够取得更好的教学效果，让学生在学习中获得更多的收获和成长。
希望在今后的教学工作中，我能够继续用心用情地投入到教学中，让每一位学生都能够得到更好的教育和指导。
用心用情用力教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名教师的心路历程和感悟。
教师，这个职业，承载着无数的期望和责任，需要我们用心、用情、用力地去付出。
下面，请允许我以“用心用情用力，做新时代优秀教师”为题，与大家共同探讨。
一、用心作为一名教师，首先要用心。
这里的“用心”，不仅仅是指我们要用心去备课、上课，更是指我们要用心去关爱每一个学生。
1. 用心备课备课是教学工作的基础，是提高教学质量的关键。
我们要认真研读教材，深入挖掘教材内涵，结合学生的实际情况，精心设计每一节课。
同时，我们要关注教育教学动态，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。
2. 用心上课课堂是教师展示才华、引导学生成长的舞台。
我们要用心去设计课堂，让课堂充满活力，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我们要关注每一个学生，尊重学生的个性，关注学生的需求，让每一个学生都能在课堂上得到成长。
3. 用心关爱学生关爱学生是教师的天职。
我们要用心去了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好，关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
我们要用爱心去温暖学生，用耐心去引导学生，用责任心去呵护学生。
二、用情教育是一项充满情感的事业。
作为一名教师，我们要用情去教书育人。
1. 用情对待工作教育事业是一项伟大的事业，需要我们用满腔的热情去投入。
我们要珍惜自己的职业，把教育事业当作自己毕生的事业，用心去耕耘，用情去浇灌。
2. 用情关爱学生教育是心灵的沟通，是情感的交融。
我们要用真诚的情感去关爱学生，用爱心去温暖学生，用耐心去引导学生。
我们要关注学生的成长，关注学生的心理健康，关注学生的全面发展。
3. 用情对待同事教师是一个团队，我们要团结协作，互相支持。
我们要用真诚的情感去对待同事，互相学习，共同进步。
三、用力教育是一项需要付出艰辛努力的事业。
作为一名教师，我们要用力去追求卓越。
1. 用力提升自己我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
我们要关注教育教学动态，学习新的教学理念和方法，努力成为一名优秀的教师。
李春梅：用心、用情、用智做教育
李春梅：用心、用情、用智做教育经营管理04-15 1231李春梅：用心、用情、用智做教育校长必须做到用真情关注人、帮助人、成就人、发展人。
只有理顺了干群关系，学校各项活动才能畅通无阻。
校长肩上担子重，责任大，唯有不断学习与工作，用心、用情、用智做教育，才有可能把学校带到一个高起点。
用“心”管理学校用心专一是校长管理学校的第一要素。
在日常工作中，我努力事事花心思，多琢磨，常推敲，用心去观察，用心去体验，用心去管理。
比如，当得知2012年理化生实验操作中考时间提前、体育中考项目变化等一系列新情况时，我立即针对本校的实际情况进行分析研究，及时调整工作思路，制定相应对策，分门别类进行部署。
制定计划，拿出方案，下达任务，让每一位教师做到心中有数，忙而不乱。
每位领导蹲点到班，承包指导。
渐斩地，毕业班的课时进度、体育训练、理化实验操作训练等都变得井然有序起来。
班主任工作是学校工作的重中之重，向优秀班主任学习，与优秀班主任同行，是班主任成长的一条捷径。
几年来，学校一直狠抓班主任工作不放，尤其是对年轻班主任的培养。
学校通过座谈、交流、反思、优秀班主任经验介绍、观摩主题班会、班主任年会等形式以老带新。
特别是在召开班主任年会时，每位班主任都会认真总结管理班级、管理学生的经验与教训，撰写班主任工作论文并汇编成册，现已编辑3本《写不完的爱》专集，供教师之间相互学习，相互借鉴，共同提高。
用“情”成就教师校长要以自己的人格魅力时时刻刻感染、温暖身边的每一个人，这种激情会让身边更多的教师把工作压力变成追求成功的动力。
当校长满怀激情地去追求一种理想、一种精神、一种境界时，他就会对教育事业、对教师和学生充满感情。
校长要有干事的冲动和创新的欲望，要用自己的满腔热情去点燃全体师生心中的火焰。
实施新课改的第一年，我带头上新课改研讨课，积极参与主持全国和省级的课题研究，在课堂教学模式改革、综合实践活动课、学科整合方面进行了大胆尝试，创造性地使用教材。
用心用情做教育
5、制定小组长一天的工作任务
7：30前把作业收齐，并交给课代表，如发现漏写的叫他立刻补上，发现 错误的叫他立刻改正，发现抄作业的及时制止，并报告老师。 7：30后组织小组成员开展早读。（主要读老师昨天教的内容） 7：40按老师布置的任务进行背书、听写等。做好记录、批改，并让成员 订正。（期间，组长与副组长一起管好小组的纪律，让整个小组积极、认真、 出色地完成任务。） 上午8：30—11:00，下午1:30—4:50，上课时间要做好如下工作：课前 组织小组成员读单词、课文或概念。（具体内容由组长自行决定，副组长协 助管好纪律，文具检察员要求组员准备好相应的学习用具。） 课堂中组长 随时提醒、管促组员的走神、开小差或违纪行为；配合老师完成课堂学习； 组织组员积极进行学习探究、讨论、完成课堂练习；检查组员是否认真完成 任务；帮助组员解决问题。课后及时收发作业本。 12：30—1:20午练时间，督促组员认真完成作业，管好纪律。与副组长 一起及时收、评、改作业并发回去订正。 下午4时，正、副组长把每天的学习、作业、纪律等情况向正、副班长汇 报，放晚学，正、副班长向老师汇报。放晚学，组长还要检查组员是否记录 晚课作业，并检查组员的桌子、椅子摆整齐了吗？座位的地面清洁了吗？验 收完毕才排队放学。
文具检查员
2、小组建设：
各司其职，充分信任学生
用心用情二： 让我的存在 对班级有价值
1、让小组长明确自己的作用
2、培养小组长的责任心
3、小组长要有管理能力
4、定期集中培训小组长
每一周定期组织小组长召开会 议，了解他们和小组其他同学这一 周的学习情况以及各方面的表现和 存在的问题，并且对小组长的工作 表示肯定，激励他们努力搞好自己 的工作，激发其管理兴趣和动力。
用心用情四： 让我们做的事情 对社会有意义
用心用力用情教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于“用心用力用情”的教师感悟。
教师，这个看似平凡却充满神圣的职业，承载着国家未来的希望，肩负着培养一代新人的重任。
作为教师，我们应当用心、用力、用情，用我们的热情和智慧，点燃学生心中的希望之火。
一、用心用心，是教师工作的基石。
只有用心，我们才能更好地了解学生，走进他们的内心世界，为他们提供适合的教育。
首先，用心观察。
每个学生都有自己的特点和个性，我们要用心观察他们的言行举止，了解他们的兴趣爱好，挖掘他们的潜能。
只有这样，我们才能因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域茁壮成长。
其次，用心倾听。
倾听是沟通的桥梁，是理解的前提。
我们要用心倾听学生的心声，关注他们的困惑和需求，给予他们关爱和支持。
在这个过程中，我们不仅能够帮助他们解决问题，还能增进师生之间的感情。
再次，用心备课。
备课是教师工作的核心环节，我们要用心研究教材，关注学生的实际需求，设计出富有针对性的教学方案。
用心备课，不仅能够提高教学质量，还能激发学生的学习兴趣。
二、用力用力，是教师工作的动力。
教师工作繁重，需要我们付出辛勤的努力，才能取得理想的成绩。
首先，用力付出。
教师的工作不仅体现在课堂上，更体现在日常的点点滴滴。
我们要用心辅导学生，关心他们的生活，帮助他们解决困难。
在这个过程中，我们要付出更多的耐心和爱心，才能赢得学生的信任和尊重。
其次，用力创新。
教育是一项充满挑战的事业，我们要勇于创新，不断探索新的教学方法，提高教学效果。
在教学中，我们要敢于突破传统观念，运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。
再次，用力提升。
教师自身素质的提高，是提高教学质量的关键。
我们要努力学习，不断提高自己的教育教学水平，关注教育前沿动态，拓展知识视野，使自己成为一位优秀的教育工作者。
三、用情用情，是教师工作的灵魂。
教育是一项充满情感的事业，我们要用真挚的情感，去关爱每一个学生，激发他们的潜能，成就他们的未来。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人“用心教书以情育人”，这是一种教育理念，也是一种教师的职业态度。
这种理念指的是，在教学工作中，教师要用心教书，不仅要传授知识，更要关心学生的成长和发展，用真情去感染学生，引导学生健康成长。
这种理念，贯穿于教师的教学生涯中，对于学生的成长起着重要的作用。
“用心教书”，即是指教师要全身心地投入到教学工作中，把教学工作当成一种责任，一种使命。
不仅仅是为了完成教学任务，更是为了影响学生、帮助学生、指导学生。
每一门课程，每一个知识点，都是教师用心准备的，用心讲解的，用心予以解答的。
用心的教师，会让学生感受到知识的魅力，激发学生学习的兴趣，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习。
用心的教师，还会在课堂上充分调动学生的积极性，观察学生的学习情况，及时纠正错误，帮助学生消除困惑。
通过问答、讨论、案例分析等多种教学手段，激发学生的思维，提高学生的学习能力。
用心的教师，会对学生的学业、生活情况进行评估，并及时与学生及家长进行沟通，找出学生的学习问题，加以解决。
用心的教师，还会在备课上下功夫，钻研教材，研究学科，不断更新教学理念和教学技术，不断提高自己的教学水平。
用心的教师，还不断反思自己的教学行为，不断接受他人的建议和批评，不断进步、成长。
用情育人，即是指教师要关心学生，要用自己的真情感染学生，引导学生健康成长。
用情育人，一方面是指教师要尊重学生，理解学生，尊重学生的个性和差异，让每一个学生都感受到被重视、被关爱。
另一方面是指教师要引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生培养积极向上的心态，树立正确的学习态度，塑造健康的人格。
用情育人的教师，会耐心倾听学生的心声，关心学生的成长。
会给学生以温暖的微笑，给学生以鼓励和支持。
会在学生有困难的时候，给予关怀和帮助。
会在学生取得进步的时候，给予及时的肯定。
用情的教师，会跟学生建立起良好的师生关系，得到学生的尊敬和信任。
用情育人的教师，还会以自己的言行和榜样影响学生的行为，以自己的热情激励学生的进步。
用心用情教育,真情实意教学
用心用情教育，真情实意教学秋风肆意凉意盛，温差考验众体质。
修炼不深厚，体质必不强。
体弱者是经不住风霜的凌迟与考验的。
为师者，首要任务是加强自身修炼，提升内体素质，在关键时刻能够经得住风霜的考验与凌迟，经得住雪雨的洗礼与浸礼。
办学者，传道、授业、解惑是其根本职责也。
其修为的最高表现是包容与认同。
教师者，还富有和平、团结、包容的历史使命。
唯有和平，才能发展，唯有团结，才能更好地发展，唯有包容，才能又快又好发展。
学校的所有人，都是学校发展的见证者、参与者、推动者。
学校发展离不开学校的每一个人，学校的每一个人都能在不同的岗位上为学校发展做出非常重要的贡献。
唯有模范践行和平、团结、包容，我们才能在泱泱历史长河之中矗立不倒，成为学校兴旺发达的见证人和主导者。
领导者，学校发展的引路之人也！领导者能否融入学校的发展湍湍洪流之中，是其能否为学校发展做出贡献的基础。
领导者之修炼，在于目光长远，在于思想先进，在于本领高强，耻于功利之心，耻于龌龊之为，耻于本领平平、钻牛角尖之思想。
领导者，谋划工作、计划工作、带头执行、督促检查指导之人也！若是缺乏博大胸怀，卓识远见，包容之心，必行无识之为、无功之礼，无情之实也！行此为者，心胸狭隘、唯利是图，不足以成其大事也！古有胸有成竹之说，今有宏才大略之实，当下更要有担当作为之思想。
山有朽壤而自崩，人有歧怨而自堕。
山有腐朽的土壤，不用外力挖掘，自然就会崩塌；人有不健康的思想，垮台那一定是迟早的事。
唯有努力做到行事胸有成竹，谋事雄才大略，成事担当作为，做到这一点者，成大事有可能也！纵观今古之事，成大器者不拘小节，但绝不是不拘细节。
为师者，应该知道细节决定成败之至理。
千里之堤溃于蚁穴，万贯家财积于日常。
注重细节者，必是精通各类至理之人，必是知识储备丰厚，懂礼节、讲道义之人。
讲道义者，成就大事之人也！身为教师者，拧着学生的一些小问题不放手，把时间和精力都耗费在一些不足为奇的小问题上，纠结不前，定会耽误教育教学之大事，难成大器也！身为学校领导，把时间和精力耗费在一些牛角尖问题之上，那指定不会有更多时间去思考学校发展问题，荒废时日，虚度光阴，定不能成大器也！为师者，注重教育细节，必能做个懂学生、懂教育、有感情、有造诣的好老师。
用情教书,用心育人,用功做事读书笔记
用情教书,用心育人,用功做事读书笔记教师只有对教育有热情，才会有强烈的事业心和崇高的使命感和责任感，才能视教学如生命，视学校如家庭。
用情：带着对学生的爱去教学生，带着对教育的爱去从事教育用心：把自己的心血都用在传道、授业、解惑这三件事上用功：对待教学要下功夫，下真功夫我知道，一切最终落脚点在于“人”，成事在于成人，在于教育人，引领人，激励改变人，发现更好的人，比如说大课间活动，它包含纪律教育、健康教育、审美教育、爱国主义教育等，这是我以前考虑不够深的，现在我会考虑，为什么要做，怎样去做，做的效果怎样。
教育最根本的问题是解决人的问题，解决人的观念、人的态度、人的专业技能的问题，所以我们需要通过营造学校文化来改变人的观念，通过做平台、造氛围、改评价来改变人的态度，通过做培训来教师的专业技能，学校的人主要包括：校长、教师、学生、家长等，主要是教师的发展欲望被激发，学生成长的动力被点燃，精神成长与专业成长齐头并进。
当然，他们的成功，不是一蹴而就的，它也遇到过挫折与失败，它也是经过几代怀有梦想和追求的教育人辛勤打拼才有今天的成绩。
因此，我们必须围绕目标，矢志不渝，坚定信念，成功无法复制，一个人的力量是有限的，我们要影响改变更多的身边人，打造目标一致有专业素养的团队，阳光总在风雨后，做事业贵在坚持，坚守那份执着与信念。
教师对教育有热情就是要把教育当作一项为之奋斗的事业。
职业和事业是有严格区分的。
职业是一种谋生的途径，有工作日和节假日之分;事业则是一种人生的追求，是全天候、全身心的理想和情感。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。
用心教育用爱心滋养学生的心灵
用心教育用爱心滋养学生的心灵用心教育，用爱心滋养学生的心灵教育是一项伟大的事业，更是一种责任和使命。
作为教育者，我们应该用心去教育学生，用爱心去滋养他们的心灵。
只有这样，我们才能培养出有理想、有爱心、有责任感的新一代。
一、用心教育用心教育是指教育者在教学过程中，将心思、精力和热情都投入到学生身上，全身心地培养学生的知识、能力和品德。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的引导和培养。
教育者应该了解每个学生的个性、兴趣和潜力，通过因材施教的方式激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教育者还应用心去引导学生培养正确的价值观和道德观，塑造学生积极向上、乐观向善的品格。
二、用爱心滋养学生的心灵学生的心灵需要用爱心来滋养。
爱心是一种包容、理解、关怀和鼓励的情感。
教育者要倾听学生的心声，关注他们的情感需求，给予他们足够的关怀和理解。
在遇到困难或挫折时，用温暖的爱心给予学生鼓励和支持，帮助他们树立起自信心和勇气，克服困难，战胜挫折。
同时，教育者还应该用爱心来引导学生正确处理人际关系，培养他们积极健康的人格，使他们在社会中能够理解他人、尊重他人、帮助他人。
三、教育的力量用心教育和用爱心滋养学生的心灵，不仅仅是为了学生的个人发展，更是为了社会的进步和和谐。
教育的力量是巨大的，它能够改变一个人的命运，也能够改变整个社会的面貌。
教育者要有敏锐的洞察力和正确的判断力，善于发现和培养学生的优点和特长，引导他们发挥自己的潜力。
只有每个人都能够发挥自己的优势，才能够形成一个充满活力和创造力的社会。
四、共同努力用心教育和用爱心滋养学生的心灵需要教育者和家长共同努力。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，只有学校和家庭的紧密合作，才能够更好地培养学生的身心健康。
学校应该与家庭保持良好的沟通，及时了解学生的情况和需求，与家长共同关注学生的成长。
家长应该积极参与学校的教育活动，给予学校足够的支持和配合。
只有学校和家庭的共同努力，才能够实现学生全面发展的目标。
教学课改中有心有情有温度
有心有情教学有温度
面对新时代的学情特点，教学课改从“情感”和“业务”两个角度出发，坚守“用心”“用情”做有温度的教育的理念。
用心、用情、做有温度的教育是要面对问题、解决问题，珍惜每分每秒、珍爱每个学生。
在教育环境风云变化的今天，只有充满对职业热爱的老师才会对学生有爱；只有用爱心做教育的老师才会真正地去每一个爱学生；只有真心做教育的老师才会获得到学生的真爱，才会收获到职业的幸福。
用心用情做有温度的教育就是用学生需要的方式去爱他，不过分施加压力，不基于刻板印象胡乱评判，不强迫学生立即做出改变。
理解学生、尊重学生，尊重他们内心最真实的想法，允许暂时落后，包容“不同”，尊重成长的节奏和生命的步调，默默耕耘、静待花开才是爱孩子的最好方式。
用心用情做有温度的教育就是把自己的能力转化成命题实力，在研究命题考向中获取思维的真谛，再把它用心传递给孩子们。
用心用情做有温度的教育就是用老师的真心换学生的真心，用老师的真情换学生的真情。
多一些耐心、少一些呵斥，多一些细心、少一些大意，多一些热心、少一些冷淡，在细微之处见真心，在关爱之中促成长，用爱心、耐心、热情建立起与学生沟通的纽带。
理解学生、尊重学生，尊重他们内心最真实的想法，尊重成长的节奏和生命的步调，默默耕耘、静待花开才是爱孩子的最好方式。
用情教书,用心育人,用功做事》心得体会
用情教书,用心育人,用功做事》心得体会用情教书，用心育人，用功做事——《用情教书、用心育人、用功做事》的心得体会。
“一日为师终生为父”是中华民族的传统美德。
作为班主任我认真贯彻党的教育方针政策，全面推进素质教育和新课程改革，坚持以培养创造型人才为宗旨，努力构建平等、互动、高效的新型师生关系。
我深知，教书育人是一项复杂而又艰巨的工作，要搞好它必须有对党、对祖国和人民高度负责的精神，有热爱学生、尊重家长、尊敬同事、乐观向上的品格;更需要讲究科学，讲究艺术，也就是我们常说的既教书又育人。
只有这样，才能在不断地实践与探索中逐步走出一条富有成效的道路来。
古往今来，教师这个职业是最受人尊敬的职业之一，多少文人雅士都曾被老师的教诲所感化过，也许正因如此，教师这个行业便承载了太多的希望，背负着太多的责任。
我时刻提醒自己：要始终保持清醒的头脑，处理问题要果断，解决矛盾要及时。
有一次晚自习下后，发现一位同学趴在桌子上睡觉，很没形象，并且那节课已经快到十点钟了，所以我把他叫起来罚站。
这样做确实伤害了一些学生脆弱的心灵，但转念想，让其站起来后可能就忘记这件事了，而另外一些学生或许还会产生逆反心理，从而影响学习。
毕竟，绝大部分学生不喜欢老师的惩罚。
再者，我相信每个学生都有犯错的时候，如果当场批评了他，可能会使他留***影，使他的思想滑坡甚至倒退，将来犯错会越来越严重。
虽然我也知道这样做对学生有很大伤害，但我依旧选择这么做，原因是什么呢?难道仅仅是因为我怕这个学生吗?显然不是!还因为我是一名教师，我要对自己的言行举止负责，还因为......那就是因为我是一名人民教师，我要全身心地投入教育教学中去。
我觉得对待学生应该像对待自己的孩子一样，应该把自己融入到他们当中，了解他们的内心世界。
看似简单，却非常困难，要完全放下架子和学生交流谈心几乎是不可能的。
这就需要付出更多的耐心和细心，对症下药，及时疏通学生的思想。
由于自己的失误导致学生无法参加期末考试，心里很是愧疚。
用心，用情，用爱，做温暖的教育——我的教育随笔
用心，用情，用爱，做温暖的教育——我的教育随笔怀揣儿时的无限憧憬，我如愿以偿，选择了教育，当了老师。
满心欢喜的踏上了教育之旅。
一路走来，时有困惑，时有惊喜。
曾彷徨过，也曾犹豫过，27年的辛勤耕耘，27年的默默守望，使我深深地爱上了教师这一平凡而充实的职业。
早晨，听到校园中阵阵朗朗的书声，我就会精神抖擞；课间，看到孩子们雀跃嬉戏，我会感到青春与快乐；一张张可爱的笑脸，一声声亲切的“老师好！”是我最大的欣慰与荣光。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”因为爱，不忘初心，不断前行；也因为被爱，时常被感动，而更加执着。
那天是期中考试的第二天，我早早来到学校，在警诚楼前等到他，特意拍着他的肩膀，告诉他：“你的答卷老师看到了，你尽了最大的努力，你的书写老师很欣慰。
下来今天的科目继续加油!”看到他眼里闪烁着光芒，兴奋的离去，我的内心却久久不能平静。
他，七年级九班一个再平常不过的孩子，学习很不好，平时作业很拖拉，最令各科老师头疼的是他的书写，拐拐弯弯的像希腊文字，又像草写的英文。
第一次语文作业，我为此很是愤怒，曾撕了让他重做过，可重新交上来的还是那样，让我无语。
一个初中的孩子，上了六年的学，连汉字都写不清楚，我很是纳闷，甚至怀疑他的智力。
于是我慢慢的去了解他，了解他的家庭，了解他的内心。
渐渐的我发现，他的智力正常，学习上很努力，对同学热情真诚，对老师很有礼貌，班上活动更是积极主动。
唯一的问题就是各科作业书写的字迹老师都看不清楚，令老师们很不满。
为此，他也很苦恼，每次提到作业，他的眼里更多是迷茫和无奈。
于是，我特意给他减了书面作业的量，鼓励他慢慢写清楚。
作业中，我还特意把他写清楚写工整的字圈出来，批注上鼓励表扬的语句。
一次家庭作业，他有两行字写得很是清楚而端正，我诧异的问清了原因，他告诉我，那是妈妈握着他的手写得。
我甚是感动，惊喜的夸赞了他。
他不好意思的红了脸。
后来，他的语文作业我不在批评他，只是告诉他，尽自己最大的努力写清楚写工整就是了。
用心用情做教育
⽤⼼⽤情做教育⽤⼼⽤情做教育今天是新学期开学的第⼀天。
照例举⾏开学典礼，校长要在开学典礼上发表讲话。
今天我的讲话是借⼀篇⼩学四年级学⽣发表在校刊《新叶》上的⼀篇⽂章开讲的。
爸爸，我想对您说四年⼀班李昕阳爸爸，我在⼼⾥有好多话想对您说，我为我有⼀个关⼼我的爸爸感到⾃豪，为我有⼀个虽不豪华，却很温暖的家感到幸福。
⼩时候，我总觉得爸爸是严厉的象征，爸爸像是⼀把锋利斧⼦把我的恶习通通砍掉，让我像⼀株⽩杨苗⼀样挺拔成长。
我写作业头低了，读书时腰不直了，练古筝时⼿型错了，只要您在家，总能在第⼀时间发现并提醒我纠正，我⼀度怀疑您是不是在我⾝上安装了监控。
您除了帮我养成良好的学习习惯，还为我提供了良好的学习条件。
因为知道我喜欢看书，所以每次回来都给我买⼀⼤堆书，我的书架⼏乎都要装不下了。
⽽我，因为看了漫画书，绘画⽔平越来越⾼；因为看了故事书，懂得的道理越来越多；因为看了作⽂书，写作⽂时⽂思如泉涌。
各种各样的书籍丰富了我的⽣活，开拓了我的视野，我从中获益匪浅。
⽽这⼀切都是你在背后默默为我付出着，爸爸，我要真诚地向您鞠⼀躬，道声谢。
每次出去旅游时，您让我买东西时要记账，是要让我从⼩学会理财，做个勤俭节约的⼈，对吗？您还给我报美术班、舞蹈班，还报了作⽂班，是想让我做多才多艺的⼈，对吗？您送我去参加夏令营，是为了锻炼我的⾃理能⼒，对吗？为了我的成长，您煞费苦⼼，从不计较成本，这点点滴滴我都铭记在⼼。
我⼼中充满对您的感激，千⾔万语化作⼀句话“谢谢您，爸爸”。
爸爸，您就像是⽕种，点燃⼼灵的希望；您就像是树荫，给我遮挡炎炎烈⽇；您就像是路灯，照亮我前⽅的路；您就像是⾬露，滋润我长成⼤树。
爸爸我想对您说：“您在我⼼中永远是最棒的爸爸！”校刊《新叶》第29期⽂章写的真好！事例真实，情感真挚，思想感情和结构⽂笔俱佳。
我引导同学们思考两个问题：1.爸爸是个什么样的⼈？2.我们要做什么样的⼈？显然，爸爸是⼀个爱我关⼼我成长的⼈，爸爸是⼀个爱家庭的⼈，爸爸是⼀个有责任感的⼈，爸爸是⼀个对我严格要求有原则的⼈，……可以发挥出很多个⽅⾯。
用心用情讲好主题教育的“三个故事”
用心用情讲好主题教育的“三个故事”故事一：勇敢追求梦想在一所农村学校里，有一个叫小明的学生。
小明家境贫困，但他却对学习充满热情，梦想着能够改变自己的命运。
然而，由于家庭困境，小明无法接受优质的教育。
但他并没有放弃，他每天早起背着沉重的书包，走十几公里到县城的图书馆学习。
他坚持不懈，终于考上了一所著名的大学，并通过努力获得了奖学金。
小明的故事激励了很多人，表明只要敢于追求梦想，努力奋斗，就能够创造属于自己的辉煌。
故事二：守护绿水青山在一个美丽的山村里，有一位村民叫李叔。
李叔的家世代居住在这里，他热爱大自然，十分关注环境保护。
然而，由于这个山村逐渐发展起来，一些村民开始盗伐森林，乱倒垃圾，给山水带来了污染。
李叔看不下去了，他组织村民自愿清理垃圾，种植树木，进行环保教育。
他还通过社交媒体发起倡议，吸引了更多人参与到环保活动中来。
通过李叔的努力，山村开始恢复了往日的美丽，人们也开始重视环境保护，共同守护绿水青山。
故事三：关爱弱势群体在一所学校里，有一位特殊学生叫小芳。
小芳是个聋哑孩子，她和其他同学有所不同，但并没有因此而退缩。
她努力跟上课程，积极参加学校活动。
然而，因为缺乏理解和陪伴，小芳感到孤独和无助。
一天，她遇到了一位叫王老师的教师。
王老师关心小芳，花时间和她交流，并设法找到适合她的学习方法。
同时，王老师还鼓励其他同学和小芳交朋友，帮助她融入集体。
小芳从此变得开朗自信，她的成绩也有了明显的提升。
这个故事告诉我们，每个人都应当被包容和关爱，只要给予机会，每个人都能发挥自己的优势。
这三个故事告诉我们，在好主题教育中，我们应该用心用情，关注每个人的成长和发展。
不论是追求梦想、守护环境，还是关爱弱势群体，每个人都可以在这个过程中找到自己的价值和意义。
好主题教育不仅是给学生传授知识，更是启发他们去思考和行动，成为对社会有益的人。
通过用心用情讲好主题教育的故事，我们能够激发学生的热情和潜力，让他们更好地成长与发展。
打造高效课堂,用心用情教语文
打造高效课堂用心用情教语文湖北省宜昌市长阳县榔坪镇中心小学秦育静在日常琐碎繁杂的工作中，为了能忙里偷闲，找点潇洒，所以就只能想着法子去找捷径，力求轻负荷。
如何打造高效课堂，这是我们每位教师永恒的追求。
我一直在苦苦探索，怎样实现高效轻负，用最少的时间、最少的精力投入，取得尽可能好的教学效果，本人对此谈一些粗浅的看法和做法。
一、立足“三个一”，咬定不放松。
课本只是一个载体，每一篇课文只是例子。
我们不能拘泥于课本，要树立大语文观，全面发展学生语文素养，引领学生学好语文，并能让语文很好地服务于生活。
我的语文教学自始至终都围绕落实“三个一”的综合能力目标进行。
即一笔漂亮的字，一口流利的普通话，一篇生动具体的文章。
1、一笔字的训练：先让学生蒙着字帖写，一天一篇。
再让学生照着写，一天半篇。
同时要求学生平时动笔做练习必须按字帖的运笔规律仿着写。
通过一段时间的强化训练，目前全班都能整洁书写，有多半学生书写具有了帖意，清新爽目了。
2、一口话的训练：早自习时练嗓子，大声朗读背诵，课前预习让学生自由读书，同位互查是否读通顺。
语文课堂上让学生动情地读书，让大家品味欣赏。
同时还定期开展朗读竞赛活动，让学生展示，比一比，看谁的音调最准确，声音最好听，感情最真挚。
久而久之，学生有了查字典正音的良好习惯，有了入情入境朗读的习惯。
3、一篇文的训练：在广泛阅读中积淀底气，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。
另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧。
同时，鼓励学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在！我们班还设立了图书角，每天晚饭后为全班阅读时间，每人必须完成摘抄任务“125”，即1个好段子，2句名言，5个成语，星期五早自习背诵，每周日晚自习写周记时必须引用，并用波浪线批注提示老师——这是引用，老师批阅时审核是否用得恰当。
常规作文，我也鼓励学生巧妙构思，合理引用好词、好句，并在批阅时，采用基分+奖分的形式进行肯定，一个好词奖0.5分，一个好句奖1分，一个好段奖2分，学生的作文有时能突破百分，这怎能不叫他们小脸兴奋呢？自然，习作的兴趣就愈加浓厚了。
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用心、用情去教育教学
罗村二中陈燕兰
伟大的教育家陶行知曾说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。
现在的素质教育不仅仅要把眼光投向教学内容、教学方法、教学设备等的改革，我认为它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
一、做有思想得教师。
按理说，教师时应该思想得。
但由于
种种原因，如考试制度，上级的一系列的指示等，照成
我们不愿意去思考，久而久之也就没有了自己的思想。
但不论上级任何英明的决策，都不能取代第一线教师的
实践，而实践的前提是思考。
可只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。
思想源于激情，正是因为我们
对自己所从事的教育事业倾注了全部的激情，我们才能
如此认真，执著而孤独地思考我们的教育事业。
做有思
想的教师还必须具备细致的观察能力。
所谓“世事洞识
皆学问，时时处处便文章”的说法，要把一切发生在身
边的人和事随手拈来作教育的素材，把你的情感教育推
上更高的层次。
二、真教育是心心相印的活动。
（1）理解之心：“我们要懂
得孩子”。
自古以来，老师用爱心去温暖学生——这就
是师爱。
其实师爱，还有一个重要含义，就是理解。
所
谓对孩子的理解。
我认为两个重要方面：第一懂得孩子
特有的心理活动及思想感情，第二善于发现并发挥孩子
的潜能。
老师尽量用具备“学生的心灵”，用“学生的
大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，“用学生的
情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。
（2）平等之
心，“拜小孩为老师”。
老师的伟大在于他对学生真诚的
平易亲切，心甘情愿拜学生为师，自然而然地走进学生
的心灵世界。
要走进学生的情感世界，首先必须把自己
当作学生的朋友，去感受他们的喜怒衷乐。
师爱的最高
境界是朋友之爱，因为这种爱的基础才是平等的，以感
情赢得感情，以心灵感受心灵。
三、把握批评的尺度。
我们在工作中，有时遇到工作繁琐、
量大的时，心情不好、便急躁，看到学生犯错误就感到
生气，缺少足够的心理准备，就容易狠狠地批评一顿。
开头还恨铁不成钢，为了学生好，一旦批评不符合实际，学生不服气，就常常为了维护自己的虚荣心，数落起学
生过去的缺点。
这样做的结果是谁都不愉快，学生没有
想出克服缺点的办法，老师也没有提高教育学生的能
力。
近几年来，我力求在批评学生的同时表扬学生，在
指出他的一点不足时指出和他这一点不足相对应的长
处。
用七分成绩去战胜、去征服、去排挤三分缺点，靠
部分好思想去改变学生，把忠言逆耳变为顺耳，充分发
挥批评的艺术进行情感教育。
四、用心设计教学，做好总复习的教学工作。
（1）树立正确
的指导思想。
根据第三上学期的教学实际，学生易错，易混淆的问题，以及学生的水平，选择不同层次、难度
不同类型的例题、练习题，能将学生指导贯穿其中，并
能注重回归课本及一题多解，一题多变，注重教学思想
及方法的渗透。
（2）大胆改进学习方法。
到达初三每个
教师和学生都不由自主地陷入“题海”之中，教师担心
某种题型没讲，中考时做不出，学生怕少做一道题，万
一考了损失惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习
方法的培养，每个学生都有自己的方法，但什么样的学
习方法才是正确的呢？“学而不思则罔，思而不学则贻”
在听讲的过程中，要让学生有积极的思考和参与，这样
才能达到最高的学习效率。
其次，课堂应营造一个宽松
和谐的学习气氛，只有情感的碰撞，创新的火花才不断
闪现。
在课堂上提出的问题在击中思维的燃点，从而提
高学习效率。
（3）适当进行数学开放题教学。
数学开放
题是指条件不完备、结论不确定，解题策略多样化的题
目。
由于它具有与传统封闭型题不同的特点，因此在数
学教学中有特定的功能。
数学开放题教学为学生提供了
更多的交流与合作的机会，充分发挥学生为主体而创造
了条件，数学开放题的教学过程是学生主动构建、积极
参与的过程，有利于培养学生的探索开拓精神和创造能
力。
但由于数学开放题的教学，费时太多，课堂受课时
限制，因此需要适当控制问题的开放程度，必要时可先
作一些铺垫，做到有层次有进步。
五、关键时刻，用心扶持数学薄弱科的学生一把。
部分的数
学薄弱科的学生可能因为你的持之以恒面批面改的做
法让他们解决思维上的阻碍。
从而能把双基打扎实了，树立做题的信心，达到平衡各科的目标，也即成就了他
们考上重点学校的神话，所以关键时刻，还得靠老办法，用心扶持数学薄弱科的同学，收获意想不到的喜悦。
教
育是用心，用情的教育，用心观察。
用心聆听，用心去
设计教学，用情去批评，用情去帮助学生，你将会感受
教育所带来的喜悦。
以上的几点看法和做法自已的个人
意见，不足之处还望上级领导和同事批评指正！。