技师学院一体化教学教案
一体化教学教案
一体化教学教案
以下是一份一体化教学教案的模板：
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握[知识点]，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生的[能力]。
3. 情感态度与价值观：让学生体会到[学习内容]的重要性，培养学生的[情感态度]。
二、教学重难点
1. 教学重点：[重点内容]的理解和掌握。
2. 教学难点：[难点内容]的掌握和运用。
三、教学方法
[具体的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等]
四、教学过程
1. 导入新课
- 通过[导入方法]，引出本节课的主题。
2. 新课讲授
- 详细讲解[知识点 1]。
- 通过[活动/案例]，帮助学生理解[知识点 1]。
- 讲解[知识点 2]，并引导学生进行思考和讨论。
3. 课堂总结
- 总结本节课的重点内容，强调[重点内容]的重要性。
4. 课后作业
- 布置相关作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
5. 教学反思
- 对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，以便今后改进教学。
广州南华工贸技工学校理实一体化教案(一)
广州南华工贸技工学校《钳工工艺与技能训练》教案2014 —2015学年第一学期课程类型理实一体化授课班级机电14、数模14授课教师蔡文华2014年08月28日一体化课教案课题名称绪论、金属切削的基础知识授课课时 3课题目标1、让学生了解机械产品的生产过程2、让学生了解钳工的特点和在工种中的地位及作用3、让学生了解钳工工作的基本内容4、掌握学习本课程的目的实训课时 5合计课时8授课日期2014.9.9-9.12教具相应的工具、挂图、模型教学重点钳工的地位与作用及学习本课程的目的,激发学生的学习兴趣教学难点1、钳工的地位与作用、2、学生对课程重要性的理解及学习好本课程信心的建立3、钳工安全操作技术教学回顾本次课我们主要对钳工和模具钳工的工作任务作了一定的了解，我们从今天开始应该高度重视安全文明生产，在企业都是“安全第一、质量第一”说明审阅者签名：日期：教学过程时间分配备注组织教学清点人数，准备上课，保持学生的注意力，维护好课堂纪律和教学秩序。
〈引入新课〉首先自我介绍，然后向大家提问：我手中的可乐瓶、电视机壳，酒瓶、药品、矿泉水的各种瓶盖是怎么加工出来的？让大家明白学模具的有用性，模具制造的应用广泛性和薪资的高低问题。
充分调动起大家的学习兴趣。
然后提出教学任务、教学要求和希望：我们这门课程与你们初中的课程基本没有联系，而本期主要学习钳工基本知识，是为今后的模具设计打基础，希望大家要有信心，努力学好这门课程，导入新课内容。
〈讲授新课〉绪论一、机械产品的生产过程及机械技术工种的分类1、机械产品的生产过程机械产品的生产过程一般包括：原材料的运输储存、生产技术准备、毛坯制造、机械加工、热处理、零部件装配、产品测试检验、涂装待运等工作。
2、机械技术工种的分类：机械技术工人可分为：铸工、锻工、焊工、热处理、车工、铣工、刨工、磨工、钳工的工种。
二、钳工工作的基本内容钳工工作的基本内容有：划线、錾削、锯削、挫削、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻螺纹与套螺纹、矫正与弯曲、铆接、刮削、研磨、技术测量、简单的热处理等，并能对部件或机器进行装配、调试、维修等。
中职院校工学一体化教学设计模式构建探索——以杭州技师学院为例
专业建设mAJor编辑 陈姝宇文 / 翟兆亮中职院校工学一体化教学设计模式构建探索四、重复化的基础知识练习基础知识的识记，对于中职的大多数学生来说是一大难题。
艾宾浩斯遗忘规律更是提醒我们要时常复习。
因而重复化的基础知识练习尤为必要。
教师除了要求学生反复记忆、反复练习外，还可购买一些软件来帮助复习理论，也可自行设计相关系统帮助学生反复练习、记忆。
笔者就根据经验开发了一款理论考试练习系统，用以辅助学生练习，取得了较好的效果。
五、减压化的心理素质辅导面临高考，很多高三学生带有紧张情绪，有的表现为话多，有的表面对同学说无所谓，实则不能很好地集中精力学习。
究其原因，主要是信心不足。
很多中职学生都经历过中考的失败，现在义无反顾地选择了高考，心理上还是会有“想考大学，怕考砸”的压力。
综上所述，教师一方面要善于抓住学生学习中的点滴进步来鼓励他们。
因为实事求是的表扬能够给学生带来信任和成就感，正如莎士比亚所说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。
”适时的褒扬可以激发学生内在的自信，激励他们上进。
还要经常与学生谈心、交流，缓解其压力。
另一方面要帮助学生建立一种自信心。
当然，自信绝不是自负，自信的前提是能力。
比如，教师可以通过工学一体化教学已成为当前职业教育教学改革的必然趋势，杭州技师学院作为全国中职院校一体化课程教学改革牵头单位，致力于推进一体化教学改革，构建“站点为营、模块循环、工学结合、阶段递进、多元评价”的一体化专业课教学模式。
设计好一体化课堂教学、规范好一体化课堂教学过程，是一体化教学模式得以成功实施的关键环节。
一、研究背景本次一体化教学设计模式研究选取学院2016年第二学期高级工WG1401、WG1402、WG1403、WG1404四个班级的汽车底盘构造维修课程。
本文把汽车4S 店中车轮动平衡操作这个真实典型工作任务引入课堂教学过程中，以工作任务作为载体，编写好配套校本工作页，把知识点与技能点有机地整合为一体，构建了一个以就业为导向、以职业为本位的符合职业教育目标要求的一体化教学模式进行教学。
一体化课程教学设计和教学评价ppt课件
（二）从一体化教学组织实施过程看——紧密围
绕六大环节
1.资讯 2.计划 3.决策 4.实施 5.质量检查 6.评估反馈
下设一计次改教进学哪 些方面法？
应采设取计什教么学措施？ 法
1.资讯
如何着手完成任务？
6.评估
2.计划
完整行动
5.检查
3.决策
设计教学 法
是否完整专业地 执行任务？
4.执行
任务执行
数 时 学期 学期 学 学 学期 学期
期期
基
础
19
JD-W-4-01 钳工基本技能训练
课
108
6
程
一
20
JD-W-4-02
体
电气照明安装
180
10
21 化 JD-W-4-03 继电控制线路安装
360
18
课
22 程 JD-W-4-04
电子线路装接
216
12
23
JD-W-4-05 低压电气设备安装
360
1 2 3 4
公共基 础课程 19.6%
德育 体育与健康 语文 数学
72 36 36
144 36 36 36 36
72
36 36
108 72 36
5
专业理 电工基础
108
72 36
6
论课程 电 子 技 术 基 8.9% 础
72
72
7
照明线路的 安装与检修
360
360
电动机继电
8
控 制 线 路 的 440
人才培养标 准
专业课程规 范
教学资源
课程标准
典型工作 任务
代表性工 作任务
深圳技师学院深圳高级技工学校课程教案(首页)
深圳技师学院深圳高级技工学校课程教案(首页) 2009年全国技工教育和职业培训参评组别:B优秀教研成果评选活动参评教案专业分类:计算机与信息技术课程名称:《C语言程序设计》超市收费系统的实现---C语言循环语句的使用一体化课程教案首页2009.授课 2课时课时科《C语言程课题:超市收费系统的实现 11.18 日期目序设计》——C语言循环语句的使用 08电子商务G5 班级授以任务驱动法为主，由教师引导学生进行自主探究来课作业拟用完成目标项目。
在教学中教师利用多媒体网络教学系统进1题 1课时方题数时间行演示和指导，控制和参与整个教学过程。
式知识目标:1、了解循环结构的意义和基本实现语句;2、正确利用do-while语句、while语句以及for语句进行循环程序设计。
教技能目标:1、 do-while语句、while语句以及for语句在循环结构多媒体网络机房学使用中的应用; 电子教室教学2、能分析实际问题，策划流程图，并能将之转换为循环投影仪目媒体语句实现。
职业素养目标: 标1、养成正确的编写程序的习惯、认真做事，细心做事的态度;2、培养团队协作精神、良好的专业工作态度。
能正确运用for、while重难循环语句完成实际项目 1、do-while语句、while语句在循环结构中的应用的程序编写。
2、for语句在循环结构中的应用能够自行处理程序中的简单错误。
点点教学 (本栏由教师在课后填写) 回顾程序设计课程大都以数学题来举例，使得部分数学程度不高的学生难以理解，并且很难将说程序设计与实际项目开发练习起来。
本次课采用实际案例，让学生在学习的过程中就逐渐接触并懂得分析实际情况。
明审阅: 年月日第 1 页共 5 页教学准备正确使用do-while语句、while语句以及for语句进行循环结构的程序设计。
大纲要求1、设置情景项目:旺旺超市开业在即，但缺少收费软件，需要同学们来开发该软件。
以及随着超市的经营，收费软件还要根据实际情况进行不断的完善。
一体化课程教学设计和教学评价 ppt课件
学 分
40 2 40 2
第二学年
3(0/20)
课学 时分
40 2
4(0/20)
课学 时分
40 2
第三学年 课
5(0/20) 6(0/20) 时 合
课学课学计 时分时分
40 2 200
40 2 40 2 40 2 40 2 40 2
200
40 2 40 2 40 2 40 2 40 2
200
40 2 40 2 40 2 40 2 40 2
CBT36 应用数学基础
CBT37 电工应用数学
其他来源/教学方法和工具
SO1
互联网特有的调查
SO4
贝亚测量初级教材
SO5
制造商的手册/使用说明书
2．制定计划
教学设计结构要点： ✓提供工作和信息材料 ✓教师提供的援助 ✓为制定计划替代项提 供的援助
要求学生： （1）完成资讯环节之后，依据所有必要 事宜循序开展计划制定。 （2）撰写书面的计划材料以及生产安装 进度表。 要求老师： （1）给出计划制定的明确要求。 （2）给出计划书模板。
序号 6
课程 性质
课程名称
计算机基础
基准学 时
36
第1 学期
第2 学期
课时分配
第3 学期
第4 学期
36
第5 学期
第6 学期
7
专业理 金属材料与热处理
72
论课程
8
5.6% 电工常识
36
36
36
36
9
工程力学
36
职业 专业技
10
技能 能课程
等级 37.3% 顶岗实习
1200
36
600
山东交通技师学院一体化课程授课教案新车维护-首次维护5.docx
Ill东交通技师学院一体化课程授课教案（____________ 学年____________ 学期）课程：汽车维护授课教师：柏立谦孙伟峰学习任务：汽车首次保养审批意见：审批人/日期教学时间：总计20授课时间授课班级工作情境描述某客户的大众新车已行驶7500KM,按使用手册要求来厂进行首次强制保养。
维修接待员与客户确认首保信息后，向客户承诺45分钟的交车吋间，向车间递交维修保养工单，维修人员按要求在规定时间内完成首次保养作业。
学习任务描述学生接受保养工单后，在教师的指导下，学习作业工单和制造厂家的车辆维修手册对首次保养的相关规定，准备相关设备•工具及材料，独立或协同其他人员，在规定时间内对汽车进行首次保养维护，记录结果并签字，将填写签字确认的表格反馈给相关人员，工作过程中遵循现场工作管理规范，最终将检验合格的车辆交付客户。
与其他学习情境的关系在整车认知与新车检查学习任务基础之上进行本次学习任务，同时为15000 公里保养维护，奠定基础。
学习H标1.能查阅维修手册，列举车辆首次保养的维护项目和描述作业流程2.能就车介绍车辆各系统组成与功用3.能描述车用机油•滤清器等首保用品的名称•规格•牌号并能正确选择4.能描述首次保养工量具及仪器设备的名称•种类•用途及其使用方法，并正确使用5.能描述首次保养相关部件的拆卸.测量•装配方法，并能熟练规范完成首保作业6.能确认首次保养项目的完成情况及车辆检查信息，并填写首次保养单和派工单反馈信息，签字明确工作责任，且内容齐全•外观整洁7•能描述过程检验与竣工检验的内容与方法，并实施检验&能描述维修服务流程，与客户进行有效沟通，确认新增维修项目9•能描述车辆交付条件与注意事项，并按规定完成交付作业学习内容1•车辆各系统组成与功用2•车辆维修手册的检索方法3.车用油（机油.压力油.变速箱油.齿轮油•润滑脂等）•液（电解液•冷却液. 清洗液等）•滤清器（机油滤清•空气滤清等）的名称.牌号•种类及选用方法4.首次保养单•派工单的识读与填写方法5•首次保养项目和作业流程6•首保工量具及仪器设备的名称.种类•用途及其使用方法7•首次保养项目的规范操作8竣工检验及车辆交付教学条件1.专用工具：机油滤清器拆装工具.火花塞套筒•机油接收机.风动工具•扭力扳乎.轮胎架等2•通用工具：套筒.梅花扳手•开口扳手•手钳等3.测量工具：轮胎气压测量及加注表•轮胎花纹深度尺•万用表等4•设备：车辆•举升机•多媒体设备等5.防护用品：垫脚布•翼子板布•座椅套•方向盘套•车轮挡块等6.配件•材料：机油•压力油•机油滤清器•防冻液•汽油滤清器•空气滤清器•清洗油料等7•资料：派工单•维修手册•安全操作规程等学习评价能否规范选用首保项目用品及耗材能否规范使用首保工具及设备能否正确使用维修作业手册能否规范进行首保作业能否进行有效沟通，完成交接与合作作业能否系统对首保作业学习成果进行展示•汇报能否在作业过程中坚持5s作业规范教学流程与活动教学环节教师活动学生活动时间备注防法1安全教育（贯穿始终）1.发放企业车间安全管理规定。
XX技师学院课程教案
技师学院课程教案一、课程简介课程名称：技术基础课程性质：专业基础课学时安排：64课时教学目标：使学生掌握技术的基本概念、原理和应用，为学生进一步学习相关专业课程打下基础。
二、教学内容第1-8课时：技术的基本概念、原理和基本操作第9-16课时：技术的进阶应用第17-24课时：技术在实际项目中的应用案例分析三、教学方法1. 采用讲授法讲解基本概念、原理和基本操作。
2. 采用案例教学法分析实际项目中的应用案例。
3. 课上互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 课下练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况，占总评的30%。
2. 期中考试：考察学生对技术的基本概念、原理和基本操作的掌握，占总评的30%。
3. 期末考试：考察学生对技术的应用能力和实际项目分析能力，占总评的40%。
五、教学资源1. 教材：技术基础教程2. 课件：教师自制的PPT课件3. 案例素材：实际项目中的应用案例及数据分析4. 网络资源：相关技术资讯、教程、论坛等六、教学环境1. 教室设施：多媒体教学设备，如投影仪、计算机等。
2. 网络环境：校园网，便于查询资料、在线交流等。
3. 实验设备：计算机、相关软件及其他实验器材。
七、教学进度安排第1-4周：第1-8课时内容，基本概念、原理和基本操作的学习。
第5-8周：第9-16课时内容，进阶应用的学习。
第9-12周：第17-24课时内容，实际项目中的应用案例分析。
八、教学实践活动1. 课堂练习：每节课安排10分钟时间，进行相关知识点的练习。
2. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
3. 小组讨论：分组进行实际项目分析，培养学生的合作能力。
4. 课外实践：鼓励学生参加相关竞赛、实践活动，提高实际操作能力。
九、课程考核1. 期中考试：设置选择题、填空题、简答题等题型，考察学生对知识的掌握。
2. 期末考试：设置案例分析、实际操作等题型，考察学生的应用能力。
平板制作一体化教学教案
江苏省常州技师学院一体化教案平板制作机械工程系邓敏40课时教学目标：能严格执行平板刮削的安全操作规程和现场管理规定。
能根据平板的技术要求，正确选用工量具。
能叙述平板材质和铸造工艺特点。
能正确使用和保养百分表和塞尺。
能正确配制显示剂。
能正确刃磨平面刮刀。
能采用目测、涂色等检测手段检测平板的精度。
学习活动3 刮削、检测平板课时：34课时一、提出学习项目在各小组完善平板制作加工步骤后，正确选择平面刮削的工具、量具和检具，采用合理的工艺方法完成平板的刮削。
刮削后通过检测，达到平板制作加工要求。
工作过程中应遵循平板刮削的安全操作规程和现场管理规定，并在工作完后按现场规范清理场地，归置物品。
二、提出工作要求在学习活动中，要求每个学生●能合理选择平面刮削工量具和检具●能正确刃磨平面刮刀●能采用合理的工艺方法刮削平板●能正确使用和保养百分表●能根据平板的检验标准检测平板刮削质量三、查阅相关资料，并结合实践回答引导问题（学生在教师指导下完成）1. 平面刮削应准备哪些工具、量具和检具？工具：平面刮刀、机油、油石、红丹粉量具：百分表、塞尺检具：标准平板、25mm×mm检查方框2．查阅资料画出平面刮刀工作部分的形状，并标注刮刀的角度。
3．刮刀的修磨应注意哪些问题？1）在粗磨平面时，必须使刮刀平面稳固地贴在砂轮的侧面，每次磨削应均匀一致，否则磨出的平面不平，以致多次刃磨刮刀磨薄。
2）刃磨时，刮刀应及时蘸水冷却3）刃磨刮刀平面与端面的油石，应分开使用，刃磨时不可将油石磨出凹槽，其表面不应有纱头和铁屑等杂质4）刃磨刮刀端面时，力的作用方向应通过砂轮轴线，应站在砂轮的侧面或斜侧面。
5）刃磨时施加压力不能太大，刮刀应缓慢接近砂轮，避免刮刀颤动过大造成事故。
4．平面刮削常用的显示剂有哪些？▪红丹粉红丹粉分铅丹（氧化铅，呈桔红色）和铁丹（氧化铁，呈红褐色）两种，颗粒较细，用机油调和后使用，广泛用于钢件和铸铁工件。
▪蓝油蓝油是用蓝粉和蓖麻油及适量机油调和而成的，呈深蓝色，其研点小而清楚，多用于精密工件和有色金属及其合金的工5．写出红丹粉的调配及显点方法。
校园一体化教学工作实施方案范本(3篇)
校园一体化教学工作实施方案范本范文1一、指导思想围绕我院创建全国一流技师学院总体目标，以我院《齐心合力拼搏攻坚努力实现创建全国一流发展目标》，《一体化教学改革实施方案》文件精神为指导，学习全国第一批试点院校一体化教学改革的经验，以综合职业能力培养为目标，结合我系各专业实际情况，大力推进岗位需求的理论知识与实践技能的融合，实现教、学、做一体化，促使教学改革、技能竞赛、师资队伍建设和科研水平等项管理工作再上新水平，提高我院办学能力，使我院早日跨入全国一流技师学院行列。
二、改革思路商贸服务技术系下设会计、商贸、艺术设计三个教研室，设置有电子商务、市场营销、会计、物流、旅游与酒店管理、艺术设计等专业。
并于___年___月承担了人社部电子商务专业一体化课程教学改革任务、全国示范校会计专业的建设任务。
因此，我系将以人社部电子商务一体化课程教学改革为契机、以全国中职示范校会计专业建设为着力点，大力推进电子商务、会计一体化课程教学改革。
在此基础上同步推进物流、旅游与酒店和艺术设计三个专业的一体化教学改革。
三、主要内容1、___全系教师、特别是有改革任务的骨干教师认真学习一体化教学改革的基本理念、国家已颁布的技工院校一体化课程标准，为一体化改革奠定坚实的理论基础。
2、遵照人社部有关第二批试点院校一体化改革工作安排，做好电子商务专业的一体化课程教学改革任务。
3、借鉴人社部第一批试点院校一体化改革经验，结合全国示范校专业建设要求，做好会计专业一体化课程教学改革任务。
4、___开发电子商务、会计专业一体化课程学材、教材及教辅资料。
5、___实施旅游、物流、艺术设计等专业一体化教学改革。
6、改进、完善、建设各专业校内实训室，以满足一体化教学。
7、加强校企合作建立校外实训基地，提高一体化教学水平。
8、努力培养一批一体化教学师资团队。
9、首先成立电子商务、会计专业一体化教学试点班、技能竞赛班，全力实施一体化教学。
以点带面，再全面普及全系各专业一体化教学。
一体化课程教案(最终)
4、完工后能否照现场管理规范清理场地、归置物品。
5、工作中是否遵守安全用电操作规程。
教学条件工具、量具、夹具电工工具一套、万用表等。
材料组合开关、熔断器、交流接触器、热继电器、按钮、端子、导线、线槽等。
设备西门子S7-200、电脑等。
图纸彩色A4纸教室分配教室布置图教学流程图学习阶段学习内容学生活动教师活动设计意图准备，制定计划（7课时）当前值达到预设值时，计数器位ON，当前值继续计数到32767停止计数。
5、增减计数器有两个脉冲输入端：CU输入端用于（加计数），CD输入端用于（减计数）。
二、根据运料小车的控制要求，列出I/O分配表I/O分配表。
输入输出元件代号输入地址元件代号输出地址SB3 I0.0 KM1 Q0.0SB1 I0.1 KM2 Q0.1SB2 I0.2 YC1 Q0.2SQ1 I0.3SQ2 I0.4SQ3 I0.5SQ4 I0.6FR I0.7三、制定工作计划1、人员分工2、工具及材料清单3、工序及工期安排4、安全防护措施息，回答其他组员和老师的质疑。
组内讨论自主列出I/O分配。
学生讨论，与老师沟通自主给出工作计划。
织学生小组交流，总结主要知识点。
教师指导，答疑教师给出适当的引导。
评价。
评价学生知识点迁移能力。
评价学生的大局观及统筹规划的能力。
一、运料小车控制系统的硬件连接1、硬件接线图上网查阅相关资料搜集信息，提出问题，个别指导培养学生自主学习能力及知学习活动3：任务实施（6课时）2、控制系统梯形图。
独自完成硬件接线图组内讨论，参考相关资料进行程序编写教师指导提出可行性建议识点的迁移能力考察学生独立动手的能力，以及团队合作意识学习活动3：任务实施（6课时）二、安装完毕后进行组内自检和互检断电检查情况记录表序号测试内容自检情况记录互检情况记录1 用兆欧表对电动机进行绝缘测试2 用万用表对PLC输出电路进行断电测试3 用万用表对PLC输入电路进行断电测试组内自检与组与组之间互检，填写记教师巡回指导，严格遵守“7S”现场管培养学生安全意识，及严谨的工作态。
新能源汽车技师研修一体化教学教案
XXXXXX汽车技术系实训教学教案任课班级：XXXXX 任课时间：XXXXXXXX任课教师：XXXX按照汽车系技师培养方案，XX汽车技师班共51人，采取小班化教学，分为四个组分别在三个研修模块和带徒环节轮流进行。
本计划针对新能源汽车模块，本模块学生分为2小组，同时进行不同项目研修。
每组新能源汽车研修时间为4周，折合课时量为116节。
具体见表1所示：XX级汽修技师班新能源汽车一体化研修计划项目一体化研修内容课时1 丰田普锐斯车型整体认知72 丰田普锐斯混合动力系统组成与工作原理113 丰田普锐斯电喷发动机系统研究214 丰田普锐斯电源系统研究285 丰田普锐斯无级变速系统研究216 丰田普锐斯混合动力控制系统电路研究28表1 XX级汽修技师班新能源汽车一体化研修计划表课题名称丰田普锐斯整车研修本课题所包含的内容：1、丰田普锐斯车型整体认知2、丰田普锐斯混合动力系统组成与工作原理3、丰田普锐斯电喷发动机系统研究4、丰田普锐斯电源系统研究5、丰田普锐斯无级变速系统研究6、丰田普锐斯混合动力控制系统电路研究理论基础：1、汽车新技术2、新能源汽车3、传统汽车电控系统相关知识实践训练：1、对丰田普锐斯电源系统进行结构研究，了解相关部件功用；2、学习混合动力控制系统的结构与工作原理；3、对丰田普锐斯发动机系统进行结构研究，了解相关部件功用；4、学习丰田普锐斯其他控制系统的结构与工作原理。
通过本课题教学与训练应达到的目标：理论知识目标：掌握丰田普锐斯动力系统的组成与工作原理；学习混合动力控制系统的组成与工作原理。
技术能力目标：掌握金德KT600解码仪诊断混合动力汽车；能够对H V电池组进行拆装并用万用表进行检测；能够对变频器进行拆解并用万用表进行检测；能够检测发动机电控系统相关组件；能够识别其他电控系统线路并进行检测。
教学所需时间4周所需设备、材料、工量具丰田普锐斯（1台）、金德KT600（1台）、万用表（2个）、拆装工具若干。
一体化课程教案模板(共7篇)
一体化课程教案模板（共7篇）篇：一体化课程一体化课程总结6月4日，我校成为全国第二批中等职业教育改革发展示范学校建设单位。
“一体化”课程改革作为项目建设中的重点工程。
我校建成了一支结构合理，专业能力，实训能力和课程开发能力强的师资队伍，建立起“4351”的师资培养模式：学校构建了普通老师、双师教师、骨干教师、专业带头人4个层次的教师梯队，提出了着重培养教师的德育工作能力、教学能力和专业实践指导能力3种能力目标，采取国内外学习考察、专家培训指导、企业实践、参加一体化课程改革开发、研究和教学实践及自我学习提升5种措施提高教师综合素质，形成了1项机制，出台了《专业带头人和骨干教师选拔培养办法》等培养激励制度。
我作为冶金自动化系年轻的双师教师，参加了一体化课程的改革及讨论，而且在本学期带领机电116班进行一体化改革课程的教学。
就本学期种教学过程的问题及感想进行以下总结：1、教学模式改革取得了很好的成效，希望在下学期能扎抓住成果的同时继续发展引企入校建立校内企业化实训基地。
在冶金自动化系今年成功的与山西一开电器成套设备有限公司、太原市天正电控成套设备有限公司两家企业建立校内实训基地，开展生产性实训教学，参与生产实训的学生达300多人，完成各型配电箱2327套。
2、双师型队伍的建设已经成型，而且双师在开展一体化课程的改革和探索。
多组织双师老师、骨干老师及专业带头人进行学习和研究一体化课程的如何进行。
3、要有我校具有专业特色的一体化课程教材，自己研讨自己的教学材料，不能生硬套别人的教学材料。
现在都在为学生印发自己的学材，形成不同的教学进度而且复杂不统一。
4、在已有一体化教学场所的同时，加大其他教学场所的建设，合理利用与企业的合作，增加企校实训基地的建设。
让学生能带着任务进入实训课程中，而且要有实训产品作为企业的产品。
5、多让老师进入企业带着学生一起参加企业的生产，并在生产中总结教学中存在的问题及自己接近企业生产上的要求。
技师学院教案模板
技师学院教案模板一、教案基本信息1.1 课程名称：技术基础1.2 课时：2课时1.3 教学对象：技师学院一年级学生1.4 教学目标：1.4.1 知识目标：使学生掌握技术的基本概念和原理。
1.4.2 技能目标：培养学生运用技术解决实际问题的能力。
1.4.3 情感目标：激发学生对技术的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学内容2.1 教学重点：技术的基本概念、原理及应用。
2.2 教学难点：技术的实际应用和操作。
三、教学方法3.1 讲授法：讲解技术的基本概念、原理。
3.2 实践教学法：引导学生进行实际操作，培养学生的动手能力。
3.3 案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解技术的应用。
四、教学准备4.1 教学场地：教室、实验室。
4.2 教学设备：计算机、投影仪、实验仪器。
4.3 教学资源：教材、课件、案例资料。
五、教学过程5.1 导入新课：通过引入相关实例，引发学生对技术的兴趣，激发学习动机。
5.2 知识讲解：讲解技术的基本概念、原理，引导学生理解并掌握。
5.3 实践操作：安排学生进行实验操作，培养学生的动手能力。
5.4 案例分析：分析典型案例，使学生了解技术的应用领域。
5.5 课堂讨论：组织学生进行讨论，分享学习心得和体会。
5.6 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对不足之处进行指导。
5.7 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估6.1 形式：课堂问答、实验报告、作业完成情况。
6.2 内容：评估学生对技术的基本概念、原理的理解和掌握程度，以及运用技术解决实际问题的能力。
6.3 评价标准：根据教学目标，制定相应的评价标准，对学生的学习情况进行客观评价。
七、教学反思7.1 内容：对本次教学活动的效果进行反思，分析教学方法的适用性，以及学生的学习情况。
7.2 方式：通过课堂观察、学生反馈、作业完成情况等途径，了解教学效果。
7.3 改进措施：根据教学反思的结果，调整教学方法，优化教学内容，提高教学质量。
技校电力拖动一体化教案
实训（实验、一体化）授课教案低压开关的作用：起接通、断开电源的作用。
熔断器的作用：短路保护。
2．工作原理：启动：合上低压开关QS或QF，电动机M接通电源启动运转。
停止：拉下低压开关QS或QF，电动机M脱离电源失电停转。
特点：电器少，线路简单，手动控制不方便，不安全，不能实现自动控制，劳动强度大，目前广泛采用按钮、接触器控制电动机。
3．接线图二、点动正转控制线路1．电路图（1）电路图的绘制原则：三相交流电源线L1、L2、L3依次水平地画在图的上方，电源开关QS水平画出；由熔断器FU1、接触器KM的三对主触头和电动机M组成的主电路，垂直电源线画在图的左侧；由熔断器FU2、启动按钮SB、接触器KM的线圈组成的控制电路跨接教学过程和内容时间分配在L1和L2线之间，垂直画在主电路的右侧，且耗能元件KM的线圈与下边电源线L2相连画在电路的下方，启动按钮SB则画在KM线圈与上边电源线Ll之间。
图中接触器KM采用了分开表示法，其三对主触头画在主电路中，而线圈则画在控制电路中，表示它们是同一电器，在它们的图形符号旁边标注了相同的文字符号KM。
线路按规定在各接点进行了编号。
（2）点动控制：按下按钮电动机就得电运转，松开按钮，电动机就失电停转。
（3）元件的作用组合开关QS：作电源隔离开关。
熔断器FU1、FU2：分别作主电路、控制电路的短路保护。
启动按钮SB：控制接触器KM的线圈得电、失电。
接触器KM的主触头：控制电动机M的启动与停止。
2．工作原理：（1）先合上组合开关QS。
（2）启动：按下SB→KM线圈得电→KM主触头闭合→电动机M启动运转。
（3）停止：松开SB→KM线圈失电→KM主触头分断→电动机M失电停转。
（4）停止使用时，断开组合开关QS。
3．接线图4．布置图5．安装步骤和工艺要求：（1）电路图的绘制原则：三相交流电源线L1、L2、L3依次水平地画在图的上方，电源开关QS水平画出；由熔断器FU1、接触器KM的三对主触头和电动机M组成的主电路，垂直电源线画在图的左侧；由熔断器FU2、停止按钮SB2、启动按钮SB1、接触器KM的线圈、接触器KM的常开辅助触头组成的控制电路，垂直画在主电路的右侧。
新一体化教案
引导学生认真学习相关资料
根据小组讨论制定海报设计方案
团队协作能力
安全规范意识
填写工作页，
展示与评价
1.完成相关工作页
2.利用展示板、书写绘画文具、多媒体设备、工作页或PPT进行成果展示
3.组内自评，小组互评和教师点评
组织填写工作页、成果展示和评价
教师活动
学生活动
设计意图
学习准备
1.引入：做一个合格港务集团的港口机械使用与维护的员工应该具有那些基础知识和安全常识。
2.钳加工视频
3.明确学习任务
组织学生观看钳工开篇，引导再现情景，布置学习任务
学生分组，团队协作，观看钳加工视频，明确任务
语言表达能力
团队协作能力
观察模仿能力
学习过程
1.组织学生观看视频《钳工开篇》
2..填写学生工作页
3..组内自评，小组互评和教师点评
组织填写工作页、成果展示和评价
完成相关工作页，进行成果展示，组内自评，小组互评
交流表达能力
质量成本意识
团队协作能力
教学活动三：安全知识考核，安全海报展示与点评。（4课时）
教学目标：
1.树立严格遵守安全规章制度的意识，能规范穿戴安全防护用品。
2.能主动获取有效信息、展示工作成果，对学习与工作进行总结反思。
交流表达能力
团队协作能力
创新意识
学习过程
1.参观实训中心的机加车间，数控车间，钳工车间等
2.参观企校业合作工厂它的产品《电火花机床》生产流程。
3.观看教学视频。
4.观看教学课件。
引导学生自主学习
通过观看和参观，感知钳工在机械制造中的位置
技师学院一体化教学案例
技师学院一体化教学案例作者：葛大华来源：《新教育时代·学生版》2018年第22期摘要：技工学校毕业生与其他类型学校的毕业生相比有着突出的特点，既有一定的专业理论知识又有一定专业操作技能，因此技工学校毕业生越来越适应社会的需要和用人单位的欢迎。
而技工学校的一体化教学的成功实施，保证了实习操作训练的有效度与针对性，使教学信息传递具有同步性，理论指导与实习操作同步进行，有利于学生操作技能形成。
关键词：技工学校一体化教学方案技工学校是我国职业技术教育体系中的一个重要组成部分，它以学生“能力本位”为基础，以提高学生全面职业能力为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学生人格的完善为目的，几十年来为国家培养了一大批技能型人才，随着生产力的发展与科学技术的进步技校毕业生越来越适应社会的需要和用人单位的欢迎。
主要原因是：技工学校毕业生与其他类型学校的毕业生相比有着突出的特点，既有一定的专业理论知识又有一定专业操作技能，因此怎样让学生既能理解所学的专业理论知识又能掌握专业技能操作技能就成了技工学校的重要教学任务。
为了使理论与实际相结合，我校在教学实践中逐步摸索总结，并借鉴其他学校好的经验，我校机械系、电气工程系、数控系、计算机系、现代服务系都实施了一体化教学。
即由（1-2）位老师担任工艺课与技能训练教学（以一位老师为主），根据技能训练的进度决定理论教学的进度，充分体现理论为实习服务。
第一：一体化教学具体实施方案在教学计划安排中把专业的工艺课和技能训练的学时统一安排，教师根据训练大纲的要求组织教学。
1.采用任务驱动法，精讲多练，充分将课堂交给学生，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容有机贯穿在任务之中，让学生在任务的引领下，积极主动地参与学习，教师起引导作用。
2.讨论法：学生在老师引导下对某个问题进行查阅书籍和网络资料并进行讨论，辨明真伪以获取知识，更好的发挥学生的积极性，独立思维能力和口头表达能力。
湖南省汽车技师学院一体化教学教案首页
师生交流、填写日志
【复习导入】
引言
【相关知识】
新知识
【任务实施】
课题任务布置
【巡回指导】
巡回指导内容（操作技能及注意事项）
【任务验收】
检查项目
【任务点评】
总结
【布置作业】
作业
湖南省汽车技师学院一体化教学教案首页
年学期第周专业：班级：
课题
名称
总课题
分课题
授课主要内容
实习工件或对象名称
图号
授课课时
学生训练课时
起止日期
教学
பைடு நூலகம்目的
要求
技术理论知识
实际技术操作
实习课题图
教学
方法
教学准备
材料：
工具：
量具：
刃具：
设备：
其他：
课题
实习
结束
小结
教研室主任审阅：年月日
系领导审阅：年月日
教学过程
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营口技师学院一体化教学教案任课教师李宪明担任学科钳工___任课班级11级1（3）班2011 ______2012学年度上学期学期教 师 任 课 表11级1班 11级3班对教师写好教案的几点要求一、 字迹工整，层次清楚，章节明确。
二、目的要求，重点难点，教学方法，复习旧课。
讲授新课及作业等都要反映出来。
三、 每一章节前附有教学要求、重点、难点。
四、 每章讲完老师要做简短随记。
五、教研室主任、教务处处长及教学校长要按时检查教案科教学进度计划科教学进度计划科教学进度计划检查记录理论课教案（1）理论课教案（2）理论课教案（3）理论课教案（4）理论课教案（1）理论课教案（2）理论课教案（3）理论课教案（4）理论课教案（1）理论课教案（2）教学随记2、作用用于提示、警告从业人员，提高注意力，加强自我保护，避免事故的发生。
例如：在起重区域，挂有“当心吊物”的警告标志在旋转机床上，挂有“禁止戴手套”的禁止标志在车间进出口中，挂有“紧急出口”的提示标志二、安全警示标志的种类（1）安全警示标志的种类有四种：禁止、警告、指令、提示。
警告标志禁止标志提示标志指令标志（2）安全色安全色是用以表达禁止、警告、指令、指示等安全信息含义的颜色，具体规定为红、蓝、黄、绿四种颜色：1）红色。
表示禁止、停止、防火等信号，能使人在心理上产生兴奋感和醒目感。
理 论 课 教 案（3）营口技师学院钳工实训部主编：李宪明44禁止通行禁止靠近禁止乘人禁止堆放禁止抛物禁止戴手套禁止吸烟禁止烟火禁止带火种禁止用水灭火禁止放易燃物禁止穿化纤服装禁止穿带钉鞋禁止饮用禁止启动禁止合闸禁止转动禁止触摸禁止跨越禁止攀登禁止跳下禁止入内禁止停留2、提示标志向人们提供目标所在位置与方向性的信息 安全色为绿色理论课教案（4）3 警告标志提醒人们预防可能发生的危险安全色为黄色图形为黑色三角形共有28块理论课教案（5）4 指令标志强制人们必须遵守的要求安全色为兰色图形为圆形图象符号由兰、白两色构成共有12块理论课教案（6）四、其他警示标志除了上述四种最常见的生产安全警示标志外，还有一些特殊的警示标志。
1、危险化学品标志2 与火灾有关的标志火灾报警和手动控制装置标志火灾疏散途径标志灭火设备的标志共有17 块理论课教案（7）3 工作场所职业病警示标识理论课教案（8）理论课教案（1）理论课教案（2）②.台虎钳(1)台虎钳的用途、规格类型：a、用途：台虎钳是专门夹持工件的，b、规格：台虎钳的规格是指钳口的宽度，常用的有100mm，125mm，150mm等c、类型：类型有固定式和回转式两种(2)回转式台虎钳的工作原理：回转式台虎钳的钳身可以相对于底座回转（详细讲解书图1-2a），能满足不同方位的加工需要，使用方便、应用广泛。
(3)使用台虎钳的注意事项：a夹紧工件时松紧要适当，只能用手力拧紧，而不能借用助力工具加力，一是防止丝杆与螺母及钳身受损坏，二是防止夹坏工件表面。
b强力作业时，力的方向应朝固定钳身，以免增加活动钳身和丝杆、螺母的负载，影响其使用寿命。
c不能在活动钳身的光滑平面上敲击作业，以防止破坏它与固定钳身的配合性。
d对丝杆、螺母等活动表面，应经常清洁、润滑，以防止生锈。
理论课教案（3）教学随记③.砂轮机1.砂轮机的用途：磨削各种刀具或工具.2.砂轮机使用时的注意事项：（强调）a.轮机的旋转方向要正确；b、砂轮起动后，应等砂轮旋转平稳后再开始磨削，若发现砂轮跳动明显，应及时停机休整；c、砂轮机的搁架与砂轮之间的距离应保持在3mm以内，以防止磨削件轧人，造成事故；d、磨削过程中，操作者应站在砂轮的侧面或斜对面，而不要站在正对面。
理论课教案（4）理论课教案（5）请看下面钻床的图片：教学随记理论课教案（6）理论课教案（1）1理论课教案（2）四、游标卡尺的刻线原理及读数教学随记2、刻线原理：（以精度为0.02的游标卡尺为例）主尺的每一小格为1mm，副刻线总长为49mm，并等分为50格，因此，副尺的每一格为49/50=0.98mm主尺与副尺相对一格之差为0.02mm所以测量的精度为0.02mm3、读数方法：用游标卡尺测量工件时，读数分为三个步骤：（1）、读出副尺上零线左面的主尺的毫米数；（2）、读出副尺上哪条线与主尺上的刻线对齐并计算出尺寸（副尺上的第一条刻线不算熟一下从第二条刻线开始到与主尺刻线重和的那条刻线共有几条一条线算0.02mm，n条线则为n×0.02）为不足整毫米数（3）、把主尺和副尺上的尺寸加起来即为测量尺寸。
（即：实际测量尺寸=主尺的毫米数 + 格数×0.02）五.游标卡尺的使用与保养理论课教案（3）理论课教案（1）理论课教案（2）理论课教案（3）备注：现场教学1课时.解决理论课上的相关问题:练习与作业1.写出千分尺的读数方法。
2.结合实训课件练习千分尺的识读。
板书设计多媒体教学理论课教案（1）理论课教案（2）五、百分表的使用注意事项教学随记1.测量平面时百分表的测量杆应该与平面垂直；测量柱形工件时，测量杆要与测量工件的中心线垂直。
否则测量杆移动不灵活，测量结果不准确；2.测量工件时被测表面要擦干净，并且不要触头突然接触工件的表面；3.使用百分表测量时测量杆的升降范围不能太大，以；减少测量误差。
《四》量具的维护和保养为了保持量具的精度，延长其使用寿命，对量具的维护保养必须十分注意。
为此，应做到以下几点：1.测量前应将量具的测量面和工件被测量面擦净，以免脏物影响测量精度和加快量具磨损。
2.量具在使用过程中，不要和工具、刀具放在一起，以免碰坏。
3.机床开动时，不要用量具测量工件，否则会加快量具磨损，易发生事故。
4.温度对量具精度影响很大，因此，量具不应放在热源附近，以免受热变形。
5.量具用完后，应及时擦净、涂油，放在专用盒中，保存在干燥处，以免生锈。
6.精密量具应实行定期鉴定和保养，发现精密量具有不正常现象时，应及时送交计量室检修。
7. 不能把量具放在磁场附近、避免量具磁化。
总结：量具部分已学完，同学们千万不可大意，内容虽不复杂，但一定要认真掌握，要在实习中去总结。
理论课教案（3）备注：现场教学1课时.解决理论课上的相关问题:练习与作业板书多媒体教学设计理论课教案（1）授课时间授课班级课时1课时课题学习活动1.参观钳工车间和观看钳工录像，进行专业认知教学目的熟知钳工工作的基本操作有哪些。
重点与难点钳工基本操作在工作中的运用。
教学方法多媒体教学. 讲授法. 演示法.教具钳工使用的工具.量具.及教学课件.教学程序：1.复习内容（引言）2.讲授内容四.钳工工作的基本内容钳工工作的基本内容有：划线、錾削、锯削、挫削、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻螺纹与套螺纹、矫正与弯曲、铆接、刮削、研磨、技术测量、简单的热处理等，并能对部件或机器进行装配、调试、维修等。
理论课教案（2）教学随记理论课教案（3）备注：现场教学1课时.解决理论课上的相关问题:练习与作业1.写钳工基本操作有那些？2.写出你在钳工车间参观时看见的钳工操作有哪些？板书设计多媒体教学理论课教案（1）授课时间授课班级课时1课时课题学习活动2 参观机加工车间教学目的认知钳工工作特点和主要工作任务重点与难点掌握各种设备的加工范畴.教学方法多媒体教学. 现场讲授法. 演示法.教具钳工使用的工具.量具.及教学课件.教学程序：1.复习内容（引言）今天我们学习活动2 参观机加工车间，参观过程中希望同学们记住你所看到的设备，并记住它们的名字和用途。
学习目标：认知钳工工作特点和主要工作任务。
2.讲授内容车间设备简介锯床理论课教案（2）普通车床数控车床数控加工中心理论课教案（3）教学随记数控铣床外圆磨床平面磨床理论课教案（4）镗床理论课教案（5）立式铣床卧式铣床备注：现场教学1课时.解决理论课上的相关问题:练习与作业板书多媒体教学设计理论课教案（1）授课时间授课班级课时1课时课题学习活动3 安全知识考核、安全海报展示与点评教学目的树立严格遵守安全规章制度,规范穿戴劳保用品的意识.重点与难点安全规章制度执行情况.教学方法多媒体教学. 现场讲授法. 演示法.教具钳工使用的工具.量具.及教学课件.教学程序：1.复习内容（引言）2.讲授内容安全教育（1）理论课教案（2）教学随记理论课教案（3）练习与作业板书多媒体教学设计理论课教案（1）授课时间授课班级课时1小时课题学习活动3 安全知识考核、安全海报展示与点评教学目的树立严格遵守安全规章制度,规范穿戴劳保用品的意识.重点与难点安全规章制度执行情况.教学方法多媒体教学. 现场讲授法. 演示法.教具钳工使用的工具.量具.及教学课件.教学程序：1.复习内容（引言）2.讲授内容安全教育（2）理论课教案（2）。