儿童早期发展中心工作制度
儿童生长发育门诊工作制度范本
一、宗旨为了提高儿童生长发育门诊服务质量，确保儿童健康成长，特制定本制度。
二、工作目标1. 提供专业、规范的儿童生长发育诊疗服务。
2. 早期发现儿童生长发育异常，进行及时干预。
3. 为家长提供科学的儿童生长发育指导。
三、工作职责1. 门诊医生：（1）严格遵守医疗规范，确保诊疗质量；（2）负责对儿童进行生长发育评估，发现异常情况及时处理；（3）为家长提供儿童生长发育指导，解答家长疑问；（4）做好病历记录，及时总结经验，提高诊疗水平。
2. 护理人员：（1）负责患者的接待、导诊、分诊工作；（2）协助医生进行儿童生长发育评估；（3）负责患者的健康教育、康复指导；（4）做好药品管理、消毒隔离等工作。
3. 医疗辅助人员：（1）负责医疗设备的维护与保养；（2）协助医生进行生长发育相关检查；（3）负责病历资料的整理、归档。
四、工作流程1. 预约就诊：（1）患者可通过电话、网络等方式进行预约；（2）预约成功后，患者需按时就诊。
2. 就诊流程：（1）患者持预约凭证到门诊挂号；（2）护士进行分诊，引导患者到相应诊室；（3）医生对患者进行生长发育评估、诊断；（4）根据患者情况制定治疗方案；（5）患者接受治疗、康复指导。
3. 随访与复诊：（1）医生定期对患者进行随访，了解治疗效果；（2）患者如有疑问或病情变化，可随时就诊。
五、工作要求1. 严格执行医疗规范，确保诊疗安全；2. 提高服务质量，关心患者需求；3. 加强医患沟通，增进医患关系；4. 定期参加业务培训，提高诊疗水平；5. 保持工作场所整洁、有序。
六、考核与奖惩1. 对门诊医生、护士、医疗辅助人员的工作进行定期考核；2. 对表现优秀的员工给予奖励；3. 对违反工作纪律、影响服务质量的行为进行处罚。
本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，由门诊主任负责解释。
儿童早期发展促进工作制度
儿童早期发展促进工作制度一、目的和意义儿童早期发展是儿童健康成长的重要阶段，对儿童的智力、情感、语言、社交和道德等方面的发展具有深远的影响。
为了提高我国儿童早期发展水平，促进儿童全面发展，制定本制度。
本制度旨在明确儿童早期发展工作的任务、目标和责任，规范儿童早期发展服务的内容、标准和流程，保障儿童早期发展服务的质量和效果，为我国儿童提供全方位、全过程、全覆盖的早期发展服务。
二、任务和目标1. 任务：提高儿童早期发展服务的可及性、可负担性和有效性，促进儿童身心健康、智力发展、社会适应和道德素质的全面提升。
2. 目标：到2025年，儿童早期发展服务覆盖所有婴幼儿，儿童早期发展水平明显提高，儿童全面发展取得显著成效。
三、组织和领导1. 成立儿童早期发展工作领导小组，负责统筹协调、指导监督儿童早期发展工作。
2. 各级政府要加强对儿童早期发展工作的领导，将其纳入国民经济和社会发展规划，确保政策措施落地生根。
3. 各级卫生健康部门要具体负责儿童早期发展工作的组织实施，加强与相关部门的协作，形成工作合力。
四、服务内容和标准1. 服务内容：儿童早期发展服务包括婴幼儿营养与喂养、早期教育、健康管理、心理咨询、亲子活动等方面。
2. 服务标准：按照《国家儿童早期发展服务标准》执行，确保服务质量。
3. 服务流程：儿童早期发展服务要遵循科学、规范、个性化的原则，按照预约、评估、制定计划、实施服务、跟踪评价的流程进行。
五、人员和培训1. 配备专业人员：儿童早期发展服务所需人员包括医生、护士、幼教、心理等专业人员。
2. 培训和考核：对儿童早期发展服务人员进行定期培训和考核，提高业务水平和服务能力。
3. 建立激励机制：对表现优秀的儿童早期发展服务人员给予表彰和奖励。
六、保障措施1. 政策支持：制定相关政策，为儿童早期发展工作提供有力保障。
2. 经费保障：合理安排财政资金，确保儿童早期发展服务工作顺利开展。
3. 硬件设施：完善儿童早期发展服务设施，提高服务场所的舒适度和实用性。
儿童早期训练室工作制度
儿童早期训练室工作制度一、总则为了更好地发挥儿童早期训练室的作用，提高儿童早期教育的质量，制定本工作制度。
本制度适用于儿童早期训练室的工作人员、幼儿及其家长。
二、工作目标1. 为幼儿提供一个安全、舒适、愉快的游戏和学习环境。
2. 促进幼儿全面发展，培养幼儿良好的生活习惯、社交能力、动手能力和创新能力。
3. 提高家长对幼儿早期教育的认识，加强与家长的沟通与合作。
三、工作原则1. 遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿个体差异，因材施教。
2. 尊重幼儿意愿，注重幼儿兴趣培养，激发幼儿学习积极性。
3. 实行家园共育，共同关注幼儿成长。
四、工作人员职责1. 负责儿童早期训练室的日常管理工作，确保设施设备安全、卫生。
2. 制定幼儿训练计划，组织幼儿开展各类游戏和学习活动。
3. 观察幼儿表现，及时与家长沟通，为家长提供育儿建议。
4. 定期对幼儿进行评估，记录幼儿成长过程。
5. 参加业务培训，提高自身专业素养。
五、幼儿及家长须知1. 幼儿在训练室期间，必须遵守纪律，听从工作人员安排。
2. 家长应按时接送幼儿，如有特殊情况，请提前与工作人员沟通。
3. 家长应配合工作人员，共同引导幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。
4. 家长有权了解幼儿在训练室的成长情况，并提出意见和建议。
六、培训与考核1. 工作人员每年参加不少于20小时的业务培训，提高自身专业能力。
2. 定期对工作人员进行考核，考核内容包括业务水平、工作态度、幼儿满意度等。
3. 对考核不合格的工作人员，给予调整岗位或辞退处理。
七、安全管理1. 确保儿童早期训练室的安全出口、消防设施齐全有效。
2. 定期对设施设备进行安全检查，发现问题及时整改。
3. 建立幼儿接送制度，确保幼儿人身安全。
4. 发生突发事件时，工作人员应立即采取措施，保护幼儿安全。
八、卫生与环保1. 保持儿童早期训练室整洁卫生，定期进行消毒。
2. 工作人员应养成良好的卫生习惯，注意个人卫生。
3. 提倡环保意识，减少废弃物产生，妥善处理垃圾。
《儿童早期发展示范基地标准》
儿童早期发展示范基地标准（试行）为推动医疗保健机构规范开展儿童早期发展工作，现制定儿童早期发展示范基地标准。
一、基本条件（一）机构资质具有独立法人资格的医疗保健机构。
科室设置齐全，设有妇产科、儿科（新生儿科）、儿童保健科、妇女保健科、健康教育科等科室。
（二）基地规模与设置1.规模：具有开展儿童早期发展服务的相关业务用房，总面积不少于1500平方米。
2.规划布局：各专业用房布局、流程合理，符合功能需要。
主要公用设施符合无障碍要求，保证安全、方便、舒适。
色彩和装饰适合儿童心理特点。
3.设施设备：配备全面的设施设备以满足临床、保健服务、培训及科研需求。
具有不同年龄段儿童体格生长测量工具、孕产妇和儿童膳食营养评价工具、儿童心理行为发育评估工具、亲子活动玩教具和图书、高危儿及生长发育偏离儿童早期干预设备、培训及宣传教育设备、儿童早期发展信息化管理系统。
4.儿童早期发展服务工作量：每年3万人次及以上。
二、人员配备（一）学科带头人：具有高级技术职称，在地（市、州）级及以上专业社团担任委员等职务，从事儿童保健专业工作8年及以上。
（二）人才梯队：高级职称不少于2人，副高职称不少于4人。
（三）队伍规模：具有能胜任儿童早期发展工作的专业队伍，业务人员不少于40人。
（四）人员条件：提供服务的专业技术人员具有相关执业资格，并且参加过儿童早期发展理论、技能及相关专业培训。
三、功能与任务（一）技术服务：建立符合儿童早期发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。
（二）健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期发展为重点的健康教育和咨询活动，推广和普及儿童早期发展的基本知识和育儿技能。
（三）多学科合作机制：建立产科、儿科（含新生儿科）、妇保科、儿保科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期发展规律的服务模式。
（四）适宜技术推广：负责辖区内医疗保健机构的儿童早期发展技术培训、业务指导，以及新知识和适宜技术推广。
儿童保健科工作制度
儿童保健科工作制度儿童保健科工作制度儿童保健科负责全市儿童保健工作的质量管理、业务技术指导、生命监测、开展和指导基层妇幼保健机构的科研工作以及医院内二级科室业务的开展。
他们掌握全市儿童健康状况和影响健康的主要因素，提出相应干预措施，为上级主管行政部门制定妇幼卫生政策提供科学依据。
此外，他们还做好全市6岁以下儿童的保健系统管理工作，采取有效的干预措施，提高全市儿童的健康素质，降低新生儿及5岁以下儿童死亡率。
他们还负责儿童常见病、多发病和小儿“四病”的防治工作，调查分析发病情况，掌握发病规律，协助卫生行政部门制定全市干预措施，并组织实施，降低儿童发病率，提高治愈率。
此外，他们还制定儿童保健服务规范、工作常规等，开展儿童保健工作的业务咨询与指导，组织实施监测和质量评估，并认真做好全市托幼机构卫生保健技术指导工作。
最后，他们收集、整理、统计、分析、储存、上报本地区儿童保健的工作指标及有关资料，严格执行各项诊疗常规、流程、制度，杜绝差错事故，文明行医，平等礼貌待患，遵纪守法，不以医谋私，保守医疗秘密，建立健全各种门诊登记，做到记录准确、正规、完整并及时汇总，处方书写完整、正确、清洁，用药合理。
预防保健科工作制度预防保健科负责辖区内的预防保健工作，包括传染病管理、免疫接种和辖区妇幼保健工作。
他们负责做好辖区内儿童计划免疫接种工作，并做好登记、统计、及时上报。
此外，他们还指导并担任本院和地段的妇幼保健和妇幼信息统计上报工作，认真执行中华人民共和国传染病防治法，做好辖区传染病管理工作。
传染病登记报告制度传染病是易造成流行，严重危害人民健康的一组疾病。
为了预防、控制和消除我市传染病的发生和流行、保障人体的健康，特制定传染病登记报告制度。
国家规定传染病分为甲乙、丙三类疾病。
医院预防保健科应承担本单位和责任地段的传染病预防、控制和病情管理工作。
医院各临床科室发现传染病人或者疑似传染病人时应认真填写传染病报告卡片转交给预防保健科登记，并于规定时间内上报到卫生防疫站，传染病报告率应达到100%。
社区卫生中心儿童保健工作制度(20篇范文)
社区卫生中心儿童保健工作制度（20篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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早教中心工作计划（7篇）
早教中⼼⼯作计划(7篇) 光阴的迅速，⼀眨眼就过去了，相信⼤家对即将到来的⼯作⽣活满⼼期待吧！此时此刻我们需要开始做⼀个计划。
我们该怎么拟定计划呢？以下是店铺整理的早教中⼼⼯作计划，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
早教中⼼⼯作计划1 0—3岁是⼈⽣最重要的开端，是智能发育的关键期。
随着素质教育的不断推进和终⾝教育观的确⽴，0—3岁婴幼⼉的早期教育受到越来越多的家庭的关注、社会的关注，幼⼉园作为专门的学前教育机构，把⾃⾝的教育服务向前后两端延伸，进⾏科学有效的衔接，是义不容辞的职责。
《幼⼉园教育指导纲要(试⾏)》也明确要求：“幼⼉园教育要与0-3岁⼉童的保育教育以及⼩学教育相互衔接”。
本学期，我园特制定0—3岁婴幼⼉早教⼯作计划如下： ⼀、指导思想： 以泉州市关于0—3岁早教⼯作的指导意见为依据，坚持“⾯向社区、⾯向家长、关爱⼉童、满⾜需求”的原则，借助早教指导部门的合⼒，积极整合社会资源，注重队伍建设，提升鲤城机幼早教服务的质量，提⾼早教受教率。
⼆、⼯作⽬标： 1.不断提⾼早教队伍的专业素养，创设机会让⽼师们参与早教培训，扩⼤早教服务队伍，提升早教服务质量。
2.加⼤宣传⼒度，转变家长观念，宣传科学的早期育⼉⽅法，努⼒提⾼社区早教⽔平和家长教养⽔平，不断提升早教受教率。
3.加强与早教指导部门的联系，共同做好服务区内0~3岁早期教养指导⼯作。
三、主要⼯作措施： 1.开展教师早期教养⼯作的培训 外出培训活动：业务副园长与⾻⼲教师参加“__省0—3岁婴幼⼉早期教育指导南⽚区省级培训班”的学习，学习相关的知识技能、提升专业⽔平及带教能⼒。
理论学习活动：学习《福建0—3岁教养⽅案》，掌握婴幼⼉早期教养知识，掌握与婴幼⼉家长沟通的技巧，提⾼婴幼⼉教养⽔平。
2.完善婴幼⼉早教⼯作制度，做到专⼈负责、层层落实。
要求各负责⽼师认真制定计划，进⾏互动，发挥整体的作⽤。
3.开展社区早教服务 “科学育⼉讲座”活动：请⼉保专家或我园保健医⽣针对家长⽐较关注的孩⼦养育问题，如“孩⼦的健康饮⾷”、“特殊体质孩⼦的科学带养”等进⾏专题讲座和咨询。
儿童早教工作制度
儿童早教工作制度一、总则为了贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》等法律法规，加强儿童早期教育工作的管理，提高教育质量，促进儿童全面发展，制定本制度。
二、工作目标1. 坚持立德树人，培养儿童良好的道德品质和行为习惯。
2. 全面发展儿童身心健康，提高智力、情感、社交、语言、运动等各方面能力。
3. 注重个性发展，激发儿童兴趣和潜能。
4. 加强家庭、学校、社会协同育人，营造良好的教育环境。
三、工作原则1. 依法依规。
严格按照国家法律法规和政策要求开展早教工作。
2. 全面发展。
注重儿童身心健康、智力、情感、社交、语言、运动等方面的发展。
3. 因材施教。
根据儿童年龄特点、个体差异和发展需要，制定个性化的教育方案。
4. 家校共育。
加强家庭与学校的沟通与合作，共同促进儿童成长。
5. 寓教于乐。
采用游戏、故事、歌曲、舞蹈等多种形式，让儿童在愉悦的氛围中接受教育。
四、工作内容1. 教育计划。
根据儿童年龄特点和发展需求，制定全面的教育计划，确保教育目标的实现。
2. 课程设置。
设置丰富多样的课程，包括语言、数学、科学、社会、艺术、体育等领域，以满足儿童全面发展需求。
3. 教学方法。
采用游戏化、情境化、探究式等教学方法，激发儿童兴趣，提高学习效果。
4. 家庭教育指导。
定期开展家庭教育讲座、家长座谈会等活动，指导家长正确教育孩子，提高家长教育水平。
5. 亲子活动。
组织丰富多彩的亲子活动，增进家长与孩子的感情，提高家庭教育的质量。
6. 幼儿评价。
定期对幼儿进行全面的评价，了解幼儿发展状况，为教育教学提供参考。
7. 卫生保健。
加强幼儿园卫生保健工作，确保幼儿身心健康。
五、工作制度1. 教师管理制度。
加强教师队伍建设，严格执行教师管理制度，确保教师素质。
2. 教学管理制度。
规范教学行为，确保教学质量。
3. 幼儿管理制度。
建立健全幼儿管理制度，保障幼儿权益。
4. 家长沟通制度。
定期与家长沟通，了解幼儿家庭状况，促进家校共育。
儿童早期发展工作规划
儿童早期发展工作规划儿童早期发展工作规划一、引言儿童的早期发展对于其整个人生起着至关重要的作用。
在这个阶段，孩子的基本能力、智力和个性特点都在迅速发展。
为了帮助孩子全面发展，我们制定了以下的儿童早期发展工作规划。
二、目标1. 培养孩子的基本生活技能，包括穿衣、吃饭、上厕所等。
2. 提供适宜的学习环境，培养孩子的认知能力和智力发展。
3. 培养孩子的社交能力，促进其与他人的良好互动和合作。
4. 培养孩子的兴趣爱好，激发其创造力和想象力。
5. 培养孩子的情绪管理能力，帮助其处理情绪问题。
三、具体措施1. 为孩子提供安全、整洁、舒适的生活环境，确保他们的身体和心理健康。
2. 制定早期教育课程，包括认知、语言、数学、音乐等方面的内容，以促进孩子全面发展。
3. 通过游戏和玩具，培养孩子的动手能力和观察力。
4. 定期进行户外活动，包括运动、探索、实验等，提供丰富多样的学习机会。
5. 建立一套奖惩制度，引导孩子形成良好的行为习惯和价值观。
6. 注重孩子的情感需求，提供温暖和关怀，帮助他们建立积极的自我形象。
7. 搭建互动交流的平台，鼓励孩子主动表达自己的想法和感受，培养他们良好的沟通能力。
8. 鼓励孩子参加各种兴趣班和俱乐部，培养他们的特长和个人爱好。
9. 不断与家长沟通交流，了解孩子在家庭环境中的情况，共同为孩子的发展制定更合适的计划。
四、实施策略1. 建立一个专业的教师团队，包括幼儿教育专家、心理学家和专业的保育员。
2. 制定详细的教学计划和教材，根据孩子的不同特点和需求，个性化地进行教育。
3. 建立健全的评估体系，定期对孩子的发展进行评估，并根据评估结果调整工作计划。
4. 积极参与专业培训和学习，不断提升自身的教育水平和能力。
五、总结通过制定儿童早期发展工作规划，我们旨在为孩子提供一个良好的学习和成长环境。
我们将全面照顾孩子的生活、教育和情感需求，帮助他们充分发展自己的潜力，健康、快乐地成长。
我们相信，通过我们的努力，孩子们将来能够成为有才华、有能力、有爱心的担当社会责任的人。
儿童发育门诊工作制度
儿童发育门诊工作制度一、总则儿童发育门诊工作制度是为了提高儿童健康水平，保障儿童生长发育顺利进行，根据国家卫生健康委员会相关文件要求，结合我国实际情况，制定的儿童发育门诊工作规范。
本制度适用于各级医疗机构儿童发育门诊的工作。
二、工作目标（一）提高儿童健康管理水平，确保儿童生长发育各项指标达到正常范围；（二）早期发现、诊断和干预儿童生长发育异常，减少残疾和疾病发生；（三）加强儿童营养、心理、行为等方面的指导，促进儿童全面发展；（四）提高家长对儿童生长发育的认识，加强家庭健康教育。
三、组织架构（一）儿童发育门诊设置：各级医疗机构应根据实际情况设立儿童发育门诊，配备专业人员，完善设施设备；（二）专业团队建设：儿童发育门诊应配备儿童保健医师、护士、心理咨询师等专业人员，定期进行业务培训和学术交流；（三）工作协调：医疗机构应加强儿童发育门诊与儿科、内分泌科、康复科等相关科室的沟通与协作，形成工作合力。
四、工作内容（一）儿童生长发育评估：对儿童身高、体重、头围等生长发育指标进行定期监测和评价，了解生长发育状况；（二）健康档案管理：为0-3岁儿童建立健康服务记录表（建档），全面收集儿童生长发育相关信息，便于跟踪管理和分析；（三）定期健康检查：根据儿童年龄和生长发育需求，制定免费体检方案，包括满月、3月龄、6月龄、8月龄、1岁、1岁半、2岁、2岁半和3岁共9次免费体检，检查项目包括身高、体重、头围、口腔、血常规、经皮胆红素测定、视力检查、听力筛查、尿常规、髋关节B超检查、微量元素及血铅、维生素D检查、过敏原检查、腹部B超检查等；（四）异常情况干预：对生长发育异常的儿童，及时进行专业评估和干预，制定个性化治疗方案，加强随访和管理；（五）家庭健康教育：开展家长学校，普及儿童生长发育知识，提高家长育儿能力，加强家庭健康教育；（六）心理咨询与指导：为儿童和家庭提供心理咨询与指导，解决心理、行为等方面的问题，促进儿童心理健康发展。
儿童早期发展专业工作制度
儿童早期发展专业工作制度一、总则为了促进儿童早期发展，提高儿童综合素质，根据国家相关政策法规，结合实际情况，制定本制度。
二、工作目标（一）提高儿童健康水平，确保儿童营养、免疫、心理等方面的发展需求得到满足。
（二）提高儿童教育质量，促进儿童认知、语言、情感、社交等方面能力的全面发展。
（三）提高家庭养育照护能力，引导家长树立科学的育儿理念，掌握正确的育儿方法。
（四）建立健全儿童早期发展服务体系，实现儿童早期发展服务的普及和均衡。
三、工作原则（一）家庭主导原则：强调家庭在儿童早期发展中的主体地位，充分发挥家庭的功能和作用。
（二）科学养育原则：依据儿童发展规律和心理学原理，倡导科学、合理的养育方式。
（三）全面干预原则：关注儿童身心各个方面的发展，实施全面、有针对性的干预措施。
（四）协同合作原则：加强部门之间的沟通与协作，整合各类资源，形成工作合力。
四、工作内容（一）儿童健康管理1. 开展儿童体格生长监测、营养与喂养指导、心理和行为发育评估等服务。
2. 落实儿童眼保健和口腔保健等工作，预防和控制儿童常见疾病。
（二）儿童早期教育1. 开展儿童语言、动作发育、情绪等家庭和社区预警评估适宜技术。
2. 实施0-6岁儿童孤独症筛查干预工作，确保儿童心理发展健康。
（三）家庭养育照护指导1. 提供养育照护小组活动，分享育儿经验，开展亲子活动。
2. 强化父母及养育人是保障儿童健康第一责任人的理念，提供咨询指导。
（四）儿童早期发展服务体系建设1. 建立社区可初筛、区级能复筛、专业机构诊断和干预的服务网络。
2. 加强社区卫生服务中心儿童早期发展基地建设，提供一站式服务。
五、工作流程（一）宣传推广通过多种渠道宣传儿童早期发展的重要性，提高家长的认识和参与度。
（二）初筛与评估1. 社区层面开展儿童早期发展筛查，了解儿童发展状况。
2. 区级层面进行复筛，对筛查异常的儿童进行进一步评估。
（三）干预与指导1. 对筛查异常的儿童，由专业机构提供针对性的干预服务。
儿童保健科门诊工作制度
儿童保健科门诊工作制度1、熟练掌握儿童保健科门诊的各项服务内容,如：生长发育的咨询以及发育儿科学涉及的各个领域的内容,预防接种的相关知识;2、服务态度要热忱,详细询问病史,做好保健手册建档及登记工作;3、认真完成生长发育、营养评估指导,早期发展水平评估及神经系统测评等检查的指导解释工作;4、耐心与家长沟通,对高危儿、生长发育缓慢儿以及有发育及行为问题的学龄儿童及时转到儿童保健科专家门诊;5、做好工作交接,协助当班医生维持儿童保健科门诊就诊秩序;6、工作非饱和时及时协助科室其他诊室完成工作;儿童保健科首诊室工作制度1、熟练掌握首诊室的各项服务内容,如：全套保健体检、听视力筛查、应用维生素K1,建立健康指导;2、服务态度要热忱,详细询问病史,做好保健手册建档及登记工作;3、认真完成生长发育、营养评估指导,早期发展水平评估指导,神经系统测评的检查工作;4、耐心与家长沟通,解释多项检查结果,如：高危儿、生长发育缓慢儿等患儿及时转到儿童保健科专家门诊;5、护士要做好工作交接班,协助当班医生维持好就诊秩序;6、工作非饱和的时候协助其他工作的服务;生长发育监测室工作制度1、按时上下班,做好室内卫生;2、对所有来就诊的小儿进行仔细规范的体格发育测量,并做好记录;3、耐心细致、有针对性地介绍儿童保健科所开展的各种保健服务项目;4、协调好生长发育监测室及营养室的就诊秩序;5、爱护各种测试工具,有问题及时补充及修理;儿童营养门诊工作制度1、按时上下班,做好室内卫生;2、提前打开计算机,做好准备工作;3、热情接待家长,态度耐心和蔼;4、认真做好小儿营养状况评估,针对性地给家长提供个性化的指导方案,并告知复诊时间;5、做好微量元素结果的登记及发放工作;6、下班时正确关机及关好门窗;7、爱护电脑及软件,出现问题及时修理;儿童智测室工作制度1、按时上下班,做到室内卫生,整理好各种智测工具;2、提前打开计算机做好准备工作;3、准确完整地做好小儿一般情况及测试结果的登记工作;4、认真做好各种测试项目,耐心向家长解释、指导,并告知复诊时间;5、发现可疑或异常小儿及时建议看儿童保健专家;6、爱护电脑及各种测试工具,有缺失时及时补充;7、做好交接班工作;早期干预室工作制度1、当班医生提前5min做好干预前准备工作;2、接诊医生热情接待病人,详细交代干预时间及带好干预时所需物品;3、与患儿家长沟通,取得其信任与配合;4、建立病历,并针对每个患儿制定干预计划,当日完成病历书写;嘱咐家长在家坚持训练;5、发现患儿严重异常或干预效果欠佳时,请及时建议看儿童保健专家或转诊;6、做完最后一次干预,通知家长患儿的复诊时间1月后;7、保持工作室清洁,每日清理干预工具并做好房间消毒;8、做好交接班工作;儿童行为训练室工作制度1、根据患儿情况制定具体训练方案;2、训练过程中观察患儿表现,训练结束后与家长沟通并及时调整训练方案;3、患儿训练效果欠佳时,建议家长及时与儿童保健专家沟通;4、合理安排训练时间,向家长详细交代训练须知;5、每次训练结束,工作人员务必清点整理好训练学具;6、每一疗程训练结束后,工作人员向家长小结患儿训练情况;7、做好训练登记及交接班工作,保持室内卫生;儿童心理行为门诊工作制度1、熟练掌握儿童常见心理行为疾病,充分了解正常认知和心理社会发展知识,以足以识别儿童正常或偏差行为;2、鉴别心理社会因素如何导致躯体症状以及如何初步治疗这些症状,同时了解如何以及何时转诊给其他更加专业的服务部门;当需要转诊时,给予协调服务;3、详细询问病史,重视儿童行为观察,保证足够的就诊咨询时间;如需复诊,做好预约登记工作,并告知复诊时间;4、正确合理运用心理测验和量表加强主观问题的客观化,对心理测量结果的解释必须遵循相关的原则;5、采用多学科协作,家庭、学校和社区共同参与的治疗手段,使儿童获得最全面和最合理的治疗;6、正确合理地运用精神药物对发育行为障碍儿童进行治疗;儿童常见病门诊工作制度1、熟练掌握儿童常见病的诊治及预防;2、服务态度要热忱,详细询问病史,认真完成病历的书写工作,耐心解释回报的相关辅助检查单;3、做好常见病预防的指导工作,并发放健康教育处方;4、耐心与家长沟通,对高危儿、生长发育缓儿以及有发育行为问题的儿童及时转到相关的专科门诊;5、合理用药,禁止开搭车药及大处方,禁止推销保健品及乳制品;6、对病情较重患儿,应收入住院治疗;儿童保健科早期发展训练中心规章制度1、儿童保健科早期发展训练中心安全防范细则儿童早期发展中心是特殊的培训基地,其安全防范工作更是重点,务必落实,做好每一项工作;1每次进行治疗培训对象的交接工作时,工作人员必须严格检查治疗培训对象的身体、衣服及可能携带危禁物品的地方,确保不带进违禁品,如项链、手链、脚链、刀剪、绳包括治疗培训对象衣服上的绳索、尖锐物、禁带果冻、带核、带壳等食品;2每日正常工作时间办公室主管必须进行安全检查,对门窗、水电及活动场所等存在安全隐患的地方进行重点检查;对剪刀、绳索、风钩、玻璃碎片、钉子、珠子等非安全性物品随时收缴;3办公室及老师对治疗培训对象必须做到心中有数,认识治疗培训对象,叫得出名字,知晓病情、床位;4午间休息勿使治疗培训对象蒙头睡觉,以防意外;5严格执行交接班制度,各班要清点治疗培训对象的实际人数,发烧及特殊情况的治疗培训对象要重点交接班;6按时喂水、喂饭,注意大小便的护理;7每两节课给治疗培训对象洗手,预防疾病的发生;8确保培训治疗对象的饮食安全,杜绝食用生食、腐食、易引起意外事件的食品;9对治疗培训对象要有爱心、耐心、责任心,不能对治疗培训对象变相惩罚;10老师必须随时看好自己的治疗培训对象,不得随意离开,如有特殊事情短暂离开,必须通知值班老师或其他老师代为看管,不能留空当;11值班时间内值班老师不能做私人事情或接打私人电话,治疗培训对象家属电话或业务电话均要求对方在白班时间找办公室,电话做到即接即挂,但要文明礼貌;值班的重点是看管好治疗培训对象,确保治疗培训对象的安全;12工作人员出入培训区的大门、拦门、储存室等处应随手锁门,中心钥匙不得外借、遗失,以确保不发生意外事件;13体温表、剪刀、消毒水、病历本等须固定地点放置,并详细交接班,一旦发现数目不符应立即追查;14治疗培训后,老师须及时清点收好教具;2、儿童保健科早期发展训练中心工作人员工作条例1工作人员必须充满爱心、耐心、责任心、信心,待人用语文明、礼貌;A.有爱心;每天经常富有感情的拥抱治疗培训对象;B.有耐心;不管自己的心情如何,对治疗培训对象总是一副笑脸,不能因为治疗培训对象难度大,就大吼大叫,或不给治疗培训对象治疗培训,甚至做出有损中心、老师形象的事情;C.有责任心;要按质按量的完成治疗培训,以便让治疗培训对象顺利圆满地完成治疗培训;D.有信心;多看到治疗培训对象的优点、进步,多拿治疗培训对象的现在和过去对比;2衣冠整洁、大方,装扮得体,不化浓妆,不穿奇装异服,不佩戴有伤害性的饰品;3上班时间不会客,不办私事,不吃零食,不看书报,不闲聊;不能携带相机入治疗培训区;接私人电话每次不超过5min,且仅在课间休息时接听;4不带无关人员进中心;5中心所有物品不外带,不外借,不私自使用;6保持中心干净、整齐,爱护公物,如有损坏,由当事人照价赔偿;7未经上级同意,谢绝参观、照相、摄像、检测、抽血、治疗培训计划和病历外借及外带等;8禁带任何危险物品进入治疗培训区如火柴、小刀、锐器、绳索等,如因工作需要带入的物品,应由专人保管,治疗培训结束后清点放好;9每日治疗培训开始前,必须检查器械,如有问题及时维修后再使用;10随手关门,注意身后治疗培训对象;11治疗培训时,必须注意治疗培训对象的安全,预防意外事故发生;12多鼓励、表扬治疗培训对象,让治疗培训对象自己做力所能及的事情,杜绝包办代替;13不得模仿、嘲笑治疗培训对象所表现的各种异常行为,更不能主动做各种怪异行为;14集体活动、游戏时间老师必须参与并保证治疗培训对象的安全,不得旁观或闲谈;15不得变相惩罚治疗培训对象,不能过分娇宠治疗培训对象;16保证治疗培训对象吃饱吃好;17做好治疗培训记录,不能任意涂改;18不能擅自带治疗培训对象外出;19值班老师要保证治疗培训对象的安全;20治疗培训对象出训练中心应将治疗培训对象交由办公室主管和家长交接;21不能在治疗培训区内打赤脚、吃零食;22不能私自同家长联系、对家长提出任何要求、接受家长的红包;23不能擅自变动中心的规定,家长有特殊要求的必须按程序办;24每次下班前做好安全检查工作;25全体工作人员既要各尽其职,又要团结合作,共同做好中心工作;3、儿童保健科早期发展中心治疗培训老师值班工作条例 1严格遵守中心的各项规章制度;2值班老师要做好交接工作治疗培训对象的药物、急用药品、钥匙、安全登记本、护理记录本、手电;4做好安全检查工作水、电、门、窗及能导致安全意外的安全隐患;5随时清点治疗培训对象人数;6保证治疗培训对象的安全;7中午值班不得做私事接、打私人电话、玩手机;7检查治疗培训对象的躯体及做好护理登记;8负责好治疗培训对象的饮食起居;9饭后、睡前检查治疗培训对象的口腔;10保证治疗培训对象按时作息;11保证治疗培训对象的夜间睡眠、安全、不受凉;12定时呼叫治疗培训对象;13有突发性躯体情况要及时处理、汇报;14上下课按时吹口哨;4、儿童保健科早期发展训练中心治疗培训护工工作职责1严格遵守中心的工作人员工作条例;2配合治疗培训老师做好治疗培训对象的行为治疗;3严格遵守上下课时间,协助晚夜班护工做好小孩的沐浴工作;4配合治疗培训教师对治疗培训对象的大小便训练;5协助治疗培训老师给小孩中、晚餐喂饭;6负责上班时间治疗培训对象躯体、衣服的清洁;发现尿被子、拉大便在身上的要及时清洗更换衣服;7中午值班从12:40开始;5儿童保健科早期发展训练中心饮食负责工作细则1食品中不得有生食、腐食、霉食、异味食品及带有硬质如碎骨、肉皮、皮毛的食品;2要按儿科教材营养配给;材料要新鲜、合格;3按时送餐、开餐;4做好所有餐具的清洗、消毒工作;5配合治疗培训老师的要求给予特殊饮食如稀饭等;儿童康复门诊工作制度1、遵守院内各项规章制度和医德规范,坚守工作岗位,不迟到,不早退;2、保持高度责任心,保障安全可靠的训练环境,按摩手法要轻柔、到位;3、与家长取得良好沟通,赢得家长的协助配合,坚持以家庭为基础的康复训练方法;4、对待病儿及家长态度热情、和蔼、耐心仔细地指导家长进行家庭康复训练,并告知何时复诊;5、设计和实施有效的运动训练方案,坚持训练计划个体化;6、对每个患儿需进行阶段性评估及年度进展情况评价;7、做好高危儿系统保健宣教,力争早期发现高危儿脑损伤一级预防,做到脑瘫的早期诊断及早期干预治疗;8、做好高危儿、脑瘫儿的建档工作,保存好资料,进行每月总结,提高工作质量;9、爱护康复器材,定期进行清洁维护;听力检查室工作制度1、遵守院内各项规章制度和医德规范,坚定工作岗位,不迟到、不早退;2、严格遵守检测仪器操作规范,检查前校对好仪器,清洁受检者外耳道;3、保持高度责任心,动作要轻柔、规范,服务态度要热情;4、详细告知家长听力检测结果及意义,对初次筛查未通过者告知一个日后复查;做好听力保健宣教工作;5、做好筛查结果登记,保存好资料,每月总结一次,提高工作质量;6、为方便婴儿家长,坚持到病房服务;儿童眼保健科门诊工作制度1、熟练掌握儿童弱视、斜视、近视等眼科疾病的诊治及预防措施;2、服务态度要热忱,耐心与病儿沟通,争取他们的配合;3、每个孩子必须仔细做眼检查,必要时散瞳检影;认真完成病历书写,做好眼保健宣教工作;4、如需复诊的孩子,要告知复查时间,做好预约登记工作;当需要转诊时,给予协调服务;5、定期检查弱视治疗等仪器,爱护各种测试,治疗工具,有问题及时补充及修理;6、按时上、下班,做好室内卫生;。
创建省级儿童早期发展示范基地标准及责任分工
标准
分值
评审要点
评审方法
计分方法
四、专业与能力400分
1.胎儿期保健
孕妇学校20
设立孕妇学校，科学设置课程，开展孕期健康教育。
1.有固定的健康教育课堂及相应设施（电脑、投影）。 2.查资料（活动记录、照片、听课登记册、课程表、教案）； 3.看教具、模型、图书等物品是否齐备； 4.课程设置包括：孕期营养；母乳喂养知识与技巧；孕妇心理；自然分娩与分娩准备、儿童早期发展等课程。
1.查看父母课堂资料（听课登记册、课程表、教案、培训前后评估资料）和家庭养育及家庭规划指导服务记录； 2.看设施设备配备和使用情况； 3.有固定的健康教育课堂及相应的设施设备； 4.有相应的评估工具。
1.未设父母课堂不得分； 2.无固定的教室或健康教育设备未处于功能状态扣1-2分； 3.查看工作资料，根据工作质量和数量酌情打分。
学科带头人担任市级及以上学会委员等职位，副高以上职称，从事儿童保健工作8年以上；
1.业务人员应为从事儿童早期发展相关专业人员，且为在编或长聘人员，不能重复计数；
2.查看相关科室人员花名册；
3.抽查有关人员执业、职称、培训及社团职务等证书。
1.学科带头人不符合要求扣20-30分； 2.高、中级职称人员不足，每少1人扣10分； 3.业务人员数量不足，每少1人扣5分。
创建省级儿童早期发展示范基地标准及责任分工
本标准共1000分，从基本条件、人员配备、功能与任务、专业与能力和组织与管理五个方面进行评审。评分达到900分以上为达标。
项目
标准
分值
评审要点
评审方法
计分方法
一、基本条件150分
1.机构资质
40
合法的医疗保健机构。科室设置齐全
儿童早期发展中心儿童保健科专案管理及随访制度转会诊制度儿童保健表卡册登记管理制度龙殿法修订装订打印印
一制定目的为保证医疗安全与质量，为保障患者安全与质量改进特制定该制度。
二适用范围儿童早期发展中心三主要内容1管理范围：早产儿、低出生体重儿、消瘦、严重慢性营养不良、低体重、中度以上肥胖症、中度以上贫血、活动期佝偻病、生长迟缓、智力发育障碍、ADHD、孤独症谱系隙碍、言语及语言障碍等重点人群。
2建立专案:一经发现管理对象均应及时专册登记列入专案管理，同时在儿童保健手册的封面做好专案管理标识。
根据每个管理对象的具体情况,制订治疗方案,并做好管理和治疗记录。
3管理方法3.1预约:约定时间来专业门诊诊治。
3.2随访:凡属消瘦、严重慢性营养不良、早产儿、低出生体重儿、低体重儿、活动期佝偻病、贫血患儿,每月至少随访1次。
中度以上肥胖症、生长迟缓患儿每3个月随访1次。
心理行为发育障碍患儿每3月随访1次,应督促其家长带患儿到医疗保健机构接受正规、系统的治疗。
在预约就诊时间逾期15天未来者进行电话通知。
因患儿病情或其他原因未按预约时间前来诊治的，要电话或短信通知进行随访，并指导家长进行正确的护理和喂养。
3.3转诊:经治疗后病情无明显好转,要及时开展病例讨论、多学科会诊或者转诊到省立医院或综合医院做进一步的诊断和治疗,并做好追踪随访工作。
3.4结案要求:正常：经干预治疗后,疾病痊愈或达到结案标准时,要及时结案。
高危儿转为健康儿童管理,并在电子档案里做好高危儿结案的标识。
结案标准具体见附件。
失访:未按预约时间就诊，逾期15天电话通知1次仍未来诊者视为失访。
已在外地检查注明检查地点及检查情况。
好转：治疗一段时间各项指标得到一定程度改善者。
4管理专案由指定负责人填写，并保密。
5随访方式：门诊随访、电话随访、微信联系、短信通知等。
6督促医务人员按时随访，每月底汇总随访的重点人群，进行数据分析。
四参考文献1.1《妇幼保健质量与安全管理-儿童保健》20191.2依据《三级妇幼保健院评审标准实施细则》2016一制定目的为保证医疗安全与质量，为保障患者安全与质量改进，加强科室之间的协作及特殊病种的诊疗与管理，特制定该制度。
儿童早期发展工作制度
儿童早期发展工作制度一、总则为了促进我国儿童早期发展，提高儿童综合素质，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国母婴保健法》等相关法律法规，制定本制度。
二、儿童早期发展工作的目标（一）提高儿童身心健康水平，促进儿童全面发展。
（二）加强儿童早期教育，培养儿童良好习惯和优秀品质。
（三）关注儿童特殊需求，提供针对性早期干预服务。
（四）加强家庭、学校、社会协同，营造良好成长环境。
三、儿童早期发展工作的主要任务（一）开展儿童健康检查，确保儿童身心健康。
（二）实施儿童早期教育，提高儿童认知、语言、情感等能力。
（三）开展儿童心理辅导，培养儿童自信心、自尊心、责任感等品质。
（四）加强儿童营养与喂养指导，提高儿童营养水平。
（五）关注儿童生长发育偏离，及时提供干预服务。
（六）加强儿童安全教育，提高儿童自我保护意识。
（七）开展儿童成长关爱活动，促进儿童身心健康发展。
四、儿童早期发展工作的实施主体（一）家庭：父母或其他监护人是儿童早期发展工作的第一责任人，要关注儿童身心发展，提供良好的家庭环境。
（二）学校：学校要关注学生个体差异，开展有针对性的教育，培养儿童良好习惯和品质。
（三）医疗机构：医疗机构要为儿童提供健康检查、疾病预防和治疗等服务。
（四）社会组织：社会组织要积极参与儿童早期发展工作，为儿童提供多样化服务。
五、儿童早期发展工作的保障措施（一）政策支持：政府要制定相关政策，鼓励和支持儿童早期发展工作。
（二）经费保障：政府要将儿童早期发展工作纳入财政预算，确保工作经费充足。
（三）人才培养：加强儿童早期发展相关专业人才的培养和培训。
（四）宣传推广：加强儿童早期发展工作的宣传推广，提高全社会关注度。
六、儿童早期发展工作的监督评估（一）建立儿童早期发展工作评估机制，定期对工作成效进行评估。
（二）加强对儿童早期发展工作的监督检查，确保工作落实到位。
（三）对工作成绩突出的单位和个人给予表彰和奖励。
（四）对工作不力的单位和个人进行问责。
北京市卫生局关于印发《北京市儿童早期综合发展工作方案》的通知-京卫妇精字[2011]30号
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北京市卫生局关于印发《北京市儿童早期综合发展工作方案》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 北京市卫生局关于印发《北京市儿童早期综合发展工作方案》的通知（京卫妇精字〔2011〕30号）各区县卫生局，各有关单位：为落实《健康北京“十二五”发展建设规划》、《北京市“十二五”时期儿童发展规划》，按照《全国儿童保健工作规范》要求，进一步做好婴幼儿保健管理工作，现将《北京市儿童早期综合发展工作方案》印发给你们，请认真组织实施。
二○一一年十月十四日北京市儿童早期综合发展工作方案一、工作背景0-3岁是人生存能力训练的重要时期，此时期，婴幼儿心理、智力等发展状况对一生都具有决定作用。
儿童早期发展是一项系统工程，涉及医学、行为科学、教育学、社会学等领域。
为落实《健康北京“十二五”发展建设规划》、《北京市“十二五”时期儿童发展规划》，按照《全国儿童保健工作规范》要求，进一步做好婴幼儿保健管理工作，我们研究制定了《北京市儿童早期综合发展技术规范》，并在全市开展规范化儿童早期发展服务。
二、工作思路按照《北京市儿童早期综合发展技术规范》，建立区域儿童早期综合发展中心，根据不同年龄儿童生理和心理发育特点，提供儿童生长发育监测、五官保健、喂养与营养指导、早期综合发展、心理行为发育评估与指导、常见疾病防治、健康安全保护、健康教育与健康促进等服务。
结合本市儿童保健工作开展，对0-3岁儿童健行健康检查，正常儿童予以健康指导；问题儿童及时干预，促进儿童综合发展能力，提高其健康水平；严重问题儿童及时转诊治疗。
保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利，提高儿童整体素质，促进儿童健康、全面发展。
儿童早期发展门诊工作制度
儿童早期发展门诊工作制度一、总则儿童早期发展门诊工作制度是为了提高儿童早期发展的服务质量，保障儿童身心健康，根据国家相关法律法规和政策要求，结合实际情况而制定的。
本制度适用于儿童早期发展门诊的各项工作，旨在为儿童提供一个安全、舒适、有序的诊疗环境，确保儿童得到优质的早期发展服务。
二、组织架构1. 儿童早期发展门诊设立主任一名，负责门诊的整体工作。
2. 设立专业人员岗位，包括心理发育咨询与评估、体格生长发育监测、生长发育偏离干预、营养与喂养咨询、婴幼儿养育照护技能指导等。
3. 设立管理岗位，包括行政管理、财务管理等，负责门诊的日常运营和管理。
三、工作内容1. 心理发育咨询与评估：对儿童的心理健康进行评估，提供心理发育咨询，指导家长如何应对儿童心理问题，促进儿童心理健康发展。
2. 体格生长发育监测：定期对儿童的体格生长发育进行监测，评估生长发育偏离情况，提供相应的干预措施。
3. 生长发育偏离干预：对生长发育偏离的儿童进行专业的干预和治疗，制定个性化的干预计划，促进儿童健康成长。
4. 营养与喂养咨询：对儿童的营养状况进行评估，提供营养与喂养咨询，指导家长制定合理的饮食计划，确保儿童营养均衡。
5. 婴幼儿养育照护技能指导：提供婴幼儿养育照护技能培训，指导家长掌握科学的育儿方法，提高育儿质量。
6. 儿童健康体检：定期对儿童进行健康体检，评估儿童的健康状况，提供健康保健建议。
7. 健康教育讲堂：开展健康教育宣传活动，提高家长对儿童早期发展的认识，普及科学育儿知识。
四、工作流程1. 儿童早期发展门诊的工作流程应按照预约、登记、评估、干预、随访的顺序进行。
2. 家长可通过电话、网络等方式预约门诊服务，预约成功后持相关证件到门诊登记。
3. 专业人员对儿童进行评估，根据评估结果制定个性化干预计划。
4. 实施干预措施，包括心理发育咨询、生长发育监测、营养与喂养咨询等。
5. 对干预效果进行随访，根据随访结果调整干预计划。
0-3岁婴幼儿早期发展工作实施方案
关于印发《0－3岁婴幼儿早期发展工作实施方案》的通知为进一步推进0—3岁婴幼儿早期发展进程，根据州、市人口计生委开展儿童早期发展工作要求，结合实际情况在全镇范围内开展0-3岁婴幼儿早期发展-看护人培训活动，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以人的全面发展，贯彻中共中央、国务院《关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》，围绕稳定低生育水平、提高人口素质的重要任务，转变人口和计划生育工作思路和工作方法，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期发展教育的需求，提高人口与计划生育综合管理服务水平，推动人口和计划生育事业持续健康发展。
二、总体目标建立以素质教育为核心，以0—3岁婴幼儿、家长及看护人为对象，以改善婴幼儿的养育环境和教育环境为途径，以人的全面发展为目标的婴幼儿早期发展教育模式。
在全镇范围内开展早期发展看护人培训活动，让辖区内每一位0—3岁婴幼儿、家长、看护人接受早期发展教育培训。
三、实施步骤第一阶段(2011年5月—2011年8月)为宣传动员、准备阶段。
成立早期发展领导机构，进行0-3岁婴幼儿基础信息档案建立。
第二阶段(2011年8月—2012年12月)为全面开展阶段。
组织0-3岁婴幼儿家长、看护人和早期发展服务工作人员参加培训；全面开展早期发展入户随访活动，组织0-3岁婴幼儿体验早期发展亲子示范课。
到2012年底，全镇0-3岁婴幼儿家长、看护人接受培训率达90%以上，宣传品进家庭率达到90%以上，0-3岁婴幼儿接受亲子示范课达80%以上。
第三阶段(2013年1月—2013年12月)为巩固提高阶段。
在做好总结基础上，提高早期发展教育工作水平，建立自己的早期发展教育培训基地。
四、具体内容一、聘请昌吉市红黄蓝亲子专家为0-3岁婴幼儿看护人进行早期发展知识培训，教育看护人重视早期发展，促进家长转变育儿观念、引导家长提高科学育儿水平。
二、对早期发展服务队伍，配发早期发展服务包，组织早期发展服务队伍进行早期发展知识随访培训，建立0-3岁婴幼儿早期发展入户随访资源库。
儿童早期康复工作制度
儿童早期康复工作制度一、总则第一条为了提高儿童早期康复工作的质量和效率，根据国家有关法律法规和政策，制定本制度。
第二条儿童早期康复工作应以儿童为中心，以家庭为基础，以社区为依托，以专业服务为支撑，充分发挥家庭、社区和专业机构的作用，共同为儿童提供全面、连续、高效的康复服务。
第三条儿童早期康复工作应坚持预防为主、综合干预、个性化服务、家庭和社会参与的原则，全面提高儿童的生存质量和发展水平。
第四条各级残联、残疾人康复教育中心、医疗机构、特殊教育机构、社区康复站等相关单位应共同参与儿童早期康复工作，形成政府主导、部门协同、社会参与的康复工作格局。
二、工作内容第五条儿童早期康复工作主要包括以下内容：（一）残疾预防和儿童发展知识的普及；（二）儿童残疾筛查和评估；（三）康复训练和康复教育；（四）家庭康复指导和社区康复服务；（五）康复辅助器具的使用和推广；（六）康复政策宣传和权益保障。
第六条各级残联应定期组织专业人员深入社区、学校和家庭，开展残疾预防和儿童发展知识的普及活动，提高家长和社会对儿童早期康复的认识和重视。
第七条医疗机构应加强对儿童残疾筛查和评估的工作，为儿童提供及时、准确的康复评估报告，为康复训练和康复教育提供科学依据。
第八条康复训练和康复教育应根据儿童的年龄、残疾程度和康复需求，制定个性化的康复计划，采取灵活多样的康复服务方式，提高康复效果。
第九条家庭是儿童早期康复的重要场所，家长应积极参与康复训练和教育，学习康复知识和技能，为儿童提供良好的家庭康复环境。
第十条社区康复站应为本社区内的儿童提供康复服务，包括康复训练、康复教育和家庭康复指导等，鼓励和支持儿童参与社区康复活动。
第十一条康复辅助器具的使用和推广应根据儿童的需求和家庭的经济条件，为儿童提供适用的康复辅助器具，提高儿童的生活和学习能力。
第十二条各级残联、残疾人康复教育中心、医疗机构等应加强康复政策的宣传和解读，提高家长和社会对康复政策的认识和利用。
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儿童早期发展工作制度
一、承担儿童早期发展工作任务，包括儿童体格发育、智力行
为发育及早期发展训练。
二、制定儿童早期发展计划和指导训练方案。
三、认真遵守工作纪律，做好训练、授课、咨询工作。
并帮助
家长掌握正确的儿童观、教育观和科学喂养知识。
四、积极、热情接待家长及儿童，做好训练和课程记录。
五、玩教具及训练器材设专人管理，并做好定期检查、消毒及
维护工作。
六、认真打扫室内卫生，保持室内清洁整洁，保证良好的训练
秩序与环境。
七、。