少年旅行队

说明了在知识的世界里我们总是学习 者，寻求不断地进步，永不自满，我们永 远都在通往知识的路上，前进，努力，充 满希望！
少年旅行队
思考：小标题“出发”的表面意义 和象征含义分别是什么？
“出发”表面意义是踏上旅途， 象征含义是到一个知识的世界里去。
少年旅行队
自由朗读“老师”： 找出自己感兴趣的部分，说说自己的 感受。
钓钩 钧
钓鱼 垂钓 钩子 金钩 千钧一发 雷霆万钧
少年旅行队
小小纸船
kūn 昆虫
识字游戏
bù 笔记簿
xiǎo 拂晓
少年旅行队
词语解释
标本：保持实物原样或 经过加工整理，供教学、 研究用的动物、植物、 矿物等的样品。本课指 孩子们到野外收集矿物 或植物标本。
徐霞客采集了很多矿物
标本。
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广阔：广大宽阔。
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互动课堂
齐读第一自然段： 说说句中的省略号有什么作用？
少年旅行队
……少年旅行队在生活的海洋探索，在 知识的海洋探索。
省略号给读者留下了无限的想象空间，或许 在这之前队员们已经经历了无数次的探索， 但是生活中的疑问是层出不穷的，他们的探 索也是永不停歇的的。
少年旅行队
自由朗读“出发”： 找出自己感兴趣的部分，说说自己的 感受。
形容舍不得离开。说明我们对童 年的幻想充满了留恋。
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词语积累（含有“不”的词语）
恋恋不舍 一尘不染 不由自主 漫不经心 纹丝不动 不可思议
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看！连一只小纸船都漂得 这么久，这么远！我们都 高兴地笑了。我们对自己 的幻想说：“去吧！小纸 船！你们各奔前程吧！前
连用四个感叹号 表达了队员们强烈的 情感及憧憬未来、探 索未来、创造未来的 坚定信念。朗读时， 要读出这种坚定。
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句子品析:
所以我愿意当一个长久的 忠实于生活的旅行者。
这句话有总结全篇，提升立意的作用。这 里诗人抒发了自己的情怀，表达了自己美好 的愿望。
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朗读指导
朗读本课时，要读出散文诗的节奏美和韵律 美。重点句子要怀着文中人物的心情去读， 如“都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？ 没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本 吗？”要读出少先队员的急切和兴奋的心情。
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三、学校组织了徒步旅行的活动，老师让你为 大家总结一些徒步旅行的小提示，快来写一写吧！
1.防疲劳。注意步姿正确，不要心急。 2.防脚打泡。万一选鞋不对或步姿不正，行走 中感到脚的某个部位有疼痛感，可以在该处贴上一 块医用胶布。 3.解渴要适可而止。出发前最好准备一壶清茶 水，适当加一些盐，可防止流汗过多而引起体内盐 分不足。
探索：研究未知事物 的精神，或指对事物 进行搜查的行为，或 指多方寻求答案的过 程。
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整体感知
课文可以分为几部分，各部分内容是什么？
第一部分（ 1 ）：揭示旅游的本质：旅游是探索， 是求知。
第二部分（ 2-5 ）：写旅行队队员们出发前的准备。 第三部分（ 6-10）：写队员们探索时愉快而又惊喜
表面上写队员们对“标本”的爱惜，其 实是写队员们对知识的渴求。
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我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的 箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的 东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一 些无用的东西占去了地方……
比喻
这句话是说生活的阅历让孩子们明白， 要学会辨别是非，树立正确的价值观。ห้องสมุดไป่ตู้
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自由朗读“小纸船”： 找出自己感兴趣的部分，说说自己的 感受。
少年旅行队
我们来到半山的小溪边，用 五色彩纸折成各种各样的小船， 让它随着微风、顺着流水，离开 我们吧。
象征队员们五 彩的梦想。
象征队员们放 飞自己的梦想
少年旅行队
小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小 溪边恋恋不舍地追着。
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拟人
少年旅行队要出发了。明 亮的阳光在喊他们，窗外 的小鸟在喊他们，喊他们 到田野里去，到山林里去， 到生活里去……
出发时的 欢快
拟人
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小练笔
请你仔细观察下图，运用拟人的修辞 手法，仿写句子。
一只小鸟站在桃树 枝上，欣喜地看着这一 片美丽的桃花林，不禁 快乐地唱起歌来。
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“即使……也……”表 示转折关系，造句示例：即使 我们在学习上取得了优异的成 绩，也不能骄傲自满。
“无论…… 都……”表示 条件关系，造 句示例：无论 刮风还是下雨， 我们都按时到 校。
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思考：小标题“听广播”的表面 意义和象征含义分别是什么？
“听广播”表面意义是听收音机，象 征含义是与父母、祖国的密切联系。
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自由朗读“标本”： 找出自己感兴趣的部分，说说自己的 感受。
少年旅行队
少年旅行队，采集着标本。小箱 里装满了各种树叶，各种昆虫。 我们的科学小组就一件一件地研 究……
“标本”在这里的字面意 思指采集的树叶、昆虫， 引申为各种知识。
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各种各样的标本都好好保存起来，不要把 它碰破、撞碎了。把它们夹在书本里，贴 在簿子里，固定在标本盒里。这些都是知 识，好好地把它放在我们的记忆里……
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课文的几个小标题分别是什么？ 出发、老师、小纸船、听广播、 标本、旅行者之歌
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课堂演练
一、选字组词。
钓钩
簿薄
鱼（钩） 账（簿）
垂（钓） （薄）弱
汹凶 （凶 ）恶 （汹）涌
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二、读读句子，再根据句子意思选词填空吧！
探索 标本 广阔
镇静
1.徐霞客采集了很多矿物（ 标本）。
少年旅行队
思考：小标题“标本”的表面意 义和象征含义分别是什么？
“标本”表面意义是旅行中采集的标 本，象征含义是珍贵的、有用的记忆。
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自由朗读“旅行者之歌”： 找出自己感兴趣的部分，说说自己的 感受。
少年旅行队
我愿意当一个长久的忠实于生活的旅 行者。我在大山和海洋之间行走，我 跨过山岭、河流和无数的小路。
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拓展延伸
捕捉 少年旅行队在山林里奔跑，昆虫 小组的人都高举着一个一个的昆虫网。 突然，有一个人捕捉住了，他就高兴 得大喊大叫，其他的人也都围过来了， 给你看，给我看，给他看，看得大家 都哈哈大笑…… 把自己的欢乐分给大家。把自己 的知识也分给大家。我们要使大家都 快乐。 我们现在就是这样做的。
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朗读课文 扫清障碍
我会认
bù
簿子
造句：爸爸用来记账的簿子已 经很旧了。
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我会写
昆 钓 晓簿汹
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生字归类
左右 结构
钓晓汹
上下 结构
昆簿
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易写错
xiǎo
此处不要多加一点。
晓 会意字，日表示 日出天亮，尧有高的 意思，表示日出渐高 为晓。
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易混字
diào gōu jūn
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课堂练习
一、句子练习。
1.大自然真是人类的好老师啊！（改成反问句）
难道大自然不是人类的好老师吗？ 2.我们走到什么地方。 我们都有练习。（用恰 当的关联词语把两句话合并为一句话） 不管走到什么地方，我们都有练习。
少年旅行队
二、联系全文说一说：在这趟难忘的旅行中， 队员们有什么收获？
在这趟难忘的旅行中，队员们收获了无尽的知识， 无穷的信心以及美好的心灵、品质。
都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没 有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？
连用四个问句，体现了少 年旅行队队员们的兴奋与 急切的心情。
课后第一题
少年旅行队
我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。
指切实体会身边的知识，而不是 做死读书，读死书的书呆子。
少年旅行队
就这样，我们永远出发，长久地在知识的 世界里远足……今天走到这里，把知识带 走了，明天我们又出发了。
少年旅行队 北师大版 语文 五年级 下册
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第一课时
柯蓝：笔名亚一、木人，原名 唐一正，1920年生于湖南长沙。 1938年在延安参加中国共产党，长 期担任新闻文化工作。先后入陕北 公学和鲁迅艺术文学院学习，毕业 后在陕甘宁边区文化协会工作。先 后任延安群众报社记者、主编。作 品：《马戏团的秘密》
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最重要的是先让我们看到许多困难，然 后才看到成功。让我们经历许多艰苦， 而又让我们在劳动的时候，得到快乐！
表现了少年旅行对队队员们不畏困 难，勇敢面对生活挑战的勇气！
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思考：小标题“老师”的表面意 义和象征含义分别是什么？
“老师”表面意义是教育工作者， 象征含义是大自然和生活。
队 标本—珍藏值得回忆的
旅行者之歌—忠实于生活的旅行者
在实践中 锻炼成长
少年旅行队
主题概括
课文以少年旅行队的旅行为线索，写旅行队 队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒 发了队员们 热爱自然、热爱生活 的思想感情， 表达了他们 渴望到生活的海洋里探索求知 ， 在生活实践中锻炼成长 的美好心愿。
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拓展：你知道旅行有哪些注意事项吗？结 合课文和实际，说一说自己的看法吧！
要有周密的旅游计划；要带上小药 箱；要讲文明礼貌；要爱护文物古迹； 要尊重当地习俗等。
少年旅行队
结构梳理
序—在生活与知识的海洋里探索
出发—以期待与激动的心情做好准备
少 年
老师—生活就是老师
旅 小纸船—放飞梦想
行 听广播—与父母、祖国息息相通
2.他在知识的海洋里不停地（探索 ）。
3.面对突入起来的危险，他表现得很（镇静）。
4.风筝在（广阔 ）的天空中越飞越远。
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三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
明亮的 广阔的 茂盛的
树林 阳光 天地
字词听写
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第二课时
本文是一组散文诗，由出发、老师、 小纸船、听广播、标本和旅行者之歌等组 成。上节课我们已经对它们有了基本了解， 队员们在远足的时候心情是怎样的？队员 们的远足有怎样的收获？这节课我们一起 来深入学习一下！
面有你们广阔的天地……” （课后第一题）
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思考：小标题“小纸船”的表面 意义和象征含义分别是什么？
“小纸船”表面意义是孩子们叠 的小纸船，象征含义是孩子们美好 的憧憬与梦想。
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自由朗读“听广播”： 找出自己感兴趣的部分，说说自己的 感受。
少年旅行队
无论走到什么地方，我们都有 联系。即使没有这台收音机，我 们也能听见这些声音，晓得这些 事情。
这句话体现了旅行者的行程是艰辛 的，要历经重重困难。
少年旅行队
大山使我坚强、镇静，让我长 得像一片茂盛的树林。
排比
大海使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，
永远前进……
队员们从大自然获 得了种种生活启迪。
少年旅行队
小练笔
请你运用此种写法，来写一写自己从大 自然中所获得的启迪吧！
小草使我坚强不屈，勇敢独立。 小花使我乐观向上，微笑常在。 雄鹰使我不断挑战，不畏艰险。
的心情。
少年旅行队
第四部分（11-14 ）：写队员们折纸船、放纸船，表 达了他们对美好未来的憧憬。
第五部分（15-19 ）：通过听广播，说明队员们与父 母、祖国密切相连。
第六部分（20-22 ）：从“采集的标本”引向“记 忆”，告诉我们要分辨是非。
第七部分（23-28 ）：赞美了旅行队员们远大的理想， 引起读者也要做“忠实于生活 的旅行者”的渴望。