UNIT3分课时教学建议

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分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 B Let’s talk/Make a monster 第四 课时 词汇：come here, 会话课 children, long, short, big, small 句型：It has … 教学要求 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解Come here. It has … 的语用功能，并在图片或动 作等帮助下，使用It has …描述动 物的身体部位。 3. 能够朗读对话并能进行角色表 演。 4. 通过图片和教师讲解能够发挥 想象力创造出属于自己的“怪 物”，并简单描述其特点。
Start to read
第六 课时 综合技 能活动 Let’s sing 课 Story time Let’s check
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第一 课时
会话课
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课时 课型 主要教学内容 A Let’s learn/Let’s do 词汇：thin, fat, tall, short 第二 课时 词汇课 句型：It’s fat/… 教学要求 1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生 它们是两对反义词。 2. 能够在教师提供的语境中运用 这四个词来描述动物外形特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令 并做出相应的动作。
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课时 课型 主要教学内容 Let’s spell 语音： 第三 课时 Listen and write 字母语 听音写字母 音课 教学要求 1. 能够通过听例词发音，观察例 词结构中共有的字母，知道字母i 在单词中发 音。 2. 能够在教师的引导下说出例词 由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据 给出几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单 词，注意到字母间距。
第五 课时
词汇课
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课时 课型 主要教学内容 教学要求 1. 能够在图片和语境的帮助下认 读句子，并且能够以文段中的句 子为范本，和同伴一起尝试编造 简单的谜语。（Start to read） 2. 检测部分要求学生能够熟练地 听、说本单元对话部分的主要句 型，能听、说、认读词汇部分的 所有单词。 3. 能够学会唱歌曲At the zoo。 4. 能够在图片的帮助下理解故事 内容，拓展动物词汇，理解猩猩 和猴子的区别，在教师的帮助下 表演故事。
Unit 3 At the zoo
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课时 课型 主要教学内容 A Let’s talk/Draw and say 词汇：giraffe, tall, short, fat, so 句型：It’s tall/short/fat. 教学要求 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作 等帮助下，使用It’s + adj.描述动物 的外形特征。 3. 能够朗读对话，并能进行角色 表演。 4. 能够自己简笔画出常见小动物， 并运用学到的语言结构描述自己 的作品。
源自文库
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课时 课型 主要教学内容 B Let’s learn/Let’s do 词汇：short, long, small, big 句型：It has … 教学要求 1. 能够听、说、认读short, long, small, big等单词。注意告知学生 它们是两对反义词，引导学生发 现short的两重意义：“短”和 “矮”。 2. 能够在语境中运用这些单词描 述动物外形特点。如果有时间可 以复习第一单元的he， she，从而 拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes. 3. 能够在图片的帮助下听懂指令 并做出相应的动作。