Recycle 2分课时教学建议
Recycle 2 第二课时教学设计3.DOC
第二课时教学设计【课题】Recycle 2【教学重点】1.听录音完成练习。
2.能够向同学或朋友介绍某人的家庭。
3.学习歌曲Little corn。
【教学难点】让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。
【教具准备】1.表示职业的英文单词卡。
2.表示工作场所的图片。
3.有关交通工具的图片。
4.写有句子的卡片。
【教学过程】1、W arm up （热身）活动一：说说唱唱教学参考时间：1分钟（1）教师播放第五单元Let’s sing部分歌曲“My family”，学生一起跟唱。
（2）教师播放第五单元Let’s chant 部分的歌谣，学生跟说并改编歌谣。
2、R eview （复习）活动二：猜一猜教学参考时间：2分钟1)教师准备一些句子的字条，每次请一位学生抽取一条读出后，其他学生说出该职业。
2)拼读出猜对的单词。
附句子：She teaches lessons.She cleans streets.He sings songs.She dances.He drive cars.He writes stories.She sells things.He helps sick people.She draws pictures.3、Presentation （新课呈现）活动三：看图表达教学参考时间：5分钟（1）教师同时出示表示职业和工作场所的图片，让学生看图说句子。
以下内容供参考：Mr. Li is a doctor. He works in a hospital.Chen Jie’s aunt is a cleaner. She works in the street.The man is a salesperson. He works in a supermarket.Her uncle is a waiter. He works in a restaurant.His father is a accountant. She works in a company.Uncle Chen is farmer. He works on a farm.Mrs White is a teacher. She works in a school.活动四：口语练习教学参考时间：5分钟（1）教师请一名学生回答有关家庭成员工作情况的问题。
最新人教版PEP小学六年级英语下册Recycle分课时教学建议
第一 课时
复习课
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 pp.44-45 Day 3 Day 4 教学要求 1. 复习动词go, do, play, have的常 见词组；并同时复习动词的第三 人称单数形式。 2. 复习现在进行时和一般过去时。 3. 复习形容词比较级。
第二 课时
复习课
分课时教学建议
第四 课 主要教学内容 pp.49-50 Day 8 教学要求 1. 复习常见元音及辅音字母组合。 2. 复习常见的朗读技巧，如升降 调、连读及失去爆破等。 3. 能够学会告别的不同表达法。 4. 懂得珍惜同学之间的友情。
第五 课时
复习课
Recycle Mike’s happy days
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 pp.42-43 Day 1 Day 2 教学要求 1.复习不定冠词a/an及不定代词 some的用法。 2.能够通过word sorting的词汇学习 策略复习水果、食物、衣物、动物 等单词。 3.能够通过思维导图复习与交通方 式、购物及时间和地点表达相关的 词汇。 4.能够通过反义词对照复习形容词。
课时 课型 主要教学内容 pp.46-47 Day 5 Day 6 教学要求 1. 复习一般现在时第三人称单数 形式和第一人称的相互转化。 2. 通过对比复习一般过去时、一 般现在时及一般将来时。
第三 课时
复习课
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 p.48, p.51 Day 7 Story time 教学要求 1. 通过阅读并回复邀请函复习一 般将来时的用法。 2. 通过故事扩大语言输入量，复 习一般现在时和一般将来时。 3. 通过阅读故事学会珍惜友情。
pep(人教)五年级英语下册Recycle 2分课时教学建议 优质课件
tick the right picture. What
are the children doing?he months in the correct column.
A game: Animals and dates
分课时教学建议
课时
第二 课时
课型
主要教学内容
pp.68-69 Ask and answer the questions.
Fill in the blanks.
复习课 Choose and tell your partner whose things they
are.
教学要求
1. 能够完成p.68页的活动，复习巩固 Units 5-6的核心语言。 2. 能够完成p.69页的活动，复习巩固 Unit 5的核心语言以及Units 4-6的语 音知识。
Read the sentences. Find “friends” for the words in this table.
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 9:03:30 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教案主要围绕“recycle2”这一主题展开。
本课时内容包括了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本课时的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，同时通过各种任务型的活动，让每位学生都能参与到课堂中来，提高他们的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能还存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型，掌握一定的阅读技巧。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高自己的英语运用能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行真实的交流，提高阅读和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。
3.分组合作学习：让学生分组进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常生活中的废弃物处理，引入本课时的主题“recycle2”。
引导学生思考废弃物处理的重要性，激发学生的学习兴趣。
六年级上册英语Recycle-2教案设计
课题：Recycle 2课时：总第课时分第1课时主备人：马冬梅集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认、读、灵活运用有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关词汇。
(2)能够听懂、会说、会表演有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的话题并能在真实情境中灵活运用所学语言。
2. 过程与方法：在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。
3.情感、态度与价值观：培养学生养成良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略。
【教学重点】1.学生能够熟练的掌握有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关词汇。
2.同时能在真实情境中灵活使用表达爱好、职业和情感的话题内容。
【教学难点】学生能够熟练的掌握、灵活使用表达爱好、职业和情感的话题内容。
【学法指导】小组对话交流学习。
【习惯培养】培养学生善于进行交际的习惯，能在具体情景中能自然运用所学的语言。
【教具准备】1．单词卡。
2．教材相配套的教学课件。
3．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一、复习热身1. Warming upLet’s sing a song.（师生跟随音乐一起演唱歌曲“If you’re happy,clap your hands”）2.Free talk (师生自然交流)T:Are you happy？Ss：Yes.T:I’m happy too.Because the weekend is coming.Do you have any weekend plans?学生可以利用Unit 3 My weedend plan 中所学内容分结合自身实际，在真实情境中自然进行语言的输出。
T：Oh，your weekend plans are wonderfull.Here’s Peter’s family’s weekend plan.Do you want to know it?Ss:Yes.二、新课呈现1.Read the passage and answer questions.(把Visiting an old friend部分中旁白内容当作小语篇，要求学生自读，组织语言回答问题)Q1:What are Peter’s family going to do?Q2:Are Peter’s and Ken’s house in the same town?Q3:Who is talking about Ken’s family?2.Go to visit Ken’s family and Peter’s family.听Visiting an old friend部分录音完成教材P66两个表格的内容。
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2 部分主要是对本册书所学知识的复习和巩固。
通过本部分的学习，学生能够进一步掌握所学知识，提高语言运用能力。
本部分内容丰富，包括单词、句子、对话和阅读理解等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语素养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解等内容。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解。
2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学资源：收集相关的阅读材料，以便进行拓展训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容。
例如：“What’s in the picture?”, “Can you describe the pictures?”等。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师分别呈现Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解，让学生进行认读和理解。
pep_六英上_recycle_2_分课时教学建议
复习课 people.
和句型。
一分耕耘一分收获
分课时教学建议
课时
课型
主要教学内容
What are they doing on the bus?
第二 课时
Do you know the answers?
复习课
教学要求
能够运用句型He/She is doing …以 及be+形容词的结构描述图中人物 正在做的事情及人物的情绪，复 习第4~6单元所学核心词汇及句型。
work? How does he go to work?
一分耕耘一分 课时
课型
主要教学内容
Read and answer.
Fill in the blanks for this story.
复习课 Call your friend and tell the story.
教学要求
1. 能够读懂故事，复习第5~6单元 的核心词汇和句型。 2. 学会通过分析故事发生的时间、 地点、主要人物及事件，理清故 事脉络及结构。 3. 能够利用理出的故事脉络复述 故事。 4. 复习询问了解某人的工作地点 和出行方式的句型Where does he
Recycle 2 分课时教学建议
课时
第一 课时
课型
主要教学内容
教学要求
Listen and fill in the
1. 能够在图片的帮助下，听懂情景
blanks.
对话，并填出有关职业的关键信息，
复习相关核心词汇和句型。
Listen again. Write
2. 能够在图片和语言提示下填出人
down the hobbies for the 物的兴趣爱好，复习相关核心词汇
Recycle2(教案)-2022-2023学年英语三年级下册
Recycle2（教案）-2022-2023学年英语三年级下册课程简介本教案是针对2022-2023学年英语三年级下册的Recycle2课程设计的。
该课程主要围绕环保主题展开，旨在通过英语学习，引导学生增强环境保护意识，培养环保行动力。
在教学中，教师将引导学生学习相关的环保知识，培养学生的语言交际能力，以及通过阅读、听力等不同的方式来提高学生的英语能力。
教学目标本教案的教学目标如下：•了解环境保护的重要性和意义；•学习和掌握与环境保护相关的单词、短语；•培养学生的语言交际能力，提高学生的口语、听力、阅读和写作能力；•引导学生形成良好的环保习惯和行为，为环保贡献力量；•通过本课程，帮助学生发现身边的环境问题，并提出有效的解决办法。
教学内容第一课时：环保小卫士教学目标：•理解环保的概念和重要性；•了解不同的环境问题；•学习与环保相关的单词、短语。
教学重点：•学习、记忆与环保相关的单词和短语；•理解并掌握常见的环境问题。
教学难点：•通过口语、阅读等方式提高学生的英语交际能力。
第二课时：环境保护行动教学目标：•学习环保行动的方式和方法；•培养学生的良好习惯和行为。
教学重点：•学习与环保相关的短语和表达方式；•谈论并分享环保行动的实践经验。
教学难点：•引导学生通过互动交流提高英语人际交往能力。
第三课时：生态环境教学目标：•了解生态环境的概念和特点；•学习有关自然保护的知识。
教学重点：•学习与生态保护相关的单词、短语；•了解自然保护的相关知识。
教学难点：•引导学生通过听力、口语等方式，提高对于生态环境的理解能力。
参考资料•《小学英语三年级下册》•《环境保护手册》教学方法本课程采用多种不同的教学方法，包括口语、阅读、听力等。
通过多种方式引导学生学习，并鼓励学生通过自由组合的方式表达自己的想法、意见和观点。
课程评估为了在教学过程中方便对学生的学习情况进行评估，教师将采用以下方式进行评估：•学生课堂参与度的评估；•课堂测验；•阅读和听力理解的评估；•学生书面表达能力的评估。
三年级英语-Recycle 2分课时教学建议
分课时教学建议
课时
第一 课时
课型
主要教学内容
教学要求
阅读课
Read aloud
词汇：复习前面单元所学 词汇
句型： I’m big/short/tall … We have … Where are the … ? It is in/under/on … Do you like … ? Yes, I do./ No, I don’t. I like … How many … ?
How many footprints do you see?
Go up the ladders. Go down the snakes.
教学要求1.能够听懂听力内容并根据听力 完成简单的练习。 2. 能够通过练习复习所学的重点 词汇和句型。 3. 通过图片和教师引导，完成爬 梯子的游戏，并在游戏中复习所 学习的知识。
分课时教学建议
课时 课型
主要教学内容
Find and circle
第三 语音拼 Sing a song 课时 读复习
课 语音：
教学要求
1. 能够通过图片，拼写出所学习
的单词，并通过这些单词复习所
学的语音
。
2. 能够在教师的引导下说出例词
由哪些音构成。
3. 能够在之前练习的基础上根据
给出的几个独立的音试着拼出单
1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够通过阅读文章复习前三单 元所学习的词汇，句型。 3. 能够朗读对话，并能进行角色 表演。 4. 能够在生活中简单地运用所学 习的词汇、句子。
分课时教学建议
课时 课型
主要教学内容
Listen and draw
第二 课时
最新四年级英语下册(PEP)Recycle 2教学建议
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 Read, write and say. Read and number. 第二 课时 Read and tick or cross. 复习课 教学要求 1. 能够完成Read, write and say看图、 读句子填空的活动，巩固Unit 5所有格 的学习。 2. 能够完成Read and number读句子、 重新排序的活动，重点复习Unit 4/Unit 6所学的核心句型。 3. 能够完成Read and tick or cross板块 阅读信件、判断句子正误的活动。
天道酬勤
Recycle 2
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. 第一 课时 复习课 教学要求 1. 能够完成Read aloud部分的活动，复习 巩固Unit4-Unit 6中所学的主要语言。能够 在图片和教师的帮助下理解对话大意；能 够用正确的语音、语调朗读对话；部分学 习能力较强的学生能进行角色表演。 2. 能够完成Listen and tick听音、判断图片 是否正确的活动，重点复习有关购物的语 言。 3. 能够完成Read, write and say找规律、写 单词的活动，复习巩固er, le, or, car的发音 规则。
小学英语五年级上册Recycle 2 第2课时教学设计1
Recycle 2 第2课时教学设计一、教学目标
1．能够读懂小短文，并能完成相应的练习。
2．进行小组合作，完成房子设计广告。
3．认读并能根据图片回答问句。
二、教学重点
There be句型的操练和运用。
三、教学难点
认读并能根据图片回答问句。
四、教学方法
情境教学法、引导法、实践法、练习法
五、教学准备
录音机、词卡、挂图
六、教学过程
I．Warm-up
1．放录音，学生跟读。
2．拼读单词。
II．Preview
教师与学生进行问答。
III．Presentation
Read and write
1．教师描写插图，让学生判断正误。
2．看图片连锁造句。
3．学生根据短文把句子补充完整，完成书上的练习。
4．请学生打开课本，读一读小短文，然后把图片补充完整。
Let’s play
1．看图，介绍：This is my village. Is it pretty?引导学生展开小组讨论，对所有发言的学生，都要及时进行鼓励。
2．汇报小结。
3．完成课本上的Let’s play。
IV．Consolidation and extension
1．做“背靠前游戏”。
2．做“排队”游戏。
七、板书设计
Recycle 2。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle2》教学设计
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 2》是一篇以动物为主题的故事。
通过讲述动物们参加比赛的情境，让学生在故事中复习和巩固本册书中的重点单词、句型和语法点。
本文主要涉及到动物的名称、形容词比较级、一般疑问句和祈使句等语法点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的单词、句型和语法点有了一定的了解。
在学习过程中，他们能够通过图片和情境理解故事内容，运用所学知识进行简单的交流。
但部分学生在发音和口语表达方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，掌握形容词比较级、一般疑问句和祈使句的用法。
2.能力目标：学生能够在情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握与动物相关的词汇，以及形容词比较级、一般疑问句和祈使句的用法。
2.难点：学生需要学会正确运用形容词比较级进行比较，以及构造一般疑问句和祈使句。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物比赛的情境，让学生在真实的环境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与课堂任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与动物主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备与动物相关的实物道具，如动物玩偶、图片等。
3.教学资源：收集一些关于动物的趣味资料，用于拓展学生的视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物比赛的情境，引导学生进入学习状态。
教师提问：“你们知道哪些动物？它们的特点是什么？”让学生自由回答，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，如“cat, dog, panda”和“Who is the fastest? Run quickly!”等。
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教学设计的内容为《recycle2》。
本课时主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
教材内容主要包括听、说、读、写各种任务型的活动，以及语法和词汇的复习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有浓厚的兴趣，而且在学习过程中也能够积极参与各种活动。
但同时，学生之间的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习还是存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相学习，互相帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.教学材料：准备《recycle2》的对话和故事，以及相关的词汇和句型。
3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备，方便教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习《recycle1》的内容，引导学生回忆起前面的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现《recycle2》的对话和故事，让学生听懂、理解其中的内容。
五年级上册英语recycle2教案
五年级上册英语recycle2教案五年级上册英语recycle2教案「篇一」教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year is the year of the。
教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。
3.学习句型Theis the。
4.小组合作，为12只动物排序。
设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。
小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
五年级下学期Recycle2第三课时教法建议
第三课时教法建议
新知识的呈现
教师通过预习部分“问与答”与学生之间的对话，通过图片使教师与学生之间就以前所学内容进行练习。
教师的提问有目的性地提出，使学生接触到了一般现在时和现在进行时的句型，然后师生可以围绕：“What do you usually do?”和“What are you doing?”句型展开问答练习并适时巩固已学动词机动词词组。
新知识的操练
本课时新知识的操练，教师可通过六幅图的呈现使学生在感官上有所认识知道这些人现在所做的事情，让学生用自己的语言去描述，以次还可以来检查学生掌握句型和运用所学句型的能力。
然后教师播放录音，使学生在听众感受新知，练习巩固。
在填空完成后，请同学重点看看自己空中的动词词组，试着请同学进行归纳总结，同学会发现一般现在时和现在进行时在用法上的迥异，为学生以后知识的应用打下基础。
新知识的初步应用
请同学根据所写句子进行仿写、仿说。
教师也可让同学之间仿照Read and write部分作小记者的采访用上“What do you do (in the evening/on Sundays……)?”“What are you doing now?句型，了解句型的实际应用。
人教版PEP英语四年级上册Recycle 2 分课时教学建议-课件
分课时教学建议
课时
课型
主要教学内容
Look, ask and answer.
Let’s sing.
Play a game.
第二 课时
复习课
教学要求
1. 能够完成“看图问答”的活动， 根据图片信息及示范句型的提示， 问答图中有关John家的居室构成、 家具用品、家庭成员及职业情况。 复习巩固Unit 4和Unit 6所学的主 要语言。 2. 能够学会唱歌曲We wish you a merry Christmas。 3. 能够完成Play a game的活动，复 习巩固后三单元所学的主要句型。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
Recycle 2
容
Read aloud.
Listen and number the rooms.
Look, listen and write.
复习课
教学要求
1. 能够完成Read aloud部分的活动，复习巩 固Unit4-Unit 6中所学的主要语言。 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意； 能够用正确的语音、语调朗读对话；部分 学习能力较强的学生能进行角色表演。 通过图片感受圣诞节的节日气氛，了解圣 诞节的典型食品。 2. 能够完成听音、为居室排序的活动，复习 巩固第四单元有关居室及家具用品的语言。 能够通过图片和录音内容了解圣诞老人及 助手小精灵钻烟囱派送礼物的传说。 3. 能够完成看图、听录音写单词填充句子的 活动。复习巩固a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规 则，能够写出符合发音规则的其他生词。 通过看图阅读对话培养学生乐于助人的优 良品质。
人教版五年级上册英语recycle 2教案及反思
一、教学背景1. 班级情况：本教案是在五年级上册英语课程中，教授Recycle 2教材内容。
2. 学生情况：学生芳龄在10-11岁之间，整体英语水平普遍较为基础。
教学目标为帮助学生掌握本课程中的生词和短语，理解并灵活运用课文中的语言知识。
二、教学目标3. 语言知识目标：掌握本课程中关于垃圾分类和环保的生词和短语，以及句型的运用。
4. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的英语交际能力。
5. 情感态度目标：引导学生关注环境保护，培养爱护环境的意识。
三、教学过程6. 第一部分：导入a. 利用图片和视瓶等多媒体资源引导学生了解环境保护的重要性和垃圾分类的意义。
b. 利用思维导图的方式，激发学生对环境保护主题的兴趣，引导他们自我思考和发言。
7. 第二部分：新授a. 教师以听力、口语、朗读等多种形式，引导学生学习新词汇和短语，比如recycle, protect the environment, paper, plastic等。
b. 教师以场景对话的方式模拟真实情景，让学生能够在实际交际中运用所学语言知识。
8. 第三部分：拓展a. 启发学生利用多种文献资源，如图书、互联网等了解国内外环境保护的相关信息，激发他们对环保主题的兴趣和思考。
b. 以活动的方式，引导学生根据课文内容进行小组合作，制定环境保护计划，培养学生的团队合作精神。
9. 第四部分：总结a. 教师引导学生对本节课的重点内容进行总结归纳，强化所学知识。
b. 教师对学生在学习和活动过程中表现突出的同学进行表扬，激励学生的学习积极性。
四、教学反思10. 在教学过程中，通过引入多媒体资源和互动式教学，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
11. 拓展环节是本节课的亮点，能够激发学生对环保主题的思考和热情，使课堂教学更具实效性。
12. 在教学中，更应注重学生个体差异，灵活运用差异化教学策略，将每位学生的学习潜能发挥至极致。
五、教学建议13. 在今后的教学中，继续拓展环境保护等社会热点话题，引入更多生动有趣的案例和故事，以丰富课程，激发学生学习的动力。
Recycle 2 第二课时教学设计2.DOC
第二课时教学设计●○教学内容Let’s play Let’s read●○教学目标a．在听听、玩玩、做做中复习48个音标和有关职业的单词。
b．能够读懂Let’s read部分的小短文，并能完成相应的练习。
●○教学重难点①重点：复习有关职业的单词并进行交际应用；能听出、认出、读出48个音标，并能拼读单词。
②难点：拼读音标和阅读短文。
●○课前准备①有关职业的单词卡；有关职业谜面的词卡若干张。
②2套音标卡片做成头饰；一张教师设计好的表格，在课前分发给学生。
③3盆大小不一的花（实物或图画）。
④录音机和磁带。
●○教学设计教学步骤建议与说明热身/复习（Warm-up / Review）①Let’s sing（学生用书第66页）②Let’s sing“My Father Is a Teacher”③Free talka．How many people are there in your family? b．Who are they?C．What is your father / mother?从学生熟悉的旧知入手，既是复习，又为下一环节作铺垫。
呈现与操练（Presentation and Practice）①Let’s playa．卡片：读一读，说一说。
教师手中持有若干张职业卡片，学生一起读出卡片。
（engineer / accountant / policeman / salesperson / cleaner / singer / writer / TV reporter / actor / actress / artist / teacher / doctor / nurse）并用I’m going to be a / an….句型说说自己理想的职业。
b．游戏：读一读，猜一猜。
教师给读得好的学生发一张有关职业谜面的词卡。
发到的学生大声读出词卡的内容，并猜出职业名称。
猜对的学生给本队赢得10分。
（a）She sales things in the shops.（salesperson）（b）He helps sick person in the hospital.（doctor）（c）She cleans the streets and keeps them clean.（cleaner）（d）She can draw wonderful pictures.（artist）（e）She sings nice songs.（singer）（f）He drives cars or buses.（driver）（g）He helps you when you are in trouble.（policeman）（h）She always teaches at school.（teacher）c．比一比，赛一赛，看谁站得快。
Recycle2__分课时教学建议
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 Listen and fill in the blanks. 教学要求 1. 要求学生能够通过观察图片，听懂 情景对话。 2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职 业。 3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某 人的喜好。
Fill in the blanks for this story.
Call your friend and tell the story Write down the hobbies for the people.
第一 课时
复习课
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 What are they doing on the bus? Do you know the answers? 教学要求 1. 能够运用句型How does … feel? 来 询问某人的情绪并使用表示情绪的 形容词来描述情绪，并用You should … Don’t … 来安慰他人和提供建议。 2. 能使用What’s wrong? 询问他人状 况。
第二 课时
复习课
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 Read and answer. 教学要求 1. 能够通过学习故事、情景对话复 习询问和描述某人的喜好的句型 What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing。 2. 复习询问某人是否做什么的句型 Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 3. 复习询问并回答某人的职业的句 型What does he/she do? He/She is … 4. 复习询问了解某人的工作地点和 出行方式的句型Where does he work? How does he go to work?
人教PEP版英语四年级上册《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册》中的《Recycle 2》是一篇关于日常生活中的动词和名词的学习材料。
通过本节课的学习，学生将掌握一些常用的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
教材以有趣的故事和丰富的活动为主线，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但他们在语音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要教师的耐心指导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大的影响，因此教师需要创造一个生动有趣的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确地发音和运用所学的动词和名词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生动有趣的情境，让学生在实际交流中学习并运用所学的动词和名词。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中运用所学的动词和名词。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、单词卡片、实物等。
2.教室布置：将教室布置成一个生活情境，如家庭、学校等，方便学生更好地融入学习情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的日常生活中的情境，如起床、洗漱等，引出本节课所学的动词和名词。
引导学生进行思考和交流，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示本节课所学的动词和名词，如“eat”、“drink”、“sleep”等，并引导学生进行认读和记忆。
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Go up the ladders. Go down the snakes.
教学要求
1.能够听懂听力内容，并根据听力 完成简单的练习。 2. 能够通过练习复习所学的重点 词汇和句型。 3. 通过图片和教师引导，完成爬 梯子的游戏，并在游戏中复习所 学习的知识。
1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够通过阅读文章复习前三单 元所学习的词汇，句型。 3. 能够朗读对话，并能进行角色 表演。 4. 能够在生活中简单地运用所学 习的词汇、句子。
分课时教学建议
课时 课型
主Байду номын сангаас教学内容
Listen and draw
第二 课时
综合技 能课
Where is the … ?
词。
4. 能够通过图片和教师的讲解理
解歌曲意思并学唱歌曲 Short
vowel song，并通过该歌曲趣味串
联所学习的短元音。
Recycle 2
分课时教学建议
课时
第一 课时
课型
主要教学内容
教学要求
阅读课
Read aloud
词汇：复习前面单元所学 词汇
句型： I’m big/short/tall … We have … Where are the … ? It is in/under/on … Do you like … ? Yes, I do./ No, I don’t. I like … How many … ?
分课时教学建议
课时 课型
主要教学内容
Find and circle
第三 语音拼 Sing a song 课时 读复习
课 语音：
教学要求
1. 能够通过图片，拼写出所学习
的单词，并通过这些单词复习所
学的语音
。
2. 能够在教师的引导下说出例词
由哪些音构成。
3. 能够在之前练习的基础上根据
给出的几个独立的音试着拼出单