古代汉语教案

《古代汉语》教案

学年学期2007 -2008 学年第 1 学期

主讲教师

张居三

课程性质

专业必修课

授课对象

2006级对外汉语专业

第一次课绪论

教学目的及基本要求：

本讲主要介绍古代汉语的性质、内容、要点，教材的特点，学习方法，考核形式。使初学者对课程有一个概略的了解，指导学生有针对性、有实效地进行学习。

重点及难点：

古代汉语的分期课程的性质学习方法

授课内容：

一、什么是古代汉语

（一）汉语的分期

汉语的分期，可分为以下几个阶段：

上古汉语——先秦两汉中古汉语——魏晋至隋唐五代

近古汉语——宋元以后至“五四”运动前现代汉语——“五四”运动至今古代的口语已经消失，我们现在接触到的只是古代书面语。

（二）汉语的古代书面语系统

汉语的古代书面语有两个系统：

以先秦口语为基础的上古汉语书面语。现保存在先秦到汉代的作品里。如儒家经典，诸子作品，以及一些史籍里。还有后代用这种书面语写成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。这些书面语统称为文言。

六朝以后在北方话基础上形成的古白话。本门课程学习的内容只限于文言。

二、课程的性质

（一）明确古代汉语课作为工具课的性质

古代汉语课是汉语言文学专业的基础课和工具课，要求学生在掌握古代汉语文字、词汇、语法、音韵等基础知识，具备读懂一般难度的文言文的能力，并能运用这些知识来分析文言材料中的相关语言现象。如：说明句型的特点，如宾语前置句、被动句式、判断句等；指出词类活用现象，对其类型加以分析；辨认文言虚词的用法及词性；能运用文字学知识解释古书中用字现象等。

（二）明确古代汉语课作为语言课的性质

古代汉语课是一门语言课程，从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度出发，把文言文当作古代的语言材料来分析研究，通过这样的分析、研究，使学习者步地增进阅读古书的能力。因此，应当明确古代汉语课的性质，以及这门课程与其他课程的区别，从而准确把握学习的着眼点。

三、教材

（一）指定教材——《古代汉语》（王力主编，中华书局出版）

（二）文选、常识、常用词三结合

《古代汉语》教材的内容由文选、常识及常用词三部分组成。

文选——古代汉语的语言材料常识——学习古代汉语的知识和理论

以上三方面的内容，学习时不可偏废。阅读文选时，要掌握词的用法和特点，学习常识理论，要结合文选，常用词的学习应当贯穿始终。

四、考核方法：闭卷考试，题型包括：单选、多选、解词、古文标点、古文今译、。

考核内容：词汇、语法、文字是常识部分的重点。

教学方法及教学手段：讲授为主

作业布置及思考试题：1、什么是古代汉语？ 2、古代汉语的分期。

第二次课郑伯克段于鄢

教学目的及基本要求：

本讲是文选。要求从字、词、句、篇各方面掌握《郑伯克段于鄢》的内容以及在语言、文字、语法诸方面的特点，熟读文选，培养语感。

重点及难点：

版、堵、雉的区别；

不、弗的用法

无、毋的用法

及、食、斃、堪、施、度、乘、请、完、厌、伐、鄙、诸、且、焉、既而、

崩的词义。

通假字：锡、寤

鄭伯克段于鄢、佗邑唯命、谓之京城大叔、命子封率车二百乘以伐京、隧而相见、其谁曰不然、其是之谓乎、姜氏何厌之有、不如早為之所、不义不暱等句式特点和句子成分的划分。

授课内容：

逐字逐句讲解课文，重点分析文中的字、词、语法现象等。突出重点和难点。

教学方法及教学手段：

讲授为主，兼以讨论和提问相结合的手段。

作业布置及思考试题

背诵全文翻译全文了解史实发生的相关背景

第三次课齐桓公伐楚蹇叔哭师

教学目的及基本要求：

本讲是文选。要求从字、词、句、篇各方面掌握要讲授的内容和在语言、文字、语法诸方面的特点，熟读文选，培养语感。

重点及难点：

文中出现的古今字、繁简字，需要辨析的词汇，如征、伐、侵、袭、攻等，宾语前置等语法现象。

逐字逐句讲解课文，重点分析文中的字、词、语法现象等。突出重点和难点。

教学方法及教学手段：

讲授为主，兼以讨论和提问相结合的手段。

作业布置及思考试题

背诵全文翻译全文了解史实发生的相关背景

第四次课晋灵公不君

教学目的及基本要求：

本讲是文选。要求从字、词、句、篇各方面掌握要讲授的内容和在语言、文字、语法诸方面的特点，熟读文选，培养语感。

重点及难点：

文中出现的古今字，

需要辨析的词汇，如阙、却等，

重点词，如骤、贼、宦、饿等，

词类活用、宾语前置等语法现象。

授课内容：

逐字逐句讲解课文，重点分析文中的字、词、语法现象等。突出重点和难点。

教学方法及教学手段：

讲授为主，兼以讨论和提问相结合的手段。

作业布置及思考试题

背诵全文翻译全文了解史实发生的相关背景

第五次课子产不毁乡校烛之武退秦师

教学目的及基本要求：

本讲是文选。要求从字、词、句、篇各方面掌握要讲授的内容和在语言、文字、语法诸方面的特点，熟读文选，培养语感。

重点及难点：

文中出现的古今字、通假字，

词义辨析，如困、乏，去、往等

重点词，如游、信、药、封、图、厌等

名词的意动用法，如“药”等语法现象。名词活用做动词，使动用法，宾语前置，双宾语等

授课内容：