7 领导职能PPT课件
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努力，而不是更多的体现个人权威。
领导与管理的联系与区别
共性：
从行为方式看：都是一种在组织内部通过影响他人的协调活 动实现组织目标的过程；
从权力的构成看：都是组织层级的岗位设置的结果。
区别:
管理者的本质：依赖被上级任命而拥有某种职位所赋予的合 法权力而进行管理。被管理者往往因追求奖励或害怕处罚而 服从管理；
三国时刘备出于为关羽、张飞之死雪恨，起70万大军伐 吴，吴国的形势岌岌可危。由于孙权力排众议，大胆起 用了一胸怀雄才大略的“书生”陆逊，火烧蜀军连营 700里，使吴国转危为安。美国南北战争时期，林肯曾 选用过三四位将领，标准是无重大过错，结果都被南方 将领击败。他接受这一教训后，决意起用嗜酒贪杯却能 运筹帷幄的格兰特担任总司令，当时有人极力劝阻。林 肯却说：“如果我知道他喜欢什么酒，我倒应该送他几 桶，让大家共享。”后来的事实证明，正是对格兰特的 任命，使南北战争发生了根本的转折。管理学家德鲁克 有一句名言：“人的长处，才是一种真正的机会。”大 凡高明的领导者无不深明其意：要以人的长处的运用为 机会——善于识察人的长处，择人任势，就能不失时机 地赢得事业的成功。这正是今天企业的领导者需要学习 汲取的用人之道。
——协调作用：组织在内外因素的干扰下，需要领导者来协调组织成
员之间的关系和活动，朝着共同的目标前进。
——激励作用：领导者为组织成员主动创造能力发展空间和职业发展
生涯的行为。
三、领导权力的来源
法兰西（John French）和雷温（Bertram Raven）: （一）与组织职位特性相关的权力：
1、法定性权力：是由个人在组织中的职位决定的。
领导者的本质：被领导者的追随和服从，它完全取决于追随 者的意愿，而并不完全取决于领导者的职位与合法权力。
思考：
领导工作 管理，为什么？ 领导者 = 管理者（？）
领导者必然是管理者（?） 管理者不一定是领导者（?）
在理想情况下，所有的管理者都应是领导者。 但是，领导ห้องสมุดไป่ตู้和管理者两者相分离的情况也会 存在：
——管理者未必是领导者； ——领导者也未必是管理者。
领导者与管理者的区别
领导者
管理者
•群体--追随者 •依法任命或选任 •职权＋威信--个人素 质 •指导、协调、激励 •带领--在群众前面
•组织--下属 •依法任命 •职权--管理岗位 •计划、组织、控制、创新 •鞭策--在群众后面
所有的管理者都应是领导者。就组织中的个人而言，可能既是领 导者，又是管理者；也可能只是领导者，而不是管理者；也可能是管 理者，而不是真正的领导者。
二、领导的作用
领导者必须具备三个要素：
➢ 领导者必须有部下或追随者； ➢ 领导者拥有影响追随者的能力或力量； ➢ 领导的目的是通过影响部下来达到组织的目标。
领导具有以下三方面作用：
——指挥作用：要有头脑清醒、胸怀全局，能高瞻远瞩、运筹帷幄的
领导者帮助组织成员认清所处和环境和形势，指明活动的目标和达到 目标的路径。
2、专长性权力：因在某一领域所特有的专长而影
响他人的权力。
第七章 领 导 职 能
第一节 领导的内涵 第二节 领导风格类型 第三节 领导理论
一、按权力运用方式划分
（一）集权式领导者
集权——是指领导者把权力进行 集中的行为和过程。
第七章 领 导 职 能
第一节 领导的内涵 第二节 领导风格类型 第三节 领导理论
孙子择人而任势
孙子在《势篇》中讲道：“故善战者，求之于 势，不责于人，故能择人而任势。”这句话的 意思是说，善于指挥打仗的将帅，他的主导思 想应放在依靠、运用、把握和创造有利于自己 取胜的形势上，而不是去苛求手下的将吏，因 此他就能从全局态势的发展变化出发，选择适 于担当重任的人才，从而使自己取得决定全局 胜利的主动权。这是孙子对领导艺术所做的一 个高度精辟的概括和论述。深入领略孙子“择 人任势”的思想，对今天企业的领导者和企业 家而言，其中蕴含着丰富而深刻的内涵和教益。
一个人往往在某一方面有突出的才干，而最适于某项特 定的工作，扬其所长，用其所能，可成人才；抑其所长， 用其所短，则成庸才。一个统帅者倘若埋没了一个人最 有价值的长处，就是对人才的催残和毁灭，同时也是对 国家事业的摧残和毁灭，是最大的不仁、不道。由此可 见，善于识才用才者，他本身就是一个大德大才者；反 之，他就是一个缺德缺才者。在领导者的实际用人中， 不能量才使用、择人任势者除其品德素质因素之外，则 常常因为在人才的效益思维上存在盲点。由于人的才能 愈大，特长愈突出，其显露的缺点也往往越多、越明显， 领导者常常对引人注目的缺点看得多，听得多，乃至将 其缺点与优势的个数相加减，用他的缺点去打擅长点， 结果得出人才价值的负值。殊不知，一个人的最大的长 处在数量上可能只有一个，但其产生的价值效益却可大 得无可估量。
领导——就是对组织内每个成员和全体成员的行 为进行引导和施加影响的活动过程，其目的在于 使个体和群体能够自觉自愿并有信心地为实现组 织的既定目标而努力。
领导至少应当包括以下四个方面的基本含义：
（一）领导一定要与群体和组织中的其他成员发生联系。 （二）权力在领导和组织其他成员中不平等地分配。 （三）领导者能够对组织成员产生各种影响。 （四）领导的目的是影响被领导者为实现组织的目标作出
一个有成就的经理，不是当情况发生变化 时能及时作出反应的人，而是能预见到变化 并因此而采取适当行动的人。
——[美]哈罗德 · 孔茨
将者，智、信、仁、勇、严也。 ——《孙子兵法》
一、领导和管理:
名词属性——“领导者”(一种类型的管理人员)
动词属性——“领导者”所从事的活动(作用于被领 导者的一种活动)
2、惩罚性权力：通过强制性的处罚或剥夺而影响他人的 能力
3、奖赏性权力：是指个人控制着对方所重视的资源而对 其施加影响的能力。其效用关键是领导者切实了解下属 的真实需要。
（二）与个人特性相关的权力：
1、感召性权力：由于领导者拥有吸引别人的个性、
品德、作风而引起人们的认同、赞赏、钦佩、羡慕而 自愿追随和服从他。如：无私工作、刚正不阿、主持 正义、清正廉洁等。
领导与管理的联系与区别
共性：
从行为方式看：都是一种在组织内部通过影响他人的协调活 动实现组织目标的过程；
从权力的构成看：都是组织层级的岗位设置的结果。
区别:
管理者的本质：依赖被上级任命而拥有某种职位所赋予的合 法权力而进行管理。被管理者往往因追求奖励或害怕处罚而 服从管理；
三国时刘备出于为关羽、张飞之死雪恨，起70万大军伐 吴，吴国的形势岌岌可危。由于孙权力排众议，大胆起 用了一胸怀雄才大略的“书生”陆逊，火烧蜀军连营 700里，使吴国转危为安。美国南北战争时期，林肯曾 选用过三四位将领，标准是无重大过错，结果都被南方 将领击败。他接受这一教训后，决意起用嗜酒贪杯却能 运筹帷幄的格兰特担任总司令，当时有人极力劝阻。林 肯却说：“如果我知道他喜欢什么酒，我倒应该送他几 桶，让大家共享。”后来的事实证明，正是对格兰特的 任命，使南北战争发生了根本的转折。管理学家德鲁克 有一句名言：“人的长处，才是一种真正的机会。”大 凡高明的领导者无不深明其意：要以人的长处的运用为 机会——善于识察人的长处，择人任势，就能不失时机 地赢得事业的成功。这正是今天企业的领导者需要学习 汲取的用人之道。
——协调作用：组织在内外因素的干扰下，需要领导者来协调组织成
员之间的关系和活动，朝着共同的目标前进。
——激励作用：领导者为组织成员主动创造能力发展空间和职业发展
生涯的行为。
三、领导权力的来源
法兰西（John French）和雷温（Bertram Raven）: （一）与组织职位特性相关的权力：
1、法定性权力：是由个人在组织中的职位决定的。
领导者的本质：被领导者的追随和服从，它完全取决于追随 者的意愿，而并不完全取决于领导者的职位与合法权力。
思考：
领导工作 管理，为什么？ 领导者 = 管理者（？）
领导者必然是管理者（?） 管理者不一定是领导者（?）
在理想情况下，所有的管理者都应是领导者。 但是，领导ห้องสมุดไป่ตู้和管理者两者相分离的情况也会 存在：
——管理者未必是领导者； ——领导者也未必是管理者。
领导者与管理者的区别
领导者
管理者
•群体--追随者 •依法任命或选任 •职权＋威信--个人素 质 •指导、协调、激励 •带领--在群众前面
•组织--下属 •依法任命 •职权--管理岗位 •计划、组织、控制、创新 •鞭策--在群众后面
所有的管理者都应是领导者。就组织中的个人而言，可能既是领 导者，又是管理者；也可能只是领导者，而不是管理者；也可能是管 理者，而不是真正的领导者。
二、领导的作用
领导者必须具备三个要素：
➢ 领导者必须有部下或追随者； ➢ 领导者拥有影响追随者的能力或力量； ➢ 领导的目的是通过影响部下来达到组织的目标。
领导具有以下三方面作用：
——指挥作用：要有头脑清醒、胸怀全局，能高瞻远瞩、运筹帷幄的
领导者帮助组织成员认清所处和环境和形势，指明活动的目标和达到 目标的路径。
2、专长性权力：因在某一领域所特有的专长而影
响他人的权力。
第七章 领 导 职 能
第一节 领导的内涵 第二节 领导风格类型 第三节 领导理论
一、按权力运用方式划分
（一）集权式领导者
集权——是指领导者把权力进行 集中的行为和过程。
第七章 领 导 职 能
第一节 领导的内涵 第二节 领导风格类型 第三节 领导理论
孙子择人而任势
孙子在《势篇》中讲道：“故善战者，求之于 势，不责于人，故能择人而任势。”这句话的 意思是说，善于指挥打仗的将帅，他的主导思 想应放在依靠、运用、把握和创造有利于自己 取胜的形势上，而不是去苛求手下的将吏，因 此他就能从全局态势的发展变化出发，选择适 于担当重任的人才，从而使自己取得决定全局 胜利的主动权。这是孙子对领导艺术所做的一 个高度精辟的概括和论述。深入领略孙子“择 人任势”的思想，对今天企业的领导者和企业 家而言，其中蕴含着丰富而深刻的内涵和教益。
一个人往往在某一方面有突出的才干，而最适于某项特 定的工作，扬其所长，用其所能，可成人才；抑其所长， 用其所短，则成庸才。一个统帅者倘若埋没了一个人最 有价值的长处，就是对人才的催残和毁灭，同时也是对 国家事业的摧残和毁灭，是最大的不仁、不道。由此可 见，善于识才用才者，他本身就是一个大德大才者；反 之，他就是一个缺德缺才者。在领导者的实际用人中， 不能量才使用、择人任势者除其品德素质因素之外，则 常常因为在人才的效益思维上存在盲点。由于人的才能 愈大，特长愈突出，其显露的缺点也往往越多、越明显， 领导者常常对引人注目的缺点看得多，听得多，乃至将 其缺点与优势的个数相加减，用他的缺点去打擅长点， 结果得出人才价值的负值。殊不知，一个人的最大的长 处在数量上可能只有一个，但其产生的价值效益却可大 得无可估量。
领导——就是对组织内每个成员和全体成员的行 为进行引导和施加影响的活动过程，其目的在于 使个体和群体能够自觉自愿并有信心地为实现组 织的既定目标而努力。
领导至少应当包括以下四个方面的基本含义：
（一）领导一定要与群体和组织中的其他成员发生联系。 （二）权力在领导和组织其他成员中不平等地分配。 （三）领导者能够对组织成员产生各种影响。 （四）领导的目的是影响被领导者为实现组织的目标作出
一个有成就的经理，不是当情况发生变化 时能及时作出反应的人，而是能预见到变化 并因此而采取适当行动的人。
——[美]哈罗德 · 孔茨
将者，智、信、仁、勇、严也。 ——《孙子兵法》
一、领导和管理:
名词属性——“领导者”(一种类型的管理人员)
动词属性——“领导者”所从事的活动(作用于被领 导者的一种活动)
2、惩罚性权力：通过强制性的处罚或剥夺而影响他人的 能力
3、奖赏性权力：是指个人控制着对方所重视的资源而对 其施加影响的能力。其效用关键是领导者切实了解下属 的真实需要。
（二）与个人特性相关的权力：
1、感召性权力：由于领导者拥有吸引别人的个性、
品德、作风而引起人们的认同、赞赏、钦佩、羡慕而 自愿追随和服从他。如：无私工作、刚正不阿、主持 正义、清正廉洁等。