新整理小学语文教师资格面试试讲稿：《乡下人家》

小学语文教师资格面试试讲稿：《乡下人家》

小学语文教师资格面试试讲稿：《乡下人家》

《乡下人家》课文原文：

文章来源小学语文教材

乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐（yán）。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰（s hì），比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍（s háo）药，凤仙，鸡冠（g uān）花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走

来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣（dǎo）衣，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐（x ié）的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

试讲要求：

1、试讲10分钟

2、有感情的朗读课文

3、设置小组讨论

试讲参考答案：

各位考官:大家好,我是小学语文组的2号考生,我试讲的题目是《乡下人家》,下面开始我的试讲。

一、音乐情景体验导入

师:同学们听过这首歌没有?这首歌叫《走在乡间的小路上》。今天就让我们踏上乡间的小路,哼着乡间的小曲,嗅着乡间的芬芳,开始我们的乡间之旅吧!

二、初读课文,整体感知

师:请大家打开书,自由轻声地读课文,长句子和生字一定要多读几遍,把课文读通顺。另外,读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧!

师:孩子们,乡下人家给你留下了怎样的印象?能不能用一个词说说你的感受?

师:美好、快活、诗情画意,多美啊!其实啊,作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受。请你快速浏览课文,找找是哪个自然段。我们一起来读一读。

师:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,作者认

为它有一道怎样的风景?咱们再读读这个句子。

师:你们的表情告诉老师,有的同学已经迫不及待想

去看看了。那好吧,让我们沿着乡间的小路,先来

到乡下人家屋前的瓜架下,去感受那独特迷人的风景吧。

三、品读语言,感受美景

师:谁的朗读?同学们给老师推荐一个人吧?来,请你

读读这一段。

师:读得非常不错!不过有一个字咱们得注意它的读音,“或种南瓜,或种丝瓜”,这里的“种”要念四声,这样吧,我们把这一句话一块儿念念。

师:作者说呀,在这儿,有一道别有风趣的装饰,到底

哪些景物构成了这道别有风趣的装饰?我们读读下面的

句子。

师:谁能用自己的话说说有哪些景物?

师:有瓜、藤和叶。那么,它们到底是什么样的?请大家读读这两个句子。

师:为什么说这些瓜呀、藤呀、叶呀构成的是一道别有风趣的装饰呢?我们城里有没有那样的装饰?

师:是啊,你们看,这个瓜架图颜色多么丰富!抬头一看,满瓜架都是。还看到什么了?那瓜的种类有什么?

师:是的,叶子很密,密密的叶子下面有南瓜、有丝瓜。再瞧瞧那些瓜的样子。

师:这些瓜颜色不一样,形状也不一样,这颜色丰富、生机勃勃的瓜架真是太可爱了!让我们再来读读这两个句子。

师:乡下人家的那些瓜藤比高楼大厦门前蹲着的石狮子、竖着的大旗杆可爱。可是我们这大旗杆、石狮子也有它的可爱呀。今天就把它们搬到乡下人家屋前,你感觉怎么样?

师:是呀,感觉不协调,比咱们那色彩丰富、生机勃勃的瓜架逊色多了。这色彩丰富、生机勃勃的瓜架让我们感觉这是一道怎样的装饰呀?

师:正因为有了这别有风趣的装饰,我们才感受到了乡下人家的独特和迷人。

师:下面,我们按照老师给大家的建议,自由读课文。

①默读,想想你看见了哪几处乡村风景。②自由轻声读,想想你对哪一处乡村风景最感兴趣,把能表现这一

处风景独特、迷人的语句勾画下来,准备交流自己的体会。

师:谁先来说说?你的眼睛告诉我你特别想先来说。来吧!

师:为什么喜欢那笋刚刚长出来时的风景?

师:觉得“探”字用得好。刚才老师发现有好几个同学都喜欢“春笋”这一处。你们从这个字看出了什么?

师:你怎么觉得他们很新奇?它像什么啊?师:多有好

奇心的笋娃娃啊!这都是别处看不到的,只在乡下才有

的美景啊!

师:说他最喜欢雄鸡耸着尾巴在场地上大踏步地走来走去的风景。为什么?

师:它像威风凛凛的大将军,保护着母鸡、小鸡。这是一位多负责任,多有爱心的鸡爸爸啊!除了鸡爸爸,鸡妈

妈呢?

师:鸡妈妈也一样耐心负责!真是幸福的一家子!其实,城里我们偶尔也能看到这样的情景。可是,为什么作者

说它是乡下独有的呢?注意,老师这儿要变一个句子了。这儿删除了“照例、总、肯定”三个词,我们不读这三

个词,然后把这一段话再念一念,比较一下,和删除前意

思有什么不同?师:对呀,如果将“照例、总、肯定”全

部去掉的话,就说明乡下只有几家几户有鸡,其他的都

不养鸡了,就跟咱们城里人家差不多了。所以啊,这就是乡下人家独有的美景。我们再来读读这段话。

师:还有同学说喜欢门前的几株颜色绚丽、生机勃勃