寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题(自能课程)征集大赛活动方案
小学学校社会实践活动方案
小学学校社会实践活动方案小学学校社会实践活动方案（通用5篇）小学学校社会实践活动方案1一、活动目的：借春游活动的契机，让同学们走向美丽的大自然，开拓学生视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。
让学生在呵护绿色的过程中，进一步增强环境保护意识。
同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。
二、活动主题：拥抱多彩春天，放飞美好心情。
三、活动要求：1、以“就近徒步，自愿参与”为原则组织活动；2、以年级组为单位组织春游野餐活动；3、各年级组确定后，要商定好春游地点和时间，并拟定好活动计划（计划中要包涵安全措施），活动完后要写出活动总结，计划总结交一份政教处，4、要求低年级要邀请部分家长参加，高年级邀请任课教师参加；5、活动结束后，学生一律回学校；6、要收集好影像资料，交政教处。
四、活动准备：1、安全教育。
（1）学生有组织、有秩序地排队。
（2）自我保护意识，不玩水，不攀爬，避免危险行为，跟班教师预先设想防范措施。
（如：万一遇到走失的情况，学生如何做。
）（3）不单独行动，整班集中活动较适宜。
遇到突发情况与老师商量寻求对策。
（4）往返前认真清点人数，行进时排好队伍。
每班把学生组织成若干个活动小组，选好小组长，换一个地方数一次人数。
（5）进行野餐的班级要注意防火。
（6）审查学生身体状况。
对身体不适或患有疾病的学生，劝阻其不参加本次活动。
2、文明礼仪教育。
全体学生一律穿校服。
不说有损学校形象的话，不做有损学校形象的事。
不随意抛洒垃圾；不损坏公共设施；爱护花草树木。
3、节俭教育。
（1）所带食品应适量，食用中不浪费。
（2）所带零用钱应适量，不随意挥霍。
五、活动过程：1、各班要根据活动的时间和场地，事先制定计划，开展一些适当的活动，如：在草坪上做做游戏；唱歌；诗词诵读；放风筝等。
2、结合本次活动，班级可开展摄影、绘画比赛。
教师要引导学生仔细观察，留心记忆，用相机和画笔把自己看到的景色记录下来，参加比赛。
济东中学新教育实验聆听窗外声音方案
过一种幸福完整的教育生活济东中学新教育实验聆听窗外声音实施方案为丰富校内外优质教育、教学资源，促进教师专业发展，培养有素养、善思考、能创新的社会型、复合型人才，同时进一步深化教育改革，扎实开展新教育实验工作，全面提高学校教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以“新教育实验”理论为指导，通过举办学习讲座、召开主题报告会、参加社区活动等形式，请进来指导、走出去交流，请进来帮带、走出去实践，充分挖掘校内资源，利用社区资源，结合媒体网络资源，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观，从而加强学校内外沟通，感受窗外的世界、引导教师发展，促进学生成长，为新教育实验注入动力，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色，实现师生教育生活的幸福完整。
二、工作目标1.扩大学生视野，开阔学生胸襟，提高学生的做人层次与端正求学态度，树立远大理想。
2.拓展教师的视野，开阔教师胸襟；改变和更新教师的知识结构，让教师更自觉、主动、积极地学习，成为一个“有理想、有信念”的人。
3.丰富充实学校的教育教学活动，提升学校文化品位，促进内涵发展。
三、具体内容（一）教师方面1.加大教师的培训力度。
首先，通过新教育论坛与各种学习交流，聆听同伴声音，催生教育智慧。
其次，通过外出考察学习，聆听校际声音，让他山之石攻玉。
再次，通过专业引领，聆听“大师”声音,丰厚知识，提升理念。
从而从“窗外”汲取力量，吸纳百家之长，形成自身特色。
学校组织工作室负责人和实验教师进行校本培训（每学期5次以上）；每位实验教师每学期写1份实验交流材料。
2.聆听来自网络的声音。
搜集“大师”、名家的讲座视频、课堂实录，搜集新教育的有关理论、了解其它各实验区的推进状态和实验项目的进展情况。
3.聆听来自学生的声音。
与学生同听报告、同写心得，与学生同交流；通过学生日记、与学生的书信、便签等走进孩子内心深处。
4.撰写教育随笔。
根据书香校园建设方案，教师每学期同读1本教育理论书籍，教师可在书上添加批注，学校对书籍统一管理并每学期出1期读书心得集。
《第一单元 活动 寻找生活中的声音》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察力和聆听能力，使学生能够关注生活中的各种声音。
2. 通过实践，使学生了解声音的多样性和美妙之处，增强对音乐的兴趣。
3. 提高学生的合作意识和沟通能力，培养他们的创新思维和想象力。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需要在家庭中寻找并聆听各种生活中的声音，如鸟鸣、水流声、车辆行驶声、人们的交谈声等。
可以尝试用手机录音或笔录记录下来。
2. 观察作业：学生需要观察并记录下这些声音发出的环境或场景，并思考这些声音是如何产生的。
可以与家长一起合作完成这项作业。
3. 分享作业：完成作业后，学生需要与班级其他同学进行分享，互相学习和交流。
可以在课堂上展示自己的录音或笔记，并与同学互动讨论。
三、作业要求1. 确保学生在聆听和观察时保持安全。
2. 要求学生用简单的语言记录下所听到的声音和观察到的场景，不要过分夸大或美化。
3. 学生需要在规定时间内完成作业，以便老师和其他同学及时获取并反馈。
4. 学生需要积极参与讨论，互相学习和分享经验。
四、作业评价1. 作业完成情况：老师将根据学生的完成情况进行评价，包括是否积极参与到作业中来，是否按时提交作业等。
2. 作业质量：老师将根据学生在课堂上展示的录音或笔记的质量进行评价，包括记录的清晰度、语言的流畅度和思考的深度等。
3. 创新性：老师将关注学生在作业中是否表现出创新思维和想象力，是否能够从不同的角度去理解和描述生活中的声音。
4. 合作与沟通能力：老师将根据学生在完成作业过程中与家长和其他同学的合作与沟通能力进行评价。
五、作业反馈1. 学生可以通过课堂讨论、邮件或社交媒体等方式向老师和其他同学反馈自己在完成作业过程中的收获和不足，以便共同进步。
2. 老师将及时给予学生反馈和建议，帮助学生更好地完成后续的作业。
同时，老师也会关注其他同学的表现，以便在后续的教学中调整教学策略和方法。
3. 学生可以通过自我评价和他人评价相结合的方式，对自己的音乐素养和聆听能力进行评估，以便更好地提升自己的音乐水平和综合素质。
社会实践活动方案模板锦集七篇_1
社会实践活动方案模板锦集七篇社会实践活动方案篇1为了进一步落实新教育理念,引导学生“聆听窗外的声音”,引导学生热爱生活,关注社会,关心城市发展,培养学生积极乐观的人生态度,促进多元价值观的形成。
为此制定日照港第一小学学生“参观城市展规划览馆、污水处理厂与水产研究所”社会实践活动方案。
一、活动目的:1.将研究性学习与社会实践相结合,让学生走出校园,走向社会,关心社会发展,关注社会问题,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
2.改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间。
3.参与社会实践,激发学习兴趣。
4.了解日照的发展历程,激发学生热爱家乡保护环境的情感。
二、活动时间:3月25日上午8:00---11:30(周三)三、活动地点:污水处理厂、城市规划展览馆、水产研究所四、参加人员:五、六年级1.活动前召开五、六年级班主任及带队教师会议(周二下午第一课),明确各自职责。
2.班主任对学生进行安全与纪律教育,培养学生遵纪守法与自我保护意识。
具体要求:(1)一切行动听指挥。
参观中不得打闹嬉戏,不离队、不掉队。
(2)活动过程中爱护公物,讲文明、讲礼貌,爱护环境卫生。
(3)服从安排听指挥,站队做到快静齐,善于观察多思考。
(4)出行在外要牢固树立“安全第一”的意识,有事及时向带队老师报告。
3.往返前认真清点人数,有序地开展活动,活动时要文明,相互关心,注意安全,不搞有安全隐患的活动。
若活动时发生意外,应立即向负责人汇报,并采取积极有效的救护措施。
4.活动结束后5.1、5.2和6.2填写综合实践活动记录表,5.3和6.1上交以保护环境、水资源为主题的参观手抄报,5.4和6.3上交参观心得体会(A4纸打印)。
周五之前以班级为单位收齐后上交教科处。
每班选取3张最美参观照片上交教科处(电子版)。
5.参与社会实践的班级和个人,必须注意自身形象,认真参加活动,为学校和个人树立良好的社会形象。
社会实践活动方案篇2一、活动目的：1．让学生亲近大自然，了解家乡的历史文化底蕴和美好发展前景。
声音类活动策划书3篇
声音类活动策划书3篇篇一《声音类活动策划书》一、活动主题“聆听声音的魅力”二、活动目的通过举办本次声音类活动，丰富人们的文化生活，激发对声音的兴趣与热爱，展现声音的多样性和独特魅力，提升参与者的审美能力和艺术素养。
三、活动主体广大音乐爱好者、声音艺术追求者等。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 声音展览展示各种与声音相关的艺术作品，如声音装置、音频艺术作品等，让参与者近距离感受声音艺术的魅力。
安排专业人员进行讲解，介绍声音艺术的发展历程、创作理念等。
2. 声音表演邀请知名音乐人、声音艺术家进行现场表演，包括歌唱、乐器演奏、朗诵等多种形式的声音艺术展示。
鼓励参与者积极参与互动，上台展示自己的声音才艺。
3. 声音工作坊开设声音创作工作坊，教授参与者如何利用简单的设备进行声音创作，如制作音效、混音等。
提供实践机会，让参与者亲身体验声音创作的过程。
4. 声音游戏与竞赛设计有趣的声音游戏环节，如声音模仿大赛、声音记忆挑战等，增加活动的趣味性和参与度。
设立奖项，对表现优秀的参与者进行奖励。
七、活动宣传1. 社交媒体宣传在各大社交媒体平台发布活动信息、海报、预告视频等，吸引更多人关注。
开展线上互动活动，如话题讨论、抽奖等，增加活动的热度。
2. 线下宣传在学校、社区、艺术机构等场所张贴海报、发放传单。
与相关媒体合作，进行报道宣传。
八、活动预算1. 场地租赁费用2. 表演嘉宾费用3. 宣传物料制作费用4. 奖品费用5. 声音设备租赁费用6. 其他可能的费用九、活动组织与执行1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 提前安排好场地布置、设备调试、嘉宾接待等各项准备工作。
3. 活动期间安排专人负责现场秩序维护、安全保障等工作。
十、预期效果篇二《声音类活动策划书》一、活动主题“聆听声音的魅力”二、活动目的通过举办本次声音类活动，为广大爱好者提供一个展示声音才华的平台，激发人们对声音艺术的兴趣和热爱，丰富人们的精神文化生活，同时促进交流与合作，提升参与者的艺术素养和表现力。
“音乐与心声”大赛策划方案
音乐与心声大赛策划方案一、赛事背景音乐，是人类情感最直接的传递方式，它能触动心灵，引发共鸣。
为了让更多人通过音乐表达心声，我们策划了一场别开生面的“音乐与心声”大赛。
这是一场结合音乐与情感，展现才华与热情的盛宴。
二、赛事目标1.激发参赛者对音乐的热爱，提高音乐素养。
2.为参赛者提供一个展示自我、交流学习的平台。
3.传递正能量，弘扬社会主义核心价值观。
三、赛事主题“音乐与心声”大赛以“倾听心灵的声音”为主题，旨在通过音乐作品，让参赛者表达内心的情感，传递温暖与力量。
四、赛事组织架构1.主办单位：X文化传播有限公司2.承办单位：X音乐培训机构3.协办单位：X网络平台、X音乐学院五、赛事流程1.海选阶段（1）报名方式：参赛者通过官方指定网络平台报名，提交个人简介、音乐作品及参赛承诺书。
（2）海选标准：作品创意、音乐才华、情感表达。
（3）海选结果：评选出100名优秀选手晋级复赛。
2.复赛阶段（1）比赛形式：现场表演，选手自选一首歌曲进行演唱或演奏。
（2）评委评分：评委根据选手的现场表现进行评分。
（3）晋级名额：评选出20名选手晋级决赛。
3.决赛阶段（1）比赛形式：主题创作，选手根据指定主题进行音乐创作。
（2）评委评分：评委根据选手的创作作品、现场表演及情感表达进行评分。
（3）奖项设置：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
六、赛事宣传1.线上宣传：利用官方微博、公众号、抖音等平台进行赛事宣传，发布赛事动态、选手风采等内容。
2.线下宣传：在各大音乐培训机构、高校进行赛事宣传，发放宣传单页。
3.媒体支持：邀请各大媒体进行赛事报道，提高赛事影响力。
七、赛事奖励1.获奖选手将获得丰厚奖金、奖品及荣誉证书。
2.优秀选手有机会与知名音乐制作人合作，发行个人专辑。
3.获奖选手将有机会参加国内外音乐交流活动，拓展音乐视野。
八、赛事注意事项1.参赛作品必须原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛者需遵守赛事规定，服从赛事安排。
主题活动方案让学生学会倾听主题活动方案
“主题活动方案让学生学会倾听”一、方案背景在日常学习生活中，我们发现很多学生在交流互动中缺乏倾听他人意见的能力，这不仅影响了课堂效果，也限制了学生之间的有效沟通。
为了让学生学会倾听，我们特制定本次主题活动方案。
二、活动目标1.培养学生倾听他人意见的兴趣和习惯。
2.提高学生的人际沟通能力。
3.增强学生团队合作意识。
三、活动主题“倾听的力量”四、活动时间2023年4月1日-4月30日五、活动地点校园内各个班级教室、操场、多功能厅等六、活动对象全校学生七、活动内容1.主题班会：以“倾听的力量”为主题，开展班会活动。
班主任引导学生分享倾听的重要性，讨论倾听的方法和技巧，让学生认识到倾听对人际交往的积极作用。
2.倾听讲座：邀请心理学专家为学生进行倾听技巧的讲座，让学生掌握倾听的基本方法，提高倾听能力。
3.倾听游戏：组织学生进行倾听游戏，如“你说我听”、“猜心游戏”等，让学生在游戏中学会倾听他人意见。
4.倾听小测验：开展倾听小测验，检测学生倾听能力。
教师可以设置一些情景题，让学生判断哪种倾听方式是正确的。
5.倾听实践活动：鼓励学生参加各类实践活动，如志愿服务、社团活动等，让学生在实际操作中锻炼倾听能力。
八、活动流程1.宣传阶段（4月1日-4月5日）：通过校园广播、海报、班级通知等方式，宣传本次活动，提高学生的参与度。
2.启动阶段（4月6日-4月10日）：举行启动仪式，介绍活动背景、目标、内容和流程，让学生明确活动意义。
3.实施阶段（4月11日-4月25日）：按照活动内容，分阶段开展各项活动。
九、活动保障1.成立活动领导小组，负责活动的组织和协调。
2.加强教师培训，提高教师对倾听教育的认识和能力。
3.落实活动场地和设施，确保活动顺利进行。
4.制定活动应急预案，确保活动安全。
十、活动效果评估1.学生倾听能力的提高：通过活动，学生能够掌握倾听的基本方法，提高倾听能力。
2.学生人际关系的改善：通过倾听，学生能够更好地理解他人，改善人际关系。
中小学好声音比赛活动方案
中小学好声音比赛活动方案一、活动背景近年来，许多研究指出，良好的声音教育对于儿童的成长与发展起到了至关重要的作用。
然而，在现代社会中，儿童面临着媒体信息过载、电子设备过度依赖等问题，使得他们的声音训练和表达能力受到了一定的制约。
因此，为了培养和发掘优秀的声音才艺，提高儿童的声音敏感性和表达能力，我们计划举办一场中小学好声音比赛活动。
二、活动目标1.培养儿童声音敏感性：通过比赛的形式，激发儿童对声音的兴趣，培养他们对声音的敏感性和表达能力。
2.发掘和培养声音才华：通过比赛选拔和培养具有良好声音才华的中小学生，为他们提供展示自我才能的平台。
3.丰富和拓展教育内容：通过比赛活动，引导和推动学校音乐教育的发展和创新，丰富课外活动内容，提高校园文化建设水平。
三、活动内容与形式1.活动时间：计划在每年的三、四月份举办，为期一周。
具体比赛时间可根据学校的实际情况确定。
2.比赛形式：可分为初赛和决赛两个环节。
(1)初赛：分别按年级或年龄段进行初赛，学生们可以自由选择一首歌曲进行演唱。
评委老师将根据声音的准确性、音调的稳定性、音乐表达能力等要素进行评分。
(2)决赛：初赛中脱颖而出的选手将进入决赛，比赛形式可以更加多样化，如演唱、朗诵、乐器演奏等。
评委老师将综合考虑选手的表演技巧、声音表达能力、台风和形象等方面进行最终评定。
3.活动配套环节：除了比赛环节外，还可以结合其他形式的活动，如声音教育讲座、声乐指导课程、专题讲座等，帮助学生们更好地理解和发展声音表达能力。
四、活动组织与保障1.组织机构：组织方需成立活动策划小组，负责活动的策划、组织和执行工作。
活动策划小组应包括学校音乐教师、校园文化活动负责人、宣传部门和学生代表。
2.评委选择：活动策划小组需邀请具有丰富声音教育经验和专业知识的评委组成评委团队，并确保评委具有客观公正、专业严谨的评判能力。
3.资金保障：学校可通过广告赞助、学生自愿捐款、学校概算等途径筹集比赛经费，并确保经费等保障措施的公开透明。
二年级学生窗外声音综合实践小课题
二年级学生窗外声音综合实践小课题通过一段时间的观察，我发现孩子们对窗外发生的一切事情都充满好奇，并开始尝试通过一些小实验进行观察和体验。
在这期间，我也遇到了很多有趣的事情，比如发现了鸟儿鸣叫的声音，和一位小朋友的声音，通过一段时间的观察我发现在孩子们眼中声音其实很有趣：“鸟儿叫"时不停地发出“啾啾"声；“小朋友”站在窗户前听到“噼里啪啦”声；“小朋友”站在远处树林里听到"沙沙”声。
当我看到孩子们从窗外探出头来后发现在树下不停地唱歌时，我也开始尝试进行这样一种体验：当我听到鸟儿和小树“吱吱”的叫声时，我会突然停住脚步，想着这些声音应该是鸟叫声中最动听的那一个。
当我听到鸟叫声时会停止呼吸或者跑到树上去看一下这个小鸟又是怎么飞到树林里唱起歌来的，同时我还会看到小鸟叽叽喳喳地唱歌的样子等等……而当我听到小树“吱吱”树后会停下来仔细地听一下小树为什么“吱吱呀呀”地在树下叽叽喳喳地唱着什么?!这就是窗外声音带来的乐趣!……一、以兴趣为基础学生在学习上一定是非常有兴趣的，这是学生学习的重要前提，如果学生对某种知识不感兴趣，就不会有兴趣去学。
在教学中，我采取了有趣，有料，有用等几种方法来激发学生学习兴趣。
如：第一次听到鸟叫声时就用手捂住耳朵、闭上眼睛仔细地听；学生听到鸟鸣时停下脚步、从窗外探出头来、静静地听；学生听到鸟叫声后还用手捂住耳朵；当学生听到“哗哗”时就停下来仔细地听……第二次听鸟鸣声时用手捂住耳朵、闭上眼睛再仔细听，当听到鸽子从巢里飞出来时用手捂住耳朵；学生听完鸟鸣声后不再动耳朵、闭眼睛……通过这样几次的学习，学生对窗外的一切都充满好奇，他们就喜欢上学习这门课。
第三次听鸟鸣声后再用手捂住耳朵、闭眼睛等进行操作并观察等，最后再用耳朵进行聆听。
1、寓教于乐在教学中，我充分发挥小学生的好奇心和求知欲，让学生参与到学习活动中，激发他们的主动性和创造性，用寓教于乐、以乐带乐和激发他们的学习热情，从而提高他们求知和主动参与课堂教学的积极性和主动性。
聆听窗外的声音
聆听窗外的声音作者：李小眉来源：《广东教育·综合》2016年第11期作为中国“新教育实验”发起人，朱永新教授在《中国新教育》提出“新教育六大行动”，其中一点做法是聆听窗外的声音。
之所以要“聆听窗外的声音”，是因为现在很多学校实行“关门”教育。
如果教师缺乏人生阅历，就难以点燃孩子的人生激情，难以成为孩子心中的榜样。
聆听窗外的声音是鼓励师生关心社会，形成多元的价值观，通过“请进来、走出去”的方式，多途径了解社会的声音，通过与社会不同阶层人士的思想碰撞交流，促进学生的全面发展。
最近，我也邀请家委会，开展了创新的主题班会课。
课前我精心设计幻灯片，在微信群诚意邀请各位家长光临指导，主动参与，关心孩子的健康成长，给予孩子多一些表扬鼓励。
并且在班会课结束前，请与会家长结合班会课主题及自己的工作实践、社会见闻，具体谈谈感受、收获。
整节课下来，大部分学生感到受益匪浅，整个班的学习氛围大有改善。
以两节班会课为例。
一、班会课主题：人生赢家的十大准则之首在确定这次主题之前，我了解到近期一些同学和家长亲子关系紧张，有些学生很晚回家却不提前告知，让家长担忧，在微信群发信息引发消极氛围。
有些同学回家后沉迷手机、电视而不顾学习，不愿和家人沟通，又不愿做家务，让家长非常不满意。
还有一位同学因为特殊的家庭原因，和家长闹翻，离家出走，夜不归宿，埋下了严重的安全隐患。
为此我在班里做了一个调查：你认为现在的孩子和父母之间最缺乏什么？A. 金钱B. 理解C. 信任D. 其他调查结果：选A的0人，选B的30人，选C的7人，选D的4人。
家庭教育中，绝大部分家长还是和孩子缺乏理解与信任。
这一点，也是导致部分学生亲子关系不和谐的主要原因。
第1环节：幻灯片展示1938年，时任哈佛大学卫生系主任阿列·博克教授提出了一项雄心勃勃的研究计划，打算追踪一批人从青少年到人生终结，将他们的一生转化为一个答案——什么样的人，最可能成为人生赢家。
“小学好声音”活动方案
“小学好声音”活动方案清晨的阳光透过窗户，洒在了教案上，关于“小学好声音”的构思就像一股清泉，缓缓流淌在心头。
这个活动，旨在激发孩子们对音乐的热爱，挖掘他们潜在的音乐才华，同时也是对孩子们自信心和团队合作精神的一次锻炼。
一、活动背景及目的“小学好声音”是一场面向全校小学生的音乐选秀活动。
这个活动，不仅是为了提供一个展示才华的平台，更是为了营造一种积极向上、充满活力的校园文化氛围。
我们希望通过这个活动，让孩子们在音乐的世界里找到快乐，找到自我，找到团队合作的力量。
二、活动时间与地点活动时间：我们计划在2023年10月1日至10月31日举行，每周五下午2点至5点为活动时间。
活动地点：学校音乐厅。
三、活动内容1.海选阶段：全校小学生均可报名参加，每位选手需准备一首歌曲进行清唱，由评委进行现场评分，选出晋级选手。
2.复赛阶段：晋级选手进行分组，每组选手需共同准备一首歌曲，并进行团队表演，评委将根据团队表演的整体效果进行评分，选出晋级选手。
3.决赛阶段：晋级选手进行个人表演，每位选手需准备一首歌曲，并进行个人演唱，评委将根据个人表演进行评分，选出最终的“小学好声音”。
4.闭幕式：决赛结束后，我们将举行闭幕式，对获奖选手进行表彰，并对所有参赛选手表示鼓励。
四、活动准备1.宣传：通过校园广播、海报、公众号等方式，对活动进行广泛宣传，吸引更多学生参与。
2.场地布置：音乐厅内需布置舞台、音响设备、照明设备等，确保活动顺利进行。
3.评委邀请：邀请音乐老师、专业人士担任评委，确保比赛的公平公正。
4.参赛物品准备：每位选手需准备伴奏音乐、服装、道具等。
五、活动预算1.场地租赁费用：1000元2.音响设备租赁费用：500元3.评委酬劳：1000元4.活动宣传费用：300元5.奖品费用：500元总计：2800元六、活动效果预期1.提高孩子们的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。
2.锻炼孩子们的自信心和团队合作精神。
3.营造积极向上的校园文化氛围。
《第一单元活动寻找生活中的声音》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级上册
《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过寻找生活中的声音，让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养学生对声音的敏锐感知和音乐创作的兴趣，同时增强学生的观察力和团队合作能力。
二、作业内容本次作业的内容是引导学生去发现和记录身边的声音，具体分为以下几个步骤：1. 观察与发现：学生需在家长的陪同下，利用课余时间到生活中去寻找各种声音。
可以是自然环境的声音，如风声、雨声、鸟鸣等；也可以是人为制造的声音，如车流声、人声、乐器声等。
2. 记录与整理：学生需将找到的声音用手机或录音笔等设备记录下来，并在纸上或电脑上做简要的文字描述。
如声音来源、出现时间以及个人的感受等。
3. 分享与交流：回到学校后，学生将各自找到的声音在班级中做简短的分享。
可以通过录音或现场模拟的方式，向同学们展示自己记录的有趣声音。
三、作业要求针对本次作业的完成情况，特提出以下要求：1. 声音记录需真实且具有代表性，能体现其来源的特定环境或特点。
2. 文字描述需清晰，能够简单阐述对声音的认知和感受。
3. 分享交流时需自信大方，能准确表达自己的想法和观点。
4. 鼓励团队合作，可以小组形式共同寻找和记录声音，并共同完成分享和交流。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 声音的多样性和代表性；2. 文字描述的清晰度和准确性；3. 分享交流时的自信度和表达能力；4. 团队合作的默契度和创新性。
五、作业反馈在完成本次作业后，教师将对学生的作品进行点评和反馈：1. 对于表现优秀的学生，将在课堂上给予表扬并作为榜样进行展示。
2. 对于作品中存在不足的学生，将给予指导性的意见和建议，鼓励其在下一次的作业中做出改进。
3. 及时将学生的作品进行展示和交流，让学生之间互相学习和借鉴。
4. 通过本次作业的完成情况，教师将对学生的观察力、音乐感知能力和团队合作能力进行评估，为后续的教学活动提供参考。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对声音的认识，提高学生对声音的敏锐感知，同时培养学生的想象力和创作能力，以增强学生的音乐实践能力。
专业实践工作总结
专业实践工作总结专业实践工作总结（通用10篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，想必我们需要写好工作总结了。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的专业实践工作总结，希望能够帮助到大家。
专业实践工作总结篇1为提高教师实践动手能力，加强双师型教师队伍建设，暑假期间我校派了部分青年教师深入企业生产一线进行实践锻炼，我有幸被安排到了韶关市挖掘机厂实践锻炼，现将实践锻炼情况总结如下：一、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发展方向。
我在韶关市挖掘机厂实践锻炼期间，了解该企业生产工作流程，了解与自己所教专业相对应行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于今后在教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。
在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。
二、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革。
通过本次下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。
同时根据企业要求与工作过程特点，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。
根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。
三、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性。
在没有下厂实践锻炼时，总认为自己理论水平比工人高，接受能力比工人强，要向一个只有初高中水平的普通工人请教，心理很难接受。
幼儿园窗外声音聆听方案 幼儿园教育计划
幼儿园窗外声音聆听方案幼儿园是孩子们接触社会的第一个重要场所，教育计划的制定对于幼儿园的教育质量至关重要。
而幼儿园窗外声音的聆听方案也是教育计划中不可忽视的一部分。
本文将围绕幼儿园窗外声音聆听的重要性和具体方案展开论述。
一、幼儿园窗外声音的重要性1. 丰富的声音环境对幼儿的成长发育有益幼儿期是儿童成长发育的重要阶段，而丰富的声音环境对幼儿的感知、思维和语言能力的培养有着重要的作用。
通过聆听窗外的各种声音，可以帮助幼儿了解自然界和社会的各种声响，促进幼儿的认知和语言发展。
2. 增强幼儿对周围环境的认知幼儿园窗外的声音是幼儿了解社会和周围环境的重要途径。
通过聆听窗外的车辆、鸟儿、雨声等不同的声音，可以增强幼儿对周围环境的认知，帮助他们建立起更加完整的世界观和价值观。
3. 丰富多彩的声音有助于激发幼儿的兴趣和好奇心幼儿园窗外的声音是多姿多彩的，有的是悦耳动听的鸟鸣声，有的是有趣的交通噪音，还有的是惊心动魄的雷电声。
这些声音会激发幼儿的好奇心和兴趣，帮助他们积极探索和认知世界。
二、幼儿园窗外声音聆听方案1. 观察窗外声音的频率和特点幼儿园应该认真观察窗外声音的频率和特点。
可以记录下每天不同时间窗外的声音，比如早晨的鸟鸣声、下雨天的雨声等，以便全面了解幼儿园周围的声音环境。
2. 设立声音聆听角在幼儿园内设置一个特定的声音聆听角，让幼儿能够安静地聆听窗外的声音。
角落内可以放置一些玩具，比如望远镜、耳机等，以激发幼儿的参与度。
3. 结合教学内容，引导幼儿观察和聆听教师可以结合幼儿园的教学内容，引导幼儿观察和聆听窗外的声音，比如通过声音游戏、声音图书等形式，让幼儿更加主动地参与其中。
4. 制定声音聆听记录表可以为幼儿准备一份声音聆听记录表，让幼儿在聆听窗外声音的也能够记录下所听到的声音内容和感受，从而培养幼儿的观察和记录能力。
5. 聘请专业人员进行讲解在一定的时间段内，可以邀请一些声音方面的专业人员来幼儿园讲解窗外声音的特点和意义，为幼儿提供更加系统和专业的声音知识。
幼儿园聆听窗外声音实施方案 幼儿园声音教育
幼儿园聆听窗外声音实施方案一、背景介绍由于城市化进程的加快和生活环境的改变，越来越多的幼儿在钢筋水泥的城市中成长，与大自然的接触变得越来越少。
然而，大自然的声音对幼儿的听觉和心理发育有着重要的影响，幼儿园声音教育变得尤为重要。
二、声音教育的意义1. 促进幼儿听觉和语言的发展：聆听窗外的鸟鸣、风声等大自然的声音，可以激发幼儿的听觉神经，促进他们大脑中听觉和语言区域的发育。
2. 增加幼儿的心理安全感：大自然的声音有助于缓解幼儿的焦虑和紧张情绪，让他们感受到来自自然的安全感。
3. 培养幼儿的环保意识：通过聆听窗外的声音，幼儿可以了解到自然界的声音是多么美妙而宝贵，从而培养良好的环保意识。
三、实施方案1. 完善幼儿园的环境设计：在幼儿园内设置专门的“声音教育角”，通过布置适当的植物、挂上各种鸟类的图片等方式，营造出接近自然的氛围。
2. 制定声音教育的课程计划：在幼儿园的日常教学中，特别安排一些时间让幼儿去聆听窗外的声音，例如每天上午的第一个课间，让幼儿走到窗边聆听一段时间。
3. 增加声音教育的实践活动：组织幼儿去户外进行声音游戏、采集自然的声音等活动，让幼儿亲身体验大自然的声音。
4. 引导教师更多地运用声音教育：在幼儿园教师的日常教学中，引导他们更多地运用声音教育，例如可以通过声音教育引导幼儿进行想象、表达等活动。
5. 建立声音教育的档案记录：每位幼儿都应有一份声音教育的档案记录，记录他们对各种声音的反应和表现，用以分析和评估他们的听觉和语言发展状况。
四、实施效果评估为有效评估声音教育在幼儿园的实施效果，可以从以下角度进行评估：1. 幼儿听觉和语言发展的测试：通过专业的听觉和语言发展测试，了解幼儿在声音教育下的听觉和语言发展水平。
2. 幼儿的心理状况观察：观察幼儿在声音教育下的心理状态表现，是否更加放松、愉悦。
3. 教师和家长的反馈：听取教师和家长对声音教育实施效果的意见和建议，从而了解声音教育的实际效果。
声音类活动策划书3篇
声音类活动策划书3篇篇一声音类活动策划书一、活动主题“聆听声音的魅力”二、活动背景声音是我们生活中不可或缺的一部分，它可以传递情感、表达思想、营造氛围。
本次活动旨在通过展示各种声音艺术形式，让参与者更深入地了解声音的魅力，提高人们对声音的感知和欣赏能力。
三、活动目的1. 提供一个平台，让人们展示自己的声音艺术作品。
2. 促进声音艺术的交流与发展。
3. 提高公众对声音艺术的认识和欣赏水平。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动内容1. 声音艺术展览在活动现场设置展览区域，展示各种声音艺术作品，如音乐、音效、语音等。
作品可以是原创的，也可以是改编的。
同时，配以文字说明或解说，让观众更好地理解作品的创意和内涵。
2. 声音表演邀请专业的声音艺术家或音乐团体进行现场表演，展示声音的多样性和表现力。
表演形式可以包括音乐演奏、声音实验、声音戏剧等。
3. 声音工作坊设置声音工作坊区域，邀请参与者亲身体验声音创作的过程。
工作坊内容可以包括声音采集、声音处理、声音装置等，让参与者在实践中感受声音的魅力。
4. 声音讲座邀请声音艺术领域的专家或学者进行讲座，介绍声音艺术的历史、发展、创作方法等。
讲座内容可以深入浅出，让观众对声音艺术有更全面的了解。
5. 互动环节设置互动区域，让观众参与到声音艺术的体验中。
互动形式可以包括声音游戏、声音涂鸦、声音合影等，增加活动的趣味性和参与度。
六、活动宣传1. 社交媒体宣传利用、微博、抖音等社交媒体平台发布活动信息和宣传海报，吸引更多的人关注和参与。
2. 线下宣传在学校、社区、艺术机构等场所张贴活动海报，发放传单，提高活动的知名度。
3. 合作宣传与相关艺术机构、媒体合作，进行宣传推广，扩大活动的影响力。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 嘉宾演出费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 工作坊材料费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、活动注意事项1. 活动现场设置安全警示标识，确保参与者的人身安全。
小学社会实践活动方案及总结(精选11篇)
小学社会实践活动方案及总结(精选11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题(自能课程)征集大赛活动方案
莱芜市第二实验小学
寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题（自能课程）
征集大赛活动方案
为进一步推动综合实践课程研究，丰富学生假期综合实践活动，使综合实践活动小课题研究真正是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，学生自主进行综合性学习活动。
经学校研究决定开展寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题（自能课程）征集大赛活动。
一、活动目的
让课题更贴近学生现实的生活实践，社会实践、科学实践。
二、活动对象
全校1 一5年级学生。
三、活动内容
基于自己的经验，密切联系自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用；在研究性学习，社区服务与社会实践。
劳动与技术教育等某领域感兴趣的小课题。
四、活动时间
12月27日——12月29日
五、评比办法
1.每生填报一个小课题进行参赛。
班级进行初评，每班一等奖3个，二等奖3个，三等奖4个。
12月30日以级部为单位将初评结果上交教导处。
2.学校于12月30日进行复评，每个年级一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。
教导处
莱芜市第二实验小学
寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题（自能课程）征集表
（学生用）。
2019-2020年小学生五年级综合实践《治理校园噪声小专家》主题活动设计附反思
2019-2020年小学生五年级综合实践《治理校园噪声小专家》主题活动设计附反思学情分析：五年级学生无论是语言表达能力还是逻辑思维及想象能力都正处在较好的阶段，并且对身边的事物有着极强的探究欲望。
根据学生的个性、心理特点及兴趣和需要，做出三方面的分析：１、本身已有知识和经验在日常生活中，学生对噪声已有了一定的了解和亲身体验所以在进行本课题活动时要充分利用这些经验。
在平时的综合实践活动中，学生在教师的组织和引导下已经学会了如采访、调查和体验，要抓住这一有利教育时机，组织学生去开展各种形式的体验活动。
２、学习方法和技巧学生亲历与体验、师生互动主动获取知识。
活动中通过情境调动学生学习积极性，提高创新精神和综合学生能力及良好个性品质。
并通过师生间、学生间的交流、体会与心得，养成合作、交流分享的良好态度和能力。
３、个性发展活动中既要关注个体差异，又要满足不同需要。
在给积极的学生施展才华的同时，还应关注不善于表现自己的学生动向，要给他们创造机会。
通过小组有效的合作来建立学生间的感情，通过学生之间互相评价、相互帮助，提高学生学习兴趣与自信，使学生通过这次活动，都能受到教育并有所收获。
教学目标1、了解什么是噪音、噪声的危害及如何减少噪声。
2、提高通过查阅资料、实地调查和采访获得信息的能力。
3、树立校园主人翁意识，提升环保意识。
教学重点：了解噪声的来源和危害；教学难点：如何减少噪声；教学准备：MP4、多媒体课件、活动表教学过程：（一）创设情境，体验不同的声音，引出噪音。
师：老师最近买了个能录音的MP4（出示），就用它录制了两段声音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进声音的世界。
（播放声音：一段是天籁之音，一段是各种各样的噪音。
）师：听了这两段声音，你有什么感受？（学生交流）生：第一段音乐：开心、舒服、心情好…生：第二段音乐：心烦、影响学习、不高兴…师：看来，在我们的生活中，不但有好听的，优美的，让人舒服的声音，也有嘈杂的，刺耳的，让人烦噪的声音，这些让人烦躁的声音就是噪声。
心理音频大赛活动方案
心理音频大赛活动方案1. 活动概述心理音频大赛是一项旨在通过音频形式传递积极心理声音、提升心理健康意识的比赛活动。
参赛者可以通过创作、演讲、朗诵、音乐等形式表达内心感受，以及传递关于心理健康的信息。
本活动旨在鼓励人们积极表达情感，促进心理健康交流和共享。
2. 活动目标•提升心理健康意识：通过该比赛活动，帮助参与者进一步认识和了解心理健康的重要性，促进积极心理声音的传递。
•鼓励情感表达：鼓励参赛者通过创作和表达来释放情感，促进积极心理化解，提高情绪调节能力。
•构建心理健康社区：通过比赛活动，搭建一个心理健康交流的平台，促进参赛者之间的交流和分享，构建一个积极健康的社区。
3. 活动流程第一阶段：征集参赛作品1.在活动宣传期间，在各个社交媒体平台上发布活动征集信息，邀请感兴趣的个人和团队参赛。
2.参赛者需按要求提交自己的音频作品，并提供相关信息，包括作品简介、创作背景等。
3.参赛作品形式不限，可以是音乐、演讲、朗诵、广播剧等形式，但必须以音频的方式提交。
第二阶段：评选入围作品1.评委团将根据参赛作品的创意、表达方式、内容丰富度等指标对作品进行评选。
2.评选出的入围作品将在官方网站或社交媒体平台上公布。
第三阶段：大赛决赛1.入围作品将进入决赛，参赛者需提交完整的音频作品，并按要求进行宣传推广。
2.决赛环节将通过线上投票和专业评委评选相结合的方式进行。
3.决赛结果将在大赛官方网站或社交媒体平台上进行公布，并举办颁奖典礼。
4. 活动宣传1.制作精美的活动宣传海报，包括比赛时间、参赛要求、奖项设置等信息，广泛张贴在各大社区、高校、心理健康机构等地方。
2.在各大平台开设活动专题，发布活动介绍、报名指南等信息。
3.邀请有影响力的心理健康专业人士或社会公益组织参与活动宣传，扩大影响力。
5. 奖项设置1.优秀奖：根据评委评选结果，评选出10名优秀奖得主，奖励现金和荣誉证书。
2.最佳创意奖：颁发给在创作中表现出色、突破传统的作品，奖励现金和奖杯。
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莱芜市第二实验小学
寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题（自能课程）
征集大赛活动方案
为进一步推动综合实践课程研究，丰富学生假期综合实践活动，使综合实践活动小课题研究真正是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，学生自主进行综合性学习活动。
经学校研究决定开展寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题（自能课程）征集大赛活动。
一、活动目的
让课题更贴近学生现实的生活实践，社会实践、科学实践。
二、活动对象
全校1 一5年级学生。
三、活动内容
基于自己的经验，密切联系自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用；在研究性学习，社区服务与社会实践。
劳动与技术教育等某领域感兴趣的小课题。
四、活动时间
12月27日——12月29日
五、评比办法
1.每生填报一个小课题进行参赛。
班级进行初评，每班一等奖3个，二等奖3个，三等奖4个。
12月30日以级部为单位将初评结果上交教导处。
2.学校于12月30日进行复评，每个年级一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。
教导处
莱芜市第二实验小学
寒假聆听窗外声音暨综合实践小课题（自能课程）征集表
（学生用）。