【部编版】藏戏PPT1
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小学部编版《藏戏》优秀课件1
3.这种开头方式的好处是( B ) A.使用了修辞手法,让读者更加感兴趣。 B.强调藏戏的三个特点,强烈表达作者对藏戏艺术魅 力的惊叹。 C.为文章设置悬念,引起读者的阅读兴趣。
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1.与画“ ”结构相同的词语有: 人云亦云 、 拔帜易帜 、 将心比心 。
2.可以用来比喻一个学术流派、技艺的开创者的词 语是“ 开山鼻祖 ”,其近义词是“ 开山始祖 ”。 3.奶奶一辈子 行善积德 ,得到了邻居的一致好 评。 4.这门气功就靠着艺人们一代代 师传身授 ,得到 了传承。 5.这是一群 能歌善舞 的青年。 6.我国的新疆地区 地广人稀 。
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五、课内阅读。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
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二、补充词语,完成后面的练习。 哄( 堂 )大笑 能歌( 善 )舞 行善积( 德 ) 开山( 鼻 )祖 别无( 所 )求 地广人( 稀 ) 随心所( 欲 ) 优哉( 游 )哉 师传身( 授 )
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1.与画“ ”结构相同的词语有: 人云亦云 、 拔帜易帜 、 将心比心 。
2.可以用来比喻一个学术流派、技艺的开创者的词 语是“ 开山鼻祖 ”,其近义词是“ 开山始祖 ”。 3.奶奶一辈子 行善积德 ,得到了邻居的一致好 评。 4.这门气功就靠着艺人们一代代 师传身授 ,得到 了传承。 5.这是一群 能歌善舞 的青年。 6.我国的新疆地区 地广人稀 。
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五、课内阅读。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
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二、补充词语,完成后面的练习。 哄( 堂 )大笑 能歌( 善 )舞 行善积( 德 ) 开山( 鼻 )祖 别无( 所 )求 地广人( 稀 ) 随心所( 欲 ) 优哉( 游 )哉 师传身( 授 )
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《藏戏》ppt精品课件人教部编版语文1
唐东杰布（1385—1464）明代著名建 筑师，藏戏的开山鼻祖。藏民历来把他看 作是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工 匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、 智慧、力量的化身。唐东杰布幼时家境贫 穷，牧羊为生。成年后当过兵，做过生意 ，后削发为僧，僧名尊珠桑布。由于他勤 奋好学，刻苦钻研，博学多思，成为一名 有造诣的学者和得道者，被众人誉为唐东 杰布（意为“千里平原上的国王”）。唐 东杰布亲身感受到西藏地域辽阔、山高水 险，交通极不发达，给藏族人民的生产、 生活带来了很大不便。于是，他不畏辛劳 ，跋山涉水，广泛地向民众讲明了搭桥的 意图，赢得了许许多多的人信赖和政府官 员的支持。终于于1430年在雅鲁藏布江上 首次建成曲水铁索桥。
①（ ）的面具；
②（ ）的舞台；
③（ ）的演唱风格； ① 面具：多样、夸张、形象鲜明。 ②舞台：没有固定舞台、与大自然融为一 体。 ③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、 不受时间限制 。
藏剧：戴着面具演出
善者的面具是白色的， 白色代表纯洁；
国王的面具是红色的，红色代 表威严
王妃的面具是绿色的，绿色代 表柔顺；
中国是一个多民族的国家，不仅 有丰富多彩的节日风俗，还有独 具特色的艺术形式。你知道祖国 有哪些戏曲种类吗？
地方戏曲
安徽的黄梅戏 河南的豫剧 浙江的越剧 四川的川剧 北京的京剧 湖北的楚剧 广东的粤剧
安徽
黄梅戏
河南
豫剧（河南梆子）
浙江 越剧
四川
川剧
北京
京剧
湖北
楚剧
广东
粤剧
藏戏，是藏族地区普遍流行、 在祖国百花艺苑中一个独具特色 的剧种。藏戏艺术有600多年的 历史，比誉为国粹的京剧还早 400多年，被称为藏文化的“活 化石”。
部编版《藏戏》完美课件1
六 年 级 下 册 语文课 件-4 藏 戏 部 编 版
4
藏戏
拓展延伸 No
Image
No
我国的戏曲文化丰富多彩，请同学们
Image 下来搜集其他的戏曲。
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藏戏
咆哮 僧人 脱缰 吞噬 发誓 青面獠牙 哄堂大笑 开山鼻祖 两面三刀 优哉游哉
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六 年 级 下 册 语文课 件-4 藏 戏 部 编 版
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藏戏
研读共品——走进藏戏。
任务三： 细读8-17自然段，深入了解藏戏的三大特点。
六 年 级 下 册 语文课 件-4 藏 戏 部 编 版
六 年 级 下 册 语文课 件-4 藏 戏 部 编 版
戴4 藏着戏 面具演出
No Image
唐东杰布
No Image巫女
六 年 级 下 册 语文课 件-4 藏 戏 部 编 版
No Image
国王
No Image
妖魔
No Image
王妃
No Image
村民老人
六 年 级 下 册 语文课 件-4 藏 戏 部 编 版
4 藏戏
戴着面具演出
温馨提示：结合课文8-14自然段，小组合作完成表格。
人物
面具
代表
唐东杰布 白色
统编版语文六年级下册《藏戏》课件(共29张PPT)
阅读课前导语，明确自读要求：
1.默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或者 联系上下文理解其意思。
2.同桌相互交流自己不懂的词语。 3.思考：这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。
读一读
sēnɡ
僧人
jiānɡ qiónɡ
chè
脱缰 琼 响彻
liáo
青面獠牙
yì
演绎
zāi
悠哉
lái
任其拖延 随意发挥 再三重复
吃喝玩耍中看戏
随心所欲 优哉游哉
课文在介绍藏戏的过程中，以哪些方面 的内容为主？为什么选择这些方面介绍藏戏？
藏戏的起源
藏戏的特点
最具代表性，最能突显藏戏特色。
主题概括
这篇课文介绍了藏戏的 形成 及 艺术特色 ，围 绕藏戏的主要特点，从藏戏的 起源 、面具、舞台 形式、 演出方式 等方面进行介绍，让读者对藏戏 有基本认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少 数民族风情和地域文化特色，以及蕴的 艺术魅力 。
了解藏戏的起源
自由读第4—7自然段，交流讨论藏戏是怎 样形成的？它的创始人是谁?关于他又有怎样的 传奇故事呢？
➢ 课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖， 没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能 够传承下来，和唐东杰布为民造福的精神和感人 故事是分不开的。
_壤__肥__沃__的__山__坡__，__不__要__替__它__们__整__枝__施__肥__的__种__树__人__，__只__要__有__一__抔__黄 —土—，—就—能—深—深—扎—根—，—顽—强—地—生—长—。———————————
课后作业
搜集资料或观看视频，了解藏族的文化，体会藏 戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。
部编版六年级语文下册4.藏戏课件(共18张PPT)
1、会正确读写“剧种 面具 激流 宣誓 旷 野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 ”等词语，理解词语的意思。 2、有感情地朗读课文，了解藏戏的形成及 其特色，体会传统戏剧艺术特殊的魅力和丰 富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述， 积累语言，领会表达方法。
任务：领会表达方法 流程：1、找：本文主要采用了比喻、反问、象 征等手法生动形象地介绍了藏戏这一特殊的艺术， 请结合课文中的相关语句来领会本文表达上的特 点。 2、议：小组讨论这些表达方法有什么效果？ 3、读：通过朗读品味本文生动传神，颇具文学 性的语言。 评价：表达简洁，表述准确，声音嘹亮者得星。 此环节发1颗“星”。
1、仿照《藏戏》的表达方法写一写人 熟悉的一种艺术情势，如剪纸、十字 绣等。 2、班级展示，最优者嘉奖一颗星。
招徕：
身无分文：
赞颂不已：
不一而足：
两面三刀：
为所欲为：
敦厚：
4、我会把多音字补充完整。
传哄ຫໍສະໝຸດ 5、用一句话概括课文的主要内容。本文主要讲了
。
任务：了解藏戏的形成及特色 流程：1、自由读课文4—7段，思考： 藏戏是怎么形成的？试着用自己的话 说一说。 2、自由读8——20节，说说藏戏有什 么特色？ 评价：1、语言简洁，表述准确，声音 嘹亮者得星。此环节发1颗“星”。
1、听我来读。 野马脱缰（ ） 吞噬（ ） 山南 琼结（ ） 青面獠牙（ ）钹（ ） 招徕（ ） 优哉游哉（）
2、我能正确读写下列词语。 剧种 面具 激流 宣誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
3、我会结合课文理解下列词语的意思。
任务：领会表达方法 流程：1、找：本文主要采用了比喻、反问、象 征等手法生动形象地介绍了藏戏这一特殊的艺术， 请结合课文中的相关语句来领会本文表达上的特 点。 2、议：小组讨论这些表达方法有什么效果？ 3、读：通过朗读品味本文生动传神，颇具文学 性的语言。 评价：表达简洁，表述准确，声音嘹亮者得星。 此环节发1颗“星”。
1、仿照《藏戏》的表达方法写一写人 熟悉的一种艺术情势，如剪纸、十字 绣等。 2、班级展示，最优者嘉奖一颗星。
招徕：
身无分文：
赞颂不已：
不一而足：
两面三刀：
为所欲为：
敦厚：
4、我会把多音字补充完整。
传哄ຫໍສະໝຸດ 5、用一句话概括课文的主要内容。本文主要讲了
。
任务：了解藏戏的形成及特色 流程：1、自由读课文4—7段，思考： 藏戏是怎么形成的？试着用自己的话 说一说。 2、自由读8——20节，说说藏戏有什 么特色？ 评价：1、语言简洁，表述准确，声音 嘹亮者得星。此环节发1颗“星”。
1、听我来读。 野马脱缰（ ） 吞噬（ ） 山南 琼结（ ） 青面獠牙（ ）钹（ ） 招徕（ ） 优哉游哉（）
2、我能正确读写下列词语。 剧种 面具 激流 宣誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
3、我会结合课文理解下列词语的意思。
六年级下册4 藏戏部编版 ppt精美课件(共23张PPT)
欣赏 卓娃桑姆
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
读一读，写一写
3、妖魔的面具青面獠( l)i牙áo，以示压 抑和恐怖。
4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布， 不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹( ) 为其bó伴奏。
5、开场陈说藏戏历史以招徕( l)á观i 众。
词语理解 压抑： 对感情、力量等加以限制，使不
能充分流露和发挥。 敦厚： 忠厚。 招徕： 招揽。本课指藏戏开场用陈述
藏戏艺术的介绍
藏戏剧种流派众多，表演形式富有 民族特色，《文成公主》《诺桑王子》 《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文 巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏 吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱 腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰 奇神异，名角新秀不断涌现，昭示着 藏戏具有深厚的文化根基。
欣赏
文成公主
诺桑王子
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
朗读课文，读准字音，了解藏戏的 形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
藏戏
读一读，写一写 1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马 脱缰( jiā)n般g的激流中，许多试图过江的 百姓，被咆哮的江水吞噬( )。shì
2、巫( w)ū女的面具是半黑半白，象 征其两面三刀的性格。
部编版六年级下册语文4藏戏课件(21张PPT)
课文脉络清楚，描述有详有略。在进行具体介绍时，抓 住特色鲜明之处进行描画。比如，对于藏戏中的面具，作者 主要介绍了面具中不同颜色的象征意义，并从藏戏的演出舞 台、演出方式等，探究面具得以长久保留的原因。
4✱ 藏 戏
藏戏以其特殊的艺术表现情势，诠 释着蕴藏在雪域高原的那份古老、沧桑、 神秘、雄浑和悠远，既反应了传统文化 的魅力，也折射出地域文化的内涵。
4✱ 藏 戏
在中国戏曲、戏剧文化宝库中，600多年前 起源于青藏高原，被誉为藏文化“活化石”的 藏戏，有着特殊的艺术魅力。藏戏，顾名思义， 指的是藏族戏曲剧种，藏语中叫“阿吉拉姆” 或“拉姆”，是“仙女姐妹”或“仙女”的意 思。2009年，藏戏被联合国教科文组织列入 人类非物质文化遗产代表作名录。
戴着面具演出 种类 颜色
象征意义
红绿黑白青黄紫 威顺奸怪显个性
没有舞台
演出时间长
这是广袤的雪域高原折射 出的地域文化特色。
任务三：回归课文整体
想一想作者为什么选择藏戏的起源、面具、演出方 式等方面来介绍？在介绍的过程中，以哪些方面为主？
课文选取了藏戏的起源、面具、演出方式、演出形态来 介绍，是因为这些内容最具代表性，更能显示出藏戏的特殊 而珍贵。
国剧京剧
浙江越剧
“脱缰、吞噬、山南琼
结”等词。
2.圈出关键词语，想想课文是从哪几
个方面介绍藏戏的起源，并作批注。 3.练习借助
关键词，连起来讲讲藏戏的起源。
情势、内 容、目的
结果
起因
特殊的雪 域高原、雪山、 旷野地理环境， 孕育出藏戏这 一特殊的民俗 文化。
共同修桥58座 藏戏开山鼻祖
不同的地方不仅有不同的节日 风俗，还有各具特色的艺术样式。默 读课文，说说藏戏有什么特色，作者 是从哪几个方面写的。
4✱ 藏 戏
藏戏以其特殊的艺术表现情势，诠 释着蕴藏在雪域高原的那份古老、沧桑、 神秘、雄浑和悠远，既反应了传统文化 的魅力，也折射出地域文化的内涵。
4✱ 藏 戏
在中国戏曲、戏剧文化宝库中，600多年前 起源于青藏高原，被誉为藏文化“活化石”的 藏戏，有着特殊的艺术魅力。藏戏，顾名思义， 指的是藏族戏曲剧种，藏语中叫“阿吉拉姆” 或“拉姆”，是“仙女姐妹”或“仙女”的意 思。2009年，藏戏被联合国教科文组织列入 人类非物质文化遗产代表作名录。
戴着面具演出 种类 颜色
象征意义
红绿黑白青黄紫 威顺奸怪显个性
没有舞台
演出时间长
这是广袤的雪域高原折射 出的地域文化特色。
任务三：回归课文整体
想一想作者为什么选择藏戏的起源、面具、演出方 式等方面来介绍？在介绍的过程中，以哪些方面为主？
课文选取了藏戏的起源、面具、演出方式、演出形态来 介绍，是因为这些内容最具代表性，更能显示出藏戏的特殊 而珍贵。
国剧京剧
浙江越剧
“脱缰、吞噬、山南琼
结”等词。
2.圈出关键词语，想想课文是从哪几
个方面介绍藏戏的起源，并作批注。 3.练习借助
关键词，连起来讲讲藏戏的起源。
情势、内 容、目的
结果
起因
特殊的雪 域高原、雪山、 旷野地理环境， 孕育出藏戏这 一特殊的民俗 文化。
共同修桥58座 藏戏开山鼻祖
不同的地方不仅有不同的节日 风俗，还有各具特色的艺术样式。默 读课文，说说藏戏有什么特色，作者 是从哪几个方面写的。
《藏戏》ppt完美课件人教部编版语文1
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《藏戏》ppt完美课件人教部编版语文 1
第六段：
这一段主要讲了什么？
运用排比句式，充分说明了藏戏所起 到的巨大的宣传和发动作用.“洒遍了雪 域高原”既说明了演出的地域广，也表 明藏戏已深深扎根在藏族人民心中。
一段这讲了什么？
第
七Байду номын сангаас
唐东杰布在雅鲁藏布江上留下 了58座铁索桥，同时把藏戏传
段
遍了雪域高原，他也因此成了
：
藏戏的鼻祖。
1.第十七段第一句“雪山江河”，“草 原大地”两个词有怎样的内涵?
“雪山江河”，“草原大地”是藏戏 演出的背景，充分说明了背景的广阔， 意在赐予藏戏在广阔背景下的深刻内
涵。
2作者用‘‘不要…... 不要……不要……只 要……只要……’’的句型突出了什么?
作者巧用“不要……不要…….不 要……，只要…….只要……”的句式， 在对比中突出了藏戏是一种简朴的大 众化艺术。也从侧面烘托了唐东杰布 组成藏戏班子的目的是“劝人行善积 德、出钱出力、共同修桥”，所以对 演出舞台、道具等没有过多的要求， 只要有观众，能起到宣传效果就行， 这也逐渐形成了藏戏简朴的舞台风格。
敦厚---忠厚 雄厚---雄壮
近
稀奇---稀罕 压抑---压制
义 随心所欲---为所欲为
词 试图---打算 柔顺---温顺
：
清新---混浊 敦厚---刁滑
反 压抑---放纵 俊俏---丑陋 义 稀奇---普通 词 随心所欲---循规蹈矩 ：
问 题
1.藏戏是怎么形成的？ 2.它有什么特色？
课文共分为几大段？每段都分别讲了什么？
部编版六年级下册语文4《藏戏》课件(共19张PPT)
开头连用三个排比反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还显露出民族自豪感。
藏 默读8-17自然段，找出与前三自然段中藏戏三大特点相对应的段落。
戏
• （8—14自然段）写的是藏戏戴着面具演出的特点； • （15、16自然段）写的是藏戏演出没有舞台的特点； • （17自然段）写的是 语 文 教 学 课 件
藏
戏
藏戏是以民间歌舞情势来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐
或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。
中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、
在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多
• 吞噬 开山鼻祖 两面三刀 为所欲为
藏 • 默读课文，理清思路，说说作者是怎么介绍藏戏的？
戏
概括藏戏的特点
唐东杰布首创藏 戏
具体介绍藏戏的 特点
总结全文
藏
读课文前三自然段，说说藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？文中讲了它的哪几个
戏
特点？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
语言风格
自然、平实、准 确、精炼、京味
浓郁
丰富多彩、生动 传神、颇具文学
色彩
藏
戏
【课堂检测】
一、给下列句子换说法
1、世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？
2、世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的呢？
3、世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
二、运用关联词，把两个句子合为一句。
部编版六年级下册语文4藏戏课件(共12张PPT)
2，
作者是从那几个方面介绍藏戏的？ 尝试用小标题概括。
面具 舞台情势
藏戏的起源
演出方式
演出形态
课文为什么不用陈说句写藏戏的特点， 而是用反问句呢？
•运用反问句既可以总领全文，又能激发读 •者的阅读兴趣，引出下文。
课文在介绍藏戏的过程中，以哪些方面的 内容为主？为什么选择这些方面介绍藏戏？
藏戏的起源
藏戏
中国的戏曲历史悠久，安徽的黄 梅戏明快抒情，苏州的昆曲文辞 典雅，河南的豫剧铿锵大气。今 天，我们一起走进西藏的传统剧 种﹣﹣藏戏。
藏戏 是一种藏族戏曲剧种，藏语中叫"阿吉拉 姆"或"拉姆"，是"仙女姐妹"或"仙女"的意思。
藏戏被誉为藏文添化加的您"活的化标石题"。藏戏传统剧目
相传有"十三大T本his is"o，ur g经ener常al te上mpla演te fo的r the有《文成公主》 《诺桑法王》《朗萨teac雯hing蚌of f》ree 《卓娃桑姆》《苏 吉尼玛》等。
藏戏的特点
最具代表性，最能突出藏戏的特点。
主题概括
这篇课文介绍了藏戏的 形成 及艺术特 色绕藏戏的主要特点，从藏戏的 起源 、 面 介绍具，、舞让台读情者添势对加、藏您演戏的出有标题方基式本认等识方和面了进解行， 同时感受到藏戏所折射出的少数民族风 This is our general template for the
我会读✎
僧人 脱缰 吞噬 王妃 敦厚
演绎 哄堂大笑 青面獠牙
为所欲为 优哉游提示"，明确本节课的学 习任务吧。
不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有 各具特色的艺术样式。默读课文，说说藏 戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。
人教(部编版)藏戏课件1
简朴的舞台样式，是一种大众化的艺术。）
15.雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们 席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹 为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。
16.观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们的说唱来描述。 艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运 用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明， 这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。
六年级下册语文课件-4 藏戏（部编版） (共20张PPT)
4
*藏戏
六年级下册语文课件-4 藏戏（部编版） (共20张PPT)
六年级下册语文课件-4 藏戏（部编版） (共20张PPT)
藏戏
藏族戏剧的泛称。藏戏是一个非常庞大的剧种系统， 由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方 言语音的不同，它拥有众多的艺术品种和流派。藏戏的 服装从头到尾只有一套，演员不化妆，主要是戴面具表 演。西藏藏戏是藏戏艺术的母体，它通过来卫臧宗寺深 造的僧侣和朝圣的群众远播青海、甘肃、四川、云南四 省的藏语地区，形成青海的黄南藏戏、甘肃的甘南藏戏、 四川的色达藏戏等分支。
【这句话中“运用象征、夸张的手法” 是原因，“戏剧中的人物形象突出、性 格鲜明”是结果。这句话对“藏戏面具 在长期发展的过程中得以吧保留”做了 回答。】
六年级下册语文课件-4 藏戏（部编版） (共20张PPT)
听了介绍，你是不是也想听一出 藏戏呢
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六年级下册语文课件-4 藏戏（部编版） (共20张PPT)
你读了课文之后，能不能总结出作者从哪几个方面来写藏戏的， 试着写一写？
《藏戏》PPT—人教部编版藏戏精品课件1
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1 《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
第三节
深入探究
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
新课课导导入入
整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
sēnɡ
僧人
jiānɡ
脱缰
shì
吞噬
qiónɡ
琼结
fēi liáo
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王妃 獠牙 墩厚
bó
一钹
yì
演绎
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容解析
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
藏戏
第一部分： 第1-3自然段 点出藏戏的主要特点，总领全文。
第二部分： 第4-17自然段 详细介绍藏戏的来源及其主要特点。
第三部分： 第18自然段
人教部编版《藏戏》完美课件1
4.藏戏 部编版 六年级下册
走进 唐东杰布
•
唐东杰布（1385—1464）明代著名建筑师，
藏戏创始人。藏民历来把他看作是创造藏戏的戏神
和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心
目中创造、智慧、力量的化身。
唐东杰布幼时家境贫穷，牧羊为生。成年后当
过兵，做过生意，后削发为僧，僧名尊珠桑布。由
于他勤奋好学，刻苦钻研，博学多思，成为一名有
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
Байду номын сангаас
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
结构梳理
概括介绍藏戏的三大特点 1-3段
藏 唐东杰布开创藏戏的传奇故事 4-7段 戏
具体介绍藏戏的三大特点 8-17段
民族 特色
和 艺术 魅力
总结全文 18段
主题 本课主要讲了藏戏的形成和特色，表现了藏戏 概括 强烈、鲜明的民族特色和不可抗拒的艺术魅力。
中国是一个多民族的国家，不仅有丰富多彩的节日风俗， 还有独具特色的艺术形式。你还知道哪些戏曲种类吗？
戴着面具演出 8-14段
第1段 作 用
自然背景没有舞台 15-16段
第2段
情节可以任意拖延 17段
第3段
• 前三段使用三个排比式的问句，开篇新颖，先声 夺人，增强气势，更加突出了藏戏的特点，并自 然地引出下文，还流露出民族自豪感。
• 藏戏面具在长期发展过程中 得以保留的原因之一是什么？
部编版六年级语文下册第4课《藏戏》优秀课件(共66张PPT)
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥， 同时，成为藏戏的开山鼻祖。
唐东杰布
组成藏戏班子
大批渔民、工匠、流浪汉跟随
一个架桥工地
另一个架桥工地
58座铁索桥
身无分文
开山鼻祖 （鲜明对比，不朽功绩）
结合课文内容，说说唐东杰布的故事传奇在哪里。
①以弱抗强，面对凶险的自然环境发誓架桥，为民造福； ②一无所有却建成了58座铁索桥，创造了奇迹； ③身份传奇，作为一名僧人却成为藏戏的开山鼻祖。
文化内涵。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
于是就有了这样一段传. 奇。
chuán （传说）
传 zhuàn （白蛇传）
注意加点字的读 音！
读一读：我蛇特传. 别（喜zh欢uà看n ）四》大。民间传. （ chuán ）说之《白
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梅兰芳练功
梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。 他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反 复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不 是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖 师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。” 先生走了，可他的话，常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他 的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好 戏，闯出个样子来。 后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的
写出了观众及表演者悠然自得、 闲适快乐的心情，这是藏戏独有的 艺术魅力，也是其吸引观众、代代 相传的原因之一。
藏戏的传承方式是怎样的？
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
部编版六年级下册语文4《藏戏》课件(共29张PPT)
年轻的僧人挑战凶险的自然。一个年轻的僧人想为百姓造 福，要与大江抗争，这是勇敢的传奇。
2. 人定胜天
从一无所有到建成58座铁索桥，这是人定胜天的传奇。
3. 宗教色彩
僧人成为藏戏的开山鼻祖。
有着几百年历史的藏戏艺术，在经历了一次又一 次风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开的雪莲花， 深深地扎根在西藏人民的心灵深处，是高原儿女创造 的艺术奇珍。让我们为之自豪吧！
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状 基本相同。
总起段有什么作用？
引出下文，为下面具体描述藏戏里 的面具的不同颜色和形状做好铺垫。
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
白色
纯洁
红色
威严
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
绿色
柔顺
黄色
吉祥
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
半黑半白 两面三刀
听读课文
认真听范读，圈出本课新词语，听 完后能说出藏戏的主要特色，了解作者 是从哪几个方面介绍藏戏的。
sēng
僧人
字词学习
jiāng
shì qióng
脱缰 吞噬 琼结
fēi
王妃
liáo
dūn
yì
bó
獠牙 敦厚 演绎 一鼓一钹
多音字
chuán （传说）
传
zhuàn （白蛇传）
读一读：
我特别喜欢看四大民间传(chuán)说之《白蛇传(zhuàn)》。
观众团团围坐，所有的剧情靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着， 说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法， 使戏剧中的人物形象突出、性情鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过 程中得以保留的重要根据之一。
这个句子前后两部分是什么关系?
2. 人定胜天
从一无所有到建成58座铁索桥，这是人定胜天的传奇。
3. 宗教色彩
僧人成为藏戏的开山鼻祖。
有着几百年历史的藏戏艺术，在经历了一次又一 次风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开的雪莲花， 深深地扎根在西藏人民的心灵深处，是高原儿女创造 的艺术奇珍。让我们为之自豪吧！
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状 基本相同。
总起段有什么作用？
引出下文，为下面具体描述藏戏里 的面具的不同颜色和形状做好铺垫。
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
白色
纯洁
红色
威严
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
绿色
柔顺
黄色
吉祥
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
半黑半白 两面三刀
听读课文
认真听范读，圈出本课新词语，听 完后能说出藏戏的主要特色，了解作者 是从哪几个方面介绍藏戏的。
sēng
僧人
字词学习
jiāng
shì qióng
脱缰 吞噬 琼结
fēi
王妃
liáo
dūn
yì
bó
獠牙 敦厚 演绎 一鼓一钹
多音字
chuán （传说）
传
zhuàn （白蛇传）
读一读：
我特别喜欢看四大民间传(chuán)说之《白蛇传(zhuàn)》。
观众团团围坐，所有的剧情靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着， 说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法， 使戏剧中的人物形象突出、性情鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过 程中得以保留的重要根据之一。
这个句子前后两部分是什么关系?
《藏戏》ppt课件部编版
总结词
详细描述
以民间传说为蓝本，讲述了白马文巴与龙女之间的爱情故事。
总结词
白马文巴是一位勇敢的青年，在捕鱼时救下了被困的龙女。两人相互倾心，但龙女的父亲却百般阻挠。经过一系列的冒险和战斗，白马文巴最终战胜了龙女父亲，与心爱的人共度美好时光。
详细描述
总结词
讲述了一位富有商人家族内部的故事，展现了人性的善恶与挣扎。
总结词
讲述了唐朝文成公主与吐蕃王松赞干布联姻的故事，是藏戏经典剧目之一。
以民间故事为素材，讲述了卓娃桑姆与魔王死去儿子之间的爱情故事。
卓娃桑姆是一位美丽的姑娘，被魔王抓走后囚禁在魔窟。魔王死去儿子的灵魂化身为年轻英俊的王子，与卓娃桑姆展开了一段感人的爱情故事。经过种种磨难，两人最终战胜魔王，幸福地生活在一起。
藏戏的武打和舞蹈表演精彩纷呈，既有高难度的技巧表演，也有富有高原特色的舞蹈表演，能够让观众感受到高原地区的独特风情和民族特色。
藏戏的角色动作和表情生动、逼真，能够表现出角色的性格和情感，让观众更加深入地理解角色的内心世界。
藏戏的传统剧目
详细描述
该剧目以历史事件为背景，通过丰富的情节和人物塑造，展现了藏族和汉族文化的交流与融合。剧中，文成公主克服万难，最终与松赞干布结为夫妻，为藏族人民带来了和平与繁荣。
02
藏戏的剧本内容丰富，题材广泛，涉及历史故事、民间传说、道德伦理等方面，是研究藏族历史文化的重要资料。
藏戏的表演技艺精湛，演员的唱、念、做、打等技艺水平高超，具有极高的艺术价值。
02
藏戏作为藏族文化的重要组成部分，对于传承和弘扬藏族历史文化具有重要意义。
藏戏通过生动的故事情节和形象的表演形式，传递着藏族人民的道德观念、价值取向和审美追求，对于促进社会和谐、推动文明进步具有积极的作用。
详细描述
以民间传说为蓝本，讲述了白马文巴与龙女之间的爱情故事。
总结词
白马文巴是一位勇敢的青年，在捕鱼时救下了被困的龙女。两人相互倾心，但龙女的父亲却百般阻挠。经过一系列的冒险和战斗，白马文巴最终战胜了龙女父亲，与心爱的人共度美好时光。
详细描述
总结词
讲述了一位富有商人家族内部的故事，展现了人性的善恶与挣扎。
总结词
讲述了唐朝文成公主与吐蕃王松赞干布联姻的故事，是藏戏经典剧目之一。
以民间故事为素材，讲述了卓娃桑姆与魔王死去儿子之间的爱情故事。
卓娃桑姆是一位美丽的姑娘，被魔王抓走后囚禁在魔窟。魔王死去儿子的灵魂化身为年轻英俊的王子，与卓娃桑姆展开了一段感人的爱情故事。经过种种磨难，两人最终战胜魔王，幸福地生活在一起。
藏戏的武打和舞蹈表演精彩纷呈，既有高难度的技巧表演，也有富有高原特色的舞蹈表演，能够让观众感受到高原地区的独特风情和民族特色。
藏戏的角色动作和表情生动、逼真，能够表现出角色的性格和情感，让观众更加深入地理解角色的内心世界。
藏戏的传统剧目
详细描述
该剧目以历史事件为背景，通过丰富的情节和人物塑造，展现了藏族和汉族文化的交流与融合。剧中，文成公主克服万难，最终与松赞干布结为夫妻，为藏族人民带来了和平与繁荣。
02
藏戏的剧本内容丰富，题材广泛，涉及历史故事、民间传说、道德伦理等方面，是研究藏族历史文化的重要资料。
藏戏的表演技艺精湛，演员的唱、念、做、打等技艺水平高超，具有极高的艺术价值。
02
藏戏作为藏族文化的重要组成部分，对于传承和弘扬藏族历史文化具有重要意义。
藏戏通过生动的故事情节和形象的表演形式，传递着藏族人民的道德观念、价值取向和审美追求，对于促进社会和谐、推动文明进步具有积极的作用。
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【部编版 】藏戏P PT1
4.藏 戏
【部编版 】藏戏P PT1
课文分析
默读课文，思考：
1.课文是从哪几个方面介绍藏戏的？ 2.藏戏有着怎样独特的魅力？
课文分析
（1—3）
课文结构
概括藏戏的特点。
（4—7） （8—17）
介绍唐东杰布开创藏戏的传奇故事。 详细介绍藏戏的主要特色。
（18）
总结全文，介绍藏戏的传承方式。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课堂练习
(1)“善”在字典中的解释： ①善良，品质或言行好。 ②交好，和好。 ③熟识。 ④高明的，良好的。 ⑤长于，能做好。 ⑥爱，容易。
课文分析 雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，
不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 他们别无所求，只要有观众就行。
“ 不 要 ……不 要 …… 不 要 …… 只要……”句式的运用有 什么好处?
能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组 成藏戏班子的目的是“ 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥”。所以对演 出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
课文分析 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
承上启下。前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引 出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课文分析 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人
课文分析 课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东 杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能够传承下来，和唐 东杰布为民造福的谨慎和感人故事是分不开的。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
2.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(换一种说法，不改变原意)
___世__界__上___没__有__几__个___剧__种__是___戴__着__面__具___演__出__的___。_______
3.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、 一钹为其伴奏。(用加点的词语写句子)
（1）唐东杰布有一颗为民造福的善心，发下誓言并 坚持实行。
（2）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的 七兄妹，大批的渔民、工匠、流浪汉等。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
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课文结构
一、概括藏戏的三个特点。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课文分析
藏戏有三个突出特点
1.戴着面具演出
与众不同 喜爱赞美
2.演出时没有舞台 3.一部戏演三五天还没有结束
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
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六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课文分析 藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因是什么？
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中 的人物形象突出、性格鲜明。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
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课文分析 为什么藏戏“只要有观众就行”呢？
唐东杰布组成藏戏班子的目的是劝人行善积德，出 钱出力，共同修桥，所以对演出舞台、道具等没有过多的要 求，只要有观众，能起到宣传作用就行。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
藏 二、藏戏的形成（唐东杰布的传奇故事）。 民族特色
戏 三、具体介绍藏戏的特点。
艺术魅力
四、介绍藏戏的传承方式。
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主旨归纳
本文以生动传神的语言，具体介绍了藏戏的形成过程及其 独特的艺术形式，表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺 术魅力。
课文分析 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
这三个自然段是什么句子？有什么作用？
开篇连用三个反问句构成排比，一气呵成，形成强 烈的气势，突出强调了藏戏不同于其他剧种的特点，充分 表达出作者对藏戏的赞美之情。
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课堂练习
句子训练
1.身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。(缩句)
___唐__东__杰___布__留__下__了___铁__索__桥___。_______________________
布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉 跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁 索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域 高原。
排比，充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传和发动作用。
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六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课文分析
藏戏的传承方式是怎样的？
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
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课文分析 是什么让“一无所有”的唐东杰布留下了这样“一段传奇”？
4.藏 戏
【部编版 】藏戏P PT1
课文分析
默读课文，思考：
1.课文是从哪几个方面介绍藏戏的？ 2.藏戏有着怎样独特的魅力？
课文分析
（1—3）
课文结构
概括藏戏的特点。
（4—7） （8—17）
介绍唐东杰布开创藏戏的传奇故事。 详细介绍藏戏的主要特色。
（18）
总结全文，介绍藏戏的传承方式。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课堂练习
(1)“善”在字典中的解释： ①善良，品质或言行好。 ②交好，和好。 ③熟识。 ④高明的，良好的。 ⑤长于，能做好。 ⑥爱，容易。
课文分析 雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，
不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 他们别无所求，只要有观众就行。
“ 不 要 ……不 要 …… 不 要 …… 只要……”句式的运用有 什么好处?
能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组 成藏戏班子的目的是“ 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥”。所以对演 出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
课文分析 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
承上启下。前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引 出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课文分析 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人
课文分析 课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东 杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能够传承下来，和唐 东杰布为民造福的谨慎和感人故事是分不开的。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
2.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(换一种说法，不改变原意)
___世__界__上___没__有__几__个___剧__种__是___戴__着__面__具___演__出__的___。_______
3.藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、 一钹为其伴奏。(用加点的词语写句子)
（1）唐东杰布有一颗为民造福的善心，发下誓言并 坚持实行。
（2）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的 七兄妹，大批的渔民、工匠、流浪汉等。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
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课文结构
一、概括藏戏的三个特点。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课文分析
藏戏有三个突出特点
1.戴着面具演出
与众不同 喜爱赞美
2.演出时没有舞台 3.一部戏演三五天还没有结束
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课文分析 藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因是什么？
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中 的人物形象突出、性格鲜明。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课文分析 为什么藏戏“只要有观众就行”呢？
唐东杰布组成藏戏班子的目的是劝人行善积德，出 钱出力，共同修桥，所以对演出舞台、道具等没有过多的要 求，只要有观众，能起到宣传作用就行。
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藏 二、藏戏的形成（唐东杰布的传奇故事）。 民族特色
戏 三、具体介绍藏戏的特点。
艺术魅力
四、介绍藏戏的传承方式。
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主旨归纳
本文以生动传神的语言，具体介绍了藏戏的形成过程及其 独特的艺术形式，表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺 术魅力。
课文分析 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
这三个自然段是什么句子？有什么作用？
开篇连用三个反问句构成排比，一气呵成，形成强 烈的气势，突出强调了藏戏不同于其他剧种的特点，充分 表达出作者对藏戏的赞美之情。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课堂练习
句子训练
1.身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。(缩句)
___唐__东__杰___布__留__下__了___铁__索__桥___。_______________________
布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉 跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁 索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域 高原。
排比，充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传和发动作用。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
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六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课文分析
藏戏的传承方式是怎样的？
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏 部 编版(共 20张PP T)
课文分析 是什么让“一无所有”的唐东杰布留下了这样“一段传奇”？