在危急时刻 小学生阅读

一、现代文阅读

在危急时刻

①1941年12月7日，正在听音乐会的尼米兹被紧急

．．叫到一部电话旁，电话是罗斯福

总统打来的。总统在电话中语气沉重

．．而严肃

．．地对他说：“我们的珍珠港被日本人轰炸，我

们的太平洋舰队命悬一线

．．．．，我已决定任命你为太平洋舰队司令，我相信，你能挽救它。”

②在珍珠港，清点后的损失报告交到了尼米兹手中，令他不忍卒读。7艘大型舰艇沉没，6艘遭到重创，飞机损失450架，伤亡3800人……然而，最要命的是弥漫在官兵和民众心中无法驱散的悲观甚至绝望情绪，尼米兹在致电罗斯福总统时说：“大多数人已经悲观到了极点，他们认为，日本太过强大，美国已变成上帝的弃儿。我要做的最重要的事情，是帮助他们找到藏匿在乌云中的霞光。”

③在圣诞前夕的平安夜，经过精心准备，尼米兹对士气低落的官兵们发表了圣诞讲话：“上帝是如此眷顾我们美国，他让日本人在这一次精心策划的袭击中，犯下了至少3个致命错误。如果日本人少犯了其中的任何一个，太平洋舰队都将不复存在。而现在，我、你们、太平洋舰队都还站在这里！”

④尼米兹的开篇，吸引了在场所有的人，每一个人都竖起耳朵，生怕漏掉一个字。

⑤尼米兹继续讲：“第一个致命错误，日本人将袭击时间定在周日的早上。恰恰是这一天，每周也只有这一天，十有八九的人都不在船舱里，而是在夏威夷的各处度周日。否则，我们损失的将是38000人而不是3800人。”

⑥众人无不点头称是。

⑦尼米兹接着说：“第二个致命错误，日本人只炸了舰艇而没炸船坞。如果船坞被炸毁，我们仅存的舰艇将无处停泊，大量毁伤的舰艇也无处修复，难道将它们拖运到几千公里以外的本土去修复？日本人会给我们这么漫长的时间吗？”人群中自发地响起了掌声。

⑧尼米兹更加充满激情地说：“第三个致命的错误，日本人为我们留下了自卫和复仇所必需的血液——油料，它就在区区5英里以外的山上，在当时的情况下，哪怕一架日军战机飞到那里，就可以将它们炸得一滴不剩。倘若如此，我们所有的舰艇和飞机都将变成动弹不得的一堆废铁。”

⑨说到这里，尼米兹提高了声音，以极富煽动性的腔调吼道：“日本人为什么会犯下如此多的致命错误？只有一种解释，那就是上帝在帮助我们。所以，上帝并没有抛弃我们，他仍然和我们站在一起！”

⑩人群中响起雷鸣般的掌声，经久不息。

⑪一个月后，在尼米兹的部署下，美国海军突袭了日军控制的马绍尔群岛和吉尔伯特群岛，一举击沉了日军8艘舰艇，这是美国海军在第二次世界大战中的第一次得分，美军士气从此由低沉转向振奋。

⑫对于罗斯福总统在危难之际果断起用尼米兹这件事，后人评价道：总统深知他是一个乐观主义者，而又不是一个盲目的乐观主义者。事实上，尼米兹的乐观都是建立在对希

望的敏锐洞察上，所以才更能感染人、鼓舞人。历史已经证明，罗斯福总统在恰当的时间，恰当地用了一个恰当的人。

1、联系上下文，解释下列词语大致意思。

命悬一线：

不忍卒读：

2、尼米兹是在什么情况下出任司令这一职务的？

3、联系上下文，说说“找到藏匿在乌云中的霞光”的含义？

4、尼米兹司令的话为什么能鼓舞人心？

5、你觉得尼米兹将军是一个怎样的人？

二、词句锦囊

①伶牙俐齿②对答如流③口若悬河④滔滔不绝⑤高谈阔论⑥头头是道⑦夸夸其谈⑧巧舌如簧⑨媚媚动听⑩甜言蜜语⑪绘声绘色⑫侃侃而谈

三、作文指导

1、说什么就写什么

2、怎么说就怎么写

人在平常说话时，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎么说，爱怎么说就怎么说。因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点是各不相同的，每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是各有特别之处的。个性、特点，这就是美，是不分优劣的。作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。这样，由于写

了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体；生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。可以这样讲：“解放”自己的口和手，着眼于现实生活，紧紧贴近生活的脉搏，随心所欲，怎么说就怎么写，平日爱怎么说就怎么写，充分体现自己的语言个性，这是提高作文水平的一个“秘诀”。例如：

爱唠叨的妈妈

我的妈妈是个40多岁的中年妇女。她什么都好，就是有一条：爱唠叨。这也是我和爸爸最受不了的。

“何扬！”妈妈看到闲极无聊的我大声说道，“我跟你说过多少次了，有空儿多读会儿英语，放假多少天了，英语书连摸都不摸，开学以后⋯⋯”“又来了，真烦，我去还不行吗！”我小声嘟囔着，不情愿地走进了小屋。“还有你，何新，星期日一大堆衣服不洗还看电视！去，快去！”“哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。

我们家就是这样，我和爸爸总是受“老妈”的压制。可又有什么办法呢？我们只好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。

有一次，我正在玩游戏机，妈妈干完了活，走进了大屋。“又玩上了？”我感到势头不对，回头一看妈妈的脸：这张脸拉得老长，眉毛也由“10点10分”变成了“11点5分”。“刚开始玩，不过10分钟，再说，作业也做完了。”我试探道。“我最反对你玩游戏机了！玩游戏最费眼睛，你的视力是5.3，应该好好保护。再说你有空干点什么不好，看书、画画、打球，非要⋯⋯”我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话，只是不想听她那无休止的唠叨，无奈只好将游戏机关上。

妈妈平时还非常爱干净。只要她回家时看到家里的“脏、乱、差”现象后，就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸：“我一不在家，你们就把家里折腾得乱七八糟，还得我来收拾⋯⋯”我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以“每秒120个动作”的速度收拾家务。

说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。如果没有“唠叨”就没有妈妈，如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠叨也是一种情感的交流。

我爱我的妈妈，我爱她那喋喋不休的唠叨。

读了这篇习作，我们不难感受到：作者的语言非常随便，充分体现出自己的个性特点。如：“我和爸爸总是受‘老妈’的压制。可又有什么办法呢？”“这张脸拉得老长，眉毛也由‘10点10分？’变成了‘11点5分’。”“我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以‘每秒120个动作’的速度收拾家务。”“说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。”也正是因为语言这样随便，文章才显得这么生动，耐人寻味。

【思考练习】

（1）作文，为什么要提倡怎么说就怎么写？

（2）以《那次，我真的很____》为题，写一写自己当时高兴、生气或委屈的情景。要求平日怎么说就怎么写。

四、名著阅读。

1、“天下三分”是指天下分裂为、、三国。

2、《三国演义》中的“大意失荆洲”是指。

3、《三国演义》中“青梅煮酒论英雄”的主要人物是

4、“乐不思蜀”是指

5、《三国演义》中常胜将军是指

6、《三国演义》中救阿斗在长坂坡杀了七进七出的将军是，长坂桥头退百万兵的将军是