最新部编本《棉花姑娘》优质课教案 (7)公开课教学设计

二年级《棉花姑娘》教学设计

一、实物导入

1.老师给你们带来了一位新朋友，她是谁呀？（棉花）看老师写她的名字。读一读。

2.瞧，这是棉花开得花，这是他结出的的果实，我们叫他棉桃，棉桃裂开，棉花就从里面蹦出来啦！我们再读读他的名字：棉花，棉花。谁来说说她的样子？（她的叶子？你说的真好，能不能连起来说一说呀）说的真不错，多像一个可爱的小——（板）姑娘啊！一起读读她的名字：棉花姑娘

3、姑和娘是我们这节课要认识的生字，姑姑姑，娘娘娘。当组成词语姑娘的时候，娘读轻声：娘，姑娘。仔细看看这两个生字，你有什么发现？（女字旁）这说明什么？姑娘是一位小女孩儿。

4、30、棉花姑娘。

二、初读识字

棉花姑娘发生了什么故事呢？请同学们认真读读课文。要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。想想课文都讲了谁呀！

1、同学们读得可真认真，词语宝宝都忍不住从课文中跳出来要和我们交朋友呢！你能叫出他们的名字吗？（出示带音的词语）指读。齐读

2、去掉拼音，你还认识他们吗？打乱顺序指读，男女读。

3、生字宝宝单独跑出来了，谁来读一读？齐读。

三、随文习字

字词读得真准确。课文读得怎么样呢？谁来读一读第一自然段。

（一）出示第一段，生字标红，指读。

1、问：谁让棉花姑娘生病的？（蚜虫）读一读这个词语。蚜是这节课要认识的生字，蚜蚜蚜。你怎么记住他？看到虫字旁就知道这是？我们学过的虫字旁的生字有？好，蚜，蚜虫。蚜，蚜虫。

2、看，这就是蚜虫（图）别看它个子小，肚子可不小，他们爬的植物满身都是，专门儿吸植物的水分和营养，要是植物身上有了蚜虫，就会干枯，慢慢儿死掉！多可怕，所以书上说他们是？谁来读读这可恶的蚜虫。

3.这些可恶的蚜虫还不是一只两只，我们看看图，有多少啊？（许多）棉花姑娘身上有许多这可恶的蚜虫，多可怜呀，谁来读一读？

4.你生病的时候感觉怎么样？这时候你最大的愿望是什么？（有个医生）对，棉花姑娘也是这么想的。谁来读读？（出示句子）那个词语说明她特别想有个医生来治好她？

出示词卡，一起读一读，盼望，盼望！

我们来看，盼还是个生字，怎么记住他？每一分钟都眼巴巴的看啊，望啊，就是？（亮词卡）再读。

棉花姑娘盼望谁来呀？（医生）因为医生能给他？（出示治病词卡）治病，治病。治也是个生字，怎么记住他？组个词语？治，治疗，

治，治病。给棉花姑娘怎么治病呀？（捉蚜虫）

6.棉花姑娘多希望有医生能帮他把蚜虫捉走呀，谁来读出她盼望的心情？

（二）1、棉花姑娘请了哪些医生给自己治病啊？（随生说，板书）我们来看看他们。出示图和名字，读一读。

啄木鸟的啄还是生字呢，啄木鸟，啄木鸟。我们看啄木鸟有一个？所以啄字就是口字旁。右边的小点就像树干里的害虫。能记住这个字吗？啄啄啄，啄木鸟的啄。

3.棉花姑娘对这三位医生都说了什么呢，请同学们读读2、3、4自然段，用直线划出棉花姑娘的话，用波浪线划出小医生的话。

4、棉花姑娘说了些什么呢？生读。从请字你知道什么？她很有礼貌，实在请求别人。

5.同学们有没有发现，棉花姑娘三次请求的话都？那她在说这三句话的时候，心情能一样吗？（一次比一次焦急）心情不同，说话的快慢、轻重、语调都不相同。

6.如果你就是可怜的棉花姑娘，满身都是可怕的蚜虫，在你身上咬哇，吸呀，你有什么感受？（害怕、难受）这时候燕子来了，你难受地请求一下他。谁能读得更难受？

棉花姑娘受尽了折磨，终于把小燕子盼来了，谁再来请求一下？谁能请求的更焦急一点？我们一起请求燕子医生吧!棉花姑娘说——

7、可是燕子给他治病了吗？他怎么说的？小燕子你帮不了她你感觉怎么样？（抱歉）你再读一遍，读出这种歉意。燕子想帮却又帮

不上，心里也很抱歉，谁再来读读燕子的话。

8.听得出来，你也不忍心让棉花姑娘失望。可也没有办法呀!我们一起读。

9.听了燕子的话，棉花姑娘心里怎么想的？我们看看图，身上的蚜虫更多了，叶子都咬出洞了，他多疼呀！啄木鸟飞来了，棉花姑娘赶紧跟她请求说？棉花姑娘强忍着痛苦，都快哭了，谁再来替她请求一下啄木鸟？

看到这么焦急的棉花姑娘，啄木鸟多想给她治呀，可是他也只能说：？

两位医生都救不了自己，棉花姑娘身上？这时青蛙跳来了，棉花姑娘心里怎么想？她高兴地大喊！青蛙却说？

12.棉花姑娘多无助呀，这么多医生都帮不了她。

我们一起来演一演这段故事吧！

（三）1.奄奄一息的棉花姑娘已经绝望了，她觉得自己都快死了，忽然，一群？自己读一读5段，看看发生什么了？

2.什么小虫这么厉害呀？（板书）七星瓢虫长什么样（七个斑点）词卡，我们读读这个词，斑点斑点，这个圆圆的，就叫斑点。斑字我们怎么记住他？我们生活中也经常用到这个字。出示斑马线。斑，斑马线，斑，雀斑，斑，斑点。

3.那棉花姑娘认识七星瓢虫吗？所以她很惊奇。谁来惊奇的问问？我们一起自豪地介绍一下自己。

(四)、第六自然段感受棉花姑娘的快乐

1.棉花姑娘身上的蚜虫都被吃光了，她的病？她变得怎么样啦，谁来读读第六段？（2图对比）你看看，棉花姑娘有什么变化(指说。)你还见过碧绿碧绿的？雪白雪白的？你看，要是我们说长出了碧绿的叶子，雪白的棉花，你觉得哪个好？（更绿，显得更漂亮）对呀，棉花姑娘真漂亮呀，我们一起夸夸她。

2.课文读完啦，课文里的生字也学完了，谁在来读一读？指读，齐读。

3.同学们真了不起，我们再来学写一个生字。请同学们认真观察田字格，谁来提醒大家，写的时候要注意什么？（雨字头和雨字的区别，第二笔是横沟，下半部分中间的横不能出头），我们一起写一写，手指头，伸出来！横、点、横钩、竖、点点点点，方向一样。横折，横，横。好，请同学们在课本上描一遍，写一遍。注意写字姿势。

五、拓展延伸

1、通过这篇课文的学习，我们知道了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫都能帮助别人捉害虫，像它们这样的益鸟、益虫还有很多，我们课下要多去了解它们保护它们！

2、模仿《棉花姑娘》编一个《大树爷爷》的故事