安丘中小学布局规划说明书-0527

目录

前言 (2)

第一章基础教育的发展趋势 (2)

第二章安丘市中小学、幼儿园现状及分析 (3)

一、现状概况 (3)

二、存在的主要问题 (3)

三、各学校现状情况统计 (4)

第三章规划范围、期限、依据、原则及指导思想 (14)

一、规划目的 (14)

二、规划范围和规划期限 (14)

三、规划依据 (14)

四、规划原则 (15)

第四章中小学规模预测 (16)

一、人口预测 (16)

二、学生数量预测 (16)

第五章中小学幼儿园配建标准 (19)

一、幼儿园配建标准 (19)

二、中小学配建标准 (20)

三、普通中小学校园规划设计要点 (21)

四、校内体育运动场的设置原则............................................... 21 第六章镇街中小学幼儿园规划布局.. (21)

一、规划依据 (21)

二、规划目的 (22)

三、规划要求 (22)

四、幼儿园规划 (23)

五、农村中小学规划配建指标 (24)

六、农村中小学规划布局 (25)

第七章市区中小学幼儿园规划布局 (32)

一、基本对策与规划目标 (32)

二、市区幼儿园布局规划 (32)

三、市区中小学布局规划 (33)

第八章近期建设规划 (39)

一、近期建设规划指导思想 (39)

二、近期中小学布局规划的年限及需求分析 (39)

第九章中小学幼儿园布局规划实施建议 (39)

前言

教育是百业之基，是民族进步和国家振兴的基础，是提高全民族素质和创造力的根本途径。提高经济发展水平，促进经济和社会的可持续发展，建设和谐社会，必须依靠强大的人才和智力支撑，依靠劳动者和广大市民素质的普遍提高，依靠广大市民受教育程度和质量的普遍提高。由此，我们必须牢固确立教育优先发展的战略地位。

基础教育泛指义务教育，我国的基础教育包括幼儿教育、小学教育和普通中等教育。基础教育是教育事业的基石，是社会主义现代化建设的奠基工程，基础教育的规划与质量关系到教育发展的整体水平，关系到广大市民的整体素质，关系到一个城市的城市化水平和质量，关系到一个城市经济社会发展的动力和后劲。实现基础教育发展的效率、质量和机会公平，是现代化教育的重要目标之一。

当今世界发达国家都十分重视基础教育的发展，各国的教育改革也大多着力于基础教育的改革，他们确保基础教育发展的意识和措施十分值得我们学习和借鉴。我们必须把基础教育作为教育发展的重中之重，加快改革与发展的步伐。

为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，根据潍坊市人民政府办公室《关于印发<潍坊市市区中心学幼儿园规划建设管理办法>的通知》，决定对各县市区中小学幼儿园布局进行专项规划编制。

同时，我们应该清醒的看到，尽管潍坊市、安丘市两级政府及各级教育主管部门对基础教育十分重视，也取得了比较明显的成效，但人民群众对基础教育的议论仍然很多，特别是随着城市化进程的加快和城市框架拉大，城区不断扩展，城市建设速度日益加快，学校布点疏密不均，一些学校校舍破旧，部分学校超负荷运转，生均用地严重不足，无法配置必要的场室及设备设施，严重影响了教育质量的提高，无法满足人民群众对优质教育的需求，更无法满足未来社会发展对基础教育的要求。

因此，结合实际情况，合理规划和调整中小学布局，是优化教育资源，提高教育质量，促进基础教育健康发展的重要手段。

第一章基础教育的发展趋势

由于基础教育在提高人口素质、消除文盲、减缓人口压力、促进环境保护、解决贫困问题、实现社会经济可持续发展中的重要作用日益赢得广泛的承认而成为全球携手共同推进的伟大事业，基础教育已经在全球范围内取得积极的进展．在新世纪，健全的基础教育是人类终身学习和发展的基础，是进一步教育和培训的基石，是任何国家提高教育水平、促进社会、经济和文化进步的关键所在，其发展将表现出以下基本趋势：

1、继续扩大基础教育的手段和范围，进一步实现基础教育的普及

这仍然是现在和将来一段时间内世界基础教育面临的重要任务，国际上已有的经验表明，常规的教育方式往往不能满足不同群体的特殊教育需要，只有扩大教育手段、实行灵活多样的教育方式，才能切合被服务群体的特殊教育要求，才能真正实现基础教育的普及。从广义上说，基础教育是人人有能力掌握自身命运的基础，是人人走向生活的“通行证”，因此，只有“量体裁衣”的教育才能最大限度地发挥学习者的学习潜能。

2、提高教育质量和相关性将是基础教育改革和发展的核心

必须树立新的质量观念，即基础教育数量上的增加必须与质量上的提高并肩作战，教育质量不限于正规学校是衡量质量的惟一标准，学校或其他教育形式所提供的教育和教学是否切合学习者的需要，是否保证学有所用、是否具有相关性与针对性都是衡量质量不可忽视的重要指标。

基础教育的效益要比效率更加受到重视。这意味着，教育体制的改革和教育内容的改革将发生根本性的变化，教育中长期存在的与社会发展，特别是与地方需求不相适应的问题将进一步得到解决，在教育体制的改革中，鼓励多种形式办学，吸收家长和社区参与学校教育，扩大学校办学自主权，强化地方教育管理部门的协调功能等做法将普遍受到重视。

3、基础教育课程结构和内容的改革势在必行

一方面，知识的快速增长使知识的更新和新知识的传播成为必然；另一方面，教育与社会发展的联系日益紧密，教育有责任培养适应社会需求的各类人才。如何在不增加课程负担的前提下，保证课程内容的全面性和相关性；如何在不损失课程传播人类优秀文化和价值观的长远目标下，保证课程对当前新的重大社会问题作出积极反应；如何在保证内容连贯性和