我说我的生活教育故事之教师篇

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小学教师我的教育故事(通用6篇)

小学教师我的教育故事(通用6篇) 以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章6篇, 欢送大家参考察阅！小学老师我的教育故事篇1经过多年的为人师表，讲解并描述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

有人说教师是甘为人梯，静默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽敞的道路上奔向前方。

我的平凡而简洁的故事还是从两件小事说起吧!故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，机灵伶俐、活泼得意，成果还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，似乎一只小百灵。

由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分机灵，但自制实力不强，且爱哭鼻子。

有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。

从今，我就留心地视察她课堂内外的举动。

还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。

经过一再视察，分析她每次哭的缘由，发觉她爱哭正是她自尊心强的一种表现。

于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时赐予她详细的方法指导。

这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳好听，讲起故事来有板有眼，还报名参与学校举办的讲故事大赛，取得了很好的名次。

我体会到：老师要做到擅长视察，留意发觉学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异样行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的留意，也应成为老师捕获的对象。

或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己缔造性的劳动来影响教育的进程，标准学生的行为。

如今，望着跳动在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充溢着欢乐，感觉到自己也拥有了一份小小的宏大，我告知自己，协助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。

关于我的教育故事小学教师【十二篇】

关于我的教育故事小学教师【十二篇】我的教育故事小学教师1xxx，小学教师，自年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，她师德高尚，爱岗敬业，深受学生的喜爱、家长的欢迎。

作为一名小学教师，她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

她自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平。

她努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。

在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

作为教师，她在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。

教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心她们、帮助她们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。

因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。

师生配合默契，效果自然良好。

几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。

有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。

我的教育故事小学教师2和蔼的笑容，亲切的话语，是她和每一个孩子打招呼的方式。

秉承实验小学“以爱育爱爱心相传”的教育理念，她尊重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐心和柔情温暖着每个孩子的心。

她高尚的师德，得到了广泛的认可，曾被评为“师德先进”和“教育扶贫”先进个人，在临渭区“当好优良家风传承人”主题教育活动中，被评为“优秀教师”。

她，就是渭南市实验小学的闵玉洁老师。

闵老师班里有好几个比较特殊的孩子，她总是小心翼翼地呵护他们，从不让孩子感觉到自己“与众不同”。

朱曦茹就是这些孩子中的一个，她体质不佳，学习成绩不理想，因为给她治病，拖垮了家里的经济，成了贫困户。

当闵老师得知情况以后，就时常找孩子谈心，生活上嘘寒问暖，学习上答疑解惑。

当孩子因为学习上暂时的困难而畏手畏脚时，她总是及时地找到原因并给予鼓励;当孩子因为取得的成绩而沾沾自喜时，她总能及时的提醒，和孩子一起制订更高的目标。

我的教育故事小学教师

我的教育故事小学教师作为一名小学教师，我的教育故事始于我对教育事业的热爱和对孩子们的关怀。

我始终坚信教育是改变命运的力量，而作为一名教师，我有责任为学生们的成长助力，为他们的未来擘画一片美好的天空。

我记得刚开始做小学教师的时候，面对着一群天真无邪的孩子，我倍感责任重大。

我深知，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和意志，激发他们的学习热情和创造力。

因此，我努力让自己成为学生们的榜样，用自己的言行影响他们，引导他们树立正确的人生观和价值观。

在我的教育故事中，我不仅仅是一名传道授业解惑的老师，更是学生们的朋友和引路人。

我喜欢和学生们建立起良好的师生关系，用心倾听他们的心声，关心他们的成长，帮助他们解决学习和生活中的困难。

我相信，只有真心关爱学生，才能真正获得他们的信任和尊重，才能在教育故事中留下深刻的烙印。

在我的教育故事中，我不断探索教育的新途径，不断提升自己的教育水平。

我参加各种教育培训，不断学习和更新教育理念，努力提高自己的教学水平和教育能力。

我尝试运用多种教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力，努力让每一堂课都生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识和成长。

我的教育故事中，有欢声笑语，也有汗水和泪水。

我和学生们一起成长，一起奋斗，一起收获。

看到他们在我的教育下茁壮成长，看到他们笑逐颜开的笑容，看到他们在成绩上的进步，我心里充满了满足和喜悦。

这些成绩的背后，是我付出的辛勤劳动，是我对教育事业的坚守和热爱。

我的教育故事还在继续，我愿意一直坚守在教育的第一线，用心教育每一位学生，为他们的未来搭建坚实的桥梁。

我愿意成为他们人生路上的引导者和陪伴者，让我的教育故事成为他们人生中美好的回忆。

愿我能成为他们成长道路上的一束光，照亮他们前行的每一步。

这就是我的教育故事，这就是一名小学教师的使命与担当。

小学教师我的教育故事范文(精选5篇)

小学教师我的教育故事范文(精选5篇)扶贫就是要爱护贫困户的合法权益, 消退贫困负担。

政府协助贫困地区加大人才开发力度, 完善农夫工人才市场。

建立一种开展工农业企业、促进生产脱贫的社会工作, 实施农村贫困地区规划, 目的是协助改善贫困户的生活条件, 协助贫困地区开展生产, 变更贫困面貌。

以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章5篇,欢送品鉴！【篇1】小学老师我的教育故事随和的笑容, 亲切的话语, 是她和每一个孩子打招呼的方式。

秉承试验小学以爱育爱爱心相传的教育理念, 她敬重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐性和柔情暖和着每个孩子的心。

她高尚的师德, 得到了广泛的认可, 曾被评为师德先进和教育扶贫先进个人, 在临渭区当好优良家风传承人主题教育活动中, 被评为优秀老师。

她, 就是渭南市试验小学的闵玉洁教师。

闵教师班里有好几个比拟特别的孩子, 她总是当心翼翼地呵护他们, 从不让孩子感觉到自己别出心裁。

朱曦茹就是这些孩子中的一个, 她体质不佳, 学习成果不志向, 因为给她治病, 拖垮了家里的经济, 成了贫困户。

当闵教师得知状况以后, 就时常找孩子谈心, 生活上嘘寒问暖, 学习上答疑解惑。

当孩子因为学习上短暂的困难而畏手畏脚时, 她总是刚好地找到缘由并赐予鼓舞;当孩子因为取得的成果而沾沾自喜时, 她总能刚好的提示, 和孩子一起制订更高的目标。

教室里、办公室里、操场上、小花园里, 学校里许多地方, 都留下了她和孩子谈心的身影。

多少次, 她和其他教师一起走进家庭和家长沟通孩子学习生活状况。

不仅送去了党和国家的关心, 还一起共享先进的教育教学理念, 为孩子的安康成长出谋划策。

在屡次的深化沟通后, 家长也意识到要和学校和教师步调相同, 共同关怀孩子的学习、生活;关爱孩子的身体、心理安康;关注孩子的长远开展;引导孩子踊跃努力地向着自己的目标前进。

在班里, 闵教师还号召得才兼备的同学组成爱心小组, 和朱曦茹一起嬉戏, 一起学习, 给她更多的协助和踊跃的影响。

2024年幼儿教师我的教育故事演讲稿范本

2024年幼儿教师我的教育故事演讲稿范本尊敬的评委老师、亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是一名幼儿教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教育故事。

我相信，在这漫漫人生路上，每个人都有属于自己的故事，而我的故事就是我如何成长为一名幼儿教师的故事。

曾几何时，我也是一个对教育充满热爱的年轻人。

当我进入教育行业时，我并没有太多的经验，但我始终坚信，每个孩子都是独一无二的个体，他们都有无限的潜力和可能。

因此，我选择了幼儿教育这个领域，希望能为孩子们的成长与发展做出积极的贡献。

刚开始的时候，我并不懂得如何与孩子们建立起良好的互动关系。

我试着去了解他们的兴趣爱好，与他们一起玩耍、探索，慢慢地，我发现，与孩子们沟通的关键不在于大道理，而在于关心和了解他们的内心世界。

我学会了倾听，学会了尊重，学会了承认他们的努力和进步。

渐渐地，孩子们开始展现出自己的才华，也愿意与我分享他们的快乐和烦恼。

在与孩子们相处的过程中，我深刻地意识到，每一个孩子都需要被爱和关注。

他们渴望被认可和鼓励，希望在成长的道路上有一个坚实的后盾。

因此，我尽力以身作则，成为他们的良师益友。

我鼓励他们勇敢地追求自己的梦想，尊重他们的选择，并为他们提供适应他们个体差异的优质教育。

然而，任何事情都不会一帆风顺。

在我成为一名幼儿教师的路上，也面临过很多挑战和困惑。

我曾经遇到过性格内向的孩子不愿与他人交流，也遇到过性格冲动的孩子无法控制自己的情绪。

在这些困惑面前，我不断学习和成长，积极与同事们交流心得，寻找最适合每个孩子个性发展的方法。

经过一段时间的努力，我看到了孩子们的变化，他们变得更加自信、独立和乐观。

这让我更加坚定了自己教育的信念。

除了对孩子们的教育关怀，我还努力提升自己的专业素养。

我不断学习最新的教育理论和方法，参加各种专业培训和研讨会，与同行们交流分享经验。

我还致力于建立和家长之间的良好沟通与合作关系，与家长密切配合，共同为孩子们的成长努力。

我的教育故事小学教师老教师范文五篇

我的教育故事小学教师老教师范文五篇作为一名人民教师，从教生涯有苦涩，也有甘甜，在平凡的岗位上奉献着自我，给学生给予教育引导和关爱，用爱浓缩了生命意义的崇高。

下面是我的教育故事小学教师老教师(1)：二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。

我用爱心铸成了一座座爱的长城。

让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。

记不清以往多少次为贫困学生垫付过多少次学费;记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于爱我的学生，爱我的事业。

当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。

网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降。

对学习失去信心。

2003年9月我接了三年六班，当时学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常是王佳合大有破罐子破摔的趋势。

到游戏厅包宿。

教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。

一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。

有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。

我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。

有一天我对王佳和说："你明白一个人最重要的是什么吗?"他看了看我说："不明白。

"我说："自尊，自控。

"他一派桌自我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么?"他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。

象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么?心境不好，表现能好么?我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。

初级中学教师我的教育故事

初级中学教师我的教育故事我的教育故事我叫张xx，男，是xx市第x初级中学的一名教师。

自xx年参加工作以来，我深深热爱着党的教育事业，始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩，赢得了领导、同事和家长的赞誉。

在工作中，我本着以人为本的教学思想，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，扎实教研。

我把教好书、育好人当做自己的目标与追求。

多年来，我一直担任历史教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，并注重教学改革，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我管理、自我教育的潜能，培养学生能力、开发学生智力，形成了自己较为鲜明的教学特色。

在教育教学上，我注重素质教育，注重学生的全面发展，把“学会做人、学会求知、学会健体”作为培养目标。

我通过历史课堂和历史教学，既陶冶了学生的情操，又提高了学生的品德修养。

从教以来，我几乎从未因事因病耽误教学工作，一直时刻严格要求自己，工作兢兢业业，努力上好每一节课。

人们常说：“亲其师，信其道。

”“兴趣是最好的老师。

”陶行知曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。

”确实，教育的最有效手段就是“爱的教育”。

从事教学工作以来，我努力将激发兴趣、奉献爱心，作为我教学工作的第一要务。

我时刻把学生冷暖记在心头，不仅在学习上关注他们，还在日常生活中发现寻找他们的急迫需求，尽最大努力去帮助他们，与学生心心相连。

学生生病了、迟到了、家中有困难了等等，我都一一记在心里，想方设法帮助解决。

我在平日里与学生接触的过程中坚持友好、平等的立场，特别是对待差生，能用爱心、耐心去感化他们，激励他们施展自己的风采，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到老师的关心和学校的温暖。

711班里的朱xx和xx，上课要么经常打瞌睡，要么就左顾右盼说话，自律性非常差，学习成绩也不断退步，甚至有了辍学的思想，很多老师都对他们非常头痛和失望，我看在眼里，急在心上，我多次想方设法通过多种途径做他们的思想工作，和他们尝试着交朋友，尽可能融入了解他们、鼓励他们，虽然他们的进步转化非常慢，但他们最终没有选择辍学，而是在我们多个老师的帮助下，开始逐渐端正了思想，追求进步。

关于幼儿教师我的教育故事演讲稿范文(精选5篇)

关于幼儿教师我的教育故事演讲稿范文（精选5篇）故事一：爱的力量大家好，我是一名幼儿教师。

今天我想和大家分享一个关于爱的故事。

有一次，我遇到了一个叫小明的孩子。

他来自一个单亲家庭，父母离异后由爷爷奶奶抚养。

小明虽然生活条件较为艰难，但是他非常聪明，对学习充满了兴趣。

可是，他因为家庭的原因总是有些自卑和内向。

在我当他的班主任的第一天，我决定要给予他更多的关心和爱。

每天上学的时候，我都会主动和他打招呼，询问他近况。

我也经常请他帮助我一些小事，让他感受到自己的价值和重要性。

慢慢地，他变得愿意与我交流，也开始在课堂上积极回答问题。

在他的进步之后，我决定为他争取更多的机会来展示自己。

我主动向学校组织申请，让小明参加各项学科的竞赛，以此提高他的信心和竞争力。

虽然他并没有获得第一名，但是他的努力和进步使得他成为了全班的典范，也为他赢得了同学们的尊重和认可。

通过一年的陪伴和付出，小明逐渐走出了内向和自卑的阴影，变得更加开朗和自信。

他告诉我，因为我的关心和鼓励，他重新找到了自己对学习的热爱和梦想。

这也让我明白，作为一名幼儿教师，我的责任不仅是教授知识，更是为每个孩子的成长提供一个温暖和有爱的环境。

故事二：与孩子们的相遇大家好，我是一名幼儿教师。

今天我想和大家分享一个关于我与孩子们的相遇的故事。

那是我刚从大学毕业的时候，我找到了一份幼儿园教师的工作。

刚开始，我对于如何与孩子们相处有些迷茫。

在和孩子们互动的过程中，我常常会因为孩子们的一些行为而感到困惑和无奈。

有一天，有一个叫小芳的孩子来到了我的班级。

她性格内向，不爱与人交流，常常一个人待在角落里。

我试图去和她建立联系，但是一直没有什么效果。

看着她孤独的背影，我感到一丝心疼。

于是，我决定用一种眼神和微笑来和她交流。

每当她看向我时，我就微笑着回应。

慢慢地，在我的耐心和关爱下，小芳开始变得愿意主动与我交流。

我也借此机会找到了和她交流的更多途径。

在和孩子们相处的过程中，我也学会了关注他们的成长和需求。

优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱3篇

优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱3篇【篇一】优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱一定要爱着些什么，恰似光阴对草木的钟情。

———题记半夜时分醒来，忽见床头人影晃动。

顺着淡淡的浅白的月光，眯眼一瞅，是父亲。

他沉默地给我掖好被角，手背在我额头上，轻轻一搭，已然退了烧，便迈着有些笨拙的步子，缓缓走出去。

我沉默地看着他走出去，一夜无眠。

父亲在我的印象里是一个沉默寡言的人，他似乎不善于用言语来表达爱，只是沉默地一点一滴落到行动中去。

他是朴实的，像一座山一般可靠而踏实，带着山间氤氲的云雾，无言的付出着。

他没有宽阔的肩膀，没有多么鲜亮的工作，仅仅是普普通通的民工，默默地建设着城市的一角。

他的头顶日渐稀疏，脸上褶皱逐渐增多，那是岁月在他脸上留下的刻痕，无言而深沉。

时间磨平了他身上的棱角，他成为了现在这样一个可靠而温吞的男人。

我还记得儿时骑在他肩上尽情玩耍，他给我买风车，买糖葫芦，买各种各样小孩子觉得新鲜的玩意儿。

我坐在他的肩头，他给我讲着故事，就这样走完了短短一段回家的路。

他似乎是高兴的，眉眼间带着点喜悦，声音柔和了不少。

但那样的日子依然如同潮水般退去，尘封在记忆里，想要看真切，便如一团晕雾般消散了，留下些许小遗憾。

他对我的爱如雨般融在点点滴滴里，我的内心就这样受着它的滋养，逐渐茁壮成长。

那天下午雨下得很大，我站在檐下边看雨滴，在水洼中泛出的淡淡晕圈儿，估摸着时间，等到周围的人都走得差不多了，他姗姗来迟了。

他抱歉地看着我，递给我一把黑色的雨伞和外套，我们就这样撑伞并排走着。

地上的水洼，越积越大，踩一脚能湿半只鞋，他蹲下身开始背着我走，深一脚浅一脚的，还絮絮叨叨地说了好些话。

那天他的话似乎格外多了点儿，也许此刻他想起了以前我伏在他肩上，我也时不时跟上一两句。

他突然踉跄了一下。

差点连我一起跌进水洼，我突然意识到：他老了！是的，他老了！鬓角的白发是最好的证明，他不再年轻，我也长大了。

他一直看着我成长，从丫丫学语到现在亭亭玉立。

我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇

我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇我的教育成长故事演讲稿教师篇精选篇1自从师范学校毕业，便踏上三尺讲台，从一个校园走进另一个校园。

虽然岁月匆匆，但我还清楚地记得当我第一次走进教室，站在讲台上，面对着一张张稚气的小脸和一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

作为一名老师，要想赢得学生的尊重和爱戴，最重要的就是用真心关爱学生，教育是爱的事业。

这种爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。

不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。

而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。

这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

几度风雨，几度春秋，几年来，我一直秉承这这份深情的爱在学生的心田耕耘，向学生播种“真、善、美”的种子，让他们学会辨是非、分美丑，更加热爱我们绚丽多彩的祖国。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。

”秉承着爱的教育, 在教育教学中，虽然我有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态；虽然有时也感到很累，很烦, 但我心中时常会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要在他们纯真的心灵里书写最美的诗篇。

我用真诚去拥抱每一个学生。

与孩子朝夕相处，我经常告诉学生，要学会换位思考，遇到问题，多站在别人的角度考虑一下。

我是这样教育学生的，也是努力要求自己这样做的。

当孩子之间发生问题时，我始终想着如果是我，我会怎么做。

这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解; 少了一份指责，多了一份尊重。

我坚信，只要我以一片至真至诚的爱心感染每一个孩子，就一定能赢得他们的理解和信任。

20—年我开启了我的教师之旅，我用自己真诚的爱去关心每一位孩子，注重他们良好习惯的培养。

李某某是一名让很多老师都头疼的孩子，有许许多多的毛病，入学之初根本坐不住，上课不是玩这个，就是玩那个，还经常钻到桌子下面。

生活即教育教师教育故事

作为一名幼儿教师，每天与幼儿学习、生活在一起，幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴含着教育内容，我们又不能等到教学时间再教育，任何契机、任何地点都要随机教育，而这种随机教育的效果也是最好的。

记得有一次，孩子们在上完厕所洗手时，阿如小朋友走到我面前要求我的帮助，因为她胸前的衣服，上有一大块弄湿了。

当我了解到是因为水龙头开得太大所致时，我马上意识到这正是进行随机教育的好时机。

我把阿如小朋友的事告诉了大家，请大家一起帮她找找原因，“衣服怎么会弄湿的呢?”小朋友们也很积极，想出了好几个原因，其中有人说:“她把水龙头开太大了”、“她把手放到水龙头口子上，水喷出来了”、“她在玩水”等等原因。

接着我又问:“我们洗手时怎样才不会沾湿衣服?”“洗手时水龙头开得小一点，袖子要拉上去”、“不要玩水”、“洗手时，手放低一点”等等。

这样经过孩子们的积极讨论，比平时的教育更容易让孩子们记住。

后来阿如的妈妈还向我反映，她在家看到爸爸洗手时，对爸爸说“水龙头要开得小一点。

”我真是从心里感到高兴，孩子们能将它付之于行动了。

由此可见，教师一定要抓住那些稍纵即逝的教育时机。

如果我们善于捕捉和利用随机教育，那么教育就会取得事半功倍的成效。

生活是一种实践，是参与体验的过程。

关注幼儿的生活，让子们通过各种游戏活动学到各种知识，从而达到“玩中学、学中玩”的教育思想。

案例:在一次图书区活动后，书架上的书堆得乱七八糟，书页有的被撕的掉在地上；玩过的玩具散落在地；看到这些现象，我便生成了当日的一节谈话课程:《能干的我》，并开展了比赛活动。

夏天，孩子们在户外活动时难免会看到各种各样的虫子，根据这些因素，我又生成了当日的教育教学活动《蚕宝宝成长记》。

在有目的、有意识设置的环境中，通过自由谈话、自由选择，以个别或小组的方式进行自我探索和学习，为孩子们提供了认识自我，展示自我的机会，体验表现自我的自豪感，树立幼儿的自信心。

生活的环节是多样的，生活的内容是丰富的，“一日生活”不同于“日常生活”，不是所有的一切都去进行“所谓的教育”，所以教师要有敏锐的观察力和科学的判断力，要学会“关注幼儿的兴趣点和发展需要”，抓住有益的时机对幼儿进行教育，使教育充满意义和价值。

小学教师我的育人故事

小学教师我的育人故事小学教师我的育人故事（通用13篇）故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

以下是小编为大家整理的小学教师我的育人故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教师我的育人故事篇1工作14年来，爱的教育一直是我在教育教学上的巨大推动力。

对那些备受歧视的学生，做为班主任的我给予他们的是更多的关爱，使他们能够在我这温暖大家庭里得到成长壮大。

小征是我班中的一个男孩，生活在京郊农村。

这里人民整体生活水平一般。

出现了贫富差距的现象。

小征的爸爸妈妈没有工作，文化水平不高。

姐姐在一个小厂工作。

因为自己所的受教育不完善，所以小征总是将心思放在跟爷爷去捡破烂、如何从爷爷那里要到零花钱、如何弄到零花钱、买到零食吃，以满足他物质需求上。

小征的爸爸妈妈认为他没有姐姐学习好，因此在生活上偏爱他姐姐，不能一碗水端平：他们家中有一间房，这间房只能姐姐去学习，小征不能去，他只能在趴在外屋床上写作业；中午饭如果只有剩米饭和新做的烙饼，家长准会让小征吃剩米饭，让他姐姐吃烙饼；村里发的苹果，姐姐有权决定给不给小征吃；姐姐每天早上会吃上早点，他不会；小征中午不回家吃饭家长也不着急去找。

姐姐可以有新衣服穿，而他却是穿别人给的衣服多。

小征的学习习惯没有养成：每天放学回家，放下书包就去玩，经常需要家长看着，看不住就跑了，回家后糊弄糊弄就算完成作业，或者告诉家长今天没有作业，所以他的学习成绩很差：数学语文成绩在班中倒数一、二名；他的生活习惯也没有形成：每天脏兮兮的，脸也不洗就上学，身上带着一股异味。

因此遭到街坊邻居、同学的歧视。

街坊明确告诉自己的孩子不要和小征玩，禁止带他到家中来；同学更是不认可他，没人跟他玩，对他的任何请求置之不理，大家可以随便嘲笑他，将火撒在他身上，小征有时得到到老师批评后，同学会在课下肆意谴责、辱骂他，甚至动手；于是他不得不去找比他小三四岁的小孩玩，而这些小孩也会利用小征贪吃这一弱点，敲诈他，而小征只得听之任之。

我的教育故事案例(3篇)

第1篇一、背景在我国，教育一直被视为国家发展的重要基石。

作为一名教师，我有幸见证了我国教育事业的发展，也在这过程中找到了属于自己的教育故事。

以下是我与教育的邂逅，一个教师的成长故事。

二、邂逅1. 初入校园2008年，我怀揣着对教育的梦想，踏入了我国一所知名师范大学。

在校园里，我见识到了许多优秀的教育工作者，他们严谨的治学态度、关爱学生的情感以及无私奉献的精神让我深受感动。

那时，我便下定决心，要成为一名像他们一样的优秀教师。

2. 教学实践大学期间，我积极参加各类教学实践活动，如支教、实习等。

在这些活动中，我深刻体会到了教育的魅力。

记得有一次，我在一所乡村小学支教，那里的孩子们生活在艰苦的环境中，但他们依然对知识充满了渴望。

我用心去教他们，用爱去呵护他们，看到他们一天天进步，我感到无比的欣慰。

3. 考取教师资格证毕业后，我顺利通过了教师资格证考试，成为了一名光荣的人民教师。

在教书育人的道路上，我始终坚守初心，不断学习，努力提升自己的教育教学水平。

三、成长1. 教学改革近年来，我国教育改革不断深入，我积极参与其中。

在教学过程中，我尝试运用新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也关注学生的个性化发展，关注他们的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长。

2. 家校合作我认为，家校合作是教育的重要环节。

在教育教学工作中，我主动与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。

通过家校合作，我不仅帮助学生解决了学习上的困难，还拉近了与家长的距离，得到了家长们的认可。

3. 教育科研为了提高自己的教育教学水平，我积极参加教育科研活动。

在研究中，我不断反思自己的教学实践，总结经验教训，撰写论文。

这些成果不仅丰富了我的教育教学理论，还为我国教育事业的发展贡献了一份力量。

四、感悟1. 教育是一项伟大的事业在教育这片沃土上，我见证了无数生命的成长。

每当看到学生们取得优异成绩，我为他们感到自豪；每当看到学生们茁壮成长，我为他们感到欣慰。

我说我的生活教育故事

一起飞翔柳山小学王法花﹙故事背景﹚小楠是一名四年级学生。

他头脑灵敏，性格孤僻，有着与年龄不符的成熟与冷漠，比较易怒，有自残的倾向。

对于学习从不放在心上，高兴时上课就打开课本，不高兴时头也不抬，老师们对此也无计可施，因为你若说他，他必然跟你唱反调，让你的课无法再继续。

作为他的老师，我急在心里，我有责任教育好他，让他快乐成长。

﹙我的故事﹚一、全面了解，特别关注。

作为代理班主任，我及时向各任课老师对他作了详细全面的了解，并做了详细记录。

向班内同学及班干部做了一定调查、了解。

联系家长，与家长交流，并做了记录。

整理了各个记录的信息，制定了相关的计划，并给予特别的关注。

二、润物无声，爱意融融。

黑柳彻子的《窗边的小豆豆》让我感触很深，文中小林宗作校长的教育方法、教育理念令我折服。

我决定换角度，换方法教育小楠，说做就做。

课间，我常找小楠聊天，讲讲小豆豆的故事；课上，我尽量顺他的意愿，让他本能的参与到学习中来；课后，我鼓励他多与同学们交流，一起玩游戏，同时要求其他同学尽量避免跟他发生冲突，多让着他。

这样，持续了2至3周，他冷漠的脸上有了些许笑容，他生日那天，老师、同学都送了他一张贺卡，每一张贺卡上都印下了老师、同学对他的祝福和爱，他的眼泪湿润了，班内荡起一股久违的融融爱意。

三、协调家长，共向明天。

联系家长，谈谈孩子的情况，及自己对孩子的期望。

把自己对孩子的教育计划跟家长谈一谈，建议家长带孩子去看看心理医生。

四、把握机会，育人为先。

没有爱就没有教育，爱的力量是伟大的，小楠终于有了些许改变。

一次英语自习课，其他同学都打闹说笑，唯独他一言不发，对于他的变现我及时肯定鼓励。

座位的调整，小楠的组内没有小组长，他竟主动来问我说：“老师，作业交给谁呢？”这让我高兴，为了鼓励他，并给他一定的学习压力，我点名让他为小组长，并用信任的目光鼓励他。

一次作业未完成，原因他的练习册不见了。

我不多问，就看他的表现。

早上，我批作业时，掉出一封信，是小楠给我的。

幼儿园教师我的教育故事

幼儿园教师我的教育故事作为一名幼儿园教师，我有着许许多多的教育故事。

从我踏进幼儿园的那一天起，我就开始了与孩子们一起成长的旅程。

每天，我都充满期待地步入教室，准备与孩子们一起度过美妙的时光，同时也希望能在教育故事中留下一段珍贵的回忆。

在我的教育故事中，有一位特别的孩子，名叫小明。

当他第一次进入我的教室时，他充满焦虑和不安。

他总是默不作声，不肯与其他孩子交流，甚至不敢与我对话。

我深知，对于这样一个孤独而内向的孩子，我需要采取非常细致入微的方式来打开他的心扉。

于是，我花了很多时间观察小明，并尝试与他建立联系。

我发现，他对音乐特别感兴趣。

于是，在课堂上，我常常用音乐来吸引他的注意力，并慢慢引导他与其他孩子共同参与。

渐渐地，小明开始对我展开微笑，与我交谈，并表达自己的想法。

他变得更加主动，愿意与其他孩子一起玩耍和学习。

看到小明逐渐变得开朗活泼，我深感自豪和满足。

在我的教育故事中，还有一位可爱的女孩，名叫小芳。

她是一个具有天赋的孩子，对于绘画有着极高的兴趣和天赋。

一次课堂上，我发现小芳总是一个人静静地坐在角落里，手里拿着一本绘画书，沉浸在自己的世界中。

我觉得有必要激发她的潜力，并帮助她进一步发展。

于是，我开始在课堂上设置一些和绘画相关的活动，在她的周围摆上一些绘画工具，鼓励她与其他孩子们一起探索绘画的乐趣。

同时，我也给予她更多的时间和空间，让她自由地发挥她的天赋。

很快，小芳开始在绘画方面展现出她的才华，她的作品开始吸引其他孩子的注意力，大家纷纷向她请教并与她分享自己的画作。

小芳变得更加自信和开朗，她也通过绘画更好地表达自己的情感和想法。

我的教育故事中，还有许多让我难忘的瞬间。

例如，有一次，我组织了一个户外活动，带领孩子们参观附近的动物园。

孩子们兴奋地观赏着各种动物，喜不自禁地发出欢呼声。

我看到他们的眼睛里充满了好奇和喜悦的光芒，这一刹那，我感觉到自己的努力和付出得到了最有力的回报。

在我作为幼儿园教师的教育故事中，我学到了许多宝贵的经验和教训。

幼儿园教师我的教育故事演讲稿

幼儿园教师我的教育故事演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的家长、可爱的孩子们：大家好！我是负责担任幼儿园教师的XXX老师。

首先，感谢各位领导和家长们对我的信任与支持。

现在，我要向大家分享一些我作为幼儿园教师的教育故事。

故事一：爱，培养孩子们的自信心入学季，我接手了一群来自不同家庭环境的孩子，他们有的文静内向，有的活泼好动。

面对如此多样的孩子，我深感到要全力挖掘每个孩子的特长和潜力，并培养他们的自信心。

在我的课堂上，我尽量给予每个孩子充分的关怀，让他们感受到我的爱。

通过激发孩子们的兴趣，我引导他们参与各种活动，比如绘画、手工制作和角色扮演等。

这些活动既锻炼了孩子们的动手能力，也培养了他们的团队合作意识。

渐渐地，孩子们的自信心也逐渐得到提升，他们在展示自己的时候更加大胆和自信。

故事二：耐心，用心倾听孩子的声音每个孩子都是一个独特的个体，他们需要被尊重、被关心、被倾听。

作为一名教师，耐心倾听孩子的声音是非常重要的。

我常常在课堂上安排一些小组活动，借此机会让孩子们互相交流，分享自己的想法和感受。

我会耐心地倾听他们的故事，鼓励他们表达自己的观点和想法。

这样的互动不仅促进了孩子们的语言表达能力，也建立了良好的师生关系。

我相信，只有真正倾听孩子们的声音，我们才能更好地满足他们的需求，为他们提供更有针对性的教育。

故事三：创新，为孩子们打开新的世界幼儿教育需要不断地创新，为孩子们打开新的世界。

作为一名教师，我时刻保持学习的态度，努力寻找各种创新方法，让孩子们的学习更加有趣和有效。

在我的课堂上，我遵循“以儿童为中心”的原则，通过趣味性的教学方法，激发孩子们的学习兴趣。

比如，我会结合音乐、游戏和互动的方式，让孩子们在学习中保持活跃和专注。

我也会利用多媒体技术，给孩子们呈现丰富多样的学习内容，帮助他们开阔视野，培养创造力和想象力。

故事四：合作，与家长共同育儿幼儿园教育不仅仅是在校园里进行的，也需要与家长共同育儿。

我积极与家长们建立起紧密的合作关系，共同关注孩子的成长。

我的教师生活故事

我的教师生活故事一、早晨的准备每天早晨，我都会提前到达学校，做好上课的准备工作。

这包括检查教案、课件和教学用具等。

在这个过程中，我会调整自己的心态，确保以最佳的精神面貌面对学生。

二、上课上课是教师生活中最重要的一部分。

我始终遵循以学生为中心的教学原则，通过生动有趣的方式，将知识传递给学生。

在课堂上，我鼓励学生积极参与，提问和发表自己的观点。

我相信，这样能激发他们的兴趣，提高他们的思维能力。

三、课间休息课间休息时，我会与学生交流，了解他们的和生活状况。

这不仅能增进我与学生的感情，还能让我及时发现并解决他们在上的问题。

四、课后工作课后，我会批改学生的作业，并及时给予反馈。

对于有困难的学生，我会主动辅导，帮助他们克服困难。

此外，我还会参加教研活动，与同事交流教学心得，不断提升自己的教学水平。

五、与家长的沟通教师与家长的良好沟通对学生的成长至关重要。

我会定期与家长沟通，汇报学生的情况，并听取他们的意见和建议。

这样，我们可以共同为学生创造一个良好的环境。

六、自我提升在工作之余，我会积极参加各类教育培训，新的教育理念和方法。

我相信，只有不断进步，才能更好地为学生服务。

七、感悟与收获作为一名教师，我深感肩负着重要的责任。

在教师这个岗位上，我收获了无数的喜悦和感动。

看到学生们茁壮成长，是我最大的幸福。

这就是我的教师生活故事，一个充满忙碌、喜悦和成就感的故事。

在未来的日子里，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。