大班数学活动：分小鱼
大班数学活动：分小鱼(一)2024
大班数学活动：分小鱼（一）引言概述：大班数学活动是一种有趣而富有教育意义的学习方式，可以激发幼儿对数学的兴趣和学习欲望。
本文将介绍一种名为“分小鱼”的大班数学活动，通过游戏与互动，帮助幼儿加深对数学概念的理解，并提高他们的计算能力。
正文内容：一、游戏介绍1. 活动目的：通过分配小鱼的数量，培养幼儿的数量概念和对数学的兴趣。
2. 游戏准备：准备一定数量的小鱼图片，根据班级人数进行适当的分配。
二、游戏进行步骤1. 引导讲解：向幼儿介绍小鱼数量的概念，并示范如何分配小鱼。
2. 游戏规则说明：说明游戏的规则和目的，确保幼儿理解并参与进来。
3. 分组分鱼：将幼儿分成若干小组，让他们自行计算和分配小鱼的数量。
4. 反馈讲解：引导幼儿互相交流，分享自己的分配计划，并给予正确引导和反馈。
三、培养计算能力1. 数量运算：鼓励幼儿在分配小鱼的过程中进行简单的数量加减运算。
2. 比较大小：通过对比分配后每组小鱼的数量，帮助幼儿进行大小比较和排序。
3. 分组算术：在分配过程中引导幼儿进行简单的除法运算，培养他们的分组思维和算术能力。
四、巩固数学概念1. 数量记忆：通过重复进行分配小鱼的活动，帮助幼儿记忆和理解数字的含义和表示方式。
2. 数量关系：通过观察和比较，培养幼儿对不同数量关系的敏感性，如多少、少了多少等。
3. 数学表达：鼓励幼儿用适当的数学语言和符号表达分配小鱼的过程和结果。
五、活动总结通过“分小鱼”的大班数学活动，幼儿不仅增加了对数量概念的理解，还培养了计算能力和数学思维。
这种有趣的数学活动不仅可以激发幼儿的兴趣，还能帮助他们轻松地学习数学，为进一步的数学学习奠定坚实的基础。
总结：大班数学活动“分小鱼”是一种寓教于乐的学习方式，通过游戏和互动，帮助幼儿培养数量概念、计算能力和数学思维。
该活动不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，还能够为他们日后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园教案-分小鱼(数学活动)
分小鱼（数学活动）活动目标:1. 学习4以内数的组成。
体验吧同集合按数量分成不同的子集。
2. 2.愿意用语言表述自己的操作结果。
活动准备:1.图片:4条小鱼，2个金鱼缸和4的组成记录纸，《幼儿画册》(第三册P19)，它。
2.幼儿操作材料:每人4条小鱼、分类盒。
活动过程:1.练习唱数到50.(1)练习1个1个拍手数到50。
速度由慢到快。
(2)花样数数到50。
每数到有数字5和10时嘴巴不出声，用拍手表示。
如1、2、3、4、拍手，6、7、8、9拍手，11、12、13、14拍手....2.游戏“分小鱼”。
(1)出示“小鱼"和“鱼缸”，理解分2份的含义。
提问:这里有几条小金鱼?有几个鱼缸呢?把2条小鱼分在两个鱼缸里，可以怎么分?学说: 2可以分成1和1.想一想，3条小鱼分在2个鱼缸里，可以怎么分?教师引导幼儿把3条小鱼分成I和2，引导幼儿学说: 3可以分成1和2, 3可以分成2和1.(2)讨论:如果是4条鱼可以怎么分呢?(3)幼儿操作:用分类盒，尝试把4条鱼分成2份的不同方法，并在记录纸上记下自己的结果。
(注意提醒幼儿相同的分法只记录1次。
)(4)请幼儿说出自己的分法，教师用笔将不同的方法记录下来。
(5)教师带领幼儿把4和3的分法全部念1- -2 遍。
3.幼儿做相关练习。
(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，做“分水果”的练习。
(2)鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边的幼儿听，互相检查是否正确。
活动延伸:在益智区提供分类盒、小雪花片等操作材料，让幼儿练习“自己取物分解”的游戏:把两个分类盒用夹子并排夹紧，每次取出4个雪花片，把它分成2份，在记录单上记下结果，然后再取出4个雪花片，按照另-一种分法放进分类盒，再次记录结果，直至3种分法全部记录下来为止。
大班数学分小鱼教案
大班数学分小鱼教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识和理解数字1-10。
2. 掌握数数的技巧和方法。
3. 通过游戏和实际操作，培养学生的数学兴趣和动手能力。
教学重点：数字1-10的认识和数数技巧的培养。
教学难点：数字7-10的认识和书写。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 小鱼图片或玩具。
3. 数学游戏道具。
教学过程：一、导入活动1. 教师出示数字卡片1-10，让学生认识并数数。
2. 引导学生观察教室中的物品，并让他们说出有多少个物品。
二、新课呈现1. 出示小鱼图片或玩具，让学生观察并数数小鱼的数量。
2. 引导学生认识数字7-10，并与小鱼数量进行对比。
三、数学游戏1. 教师引导学生进行数学游戏，比如“小鱼捕捞游戏”，让学生根据骰子的点数，捞起相应数量的小鱼。
2. 学生分组进行“小鱼配对游戏”，每组学生根据老师的指令，找出相同数量的小鱼进行配对。
四、巩固练习1. 学生进行小组活动，根据老师布置的任务，用小鱼图片或玩具进行数学操作和练习。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
五、课堂小结1. 教师和学生一起回顾本节课的内容，强化数字1-10的认识和数数技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中，掌握了数字1-10的认识和数数技巧。
通过游戏和实际操作，不仅培养了学生的数学兴趣，还提高了他们的动手能力和团队合作意识。
在以后的教学中，要注重培养学生的数学思维能力，引导他们进行更多的数学实践操作，提高数学学习的效果。
2024年大班数学分小鱼教案合集
2024年大班数学分小鱼教案合集一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学课程指导方案》第四章“图形与空间”及第六章“数学在生活中的应用”制定。
详细内容包括：1. 认识小鱼形状，通过观察小鱼图片，学习基础的图形组合。
2. 使用小鱼图形进行数量配对，理解数量关系。
3. 在生活中寻找小鱼形状的物品，培养空间想象力。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和操作，认识小鱼形状，并能够描述其特征。
2. 学生能够利用小鱼图形进行数量配对，理解数量多少的概念。
3. 学生能够在实际生活中发现图形和数学的关系，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解图形组合和数量关系。
教学重点：小鱼形状的认知，以及通过图形游戏培养数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：小鱼形状卡片、磁性小鱼教具、数量配对教具。
2. 学具：学生用小鱼形状工作纸、彩笔、磁性小鱼学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示海底世界的图片，引导学生关注小鱼，并提问：“你们看到了什么？它们是什么形状的？”邀请学生分享他们对小鱼形状的认知。
2. 新课导入（10分钟）展示小鱼形状卡片，引导学生观察并说出小鱼的特征。
通过磁性小鱼教具，演示小鱼图形的分解与组合。
3. 例题讲解（15分钟）利用小鱼形状工作纸，示范如何进行数量配对。
解释数量概念，通过实例让学生理解数量多少。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行小鱼形状的配对游戏，加深对图形和数量的认知。
教师巡回指导，解答学生疑问。
让学生分享自己完成配对的过程和感受。
引导学生讨论在日常生活中还见到过哪些物品和小鱼形状相似。
六、板书设计1. 小鱼形状的图示及名称。
2. 数量配对示例。
3. 生活中常见的小鱼形状物品。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小鱼，并为其配上相应数量的水草。
2. 答案：学生作品，根据其想象力及数量配对正确性进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生课堂表现，针对学生掌握程度调整教学方法。
大班数学活动：分小鱼
大班数学活动：分小鱼简介分小鱼是一项适合儿童的数学游戏，它可以帮助孩子们学习如何分配数量和发展对数学的兴趣。
这个活动的主要目的是让孩子们通过游戏的形式学习如何分配数量，并通过观察和解释规律来提高他们的数学思维能力。
材料•黑板或白板•笔•纸•小鱼（可使用印刷或手绘）活动过程1.先让孩子们找到一个舒适的地方坐下来，并让他们围成一个圈。
2.提供一些小鱼，并让孩子们数一数有多少条小鱼。
3.让每个孩子做出一个或多个关于小鱼数量的问题，例如：“小鱼可以分给多少个人？”、“每个人可以得到几条小鱼？”、“我们有足够的小鱼给大家分享吗？”等等，鼓励孩子们思考和提出问题。
4.班上的老师或教育工作者可以记录下孩子们提出的问题和他们的答案。
5.然后，让孩子们自己分配小鱼，按照某个规律分给彼此。
6.孩子们可以使用纸和笔记录他们的分配方式，并解释他们是如何决定分配方式的。
7.在孩子们完成分配后，可以让他们重新数一数小鱼的数量，确认他们分配正确。
8.最后，老师或教育工作者可以根据孩子们提出的问题和他们的答案进行总结和回答，讲解更深入的概念和方法。
例如，让孩子们意识到可能有多种不同的方式来分配物品，并强调需要考虑到公平和效率。
教育效果这项活动可以教会孩子们分配物品的概念，让他们学会如何控制数量，并通过解释规律的方式来增强数学能力。
这个活动也可以帮助孩子们明白，分配数量对于团队或整个班级而言非常重要。
同时，这项活动可以锻炼孩子们解决问题和思考的能力。
结论分小鱼是一个简单而有趣的数学活动，可以帮助孩子们学习如何分配数量，并发展他们的数学能力和思维能力。
这个活动也可以培养孩子们的合作精神，并帮助他们明白分配数量对于班级或团队是非常重要的。
最后，通过这项活动，孩子们可以更好地理解和应用数学知识，增强他们的掌握能力。
幼儿园大班数学：分小鱼
一、教学内容：大班数学活动《分小鱼》
二、教学目标：
1. 学习4以内的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。
2. 愿意用语言表述子集的操作结果。
三、教学准备：
1.图片：四条小鱼，两个金鱼缸，磁性板，4的组成记录纸，《幼儿画册》，笔。
2. 幼儿操作材料：每人四条小鱼、分类盒
四、教学重点与难点：掌握4以内的组成
五、教学方法与手段：观察法、操作法、实物辅助教学
七、教学反思：
幼儿对数数还是很感兴趣的，刚开始时，有个别幼儿拍手和口数不一致，经过多次反复练习改正了。
花样数数时，幼儿觉得很好玩，但在进行之中，还是有个别幼儿忘记了。
但今天主要是学习分成，中班下学期时我们已接触过。
但从幼儿今天的表现来看，还有一半的幼儿不太理解什么意思。
尽管老师运用小鱼、手指头和幼儿来进行分成，还是有一些幼儿一知半解。
在活动结束后要求幼儿在家里继续学习分成。
并请家长在家里配合。
大班数学：分小鱼
大班数学：分小鱼在大班的数学教学中，“分小鱼”是一个非常有趣且富有教育意义的活动。
通过这个活动，孩子们能够在实践操作中，初步理解和掌握数的分解与组合，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
首先，我们需要准备一些道具。
可以准备一些小鱼的玩具或者卡片，数量在10 个左右，再准备几个小篮子或者盒子，用于放置分好的小鱼。
活动开始时，老师可以先拿出 10 条小鱼，展示给孩子们看，并提问：“小朋友们，我们现在有 10 条小鱼，如果要把它们分到两个篮子里，可以怎么分呢？”孩子们可能会给出各种各样的答案，有的说一个篮子放 5 条，有的说一个篮子放 3 条，另一个篮子放 7 条等等。
老师可以先按照孩子们的回答进行一些简单的尝试，把小鱼分别放到两个篮子里，让孩子们直观地看到不同的分法。
然后，老师可以引导孩子们思考：“除了这些分法，还有没有其他的可能呢？”接下来，老师可以让孩子们自己动手操作，把 10 条小鱼分到两个篮子里，看看能有多少种不同的分法。
在孩子们操作的过程中，老师要在旁边观察，及时给予指导和帮助。
当孩子们完成操作后，老师可以请他们逐个展示自己的分法，并把结果记录在黑板上。
比如，有的孩子可能是一个篮子放 1 条，另一个篮子放 9 条；有的孩子可能是一个篮子放 2 条，另一个篮子放 8 条；还有的孩子可能是一个篮子放 4 条，另一个篮子放 6 条等等。
在孩子们展示完自己的分法后，老师可以引导他们观察这些结果，发现其中的规律。
比如，1 和 9 组成 10，2 和 8 组成 10，3 和 7 组成10 等等。
通过这样的观察和总结，孩子们能够初步理解数的分解与组合的概念。
为了进一步巩固孩子们的知识，老师可以增加难度，比如把 10 条小鱼分到三个篮子里，让孩子们再次进行操作和探索。
在这个过程中，孩子们可能会遇到一些困难，但是老师要鼓励他们多尝试，多思考，培养他们解决问题的能力。
当孩子们完成三个篮子的分法后，老师可以再次组织他们进行交流和分享，看看大家都有哪些不同的分法。
大班数学活动分小鱼数学4的组成
大班数学活动分小鱼（数学．4的组成）活动目标：1.学习4以内数的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。
2.能够在3种不同中找出相像的两组，并想办法做出记录。
3.愿意用语言表述自己的操作结果。
活动准备：1.图片：4条小鱼，2个金鱼缸和4的组成纪录纸，《幼儿画册》（第三册p19），笔。
2.幼儿操作材料：每人4条小鱼、双色雪花片、分类盒活动过程：一、幼儿复习3的组成。
（游戏）师：“你们喜欢小鱼吗？（喜欢）小鱼也很喜欢大4班的小朋友，它们想和我们玩游戏呢，看看哪个小朋友反应最灵敏。
”“三条小鱼在水里游，一条在前面游，几条在后面游？”游戏反复玩几次。
二、创设情境。
有只小猫也喜欢小鱼，于是昨天猫妈妈带着小猫去河边钓鱼，它们一共钓了4条鱼，可是用一个桶装不下，要用两个桶来装，这下可难住了小猫，请小朋友帮忙想想办法，该怎样把4条鱼装在两个桶里呢？有几种分法呢？引导幼儿思考，然后帮小猫分一分，试一试。
三、动手操作，自主探究。
（一）分小鱼：学习4的分合1.幼儿操作，教师巡回指导。
发放作业纸，引导幼儿边操作边记录，看看有几种分法，把分的结果记录下来。
找一找有哪几组答案是相像的？师：谁能有什么办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的3组答案中，哪两组是相像的？教师引导幼儿在记录单的最后一列画出标记2 .集体讲评。
师：“谁来把你分的结果告诉老师和小朋友？”幼：“我把条鱼分成一条和三条，我把4条鱼分成2条和2条……”3.根据幼儿的汇报总结，板书。
师：“小朋友真聪明，帮小猫想出了这么多分法，现在我们一起把分合式读一读。
（二）翻花片4教师：我们再来玩一玩翻花片的游戏吧！请小朋友将4个花片，分成两份，并用数字记录下来，要求每次分的结果都不一样，分完后用数字记录下来。
并将相像的两组在记录单中做出标记。
交流与分享。
以小组为单位，把你分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。
1.请一个小组选一名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。
幼儿园教案大班数学《分鱼》 一等奖教案
师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如： 教师说 5 可以分成 1 和 4，幼儿要说 5 还可以分成 4 和 1。 2、学习按顺序分的规律
猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按 顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越 来越多，右边的数越来越少的规律。
友”，组成 5 的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。
四、延伸环节
1、小朋友今天学会了 5 的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一
Hale Waihona Puke 起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告
诉老师好吗？
2、完成幼儿书上的练习。
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友
如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对
全国幼儿教师职业技能大赛一等奖教案
参赛作品名 称
分鱼
参赛作者
教学领域
数学
年龄段/班
大班
数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引
发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅
能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的
设计意图 心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分
鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操
作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游
戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。
1.学习 5 的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位
置，总数不变的互换规律。 活动目标
幼儿园分鱼教案
幼儿园分鱼教案教学目标通过本课的学习，幼儿将达到以下目标：1.理解“平均分配”的概念；2.能够合作进行简单的数学分配操作；3.发展幼儿的团队合作意识和分工协作能力。
教学准备1.分鱼板或其他分鱼工具；2.小鱼图片或鱼形玩具。
教学步骤第一步：导入活动1.通过展示小鱼图片或鱼形玩具来引入本节课的内容；2.问幼儿们知道如何分鱼吗？第二步：引导幼儿了解平均分配1.让幼儿们注意到每一条鱼的长度不同；2.引导幼儿思考，如何才能让每个人分到一条一样长度的小鱼呢？3.引导幼儿告诉他们，我们要采用的是平均分配的方法。
第三步：团队合作模拟分鱼1.将幼儿们分成几组（每组不超过5人）；2.分发分鱼板或其他分鱼工具给每个小组；3.每个小组需要合作进行分鱼操作，确保每个人所得鱼的长度一致；4.学生可以通过自己的方式，发挥想象力，协作完成本次活动。
第四步：总结讲解1.让幼儿讲述自己如何进行分鱼；2.引导幼儿理解平均分配的概念；3.综合本节课的学习内容，概括本节课的内容；4.给予幼儿肯定和赞扬以鼓励他们；拓展实践实践活动1.家庭实践：家长与孩子一起制作分鱼工具，并尝试进行分鱼活动。
2.课外活动：小组活动，每个小组设计一个分鱼游戏，与其他小组分享。
实践目标1.进一步巩固幼儿对平均分配的理解；2.发扬幼儿的想象力，创造力和团队合作精神；3.培养幼儿自主探究和解决问题的能力。
总结通过这次课程的学习，幼儿对分鱼和平均分配有了更深刻的理解。
通过课堂上的团队合作，幼儿也进一步发展了分工协作的能力。
通过实践活动或课外拓展活动，家长和老师可以帮助幼儿进一步巩固所学内容，同时也有助于培养幼儿创造力和探究精神。
分小鱼大班数学教案
分小鱼大班数学教案一、教学目标1.掌握数字的认识和书写；2.了解加法和减法的概念；3.能够进行简单的加减法运算；4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备1.教案PPT；2.小黑板、粉笔；3.数字卡片、计数棒等教具；4.练习册和作业本。
三、教学过程1. 导入新知•回顾前一课的知识，复习数字的认识和书写，让学生依次念出1~10的数字；•引导学生讨论数字的称谓，如1是“一”，2是“二”，以此类推；•通过与学生互动，帮助学生巩固对数字的理解和认识。
2. 学习加法概念•准备一些小球，让学生用计数棒进行数数，然后将两组小球放在一起，引导学生发现“加法”的概念；•使用数字卡片展示几个简单的加法运算式，让学生进行计算，帮助学生理解加法的意义。
3. 进行加法运算练习•教师出示一个加法算式，如2+3=，然后让学生用计数棒进行模拟计算；•学生彼此交换计算结果，并与教师进行讨论验证答案的正确性；•鼓励学生在书写答案时使用加号“+”和等号“=”，并进行正确的书写。
4. 学习减法概念•利用教具展示一些简单的减法算式，帮助学生理解减法的概念；•让学生用计数棒进行模拟计算，引导学生深入理解减法运算的意义。
5. 进行减法运算练习•教师出示一个减法算式，如5-2=，然后让学生使用计数棒进行模拟计算；•学生彼此交换计算结果，并与教师进行讨论验证答案的正确性；•鼓励学生在书写答案时使用减号“-”和等号“=”进行正确的书写。
6. 综合练习•将加法和减法运算结合起来进行综合练习，让学生解答一些简单的综合算式；•鼓励学生进行口头计算，并用书面形式写出答案。
四、教学总结通过本次课程的学习，学生已经掌握了数字的认识和书写，了解了加法和减法的概念，并能进行简单的加减法运算。
在教学过程中，可以适当增加一些生活中实际的运算问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
在后续的学习中，可以进一步拓展和应用所学到的数学知识，提高学生的数学能力。
大班数学《分小鱼 4的组成》教案
大班数学《分小鱼 4的组成》教案教学目标
1.能够理解数的分解概念；
2.能够分辨不同的数字组成；
3.能够用小鱼来体现数字组成的概念；
4.能够准确、快速地分解数字 4。
教学重点
1.数的分解概念；
2.不同数字组成的区别；
3.数字 4 的分解。
教学准备
1.小鱼图牌；
2.数字 1-10 的数字牌；
3.完好的教室环境。
教学步骤
第一步：引入教学
老师在黑板上写下数字 4，示范将数字 4 分解成两个部分。
然后与学生们一起探讨数字 4 可以有哪些不同的分解方式。
第二步：小鱼图牌介绍
老师拿出小鱼图牌，与学生们一起观察其中的小鱼，了解小鱼有哪些不同的组成方式。
可以通过讨论等方式进行学生的思维交流与引导，帮助学生们更好地理解数字与图形的关系。
第三步：数的分解
老师用数字牌和小鱼图牌演示数字 4 的几种不同分解方式，让学生们观察不同的分解方式对应小鱼图牌中不同的组成形式。
第四步：分小鱼
老师向学生们分发小鱼图牌和数字牌完成活动，让学生们在小鱼图牌上用数字牌分出数字 4 的不同分解方式，并十分注意观察每个分解方式对应的小鱼组成。
第五步：总结与评价
学生分别介绍自己创造出的不同的数字 4 的组成方式，老师加以点评，为下一步的掌握巩固和拓展打下基础。
教学建议
1.通过图形引导学生进行数量分解，提高学生数的认知能力；
2.常用的小鱼图牌可以扩展至其他图形，提高学生对角度、线条等的观察力，帮助学生感性理解数字之间的关系；
3.可以对数字 4 至 10 进行游戏练习，让学生更好地掌握数字分解的方法。
幼儿园大班数学《分小鱼》
幼儿园大班数学《分小鱼》
《分小鱼》是一款适合幼儿园大班儿童进行数学游戏学习的教具。
通过这个游戏，孩子们可以学习不同数量之间的比较和分配，同时还可以提高他们的逻辑思维和解决问题能力。
以下是该教具的具体介绍和使用方法。
一、教具准备
1. 游戏板：随机绘制多个蓝色的小鱼和黄色的小鱼，让孩子们进行分配和比较。
2. 双面棋子：分别是黄、蓝两色，可以代表小鱼。
3. 简易的计算器：可以用来计算分配后的小鱼数量。
二、游戏规则
1. 每个孩子轮流掷骰子，根据所掷的点数，将对应数量的小鱼放入游戏板中。
2. 孩子们可以选择将小鱼放入特定的颜色区域或者随机放入。
3. 当所有小鱼都放入游戏板后，孩子们可以使用计算器计算出每种颜色的小鱼数量。
4. 孩子们可以将小鱼按照颜色进行分配，比较不同颜色的小鱼数量是否相等或者哪种颜色的小鱼更多。
5. 孩子们还可以进行一些简单的数学运算，比如加减法、乘法和除法等，来计算分配后每种颜色小鱼的数量。
三、游戏目的
1. 帮助孩子们学习不同数量的比较和分配。
2. 提高孩子们的逻辑思维和解决问题能力。
3. 增强孩子们的注意力和集中力。
4. 培养孩子们的想象力和创造力。
五、注意事项
1. 游戏板上的小鱼数量可以根据孩子的实际情况进行调整，以适应不同的难度水平。
2. 在游戏过程中，教师应该帮助孩子们理清思路，避免出现错误的分配方式和计算结果。
3. 教师应该在游戏结束后对孩子们的表现进行评价和总结，以帮助他们更好地掌握游戏中的知识和技能。
大班数学分小鱼教案
大班数学分小鱼教案【篇一：通向数学大班教学内容】《通向数学》大班教学内容编排通向数学课程以数学知识为显性线索，数学过程能力为隐性线索，遵循“”教-学路经图安排教学进度，不同内容序列穿插排列，同一内容序列难度螺旋上升，教学活动滚动巩固。
根据大班幼儿的发展水平，大班教学内容涉及的知识序列包括“书与量”中数的认识、数量关系和数的运算和常见的量；“图形与空间”中图形的认识、空间关系、空间分合和空间测量。
【篇二：分小鱼反思】大班科学活动分小鱼（数学 4的组成）活动反思句容市葛村中心幼儿园周川岭转眼间，紧张的时刻已经过去，留下更多的是对本次教学活动的感慨，回顾本次教学活动，作为一名新教师而言，数学活动是最理性，逻辑性最强的课之一，幼儿以形象思维为主，从大班幼儿现有的实际情况来讲，数字概念还较为模糊，需要引导幼儿将抽象的概念通过形象的事物来理解，就本次活动的实际情况而言，存在了诸多的不足以及考虑欠妥当之处：一、语言表述不够清新明了：作为数学活动来讲，语言上需要再三斟酌，例如在操作活动中，应该向幼儿将清楚操作的过程以及细节，不能有含糊之处。
二、复习活动占用的时间太长：复习活动在数学活动中有着非常重要的作用，复习活动不应该暂用太久的时间，一般而言应控制在总时长的5%左右，以免影响活动的整个进程，花样数数以及复习2、3的组成实应该简单复习，一带而过。
三、教具呈现的形式上：本次活动中有大量的实物形象，例如：2多红花、3只小绵羊，但对应的数字应该用手写或者贴在对应的物体旁边，卡片也要有边框，横排竖排分开来粘贴，因为幼儿的模仿性很强，如果引导教具材料与幼儿操作材料不一致，容易引起幼儿更多的思考，从而影响整个活动环节，也有可能导致活动目标不能很好的实现，达成活动价值。
四、活动重点的时间安排：活动重点应该体现在本次整个活动过程中，是本次活动的起点和归宿，活动重点的设计以及时间的安排对本次活动的目标体现起着关键性的作用，本次活动重点的时间安排的欠妥，有待进一步的提升和改进。
大班数学活动教案：分小鱼
大班数学活动：分小鱼
一、活动目标：
1、认识4以内数的组成
2、体验把同一集合按数量分成不同的子集
3、愿意用语言表示自己的操作结果
二、活动重点：
认识4以内数的组成
三、活动难点：
体验把同一集合按数量分成不同的子集
四、活动准备：
4条小鱼、2个鱼缸和4的组成记录纸、《幼儿画册》第三册P19 幼儿操作材料：每人4条小鱼、2个鱼缸
五、活动过程：
（一）练习唱数到50
1.练习1个1个拍手数到50，速度由慢渐快。
2.花样数数到50
每数到有数字5和10时嘴巴不出声，用拍手表示。
如：1、2、3、4拍手，6、7、8、9拍手，11、12、13、14拍手……
（二）游戏“分小鱼”
1、出示“花朵”和“花瓶”，理解2份的含义。
2、讨论：如果现在有2个鱼缸和4条鱼，请你们开动脑筋，想一想，可以怎么分？
3、幼儿操作：小朋友们：4除了可以分成2和2之外，还可以怎么分，请你于其他小朋友一起讨论并动手试一试，分一分，与同伴讨论，将结果填写贴在鱼缸上。
4、请幼儿说出自己的方法，教师用笔将不同的方法记录下来。
5、教师带领幼儿将4的3种分法全部念1~2遍。
（三）幼儿做相关联系
1、请幼儿翻开《幼儿画册》，做分水果练习。
2、鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边的幼儿听，互相检查是否正确。
六、活动延伸：请幼儿课后在益智区用雪花片和分类篮进行4的组成练习。
2024年大班数学分小鱼教案合集
2024年大班数学分小鱼教案合集一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三单元《小鱼》，详细内容包括：认识10以内的数字，掌握数字的顺序，学会用数字进行简单的计数，以及理解小鱼游动的基本规律。
二、教学目标1. 能够熟练掌握10以内的数字，并能正确进行数数。
2. 培养学生观察、分析小鱼游动规律的能力，提高逻辑思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解小鱼游动的规律，进行简单的计数。
教学重点：熟练掌握10以内的数字，正确进行数数。
四、教具与学具准备教具：小鱼玩具、数字卡片、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鱼玩具，创设“小鱼游”的情境，引导学生观察小鱼游动的规律，自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解10以内数字的认识，通过挂图展示数字的顺序，引导学生学会用数字进行计数。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生数字卡片，分组进行数数练习，及时纠正错误，巩固所学。
4. 小组合作探究（15分钟）分组讨论小鱼游动的规律，引导学生用数字进行描述，培养学生合作交流能力。
六、板书设计1. 2024年大班数学《小鱼》2. 内容：10以内数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9数字顺序：0<1<2<3<4<5<6<7<8<9小鱼游动规律：按数字顺序游动七、作业设计1. 作业题目：抄写10以内数字，每个写5遍。
观察家里的小鱼，用数字描述其游动规律。
2. 答案：数字抄写略。
小鱼游动规律答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生熟练掌握了10以内数字的认识和小鱼游动规律。
课后，教师应关注学生对数字的掌握程度，及时进行辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的数字，培养学生的数学思维。
大班数学分小鱼活动反思
大班数学分小鱼活动反思《大班数学分小鱼活动反思》哎呀，前几天我们大班进行了一次超有趣的分小鱼活动，现在回想起来，真是让我感受多多呀！活动一开始，老师拿出了好多好多五颜六色的小鱼玩具，那场面，就好像一个小鱼的大派对！小朋友们的眼睛一下子都亮了起来，一个个都兴奋得不行。
老师说：“小朋友们，今天我们来一起分小鱼啦！”我们分成了几个小组，每个小组都有一堆小鱼。
我和我的小伙伴们可积极啦，都争着要第一个动手分。
我心里想着：“这有啥难的，不就是分小鱼嘛！”可是，真正开始分的时候，我才发现没那么简单。
有的小组把小鱼分成了颜色一样的一堆堆，有的小组按照大小来分。
我们小组呢，一开始有点乱，你一言我一语的。
我着急地说：“哎呀，咱们得先想好怎么分呀！”小伙伴小明说：“要不咱们按小鱼的尾巴形状分？”另一个小伙伴小红却说：“不行不行，还是按鱼鳍的数量分吧！”这可把我难住了，到底听谁的呢？就在我们争论不休的时候，老师过来了。
老师笑着说：“小朋友们，你们的想法都很棒呀，不过咱们可以先试试一种方法，看看分得好不好。
”于是，我们决定先按照鱼鳍的数量来分。
分着分着，我突然发现，哎呀，怎么有的小鱼鱼鳍不太好数清楚呢？这可怎么办？我都有点着急了，难道我们分错啦？这就好像我在走一条迷宫，走着走着发现前面没路了，心里那个失落呀！其他小组的小朋友们也遇到了各种各样的问题。
有的小组分着分着发现小鱼的数量对不上了，有的小组发现自己分的方法太复杂，不好整理。
不过，我们可没有放弃！大家一起想办法，重新调整。
最后，终于把小鱼都分好了。
当我们完成任务的时候，那种成就感，简直无法形容！就好像我们爬上了一座高高的山峰，看到了最美的风景！通过这次分小鱼的活动，我明白了好多道理呢。
我知道了做事情不能着急，要先想好办法再行动。
就像建房子，如果地基没打好，房子就会摇摇晃晃的。
而且，和小伙伴们一起合作也特别重要，如果大家都只按照自己的想法来，那肯定什么都做不好。
我们要听听别人的意见，一起努力，才能把事情做好。
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大班数学活动：分小鱼
活动目标：
1.学习4以内数的组成。
体验吧同一集合按数量分成例外的子集。
2.愿意用语言表述自己的操作结果。
活动准备：
1.图片：4条小鱼，2个金鱼缸和4的组成记录纸，《幼儿画册》（第三册P19），笔。
2.幼儿操作材料：每人4条小鱼、分类盒。
活动过程：
1.练习唱数到50.
（1）练习1个1个拍手数到50。
速度由慢到快。
（2）花样数数到50。
每数到有数字5和10时嘴巴不出声,用拍手表示。
如1、2、3、4、拍手，6、7、8、9拍手，11、12、13、14拍手……
2.游戏“分小鱼”。
（1）出示“小鱼”和“鱼缸”，理解分2份的含义。
提问：这里有几条小金鱼？有几个鱼缸呢？把2条小鱼分在两个鱼缸里，可以怎么分？学说：2可以分成1和1.想一想，3条小鱼分在2个鱼缸里，可以怎么分？教师引导幼儿把3条小鱼分成1和2，引导幼儿学说：3可以分成1和2，3可以分成2和1.（2）讨论：如果是4条鱼可以怎么分呢？
（3）幼儿操作：用分类盒，尝试把4条鱼分成2份的例外方法，并在记录纸上记下自己的结果。
（注意提醒幼儿相同的分法只记录1次。
）
（4）请幼儿说出自己的分法，教师用笔将例外的方法记录下来。
（5）教师带领幼儿把4和3的分法全部念1—2遍。
3.幼儿做相关练习。
（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，做“分水果”的练习。
（2）鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边的幼儿听，互相检查是否正确。
活动延伸：
在益智区提供分类盒、小雪花片等操作材料，让幼儿练习“自己取物分解”的游戏：把两个分类盒用夹子并排夹紧，每次取出4个雪花片，把它分成2份，在记录单上记下结果，然后再取出4个雪花片，按照另一种分法放进分类盒，再次记录结果，直至3种分法全部记录下来为止。
大班数学活动《分小鱼》教学反思
《幼儿园教育指导纲要》指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事
物的数量关系，并体验数学的严重和风趣。
依据《纲要》精神。
我设计了《分小鱼》这节非常贴近自然生活的数学活动，并抓住了幼儿喜欢看动画片和做游戏的心理，让幼儿在观赏Flash动画、玩游戏中学会知识，从而达到预期的教育教学目标。
本节活动适合于大班幼儿，因为5---6岁的幼儿由于抽象思维出现了萌芽，在成人的教育下多数能够脱离逐一点数实物，进行抽象数目的加法运算。
目标有以下四点：
1.培养幼儿对计算课的兴趣，发展孩子的抽象思维能力。
2.通过让幼儿看动画片的形式，在动画中穿插数学知识，便于幼儿的掌握和理解。
3.教幼儿掌握4的加法运算，幼儿可以说出算式，并能说出得数。
4.通过互换规律，幼儿看到两组算式可以列出另外两组算式。
本节活动通过FLASH动画，为幼儿创设游戏的情境和利用学具让幼儿动手操作，来学习4的加法。
活动中孩子们学习的兴趣很浓。
孩子们在玩中很快的掌握了所学的知识。
教师能面向全体幼儿，注重个体差异，用积极鼓励的话语去调动幼儿。
并遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿学习。
所以说这是一节生动、活跃，幼儿很感兴趣的教学活动。