最新大班数学活动：分小鱼说课材料
分小鱼(教案)1
大班科学活动：分小鱼（数学●4的组成）句容市葛村中心幼儿园周川岭一、活动目标：1、认识4以内数的组成2、体验把同一集合按数量分成不同的子集3、愿意用语言表示自己的操作结果二、活动重点：认识4以内数的组成三、活动难点：体验把同一集合按数量分成不同的子集四、活动准备：4条小鱼、2个鱼缸和4的组成记录纸、《幼儿画册》第三册P19幼儿操作材料：每人4条小鱼、2个鱼缸五、活动过程：（一）练习唱数到501.练习1个1个拍手数到50，速度由慢渐快。
2.花样数数到50每数到有数字5和10时嘴巴不出声，用拍手表示。
如：1、2、3、4拍手，6、7、8、9拍手，11、12、13、14拍手……（二）游戏“分小鱼”1、出示“花朵”和“花瓶”，理解2份的含义。
提问：这里有几多花？有几个花盆？把2多花分在两个花盆里，可以怎么分？出示喜羊羊图片，小朋友们看一看，这儿来了一群羊，数一数一共几只羊？这里有两块草地，请你们开动脑筋想一想可以怎么分？引导幼儿把3只喜羊羊分成1和2。
幼儿学说：3可以分成1和22、讨论：如果现在有2个鱼缸和4条鱼，请你们开动脑筋，想一想，可以怎么分？3、幼儿操作：小朋友们：4除了可以分成2和2之外，还可以怎么分，请你于其他小朋友一起讨论并动手试一试，分一分，与同伴讨论，将结果填写贴在鱼缸上。
4、请幼儿说出自己的方法，教师用笔将不同的方法记录下来。
5、教师带领幼儿将4的3种分法全部念1~2遍。
（三）幼儿做相关联系1、请幼儿翻开《幼儿画册》，做分水果练习。
2、鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边的幼儿听，互相检查是否正确。
六、活动延伸：请幼儿课后在益智区用雪花片和分类篮进行4的组成练习。
大班数学活动分小鱼数学4的组成
大班数学活动分小鱼（数学．4的组成）活动目标：1.学习4以内数的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。
2.能够在3种不同中找出相像的两组，并想办法做出记录。
3.愿意用语言表述自己的操作结果。
活动准备：1.图片：4条小鱼，2个金鱼缸和4的组成纪录纸，《幼儿画册》（第三册p19），笔。
2.幼儿操作材料：每人4条小鱼、双色雪花片、分类盒活动过程：一、幼儿复习3的组成。
（游戏）师：“你们喜欢小鱼吗？（喜欢）小鱼也很喜欢大4班的小朋友，它们想和我们玩游戏呢，看看哪个小朋友反应最灵敏。
”“三条小鱼在水里游，一条在前面游，几条在后面游？”游戏反复玩几次。
二、创设情境。
有只小猫也喜欢小鱼，于是昨天猫妈妈带着小猫去河边钓鱼，它们一共钓了4条鱼，可是用一个桶装不下，要用两个桶来装，这下可难住了小猫，请小朋友帮忙想想办法，该怎样把4条鱼装在两个桶里呢？有几种分法呢？引导幼儿思考，然后帮小猫分一分，试一试。
三、动手操作，自主探究。
（一）分小鱼：学习4的分合1.幼儿操作，教师巡回指导。
发放作业纸，引导幼儿边操作边记录，看看有几种分法，把分的结果记录下来。
找一找有哪几组答案是相像的？师：谁能有什么办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的3组答案中，哪两组是相像的？教师引导幼儿在记录单的最后一列画出标记2 .集体讲评。
师：“谁来把你分的结果告诉老师和小朋友？”幼：“我把条鱼分成一条和三条，我把4条鱼分成2条和2条……”3.根据幼儿的汇报总结，板书。
师：“小朋友真聪明，帮小猫想出了这么多分法，现在我们一起把分合式读一读。
（二）翻花片4教师：我们再来玩一玩翻花片的游戏吧！请小朋友将4个花片，分成两份，并用数字记录下来，要求每次分的结果都不一样，分完后用数字记录下来。
并将相像的两组在记录单中做出标记。
交流与分享。
以小组为单位，把你分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。
1.请一个小组选一名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。
大班数学分小鱼教案
大班数学分小鱼教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识和理解数字1-10。
2. 掌握数数的技巧和方法。
3. 通过游戏和实际操作，培养学生的数学兴趣和动手能力。
教学重点：数字1-10的认识和数数技巧的培养。
教学难点：数字7-10的认识和书写。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 小鱼图片或玩具。
3. 数学游戏道具。
教学过程：一、导入活动1. 教师出示数字卡片1-10，让学生认识并数数。
2. 引导学生观察教室中的物品，并让他们说出有多少个物品。
二、新课呈现1. 出示小鱼图片或玩具，让学生观察并数数小鱼的数量。
2. 引导学生认识数字7-10，并与小鱼数量进行对比。
三、数学游戏1. 教师引导学生进行数学游戏，比如“小鱼捕捞游戏”，让学生根据骰子的点数，捞起相应数量的小鱼。
2. 学生分组进行“小鱼配对游戏”，每组学生根据老师的指令，找出相同数量的小鱼进行配对。
四、巩固练习1. 学生进行小组活动，根据老师布置的任务，用小鱼图片或玩具进行数学操作和练习。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
五、课堂小结1. 教师和学生一起回顾本节课的内容，强化数字1-10的认识和数数技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中，掌握了数字1-10的认识和数数技巧。
通过游戏和实际操作，不仅培养了学生的数学兴趣，还提高了他们的动手能力和团队合作意识。
在以后的教学中，要注重培养学生的数学思维能力，引导他们进行更多的数学实践操作，提高数学学习的效果。
幼儿园大班数学：分小鱼
一、教学内容：大班数学活动《分小鱼》
二、教学目标：
1. 学习4以内的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。
2. 愿意用语言表述子集的操作结果。
三、教学准备：
1.图片：四条小鱼，两个金鱼缸，磁性板，4的组成记录纸，《幼儿画册》，笔。
2. 幼儿操作材料：每人四条小鱼、分类盒
四、教学重点与难点：掌握4以内的组成
五、教学方法与手段：观察法、操作法、实物辅助教学
七、教学反思：
幼儿对数数还是很感兴趣的，刚开始时，有个别幼儿拍手和口数不一致，经过多次反复练习改正了。
花样数数时，幼儿觉得很好玩，但在进行之中，还是有个别幼儿忘记了。
但今天主要是学习分成，中班下学期时我们已接触过。
但从幼儿今天的表现来看，还有一半的幼儿不太理解什么意思。
尽管老师运用小鱼、手指头和幼儿来进行分成，还是有一些幼儿一知半解。
在活动结束后要求幼儿在家里继续学习分成。
并请家长在家里配合。
大班数学：分小鱼
大班数学：分小鱼在大班的数学教学中，“分小鱼”是一个非常有趣且富有教育意义的活动。
通过这个活动，孩子们能够在实践操作中，初步理解和掌握数的分解与组合，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
首先，我们需要准备一些道具。
可以准备一些小鱼的玩具或者卡片，数量在10 个左右，再准备几个小篮子或者盒子，用于放置分好的小鱼。
活动开始时，老师可以先拿出 10 条小鱼，展示给孩子们看，并提问：“小朋友们，我们现在有 10 条小鱼，如果要把它们分到两个篮子里，可以怎么分呢？”孩子们可能会给出各种各样的答案，有的说一个篮子放 5 条，有的说一个篮子放 3 条，另一个篮子放 7 条等等。
老师可以先按照孩子们的回答进行一些简单的尝试，把小鱼分别放到两个篮子里，让孩子们直观地看到不同的分法。
然后，老师可以引导孩子们思考：“除了这些分法，还有没有其他的可能呢？”接下来，老师可以让孩子们自己动手操作，把 10 条小鱼分到两个篮子里，看看能有多少种不同的分法。
在孩子们操作的过程中，老师要在旁边观察，及时给予指导和帮助。
当孩子们完成操作后，老师可以请他们逐个展示自己的分法，并把结果记录在黑板上。
比如，有的孩子可能是一个篮子放 1 条，另一个篮子放 9 条；有的孩子可能是一个篮子放 2 条，另一个篮子放 8 条；还有的孩子可能是一个篮子放 4 条，另一个篮子放 6 条等等。
在孩子们展示完自己的分法后，老师可以引导他们观察这些结果，发现其中的规律。
比如，1 和 9 组成 10，2 和 8 组成 10，3 和 7 组成10 等等。
通过这样的观察和总结，孩子们能够初步理解数的分解与组合的概念。
为了进一步巩固孩子们的知识，老师可以增加难度，比如把 10 条小鱼分到三个篮子里，让孩子们再次进行操作和探索。
在这个过程中，孩子们可能会遇到一些困难，但是老师要鼓励他们多尝试，多思考，培养他们解决问题的能力。
当孩子们完成三个篮子的分法后，老师可以再次组织他们进行交流和分享，看看大家都有哪些不同的分法。
幼儿园分小鱼教案
幼儿园分小鱼教案
教学目标
1.认识和区分大小、颜色不同的小鱼
2.提高幼儿的观察能力和手眼协调能力
教学准备
1.学生：幼儿园中班学生
2.教师：分别准备不同大小、颜色的小鱼模型或手绘小鱼图形
3.教具：沙盘、小盆子、网等
教学过程
导入环节
1.教师讲解小鱼的种类和特点，引导幼儿围绕小鱼展开一些问答活动，让幼儿从生活中的小鱼入手，感受它们的形状、大小、颜色等特征。
2.教师通过现实情景或图形表达，呈现不同大小、颜色的小鱼，引导孩子们认真观察，帮助他们养成良好的观察能力。
操作环节
1.让幼儿拿起手中的不同大小、颜色小鱼，将它们分类分别放入小盆子里。
2.分组，让部分学生在沙盘中模拟小鱼游动的场景，让其余学生借助网等工具，将相应大小、颜色的小鱼捕捉。
巩固环节
1.教师展示不同大小、颜色的小鱼，让孩子们说出它们的特征，进一步强化幼儿的分类对比会意能力。
2.让幼儿交换手中的小鱼，让他们在认真观察和分类的同时，巩固对每个小鱼的认识和记忆。
结束环节
1.教师收集小鱼并给予每个幼儿一些简单的奖励，以表扬他们在课堂上的表现。
2.教师巩固孩子们所学的知识，缕清教学内容和目标，引导幼儿在正式结束课堂活动前，再次思考所学知识。
教学评估
通过课后观察和相关综合评估工具，如问答和课堂表现等，全面评估幼儿在认知、语言、社交、情感等方面的取得情况。
根据幼儿的差异性，大家的表现将有所不同，需要采取差异化评估方法。
幼儿大班数学教案分鱼
幼儿大班数学教案分鱼一、教学目标1.学习数数的基本技巧，掌握数字1到5的数值和数的概念。
2.发展观察能力，培养逻辑思维。
3.培养团队合作意识，通过分鱼的游戏进行小组间合作。
二、教学准备1.教学用具：鱼标签、小篮子、计数卡片、白板、彩色粉笔。
2.教学环境：教室中央开阔区域。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师拿着鱼标签让学生猜测标签上的数字是多少。
2.学生尝试猜测后，教师告诉他们标签上的数字，并引导他们一起数数。
步骤二：讲解数的概念（10分钟）1.教师在白板上绘制一个简单的数轴，上面标注1到5的数字。
2.教师通过示意图和生动的语言解释数值的含义，并引导学生一起数数。
步骤三：引入分鱼游戏（15分钟）1.教师将鱼标签贴在教室中央的空地上，并将学生分为若干个小组。
2.教师解释分鱼游戏的规则：每个小组按照标签上的数字分鱼，然后将鱼放入小篮子。
3.教师示范分鱼的过程并让学生进行练习，确保每个小组理解规则并能够正确分鱼。
步骤四：分组合作进行分鱼游戏（20分钟）1.学生按照教师指示，分组进行分鱼游戏。
2.教师在游戏进行过程中观察并引导，确保每个小组能够合理分鱼，同时培养他们的合作意识。
步骤五：总结归纳（10分钟）1.教师和学生一起整理游戏中遇到的问题，并一起总结游戏中的经验和技巧。
2.教师引导学生思考并回答以下问题：–如何分鱼时避免错误？–分鱼过程中有没有出现困难？如何解决的？步骤六：课堂小结（5分钟）1.教师进行课堂小结，回顾本节课的教学内容和学生的表现。
2.教师鼓励学生并提供正面反馈，强调学生的进步和合作精神。
四、教学反思本节课通过分鱼游戏引导学生认识数字1到5的数值，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
小组合作使得学生学会了团队协作，增强了他们的团队合作意识。
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高了他们的学习兴趣和参与度。
在今后的教学中，可以使用类似的游戏和活动来激发学生的学习兴趣，并加强他们的合作能力。
幼儿园教案大班数学《分鱼》 一等奖教案
师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如： 教师说 5 可以分成 1 和 4，幼儿要说 5 还可以分成 4 和 1。 2、学习按顺序分的规律
猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按 顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越 来越多，右边的数越来越少的规律。
友”，组成 5 的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。
四、延伸环节
1、小朋友今天学会了 5 的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一
Hale Waihona Puke 起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告
诉老师好吗？
2、完成幼儿书上的练习。
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友
如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对
全国幼儿教师职业技能大赛一等奖教案
参赛作品名 称
分鱼
参赛作者
教学领域
数学
年龄段/班
大班
数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引
发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅
能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的
设计意图 心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分
鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操
作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游
戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。
1.学习 5 的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位
置，总数不变的互换规律。 活动目标
幼儿园分鱼教案
幼儿园分鱼教案教学目标通过本课的学习，幼儿将达到以下目标：1.理解“平均分配”的概念；2.能够合作进行简单的数学分配操作；3.发展幼儿的团队合作意识和分工协作能力。
教学准备1.分鱼板或其他分鱼工具；2.小鱼图片或鱼形玩具。
教学步骤第一步：导入活动1.通过展示小鱼图片或鱼形玩具来引入本节课的内容；2.问幼儿们知道如何分鱼吗？第二步：引导幼儿了解平均分配1.让幼儿们注意到每一条鱼的长度不同；2.引导幼儿思考，如何才能让每个人分到一条一样长度的小鱼呢？3.引导幼儿告诉他们，我们要采用的是平均分配的方法。
第三步：团队合作模拟分鱼1.将幼儿们分成几组（每组不超过5人）；2.分发分鱼板或其他分鱼工具给每个小组；3.每个小组需要合作进行分鱼操作，确保每个人所得鱼的长度一致；4.学生可以通过自己的方式，发挥想象力，协作完成本次活动。
第四步：总结讲解1.让幼儿讲述自己如何进行分鱼；2.引导幼儿理解平均分配的概念；3.综合本节课的学习内容，概括本节课的内容；4.给予幼儿肯定和赞扬以鼓励他们；拓展实践实践活动1.家庭实践：家长与孩子一起制作分鱼工具，并尝试进行分鱼活动。
2.课外活动：小组活动，每个小组设计一个分鱼游戏，与其他小组分享。
实践目标1.进一步巩固幼儿对平均分配的理解；2.发扬幼儿的想象力，创造力和团队合作精神；3.培养幼儿自主探究和解决问题的能力。
总结通过这次课程的学习，幼儿对分鱼和平均分配有了更深刻的理解。
通过课堂上的团队合作，幼儿也进一步发展了分工协作的能力。
通过实践活动或课外拓展活动，家长和老师可以帮助幼儿进一步巩固所学内容，同时也有助于培养幼儿创造力和探究精神。
分小鱼大班数学教案
分小鱼大班数学教案一、教学目标1.掌握数字的认识和书写；2.了解加法和减法的概念；3.能够进行简单的加减法运算；4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备1.教案PPT；2.小黑板、粉笔；3.数字卡片、计数棒等教具；4.练习册和作业本。
三、教学过程1. 导入新知•回顾前一课的知识，复习数字的认识和书写，让学生依次念出1~10的数字；•引导学生讨论数字的称谓，如1是“一”，2是“二”，以此类推；•通过与学生互动，帮助学生巩固对数字的理解和认识。
2. 学习加法概念•准备一些小球，让学生用计数棒进行数数，然后将两组小球放在一起，引导学生发现“加法”的概念；•使用数字卡片展示几个简单的加法运算式，让学生进行计算，帮助学生理解加法的意义。
3. 进行加法运算练习•教师出示一个加法算式，如2+3=，然后让学生用计数棒进行模拟计算；•学生彼此交换计算结果，并与教师进行讨论验证答案的正确性；•鼓励学生在书写答案时使用加号“+”和等号“=”，并进行正确的书写。
4. 学习减法概念•利用教具展示一些简单的减法算式，帮助学生理解减法的概念；•让学生用计数棒进行模拟计算，引导学生深入理解减法运算的意义。
5. 进行减法运算练习•教师出示一个减法算式，如5-2=，然后让学生使用计数棒进行模拟计算；•学生彼此交换计算结果，并与教师进行讨论验证答案的正确性；•鼓励学生在书写答案时使用减号“-”和等号“=”进行正确的书写。
6. 综合练习•将加法和减法运算结合起来进行综合练习，让学生解答一些简单的综合算式；•鼓励学生进行口头计算，并用书面形式写出答案。
四、教学总结通过本次课程的学习，学生已经掌握了数字的认识和书写，了解了加法和减法的概念，并能进行简单的加减法运算。
在教学过程中，可以适当增加一些生活中实际的运算问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
在后续的学习中，可以进一步拓展和应用所学到的数学知识，提高学生的数学能力。
大班数学《分小鱼 4的组成》教案
大班数学《分小鱼 4的组成》教案教学目标
1.能够理解数的分解概念；
2.能够分辨不同的数字组成；
3.能够用小鱼来体现数字组成的概念；
4.能够准确、快速地分解数字 4。
教学重点
1.数的分解概念；
2.不同数字组成的区别；
3.数字 4 的分解。
教学准备
1.小鱼图牌；
2.数字 1-10 的数字牌；
3.完好的教室环境。
教学步骤
第一步：引入教学
老师在黑板上写下数字 4，示范将数字 4 分解成两个部分。
然后与学生们一起探讨数字 4 可以有哪些不同的分解方式。
第二步：小鱼图牌介绍
老师拿出小鱼图牌，与学生们一起观察其中的小鱼，了解小鱼有哪些不同的组成方式。
可以通过讨论等方式进行学生的思维交流与引导，帮助学生们更好地理解数字与图形的关系。
第三步：数的分解
老师用数字牌和小鱼图牌演示数字 4 的几种不同分解方式，让学生们观察不同的分解方式对应小鱼图牌中不同的组成形式。
第四步：分小鱼
老师向学生们分发小鱼图牌和数字牌完成活动，让学生们在小鱼图牌上用数字牌分出数字 4 的不同分解方式，并十分注意观察每个分解方式对应的小鱼组成。
第五步：总结与评价
学生分别介绍自己创造出的不同的数字 4 的组成方式，老师加以点评，为下一步的掌握巩固和拓展打下基础。
教学建议
1.通过图形引导学生进行数量分解，提高学生数的认知能力；
2.常用的小鱼图牌可以扩展至其他图形，提高学生对角度、线条等的观察力，帮助学生感性理解数字之间的关系；
3.可以对数字 4 至 10 进行游戏练习，让学生更好地掌握数字分解的方法。
幼儿园大班数学《分小鱼》
幼儿园大班数学《分小鱼》
《分小鱼》是一款适合幼儿园大班儿童进行数学游戏学习的教具。
通过这个游戏，孩子们可以学习不同数量之间的比较和分配，同时还可以提高他们的逻辑思维和解决问题能力。
以下是该教具的具体介绍和使用方法。
一、教具准备
1. 游戏板：随机绘制多个蓝色的小鱼和黄色的小鱼，让孩子们进行分配和比较。
2. 双面棋子：分别是黄、蓝两色，可以代表小鱼。
3. 简易的计算器：可以用来计算分配后的小鱼数量。
二、游戏规则
1. 每个孩子轮流掷骰子，根据所掷的点数，将对应数量的小鱼放入游戏板中。
2. 孩子们可以选择将小鱼放入特定的颜色区域或者随机放入。
3. 当所有小鱼都放入游戏板后，孩子们可以使用计算器计算出每种颜色的小鱼数量。
4. 孩子们可以将小鱼按照颜色进行分配，比较不同颜色的小鱼数量是否相等或者哪种颜色的小鱼更多。
5. 孩子们还可以进行一些简单的数学运算，比如加减法、乘法和除法等，来计算分配后每种颜色小鱼的数量。
三、游戏目的
1. 帮助孩子们学习不同数量的比较和分配。
2. 提高孩子们的逻辑思维和解决问题能力。
3. 增强孩子们的注意力和集中力。
4. 培养孩子们的想象力和创造力。
五、注意事项
1. 游戏板上的小鱼数量可以根据孩子的实际情况进行调整，以适应不同的难度水平。
2. 在游戏过程中，教师应该帮助孩子们理清思路，避免出现错误的分配方式和计算结果。
3. 教师应该在游戏结束后对孩子们的表现进行评价和总结，以帮助他们更好地掌握游戏中的知识和技能。
大班数学活动：分小鱼(一)2024
大班数学活动：分小鱼（一）引言概述：大班数学活动是一种有趣而富有教育意义的学习方式，可以激发幼儿对数学的兴趣和学习欲望。
本文将介绍一种名为“分小鱼”的大班数学活动，通过游戏与互动，帮助幼儿加深对数学概念的理解，并提高他们的计算能力。
正文内容：一、游戏介绍1. 活动目的：通过分配小鱼的数量，培养幼儿的数量概念和对数学的兴趣。
2. 游戏准备：准备一定数量的小鱼图片，根据班级人数进行适当的分配。
二、游戏进行步骤1. 引导讲解：向幼儿介绍小鱼数量的概念，并示范如何分配小鱼。
2. 游戏规则说明：说明游戏的规则和目的，确保幼儿理解并参与进来。
3. 分组分鱼：将幼儿分成若干小组，让他们自行计算和分配小鱼的数量。
4. 反馈讲解：引导幼儿互相交流，分享自己的分配计划，并给予正确引导和反馈。
三、培养计算能力1. 数量运算：鼓励幼儿在分配小鱼的过程中进行简单的数量加减运算。
2. 比较大小：通过对比分配后每组小鱼的数量，帮助幼儿进行大小比较和排序。
3. 分组算术：在分配过程中引导幼儿进行简单的除法运算，培养他们的分组思维和算术能力。
四、巩固数学概念1. 数量记忆：通过重复进行分配小鱼的活动，帮助幼儿记忆和理解数字的含义和表示方式。
2. 数量关系：通过观察和比较，培养幼儿对不同数量关系的敏感性，如多少、少了多少等。
3. 数学表达：鼓励幼儿用适当的数学语言和符号表达分配小鱼的过程和结果。
五、活动总结通过“分小鱼”的大班数学活动，幼儿不仅增加了对数量概念的理解，还培养了计算能力和数学思维。
这种有趣的数学活动不仅可以激发幼儿的兴趣，还能帮助他们轻松地学习数学，为进一步的数学学习奠定坚实的基础。
总结：大班数学活动“分小鱼”是一种寓教于乐的学习方式，通过游戏和互动，帮助幼儿培养数量概念、计算能力和数学思维。
该活动不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，还能够为他们日后的数学学习打下坚实的基础。
2024年大班数学分小鱼教案合集
2024年大班数学分小鱼教案合集一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三单元《小鱼》，详细内容包括：认识10以内的数字，掌握数字的顺序，学会用数字进行简单的计数，以及理解小鱼游动的基本规律。
二、教学目标1. 能够熟练掌握10以内的数字，并能正确进行数数。
2. 培养学生观察、分析小鱼游动规律的能力，提高逻辑思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解小鱼游动的规律，进行简单的计数。
教学重点：熟练掌握10以内的数字，正确进行数数。
四、教具与学具准备教具：小鱼玩具、数字卡片、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鱼玩具，创设“小鱼游”的情境，引导学生观察小鱼游动的规律，自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解10以内数字的认识，通过挂图展示数字的顺序，引导学生学会用数字进行计数。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生数字卡片，分组进行数数练习，及时纠正错误，巩固所学。
4. 小组合作探究（15分钟）分组讨论小鱼游动的规律，引导学生用数字进行描述，培养学生合作交流能力。
六、板书设计1. 2024年大班数学《小鱼》2. 内容：10以内数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9数字顺序：0<1<2<3<4<5<6<7<8<9小鱼游动规律：按数字顺序游动七、作业设计1. 作业题目：抄写10以内数字，每个写5遍。
观察家里的小鱼，用数字描述其游动规律。
2. 答案：数字抄写略。
小鱼游动规律答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生熟练掌握了10以内数字的认识和小鱼游动规律。
课后，教师应关注学生对数字的掌握程度，及时进行辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的数字，培养学生的数学思维。
2024年大班数学分小鱼教案合集
2024年大班数学分小鱼教案合集一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学课程指导方案》第四章“图形与空间”及第六章“数学在生活中的应用”制定。
详细内容包括：1. 认识小鱼形状，通过观察小鱼图片，学习基础的图形组合。
2. 使用小鱼图形进行数量配对，理解数量关系。
3. 在生活中寻找小鱼形状的物品，培养空间想象力。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和操作，认识小鱼形状，并能够描述其特征。
2. 学生能够利用小鱼图形进行数量配对，理解数量多少的概念。
3. 学生能够在实际生活中发现图形和数学的关系，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解图形组合和数量关系。
教学重点：小鱼形状的认知，以及通过图形游戏培养数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：小鱼形状卡片、磁性小鱼教具、数量配对教具。
2. 学具：学生用小鱼形状工作纸、彩笔、磁性小鱼学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示海底世界的图片，引导学生关注小鱼，并提问：“你们看到了什么？它们是什么形状的？”邀请学生分享他们对小鱼形状的认知。
2. 新课导入（10分钟）展示小鱼形状卡片，引导学生观察并说出小鱼的特征。
通过磁性小鱼教具，演示小鱼图形的分解与组合。
3. 例题讲解（15分钟）利用小鱼形状工作纸，示范如何进行数量配对。
解释数量概念，通过实例让学生理解数量多少。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行小鱼形状的配对游戏，加深对图形和数量的认知。
教师巡回指导，解答学生疑问。
让学生分享自己完成配对的过程和感受。
引导学生讨论在日常生活中还见到过哪些物品和小鱼形状相似。
六、板书设计1. 小鱼形状的图示及名称。
2. 数量配对示例。
3. 生活中常见的小鱼形状物品。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小鱼，并为其配上相应数量的水草。
2. 答案：学生作品，根据其想象力及数量配对正确性进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生课堂表现，针对学生掌握程度调整教学方法。
幼儿园大班《分鱼》说课稿
幼儿园大班《分鱼》说课稿大班数学《分鱼》说课稿各位评委老师，你们好，我是来自天元小学附属幼儿园的李菲菲。
我今天说课的题目是大班集中教育数学活动中的《分鱼》。
老师们请看，这些是幼儿园大班的孩子。
他们活泼好动但注意力不太集中。
照片中，他们高举小手，他们是多麽开心啊。
我想这源自于两点：合适的教育内容和合理的教学方法。
一、说教材本活动的主要内容是5-6岁幼儿数学活动中的《分鱼》-数字5的分解。
本课位于幼儿园领域数学活动教材大班上册教材的第15课。
数字5的分解在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
在活动前我针对所学知识对幼儿进行了相关的调查。
有23%的幼儿已经掌握了的分解组成的相关知识；有61%的幼儿基本掌握但容易出错；有7%的幼儿还掌握水平较低；9%的幼儿还没有掌握相关知识。
所以，在活动中激发幼儿兴趣，统筹幼儿活动进度尤为重要。
二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点5-6岁儿童思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成；难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教学方法关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破难点，依据新的数学课程标准，本节课的教学方法采用了：1、创设情境法2、演示法3、讨论法五、说活动过程步骤过程目标第一步：游戏复习知识出示数字4，（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球。
幼儿园大班数学《平均分配鱼》教案
幼儿园大班数学《平均分配鱼》教案一、教学目标：1. 能够理解“平均分配”的概念；2. 能够通过具体事例，掌握“平均分配”的方法；3. 能够应用所学知识，解决实际问题。
二、教学准备：1. 教具：小鱼卡片、盘子、橡皮擦等；2. 课前准备：复习基本算数知识，了解什么是“平均分配”；3. 教学课件。
三、教学过程：1. 导入新知识（1）教师出示一张小鱼卡片，问学生们知道如何将10条小鱼均分给5个盘子吗？（2）引导学生思考、探究，并与学生讨论解决方法。
2. 概念教学（1）介绍“平均分配”的概念。
平均分配就是将一定数量的物品（如鱼，糖果等），平均地分配到给定的数量中。
在每个容器中分配相同数量的物品。
3. 实际操作（1）教师将10条小鱼均分给5个盘子。
（2）教师依次数一下每个盘子里有几条鱼，发现每个盘子里有2条鱼。
4. 练习（1）将15条小鱼均分给6个盘子。
（2）通过问题引导学生思考解决方法，让学生尝试自己动手操作，检查答案是否正确。
5. 温故知新（1）问学生为什么要进行平均分配，理解平均分配的意义。
（2）学生回答后，教师以分糖果、分饮料等为例，让学生理解平均分配在实际生活中的应用。
四、小结通过本节课的学习，让学生了解了“平均分配”的概念，掌握了“平均分配”的方法，同时也知道了平均分配在实际生活中的应用。
同时，通过这样的问题训练，学生的逻辑思维和解决实际问题的能力也有所提高。
五、课后作业1. 家长可以在家陪着孩子，将20个小球平均分配到10个盒子里。
2. 学生将在班上完成白天的作业，练习上课所学知识。
大班数学教案分金鱼
大班数学教案分金鱼教案介绍本教案旨在通过使用金鱼作为学习数学的主题，帮助大班儿童学习数学的基本概念和技能。
通过引入有趣的主题，加深学生对数学的兴趣，提高他们的学习效果。
教案目标通过本课程的学习，学生将能够：1.理解数字和数量之间的关系；2.学会将数字与对应数量的金鱼进行匹配；3.掌握简单的数学运算，如加减法；4.通过亲身实践活动，培养学生的观察力和解决问题的能力。
教学准备为了顺利开展这个教学活动，我们需要准备以下材料：•金鱼图案的数学卡片（每一张卡片上有一组数字和对应数量的金鱼图案）；•大量金鱼玩具（用于实物展示和互动游戏）；•计数器（用于展示和操作数字）；•白板、彩色粉笔和橡皮擦；•学生的数学练习册。
教学步骤第一步：引入金鱼主题•通过展示金鱼玩具图片或实物，引起学生的兴趣；•让学生观察金鱼的形状、颜色和数量特征，引导他们用简短的语言描述金鱼；•引导学生思考数字与数量之间的关系，例如：“如果有一只金鱼，应该用哪个数字表示？如果有两只金鱼呢？”第二步：介绍数学卡片•分发数学卡片给每个学生，让他们观察卡片上的数字和对应数量的金鱼图案；•引导学生按照卡片上的数字和图案完成相应的数量操作，例如：“请你在卡片上的数字旁边画出对应数量的金鱼。
”第三步：数字与金鱼的匹配游戏•将金鱼玩具分发给学生，让他们按照数学卡片上的数字和图案，用金鱼玩具进行匹配游戏；•鼓励学生用手中的金鱼玩具进行数量对比和分组，例如：“请你用金鱼玩具分成两组，每组都有两只金鱼。
”第四步：数学运算练习•利用白板和计数器进行数学运算的展示和操作；•通过加减法的练习，引导学生掌握简单的数学运算技能；•鼓励学生在练习过程中提出问题和寻找解决方法。
第五步：巩固和评估•让学生打开数学练习册，完成相关的练习题；•随堂检查学生的答案，并给予肯定和指导；•鼓励学生与同伴分享自己的思考和解题过程。
教学扩展为了进一步巩固和拓展学生的数学知识，可以引入以下扩展活动：•组织学生参观水族馆，深入了解金鱼的品种和生活习性；•引导学生设计并制作自己的金鱼池，体验一些简单的几何概念和测量技能；•利用金鱼模型进行面积和容积的教学，帮助学生理解这些数学概念。