2020高考语文作文专题点题扣题
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(2018年高考全国卷I优秀作文《以梦为马，行远自迩》) 这篇文章的开篇就直接扣住了题目，扣住了材料的中心，避免了文章游离于材 料的观点之外，紧紧抓住了阅卷老师的眼球。
第1轮 ·语文
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
4．篇末点题 在文章结尾处，用一句话或一段话点明写作的目的或所要表达的主题。 如：妹妹，你已经18岁了，享受幸福生活的同时，也别忘了承担属于你的使命 和责任。愿我们继续与祖国一路同行，共同成长，一起圆梦。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
时代洪流奔涌向前，一代人有一代人的际遇和机缘。“但行前路，无问西东” 的箴言告诉我们：也许未来不可预知，但不要犹豫畏惧，用坚定的信念和一往无前 的勇气披荆斩棘，开辟新的道路，就会迎来属于自己的机会。马云找工作四处碰壁 时不会想到，自己会乘着互联网的东风缔造一个全新的商业帝国；从新闻系毕业时 的胡玮炜也未料到，自己会依共享理念崛起之势揭开共享单车行业的大幕。时代洪 流滚滚向前，机遇一浪接着一浪，患得患失、畏首畏尾者终将一无所获，勇于中流 击水、敢立时代潮头的人才能主宰自己的命运。
(2018年高考全国卷I优秀作文《享受幸福生活， 承担责任使命》)
文章采用书信体，以哥哥向妹妹诉说的口吻，写18年后的自己已经是一名军 人，肩负使命，承担责任。文章篇末，“我”以自己的人生经验告诉“妹妹”，在 享受幸福生活的同时，要承担责任和使命，巧妙点题并揭示文章的中心。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
这篇题记，很好地扣住了材料，明确了文章的观点，表明了作者的态度，起到 画龙点睛的作用。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
3．文首点题 文首点题，即开篇切入，就是在文章的开头点明文章的中心主旨。议论文就是 开门见山表明观点，记叙文和散文就是开篇“文眼”展示。 如：很高兴遇见你们，身处2035年的中国青年。你与中国一路同行、相伴成 长，如今，你成年了，未来有无限机遇，却也充满艰险和挑战，这封来自2018年的 信，只予你们这样一句寄语：以梦为马，行远自迩。
对国家命运的思考，时时困扰着我们。其实，每代人在不同的年龄有着不同的人生
坐标，但不论何时，每一代青年所应奉行的前行指南大抵是一致的，要我说来，那
便是：但行前路，无问西东。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
时代巨浪翻涌奔腾，一代人有一代人的使命和挑战。“但行前路，无问西东” 的警言告诉我们：不要在生活的压力和岁月的消磨中颓废，而要脚踏实地，用昂扬 的斗志开创未来。我们总抱怨高考的压力像一座大山，压得我们喘不过气来，然 而，今天的我辈竞争的是进入重点大学的资格，我的父辈却要为上一个普通大学拼 尽全力，再遥想大多数50后、60后前辈，他们所求的也许就是一次走进高考考场的 机会。困难挑战的升级是时代发展的缩影，或许在你们那个时代，高考已成为历 史，每个人都有进入一流大学学习的机会，可我知道，一定会有新的压力困扰着你 们。但请记住：别抱怨那么多，勇敢地前进吧。正如今天在考场上以笔为剑的我， 因为那是属于你们的使命和挑战。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
03
精题演练
1．(2019·湖北宜昌调研)阅读下面的材料，按要求作文。 ①人的精神有三种境界：骆驼、狮子和婴儿。第一境界骆驼，忍辱负重，被动
地听命于别人或命运的安排；第二境界狮子，把被动变成主动，由“你应该”到
“我要”，一切由我主动争取，主动负起人生责任；第三境界婴儿，这是一种“我
一个回回得“优”的样本。为了那个愿望，我认真学习，听妈妈的话，努力做一个
品学兼优的学生。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
八岁那年，那一步，我迈得很坚定。中国奥运的脚步，也掷地有声。 2013年，我十三岁。 那个呆头呆脑的电视机，已被薄薄的液晶电视取代。那个扎着马尾的女孩，已 迈进了初中的大门。“妈，快来看，太空授课！”我激动地喊着。我知道，如今的 我已迥异于曾经那个看问题幼稚而又浅显的小女孩；我知道，从“神舟五号”到 “天宫一号”，正是因为中国科技一路走来每一步都踩得实踩得稳，才有了如今的 成果。而我，早已让自己成长的每一步都深深踏进知识的土壤里，留下一串清晰的 脚印。 2018年，我十八岁。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
我迎来了十八岁成年礼。中国迎来了改革开放四十周年。我的成年礼，意味着 我今后更不能有丝毫懈怠，应继续在仰望星空的同时，牢记脚踏实地；改革开放四 十周年，意味着中国在追梦的过程中，将把步伐迈得更坚定，更有力量。十八岁， 面对高考，我告诉自己，答好每一道题，听好每一堂课，珍惜每一分钟。我坚信， 中国也会做好每一项研究，落实好每一项政策，制定好每一项规划，走好每一步。
某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一个关键句，就会救活一篇 高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”
高考作文阅卷专家何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点 ‘碧螺春’！”
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被 它打动。“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
主旨鲜明，以小见大。本文首段即亮出主旨“我与新时代共同成长”，主体部 分每个层次都从国家、时代与“我”的成长来行文，或巧用对话描写，或直接抒发 心声，或表达殷切期望，从小切面展现大主题，直接体现了个人成长与时代发展的 关系。
构思精巧，层次清晰。文章首段总括全文，段尾“一路走来，一幕幕场景仍真 真切切地在我眼前显现”一句自然引出下文，结尾又用一句话回应开头，提出呼 告。主体部分为四个层次，按时间顺序写了“我”成长过程的三个阶段并展望2035 年时的“我”，且对那时的十八岁青年和国家提出期望。四个层次以时间隔开，从 形式和内容上都给人以清晰明了、一目了然之感 。
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栏 目 导
航
01
佳作赏评
02
技法指导
03
精题演练
第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
01
佳作赏评
标杆范文 携手新时代，走好每一步 (2018 全国卷Ⅰ优秀作文·山东考生)
此时的我，正坐在高考考场中，奋笔疾书。回望过去十八年，从 2000 年呱呱坠 地起，我与新时代共同成长，每一个脚印都清晰可见，每一个脚步都坚定有力。一 路走来，一幕幕场景仍真真切切地在我眼前显现。①
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
佳作旁批 ①开篇从自己写起，然后直接点题，亮出主旨“我与新时代共同成长”，同时 引出下文内容，文字精练，构思精巧。 ②主体部分共四个层次，以年份和“我”的年龄引领各部分内容，结构清晰， 层次分明。四个层次详略得当。在写“2035 年”时，展开想象，对“我”“十八岁 的你们”和“那时的中国”都提出了期望。总体来说，这部分内容从小切口出发， 写出了“我与新时代共同成长”的大主题。 ③结尾凝练，表明“我们”与中国一起砥砺前行的决心，照应开头并再次点题。
第四部分 写作
——厚积薄发，善于表达
专题十九 亮点打磨
第3讲 点题扣题
第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料的含意就草率行文，有些同 学审准了材料含意，却在行文时内容与主题没有实质的联系和契合，而是貌合神 离。
有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时 将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命题的关系，引 领阅卷老师随你的思维而去。”
5．重复扣题
在某些段落或每个段落的开头或结尾，相同的词或句重复出现，反复扣题，对
阅卷者的视觉和心理都会产生强大冲击，从而达到突出中心的目的。
如：亲爱的朋友
你好！
写下这封信时，我还是一位拼杀在高考考场上的学生。正在看信的你或许和十
八岁时的我一样——正值青春却充满焦虑，小到对个人未来的迷茫，大到对社会、
从申奥成功，到鸟巢落成，再到各项事务都准备好，国家可是下了不少功夫呢，我
们就是要把奥运会打造到极致！”我攥紧小拳头，喊道：“妈妈，长大后，我要去
北京看比赛！”
“那你得好好学习，以后才有机会哦！”“好，我每天都会认真学习的！”我
拍着胸脯向妈妈保证，那一刻，“去北京看比赛”的愿望比任何奖品都诱人。
从此以后，课堂上多了一个稚嫩的抢答问题的声音，老师批改的作业中，多了
……
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
文章紧贴命题要求，在梳理个人与时代关系的基础上，总结出自己想对2035年 的十八岁青年说的话——“但行前路，无问西东”，并在段首和每个段落的开头反复 强调这个中心，充分表达了自己的观点，也于字里行间提出自己对2035年的十八岁 青年的暖心叮嘱和殷切期盼。
2035年，我三十五岁。 我相信那时已过而立之年的我会继续持有坚定的信念，保持努力的姿态。我相 信那时十八岁的你们，也像此刻的我一样，低头稳步走路，抬头怀揣梦想。我更相 信那时的中国，会以更加坚定的步伐，走好中华民族的伟大复兴之路。② 我们，都会与中国一起，砥砥前行，且行且歌，留下一个个清晰的足迹。③
2008 年，我八岁。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
奥运五环上有“京”字样的标志出现在我家那个呆头呆脑的电视机里。看见运
动场上体操运动员灵活地跳跃翻转，乒乓球运动员霸气地扣杀，披着五星红旗的奥
运冠军流着眼泪看国旗升起，我在床上手舞足蹈。“中国好厉害啊！”“妈妈，我
长大了要去北京看比赛！”妈妈莞尔一笑，“这奥运会啊，是第一次在北京举办。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
2．题记点题 在文章的开头加上题记，多年来很受考生的青睐，不仅增强文章的美感，更主 要的是有助于文章尽快地扣题，点明文章的题旨。题记的作用有：
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
如：谨将此文赠予2035年18岁的青年们。人生关键处，仅有那么几步。——题记 (2018年高考全国卷I优秀作文《石宝成长记》)
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02
Байду номын сангаас
技法指导
1．标题点题 所谓标题点题，就是在文章的标题中嵌入体现话题或观点的字眼，使读者一目 了然，明确文章的中心主旨。2018年高考全国卷I优秀作文《风雨兼程，逐梦未来— —致2035年的18岁同龄人》，《中国少年，与时代携手同行》，《承担时代使命， 勇做时代弄潮儿》，《牵手新时代，传唱梦与歌》，《共承中国梦，携与时代 行》，《享受幸福生活，承担时代使命——致18岁的你》，《继往开来，共创美好— —写给2035年的未来青年》，这些文章的题目都很好地体现了文章的观点，紧扣材 料的中心，标题嵌入观点，夺人耳目。
点题，就是在恰当的地方用精要的语句点示文章的题旨，暗示全文的脉络层 次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，就是诗歌中所说 的“诗眼”，文章中所说的“文眼”，是整篇诗文精神的“团聚处”。高考作文要 非常重视点题之笔。扣题，则是在文中和文末对主题的进一步回扣和深化。
点题和扣题，是获取保险分的“奠基石”，是想要获取高分的妙招，是挽救离 题文的“救命草”。
是”的状态，活在当下，享受现在的一切。
②儒家像粮食店，绝不能打。否则，打倒了儒家，我们就没有饭吃——没有精神 食粮；道家则是药店，你如果不生病，一生也可以不必去理会它，要是一生病，你
就非自动找上门去不可……
——南怀瑾
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
综合上述材料，你有怎样的思考与选择？据此写一篇论述类文章。 要求：①选好角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄 袭；④不少于800字。 [写作指导] “积极进取”应该是这个时代青年人必有的精神风貌，但进取的 道路并非一帆风顺，现实的“骨感”往往让我们精神苦闷，意志动摇，甚至变得自 暴自弃、悲观消极。此题意在引发高三学生对人生道路的思考，尤其是在“此路不 通”的情况下作何选择。立意参考：①注重精神世界，享受不断成长的人生；②不 畏艰辛，积极进取；③抛却虚无，人生有为；④活在当下，快乐成长。
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4．篇末点题 在文章结尾处，用一句话或一段话点明写作的目的或所要表达的主题。 如：妹妹，你已经18岁了，享受幸福生活的同时，也别忘了承担属于你的使命 和责任。愿我们继续与祖国一路同行，共同成长，一起圆梦。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
时代洪流奔涌向前，一代人有一代人的际遇和机缘。“但行前路，无问西东” 的箴言告诉我们：也许未来不可预知，但不要犹豫畏惧，用坚定的信念和一往无前 的勇气披荆斩棘，开辟新的道路，就会迎来属于自己的机会。马云找工作四处碰壁 时不会想到，自己会乘着互联网的东风缔造一个全新的商业帝国；从新闻系毕业时 的胡玮炜也未料到，自己会依共享理念崛起之势揭开共享单车行业的大幕。时代洪 流滚滚向前，机遇一浪接着一浪，患得患失、畏首畏尾者终将一无所获，勇于中流 击水、敢立时代潮头的人才能主宰自己的命运。
(2018年高考全国卷I优秀作文《享受幸福生活， 承担责任使命》)
文章采用书信体，以哥哥向妹妹诉说的口吻，写18年后的自己已经是一名军 人，肩负使命，承担责任。文章篇末，“我”以自己的人生经验告诉“妹妹”，在 享受幸福生活的同时，要承担责任和使命，巧妙点题并揭示文章的中心。
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这篇题记，很好地扣住了材料，明确了文章的观点，表明了作者的态度，起到 画龙点睛的作用。
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3．文首点题 文首点题，即开篇切入，就是在文章的开头点明文章的中心主旨。议论文就是 开门见山表明观点，记叙文和散文就是开篇“文眼”展示。 如：很高兴遇见你们，身处2035年的中国青年。你与中国一路同行、相伴成 长，如今，你成年了，未来有无限机遇，却也充满艰险和挑战，这封来自2018年的 信，只予你们这样一句寄语：以梦为马，行远自迩。
对国家命运的思考，时时困扰着我们。其实，每代人在不同的年龄有着不同的人生
坐标，但不论何时，每一代青年所应奉行的前行指南大抵是一致的，要我说来，那
便是：但行前路，无问西东。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
时代巨浪翻涌奔腾，一代人有一代人的使命和挑战。“但行前路，无问西东” 的警言告诉我们：不要在生活的压力和岁月的消磨中颓废，而要脚踏实地，用昂扬 的斗志开创未来。我们总抱怨高考的压力像一座大山，压得我们喘不过气来，然 而，今天的我辈竞争的是进入重点大学的资格，我的父辈却要为上一个普通大学拼 尽全力，再遥想大多数50后、60后前辈，他们所求的也许就是一次走进高考考场的 机会。困难挑战的升级是时代发展的缩影，或许在你们那个时代，高考已成为历 史，每个人都有进入一流大学学习的机会，可我知道，一定会有新的压力困扰着你 们。但请记住：别抱怨那么多，勇敢地前进吧。正如今天在考场上以笔为剑的我， 因为那是属于你们的使命和挑战。
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1．(2019·湖北宜昌调研)阅读下面的材料，按要求作文。 ①人的精神有三种境界：骆驼、狮子和婴儿。第一境界骆驼，忍辱负重，被动
地听命于别人或命运的安排；第二境界狮子，把被动变成主动，由“你应该”到
“我要”，一切由我主动争取，主动负起人生责任；第三境界婴儿，这是一种“我
一个回回得“优”的样本。为了那个愿望，我认真学习，听妈妈的话，努力做一个
品学兼优的学生。
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八岁那年，那一步，我迈得很坚定。中国奥运的脚步，也掷地有声。 2013年，我十三岁。 那个呆头呆脑的电视机，已被薄薄的液晶电视取代。那个扎着马尾的女孩，已 迈进了初中的大门。“妈，快来看，太空授课！”我激动地喊着。我知道，如今的 我已迥异于曾经那个看问题幼稚而又浅显的小女孩；我知道，从“神舟五号”到 “天宫一号”，正是因为中国科技一路走来每一步都踩得实踩得稳，才有了如今的 成果。而我，早已让自己成长的每一步都深深踏进知识的土壤里，留下一串清晰的 脚印。 2018年，我十八岁。
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
我迎来了十八岁成年礼。中国迎来了改革开放四十周年。我的成年礼，意味着 我今后更不能有丝毫懈怠，应继续在仰望星空的同时，牢记脚踏实地；改革开放四 十周年，意味着中国在追梦的过程中，将把步伐迈得更坚定，更有力量。十八岁， 面对高考，我告诉自己，答好每一道题，听好每一堂课，珍惜每一分钟。我坚信， 中国也会做好每一项研究，落实好每一项政策，制定好每一项规划，走好每一步。
某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一个关键句，就会救活一篇 高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”
高考作文阅卷专家何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点 ‘碧螺春’！”
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被 它打动。“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
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主旨鲜明，以小见大。本文首段即亮出主旨“我与新时代共同成长”，主体部 分每个层次都从国家、时代与“我”的成长来行文，或巧用对话描写，或直接抒发 心声，或表达殷切期望，从小切面展现大主题，直接体现了个人成长与时代发展的 关系。
构思精巧，层次清晰。文章首段总括全文，段尾“一路走来，一幕幕场景仍真 真切切地在我眼前显现”一句自然引出下文，结尾又用一句话回应开头，提出呼 告。主体部分为四个层次，按时间顺序写了“我”成长过程的三个阶段并展望2035 年时的“我”，且对那时的十八岁青年和国家提出期望。四个层次以时间隔开，从 形式和内容上都给人以清晰明了、一目了然之感 。
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标杆范文 携手新时代，走好每一步 (2018 全国卷Ⅰ优秀作文·山东考生)
此时的我，正坐在高考考场中，奋笔疾书。回望过去十八年，从 2000 年呱呱坠 地起，我与新时代共同成长，每一个脚印都清晰可见，每一个脚步都坚定有力。一 路走来，一幕幕场景仍真真切切地在我眼前显现。①
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
佳作旁批 ①开篇从自己写起，然后直接点题，亮出主旨“我与新时代共同成长”，同时 引出下文内容，文字精练，构思精巧。 ②主体部分共四个层次，以年份和“我”的年龄引领各部分内容，结构清晰， 层次分明。四个层次详略得当。在写“2035 年”时，展开想象，对“我”“十八岁 的你们”和“那时的中国”都提出了期望。总体来说，这部分内容从小切口出发， 写出了“我与新时代共同成长”的大主题。 ③结尾凝练，表明“我们”与中国一起砥砺前行的决心，照应开头并再次点题。
第四部分 写作
——厚积薄发，善于表达
专题十九 亮点打磨
第3讲 点题扣题
第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料的含意就草率行文，有些同 学审准了材料含意，却在行文时内容与主题没有实质的联系和契合，而是貌合神 离。
有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时 将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命题的关系，引 领阅卷老师随你的思维而去。”
5．重复扣题
在某些段落或每个段落的开头或结尾，相同的词或句重复出现，反复扣题，对
阅卷者的视觉和心理都会产生强大冲击，从而达到突出中心的目的。
如：亲爱的朋友
你好！
写下这封信时，我还是一位拼杀在高考考场上的学生。正在看信的你或许和十
八岁时的我一样——正值青春却充满焦虑，小到对个人未来的迷茫，大到对社会、
从申奥成功，到鸟巢落成，再到各项事务都准备好，国家可是下了不少功夫呢，我
们就是要把奥运会打造到极致！”我攥紧小拳头，喊道：“妈妈，长大后，我要去
北京看比赛！”
“那你得好好学习，以后才有机会哦！”“好，我每天都会认真学习的！”我
拍着胸脯向妈妈保证，那一刻，“去北京看比赛”的愿望比任何奖品都诱人。
从此以后，课堂上多了一个稚嫩的抢答问题的声音，老师批改的作业中，多了
……
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文章紧贴命题要求，在梳理个人与时代关系的基础上，总结出自己想对2035年 的十八岁青年说的话——“但行前路，无问西东”，并在段首和每个段落的开头反复 强调这个中心，充分表达了自己的观点，也于字里行间提出自己对2035年的十八岁 青年的暖心叮嘱和殷切期盼。
2035年，我三十五岁。 我相信那时已过而立之年的我会继续持有坚定的信念，保持努力的姿态。我相 信那时十八岁的你们，也像此刻的我一样，低头稳步走路，抬头怀揣梦想。我更相 信那时的中国，会以更加坚定的步伐，走好中华民族的伟大复兴之路。② 我们，都会与中国一起，砥砥前行，且行且歌，留下一个个清晰的足迹。③
2008 年，我八岁。
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奥运五环上有“京”字样的标志出现在我家那个呆头呆脑的电视机里。看见运
动场上体操运动员灵活地跳跃翻转，乒乓球运动员霸气地扣杀，披着五星红旗的奥
运冠军流着眼泪看国旗升起，我在床上手舞足蹈。“中国好厉害啊！”“妈妈，我
长大了要去北京看比赛！”妈妈莞尔一笑，“这奥运会啊，是第一次在北京举办。
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2．题记点题 在文章的开头加上题记，多年来很受考生的青睐，不仅增强文章的美感，更主 要的是有助于文章尽快地扣题，点明文章的题旨。题记的作用有：
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如：谨将此文赠予2035年18岁的青年们。人生关键处，仅有那么几步。——题记 (2018年高考全国卷I优秀作文《石宝成长记》)
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1．标题点题 所谓标题点题，就是在文章的标题中嵌入体现话题或观点的字眼，使读者一目 了然，明确文章的中心主旨。2018年高考全国卷I优秀作文《风雨兼程，逐梦未来— —致2035年的18岁同龄人》，《中国少年，与时代携手同行》，《承担时代使命， 勇做时代弄潮儿》，《牵手新时代，传唱梦与歌》，《共承中国梦，携与时代 行》，《享受幸福生活，承担时代使命——致18岁的你》，《继往开来，共创美好— —写给2035年的未来青年》，这些文章的题目都很好地体现了文章的观点，紧扣材 料的中心，标题嵌入观点，夺人耳目。
点题，就是在恰当的地方用精要的语句点示文章的题旨，暗示全文的脉络层 次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，就是诗歌中所说 的“诗眼”，文章中所说的“文眼”，是整篇诗文精神的“团聚处”。高考作文要 非常重视点题之笔。扣题，则是在文中和文末对主题的进一步回扣和深化。
点题和扣题，是获取保险分的“奠基石”，是想要获取高分的妙招，是挽救离 题文的“救命草”。
是”的状态，活在当下，享受现在的一切。
②儒家像粮食店，绝不能打。否则，打倒了儒家，我们就没有饭吃——没有精神 食粮；道家则是药店，你如果不生病，一生也可以不必去理会它，要是一生病，你
就非自动找上门去不可……
——南怀瑾
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第四部分 写 作——厚积薄发，善于表达
综合上述材料，你有怎样的思考与选择？据此写一篇论述类文章。 要求：①选好角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄 袭；④不少于800字。 [写作指导] “积极进取”应该是这个时代青年人必有的精神风貌，但进取的 道路并非一帆风顺，现实的“骨感”往往让我们精神苦闷，意志动摇，甚至变得自 暴自弃、悲观消极。此题意在引发高三学生对人生道路的思考，尤其是在“此路不 通”的情况下作何选择。立意参考：①注重精神世界，享受不断成长的人生；②不 畏艰辛，积极进取；③抛却虚无，人生有为；④活在当下，快乐成长。