历史组教研组建设自评报告

历史组教研组建设自评报告

历史学科，作为我校的建设学科之一，历史教研组建设也是我校的重点工作之一。历史组的教研建设，关系着我校教师的历史教学水平和教研能力的提高，以及学生在历史知识的积累和成绩的提高。在校领导的正确领导下，在教研组成员的共同努力下，我们历史教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能，坚定地走教研兴学的路子，群策群力，做好教导处布置的各项工作，积极组织历史教师参与师资培训、教学研究、竞赛活动、兴趣小组、转化学生活动及优化课程设置，以教研促教学的工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。

现将建设工作汇报如下：

一、在教学教研方面：

学校不光对教师的教学能力重视，也对教师的教研能力十分重视，为此，我校历史教研组在教学教研工作的建设上也是不懈努力。为了能够充分发挥并提高教研组成员的教学教研能力，组内开展并实施了许多有特色的活动和举措。

1、公开课

不夸张的讲，教师的教学能力直接关系着学生的成长，一个好的课堂能充分提高学生的学习兴趣，促进学生的学习成绩的提升。为了提高历史组教师的教学水平，教研组积极号召组内成员开展公开课，通过公开课的开课评课，指出教师在历史教学中的亮点，提供学习参

考，同时也有针对地指出不足的一面，提出更好的教学反式或思路，强化教师的教学反思，并在这个过程中拓展教师的教学思路，创新教学方式方法，与时俱进，活用现代教学设备，为成为新一代优秀教师做铺垫。

2、集体备课

为了提高备课质量和教学能力，教研组要求成员在同年级内开展集体备课，既能完善教师在备课过程中的纰漏，优化教师的备课内容，也能加强学科成员间的交流讨论，广发思路，从而促进教学能力的提升。

3、推门听课

除了对教师精心准备的公开课进行教研调查之外，教研组也对教师平常的上课状况进行突击检查。检验员在不确定的时间对各级成员的平时课堂进行推门听课，了解组内教师成员的日常上课教学，考察教师是否认真完成学校要求的教学内容，是否完善课堂管理。以此来完善教师对日常课堂教学和管理能力的提高。

4、教研活动

积极参加每周一次的数学教研活动（周三早上），每次时间不少于1小时，每次活动做到“三定”：定时间、定主题、定发言人，切实做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。在教研活动中，我们提出我们的任务：每学期各年级都有一人开公开课，每个学期听课15个以上，每学期作业量15次以上，每学年撰写一篇教学论文等等。

5、资源共享

教学资源是教师教学的重要工具，一份好的资源能大大提高教师的教育教研能力，因此，我们教研组平时都注意不断开发、整合和利用课程资源，将各成员优秀的教案、公开课、课题、听课记录、论文等优秀资料进行资源共享，，通过组织学习或微信、QQ等网络平台分享资料，促进成员的交流和提高，并及时归档和整理资料。

6、考试评价

这是教学常规中非常重要的一环，对教学有非常重要的调控作用。所以，每次考试过后，教研组各年级组都认真做好考试的总结分析工作，不仅仅是分析成绩，比较学生成绩的进退，更重要的是让每位老师要从考试中找出老师教学和学生学习中存在的问题以及解决这些问题的措施。分析总结时，要求每位老师必须按照书面材料，逐班陈述。这样做，不仅使教师做到自知之明，也能相互借鉴，让考试真正起到促教、促学的作用。

7总结教学常规工作，促进提高。

为了有效促使课改工作的落实，教研组期中、期末都能协助教导处进行教学检查。一查作业有没有认真批改，作业量布置合不合理；二查教案是否按时完成，教学环节是否完整，是否写教学心得、反思；三查教师教学质量如何。校长、教导主任和教研组长经常到班级里听课、评课，和老师们交流教法、学法的体会。通过互相学习，老师们提高了处理教材、教学设计、驾御课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。

二、在制度建设方面

首先，学校为了完善常规制度建设，规范各项教科研活动的工作开展，制定和完善了各项工作制度，包括教研组管理办法、教研组长职责、教研组考核机制、关于集体备课的几点指导意见、关于作业布置及批改的细则等，并精心制定每学期的教研组工作计划，一切按制度、按计划有序展开。

另外，教导处还根据教研组制定的工作计划进行不定期的检查，比如备课情况检查、作业情况检查、教研组活动情况检查等等，且每次检查结果都有记录，真正地将督促工作落到实处。

以及，学校对于各个教研组的建设十分重视，支持许多项经费支出，包括购买参考书目、音像资料、或是教师外出进修的费用一直都是有保障的，用学校领导的话讲就是——只要是和教学有关的、对提高教学质量和教师专业素养有帮助的学校都会大力支持，极大地鼓舞了教师的工作热情。

三、在课程开发方面：

历史的校本课程一直是教研组不断突破的问题，为了能更好地开发历史领域的地方校本课程，提高学生对地方历史的了解，教研组成员也不断地去提升自己，确立目标，并在今年由我校历史教研组牵头，多名成员参与，向市教育局上报了《潮汕乡土历史资源的开发运用与中学历史课程整合研究》，针对潮汕地区的历史的地方特色，深入研究与中学历史课程的结合，从而开发具有地方特色的校本课程。四、在综合实践方面：

1、对于每次上级所通知的各项会议与公开课，我组成员都会积极参与。

2、通过汕头市教育局教师教学活动，我组成员林青、金卓城参加汕头市青年教师技能大赛，获得三等奖，另外其他成员也积极参与教育局开展的优课晒课活动。

3、参与市教育局的课题研究《潮汕乡土历史资源的开发运用与中学历史课程整合研究》由方水波老师主持，我组成员杨建清、林青、林凯生、徐俊杰、林晓莹等人（包括其他学校成员）参与。

五、在青年教师培训方面：

1,、积极参加师资培训

学校在每学期都要求教师参与各类教师技能培训，提高教师教学能力和办公水平，特别是青年教师，为了能加快青年教师熟悉教学工作和提高办事能力，新教师要参加岗前培训，另外，对青年教师的外出培训和深造都尤为支持。

2、号召学习

对于青年教师，学校号召年轻教师多向老教师学习，拜师，多去听课，评课。

3、委与重任

青年教师在各项工作中都显示出热情和激情，学校会安排新教师担任学校或教学管理的重任，并由老教师来带，激发教师的活力，同时也锻炼青年教师，一举两得。

4、鼓励提升