培智学校一年级下册语文课件第二课上课-下课(人教部编版)

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培智一年级生活语文下学期教案

培智一年级生活语文第二册教案雷卫华2019年2月第一单元学校生活1、问好再见教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。

教学目标： A类1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。

2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。

3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。

B类1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。

2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。

C类1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。

2、练习说话，会使用文明用语。

教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。

教学难点：能大胆的参与，大胆的说。

教学方法讲授法、情景法第一课时教学内容：学习“老师好”教学过程：一、导入上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好二、讲授新课1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？3、教师引导学生说出“老师好。

”三、巩固新课1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。

”、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。

2．3、上课师生问好练习四、作业1、练习句子“老师好。

”2、写“一”第二课时教学内容：学习“再见”教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。

”2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。

二、讲授新课1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？2、教师引导学生说出“再见。

”3、学生和学生放学后应该怎么说？4、教师引导学生互相说“再见。

”三、教学巩固1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？2、教师引导学生说出“再见。

”四、作业1、练习词语“再见。

”2、练习写“二”第三课时教学内容：学习同学互相问你好教学过程：一、复习导入1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？二、讲授新课1、教师出示图片：见到老师说什么？、学生回答：老师好。

培智学校实用语文一年级第二册全册教案

培智一年级下学期语文教案第1课一二三一、复习导入：1、出示字卡“一”，“二”学生认读。

二、新授1、认识汉字：“三”（1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。

（2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？（3）对了，现在有三个小朋友了。

出示字卡“三”，这就是三。

生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读（4）无提示认读词语：三抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语）2出示图片找出单位三的图。

3、跟老师读。

一二三，向前走，一二一二摆摆手。

1）范读2）领读，反复领读3）师生齐读4）指名读4、书写“三”（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。

（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。

写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。

三横平平的。

（3）伸出小手和老师一起书空。

（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。

（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。

表扬写得好的学生。

三、课堂小结根据学生书写情况进行小结。

第2课楼梯教学目标：1、能认读出：楼梯楼梯；2、能根据听到的内容找出对应的图片；3、认识笔画：撇点竖折折钩横折钩4、会读儿歌《学好样》教具准备：字卡、PPT教学过程：（一）复习导入：播放图片（楼梯的各种类型、各种场所的楼梯）1、“楼梯楼梯”分别集体读3遍2、找字卡：听老师读拿出相应的字卡（二）新授1、认识笔画：撇点ㄑ竖折折钩横折钩尝试认一认矫正教读个别认读集体、分组赛读画一画：在桌子上画一画笔画的形状2、听一听，找一找（1）听老师读词语，找图片窗床电梯（2）听老师读，用“√”划出听到的词语楼梯（√）门（）窗（）3、读儿歌《学好样》（1）试读（T根据情况进行引导和提示）上周布置大家预习了这首儿歌，老师想看看哪些小朋友自学了的，请他来给大家先读一读。

（2）集体教读（3）个人或分组展示(三)课堂小结1、笔画回顾：撇点ㄑ竖折折钩横折钩2、作业：认真读儿歌《学好样》，书写笔画3、一分钟安全提示：上下楼梯靠右慢行，教室内玩耍要小心桌椅，不在楼道上奔跑第3课上下楼梯学习目标1、理解下楼的意思，建立音、形、意之间联系，并进行正确地发音。

培智学校一年级下册语文PPT课件：：第一课问好再见(人教部编版)

培智学校一年级下册语文PPT课件：：第一课问好再见（人教部编版）
1 问好再见
培智学校一年级下册语文PPT课件：：第一课问好再见（人教部编版）
你好
看书第4页
你好
再见
你好
再见
问好上学校，不迟到，见老师，问声好。老师好，老师好。小朋友，也要问，你好，你好。
再见放学时，要道别，先老师，后同学。老师再见。再见，再见。
写字姿势要注意：手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳, 眼离书本一尺远。头摆正,肩放平, 两腿并排脚放平。看谁姿势最端正。
1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 4.能查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。 5.能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 6.能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。

第3课时上课下课

上课
我们在上课。
下课
我们下课了。
（五）我会认
认识生字：上下
三、我会写
描写生字。
上下
四、总结
逐步养成上课、下课的良好行为习惯。
五、作业
A类学生：会读词语“上课”“下课”。会看图说话“我们在上课。”“我们下课了。”。
B类学生：跟读词语“上课”“下课”。能看图说话“我们在上课。”“我们下课了。”。
C类学生：在老师帮助下跟读词语“上课”“下课”。在老师帮助下看图说话“我们在上课。”“我们下课了。”。
出示图片
出示图片
让学生联系日常学校生活实际理解
巩固旧知
培养学生说话能力、理解力。
根据学生个体差异分层布置作业，让学生更好的掌握。
板
书
设
计
2上课下课
上课下课
我们在上课。我们下课了。
教
学
反
思
在教学中不随时反思，不随机应变，课前计划就有可能与实际教学脱节，找不到切合点。因此，教师不能迷恋教学计划，而应根据课堂实际，随时对目标的实现情况进行反思，以便及时调整计划。
胶州市特殊教育中心电子备课表
学科
生活语文
年级
一年级二班
课题
2上课下课
课时
第三课时
教材Leabharlann 分析《上课下课》选自人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级下册第一单元学校生活的第2课，本节课为第三课时。教材紧密围绕学校生活单元为主题，联系学生生活实际，偏重识字教学。本课是看图学词的内容，教材中借助插图指导学生会听、会读、会说、会认词语“上课”“下课”；会写生字“上”“下”。通过学习本课，使学生逐步养成上课、下课的良好行为习惯。
1.出示本课插图，引导学生有序地观察。（由上到下）

培智学校一年级下册语文课件第二课上课-下课(人教部编版)(共18张PPT)

上课上课下课下课下课铃声铃铃响师生再见礼貌好课间休息不喧哗上楼下楼不打闹站队集合快静齐爱护公物不破坏下课纪律要遵守我是文明好孩子
2 上课下课
上课铃声响，进课堂。书放好，坐端正。老师讲，专心听。动脑筋，认真想。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，认真听。对不对，想一想。只要你，能遵守。好学生，就是你。
下课
下课铃声铃铃响，师生再见礼貌好，课间休息不喧哗，上楼下楼不打闹，站队集合快静齐，爱护公物不破坏，下课纪律要遵守，我是文明好孩子。
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实到少壮不努力大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走，路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长

培智学校一年级下册语文PPT课件：：第二课上课下课(人教部编版)

下课
下课铃声铃铃响，师生再见礼貌好，课间休息不我是文明好孩子。
1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收 3.能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 4.能查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。 5.能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 6.能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。
培智学校一年级下册语文PPT课件：：第二课上课下课（人教部编版）
2 上课下课
培智学校一年级下册语文PPT课件：：第二课上课下课（人教部编版）
上课铃声响，进课堂。书放好，坐端正。老师讲，专心听。动脑筋，认真想。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，认真听。对不对，想一想。只要你，能遵守。好学生，就是你。

一年级下册语文授课课件+第七单元+18.小猴子下山+第二课时+部编版

动作配合
学生们在朗读时，可模仿相应角色的动作，增加课堂的趣味
性。
角色互换
在朗读完成后，可进行角色互换，让学生们体验不同角色的
情感和表现。
小组讨论与分享
讨论主题
让学生们讨论小猴子为什么会一次次放弃已经到手的东西，
最后却什么也没得到。
分享看法
鼓励学生们积极发言，分享自己的看法和理解，培养他们的表达能力和批判性思维。
加强口语训练
在教学中，应该加强对学生的口语训练，鼓励学生大胆发言，提高学生的口语表达能力。
个性化教学
针对不同学生的学习情况和需求，应该采用个性化的教学方式，帮助每个学生都能够取得进步。
倾听尊重
引导学生们倾听他人的观点，尊重不同的看法，培养他们的合作精神和包容心态。
教师总结
在讨论结束后，教师可进行总结，引导学生们理解课文所传
达的深刻道理。
课堂上的互动问答
问题设计学生回答互动交流奖励机制
教师可根据课文内容，设计一些有趣的问题，如“小猴子最后为什么会空手而归？”、“如果你是小猴子，你会怎么做？”
评价
通过本节课的学习，学生们对新词汇和句型掌握较好，阅读速度和理解能力有所提高，口语表达和写作能力也得到了锻炼和提升。但在课堂讨论中，部分学生还是有些拘谨，不敢大胆发言，需要在下一步教学中加以引导和鼓励。
对今后教学的反思与改进意见
提高学生参与度
在教学中，应该采用更加生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
词汇和句型
本节课重点讲解了课文中的新词汇和句型，帮助学生理解和运用。
阅读理解
通过对课文的阅读和理解，训练学生的阅读速度和理解能力，提高学生的阅读水平。

培智生活适应一年级下册 2 学校的工作人员第2课时

自备资源
学校工作人员的服饰和工具，学生与本学校工作人员的合照
始
活
动
↓
主
活
动
↓
练
习
活
动
↓
整
理
活
动
教学过程
配套资源
自备资源
1、始活动
教师利用上节课拍摄的照片，引导学生回顾上节课的学习内容。
2、主活动
教师出示提前借来的学校工作人员的服饰和工具，提问：这些是什么？是做什么用的？是谁的？
请学生思考，并引出教学主题。
教师拿出上节课拍摄的合照，请学生从中找出学校的保安人员。
2.保洁人员。
教师播放视频《保洁人员》，展示P10图片，请学生认真观察保洁人员的形象、服饰特点以及他们主要的工作。教师小结保洁人员的形象及工作特点。
形象：穿着保洁服，手拿清洁工具。
工作职责：负责学校的清洁卫生工作。
工作内容：清洁打扫学校公共区域，维护校园的整洁等。
P9视频：《保安人员》
P9图片：《保安人员的主要工作》
P10视频：《》
P11图片：《校医的主要工作》
P12视频：《食堂工作人员》
P12图片：《食堂工作人员的主要工作》
P13视频：《学校的其他工作人员》
P13图片：
《宿管员的主要工作》
P13图片：《维修工人的主要工作》
教师拿出上节课拍摄的合照，请学生从中找出学校的食堂工作人员。
5.宿管人员。
教师播放视频《学校的其他工作人员》片段一，展示P13图片，请学生认真观察宿管人员的形象、服饰特点以及他们主要的工作。教师小结宿管人员人的形象及工作特点。
形象：穿着工作服。
工作职责：负责管理宿舍。
工作内容：整理床铺、督促学生按时休息等。

培智学校生活语文一年级第二课《碗勺筷》第二课时详细精教案

培智学校生活语文一年级第二课《碗勺筷》第二课时详细精教案学课科题语文《碗勺筷》班教级材一(1)班自编教材课时第二课时蒋默娴组织者学生情况分析A 类：基本能准确的发音并用句子表达自己的需求，对实物的图片掌握能力较好，在老师的提示下基本能完成简单的句子；B 类：对实物的图片和文字掌握能力较好，但平时不太愿意配合老师教学。

会说简单的词语，在老师的提示下能完成简单的句子，能辨认简单的图片会说简单的词语，在老师的提示下能完成简单的句子，能辨认简单的图片。

C 类：有语言能力，但在学校几乎不说话，在课堂上基本不发出声音，认知能力较弱，缺乏参与课堂的能力，会跟读简单的词语，但对图片和文字的认知能力较弱本月的生活主题是“吃饭” ,为了让学生更好的自己动手吃完一顿饭，本月生活语文课的内容也围绕“吃饭”展开。

碗、勺、筷是学生在吃饭中常用的工具，平时接触最多，但大多数基本上只停留只知道使用其吃饭的阶段，对“碗、勺、筷”的图片和文字还没有基本的认识。

结合学生实际的认知水平，本课我决定采用三课时进行教学，本课时为第二课时，着重于正确认识碗、勺、筷，认识碗、勺、筷的实物、图片和文字。

A组B组C组教材分析教学目标1. 认识并能辨认“碗、勺、1. 学习生字：碗、勺、筷，1. 学习生字：碗、勺、筷，筷”图片会认读，理解意。

会认读，理解意。

2. 在老师仿说提示下会说句 2. 在老师仿说提示下会说句 2.会说句子这是子“一个碗，一双筷子，一子这是 .. 把小勺A组会说句子这是A组B组会说句子这是B组C组认识并能辨认“碗、勺、筷” 图片C组教学重点教学难点学习生字：碗、勺、筷，会学习生字：碗、勺、筷，会在老师仿说提示下会说句子“一个碗，一双筷子，一把认读，理解意。

认读，理解意。

小勺碗、勺、筷的实物、图片和文字，ppt 老师活动预设一、复习导入师：同学们，老师昨天教你们教学过程念一首儿歌，下面听老师念一念这首儿歌。

教学准备学生活动预设设计意图师：念儿歌师：这首儿歌的名字叫什么，有谁还记得？指名 A 组学生回答生：儿歌的名字叫《小勺》。

培智学校一年级下册语文课件第一课问好再见(人教部编版)(共17张PPT)

1 问好再见

你好
看书第4页
你好
再见
你好
再见
问好上学校，不迟到，见老师，问声好。老师好，老师好。小朋友，也要问，你好，你好。
再见放学时，要道别，先老师，后同学。老师再见。再见，再见。
写字姿势要注意：手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳, 眼离书本一尺远。头摆正,肩放平, 两腿并排脚放平。看谁姿势最端正。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。从绝望中寻辉煌。当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影请享受无法回避的痛苦。人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。人生就是一万米长跑，如果有人非议你一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。人生可如蚁而美如神。变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量是被命运安排！做好自己其他的让别人说去吧！成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践成功就是简单的事情不断地重复做。荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。人贪安逸易失志没有目标的人永远为有目标的人去努力。没有人可以做你的双拐，你必须学会独立去闯荡。每天叫醒自己的不是闹钟，而是梦想。能把在面前行走的机会抓都会成功。你既然认准一条道路何必去打听要走多久!你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。你若花开，蝴蝶自来。盆景秀木正因为被人溺爱梁之材的梦。潜龙怎能久卧于深

人教版(部编本)一年级下册语文园地第二课时公开课PPT课件

日积月累
朗读谚语
多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
气象谚语
关于天气的谚语，我们把它叫做 “气象谚语”，它是劳动人.民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂。
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。现在开始，咱们比一比，看谁是生活中的有心人，识字更多。
语文园地六
第2课时
统编版语文一年级（下）
把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。
学习目标
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。
学生借助拼音把每个字读准确，读清楚。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
1.把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。
夏夜多美
在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来读读吧！
你喜欢睡莲吗？为什么？
喜欢，因为睡莲乐于助人。
学生借助拼音把每个字读准确，读清楚。学生自读，比赛读。
活动小结
今天，我们不仅感受到学习的乐趣，还学会了很多知识。这节课，你学会了什么？回家和家人说一说。
回家后和家人一起阅读美好的童话。
把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。这里有好多字宝宝，让我们来认识一下吧！学生借助拼音把每个字读准确，读清楚。
们用心，就能找到它们。现在蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
正确、有感情朗读短文，感受童话的美好。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
开始，咱们比一比，看谁是生多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。