关注班级中的弱势群体

关注班级中的弱势群体

发表时间：2019-01-21T15:29:01.297Z 来源：《教育学》2019年1月总第165期作者：王胜浩

[导读] 让小草能和鲜花一样享有阳光，让他们都拥有生命发展的空间，这似乎是一个生物多样性的命题。而就现实生活中，关爱社会中的弱势群体，体现出人文关怀，更需要被社会所认同。

齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校）山东齐河251100

让小草能和鲜花一样享有阳光，让他们都拥有生命发展的空间，这似乎是一个生物多样性的命题。而就现实生活中，关爱社会中的弱势群体，体现出人文关怀，更需要被社会所认同。

今天的教育，在班级里我们往往容易有意无意地关注那些表现突出的学生。的确，他们是鲜花，可能鲜艳无比，美得让人无法忽略。但此时，我们更应该关注小草，我们的弱势学生。

作为班主任，如何给学生尤其是给弱势学生创造出一片充满快乐、充满阳光的土地，让小草能如鲜花一样沐浴阳光、茁壮成长呢？

一、弱势学生分类

在一个班级中弱势学生可分为品格弱势、成绩弱势、经济弱势以及性格弱势。这些学生中有的是不太讨人喜欢，有许多不良习性，自控力差，常有违纪行为，“口碑”不好，消极对待人生；有的是学习成绩不理想，长期的低分使他们怀疑起自己的智力水平，对学习逐渐丧失信心。对他们来说，学习是一件痛苦的事情，考试是对他们的折磨。而有些学生却是家境困难，自卑，对自己的前途感到渺茫；有的学生性格内向，衣着朴素，不善言辞和交往，不爱表现自己，做事小心谨慎，非常懦弱，缺乏信心。其实这些学生的弱势不是一成不变的，处在人生关键时期的青少年具有很强的可塑性。美国著名心理学家马斯洛说：“人有爱的需要。”只要我们的班主任老师及时给予热情帮助，主动地欣赏他们、接纳他们，用心去爱他们，挖掘他们的潜能，他们终将会成为对社会有用的人才。

二、正确对待弱势学生

1.赞美尊重学生

西方有句名言是“赞许如阳光”。的确，每一个孩子不论其个性品质如何、成绩如何，无一例外都渴望得到老师尤其是得到班主任老师的重视与肯定，都渴望沐浴到鼓励、赞许的春日阳光。少一些偏见，多一些平等；少一些歧视，多一些尊重；少一些冷眼，多一些赞许……要让每一位同学都均衡地享受到温暖的阳光。不管是对优秀的学生还是对弱势学生，我们都不应该吝啬自己的赞美。

苏霍姆林斯基说：“人类有许多崇尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，那就是自尊心。”我们应该关注学生尤其是弱势学生最敏感、最娇嫩、最易受到伤害的自尊心理。

2.宽容平等对待学生

在班主任工作中必须宽容。中职生犯错误是难免的，因为他们无论在心理上还是行为上都处于不稳定、不成熟时期，班主任应该允许学生犯错误。学生犯了错误，班主任作为一个教育者，应对学生多一份宽容，大可不必大发雷霆，更不可以一撵（回家）了之，而应该给予教育和惩罚就可以了。

班主任已经宽容了学生的过失，甚至自责是自己教育得不够才导致学生犯错，甚至为学生的过失保密，这样学生一定可以在“润物细无声”的教育环境中健康成长，教育成果会越来越好，师生关系会越来越融洽。

当然，宽容不是纵容，对学生的错误必须防患于未然。犯了错，就要严肃指出，给于批评教育甚至惩罚，对于原则性问题更是要从严要求、从重处罚。

弱势群体在教育中享受的权利是平等的，所以班主任应关注每一名学生。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”我们应该加大“扶贫力度”，多关心更需要获得帮助的弱势群体，用我们博大的胸怀、对工作的热心、对学生的爱心、发现问题的细心、处理问题的精心、思想工作的耐心、做事情的专心来架起一座走进学生心灵的桥梁，让校园里所有的花花草草都能得到阳光普照，让他们能和其他同学一样建康成长、快乐生活。

在平时的学习生活中，完全可以采用结对子的方式，安排本班同学与弱势学生结对子，在学习、生活、心理、性格上多帮助弱势学生，大家一同进步，去收获友谊，收获优异的学习成绩，因为“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。