1.2认识新伙伴教案
[心理游戏]教案认识新伙伴
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认识新伙伴一、教学目标1. 让学生通过参与心理游戏，提高与人沟通的能力，更好地认识和了解新伙伴。
2. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
3. 帮助学生树立积极的人际关系观，提升人际交往技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够积极参与心理游戏，主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
2. 教学难点：培养学生团队合作意识，帮助学生掌握有效的人际交往技巧。
三、教学准备1. 心理游戏素材2. 教学场地安排3. 教学PPT四、教学过程1. 导入：教师简要介绍心理游戏的目的和意义，引导学生积极参与。
2. 游戏环节：a. 教师组织学生进行心理游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等。
b. 学生在游戏中主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
c. 教师引导学生总结游戏过程中的心得体会，分享彼此的认识。
3. 讨论环节：a. 教师引导学生针对游戏中的体验，讨论团队合作的重要性。
b. 学生分享在游戏中如何与他人有效沟通、协作的方法。
c. 教师总结并强调团队合作在人际交往中的作用。
4. 总结环节：教师对本次心理游戏进行总结，强调认识新伙伴的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人沟通、交流。
五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的人际交往情况。
3. 教师根据学生表现，给予评价和建议，以便更好地促进学生人际交往能力的发展。
六、教学评估1. 观察学生在游戏环节的参与程度，评估他们的沟通能力和团队合作精神。
2. 收集学生的心得体会和家长的反馈，了解教学效果。
3. 根据学生的表现，给予针对性的评价和建议，以促进他们的人际交往能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，提高他们的应变能力和人际交往技巧。
2. 邀请心理咨询师进行讲座，让学生了解更多心理学知识，提升他们的心理素质。
3. 开展班级活动，鼓励学生主动参与组织，培养他们的团队协作能力和领导力。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
1.2认识新伙伴教案
1.2 认识新伙伴目标要求1.知识与能力了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
2．过程与方法通过参与“探究园”中“滚雪球”、“小明的困惑”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。
通过“实践与评价”中的“怎样与新同学交往”、“认识你，记住我”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。
通过阅读短文《开启陌生人心扉的金钥匙》、《受欢迎的性格特征》，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。
并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。
3．情感、态度与价值观通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
课时安排建议3课时活动指南活动：“认识你，记住我”(1)设计目的：使同学们相互认识了解，扩大交往面养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
(2)准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，富有个性，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
(3)过程指导——第一步：学生走出座位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：请同学们介绍自己新认识的伙伴。
第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
(4)评价指导：在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
附：本课知识要点一、克服闭锁心理1．闭锁心理不利于建立良好的人际关系； 2.走出闭锁心理。
邓 1.2《认识新伙伴》第一课时教案
七年级上学期政治 1.2《认识新伙伴》教案课题：第一课时新伙伴新期待；敞开心扉不闭锁课型：新授课主备人：审核：讲学时间：一、教学目标①情感态度价值观目标：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊，克服性格上的缺陷，避免陷入闭锁心理。
②知识目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
③能力目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理。
二、教学重点闭锁心理的含义、闭锁心理的危害以及如何克服闭锁心理。
三、教学难点：如何克服闭锁心理。
四、教学方法：分析法、自主学习、合作探究法、集体讨论法五、课时安排：1课时六、学习过程（一）课前检测：课前默写夯实基础复习三分钟，然后默写中学与小学的不同之处表现在哪里？①学习科目增多了；②学习难度加大了；③自主管理要求高了；④社团活动更丰富多彩了。
我们应该怎样积极适应新生活？①了解和遵守规章制度；②尽快建立新的人际关系；③主动迎接学习的新挑战。
（二）课堂学习与探究（1）导入新课本节课的学习目标：自主学习7分钟，找出相应答案1.了解你身边的伙伴是怎样的人呢？2.识记什么是闭锁心理，闭锁心理有什么危害？克服闭锁心理的方法是什么？（重点）多媒体展示你的新伙伴是怎样的人呢？你发现：有的同学魅力十足你发现：有的同学沉默寡言你发现：有的同学细心体贴你可能发现：有的同学目光低垂，紧张羞涩（2）【探究合作】多媒体展示：克服闭锁心理①闭锁心理的表现及危害(划书)②克服闭锁心理的方法(划书)动动脑筋：小花是一个聪明伶利的女孩子，她总忙于学习，不愿与同学交往。
一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。
也心理想与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是整天一个人独往，埋头于书本里，小花也似乎缺少了点什么。
12 认识新伙伴
1.2 认识新伙伴（1）学习目标知识与能力目标1．通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，积极克服闭锁心理；2认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
情感、态度与价值观目标通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
教学重点、难点克服闭锁心理，养成热情开朗的性格教学方法及教学手段阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
————爱因斯坦如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
————萧伯纳导学提纲（根据以下提纲，阅读课本P6——P7内容，掌握本节课的重难点）1、什么是闭锁心理？闭锁心理也叫含羞草心理。
它是一种将自己闭锁起来的心理状态。
表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态。
2、闭锁心理有什么危害？（1）不利于人际交往，妨碍友谊的建立；（2）会影响才能的正常发挥（3）会导致一些不良情绪3、怎样克服闭锁心理？①因为人际交往是双向性的。
如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要先信任对方。
②要主动适应新环境，建立自信心；③在学习上定好合适的目标，制定合理的学习计划，并积极与老师同学交流等。
4、如何才能结识新伙伴，与新同学友好相处？（结识新伙伴的方法）（1）打开“心锁”，克服闭锁心理；（2）养成热情开朗的性格；（3）建立新友谊。
5、热情开朗的性格的作用：（为什么要养成热情开朗的性格？）①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；②容易被人接受，建立良好的人际关系；③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
6、怎样培养热情开朗的性格？（1）每天保持一种好心情：（2）对老师、对同学态度友好；（3）与人交往主动、豁达，不计较个人得失。
七(上)1.2认识新伙伴
1.2认识新伙伴一、教学目标：1．知识要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
2．能力方面：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
3．觉悟方面：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
二、教学重点、难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
三、教学方法：引导法、讲解法、集体讨论法、阅读法、四、教学课时：3课时。
五、教学过程：第一课时一）、复习上一节课的内容，中学生活的各种变化，懂得怎样积极适应中学生活？二）、学习新课，1.2认识新伙伴导入新课：探究园。
1、互动学生大胆叫出身边新同学的名字，看看谁叫得多。
2、简单的自我介绍。
阅读课文P11。
新伙伴新期待1、互动学生阅读材料P9：探究园，完成小组交流。
2、完成表格再思考：为什么会产生这么大的区别呢？你能找到原因吗？朗读课本P11。
敞开心扉不闭锁理解：1、什么是闭锁心理？它的危害？2、人际交往是双向的。
练习：1、互动同学们合作完成——情境体验。
2、由学生说一说，他们的困惑？并展开讨论，一起解决困惑。
完成P13我的点子。
课堂小结：1、朗读重点，自由理解。
2、自由练习：1）、P14创意名片。
2)、看一看：阅读与感悟。
3、作业：1）、抄写重点。
2）、你的心扉是敞开的还是闭锁的?今后打算怎能样做会更好？4、预习.P12这样结识新伙伴。
第二课时一）、复习上一节课的内容;1、什么是闭锁心理？它的危害？2、人际交往是双向的。
二）、学习新课，1.2认识新伙伴这样结识新伙伴导入新课：互动学生写一写：思考：虽说“萝卜青菜各有所爱”，但我相信，你们选择什么样的人做自己的伙伴呢？他们为什么能成为你们的好伙伴？大家心里都有一个衡量的标准。
1.2认识新伙伴
班级：学号：姓名：2011—2012学年度第一学期七年级上册思想品德教学案课题：1.2认识新伙伴课型：新授教学设计：胡春花教学案审核：刘晓珊授课时间：第周星期授课教师：一、学习目标：1.了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
2.认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长。
二、学习重点：1、怎样才能克服封闭心理。
2、怎样才能与同学友好相处。
三、学习难点：掌握与同学交往的方式。
四、学习过程：（一）复习提问：中学生活的新变化有那些？我们应如何积极适应新生活？（二）自学指导1.如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？（结识新伙伴的方法）2.为什么说闭锁心理不利于建立良好的人际关系？3.热情开朗的性格的作用是什么？如何培养热情开朗的性格？4.友谊的作用是什么？我们该怎样珍惜与维系与同学之间的友谊？（三）典题训练单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)1．“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人不有了两种思想。
”萧伯纳的这句名言说明我们应A．克服闭锁心理 B．无条件地接受任何人的思想C．不必向他人裸露自己的真实的思想D．在任何时候与任何人敞开心扉交流思想2．“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”、“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”两句话说明A．友情可以使孤独者得到幸福 B．友情可以使沙漠变成绿洲C．友情可以使社会变成温馨的家园 D．生活需要友情3、下列与同学友好相处的方式中，廉洁错误的是A、尊重朋友的意愿B、在同学犯错误时，替同学保守秘密C、双方相互信任D、发生矛盾时相互宽容4、野地里的含羞草一有风吹草动，便会本能地关闭自己。
在人与人交往的过程中，含羞草的心理影响着很多人。
这种含羞草心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。
要克服这种子心理，我们应该做到：A、学会主动与人交往B、计较个人得失C、会委曲求全D、不顾实际情况，与所有人交往5、人际交往是双向性的。
1.2 认识新伙伴 课件
1、克服闭锁心理
• 什么是“闭锁心理”？ • 闭锁心理的危害？
2、热情开朗的性格
• 热情开朗性格的好处 • 如何培养这一性格？
3、与同学建立新友谊
• 友谊要靠真诚和宽容“播 种” • 友谊要靠平等与尊重“护 理” • 友谊要靠信任与奉献“浇 灌”
• 善交益友 • 不交损友 • 乐交诤友
讲评学案
“滚雪球”
• 一句话需包含姓名及与众 不同的特征 • 当有同学一时说不全时， 全体组员可以一起帮他， 当最后一位同学介绍完毕， 全组鼓掌~
阅读与感悟（P16）
• 美国最受欢迎的十大人 格特质 • 日本心理学家的调查结 果
要想使自己成为一 个受欢迎的人，必须拥 有良好的性格特征。
• “人”是由互相支撑的两个笔 画组成，表明人是要互相扶 持，人是需要朋友的。到了 一个新的集体，我们肯定是 很希望尽快结交很多的新朋 友。那么我们建立新的友谊 要怎么做呢？
• 我上中学了 • 适应新生活 • 建立新友谊 • 认识新伙伴
1.2 认识新伙伴
学习目标
• 了解闭锁心理的表现及危害， 克服闭锁心理； • 认识养成热情开朗的性格有利 于自己健康成长，培养自己热 情开朗的性格； • 懂得与朋友交往的技巧，交友 的原则，与同学建立新的友谊。
重点难点
• 培养热情开朗性格的必 要性和途径； • 友谊的建立以及交友原 则
七年级政治上册 1.2 认识新伙伴教案 粤教版
认识新伙伴一、教学目标知识目标：认识养成热情开朗的性格有利于自己个性健康发展，积极在同学中尽快建立新的伙伴。
能力目标：培养观察、合作能力，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的持点，同学之间交换“名片”，互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。
情感态度价值观目标：主动交往，感受教学活动的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊。
二、教学重点、难点培养学生如何通过积极的交往在新校园里建立起新友谊。
三、教学过程【导入新课】课前播放歌曲《只友情不变》【师】朋友像雨天里的一把伞;朋友像冬天里的一把火。
当你苦闷、烦恼、心慌意乱时，朋友与你分担；当你欢乐开怀时，朋友与你分享。
大家在小学时有朋友吗？【生】活动：不忘老朋友我们的好伙伴是怎样的人？学生活动。
【师】现在我们来到了新的学校、新的班级，认识了新的老师和同学，结识了新的伙伴。
出示课题：认识新伙伴【新课教学】活动：默写大比拼1、全班分四个小组2、默写本组同学的姓名3、找出本组写得最多和最少的同学学生活动。
【师】为什么有的同学认识的新朋友比较少呢？【生】材料：有兄弟二人，四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。
兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来”。
于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。
等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。
这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。
正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么?”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来.”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”【师】你能从这个故事中找到交友的秘诀吗？【生】【师总】把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。
一、打开“心锁”【师】大家见过含羞草吗？【生】【师】这种植物有什么特点？播放视频《含羞草》【师】其实在我们身边也有类似含羞草的人，他们会经常想：“这个人好相处么”“我刚才的举动冒犯了他吗？”“我主动把自己的事告诉别人会让别人笑吗？”…“他会接纳我么”。
1.2认识新伙伴ppt课件
符合 符合 符合 符合 符合 符合 符合 符合 符合 符合
难以回答 难以回答 难以回答 难以回答 难以回答 难以回答 难以回答 难以回答 难以回答 难以回答
不符合 不符合 不符合 不符合 不符合 不符合 不符合 不符合 不符合 不符合
10
赵谦刚上初中，面对陌生的同学和老 师，内心虽有与人交往的愿望，脸上 却是一副高傲的表情，不肯主动与人 打招呼，觉得“先同别人打招呼，好 像就低人一等”，只想等着别人先跟 他打招呼。
——(爱因斯坦) 3.把你的快乐与人分享,就成了两份快乐;把你的痛苦告诉别人,就成了半份痛苦.
——(佚名) 4.真正的友情,是一株成长缓慢的植物.
——(华盛顿)
15
可怜的“跟屁虫” 第一个礼拜是最混乱的一周。
初来乍到，个个都是新面孔，颇有些苦闷。为了尽快摆脱这种困境，融入 到同学们中去，我一改以往内向害羞的个性，决定用“跟着走”这个办法。 早晨，大家排队洗澡，我也跟着排队，虽然在家都习惯晚上洗澡。吃饭时， 我和大家围坐在一起，并试着加入同学们的聊天。
1.2认识新伙伴
一、新伙伴,新期待
二、敞开心扉不闭锁
1、什么是闭锁心理？ 将自己闭锁起来、抗拒与外界接触的心理状态 2、闭锁心里的危害 (1)对人的心理健康有消极影响 (2)如果任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格， 将他人的关怀友情拒之门外 3、如何克服闭锁心理？ （1）要拿出自己的真诚信任 （2）要袒露自己的真实想法 （3）要敞开心扉，主动伸出温暖友爱的手
;.
1
三、这样结识新伙伴
怎么去结识新伙伴？
1、热情开朗 为什么要热情开朗？ （1） （2） 2、主动交流 怎样去主动交流？ （1） （2） （3）
3、关心他人 为什么要关心他人？ （1） （2） 4、方式恰当 与同学怎样交流才是方式恰当？ （1） （2） （3）
1.2+认识新伙伴
(1)小文的这些变化是一种青春期闭锁心理现象。这 种心理，常常表现为抗拒与外界接触、性格孤僻、 自我封闭等。
(2)对于这种现象，任其发展容易形成自我封 闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友 情拒之门外，会影响其身心的健康发展和 学习生活的正常进行。
（3）小文应该努力消除青春期闭锁心理，袒露自己 真实想法，信任对方，以积极开放的心态主动与他人 沟通、交流；敞开心扉，对他人主动伸出温暖友爱之 手。
参考答案
图1 第一位同学的问题是：人际交 往中的闭锁心理。闭锁心理会阻碍与他 人进行交往，妨碍友谊的发展，影响才能 的正常发挥，会导致沮丧、抑郁、焦虑等 不良情绪。 以下几点建议： ①充满自信。②不怕议论。③丰富知 识 ④加强锻炼。 ⑤掌握技巧。如： 如何待人接物、如何引出话题。我们应 在实践中努力学习。
1.2 认识新伙伴
学习、开朗的性格有
利于自己健康成长;
3.积极在同学中建立新的友谊.
第一课时 滚雪球
探究园
阅读与感悟
P15-16
在陌生环境里学会微笑 感悟：注意结论段 受欢迎的性格特征 注意： 哪些是最受欢迎的人格特征： 哪些是最不受欢迎的人格特征： 哪些是讨人喜欢的性格： 哪些是讨人生厌的性格：
（1）小鑫没有朋友的真正原因是什么？
①自卑、胆小、 ②不积极主动与同学交流， ③不善于表达自己的想法、情感， ④不善于关心他人等等 （2）你认为小鑫应该怎样改进才能结识到新朋友？ ①培养热情开朗的性格;积极主动与同学交流,要放开 自我，消除自卑，克服拘谨，增强自信心； ②善于关心、体贴别人，在同学需要时主动给予帮助； ③主动了解同学的兴趣、爱好、性格等，看到同学身 上的闪光点，给予真心的肯定和赞美，表达自己的想 法、意见时换位思考、尊重对方，注意措辞等。
1.2认识新伙伴
“照顾患有自闭症的孩子，就像是突然发现自己在人生
美国摄影师Timothy为患有自闭症的儿子拍摄了一组作品。
3、如何克服闭锁心理？
（1）树立人际交往是双向的意识，如果我们渴望人与 人之间的关切温暖，就要拿出自己的真诚、信任；如 果我们想获得理解，就要袒露自己的真实想法。 （2）养成热情开朗的性格。 （3）主动、积极与他人沟通、交流。
（1）王晓萌由于不参加集体活动，不关心集体，不愿与 同学交往，因而产生苦恼。 （2）她应该积极参加集体组织的活动，关心班集体，同 学之间团结友爱，互相帮助，互相关心，广泛交往。
谢谢！
4、克服闭锁心理，就必须 ( ) A.努力学习，争取考出好成绩 B.要不断地改变环境 C.提高自我控制能力 D.大胆袒露自己的真实思想，献出自己的信任
3、B 4、D
5、怎样克服闭锁心理？下列建议合理的有 （ ） ①主动与人交往 ②多参加活动 ③深交几个朋友 ④主动关心别人 A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 6、小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩,因此常常处于苦恼 之中。同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其中值 得肯定的是 （ ） A．与父母谈心时言听计从 B.与他人交流时积极沟通 C．与同学交往时处处设防 D.与朋友相处时一味宽容
1、B 2、B
3、进入中学，小秦同学经常“离群索居”，内心感到孤 单寂寞，他很想改变自己的孤僻性格。你认为改变这种孤 僻性格的最好方法（ ） A.埋头读书，多与科学文化知识交朋友 B.交朋友走出个人活动的小圈子，置身于集体生活中 C.心理上烦恼忧愁时，发一通小脾气 D.控制情绪，等待别人来主动关心
7、D 8、A
9、王晓萌是家里的独生女，由于父母的过分宠爱，养成了不少 坏习惯。比如，班集体组织的活动，她常常找借口不参加；班里 组织对困难同学献爱心，她说那是“假惺惺”；班长让她参加运 动会为班集体争光，她却认为那是负担；班里组织学习“一帮一” 活动，她怕耽误自己的学习而拒绝……久而久之，王晓萌就感到 自己成了孤独的人。对此，她很苦恼，却又找不到原因。 （1）王晓萌产生苦恼的原因是什么？ （2）她今后应该怎么做？
[心理游戏]教案认识新伙伴
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认识新伙伴一、教学目标：1. 让学生通过心理游戏，提高人际交往能力，更好地认识和理解新伙伴。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
3. 帮助学生打破陌生环境下的尴尬，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在游戏中主动与他人交流，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何引导学生突破自我，更好地适应新环境，与他人建立良好关系。
三、教学准备：1. 教具：心理游戏道具、计时器、奖品等。
2. 场地：教室或足够宽敞的室内场地。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍心理游戏的目的和规则，引发学生兴趣。
2. 游戏一：猜手势（3分钟）1. 学生分成若干小组，每组派一名代表表演手势，其他组员猜。
2. 计时器设置3分钟，期间每组最多表演5次。
3. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的感受，以及如何更好地理解新伙伴。
3. 游戏二：心灵相通（5分钟）1. 学生分成若干小组，每组排成一列，用绳子将组内成员连接起来。
2. 教师发布指令，组内成员需按照指令完成任务。
3. 计时器设置5分钟，期间每组最多完成3个任务。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的合作心得，以及如何与他人建立默契。
4. 游戏三：信任背摔（3分钟）1. 学生分成若干小组，每组选一名队员站在高台上，其他队员用手臂搭建人墙。
2. 队员从高台上背摔下来，其他队员接住。
3. 计时器设置3分钟，期间每组最多完成3次背摔。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的信任感受，以及如何赢得他人的信任。
5. 游戏四：穿越毒液河（5分钟）1. 学生分成若干小组，每组成员依次穿越毒液河（用绳子代表河流）。
2. 河边有若干块石头（代表安全地带），学生需踩着石头穿越河流。
3. 计时器设置5分钟，期间每组最多完成3次穿越。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的团队协作经验，以及如何共同面对困难。
6. 总结：教师引导学生回顾四个游戏过程中的收获，帮助学生更好地认识新伙伴，提高人际交往能力。
教科版道德与法治七年级上册1.2《结识新伙伴》教学设计
教科版道德与法治七年级上册1.2《结识新伙伴》教学设计一. 教材分析《结识新伙伴》是教科版道德与法治七年级上册第一单元第二课的内容。
本课主要围绕如何适应新的学习生活，如何与同学建立良好的关系展开。
通过本课的学习，让学生学会与人沟通、交流，培养良好的人际关系，从而更好地适应新的学习环境。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面对新的环境和同学，他们充满好奇，同时也存在一定的困惑。
他们对与人沟通、交流有强烈的需求，但又不懂得如何去表达，容易产生胆怯、自卑的情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以鼓励、引导为主，帮助他们建立自信，学会与人沟通。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解如何适应新的学习生活，掌握与人沟通、交流的基本技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立积极与人沟通、交流的信心，培养良好的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：如何适应新的学习生活，与人沟通、交流的技巧。
2.难点：培养学生的人际交往能力，使他们能够积极主动地与人沟通、交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体验与人沟通、交流的过程。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关图片、案例等。
2.教学素材：准备与人沟通、交流的相关案例、故事等。
3.教室环境：布置教室，营造轻松、和谐的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们进入初中后，有没有遇到过与人沟通、交流的困难？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示与人沟通、交流的重要性，让学生认识到适应新的学习生活，学会与人沟通、交流的必要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己进入初中后的感受，以及与人沟通、交流的经验。
1.2认识新伙伴
（2）请为小伟如何尽快适应中学生活提几条 好的建议。（4分）
3、小林进入中学后，感到越来越烦恼、苦闷：原 来小学成绩非常优秀的她，最经几次测验都不理 想；由于担心被拒绝，她不敢与同学主动交往， 变得孤单寂寞，害怕表现的不好而引来别人的嘲 笑，他不愿意参加集体活动……
（1）小林的情况反映了什么问题？（3分）
3、危害：（为什么要克服闭锁心理？） 闭锁心理对人的心理健康有消极影响。 如果任其发展，容易形成自我封闭、孤僻 冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门 外。不利于建立良好的人际关系。 4、怎样克服闭锁心理？ （1）袒露自己真实的思想； （2）拿出自己真诚和信任，以积极主动的态度参与人际交往。
作业：
一、基础训练1.1 二、整理笔记 1、什么是闭锁心理？ 2、为什么要克服闭锁心理？ 3、怎样克服闭锁心理？
含羞草
• 渴望在新的集体中找到新伙伴是很正常的心理。 • “这个人好相处么” • “我刚才的举动冒犯了他吗？”
为什么说， 这些认识都 是错误的呢？
二、敞开心扉不闭锁
• “我主动把自己的事告诉别人会让别人笑 吗？”… 毕竟，人不可貌相， • “他会接纳我么” 海水不可斗量。 ——与他人初次交往的错误认识 金无足赤，人无完人
■每位同学都制作自己的小名片与
同学们互相交换
我的名字———— 我毕业的小学———— 家庭住址———— 我的身高/体重———— 我的性格———— 我的特长———— 我最喜欢的食品/动物———— 我最喜欢看的一本书/杂志———— 我最欣赏的人———— 我最喜欢的格言/名句———— 我的愿望————
一、新伙伴 新期待
方式：小组讨论 规则： 1、只允许与组内的成员讨论，不与组外同学讨论。 2、以四人为单位进行交流，要求每一小组对一个问题达 成相同的看法，这个问题是你们在选择“”好伙伴”时，都 要求“好伙伴”具备什么样的特点。 3、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观 点。 4、小组讨论时间为3分钟。
12认识新伙伴教案(三)
1.2认识新伙伴教案（三）第二课时建立新友谊主备人：冯艳媚 2013-09一、教学目标1、知识目标：认识到朋友和友谊的重要性，从而掌握建立新友谊的做法。
2、能力目标：在理论指导的基础上，学会与同学友好相处的方式。
3、情感、态度与价值观目标：充分认识到友谊的重要性，并通过与同学友好相处的方法后，不仅能尽快认识到更多新朋友，而且能增进新旧朋友和同学间的友谊。
二、教学重点和难点如何引导和点拨学生建立新友谊。
三、教学设计【新课讲授】（一）破冰游戏——挑战自我，打开心窗！“滚雪球”：游戏规则1、凡参加游戏的同学站成一排，面向全班同学；2、第一位同学自报家门，介绍自己的名字，第二位同学介绍自己时必须重复前面同学的名字后方可报出自己的名字。
例：第一位同学叫小猪，第二位同学的介绍必须是“我是站在小猪同学旁边的小龙。
”第三位同学“我是站在小猪同学旁边的小龙同学旁边的小马”，依次类推，直到最后一个同学报出所有前面同学的名字后，介绍自己的名字。
活动体验：1、为什么有些同学可以马上说出这么多同学的名字，而有些同学不可以呢？2、请大家说说结识新伙伴的“金点子”？学生回答，教师归纳：三、这样认识新伙伴①热情开朗，关系融洽②主动交流，加深了解③关心他人，乐于助人④方式恰当，待人接物注意礼貌，相互尊重；⑤真诚、平等待人，学会欣赏他人；（二）出谋划策：课本P10四人小组进行讨论：假如你是建军，你想对小明说些什么？播放视频《高山流水》，同学们从古人交往当中获得什么启示？学生回答，教师归纳：出谋划策：课本P13四人小组进行讨论：先找出这两位同学存在问题的原因，然后结合自己的体会提出解决的方法。
（四）课堂小结：四、板书设计三、这样结识新伙伴①热情开朗，关系融洽②主动交流，加深了解③关心他人，乐于助人④方式恰当，待人接物注意礼貌，相互尊重；⑤真诚、平等待人，学会欣赏他人；五、教学反思。
【七年级教案设计】认识新伙伴
认识新伙伴
【编语导读】1.2认识新伙伴一、教学目标：1、重点：让学生适应新的环境。
2、难点：让学生主动地和新同学建立正常的交往和友谊。
二、导语：中国有句老话：”一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”还有妇孺皆知的”桃园结义”的故事流传千年。
作为一名”新生”，在这个”特定”的时期，这...
1.2认识新伙伴
一、教学目标：
1、重点：
让学生适应新的环境。
2、难点：
让学生主动地和新同学建立正常的交往和友谊。
二、导语：
中国有句老话：”一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”
还有妇孺皆知的”桃园结义”的故事流传千年。
作为一名”新生”，在这个”特定”的时期，这些俗语和故事都会给我们崭新的启示。
（图）
三、认识新同学
事例一：自然课正在放幻灯片时，班主任带着一名身材高挑、体型健壮的少年走了进来，”这是我们班的新同学，大家一定要好好照顾他。
”老师说完就走了。
虽然讲坛上自然课老师用心的上课，但是有些人的眼光还是瞟向了新同学。
自然课结束了。
我心想：等一下班上会有意想不到的事情发生吧！果然，班主任老师请。
1.2_认识新伙伴(第1、2课时)
心 • 如果你有一个苹果，我也有一个苹果， 灵 彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果； 如果你有一种思想，我也有一种思想， 导 彼此交换，我们每个人就有了两种思想。 航
——[英]萧伯纳
怎样培养热情开朗的性格？
①每天保持一种好心情。
培 养
Байду номын сангаас
二、敞开心扉不闭锁
1、克服闭锁心理 2 、敞开心扉，收获真挚的友谊
克服羞怯的一些好办法
• 自我暗示： “我行的”，“我慢慢会习惯的” • 自我放松： 深呼吸，适当运动一下身体。 • 欣赏自己： 多想想自己的优点，(我语文好，
语文课上我应该多多发言）
• 充分认识： “假如我不改掉过分害羞的毛病，
将来人际交往肯定有困难，所以 必须现在就开始锻炼。
• 循序渐进，加强锻炼：
从对镜说话到与真人交谈； 从与熟人谈话到与陌生人攀谈； 从小范围发表意见到大范围演讲。
人际交往是双向的：
收 获 友 谊
真诚、信任收获关切温暖 袒露真实想法收获理解
小明同学应该：
1.走出自我的小天地。
2.培养更多的兴趣爱好。
3.要学会理解与信任。
三、这样结识新伙伴 1.交往方式探讨
石坝中学
■主题词：热情开朗 敞开心扉
探究体验：
“滚雪球”
思考：如果你叫不出别人的名字,你会有什 么感觉?当别人叫出你的名字,说出你的特点时, 你的感受是什么?
朋友像雨天里的一把伞;朋友像冬天里的一 把火。当你苦闷、烦恼、心慌意乱时，朋友与 你分担；当你欢乐开怀时，朋友与你分享。
我可爱的小伙伴们, 认识你们真开心!
1.观察新同学,期待新生活。
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1.2认识新伙伴
一、教学目标：是让青少年了解闭锁心理的表现及危害，从而克服这种有害的心理，主动培养积极乐观的生活态度，与新同学建立良好的友谊
二、教学重点：形成对“好伙伴”标准的共识
教学难点：如何克服闭锁心理
三、教学思路：本课教学对象是初中生，正处于心理断奶期，渴望成长，渴望尊重，渴望交往，授课方式主要采取讨论和交流方式，利于调动学生的积极性；同时利用学校网络教学特点，充分应用网络调查、网络论坛等工具，把网络上的课外的资源（如影象、动画、图片、文章等）有效的整合到教学中。
四、教学设计
1、上课准备
让学生用网页的形式制作一张卡片《我的名片》，可以用自己喜欢的样式，配合自己的突出特点，然后上传教师机上，把自己的名字隐藏起来。
教师事先找一些有关朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》这首歌的FLASH。
2、讲授新课
[网络调查]同学们每天有没有做过统计，你一天与谁的话说的最多，一天中与谁相处的时间最长。
师：根据同学调查结果，反映出同学们在学习生活中不能没有朋友，尤其到了一个新环境，更需要结识新朋友。
中国古代有一句话，人生有三件大喜事：金榜提名时、洞房花烛夜、他乡遇故知。
可以看出古人对朋友的重视程度。
我们初中阶段结识的朋友也许是你一生中最重要、最要好的人。
既然这样，为什么不敞开心扉，相互认识呢？今天我们先来做个游戏。
活动：猜猜我是谁
[展示名片]同学事先准备好的名片相互交流
师：通过刚才的活动，我们同学相互更加了解了，同时也能够看出一些同学制作的名片能够很快的被我们认出，而另一些同学则相反，这是为什么呢？
生：交流讨论
师：一些同学已经很好的融进了新集体中，所以很快的就被认出来了，此外这些同学应该有一些共同的东西，才能很好的与同学相处这是什么呢？
生：是一些好的品质
[网络调查]什么是我们一致认同的好品质
结果公布：诚实、爱心、开朗等
师：好品质是交友中一个很重要的内容，因此在平时交往过程中
要做到：诚以待人、毅以处事。
这样不仅有利于交友，还有有利于今后同学的成长。
现在很多公司招聘人员更看中这个人的品质。
培养好的品质对我们一生是受益无穷的。
[论坛讨论]
《我心目中的好伙伴》《我是这样与同学相处的》
《我在交友中遇到了困难》
通过网上论坛交流，学生可以畅所欲言，把一些心得体会及困难都讲出来。
师：对好的方法和遇到的问题点评
总结：阅读《一路上有你》这篇文章，同时可以欣赏《朋友》FLASH
（朋友是伞、朋友是茶、朋友是夏天里的凉风，冬天里的炉火——————）。