认识新伙伴教案
认识新伙伴”活动方案.doc
认识新伙伴”活动方案少先队员活动课之六“认识新伙伴”活动方案【活动主题】认识新伙伴，加入大家庭【活动目的】1.熟悉新老师、新同学；2.认识并喜欢新老师和新同学，愿意与他们交往；3.感受少先队活动集体的温暖。
【活动目标】1、在活动中认识新的伙伴，熟悉新伙伴，开展友好交往和交流互动。
2、交流彼此美好的心愿，学会表达喜欢老师和同学的友好情感。
【活动准备】1.歌曲u盘，录音机和ppt播放用具2.游戏编号材料3.介绍校长与任课老师的课件。
【活动方法和形式】学唱歌曲，做游戏，自我介绍，播放视频相关内容。
【活动流程】（一）出队旗，敬队礼，唱队歌。
（二）欢迎新同学中队辅导员：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”。
从今天开始，你就是学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？（三）认识新老师（简短）1.辅导员自我介绍：姓名，年龄，个人的优势和魅力；2.任课教师介绍：姓名，年龄，个人的优势和魅力（可播放录相片）；3.介绍校长：姓名和校训（可播放录相片）（四）了解新伙伴新同学在小组里做自我介绍：姓名，住址，兴趣爱好。
辅导员要求学生说的时候一个一个的说。
当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。
别人一定很想和你做朋友的。
（五）结识新朋友小游戏：游戏之前，辅导负给每一位学生的胸前贴上一张数字卡片，每一张卡片上是10中的任意一个数。
当“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，我们都是好朋友！”的歌声响起来的时候，教师说：“卡片上的数合起来是9的就是好朋友。
”小朋友就开始随着歌声寻找自己的小朋友。
当歌声停止的时候，胸前的数合起来是9的两个小朋友手拉手站在一起。
学生们马上汇报9可以分成（0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0）。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地找到自己的好朋友，于是手拉手问姓名，相约课间一起玩，学习上要互相帮助。
[心理游戏]教案认识新伙伴
![[心理游戏]教案认识新伙伴](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe5bc3e49d7c1c708a1284ac850ad02de800788.png)
认识新伙伴一、教学目标1. 让学生通过参与心理游戏，提高与人沟通的能力，更好地认识和了解新伙伴。
2. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
3. 帮助学生树立积极的人际关系观，提升人际交往技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够积极参与心理游戏，主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
2. 教学难点：培养学生团队合作意识，帮助学生掌握有效的人际交往技巧。
三、教学准备1. 心理游戏素材2. 教学场地安排3. 教学PPT四、教学过程1. 导入：教师简要介绍心理游戏的目的和意义，引导学生积极参与。
2. 游戏环节：a. 教师组织学生进行心理游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等。
b. 学生在游戏中主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
c. 教师引导学生总结游戏过程中的心得体会，分享彼此的认识。
3. 讨论环节：a. 教师引导学生针对游戏中的体验，讨论团队合作的重要性。
b. 学生分享在游戏中如何与他人有效沟通、协作的方法。
c. 教师总结并强调团队合作在人际交往中的作用。
4. 总结环节：教师对本次心理游戏进行总结，强调认识新伙伴的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人沟通、交流。
五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的人际交往情况。
3. 教师根据学生表现，给予评价和建议，以便更好地促进学生人际交往能力的发展。
六、教学评估1. 观察学生在游戏环节的参与程度，评估他们的沟通能力和团队合作精神。
2. 收集学生的心得体会和家长的反馈，了解教学效果。
3. 根据学生的表现，给予针对性的评价和建议，以促进他们的人际交往能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，提高他们的应变能力和人际交往技巧。
2. 邀请心理咨询师进行讲座，让学生了解更多心理学知识，提升他们的心理素质。
3. 开展班级活动，鼓励学生主动参与组织，培养他们的团队协作能力和领导力。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
小班语言活动认识新朋友教案范本5篇
小班语言活动认识新朋友教案范本5篇一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材，为大班语言活动《认识新朋友》。
活动主要围绕如何介绍自己、如何礼貌问候他人以及如何与人交流展开。
通过本节课的学习，让幼儿能够掌握基本的自我介绍技巧，学会与他人礼貌交流，培养幼儿的人际交往能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿学会自我介绍，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿与他人礼貌交流的习惯，增强幼儿的人际交往能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会自我介绍，掌握基本的问候语。
难点：让幼儿在实际情景中运用所学知识与他人交流。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过玩具角色表演，引出本节课的主题，让幼儿思考如何介绍自己。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师以图片、卡片等形式展示不同的自我介绍场景，讲解介绍自己的方法，并示范如何与他人礼貌交流。
3. 小组讨论（5分钟）：将幼儿分成小组，让他们讨论在不同的场合下如何自我介绍，并尝试编写对话。
4. 实践环节（5分钟）：让幼儿分组进行角色扮演，运用所学知识与他人交流。
六、板书设计板书内容：自我介绍、礼貌问候、人际交往七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己，并尝试用所学知识与他人交流。
2. 作业答案：幼儿能够清晰地介绍自己，并用礼貌的语言与他人交流。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，观察幼儿在自我介绍和与他人交流方面的表现，了解教学效果，针对存在的问题进行调整。
拓展延伸：可以在今后的活动中，增设更多与人际交往相关的情境，让幼儿在实践中不断提高自己的交往能力。
同时，可以组织一些亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的交往技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 自我介绍的结构和要素，例如姓名、年龄、爱好等。
3. 交流时的基本礼仪，如倾听、微笑、回应等。
认识新伙伴 教学设计
《认识新伙伴》教学设计【课题】认识新伙伴【教学对象】七年级学生【教学时间】40分钟【教学目标】1.知识目标：了解人际交往的双向性。
2.能力目标：学会在新环境中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。
3.情感态度价值观：调整心态，自觉融入新集体，建立和谐的人际关系。
【教学重难点】学会在新集体中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。
【教学方法】活动法、情景探究法【教学流程】学生扮演情景剧（11分钟）——教师与学生共同分析情景剧内容（4分钟）——开学交友小调查（3分钟）——学生分享与教师讲解（7分钟）——学生填写《我的明信片》（5分钟）——学生分享（7分钟）——教师总结（3分钟）【课前准备】1.写剧本，学生排练情景剧。
2.设计《开学交友小调查》和《我的明信片》。
【教学过程】《阿雅与安安的开学生活》剧本场景一：旁白：新学期开始了！从小学升上初中让许多孩子都感到兴奋。
今天大家都带着好奇的心情踏入了校门。
情景：阿雅兴高采烈地走入教室坐下，安安则垂头丧气地进来，坐在阿雅身边。
阿雅：你好！我叫阿雅。
安安：你好！我叫安安。
阿雅：以后我们就是同桌啦！请多多指教。
安安：好的。
旁白：新生活就此拉开了序幕，孩子们各有各的生活。
场景二：老师：哪位同学知道这道题目的答案呢？阿雅（积极地举手）：我知道！答案是C！老师（露出满意的笑容）：很好！阿雅你答对了！安安没精打采地托腮看着窗外。
场景三：阿雅：下课了！安安，我约了同学打乒乓球，不如一起去吧！跟大家玩一下多开心啊！安安：不了，我不想去。
阿雅：怎么了？不舒服？你不是说你很喜欢打乒乓球吗？安安：我没有不舒服。
只是……我不认识他们，不想跟她们玩。
阿雅：大家一起玩就开始认识了嘛！三个同学跑过来：阿雅，打球咯！阿雅：好的！同学们：安安，一起去吧！安安：不用了。
阿雅跟同学一起打球去了，而安安则在课室看书。
场景四：老师：现在我们要选学习委员，当然是要选学习成绩好的同学啦！这次测验分数比较高的同学有阿雅和安安。
《认识新伙伴》教案设计
一、设计目的：
通过活动，使学生相互认识和了解，扩大交往面，培养学生热情开朗的性格，并在活动中培养学生的平等参与意识，从而体验交友的乐趣。
整个活动要充分体现自主、合作、探究这一主题。
二、活动准备：
1、每个学生自制10张名片，要求设计精美，并且内容是凸显自己的个性特点。
培养学生动手、动脑能力。
2、把学生座位排成六个方阵，每个方阵只坐左右和后边三面，学生一律面向老师。
体现合作、自主、探究这三大主旋律。
3、制作多媒体课件，让学生能感悟到现代化信息。
4、设计两名评委，评判回答问题结果。
七年级上册《认识新朋友》教案5篇
七年级上册《认识新朋友》教案5篇第一篇：七年级上册《认识新朋友》教案七年级上册《认识新朋友》教案一、教材分析：、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性2、难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。
二、综合设计思路：第一步：“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。
（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。
）第二步：“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想认识的朋友。
（为达到一定效果，每个同学只有一次拿到名片的机会，不能重复）第三步：音乐升华。
播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受。
三、教学反思及建议：“找朋友”活动形式活泼，但介于游戏规则的限制，有些同学可能找不到最好的朋友，产生抵触心理，影响活动的效果。
第二篇：《认识新朋友》参考教案《认识新朋友》参考教案第一课时见面问声好教学目标1、学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
2、使学生喜欢和老师、同学交往。
教学过程（一）导入新课同学们。
你们好。
我是你们的《品德与生活》课老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门课程。
从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法。
（二）见面问声好1、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌《见面问声好》（出示儿歌挂图）2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。
3、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下）4、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）5总结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以向家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。
2认识新伙伴-教案
认识新朋友一、教学内容这一课是辅导课的起点，也是学生人际交往能力培养的一个环节。
学生刚刚组成新的班级，进入一个全新的环境，需要尽快熟悉周围的同学，本课正是为学生创造这样一个机会熟悉彼此的机会。
人际交往对青少年的成长有着非常重要的意义，人际关系紧张会直接影响学生的学习情绪。
刚刚进入全新环境的学生，对周围的新同学既充满了好奇，也有些胆怯。
利用辅导课，以习作的方式让他们尽快熟悉彼此是十分必要的。
（学生从小学升入初中，来到一个新的环境，能否快速融入新集体很大程度上影响到其以后的学习和生活。
认识新伙伴就是融入新集体的第一步。
本节课意在激发学生认识新伙伴的愿望，并创设条件让学生体验认识新伙伴的过程。
活动过后进行反馈总结，讨论得出认识新伙伴的方法。
）二、教学目标与教学对象1、更多地认识新同学，了解新同学2、学会主动交朋友3、教学对象：初一年级三、教学重点和难点：重点：使学生学会如何让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识老师和同学；学会怎样融入班集体难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和安全感。
四、教学方法讲授法、讨论法、练习法、游戏法。
五、课堂所需材料多媒体、课外教材六、教学过程（一）引入，《好想有个好伙伴》，唤起学生对认识新伙伴的感悟和兴趣。
Ppt展示例子：小美刚踏进新学校没几天，对她而言一切都是崭新的。
每当看到同学们在一起又说又笑的样子，失落感便油然而生，她多么希望自己能是其中的一员。
虽说小美的外表不出众，但还算清秀，可她的性格比较内向腼腆，从不敢主动和别人打招呼。
只能一个人独来独往，就快成“独行侠”了。
教师提问：小美开心吗？她遇到什么问题了？为什么会这样？学生回答教师分析：要融入一个新环境首先要结识新伙伴。
假如没有新伙伴，每天就剩下上课、写作业，生活就会变得很无聊枯燥。
我举一个同学的例子，（内宿同学没认识到朋友，最后无奈退学）所以，认识新伙伴对我们来说非常重要，能让我们尽快地融入到初中生活中，让我们的生活变得多姿多彩，也方便友谊的发展。
幼儿园破冰活动教案——认识新伙伴
幼儿园破冰活动教案——认识新伙伴一、教学目标1. 认识新伙伴，建立友谊；2. 增强新生的自信心和融入感；3. 增强孩子们的团队合作能力；4. 让孩子们学会互相尊重、理解和包容。
二、教学重点1. 认识新伙伴；2. 建立友谊；3. 增强自信心；4. 学会尊重、理解和包容。
三、教学难点1. 学会拓展自己的人际关系圈；2. 学会与陌生人交往；3. 学会响应他人的需要和意愿。
四、教学准备1. 带有姓名的贴纸或卡片；2. 手绘的小宠物图案；3. 多色礼品纸；4. 活动采购清单。
五、教学过程1. 游戏1：认识新伙伴教师拿出带有自己姓名的贴纸或卡片，自我介绍并带头为每个孩子粘上标签。
然后，孩子们互相认识并互相介绍。
鼓励孩子们互动交流，提醒他们认真听取对方的介绍，记住对方的名字。
为孩子们提供需要帮助时的资源。
2. 游戏2：互动游戏游戏开始前，老师请每个孩子挑选自己最喜欢的小宠物图案，并在多色礼品纸上用五颜六色的笔在背面写下发现自己的好朋友的姓名。
随后，每个孩子都把写有好朋友姓名的礼品纸贴在自己帽子上。
游戏开始后，孩子们需要用手势，面部表情或其他方式与其他孩子交流，试图发现那位朋友是自己的好朋友。
当他们找到了好朋友之后，就可以互相换礼品纸，并开始交谈了。
3. 游戏3：团队合作让孩子们分成小组，对这个新环境进行探索。
每个小组会接受一个任务，例如：找到某一个角落或者某一个物品、解决一道谜题、完成某个挑战游戏等。
现在让孩子们一起商量，制定一个计划和完成功能团队成员的职责。
当每一小组回归时，评价小组的表现，以及每个孩子的贡献。
提醒孩子们讨论工作中的问题，共同解决问题。
六、教学评价1. 观察孩子们的合作表现；2. 观察孩子们的胆量；3. 记录孩子们的互动方式和内容；4. 观察孩子们在活动结束后是否更加融洽。
七、反思总结1. 本次活动引导孩子开放心态，主动认识新环境中的新伙伴；2. 通过互动游戏的主题，增强孩子们对人际关系的意识；3. 提高孩子们的团队合作意识；4. 帮助孩子们学会互相尊重、理解和包容；5. 在游戏乐趣中培养孩子们的胆量和自信心。
[心理游戏]教案认识新伙伴
![[心理游戏]教案认识新伙伴](https://img.taocdn.com/s3/m/2ffc919f2dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefa1.png)
认识新伙伴教学对象：九年级教学时间：45分钟教学目标：1. 让学生通过参与心理游戏，提高人际交往能力。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的良好品质。
3. 引导学生正确看待自己与他人的差异，学会尊重和理解他人。
教学准备：1. 教室内摆放一些座位，每个座位前放置一张桌子。
2. 准备一些关于人际交往的心理学小知识资料。
3. 准备一些游戏道具，如卡片、拼图等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们在与人交往过程中，有没有遇到过困难或者困惑呢？3. 学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题。
二、心理知识讲解（10分钟）1. 教师讲解关于人际交往的心理学小知识，如：人际交往的技巧、沟通的重要性等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、游戏活动1：心灵感应（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组两人。
2. 每组学生背对背站立，一人持有卡片，另一人看不到卡片。
3. 持卡片的学生通过描述卡片上的内容，让另一名学生猜测卡片上的内容。
4. 教师记录每组学生猜测的次数，次数最少的小组获胜。
5. 学生分享游戏过程中的感受和心得。
四、游戏活动2：拼图合作（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组四人。
2. 每组学生面前放置一幅拼图，拼图分为四部分。
3. 小组成员每人负责拼图的一部分，要求在规定时间内完成拼图。
4. 教师观察学生在合作过程中的沟通方式、团队协作能力等。
5. 学生分享游戏过程中的感受和心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的两个游戏活动，总结自己在人际交往中的优点和不足。
2. 学生分享自己的感受，提出改进措施。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课的教学。
教学评价：1. 观察学生在游戏活动中的表现，评价其在人际交往中的沟通能力、合作能力等。
2. 收集学生的总结反思材料，评价其对人际交往的认识和自我改进的能力。
六、游戏活动3：角色扮演（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组三人。
小班语言活动认识新朋友教案范本5篇
小班语言活动认识新朋友教案范本5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“人物介绍”，具体章节为“认识新朋友”。
详细内容包括：学习如何用简单的语言介绍自己，了解并运用一些基本的问候语和礼貌用语，通过互动游戏，增进彼此的了解和友谊。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的自我介绍方法和问候语，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的礼貌和友善态度，增强他们的社交能力。
3. 激发幼儿对新朋友的好奇心和热情，培养他们乐于与人交往的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用礼貌用语进行自我介绍和问候。
重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演新朋友，进入教室，与幼儿进行问候互动。
（2）引导幼儿用礼貌用语进行自我介绍和问候。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解自我介绍和问候的示例。
（2）引导幼儿模仿示例，进行自我介绍和问候。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿练习自我介绍和问候。
（2）组织幼儿进行角色扮演，互相问候和介绍。
4. 游戏互动（10分钟）（1）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中互相问候和介绍。
（2）教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（2）让幼儿分享在互动过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 自我介绍示例：姓名：年龄：5岁爱好：画画、唱歌2. 问候语示例：早上好！今天天气真好！七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友要求：用画笔和颜色，描绘出你的新朋友，并在旁边用文字进行简单介绍。
答案示例：（画出一个小朋友的形象）姓名：年龄：与我同岁爱好：踢足球、玩游戏2. 作业提交：下节课前交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步，针对个别幼儿的不足，进行有针对性的指导。
12认识新伙伴教案(二)
1.2《认识新伙伴》（教案二）第一课时打开“心锁”养成热情开朗的性格主备人：廖志华 11-9-5一、教学目标1、知识目标：通过教学使学生了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
2、能力目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格。
3、情感、态度与价值观目标：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
二、教学重点和难点教学重点：鼓励学生努力养成热情开朗的性格。
教学难点：学会如何克服闭锁心理。
三、教学设计【课堂导入】通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，其中我们同学重新组合，成为新的集体，我们身边也多了很多新朋友，那么到现在为止你认识班上的几个同学？你对他（她）了解吗？下面我们一起来体验一下“认识你记住我”。
（一）游戏体验——认识你记住我请同学们前后四人为单位，通过沟通交流，加深彼此的了解。
提示：①可以了解对方的性格爱好，家庭住址等；②可以说说自己的往事；③记住你所认识的同学的特点；（二）我的收获请说说你刚刚认识的新同学。
（可以说他（她）的姓名、性格、爱好、家庭住址等。
）（三）活动现场v情况一、积极主动，热情大方，认识了不止一个新朋友。
情况二、紧张，拘谨，怕羞、不敢主动、积极介绍自己，等待别人主动。
——闭锁心理一、打开“心锁”1 、什么是闭锁心理？闭锁心理也叫含羞草心理，表现为沟通时紧张、拘谨、尴尬乃至关闭自己的心理状态。
（四）头脑风暴：小组讨论——1、闭锁心理有什么危害？2、怎样克服闭锁心理？学生积极举手回答。
教师归纳：2 、闭锁心理的危害性①不利于建立良好的人际关系（因为人际交往是双向性的……）②不利于身心健康，会发展成自闭心理③会发展成自闭心理3、怎样克服闭锁心理？（划书标序号）①认识到人际交往是双向性的；②袒露自己的真实思想；③献出自己的信任④培养热情开朗的性格。
《认识我的新伙伴》参考教案
第二课认识我的新伙伴一、学习目标1.初识计算机，了解计算机的组成部分。
2.通过实践操作，掌握计算机的开关机操作。
3.在合作探究中，感知计算机的桌面神奇。
二、导课从今天开始，我们将认识一位新伙伴，它上知天文、下知地理能歌善舞还能让你玩游戏已经成为了工作、学习、生活、娱乐的得力助手和伙伴。
下面我来说个谜语，来猜一猜这位新伙伴是什么方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。
每天摸摸又点点，比尔善.茨乐呵呵。
（电脑）三、新授课（一）计算机的组成1.电脑又叫计算机，是重要的信息处理工。
它处理信息的能力非常强那么你们知道这样高性能的机器它是由哪些部件组成的吗？请同学们观察一下面前的电脑，用手摸一下，看一看它由几部分组成？每一部分的名称是什么？小组讨论交流计算机一般由主机、显示器、键盘和鼠标等组成。
主机：计算机最重要组成部分，包含主板、中央处理器CPU、存储器。
显示器：可以显示图片、文字、视频等，是计算机重要的输出设备。
键盘：向计算机发出指号，输入文字、符号等是计算机的输入设备。
鼠标：可以方便地向计算机发送指令，是计算机的输入设备。
（二）计算机的类型和外观台式、一体式、便捷式；（三）启动主关闭、计算机1.怎样才能让计算机工作起来呢？（1）打开显示器电源（2）按下主机电源2.认识window年面计算机启动成功后，显示器上就会出现操作系统界面。
该界面就是我们常说的桌面”，由开始按钮、任务栏、图标、桌面背景等组成。
学生活动计算机，与同桌讨论Windows桌面组成。
3.关闭计算机①开始—单击电源按按—单击“关闭”按钮②关闭显示器电源四、课堂总结计算机是我们的好伙伴，在使用时要爱护它，养成良好的操作习惯。
下课五、板书设计第二课认识我的新伙伴1.计算机的组成主机显示器键盘.鼠标2.启动关闭计算机3.认识Windows的桌面4.关闭计算机。
第二课认识新伙伴教案
认识新伙伴一、教课目的（一）知识目标：1、认识自己所在的学校，认识中学与小学的不一样之处，包含同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，赶快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热忱爽朗的性格有益于自己健康成长，踊跃在同学中成立新的友情。
（二）能力目标1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提升生活适应能力。
2、培育主动踊跃与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三）感情态度与价值观目标1、充足认识展此刻自己眼前的初中生活的各样新变化，赶快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、经过系列活动感觉到踊跃交往的乐趣，珍惜同学友情，战胜自我关闭的心理，踊跃培育自己热忱爽朗的性格，主动踊跃与同学、朋友交往。
二、教课要点、难点要点：感觉初中生活新环境，珍惜新起点难点：怎样经过踊跃的交往在同学中成立友情。
与同学结伴成长三、教法教法：案例剖析法、、活动体验法四、活动：“认识你，记着我！”①设计目的增进同学们互相认识认识，扩大交往面，养成热忱爽朗的性格，在详细的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作每个学生自制 5 到 10 张填有自己基本状况的“交友名片”，波及的内容应是课本上的11 个方面，鼓舞学生尽量设计得新奇新奇些，这也是一种创建性的活动，培育学生着手、动脑的能力。
③过程指导第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，互相认识。
第二步：鼓舞学生踊跃主动热忱的交往，教师一旁察看，对参加性较差的学生进行实时指导。
第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：请学生谈本次活动的体验及感觉，大家分享。
④评论指导。
(教学精品)《1.2 认识新伙伴》教案1
《1.2 认识新伙伴》教案教学目标知识目标：通过系列教学活动，了解结交朋友的方式，积极在同学中建立新的友谊。
了解闭锁心理的含义及其危害，克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
能力目标：初步培养学生主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力，同他人交往与沟通的能力。
初步培养学生同他人交往与沟通的能力，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理。
情感、态度、价值观目标：通过系列活动感受到积极交往的乐趣，引导学生主动培养积极乐观的生活态度，主动积极与同学、朋友交往。
激发学生珍惜同学之间的友谊，避免陷入闭锁心理。
教学重点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
闭锁心理的含义、闭锁心理的危害以及如何克服闭锁心理。
教学难点学会在新集体中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。
如何克服闭锁心理。
教学课时2课时教学过程第一课时（一）导入新课：师：同学们，我们上节课一起讨论了闭锁心理的含义及其危害以及如何克服闭锁心理，那现在我们一起来回顾一下。
1、闭锁心理的含义是什么？2、为什么要克服及其如何克服闭锁心理？师：来了中学认识了新同学，肯定不能忘了老朋友，我们一起回忆一下自己以前的好朋友有什么闪光点，并聊聊以前是怎么样交往的。
（二）新课教学：活动一：“自主探究”师：开学一段时间了，班里的同学你都认识了吗？如果还没有认识，那么我们要如何跟他们交朋友呢？大家浏览一下课本第12页，然后找到我们应该如何结识新伙伴，小组课堂展示，并把如何结识新伙伴的具体方式表演出来。
生：小组讨论，课堂展示。
活动二：“出谋划策”案例：璐璐说：“新班级中都是陌生面孔，每当上课被老师提问时我怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿发软，声音发颤，结果一句话也说不上。
″小谦面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得先同别人打招呼，好象就低人一等，只想等着别人先跟他打招呼。
师：课本“出谋划策”里的主人公璐璐和小谦两位同学在交友遇到了难题，请你为他们出出点子。
2023年幼儿园认识新朋友教案范文集合5篇
2023年幼儿园认识新朋友教案范文集合5篇2023年幼儿园认识新朋友教案范文集合5篇1活动目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
活动流程：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自我介绍。
(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。
说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东(1)观察东东，说说对东东的感受。
(2)友爱教育，劝说东东。
(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己(1)说说自己会做的事。
(告诉老师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。
5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
2023年幼儿园认识新朋友教案范文集合5篇2活动目标:1.尝试与同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2.体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3.愿意倾听同伴的想法,并向同伴学习。
活动准备:1.与同龄班的教师交流活动的目的和内容。
'2.图卡:图卡1(图加文的形式)2张--"姓名"、"快乐游戏";图卡2(图加文的形式)2张--"你好"、"你叫什么名字?"、"我们俩做朋友,好吗?"。
字卡2张--"相互商量"、"相互帮助"。
3.幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级),报纸每2人1张。
活动过程:1.谈话导入活动,激发幼儿相互交朋友的愿望。
教师:我们这里有两个班的小朋友,每个小朋友要找一个新朋友。
[心理游戏]教案认识新伙伴
![[心理游戏]教案认识新伙伴](https://img.taocdn.com/s3/m/1fccbd43c381e53a580216fc700abb68a982adad.png)
认识新伙伴一、教学目标：1. 让学生通过心理游戏，提高人际交往能力，更好地认识和理解新伙伴。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
3. 帮助学生打破陌生环境下的尴尬，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在游戏中主动与他人交流，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何引导学生突破自我，更好地适应新环境，与他人建立良好关系。
三、教学准备：1. 教具：心理游戏道具、计时器、奖品等。
2. 场地：教室或足够宽敞的室内场地。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍心理游戏的目的和规则，引发学生兴趣。
2. 游戏一：猜手势（3分钟）1. 学生分成若干小组，每组派一名代表表演手势，其他组员猜。
2. 计时器设置3分钟，期间每组最多表演5次。
3. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的感受，以及如何更好地理解新伙伴。
3. 游戏二：心灵相通（5分钟）1. 学生分成若干小组，每组排成一列，用绳子将组内成员连接起来。
2. 教师发布指令，组内成员需按照指令完成任务。
3. 计时器设置5分钟，期间每组最多完成3个任务。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的合作心得，以及如何与他人建立默契。
4. 游戏三：信任背摔（3分钟）1. 学生分成若干小组，每组选一名队员站在高台上，其他队员用手臂搭建人墙。
2. 队员从高台上背摔下来，其他队员接住。
3. 计时器设置3分钟，期间每组最多完成3次背摔。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的信任感受，以及如何赢得他人的信任。
5. 游戏四：穿越毒液河（5分钟）1. 学生分成若干小组，每组成员依次穿越毒液河（用绳子代表河流）。
2. 河边有若干块石头（代表安全地带），学生需踩着石头穿越河流。
3. 计时器设置5分钟，期间每组最多完成3次穿越。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的团队协作经验，以及如何共同面对困难。
6. 总结：教师引导学生回顾四个游戏过程中的收获，帮助学生更好地认识新伙伴，提高人际交往能力。
认识新伙伴--教案通用1篇
认识新伙伴**教案通用1篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识新伙伴**教案通用1篇认识新伙伴XX教案 11．知识要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
幼儿园小班下学期社会教案《认得新伙伴》含反思
幼儿园小班下学期社会教案《认得新伙伴》含反思一、教学目标：1.能够认得新伙伴，表达本身的感受和想法。
2.了解伙伴的特点和喜好，培育良好的人际关系。
3.通过交流和互动，让孩子感受到彼此之间的友情和关爱。
二、教学重点：1.认得新伙伴。
2.交流和互动，培育友情。
3.敬重他人，建立良好的人际关系。
三、教学难点：1.引导幼儿自动认得新伙伴，克服怕羞和疏离感。
2.着眼于幼儿的感受和想法，促进情感沟通。
3.让孩子学会敬重他人，避开冲突和争持。
四、教学准备：1.选取一些简单易懂的故事，叙述人与人之间友情的紧要性。
2.准备几个拼图游戏，培育幼儿识别颜色和形状的本领。
3.准备一些小规模团体游戏，促进幼儿之间互动和合作。
五、教学步骤：1.引入活动老师先跟孩子们打招呼，然后介绍今日的主题：“认得新伙伴”。
通过问一些问题，激发孩子的爱好和古怪心，如“你们有没有认得新的伙伴？”“认得新伙伴是一件很高兴的事情吗？”“你们想要多认得一些新伙伴吗？”等等。
2.启发思考老师可以准备一些故事，叙述一些关于友情的故事，例如《圣诞老人的礼物》《大耳朵图图和小伙伴》等。
让孩子们倾听故事，启发他们思考，通过问题引导孩子们回答，例如“故事中，小伙伴为了让图图高兴，都做了什么？”“故事中，圣诞老人是如何帮忙小明的？”等等。
3.交流互动让孩子们分成小组，相互介绍本身的名字、喜好等，并通过一些小游戏，让他们更深入的了解彼此。
例如老师可以准备几个拼图游戏，让孩子们分组进行，相互激励和帮忙，培育孩子的合作精神和团队意识。
4.升华活动孩子们可以通过画画、手工制作等形式，表达他们对新伙伴的爱好和祝福，让他们感受到彼此之间的友情和关爱。
老师可以用这个机会，让孩子们把本身的作品送给新伙伴，让新伙伴感受到大家的欢迎和祝福。
6、反思教学结束后，老师可以写下教案反思，如过程如何？有做的不错的地方还需要改进的地方等等。
这个过程可以总结教学的优缺点，以便在下一次教学中，能够更加完美。
《认识新伙伴》教案
认识新伙伴教学目标知识与能力了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
过程与方法通过参与“探究园”中“我的好伙伴”、“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。
通过“实践与评价”中的“出点子”、“自我评价”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。
通过阅读短文“受欢迎的性格特征”，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。
并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。
情感态度与价值观通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
教学重点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
教学难点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
教学过程:第一课时导入新课讲授新课：活动一：“我的好伙伴”１、设计目的对以往交友经验的回顾与反思，形成“好伙伴”的共识。
２、准备工作提前把学生分成若干个学习小组，推荐小组长；教师可多准备和补充点有关性格方面的词。
３、过程指导第一步：每个学生回顾与反思，概括自己好伙伴的特点。
第二步：小组代表汇报探究的结果。
第三步：教师归纳总结“好伙伴”的特点。
活动二：“认识你，记住我！”１、设计目的：增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
２、准备工作每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
３、过程指导第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元走进中学
第二节认识新伙伴
[教学目标]
1．知识要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
2．能力方面：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
3．觉悟方面：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
[教学重、难点]
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
[教学方法及教学手段]
阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法
采用多媒体教学
[课时安排]
共3课时
第一课时
[教学过程]
《探究园》
一．复习旧课、导入新课
（师）通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，通过分析“陈杰和李辉的不同境遇”，懂得了积极适应中学生活的重要性。
但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，我们常常不知所措。
而我们初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得如何，人际关系如何。
有的同学能迅速地和其他同学建立良好的人际关系，而有的同学也许历时三年还不懂得如何处理与老师、同学的关系。
为什么会产生这么大的区别呢？我们就带着问题一起来学习第二节《认识新伙伴》。
（板书）
请同学们翻开课本第9页，大家先把课本看一下。
二．讲授新课
◆我的好伙伴
（师）我们每个人都渴望通过交往找到新伙伴。
那我们会选择什么样的人做自己的伙伴呢？我相信，大家心里都有一个衡量的标准。
比如说，我喜欢和热情、直爽、稳重的人交朋友，而有的人喜欢和文静的人交朋友。
每个人想法都各不相同，正所谓“萝卜青菜各有所爱”。
请同学们翻开课本第9页，书上罗列了许多形容人的性格品质的词语。
现在你们回顾一下曾经结交过的伙伴，从中挑选词语概括出自己伙伴的特点，将其填写在表格中。
（学生填写表格约1—2分钟）-
（师）好，填写完后，你们现在以四人小组为单位进行交流，要求每一小组对一个问题达成相同的看法，这个问题是你们在选择“”好伙伴”时，都要求“好伙伴”具备什么样的特点，然后指定代表汇报讨论结果。
（小组讨论约2分钟后，各小组轮流汇报）
活动一：“我的好伙伴”
⑴设计目的
对以往交友经验的回顾，形成“好伙伴”的共识。
⑵准备工作
提前把学生分成若干个学习小组，教师可多准备和补充点有关性格方面的词。
⑶过程指导
第一步：每个学生回顾，概括自己好伙伴的特点。
第二步：小组代表汇报探究结果。
第三步：教师归纳总结“好伙伴”的特点。
⑷评价指导
①教师要求每个学生认真回顾，积极概括“我的伙伴”是个什么的人。
②小组交流的过程中，要求每个学生都要开口说，把自己真实想法表达出来。
③小组代表的发言应是组内同学对“好伙伴”形成的共识，而不是个人意见的表达。
（师总结）从你们对“好伙伴”特点达成的共识中可以看出，-----（如热情、大方等）的人是受欢迎的，能成为大家的好伙伴。
（师）现在，我们一起去了解国外大中小学生所欢迎的性格特征是什么样的，和我们一样吗？课本翻到第16页《阅读与感悟》，先快速浏览一下，
好，我们一起来看一下这则材料。
美国、日本心理学家分别对大中小学生所欢迎的性格特征进行了调查，结果表明----------------。
（受欢迎的人是没有国界的。
）我们要想自己成为一个受欢迎的人，必须拥有良好的性格品质。
◆认识你，记住我！
（师）一个人的性格实际上是他与他人沟通的桥梁。
有的同学热情开朗，能积极主动地与别人交往；而有的同学比较内向，想认识对方，又不知道别人是否接纳和喜欢自己，所以不敢积极主动地与人交往。
现在老师给你们提供一个相互认识了解的机会。
每位同学都走上讲台，通过展示自己的名片，介绍自己。
当然，你们要采用各种有效的记忆方法让同学们迅速记住你。
举个例子，“杨驰江”同学这么介绍自己：我的名字很好记，杨驰江就是“羊驰于江”，而羊在江中怎能驰骋呢？你们可以利用各种方法，目的只有一个——让同学记住你！（名片展示时间适情况而定）
活动二：“认识你，记住我”
⑴设计目的：
使同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体活动中体验感悟交友的乐趣。
⑵准备工作
每个学生自制1张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
⑶过程指导
按照学生座号数，依次轮流上台作自我介绍，并展示自制名片。
⑷评价指导
在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
（师总结）由于时间关系，我们“名片展示”就先到此结束。
我希望同学们在课后能积极主动地去结识新伙伴，养成热情开朗的性格，体会交友的乐趣。
三．布置作业
1．《学习成长手册》第12页“透视自我”
2．安排下一课时“角色扮演”的人员。