部编版小学语文三年级上册10.在牛肚子里旅行(相关资料)
部编人教版小学语文三年级上册在牛肚子里旅行
回想一遍课文， 现 在 交 流 一 下！
·青头是怎样帮助红头的？ ·红头的情绪从一开始被吃进 牛肚子到最后出来是怎样变化 的？
红头在牛肚子里的旅行可以 说是一次意外，如果没有得 到青头的帮助，它也不可能 顺利地从牛肚子里出来。从 他们身上你看到了什么？有 何感悟？
1. “救命啊！救命啊!”红头 拼命叫起来。
想一想，当红头从牛肚子里出来后， 还会对青头说些什么？
1.比一比，组词。 救（ ） 怜（ ） 流（ ） 求（ ） 冷（ ） 留（ ） 2.用“刚才”和“旅行”分别写句子。
（ （
）。 ）。
10. 在牛肚子里旅行
有的文章借助一个故事告诉我们 一个科学知识，像这样的文章，我们 把它称为——科普童话。
（1）读通课文，字字音准，句句通顺。 （2）读了课文，你了解些什么？ （3）还有哪些问题不明白？
读一读
lǚ zán lián jiù mìng pīn sǎo wèi guǎn ɡānɡ liú lèi tōu
旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪偷
dā yìng juǎn gū chǐ jiáo tūn bēi yàn jī mī suàn
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身 体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
（1）牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第 四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】
（2）牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽， 而是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】
（3）牛在休息的时候，会把吃下去的草再送 回嘴里，然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式】
会写字详解
•怜 • 总笔画数：8画 • 结构：左右 • 拼音： lián • 组词：可怜 • 易错提示：右边是“令”字，不要写成
“今”字。
会写字详解
三年级上册语文课件 在牛肚子里旅行 人教部编版(共23张PPT)
合作复述故事：
1.根据旅行路线图，分工练讲故事。 2.加上动作和表情，合作串联复述故事。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件 的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。从绝望中寻 辉煌。当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中 了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影请享受无法回避的痛苦。人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。人生就是一万米长跑，如果有人非议你 一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。人生可如蚁而美如神。 变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量 是被命运安排！做好自己其他的让别人说去吧！成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践成功就是简单的事情不断地重复做。荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。 人贪安逸易失志没有目标的人永远为有目标的人去努力。没有人可以做你的双拐，你必须学会独立去闯荡。每天叫醒自己的不是闹钟，而是梦想。能把在面前行走的机会抓 都会成功。你既然认准一条道路何必去打听要走多久!你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。你若花开，蝴蝶自来。盆景秀木正因为被人溺爱，才 材的梦。潜龙怎能久卧于深水，勤奋，是步入成功之门的通行证。
统编版小学语文三年级上册第3单元 10 在牛肚子里旅行(教参)
统编版小学语文三年级上册第3单元 10 在牛肚子里旅行(教参)教学目标本课旨在培养学生的阅读理解能力，通过阅读《在牛肚子里旅行》这篇文章，让学生了解文章大意，学习生字词，掌握文章的结构和语言表达方式。
同时，通过分析文章中的角色和情节，培养学生对文本的分析和思考能力，提高学生的文学素养。
教学内容本课主要内容包括《在牛肚子里旅行》的阅读理解，生字词的学习，文章结构和语言表达方式的分析，以及对文章中角色和情节的讨论。
教学重点与难点教学重点是阅读理解，生字词的学习，文章结构和语言表达方式的分析。
教学难点是对文章中角色和情节的深入理解和讨论。
教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，笔记本，笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示牛的图片，引导学生思考牛的特点和我们的生活有什么关系。
2. 阅读理解：让学生自主阅读《在牛肚子里旅行》，然后分组讨论，理解文章大意。
3. 生字词学习：教师通过PPT展示生字词，引导学生学习并掌握。
4. 文章结构和语言表达方式分析：教师引导学生分析文章的结构，理解文章的语言表达方式。
5. 角色和情节讨论：教师引导学生分析文章中的角色和情节，深入理解文章。
6. 总结：教师总结本课的主要内容，强调阅读理解的重要性。
板书设计1. 《在牛肚子里旅行》2. 结构：引言，正文，结尾3. 生字词：略4. 角色和情节：略作业设计1. 复习生字词。
2. 写一篇关于《在牛肚子里旅行》的读后感。
课后反思本课通过阅读理解，生字词学习，文章结构和语言表达方式的分析，以及对文章中角色和情节的讨论，提高了学生的阅读理解能力和文学素养。
在教学过程中，要注意引导学生的思考，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节是“角色和情节讨论”。
这是因为在《在牛肚子里旅行》这篇文章中，角色和情节的理解对于深入理解文章的主题和情感表达至关重要。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：角色和情节讨论角色分析1. 文章的主要角色：文章中的主要角色是牛和旅行者。
2023年部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案第【1】篇〗部编版小学三年级上册语文《在牛肚子里旅行》教案及反思教案知识与能力：1.认识“咱、偷、答”等15个生字，学会“旅、咱、怜”等13个生字，认识三个多音字“答、应、几”，理解“悲哀”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色朗读课文。
3.了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。
4.懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要学会真心帮助朋友，同时从小培养遇事冷静、机智、勇敢等良好品质。
突破重难点：重点：感知朋友间的美好真情，懂得朋友在遇到困难时要真心帮助的道理。
突破方法：在教学过程中，教师要引导学生重点抓住课文中青头在红头遇险时具体表现的几处描写，从它的动作、语言等细节描写中体会其对于朋友最无私的关爱和帮助；同时，还要联系自己与朋友之间的真实经历，进一步深化对友谊内涵的感知。
难点：体会遇到危险时要冷静机智、勇敢面对的重要性。
突破方法：教师一要引导学生从青头在红头遇险时仍然能够一边鼓励红头要勇敢，一边还能够清楚准确地根据牛的习性指导红头如何在险境中努力求生并最终救出红头的具体表现，体会冷静机智的重要性；二要联系自己的生活实际，进一步体会遇事能够冷静思考对策对于解决问题的重要意义。
教法与学法推荐：教法：情境激趣法，利用多媒体课件、谈话、角色朗读等多样化学习形式创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生更好地融入到故事情境中，不断读懂故事的深刻内涵；在品读感悟的过程中有机引入语言文字训练，让学生边感悟、边积累、边运用，在对语言的想象体验、说话训练中学会不断提升运用语言文字的能力。
学法：朗读感悟法，以朗读贯穿学习始终，通过自读、分角色读、演读、齐读等多样化朗读形式，既培养感悟语言文字的自主学习能力，又不断拉近与文本之间的距离，实现在读中感知、在读中悟情、在读中培养语感等学习目标；联系生活实际法，借助对生活真实经历的认知，进一步体会遇事冷静机智、勇敢面对的重要性，培养战胜困难的良好品质。
2023年部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案与反思（优选３篇）〖部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案与反思第【1】篇〗在牛肚子里旅行教案设计设计说明《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。
文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。
本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会，而且将一个动物生理学上的知识讲得有声有色、通俗易懂。
教学时，我首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白；然后抓住“深厚的情谊”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进人物，走进主人公的情感世界，了解其中的科学知识。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
准备“青头”“红头”的头饰。
学生准备：预习课文，完成预学作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，引出课题1．课件出示谜语，指名朗读并猜出谜底。
头插野鸡毛，身穿滚龙袍，一旦遇敌人，作战呱呱叫。
(谜底：蟋蟀)2．课件出示蟋蟀图片，引导学生观察画面，说一说自己对蟋蟀的了解。
3．导入：今天，就让我们走进两只蟋蟀的故事——《在牛肚子里旅行》。
4．教师板书课题，学生齐读课题。
设计意图：通过猜谜语、看图等方式，引领学生初步了解故事中的主人公，从而以积极的情感投入到故事的学习中。
二、初读课文，整体感知1．质疑：看到这个题目，你的头脑中产生了哪些问题？到底是谁在牛肚子里旅行？它是怎样旅行的？这次旅行有意思吗？它都去了哪里？2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。
(1)自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节，或者请教同伴。
(2)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。
部编版小学语文三年级上册10.在牛肚子里旅行(相关资料)
部编本三年级语文上册
蟋蟀
所属类别 : 动物
蟋蟀(xī shuài)(拉丁学名：Gryllulus;Gryllus)无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。
亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫(因为它在夜晚鸣叫)、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺，土蜇，"和尚"则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。
据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。
蟋蟀多数中小型，少数大型。
黄褐色至黑褐色。
头是圆的，胸部有些宽，丝状触角细长易断。
咀嚼式口器。
有的大颚发达，强于咬斗。
前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。
前足胫节上的听器，外侧大于内侧。
雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象。
雄虫前翅上有发音器，由翅脉上的刮片、摩擦脉和发音镜组成。
前翅举起，左右摩擦，从而震动发音镜，发出音调。
雌性个体较大，针孔状或矛状的产卵管裸出，翅小。
雄性蟋蟀相互格斗是为了争夺食物、巩固自己的领地和占有雌性。
全世界已知约2500种，中国已知约150种，其中省50种。
（另此处数据有疑问：世界上已定名的约有1400种以上，中国已定名有30种以上。
）若干种类为旱作物的害虫。
蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石上、土穴中、草丛间。
夜出活动。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 3 单元第 10 课《在牛肚子里旅行》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 3 单元第10 课《在牛肚子里旅行》重点知识归纳一、引言在小学三年级的语文学习中，部编版上册语文教材为我们带来了许多精彩的课文。
今天，我们一起来复习电子课本中的第 3 单元第10 课《在牛肚子里旅行》，对这篇课文的重点知识进行归纳，为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基本信息1.主题：通过讲述红头在牛肚子里的旅行经历，表现了青头和红头之间真挚的友谊，同时也让我们了解了牛的消化过程。
2.文学体裁：科普童话。
3.作者信息：张之路，中国著名儿童文学作家。
4.主要内容：青头和红头是一对非常要好的朋友。
有一天，红头不小心被牛吃到了嘴里，它在牛肚子里进行了一次惊险的旅行。
青头沉着冷静，积极想办法帮助红头。
最后，红头在青头的鼓励下，从牛的第二个胃回到了牛嘴里，被牛喷了出来。
5.中心思想：赞扬了青头临危不惧、机智勇敢以及对朋友真挚的情感，同时也让我们了解了一些科学知识。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●旅（lǚ）：左右结构，部首是“方”。
组词：旅行、旅游。
词义：出行，在外作客。
●咱（zán）：左右结构，部首是“口”。
组词：咱们、咱家。
词义：我，自称之辞。
●怜（lián）：左右结构，部首是“忄”。
组词：可怜、怜惜。
词义：对遭遇不幸的人表示同情。
●救（jiù）：左右结构，部首是“攵”。
组词：救命、救援。
词义：给予帮助使脱离危险或解脱困难。
●命（mìng）：上下结构，部首是“人”。
组词：生命、命运。
词义：动植物的生活能力。
●拼（pīn）：左右结构，部首是“扌”。
组词：拼命、拼写。
词义：连合，凑合。
●扫（sǎo）：左右结构，部首是“扌”。
组词：打扫、扫地。
词义：拿笤帚等除去尘土或垃圾。
●胃（wèi）：上下结构，部首是“月”。
组词：胃口、肠胃。
词义：人和脊椎动物身体里主管消化食物的器官。
●管（guǎn）：上下结构，部首是“竹”。
组词：管理、管道。
统编版三年级语文上册-在牛肚子里旅行相关资料
《在牛肚子里旅行》教材简说本文主要讲了一篇有趣的科普故事。
文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞到肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉我们了一个科学知识：牛有四个胃，牛吃食有反刍的现象，同时也让同学们体会到了友谊的珍贵！《在牛肚子里旅行》参考资料1、什么是反刍？反刍（chú）俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。
反刍主要出现在哺乳纲偶蹄目的部份草食性动物身上，例如羊以及牛，这些动物被统称为反刍动物，归属于哺乳纲偶蹄目反刍亚目。
2、反刍过程是怎样的？可以是由瘤胃直接逆呕上行至口，也可以从瘤胃陆续进入网胃，再由网胃返回口中。
经口腔中颊齿的细致咀嚼后再次咽回瘤胃，这一反刍和咀嚼过程可以再次重复进行，直至彻底嚼碎后，食物再从瘤胃经网胃而入瓣胃。
瓣胃近球形，内壁有许多平行的叶片（故俗称百叶）。
瓣胃的叶片提供广大的面积，食糜在叶片间受到压挤，使成更细碎的食糜，同时，瓣胃也吸收一部分水和低级脂肪酸。
皱胃是唯一分泌消化液的部分，相当于其它兽类的胃本体，胃腺的分泌物中含有胃蛋白酶和盐酸。
蟋蟀简介蟋蟀（xī shuài）（Gryllulus；Gryllus）无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。
亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺，土蜇，“和尚”则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。
据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。
全世界已知 22 亚科55 族 595 属（包括 17 个化石属），约 4649 种（亚种）（包括 50 个化石种）。
该科昆虫体长大于 3mm，缺少鳞片；触角丝状，长于身体；跗节 3 节，前足为步行足，胫节常具鼓膜听器，后足为跳跃足；多数种类雄虫前翅具发声结构；雌性产卵瓣发达，呈刀状、矛状或长板状。
蟋蟀多数中小型，少数大型。
在牛肚子里旅行ppt课件
1.红头为什么拼命地叫? 2.红头说的话里为什么有那么多的省略号呢? 红头为什么要哭? 3.红头为什么很悲哀?它心里在想什么?
省略号
品读课文
交流青头的心情
“你在哪儿?”青头急忙急问忙。
谁能给“急忙”换个词?
青头大大吃吃一一惊惊，它一一下下子子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻
一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾不身顾上的疼痛，一一骨骨碌碌爬起来
青头和红头开心地一起玩捉迷藏。 遇到危险后，红头拼命向青头求救。 青头担心红头，鼓励、安慰红头，还蹭牛鼻子，帮助红头 出来。 红头被救出后，高兴地流下了眼泪，并对青头表示感谢。
当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和 鼓励，运用智慧战胜困难。青头就是这样做的，难 怪课文中说“它们是一对非常要好的朋友”。
部编版小学语文三年级上册
在牛肚子里旅行 第一课时
旅行真快乐！
提示课题
在牛肚子里 旅行
一起去旅行
咱
答
偷
齿
应
嚼
吞
胃
悲
算
咽
几
泪
眯
骨
旅行 咱zán们 偷tōu偷 答dā y应ìnɡ 卷juǎn起 可怜
救命
拼命
打扫
牙齿chǐ
tūn yàn wèi
吞咽 胃部
bēi
jī
lèi mī
管理 悲哀 刚才 几乎 流泪 眯着
深情厚谊 风雨同舟 肝脑涂地 桃花潭水 关怀备至 患难之交 情深义重 肝胆相照 拔刀相助 金兰之交 千里送鹅毛
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草 重新送回嘴里，然后细嚼慢你咽是…勇…敢你的是蟋勇蟀敢，的你蟋一蟀定，能你出一来定的能！出”来 的！”
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。
它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
终于，红头又看见了光亮。
可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。
红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”____________________本文张之路，选作课文时有改动。
部编人教版小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》优秀课件
答 应 卷 骨 齿 嚼 吞 悲 咽 几 眯 算
旅行 救命 管理
状元成才路
zán
咱们 拼命
tōu
偷偷 打扫 刚才
dā yìnɡ juǎn
答应
卷起 吞咽
lèi
可怜 胃部 眯着
mī
牙齿
状元成才路
chǐ tūn yàn wèi
牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四 个胃是用来消化食物的。 ---【牛肚子的构造】
牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草
吞进肚子里。
牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后 细嚼慢咽。 ---【牛的吃食方式】
会写的字
旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 算
写 好 生 字
1. 2. 3. 3. 说一说。 看一看。 写一写。 对一对。
第二课时
旅 咱 怜 救 命 拼 扫
胃 管 刚 流 泪 算
牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。
青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
“那让我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。 “藏好了吗？”青头大声问。
“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这
时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重 新 送 回 嘴 里， 然 后 细 嚼慢 咽 … … 你是 勇 敢 的 蟋蟀 ， 你 一 定能 出 来 的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自 己失去知觉。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行
语文三年级上册知识讲义(附同步练习)10《在牛肚子里旅行》-部编版
重点导读：1. 会认“咱、齿”等15个生字，读准多音字“答、应、骨、几”的字音，会写“旅、怜”等13个生字。
理解由生字组成的词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解红头在牛肚子里“旅行”的过程，大致了解牛胃的特殊构造及功能。
3. 在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
导入：人们为了办事或游览从一个地方到另一个地方叫“旅行”，你一定去过很多地方旅行，今天我们就走进课文，看一次特殊的旅行——在牛肚子里旅行！课文精析：1. 我来学字词（1）我会认咱．（zán）们偷．（tōu）偷答．（dā）应．（yìng）卷．（juǎn）起一骨．（gū）碌牙齿．（chǐ）细嚼．（jiáo）慢咽．（yàn）吞．（tūn）下胃．（wèi）疼悲．（bēi）哀几．（jī）乎眼泪．（lèi）笑眯．（m ī）眯（2）我会写旅、咱、怜、救、命、拼、扫、胃、管、刚、流、泪、算（3）词语理解①有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
要好：指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。
例句：这两个小伙伴非常要好，整天形影不离的。
②可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
可怜：值得怜悯。
例句：这只小狗被关在笼子里，真可怜。
③“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
悲哀：哀痛、伤心。
例句：听到这个消息，他的脸上露出悲哀的神情。
④等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……细嚼慢咽：慢慢地吃东西。
例句：妈妈告诉我吃饭时要细嚼慢咽，不能着急。
⑤我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
贮藏：储藏保管。
例句：妈妈每年都要贮藏一些大白菜。
2. 资料袋牛的胃：牛的胃有4个胃室组成，即瘤胃、蜂巢胃、重瓣胃和皱胃。
食物按照顺序流经这4个胃室，其中一部分在进入重瓣胃前返回到口腔内再咀嚼，称之为“反刍”。
部编版小学语文课件： 在牛肚子里旅行
部编版小学语文课件： 在牛肚子里旅行
课文解读
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只 叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
这句话点明了青头和红头的亲密关系，为 下文写青头冒着生命危险营救被大黄牛吃进肚 子里的红头做铺垫。
部编版小学语文课件： 在牛肚子里旅行
部编版小学语文课件： 在牛肚子里旅行
级 部上 编册 版语 小文 学实 语用 文课件-： 在在牛牛肚肚子子里里旅旅行行
mìnɡ
命
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级 部上 编册 版语 小文 学实 语用 文课件-： 在在牛牛肚肚子子里里旅旅行行
pīn
拼
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10 在牛肚子里旅行
R·三年级上册
有人喜欢去山清水秀的地方旅 行，有人喜欢去历史悠久的地方旅 行，可在牛肚子里旅行还真是头一 回听说呢！嘿，这个奇妙的旅行是 怎么开始的呢？旅行者又游历了哪 些地方呢？一对要好的朋友——青 头和红头会告诉你答案的。
资料链接
反刍（chú） 俗称倒嚼 （dǎo jiào），是指某些动物 进食经过一段时间以后将半消 化的食物从胃里返回嘴里再次 咀嚼（jué）。具有这种现象的 动物被统称为反刍动物，如骆 驼、长颈鹿、羊驼、牛等。
部编版小学语文课件： 在牛肚子里旅行 部编版小学语文课件： 在牛肚子里旅行
级 部上 编册 版语 小文 学实 语用 文课件-： 在在牛牛肚肚子子里里旅旅行行
反刍动物的胃一般分为瘤（liú）胃、网胃、 瓣胃、皱胃（真胃）四个部分。
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2024年部编版小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总
2023-2024年部编版语三年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文三年级上册第三单元
第三课时《 在牛肚子里旅行 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文三年级上册第三单元 第三 课时《 在牛肚子里旅行》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重 难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
)→(
)→(
)
A．第一个胃
B．嘴
C．第二个胃
2．红头的心情变化：害怕→(
)→(
)→(
)
A．高兴
B．紧张吃一惊，它一下子(
)到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就
给(
)到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌(
)起来大声(
)：
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
小学三年级上册语文语文第10课《在牛肚子里的旅行》课文知识点总结和生字解读
《在牛肚子里的旅行》课文主题总结和生字解读一、课文主旨本文是一篇科学童话，主要写了红头在与青头玩捉迷藏游戏时，被一头大黄牛卷进嘴里，青头不顾自己的安危，鼓励和帮助红头，最后红头终于脱险的故事，表现了青头重情重义、勇敢机智的品质，赞扬了它善于运用科学知识解决问题的能力。
二、文章共分三部分第一部分（1～6段)：两只蟋蟀玩捉迷藏的游戏，红头悄悄躲在草堆里。
第二部分（7～19段)：红头在青头的鼓励和帮助下，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（20～21段)：红头脱险后，真心感激青头，青头幽默的安慰了红头。
三、生字解析1、我会写旅lǚ（旅行、旅游、旅馆）咱zán（咱们、咱家、咱俩）救jiù（救命、求救、救火）命mìng（生命、性命、命运）拼pīn（拼命、拼音、拼图）扫sǎo（扫地、扫荡、扫除）胃wèi（开胃、胃口、胃病）管guǎn（管理、主管、尽管）刚gāng（刚才、刚好、刚正）流liú（流下、河流、水流）泪lèi（眼泪、泪花、泪水）算suàn（计算、打算、算数）2、我会认咱zán（咱们、咱家）偷tōu（偷看、偷吃）答dā（答应、答题）应yìng（答应、呼应）骨gū（骨碌、骨朵）齿chǐ（牙齿、唇齿）嚼jiáo（嚼烂、嚼碎）吞tūn（吞咽、吞食）悲bēi（悲哀、悲痛）咽yàn（咽下、狼吞虎咽）泪lèi（眼泪、泪花）眯mī（眯缝、笑眯眯、）3、多音字应yìng（答应）yīng（应该）答dā（答应）dá（回答）骨ɡǔ（骨头）ɡū（骨朵儿）4、近义词周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心贮藏一一储藏悲哀一一伤心知觉一一感觉光亮一一光明旅行一一旅游5、反义词可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎咽6、理解词语大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
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本文作者张之路，选作课文时有改动。【篇二】部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》教案
教学要求：
1．学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
“那我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
(最新部编版)三年级语文上册类文阅读附答案-10在牛肚子里旅行
类文阅读-10 在牛肚子里旅行猴子躲雨有三只猴子耐不住林中的寂（jí jì）寞，相约下山一游。
大概是贪恋于田野的景色，它们竟忘了时辰已到黄昏，天气阴晦（méi huì）欲．雨。
等它们意识到这点时，豆大般的雨点已（辟劈）头盖脸地打了下来。
恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那儿躲雨。
第一只猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对那两个小伙伴说：“倒（霉楣），这门是关着的，进也进不去。
”唉——第一只猴子深深地叹了一口气。
第二只猴子绕过小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家，窗子也都关着，进不去。
第三只猴子嚷道：“别浪费时间了，我们快来想办法吧！”于是三只猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。
它们设计了一个又一个的开门方案，又一个接一个地被否定。
最后，它们认为这木屋是无法进了，只有冒雨回到森林中去。
就在它们欲．走未走的当儿，一阵风把门吹开，三只猴子又惊又喜：啊，原来门是掩着的，压根没锁！惊喜之余，它们想，费那么大劲儿去开会研究，还不如亲自动手去推一推哩。
（选自《小学阅读指南》2017年第C2期）1.画去文中括号内错误的读音和汉字。
2.“垂头丧气”的意思是：。
用“垂头丧气”造个句子：。
3.对文中加点字解释正确的一项是（）。
A.两个“欲”字意思一样，都是“想要”的意思B.两个“欲”字意思不一样，前者是“想要”的意思，后者是“欲望”的意思C.两个“欲”字意思不一样，前者是“将要”的意思，后者是“想要”的意思4. 这三只猴子看到木门关着时，各有什么表现？①②③5. 读了这则故事，你受到什么启示？？【参考答案】1.jíméｉ辟楣2.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
示例造句：这次期末考试又没有考好，小明垂头丧气地回了家。
3.C4. ①跨到门口，失望地咂咂嘴。
②绕小屋一圈。
③叫嚷：“别浪费时间了，我们快来想办法。
”5.心动不如行动，不做语言的巨人，行动的矮子。
部编版小学语文《在牛肚子里旅行》课文原文及赏析
部编版小学语文《在牛肚子里旅行》课文原文及赏析《在牛肚子里旅行》课文原文：青头和红头是一对好朋友，它们常常在一起玩耍。
一天，它们在草地上玩捉迷藏，红头藏在了一片草丛中，却不小心被一只大黄牛吃进了嘴里。
“救命啊！救命啊！”红头大声呼救。
青头急忙跳到牛背上，大声喊：“红头，别怕！你在牛的嘴里，一定要躲开它的牙齿，顺着舌头往前走，就能找到出路了。
”红头按照青头的话，小心翼翼地在牛的嘴里移动。
它先是经过了牛的喉咙，然后来到了牛的第一个胃。
这里充满了草料，红头感觉自己像是在一个大草堆里。
“青头，我在这里，但是周围都是草，我该怎么办？”红头焦急地问。
“别慌，红头。
”青头冷静地说，“你要等牛反刍的时候，那时候它会把食物从胃里送回嘴里，你就可以趁机逃出来了。
”红头听从青头的建议，耐心地等待着。
不久，牛开始反刍，红头感到自己被送回了嘴里。
它用尽全力一跳，终于从牛的嘴里逃了出来。
“谢谢你，青头，没有你，我可能就出不来了。
”红头感激地说。
“没关系，朋友之间就是要互相帮助的。
”青头微笑着说。
赏析：《在牛肚子里旅行》这篇课文以生动的故事形式，讲述了一只名叫红头的小虫在朋友青头的帮助下，从牛肚子里逃生的经历。
课文通过这个故事，传达了友情、勇敢和智慧的主题。
首先，课文展现了友情的力量。
青头在红头陷入危险时，毫不犹豫地挺身而出，用智慧和勇气帮助红头逃脱险境。
这种无私的友情让人深受感动。
其次，课文强调了勇敢和智慧的重要性。
红头在面临生死危机时，虽然惊恐万分，但仍然能够保持冷静，听从青头的建议，用自己的智慧和勇气找到了生存的道路。
这告诉我们，在面对困难和挑战时，只有勇敢和智慧才能帮助我们战胜困难，走出困境。
最后，课文通过描述红头在牛肚子里的奇特经历，激发了孩子们的好奇心和探索精神，让他们在阅读中体验到了知识的乐趣和价值。
总的来说，《在牛肚子里旅行》是一篇富有教育意义和趣味性的课文，它以生动的故事和深刻的主题，引导孩子们理解和珍视友情，培养他们的勇气和智慧，激发他们的探索精神和求知欲望。
部编小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》参考资料
《在牛肚子里旅行》参考资料
1、什么是反刍？
反刍（chú）俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。
反刍主要出现在哺乳纲偶蹄目的部份草食性动物身上，例如羊以及牛，这些动物被统称为反刍动物，归属于哺乳纲偶蹄目反刍亚目。
2、反刍过程是怎样的？
可以是由瘤胃直接逆呕上行至口，也可以从瘤胃陆续进入网胃，再由网胃返回口中。
经口腔中颊齿的细致咀嚼后再次咽回瘤胃，这一反刍和咀嚼过程可以再次重复进行，直至彻底嚼碎后，食物再从瘤胃经网胃而入瓣胃。
瓣胃近球形，内壁有许多平行的叶片（故俗称百叶）。
瓣胃的叶片提供广大的面积，食糜在叶片间受到压挤，使成更细碎的食糜，同时，瓣胃也吸收一部分水和低级脂肪酸。
皱胃是唯一分泌消化液的部分，相当于其它兽类的胃本体，胃腺的分泌物中含有胃蛋白酶和盐酸。
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蟋蟀
所属类别 : 动物
蟋蟀(xī shuài)(拉丁学名：Gryllulus;Gryllus)无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。
亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫(因为它在夜晚鸣叫)、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺，土蜇，"和尚"则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。
据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。
蟋蟀多数中小型，少数大型。
黄褐色至黑褐色。
头是圆的，胸部有些宽，丝状触角细长易断。
咀嚼式口器。
有的大颚发达，强于咬斗。
前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。
前足胫节上的听器，外侧大于内侧。
雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象。
雄虫前翅上有发音器，由翅脉上的刮片、摩擦脉和发音镜组成。
前翅举起，左右摩擦，从而震动发音镜，发出音调。
雌性个体较大，针孔状或矛状的产卵管裸出，翅小。
雄性蟋蟀相互格斗是为了争夺食物、巩固自己的领地和占有雌性。
全世界已知约2500种，中国已知约150种，其中省50种。
（另此处数据有疑问：世界上已定名的约有1400种以上，中国已定名有30种以上。
）若干种类为旱作物的害虫。
蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石上、土穴中、草丛间。
夜出活动。
最新部编本人教版三年级语文上册。