11. 大家排好队教案及教学反思
课教案《大家排好队》
优质课教案《大家排好队》一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生的公共秩序意识。
2. 引导学生学会排队的方法和技巧，提高学生的自律能力。
3. 培养学生与同伴合作、谦让、友善的品质。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队的方法与技巧3. 排队中的礼仪与道德4. 排队实践演练三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握排队的方法与技巧，培养公共秩序意识。
2. 教学难点：引导学生学会在排队中相互合作、谦让、友善。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕排队的重要性、方法与技巧展开讨论。
2. 实践法：组织学生进行排队实践演练，提高学生的操作能力。
3. 情境教学法：创设相关情境，让学生在实践中学会排队。
五、教学准备：1. 教学场地：教室或户外开阔场地2. 教学道具：标志牌、口哨、排队示范图等3. 教学资料：相关文章、视频等六、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或视频播放，引出排队的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍排队的方法与技巧，如单行排队、分组排队等。
3. 实践演练：组织学生进行排队实践，教师点评并指导。
4. 情境模拟：设置不同场景，让学生在实际操作中学会排队。
七、课堂互动：1. 提问：让学生谈谈对排队重要性的认识。
2. 讨论：分组讨论如何在实际生活中应用排队技巧。
3. 竞赛：组织排队竞赛，提高学生的实践能力。
八、课后作业：1. 让学生运用所学知识，在家或学校组织一次排队活动。
九、教学评价：1. 学生排队能力的提高。
2. 学生公共秩序意识的增强。
3. 学生与他人合作、谦让、友善的表现。
十、教学反思：2. 针对教学中的不足，提出改进措施。
3. 探讨如何将排队教育融入日常教学中，提高学生的综合素质。
六、教学拓展：1. 组织学生进行排队创意展示，鼓励他们发挥想象，设计独特的排队形式。
2. 邀请家长参与课堂，观察学生的排队表现，共同探讨如何在家庭中培养孩子的排队意识。
七、课程延伸：2. 组织学生参观公共场所，如车站、医院等，了解排队在这些场所的重要性。
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 培养学生团队合作意识，学会互相尊重和谦让。
3. 引导学生掌握排队的规则和方法，提高学生自我管理能力。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 团队合作与谦让3. 排队规则与方法4. 自我管理能力的培养5. 实践演练与总结三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 难点：引导学生掌握排队的规则和方法，提高学生自我管理能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解排队的重要性、团队合作与谦让、排队规则与方法等理论知识。
2. 实践演练法：组织学生进行实际排队演练，培养学生的自觉排队意识。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解排队的重要性。
4. 小组讨论法：分组讨论团队合作与谦让的意义，提高学生的团队意识。
五、教学过程：1. 导入：以一个生活场景引出排队的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论知识：讲解排队的重要性、团队合作与谦让、排队规则与方法等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解排队的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论团队合作与谦让的意义，提高学生的团队意识。
5. 实践演练：组织学生进行实际排队演练，培养学生的自觉排队意识。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结排队的重要性以及如何在日常生活中践行。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际，思考如何在家庭、学校和社会中更好地践行排队原则。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对排队重要性的认识。
2. 评估学生在实际排队演练中的表现，检查他们是否掌握了排队的规则和方法。
3. 通过小组讨论，评估学生的团队合作意识和谦让精神。
4. 收集学生的作业，分析他们如何在家庭、学校和社会中践行排队原则。
七、教学资源：1. 案例素材：收集一些关于排队重要性的真实案例。
2. 排队演练道具：如标志牌、绳子等，用于组织学生进行实际排队演练。
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生的排队意识。
2. 学习排队的基本规则，提高学生的自律能力。
3. 通过实践活动，培养学生团结协作、互相尊重的品质。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队的基本规则3. 排队实践活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解排队的重要性，学习排队的基本规则，参加排队实践活动。
2. 教学难点：培养学生团结协作、互相尊重的品质。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解排队的重要性、基本规则及实践活动的注意事项。
2. 示范法：教师示范正确的排队方法，引导学生跟随。
3. 实践法：组织学生参加排队实践活动，培养学生的实际操作能力。
4. 互动法：引导学生互相交流、讨论，提高学生的参与度。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学校门口的故事，引出排队的重要性。
2. 新课讲解：讲解排队的基本规则，如自觉遵守、保持距离、安静等待等。
3. 示范演示：教师示范正确的排队方法，引导学生跟随。
4. 实践活动：组织学生参加排队实践活动，如排队进教室、排队就餐等。
5. 总结与反思：让学生谈谈参加实践活动的感受，总结排队的重要性及规则。
7. 课堂小结：强调排队的重要性，鼓励学生积极参与排队实践活动。
8. 作业布置：让学生回家后，与家人一起进行排队实践活动，分享学习成果。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，针对学生的表现提出改进措施。
10. 家校沟通：教师与家长保持联系，共同关注学生的排队表现，促进学生全面发展。
六、教学评价：1. 评价学生对排队重要性的认识，了解学生对排队规则的理解。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生的自律能力和团结协作精神。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的排队表现，综合评价学生的学习效果。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含排队的重要性、基本规则及实践活动的图片和文字说明。
2. 教学视频：展示正确的排队方法和实践活动场景。
3. 排队实践活动道具：如标志牌、绳子等，用于引导学生有序排队。
2024年优质课教案《大家排好队》
2024年优质课教案《大家排好队》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节：《大家排好队》。
详细内容包括：理解排队的概念，掌握排队的基本规则；学会用数学符号和图形表示排队问题；通过实际案例分析，提高解决排队问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握排队的概念，了解排队的基本规则，能够运用数学知识解决排队问题。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解排队问题的本质，运用数学知识解决实际问题。
教学重点：掌握排队的概念、规则，学会用数学符号和图形表示排队问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、排队模型。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实际生活中的排队情景，引出排队问题的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍排队的定义和基本规则。
b. 通过实例，讲解如何用数学符号和图形表示排队问题。
c. 分析排队问题中的关键信息，提炼解题思路。
3. 例题讲解：选取具有代表性的排队问题，进行详细讲解，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论排队问题，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。
六、板书设计1. 《大家排好队》2. 定义：排队的概念及基本规则。
3. 解题方法：用数学符号和图形表示排队问题。
4. 例题：选取具有代表性的排队问题进行展示。
5. 练习题：布置随堂练习题。
七、作业设计1. 作业题目：b. 画出上述排队问题的图形表示。
2. 答案：a. 5×40=200（名学生），2001=199（个间隔），199米。
b. 画出5个班级排成一条队伍的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对排队问题的理解程度，以及对解题方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 探讨排队问题在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
二年级上册道德与法治教案-11课《大家排好队》部编版
3.创设更多情境，让学生在实际情境中学会文明排队，提高他们的道德素养。
4.结合生活实例，让学生认识到道德与法治知识在现实生活中的重要性。
（2）培养学生自觉遵守公共秩序的习惯，克服在排队过程中的急躁、插队等不良行为。
难点解析：通过实际案例、角色扮演等方式，让学生体会到遵守公共秩序的重要性，逐步养成良好的行为习惯。
（3）学会在实际生活中运用道德与法治知识，处理与排队相关的矛盾和问题。
难点解析：结合生活实例，指导学生如何运用道德与法治知识，解决在排队过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文明排队相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟排队实验。这个实验将演示文明排队的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文明排队的基本概念。文明排队是指在公共场所遵守秩序，依次排列等候的行为。它是社会公德的重要体现，有助于维护良好的公共秩序。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文明排队在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文明排队的礼仪和遵守公共秩序的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）让学生理解排队的基本礼仪和重要性，明确文明排队是尊重他人的表现，体现良好的社会公德。
举例：通过重要性。
优质课教案《大家排好队》
《大家排好队》一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 培养学生遵守公共秩序，懂得尊重他人的意识。
3. 通过实践活动，提高学生协调合作能力。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队的方法与技巧3. 公共秩序与尊重他人4. 实践活动：模拟排队情景三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生明白排队的重要性，学会自觉排队。
2. 教学难点：培养学生遵守公共秩序，尊重他人的意识。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟排队情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享排队的方法与经验。
3. 实践操作法：让学生在实际生活中运用所学，养成自觉排队的良好习惯。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于排队的故事，引发学生对排队的思考。
2. 讲解：介绍排队的重要性，讲解排队的方法与技巧。
3. 讨论：分组讨论如何在实际生活中遵守公共秩序，尊重他人。
4. 实践活动：模拟排队情景，让学生亲身参与，体验排队的重要性。
5. 总结：强调排队的重要性，要求学生在生活中自觉排队，遵守公共秩序。
6. 作业：布置一道关于排队实践的作业，让学生在课后加以巩固。
六、教学评估：1. 观察学生在模拟排队情景中的表现，评估他们对于排队方法和技巧的掌握程度。
2. 通过课堂讨论，评估学生对于公共秩序和尊重他人意识的理解。
3. 收集学生课后作业，评估他们对于课堂所学知识的应用和巩固情况。
七、教学资源：1. 教案、PPT、教学视频等教学资料。
2. 模拟排队情景的道具和器材。
3. 课后作业模板。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解排队的重要性，介绍排队的方法与技巧。
2. 第二课时：讨论公共秩序和尊重他人的重要性，进行模拟排队实践活动。
3. 第三课时：总结排队的重要性和实践经验，布置课后作业。
九、教学反馈与调整：1. 根据学生在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励表现优秀的学生，帮助表现不足的学生。
11. 大家排好队教案及教学反思
断磨练的。再比如，关于看清标识线这一环节的处理上，关于“标识线”这一比较专 业的术语，应该让学生更准确表述。关于“为什么要看清标识”的话题，处理还不够 成熟。在道德与法治的教学中，能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中渗透好 我们的品德教育和道德熏陶，才让孩子能够更好地生活、更好地成长。
教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥 挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不 等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙 解决如何安全上下电梯？
引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。 游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友 站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老 师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并 肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。 交换角色继续游戏。 （三）结合生活，巩固认知 1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 社会中：超市排队收银、排队上下车…… 引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现 什么后果? 2、“找茬”游戏 教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉 排队的认知。 （四）了解"自觉排队日" 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的 11 日为自觉排队日，意为两人 以上就应像“11”一样顺序排列。 三、结束部分 情景体验： 争当排队日宣传员。 在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉 排队”宣传画。 延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排
二年级道德与法治大家排好队教案教案及反思
二年级道德与法治大家排好队教案教案及反思一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第二册第五章《大家排好队》，详细内容主要包括：排队的基本规则、排队的重要性、如何做到文明排队等方面。
二、教学目标1. 让学生了解排队的基本规则，认识到排队的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。
2. 培养学生在排队过程中学会尊重他人、关爱他人，提高道德素养。
3. 通过实践活动，提高学生团结协作、遵守纪律的能力。
三、教学难点与重点重点：排队的基本规则、排队的重要性。
难点：如何在生活中做到文明排队，学会尊重他人、关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中排队场景的图片，引导学生关注排队现象，引发学生对排队规则的思考。
2. 讲授：讲解排队的基本规则、排队的重要性以及如何做到文明排队。
（1）排队的基本规则：遵守先来后到的原则，不插队，不推搡。
（2）排队的重要性：维护公共秩序，保障个人权益，体现个人修养。
（3）如何做到文明排队：遵守规则，尊重他人，关爱他人。
3. 实践活动：组织学生进行排队实践，让学生在实际操作中体验排队的重要性。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计有关排队的练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说一说，在生活中为什么要排队？（2）请你列举几种文明排队的表现。
2. 答案：（1）在生活中，排队可以维护公共秩序，让我们的生活更加有序。
（2）文明排队的表现：遵守规则，不插队；尊重他人，不推搡；关爱他人，帮助有需要的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学手段，使学生认识到排队的重要性，培养了学生遵守公共秩序的习惯。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生思考如何将文明排队的理念传递给身边的人，提高整个社会的道德水平。
11《大家排好队》 第一课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
11《大家排好队》第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册一、教学目标1.了解队伍规矩，了解排队的重要性。
2.形成排队的意识和意愿，提高学生的秩序意识。
3.意识到在日常生活中需要排队行动，提高生活自理能力。
4.培养学生的合作精神，增强学生对集体的归属感和责任感。
二、教学内容与难点1.教学内容：本课时的内容是《大家排好队》，主要涉及以下方面的内容：1）什么是队伍规矩。
2）排队的重要性。
3）排队时要注意的事项。
2.教学难点：排队的概念和重要性的理解。
三、教学方法1.课前实地教学：老师带领学生到学校门口或周边进行排队观察和练习。
2.互动探究法：让学生自己探究队伍规矩，感受排队的重要性。
3.情境模拟法：编排生活场景，培养学生排队的生活技能。
4.讲解演示法：老师为学生演示合理排队的姿势和方法。
四、教学流程1.启发：学生和老师一起实地观察排队现象，引导学生探究为什么要排队、排队的意义等问题。
2.学生自主探究：学生自行分组，通过互动探究，总结出队伍规矩以及排队时的注意事项，并形成个人的食堂排队规则。
3.模拟实践：老师为学生设计情境模拟演习，如上课前排队、午餐排队、晨练排队等，提高学生的生活技能。
4.讲解演示：老师为学生演示合理排队的姿势、口令和方法，让学生掌握合理的排队技巧。
5.巩固练习：要求学生在排队的过程中能够熟练掌握队伍规矩，重视排队的秩序性和规范性。
五、教学评价1.通过观察学生对于排队的理解和应用情况确定教学效果，对于排队情况合理的给予鼓励和表扬。
2.在以后的生活环节中，根据学生的实际情况适时进行排队方面的教育与引导，提高学生的综合素质。
六、教学反思通过这次教学活动，学生不仅能够了解什么是队伍规矩，更能够感受到排队的重要性，进一步提高了学生的秩序意识。
在具体教学过程中，学生能够积极地参与到探究队伍规矩的过程中，形成食堂排队规则，提高了学生的合作精神和生活自理能力。
但是在教学过程中，也出现了反复强调“不要乱动”、“不要打闹”的现象，希望在今后的教学中能够更加注意引导学生遵守规矩，提高课堂的规范性和秩序性。
二年级道德与法治-大家排好队教案教案及反思
《大家排好队》教案
教学目标：
1.认识到公共生活中排队的必要性，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队，感受集体活动中秩序的重要性。
2.知道很多事情都要排队，以及不同的排队方式；既要守规则，也要懂礼让，而不是僵化地守规则。
教学重点：知道很多地方都需要排队，以及不同的排队方式，认识到排队的重要性。
教学难点：平衡好守规则与懂礼让之间的关系。
教学准备：生（课前观察记录哪要排队，排队时遇到过哪些烦恼）师（课件、书签、ipad评价、一米线）
板书设计：
大家排好队
公安全
共省时讲文明
场公平
所秩序
教学过程：
课前布置学生观察记录哪要排队，排队时遇到过哪些烦恼
展示今天冠军组的奖品：老师亲自制作的精美的书签
一、结合实际谈话导入
课前，老师布置大家观察记录，你的生活中，在哪干什么需要排队，你们完成任务了吗？把你的发现和大家分享吧！
指名说（超市购物、学校上课、跑步、放学......）
我把大家记录的内容制作成了一段视频，咱们一起来看看吧，把你发现是哪在干什么，轻声说出来。
师播放视频
小结：我们超市、学校、游乐园、医院等这样的公共场所都要排队，你喜欢排队吗？为什么？
不喜欢排队（时间长费时、站得累了、心烦了...）
喜欢排队（整齐、有序...）
二、理解排队的重要性
1.你们的意见我都同意，如果不排队会怎么样呢？
指名说（拥挤、受伤...）
是这样吗？教师播放拥挤的视频。
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案一、教材分析《大家排好队》一课共设计了三个主题活动，“还是排队好”，“哪些地方要排队”，“怎样排队好”。
旨在让学生知道在公共场所要排队、不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
二、学情分析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。
而二年级的小学生在课间活动、发作业本、做值日、打水等情况，存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所自觉排队，做到行为文明。
三、教学目标1.知道在很多地方都需要排队，认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2.通过积极参与讨论，解决学生在日常排队中存在的问题，引导他们学会在日常生活中正确的排队。
3.懂得从小要自觉遵守公共秩序，体验遵守排队规则的快乐，初步养成排队等候的好习惯。
四、教学重点懂得从小要自觉遵守公共秩序，学会与人友好地交往，认识排队的好处，并能自觉遵守排队的规则。
五、教学难点从内心接受和认同排队的规则，养成守规则的意识。
六、教学过程（一）视频导入（第4页）同学们我们又见面了，今天老师给大家带来两段发本子的视频，看完之后，请你来想一想，你更喜欢用哪种方式拿本子呢？（播放视频）（第5-6页）（第7页）我猜，你们都喜欢第二种方式。
因为，在第二段视频里，大家都在排队，这样拿本子更有秩序。
那么同学们，你们有没有想过，我们为什么要排队？在哪些地方需要排队？我们又要怎样排队呢？相信在今天的课上，同学们都能找到这些问题的答案，下面就请大家跟我开始今天的学习吧！【设计意图：同学们刚刚升入二年级，很多习惯还没有养成，可塑性很高，所以教师要利用正面事例与反面事例相结合的教学方法，循序渐进地引导学生明白什么是对什么是错，培养他们辨别是非的能力。
】（二）知道为什么要排队1. （第8页）同学们，请看图。
这就是刚刚大家没有排队拿本子的场面。
看到这种互相争抢的场面，你有什么感受？是啊，我们都能感受到当时场面的混乱。
人教部编版二年级道德与法治上册11《大家排好队》教案
人教部编版二年级道德与法治上册11《大家排好队》教案一. 教材分析《大家排好队》是人教部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，通过讲述孩子们在校园里排队买豆浆、面包的经历，引导学生学会排队、守纪律，养成良好的公共行为习惯。
课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经具备一定的排队经验，但部分学生可能还不够自觉，需要引导和培养。
学生对校园生活充满好奇，对排队买东西的情景较为熟悉，这有利于他们对课文内容的理解和接受。
此外，学生已经掌握了基本的阅读和表达能力，能够参与课堂讨论和互动。
三. 教学目标1.让学生理解排队的意义，明白排队是公共生活中的一种基本行为规范。
2.培养学生自觉排队、守纪律的良好习惯，提高他们的公共道德素养。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养团队协作精神。
4.增强学生的法治观念，让他们知道遵守规则的重要性。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解排队的意义，养成良好的公共行为习惯。
2.难点：培养学生自觉排队、守纪律的意识，以及法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟校园排队买东西的情景，让学生身临其境，感受排队的重要性。
2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的排队经验，培养团队协作精神。
3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中汲取教训，提高法治意识。
4.激励评价法：及时表扬表现良好的学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，突出排队的场景和意义。
2.排队道具：准备一些排队道具，如小红旗、小圆点等，用于引导学生有序排队。
3.课堂讨论稿：准备相关话题的讨论稿，引导学生积极参与课堂互动。
4.奖励机制：制定奖励机制，鼓励学生表现优秀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园排队买东西的场景，引导学生关注排队的重要性。
2.呈现（10分钟）课文阅读：让学生朗读课文，感受排队买东西的氛围。
一年级统编版道德与法治《大家排好队》教案
一年级统编版道德与法治《大家排好队》教案一、教学目标1.让学生知道在公共场所要排队，明白排队的重要性。
2.引导学生学会自觉排队，养成良好的行为习惯。
3.培养学生的规则意识和文明素养。
二、教学重难点1.教学重点认识排队的重要性。
学会自觉排队。
2.教学难点让学生在各种场合都能主动排队，养成习惯。
三、教学方法故事讲述法、情景模拟法、小组讨论法、视频演示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段人们在超市排队结账的视频，引出话题：“小朋友们，你们看到视频里的人们在做什么呢？为什么要排队呢？”2.排队的重要性讲述故事《小熊插队》，小熊在游乐场不排队，结果引起了大家的不满。
通过故事让学生明白不排队会带来混乱和不愉快。
展示一些因为不排队而导致混乱的图片，如学校门口放学时的拥挤、公交车站的争抢等，让学生讨论不排队的坏处。
引导学生认识到排队可以让事情更有序、更公平、更安全。
3.什么时候要排队组织学生小组讨论：在哪些地方我们需要排队呢？各小组代表发言，分享讨论结果。
教师总结归纳，如学校里排队做操、排队打饭；公共场所排队上公交车、排队买票等。
4.怎样排队观看视频，学习正确排队的方法，如站在队伍里不打闹、不插队、保持适当距离等。
进行情景模拟，设置不同的场景，如排队上公交车、排队买东西等，让学生练习排队。
请学生评价自己和同学在情景模拟中的表现，提出改进的建议。
5.巩固与拓展制作排队标语，如“排队有序，文明有礼”等，让学生张贴在教室或校园里，提醒大家排队。
布置作业，让学生在课后观察身边的人是否排队，并记录下来。
自己也要在各种场合自觉排队，做一个文明的小学生。
鼓励学生成为排队的小宣传员，向家人和朋友宣传排队的重要性。
五、教学反思在教学过程中，通过故事、图片、视频和情景模拟等多种方式，让学生充分认识到排队的重要性，并学会了正确排队的方法。
在今后的教学中，要持续关注学生的行为表现，及时给予表扬和鼓励，强化学生排队的好习惯。
同时，可以结合实际生活中的例子，不断加深学生对排队的理解和认识。
二年级上册道德与法治11《大家排好队》教案三篇
11《大家排好队》教案篇一教学目标1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。
教学重点、难点教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学流程活动过程：一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生讨论排队的好处2.出示课题《我们来排队》二、新课（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
2024年优质课教案《大家排好队》
2024年优质课教案《大家排好队》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第一节《大家排好队》，主要内容包括：认识排队现象，理解排队的基本原则；学习如何用数学方法解决排队问题，掌握排队问题的解题技巧；通过实际案例，了解排队在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解排队的基本概念，掌握解决排队问题的方法，提高数学思维能力。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高合作交流、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到排队在日常生活中的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排队的基本原则，运用数学方法解决排队问题。
2. 教学重点：排队现象的认识，排队问题的解题技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生用书、练习本、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活中排队现象的图片，引导学生观察、思考排队的好处和原则。
2. 知识讲解（15分钟）讲解排队的基本概念，引导学生学习排队的基本原则，如公平原则、先来后到原则等。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，讲解解决排队问题的方法，引导学生运用数学知识分析问题、解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置一些有关排队问题的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论排队现象在生活中的应用，分享解题心得。
六、板书设计1. 《大家排好队》2. 内容：排队的基本原则解决排队问题的方法排队现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：根据教材课后习题，设计2道排队问题题目。
结合生活实际，设计1道排队问题题目。
2. 答案：教师为学生提供标准答案，以便学生对照检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的排队现象，思考如何优化排队，提高公共资源利用率。
大家排好队公开课教案
大家排好队公开课教案大家排好队公开课教案（一）课题：大家排好队教学目标：1. 让学生知道在公共场所要排队，懂得排队的重要性。
2. 学会排队的基本方法，养成自觉排队的良好习惯。
3. 通过体验活动，培养学生遵守秩序、文明礼让的意识。
教学重点&难点：- 重点：理解排队的意义，学会排队的方法。
- 难点：将排队意识转化为日常行为习惯。
教学方法：情境创设法、小组合作探究法、游戏体验法。
教学过程：一、情境导入教师：（展示学校门口拥挤的图片）同学们，看看这张图片，你们看到了什么？学生：很多人挤在一起。
教师：这样好不好呀？为什么？学生回答。
教师：对呀，这样很混乱，也不安全。
那应该怎么做呢？今天我们就来学习《大家排好队》。
二、探究排队的重要性1. 播放一段人们在超市排队结账的视频。
教师：视频里人们在做什么？为什么要这样做？学生讨论回答。
教师总结排队的好处，如公平、有序、安全等。
2. 小组合作，讨论在生活中还有哪些地方需要排队，并举例说明。
3. 各小组汇报交流。
三、学习排队的方法1. 教师：那怎么排队才是正确的呢？我们一起来学习一下。
展示排队的图片，引导学生观察图片中排队的规则。
2. 模拟排队场景教师：现在我们来模拟一下在公交车站排队上车的场景。
（教师组织学生在教室前排队）教师：同学们，我们排队的时候要注意什么呢？学生回答：要一个接一个，不能插队等。
教师指导学生按照正确的方法排队上车。
3. 游戏：排队小能手教师在教室中设置几个不同的场景，如领作业本、上厕所等，让学生分组进行排队模拟，评选出排队小能手。
四、拓展延伸1. 教师：除了排队，在公共场合我们还应该注意什么呢？学生讨论回答。
2. 展示一些文明行为和不文明行为的图片，让学生判断并说出理由。
教材分析：《大家排好队》这一课旨在培养学生的规则意识和文明素养。
通过展示生活中的排队现象，让学生理解排队的重要性，掌握排队的基本方法。
教材内容贴近学生生活实际，易于引起学生的兴趣和共鸣。
部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生将了解到队伍规则的重要性，了解到排队的好处和意义。
•能力目标：培养学生良好的集体意识和纪律意识，培养学生自觉维护社会秩序的能力。
二、教学重点与难点•教学重点：培养学生排队的意识和能力。
•教学难点：引导学生明确排队的规则和小组合作的重要性。
三、教学准备•教材：《大家排好队》教材课文•教具：黑板、白板、笔、PPT等四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片或黑板，呈现一些队伍的图片，引导学生展开讨论：–你们见过哪些场合需要排队？–为什么我们要排队？2. 正文（15分钟）•引导学生朗读课文《大家排好队》。
•讲解课文内容，强调课文中的道德与法治教育意义。
3. 活动设计（30分钟）•活动1：游戏“排队接力”–将学生分为若干小组，每个小组站成一列。
–首位同学听到老师口令后，将信息顺序传递给下一位同学，直到传递到最后一个同学。
–传递完成后，最后一个同学再将信息写在黑板上。
比赛哪个小组先完成的队伍更整齐，完成的队伍排队规则更标准。
–分析优胜组队伍之所以排队整齐规范的原因。
让学生总结排队的规则。
•活动2：小组合作“场景排队”–将学生分为若干小组，每个小组根据老师提供的场景问题，设计合理的排队方式。
–让学生分组展示，并相互点评，优胜小组可给予奖励。
4. 总结归纳（10分钟）•让学生总结排队的规则和意义，并进行讨论。
•引导学生思考排队的好处和意义，以及遵守队伍规则对个人和集体的重要意义。
5. 课堂作业（5分钟）•让学生思考并回答问题：–你在学校或生活中有过遵守队列规矩或帮助别人排队的经历吗？–如果你是班级的队伍管理员，你会如何维护班级队伍的秩序？五、板书设计标题内容部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计教学目标- 知识目标：通过学习本课，学生将了解到队伍规则的重要性，了解到排队的好处和意义。
2024年优质课教案《大家排好队》
2024年优质课教案《大家排好队》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第一节《大家排好队》，主要内容包括：理解排队现象，掌握排队问题的解决方法，以及应用排队原理解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解排队的概念，知道排队在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用数学知识解决排队问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：排队问题的解决方法。
教学重点：理解排队原理，掌握解决排队问题的步骤。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学校食堂排队打饭的图片，引导学生观察并思考排队现象。
2. 排队原理讲解（10分钟）讲解排队的概念，引导学生了解排队原理，如：先来后到、依次进行。
3. 例题讲解（15分钟）以学校运动会入场式为例，讲解如何运用排队原理解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论排队问题在实际生活中的应用，分享解决方法。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 《大家排好队》2. 内容：排队原理：先来后到、依次进行例题：学校运动会入场式解题步骤：观察现象→分析问题→解决问题七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中常见的排队现象，并说明排队原理在其中是如何应用的。
2. 答案：生活中常见的排队现象如：食堂打饭、银行办理业务等。
排队原理在其中应用，保证了公平性和效率性。
6分钟后，队伍长度缩短到10位顾客。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对排队原理的理解和应用能力有所提高，但仍需加强练习，提高解题速度和准确性。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的排队现象，思考如何优化排队过程，提高效率。
如：探讨多队列并行、预约制度等优化方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间：___月___日课题11.大家排好队
教学目标
【知识与能力目标】
结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。
【过程与方法目标】
在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。
【情感态度价值观目标】
感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。
[来源
教学重点学会排队，懂得遵守排队的规则。
教学难点感受集体活动中秩序的重要性。
主要教法启发法情景教学法讨论法
教学过程
一、导入
谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说：刚才的场景你有什么样的感受？
教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？
学生通过讨论想出排队的点子。
教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。
（出示课题《我们来排队》）
二、新课
（一）还是排队好
活动一：新闻播报，视觉体验
1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）
2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？
3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？
提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！
活动二：情景体验，游戏《乘坐电梯》
教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？
引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。
部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。
引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。
老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。
电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。
交换角色继续游戏。
活动三：故事感悟
1、阅读教材P42~45页的小故事。
[来源:学科网]
2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？
提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。
（二）哪些地方需要排队
活动四：结合生活，巩固认知
1、出示图片，了解生活环境中的排队规则
班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……
社会中：超市排队收银、排队上下车……
2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
（三）怎样排队好
活动五：“找茬”游戏
1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。