18 牛和鹅(最新课件)

此时的鹅：_落__荒__而__逃__
因为鹅 把我们看得 比它小哇！
让它这样看好了！可是，它要 是凭鹅这有点什来么欺可负怕人的，！那咱们可 不答看应把，你就吓得成掐这住样它。的脖子， 把它摔到池塘里去。记着，霖 哥儿，下次可别怕它们。
思考：金奎叔的话蕴含着什么道理?
金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是 不管别人是怎么看待我们的，我们要站在 客观的角度正确地认识自己。二是当别人 无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。 它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来 扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我 还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅 在后面吭吭大叫着助威。
鹅：_神__气__十__足__ “我”：_狼__狈__不__堪__
在这危险的时刻，是谁来救了“我”？ 他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？
慢形象。
鹅是怎样欺负“我” 的？从文中找出 相关的动词、重点词并体会。
……它张开嘴，一口就咬住了我当胸的 衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉 了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬 死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时 自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃 我了！鹅要咬死我了！”
逃跑——被鹅咬住——呼救
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛 大，所以牛是怕人的; 鹅的眼睛看人，觉得 人比鹅小，所以鹅不怕人。
阅读第5-12自然段，找一找从文中哪些 句子中可以看出“我”非常害怕鹅？
①我们看到鹅，那就完全两样了：总是 远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在 路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
②我们马上都不说话了，贴着墙壁， 悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们 看见了会追过来。
捉鹅
谓拳 捶 襟脖 瓶怖 凭 欺掐
写
摸甚跪捶绕 顽 脖脱概 惹 昏握 摔 凭 掐
莫
摸
垂
捶
扌
屋
握
率
摔
⺈+臼
掐
词语解释 不在乎；没有什么关系。（ 无所谓 ） （儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
（顽皮） 用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
（欺负） 没有任何原因。（ 无缘无故 ）
整体感知 ➢ 课文按事__情__发__展__顺序来写，可分为 3 部分。
（1-4）：概述“我们”不怕牛却怕鹅。 （5-12）：具体记叙“我”吓得被鹅追着跑， 后来得到金奎叔的帮助把鹅赶走了的事情。 （ 13-15 ）：写“我”记住金奎叔的话，从 此对牛和鹅的态度和做法都改变了。
课文解读 大声朗读1-4自然段，说说：“我们”对
牛和鹅各是什么态度?
对待牛： 欺负牛 一点儿也不害怕，敢用手拍它的
认
无所谓 拳头 捶背 衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 凭着 欺负 掐住 扳牛角 吁哩哩哩 吭吭 啪嗒 啄食 金奎叔 甘霖
多音字
huá（ 划船 ）
划 huà（ 计划 ）
运用：我们家计划(huà) 这个周末去公 园里划(huá)船。
hánɡ（ 引吭高歌 ）
吭 kēnɡ（ 一声不吭 ）
运用：我和弟弟在一旁引吭（ hánɡ ）高 歌，可哥哥却坐在那里一声不吭(kēnɡ)。
2.课内阅读。 金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大
手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！ 看把你吓成这样。”
这一自然段是对金奎叔的_语__言__和_动__ _作__的描写，表现了金奎叔对“我”的_安__ _慰__和__关__爱__。
3.课外阅读。 关于牛的成语
牛刀小试 牛郎织女 气冲牛斗
九牛一毛 对牛弹琴 气喘如牛
自由读13-15自然段，说一说：
“我”对牛和鹅的态度分别发生了怎 样的变化？你受到了什么样的启发？
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅ห้องสมุดไป่ตู้。 有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小， 可我们实在比它强啊！怕它干吗？
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了， 我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平 白地去欺负它干吗？
庖丁解牛 汗牛充栋 目无全牛
课后作业
1. 会认会写本课生字。 2. 读过这篇课文后，你有什么感想，写一篇
读后感。
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他， 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻 轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的， 呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。
它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。 这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀， 跳进池塘里，向远处游去。
③孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追 得更快了，我吓得腿也软了，更跑不快。
④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也 弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我 就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也 不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！ 鹅要咬死我了！”
……鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛 看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地 朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着， 扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我 们这些人似的。 趾高气扬、目中无人的傲
18 牛和鹅
导入一 导入二
作者简介
任大霖(1929—1995)，浙江萧山人。 主 要 作 品 ： 《 蟋 蟀 》《 牛 和 鹅 》《 莉 莉和她的三个妈妈》等。
初读课文 朗读课文，疏通生字词。并说一说，
课文主要写了一件什么事？
文章记叙了“我”在回家的路上被 鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅 的故事。
提出共识 不怕牛，怕鹅
牛
被鹅追赶
和 具体描述 得到帮助
鹅
受到教育
改变认识 不欺负牛，不怕鹅
看事物角度 不一样，结 果也不一样
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
1.根据拼音写词语。
shèn zhì ( 甚至 )
bó zi ( 脖子 )
suī rán ( 虽然 )
dà ɡài ( 大概 )
wán pí ( 顽皮 ) qiā zhù ( 掐住 )
态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。
态度 对牛
对鹅
前
欺负
害怕
后 启发
不欺负
不害怕
看事物的角度不同，所 得结果不同
主旨概括
文章记叙了“我”在回家的路上被 鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅 的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们 要从客观的角度看待周围的事物，如果 从不同的角度出发会得到不同的结果。
板书设计
背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触 它的屁股。
对待鹅： 害怕鹅 非常害怕，总是远远地站在安全
的地方。路上碰到鹅，就得绕个大圈 子才敢走过去。
说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？
温驯，善良，
傲气十足，目
任劳任怨
对比 中无人
读课文第1自然段，说说“我们”为什 么会有这样不同的态度。结合批注说说你的 理解。