嘉陵江的孩子 音乐教案
湘艺版音乐五年级上册第8课《嘉陵江上》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第8课《嘉陵江上》教学设计一. 教材分析《嘉陵江上》是一首五年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以嘉陵江为背景，描绘了美丽的自然景色和江上的热闹场景。
通过歌曲，学生可以感受到大自然的美好和生活的喜悦。
歌曲的旋律优美，节奏明快，富有感染力，适合五年级学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能对嘉陵江的背景和文化内涵不够了解，需要在教学过程中进行补充和引导。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《嘉陵江上》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对生活的积极态度。
3.提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4.增加学生对嘉陵江地区文化的了解。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.对歌曲背景和文化内涵的理解。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2.讲授法：教师讲解歌曲的背景和文化内涵。
3.实践法：学生分组练习，提高音乐表现力和团队合作能力。
4.提问法：引导学生思考和表达自己的观点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、文字等。
2.音响设备：播放歌曲。
3.分组标志：便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示嘉陵江的美丽景色，引导学生欣赏并感受大自然的美好。
同时，提问学生对嘉陵江的了解，了解学生的知识背景。
2.呈现（5分钟）播放《嘉陵江上》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
在呈现过程中，教师简要介绍歌曲的背景和文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一个段落进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误，帮助学生掌握歌曲的高音部分。
4.巩固（5分钟）各组轮流演唱全曲，教师点评并给予鼓励。
同时，引导学生思考和表达自己对歌曲的理解和感受。
唱歌嘉陵江的孩子》优秀教案设计
唱歌嘉陵江的孩子》优秀教案设计一、教学内容本课教材选用自人音版小学音乐四年级下册第五单元《唱歌嘉陵江的孩子》。
歌曲描绘了嘉陵江畔孩子们的生活场景，歌词充满了童趣和诗意，歌曲旋律优美、活泼，富有特色。
二、教学目标1. 让学生感受嘉陵江孩子的快乐生活，体会歌曲中的情感。
2. 学会歌曲《唱歌嘉陵江的孩子》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《唱歌嘉陵江的孩子》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、乐谱架。
2. 学具：学生音乐课本、练习册、五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放多媒体课件，展示嘉陵江的美景，引导学生感受嘉陵江孩子的快乐生活。
2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《唱歌嘉陵江的孩子》，注意指导学生掌握音准、节奏和换气。
2. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌曲处理（5分钟）1. 教师讲解歌曲的情感处理，引导学生用欢快的情绪演唱。
2. 学生分组演唱，教师点评指导。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《唱歌嘉陵江的孩子》1. 音准、节奏、换气2. 欢快的情绪七、作业设计1. 熟唱歌曲《唱歌嘉陵江的孩子》。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件展示嘉陵江的美景，引导学生感受嘉陵江孩子的快乐生活，激发学生对家乡的热爱之情。
在歌曲学唱过程中，注重音准、节奏和换气的指导，让学生用欢快的情绪演唱。
整体教学效果良好，学生学习兴趣高涨。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同感受歌曲的魅力，增进家校联系。
组织学生进行歌唱比赛，展示学习成果，提高学生的自信心和舞台表现力。
重点和难点解析一、教学内容本课教材选用自人音版小学音乐四年级下册第五单元《唱歌嘉陵江的孩子》。
歌曲描绘了嘉陵江畔孩子们的生活场景，歌词充满了童趣和诗意，歌曲旋律优美、活泼，富有特色。
嘉陵江的孩子音乐教案
嘉陵江的孩子音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐教育》教材第四单元《江河之美》中的第二章《嘉陵江的孩子》。
详细内容包括：了解嘉陵江的地理位置、流域特点及与之相关的民俗文化；学唱歌曲《嘉陵江的孩子》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；分析歌曲的作曲手法和音乐特点。
二、教学目标1. 让学生了解嘉陵江的自然风光和人文特色，培养他们对我国大自然的热爱。
2. 学会歌曲《嘉陵江的孩子》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
3. 通过对歌曲的分析，使学生了解作曲手法和音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握，对音乐特点的分析。
教学重点：学唱歌曲《嘉陵江的孩子》，了解嘉陵江的自然风光和人文特色。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示嘉陵江的图片和视频，让学生了解嘉陵江的地理位置、流域特点及与之相关的民俗文化。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
（2）学生跟随教师学唱，注意歌曲的旋律、节奏和歌词。
（3）教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲的作曲手法。
（2）讲解歌曲的音乐特点。
（3）举例说明歌曲中的节奏和旋律特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲《嘉陵江的孩子》。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容，强调嘉陵江的自然风光和人文特色。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 黑板左侧：嘉陵江的地理位置、流域特点及民俗文化。
2. 黑板右侧：歌曲《嘉陵江的孩子》的歌词、旋律、节奏。
3. 黑板中间：作曲手法和音乐特点。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《嘉陵江的孩子》，分析其作曲手法和音乐特点。
2. 答案：（1）歌曲采用了民族五声调式，旋律优美、流畅。
（2）节奏以平稳为主，表现了嘉陵江的宁静和孩子们的纯真。
嘉陵江的孩子西南师大版五年级音乐上册教案
嘉陵江的孩子西南师大版五年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自《嘉陵江的孩子》西南师大版五年级音乐上册，具体章节为第二章《江山多娇》。
教学内容主要包括歌曲《嘉陵江的孩子》的学唱、音乐知识讲解以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《嘉陵江的孩子》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 使学生了解嘉陵江的地理、文化背景，培养他们的爱国情怀。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点重点：歌曲《嘉陵江的孩子》的旋律、节奏和歌词的掌握。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，以及嘉陵江相关文化背景的理解。
四、教具与学具准备教师：钢琴、多媒体设备、教案、PPT。
学生：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示嘉陵江的图片，让学生了解嘉陵江的地理位置和美景，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生学唱歌曲《嘉陵江的孩子》，注意指导学生掌握旋律、节奏和歌词。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
4. 随堂练习：分组练习，让学生相互监督、纠正，提高演唱效果。
5. 知识拓展：介绍嘉陵江的相关文化背景，培养学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 《嘉陵江的孩子》2. 歌曲旋律、节奏、歌词重点部分。
3. 嘉陵江的地理位置和美景图片。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《嘉陵江的孩子》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，旋律、节奏、歌词无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于嘉陵江的知识，提升他们的综合素质。
重点和难点解析：1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的歌曲旋律、节奏、歌词重点部分。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、例题讲解和随堂练习1. 旋律：针对歌曲中复杂的旋律，教师可先分解旋律，逐个音符教唱，再逐渐组合起来，使学生更容易掌握。
唱歌嘉陵江的孩子》精品课教案
唱歌嘉陵江的孩子》精品课教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《江河之声》中的《嘉陵江的孩子》。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏练习及歌曲背后的文化理解。
二、教学目标1. 让学生掌握《嘉陵江的孩子》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对歌曲中节奏、音色的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲了解嘉陵江地区的风土人情，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对节奏的把握。
教学重点：歌词的记忆，旋律的感知，歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述嘉陵江的美丽风光，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：学习歌词，讲解歌词背后的意义；分析旋律，引导学生感知音乐的美。
3. 节奏练习：以小组为单位，进行节奏练习，培养学生的团队协作能力。
4. 歌曲演唱：分角色演唱歌曲，注意歌曲中的情感表达。
5. 例题讲解：讲解歌曲中的难点，如旋律跳跃、节奏变化等。
6. 随堂练习：学生对难点进行练习，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 《嘉陵江的孩子》2. 歌词：展示歌曲歌词，标注重点节奏和音高。
3. 旋律：展示歌曲旋律，标注难点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《嘉陵江的孩子》歌词，标注重点节奏和音高；演唱歌曲，录制视频。
2. 答案：歌词正确，节奏音高准确；演唱流畅，情感表达到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生了解嘉陵江地区的其他音乐作品，提高音乐鉴赏能力；组织学生参加歌唱比赛，锻炼舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的节奏练习和歌曲演唱4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对节奏的把握。
唱歌嘉陵江的孩子》精品课优质教案
唱歌嘉陵江的孩子》精品课优质教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《江山多娇》，详细内容为《嘉陵江的孩子》一课。
通过学习这首歌，让学生了解嘉陵江的风土人情，感受民歌的韵味，培养对我国民族音乐的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握《嘉陵江的孩子》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过学习这首歌，培养学生的音乐欣赏能力，了解嘉陵江地区的民俗文化。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
教学重点：歌曲的整体演唱和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过讲述嘉陵江的美丽风光和风土人情，引发学生对本节课的兴趣。
2. 教唱：教师示范演唱《嘉陵江的孩子》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌词的发音和旋律。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律特点，分析歌曲的情感表达。
4. 随堂练习：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
5. 合唱练习：全体同学一起演唱，培养学生的团队协作精神。
6. 情景创设：让学生设想自己是嘉陵江的孩子，表达对家乡的热爱之情。
六、板书设计1. 《嘉陵江的孩子》2. 歌词：完整展示歌曲歌词，标注重点歌词的发音和旋律。
3. 旋律简谱：展示歌曲的主要旋律简谱，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《嘉陵江的孩子》，录制音频或视频。
2. 答案：演唱时注意歌词的发音、旋律的准确性，情感表达要到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对存在的问题进行教学调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民歌，培养学生的音乐素养。
可以让学生课后搜集其他地区的民歌，下节课分享学习心得。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱和情感表达。
3. 教学过程：情景创设，让学生设想自己是嘉陵江的孩子，表达对家乡的热爱之情。
嘉陵江上-西南师大版六年级音乐上册教案
嘉陵江上-西南师大版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中国的嘉陵江及其文化背景；
2.学习歌曲《嘉陵江上》的曲式和歌词；
3.掌握歌曲的旋律和节奏；
4.培养学生对家乡河流的热爱和保护意识。
二、教学流程
1. 导入环节
1.谈论家乡的河流，发现生活中的河流的重要性；
2.演唱歌曲《梦想起航》。
2. 正文内容
2.1 歌曲欣赏
1.欣赏歌曲《嘉陵江上》；
2.让学生感受歌曲旋律、节奏。
2.2 曲式结构
1.教师用曲谱演示歌曲的曲式结构；
2.学生跟随曲谱数出歌曲节奏和谱法；
3.教师带领全曲演唱。
2.3 表演实践
1.学生分小组学唱整首歌；
2.学生进行小组表演。
3. 巩固与拓展
1.教师表演歌曲《青藏高原》；
2.带领学生学唱。
三、教学反思
《嘉陵江上》是一首描写中国长江三峡之一的嘉陵江的歌曲，既有极富热情的节奏感，又表达了子民对自身地域的深情感情，通过让学生认知嘉陵江，使学生对嘉陵江这样的祖国河流有深层次的认识和感情的体验，让大家更好地亲近自然。
同时让学生通过学唱歌曲，培养了同学之间的配合能力和团队精神。
嘉陵江的孩子-西南师大版五年级音乐上册教案
嘉陵江的孩子-西南师大版五年级音乐上册教案教学目标
1.了解嘉陵江的地理位置和文化背景。
2.学习嘉陵江的民歌《嘉陵江的孩子》。
3.学习演唱技巧和合唱技巧。
4.提高学生的音乐素养和听力能力。
教学内容
1.嘉陵江的地理位置和文化背景介绍。
2.《嘉陵江的孩子》歌曲学习。
3.演唱技巧和合唱技巧训练。
教学步骤
第一步：导入
1.介绍嘉陵江的地理位置和文化背景。
2.引领学生欣赏嘉陵江风光图片。
3.激发学生对嘉陵江民歌的兴趣。
第二步：教学细节
1.听唱歌曲录音。
2.教唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
老师先唱，再由学生跟唱。
3.指导学生注意发音、节奏和情感表达。
4.学生合唱练习，分声部排练合唱。
5.练习细节：音高、节奏、速度、音准、情感表达等。
第三步：巩固练习
1.学生自主练习古箏伴奏版《嘉陵江的孩子》。
2.小组合作排练歌曲并表演。
第四步：课堂反思
1.老师引导学生总结课程的收获和不足。
2.学生根据自身的情况反思并提出自己需要加强的方面。
工作材料
1.录音机、音乐播放器等。
2.《嘉陵江的孩子》歌曲。
3.古箏伴奏版《嘉陵江的孩子》。
4.合唱练习资料。
教学建议
1.教师应有足够的耐心和耐心，依照不同的学生特点和差异动态调整教学方式与方法。
2.鼓励学生尝试与老师的合唱，参与合唱练习和表演。
3.让学生在听歌、唱歌、合唱等环节多体验，在扎实音乐基础的基础上，进行音乐综合能力的提升。
嘉陵江的孩子 音乐教案
嘉陵江边的孩子教学内容：学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
教材分析：这是一首具有重庆地区特色优秀的儿童歌曲，歌曲结构为二段体，五声羽调式，音域在八度以内，低音6到中音6,。
歌词浅显易懂，郎朗伤口，具有儿童语言特点。
旋律以嘉陵江号子为音乐素材，表现了生长在嘉陵江的孩子对家乡的热爱之情。
歌曲结构:(第一乐段)第一乐段由四个乐句构成，旋律是级进和跳进的结合，特别是每句句末‘口约口荷’的号子声，具有强烈的感染力，犹如儿童们在江边嬉戏时触景生情，见船上船工划着号子划船，也情不自禁的同声应和歌唱。
第二乐段：由三个乐句组成，从头反复至结尾时，加了扩充乐句，使歌曲圆满结束。
第二乐段一开始就拉长了节奏，同第一乐段形成对比，末尾乐句来源与歌曲的主题乐句，使歌曲在对比中又有统一。
教学目标：1.学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
2.能够体会到歌曲所抒发的感情，同时体会对生活的热爱之情。
教学重难点：1.体会歌曲的情感。
？教具准备：多媒体课件、钢琴、教学过程：第一阶段组织教学（5-7分钟）1.师生问好；2.以嘉陵江的图片导入新课；师：同学们，从图片当中你们看到了什么？生：江水。
师：那这里的江水来自于哪个地方？生：重庆，嘉陵江。
师：对这是咱们家乡的嘉陵江，嘉陵江是长江上游支流，因流经陕西凤县东北嘉陵谷而得名，全长有1120公里，干流流域面积3.92万平方公里，流域面积16万平方千米，是长江支流中流域面积最大长度仅次于汉江，流量次于珉江的大河。
3.以歌曲里出现的进行发声练习，为歌曲的学唱加入一个良好的开头，以便巩固基础。
师：听，在嘉陵江边上，老师在与你们打招呼呢！你们是不是应‘口约口荷’该回应老师？生：师：很好，如果声音从咱们的头顶上像抛物线一样甩出来就更好了，来，把右手举起来，放在头顶上，何老师一起像抛物线样，把声音从头顶抛出来。
‘⑴听音高，声将‘口约口荷’加进演唱练习当中，(PPT出示)⑵并找准演唱的位置。
（设计此环节为了培养生的耳朵聆听能力）；师：这一遍考考你们，跟老师钢琴声唱出屏幕上的这一句，把‘口约口荷’填入到旋律当中。
西师大版小学五年级音乐教案
水城县第二小学电子备课教案五年级音乐（上册）备课教师：班级：教师：时间：五年级音乐《第一单元巴蜀放歌》教案一．教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国巴蜀地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。
进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。
（二）具体要求1．能用热爱家乡那样的情感演唱《嘉陵江的孩子》。
2．能积极地参与“走进巴蜀”音乐会。
3．能分辨管弦乐合奏《山娃娃》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。
4．能用自豪的心情演唱《嘉陵江的孩子》。
5．能了解一些有关巴蜀、三峡的相关知识。
三、教学准备（一）教具九寨沟的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。
（二）资料有关巴蜀、三峡及三峡工程的资料和图片。
四、教学重点和难点：本单元重点：1．用热爱家乡的情感演唱《嘉陵江的孩子》。
2．感受《苏木地伟》中苗、彝民族音乐的特点。
本单元难点：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《嘉陵江的孩子》。
2．分辨管弦乐合奏《山娃娃》的音乐结构。
3．感受《走街街》川江号子的风格。
五、教学设计第一课时 1教学内容1 、学唱歌曲：《嘉陵江的孩子》。
2 、了解西部地区的风土人情。
教学目标1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《嘉陵江的孩子》。
3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。
教学重难点1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
2 、能随教师琴声视唱曲谱。
教学准备风琴、多媒体教学过程一、欣赏《山娃娃》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。
（录音播放《山娃娃》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）教师出示九寨沟的图片，请同学们边观看边总结：九寨沟位于我国西南部，那风格独特优美、粗犷的音乐。
花城版音乐五下第1课嘉陵江上-教案
花城版音乐五下第1课嘉陵江上-教案一. 教材分析《嘉陵江上》是一首富有地方特色和民族风情的四川民歌，歌曲以嘉陵江为背景，描绘了江上美景和渔民的生活。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解四川民歌的特色，感受民族音乐的魅力，同时提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对民歌有一定的了解。
但部分学生可能对四川民歌的特色和民族音乐文化认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的地方特色，了解民族音乐背景，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《嘉陵江上》的旋律和歌词。
2.培养学生对四川民歌的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，了解民族音乐文化，增强民族自豪感。
4.提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏演唱。
2.歌曲中的四川方言词汇，学生需要理解其含义并正确演唱。
3.引导学生感受歌曲的地方特色和民族风情。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、地方特色和民族音乐文化。
3.互动教学：学生分组演唱，互相交流学习心得。
4.视听结合：播放相关民族音乐视频，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备歌曲《嘉陵江上》的乐谱和歌词。
2.准备相关民族音乐的视听资料。
3.准备教学课件，展示歌曲背景和地方特色。
4.准备音响设备，确保教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放四川民歌《嘉陵江上》，引导学生聆听歌曲，感受地方特色。
随后，简要介绍歌曲背景和民族音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察旋律和节奏特点。
讲解歌曲中的四川方言词汇，帮助学生理解歌词意义。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。
嘉陵江的孩子-西南师大版五年级音乐上册教案
嘉陵江的孩子 - 西南师大版五年级音乐上册教案教学目标1.了解嘉陵江的来源、流经地区以及它对当地人民的重要意义。
2.通过学习《嘉陵江的孩子》这首歌曲，感受音乐的美好与力量。
3.培养学生的合作精神和领导能力，通过乐队演奏、合唱演出等形式表现音乐。
教学重点1.歌曲的歌词与曲调。
2.教学方法的多样性与互动性。
3.学生的创新与表达能力。
教学难点1.歌曲演唱和乐队伴奏的统一协调性。
2.音域的分配和演唱技巧的提高。
教学准备1.乐器和配件。
2.教学PPT。
3.录音设备和播放设备。
教学过程导入环节1.通过地图或图片展示嘉陵江的流经省份及其地理位置，让同学们了解嘉陵江的来源和流经地区；2.播放一段有关嘉陵江的纪录片，让同学们对嘉陵江的重要地位有更深刻的认识。
歌曲演唱环节1.请同学们仔细听歌曲，跟着歌唱老师一节一节学习《嘉陵江的孩子》；2.划分声部，分组练习。
将班级分为几个小组，让同学们分别练习合唱部分和独唱部分，培养合作精神和团队合作能力；3.合唱部分和独唱部分的拼配。
让同学们在合唱部分中选出3名同学来进行独唱部分的演绎；4.乐队伴奏的学习。
将同学们分成若干小组，学习各种乐器的演奏方法。
然后组合成一个乐队，演奏《嘉陵江的孩子》；5.完整演绎。
由学生自行安排合唱和乐队的表演顺序和合作方式，完成整个曲目的演奏。
评价与总结1.聆听各个小组的表演，互相欣赏和反思，提出意见和建议；2.对演唱过程中的一些问题进行集体总结，评价学生的合作精神和领导能力；3.贴上收获的小纸条，写下心得体会和建议。
课后延伸1.找出跟嘉陵江有关的其他歌曲，进行欣赏和学唱；2.让同学们发挥创造力，创作自己的江河之歌，展示作品；3.设计一个森林音乐会，让同学们根据自己的喜好和特长选择音乐，进行演出。
课堂反思本节课针对学生多样性以及合作精神的培养进行，采取了多样化的教学方式，组合成了一个完整的学习过程。
但这也带来了一些挑战，比如演唱和乐队伴奏的统一协调性等问题。
音乐嘉陵江上教案
音乐嘉陵江上教案教案标题：音乐嘉陵江上教案教学目标：1. 了解中国传统音乐中的嘉陵江上；2. 学习嘉陵江上的曲调和基本节奏；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力；4. 培养学生的团队合作和协调能力。
教学内容：1. 引入：通过播放嘉陵江上的音乐，让学生感受曲调和节奏，并引发学生的兴趣；2. 学习曲调：教师逐步教授嘉陵江上的曲调，包括主旋律和伴奏部分；3. 学习基本节奏：教师引导学生一起拍打嘉陵江上的基本节奏，强调节奏的准确性和稳定性；4. 分组演奏：将学生分成小组，每个小组负责演奏不同的乐器或声部，通过合作演奏整个曲目；5. 合奏练习：学生在小组内进行合奏练习，教师进行指导和纠正，确保整体演奏的协调性；6. 表演展示：各小组进行表演展示，学生们可以根据自己的特长选择合适的表演形式，如演奏乐器、合唱等；7. 欣赏讨论：学生观看其他小组的表演，并进行欣赏和讨论，分享自己的感受和观点；8. 总结反思：教师引导学生总结学习嘉陵江上的经验和收获，提出自己的改进意见。
教学步骤：1. 引入：播放嘉陵江上的音乐，让学生感受曲调和节奏；2. 学习曲调：逐步教授嘉陵江上的主旋律和伴奏部分，学生跟随教师一起练习；3. 学习基本节奏：教师示范基本节奏，学生跟随鼓掌或拍打节奏；4. 分组演奏：将学生分成小组，每个小组负责演奏不同的乐器或声部，进行简单的合奏练习；5. 合奏练习：学生在小组内进行合奏练习，教师进行指导和纠正；6. 表演展示：各小组进行表演展示，学生们可以根据自己的特长选择合适的表演形式；7. 欣赏讨论：学生观看其他小组的表演，并进行欣赏和讨论；8. 总结反思：教师引导学生总结学习嘉陵江上的经验和收获，提出自己的改进意见。
教学资源：1. 嘉陵江上的音乐录音或视频；2. 乐器：如二胡、古筝、笛子等；3. 音乐教材或乐谱。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和合作能力；2. 评估学生在合奏练习和表演中的表现；3. 学生的自我评价和同伴评价。
唱歌嘉陵江的孩子》精品课教案
唱歌嘉陵江的孩子》精品课教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册，第四章“河流与歌曲”中的《嘉陵江的孩子》。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律掌握、节奏练习以及歌曲背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《嘉陵江的孩子》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 通过学习本歌曲，培养学生对我国河流文化的认识，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握和节奏的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示嘉陵江的图片，让学生了解嘉陵江的地理位置和风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师领唱，学生跟唱，学习歌词。
b. 教师弹奏钢琴，学生学唱旋律。
c. 教师指导学生进行节奏练习。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，通过实例让学生理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）：分组练习，每组选一名同学领唱，其他同学跟唱，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）：全班同学集体演唱《嘉陵江的孩子》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《嘉陵江的孩子》。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏变化和旋律跳跃。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《嘉陵江的孩子》演唱给家长听，并录制视频。
2. 答案：无固定答案，以学生实际演唱效果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及在教学过程中发现的问题，如学生节奏感不强等。
2. 拓展延伸：布置学生课后了解其他与河流相关的歌曲，下节课分享交流。
同时，鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛，展示自己的才艺。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 例题讲解：针对节奏变化和旋律跳跃的详细讲解。
湘艺版音乐五年级上册第8课(听赏)《嘉陵江上》教案
湘艺版音乐五年级上册第8课（听赏）《嘉陵江上》教案一. 教材分析《嘉陵江上》是一首五年级音乐教材中的歌曲，选自湘艺版音乐教材五年级上册第八课。
歌曲以嘉陵江为背景，描绘了江水波光粼粼、美丽壮观的景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，共有四个乐句，旋律优美、抒情，是一首具有民族特色的歌曲。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏，同时也具备了一定的歌唱能力。
但在歌曲的情感表达和音乐素养方面，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《嘉陵江上》，理解歌曲的背景和含义。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和音乐素养的培养。
五. 教学方法1.采用聆听、演唱、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2.通过示范、指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
3.以情感为主线，引导学生体验歌曲的魅力，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《嘉陵江上》。
2.准备乐谱，方便学生演唱和阅读。
3.准备相关背景资料，帮助学生更好地理解歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《嘉陵江上》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对歌曲的印象，以及歌曲中所描绘的景象。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲的背景和含义，使学生对歌曲有更深入的了解。
然后分发乐谱，让学生跟随老师一起演唱歌曲。
3.操练（10分钟）引导学生注意歌曲中的节奏变化和音准把握。
老师示范，学生跟随练习，直至熟练演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）让学生分组演唱，互相交流学习心得，巩固所学知识。
老师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的情感表达，如何通过歌声传递美好情感。
老师分享自己的演唱经验，帮助学生更好地把握歌曲情感。
嘉陵江的孩子西南师大版五年级音乐上册教案
嘉陵江的孩子西南师大版五年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自《嘉陵江的孩子》西南师大版五年级音乐上册，第二章《家乡的江》，具体内容包括：歌词学习、旋律学唱、节奏练习以及了解嘉陵江的相关文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《嘉陵江的孩子》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对家乡文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，学生掌握起来有一定难度；歌曲的节奏较为复杂，需要学生多加练习。
2. 教学重点：歌词的背诵和旋律的学唱，以及对嘉陵江文化的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词单、节奏卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、歌词单等。
五、教学过程1. 导入：通过播放嘉陵江风光片，让学生初步了解嘉陵江，激发他们对家乡的热爱。
2. 新课内容学习：a. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意，帮助学生理解歌词内容。
b. 学习旋律：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏的掌握。
c. 节奏练习：使用节奏卡片，让学生练习歌曲中的复杂节奏。
3. 随堂练习：分组进行歌唱练习，互评互鉴，提高学生的演唱水平。
4. 知识拓展：介绍嘉陵江的相关文化背景，如地理、历史、民俗等，增强学生对家乡文化的了解。
六、板书设计1. 歌曲名：《嘉陵江的孩子》2. 歌词重点：江水、绿波、渔船、歌声等。
3. 旋律图谱：展示歌曲的旋律走向，标注节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写歌词，背诵歌词。
b. 练习歌曲旋律，注意音准和节奏。
c. 查找关于嘉陵江的资料，了解家乡文化。
2. 答案：a. 抄写歌词无误，背诵熟练。
b. 能够准确地演唱歌曲旋律，节奏正确。
c. 提交关于嘉陵江的资料，分享家乡文化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加“我心中的嘉陵江”主题活动，鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对家乡的热爱之情。
《嘉陵江的孩子》教案
《嘉陵江的孩子》教案教学目标：1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。
教学重、难点：1、感受到歌曲中嘉陵江的魅力。
2、体会到歌曲抒发的感情。
教学过程：1、图片音乐导入。
介绍嘉陵江，吸引注意。
师：同学们，大家知道图片中的景色是什么吗？出示嘉陵江的图片。
生：江水。
师：对，是江水。
那大家知道这条江的名字叫什么吗？师：这里的景色其实是嘉陵江的景色。
嘉陵江是长江上游支流，因流经陕西凤县东北嘉陵谷而得名。
发源于秦岭北麓的陕西省凤县代王山，干流流经陕西省、甘肃省、四川省、重庆市，在重庆市朝天门汇入长江。
主要支流有：八渡河、西汉水、白龙江、渠江、涪江等。
全长1120公里左右，干流流域面积3.92万平方公里，流域面积16万平方千米，是长江支流中流域面积最大、长度仅次于汉江、流量仅次于岷江的大河。
师：今天我们要学习的歌曲名称就叫《嘉陵江的孩子》。
2、朗诵歌词，树立感情基调。
师：下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想表达了什么样的感情？朗读歌词，配乐。
老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？生：自豪、欢快、热爱家乡。
师：下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。
播放配乐。
边读边跟老师一起打拍子。
大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？播放歌曲。
3、学习歌曲。
师：下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句，一句一句教唱。
下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！合唱、独唱、轮唱依次进行，确保学生演唱熟练。
4、小结。
这节课我们学习了好听的歌曲《嘉陵江的孩子》，体会了歌曲自豪地情感。
大家热爱自己的家乡吗？今天晚上回家别忘了向爸爸妈妈介绍嘉陵江的孩子们哦。
唱歌嘉陵江的孩子》优秀教案设计
唱歌嘉陵江的孩子》优秀教案设计一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《母亲河的歌声》，详细内容为《嘉陵江的孩子》这首歌曲的学习。
本章通过不同地域的民歌，让学生感受我国丰富多样的音乐文化，培养他们对民族音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握《嘉陵江的孩子》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 通过学习歌曲，让学生了解嘉陵江地区的风土人情，培养他们的音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律和节奏变化，以及歌词的熟练掌握。
教学重点：培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐表现力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、歌词单、笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示嘉陵江的美丽风光，引导学生感受嘉陵江的韵味，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱，学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟唱，注意歌词的发音和旋律的准确性。
（3）分小组练习，相互纠正，提高演唱效果。
3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的旋律特点，如：重复、变化等。
（2）分析歌曲的节奏特点，如：对称、不对称等。
（3）讨论歌曲所表达的情感和意境。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和分析。
（2）学生模仿演唱，体会乐句的韵味。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱，相互评价，教师点评，提高演唱技巧。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《嘉陵江的孩子》2. 歌曲旋律特点：重复、变化3. 歌曲节奏特点：对称、不对称4. 歌曲情感：热爱家乡、赞美母亲河七、作业设计1. 作业题目：熟记《嘉陵江的孩子》的歌词和旋律，下节课进行演唱展示。
2. 答案：歌词和旋律正确，演唱流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，提高他们的音乐表现力和自信心。
2 嘉陵江的孩子
课题
歌曲《嘉陵江的孩子》欣赏《将军令》
教学
目标
1、通过音乐欣赏和歌唱实践，感受巴蜀风情和音乐美。
2、接触四川、重庆地区的音乐、了解四川扬琴的常识。
教学
重难点
让学生感受和表现巴渝音乐、文化特色。
教法
学法
聆听、教唱法、谈话法
教具学具
电子琴、多媒体
教学过程
第二课时：
一、组织教学
师生问好！
二、课前谈话导入
（生答略）
2、师简介歌曲
3、复听歌曲
（要求：听听歌曲唱了些什么）
4、小声跟琴哼唱
（解决歌曲难点，）
5、师弹琴、生跟琴演唱
6、分男女演唱
7、全班齐唱
8、分角色配合演唱
9、歌曲处理
歌曲描写和表现了生长在嘉陵江边的孩子对嘉陵江和家乡的热爱之情。
的孩子》
反思与
感悟
《嘉陵江的孩子》歌词浅显而又朗朗上口；具有儿童语言特色。旋律以嘉陵江号子为音乐素材，描写和表现和生长在嘉陵江边的孩子对嘉陵江和家乡的热爱之情。学习时注意激发孩子的学习兴趣，并教导孩子用正确的发生方法演唱，避免喊叫！
师：同学们，上节课我们欣赏并感受了我们重庆四川地区音乐的风格特点，有谁能给我们大家讲讲你的感受是什么呢？
（生答略）
师小结：同学们的感受有很多，确实，我们巴渝音乐的特点就是粗犷，豪迈。大气。今天我们将继续走进巴渝文化，感受巴渝音乐的风格特点。
三、新授
1、初听《嘉陵江的孩子》
师：谁能说所，这首歌曲给你什么样的感受？
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嘉陵江边的孩子
教学内容：
学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
教材分析：
这是一首具有重庆地区特色优秀的儿童歌曲，歌曲结构为二段体，五声羽调式，音域在八度以内，低音6到中音6,。
歌词浅显易懂，郎朗伤口，具有儿童语言特点。
旋律以嘉陵江号子为音乐素材，表现了生长在嘉陵江的孩子对家乡的热爱之情。
歌曲结构:(第一乐段)
第一乐段由四个乐句构成，旋律是级进和跳进的结合，特别是每句句末‘口约口荷’的号子声，具有强烈的感染力，犹如儿童们在江边嬉戏时触景生情，见船上船工划着号子划船，也情不自禁的同声应和歌唱。
第二乐段：
由三个乐句组成，从头反复至结尾时，加了扩充乐句，使歌曲圆满结束。
第二乐段一开始就拉长了节奏，同第一乐段形成对比，末尾乐句来源与歌曲的主题乐句，使歌曲在对比中又有统一。
教学目标：
1.学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
2.能够体会到歌曲所抒发的感情，同时体会对生活的热爱之情。
教学重难点：
1.体会歌曲的情感。
？
教具准备：
多媒体课件、钢琴、
教学过程：
第一阶段组织教学（5-7分钟）
1.师生问好；
2.以嘉陵江的图片导入新课；
师：同学们，从图片当中你们看到了什么？
生：江水。
师：那这里的江水来自于哪个地方？
生：重庆，嘉陵江。
师：对这是咱们家乡的嘉陵江，嘉陵江是长江上游支流，因流经陕西凤县东北嘉陵谷而得名，全长有1120公里，干流流域面积3.92万平方公里，流域面积16万平方千米，是长江支流中流域面积最大长度仅次于汉江，流量次于珉江的大河。
3.以歌曲里出现的进行发声练习，为歌曲的学唱加入一个良好的开头，以便巩固基础。
师：听，在嘉陵江边上，老师在与你们打招呼呢！你们是不是应‘口约口荷’该回应老师？
生：
师：很好，如果声音从咱们的头顶上像抛物线一样甩出来就更好了，来，把右手举起来，放在头顶上，何老师一起像抛物线样，把声音从头顶抛出来。
‘
⑴听音高，声将‘口约口荷’加进演唱练习当中，(PPT出示)
⑵并找准演唱的位置。
（设计此环节为了培养生的耳朵聆听能力）；
师：这一遍考考你们，跟老师钢琴声唱出屏幕上的这一句，把‘口约口荷’填入到旋律当中。
（PPT显示旋律加歌词）
师：注意，同学们还是和刚才一样，声音要从头顶上像抛物线样甩出来，咱们跟旋律走一次，很棒。
第二阶段：初听乐曲，介绍作者（3-4分钟）
1.初听乐曲，介绍作者。
师：现在，咱们一起来聆听我们今天所学习的歌曲，请同学们结合图片和歌曲，为歌曲取个名字吧？
教学行为：教师利用多媒体完整播放歌曲《嘉陵江的孩子》，学生安静聆听。
师：同学们，想到合适的名字了吗？（结合图片引导，嘉陵江的谁是温暖的家？谁从小在沙滩上学？）
师：师揭示歌曲名字《嘉陵江的孩子》，这首歌曲有王光池先生作词，潘裕礼老师作曲，是一首具有重庆地区特色优秀的儿童歌曲，音乐从低音6到中音6，在八度以内，以嘉陵江号子为素材，表现了生长在嘉陵江边的孩子对家乡的热爱之情。
我们再来仔细听一听，请同学们一边挥拍一边想一想歌曲可以分为几个乐段？情绪是怎么样的呢？
教学行为：完整播放，师引导学生挥拍。
、
师：谁能回答老师的问题呢？
生 :
（环节目标：学生整体上感受音乐情绪和结构，让学生了解乐曲的，并未为乐曲分段）
第三阶段：分段聆听（20-25分钟）
1．师：现在请同学们仔细聆听第一段，带着问题思考第一段除前奏外，出现了哪些音符。
生：
师:谁能来回答老师歌曲出现的音符？
生：6,5,3,2,1低音6，
师：你能将它们从高音到低音重新组合在一起，然后唱出来吗？老师给你有一个高音6，来试一试。
生：
师：很棒，请全班我们跟着这位小老师一起来，注意把柯尔达手势加进来。
生：
2.视唱简谱
师：加大一个难点，老师每一个音用柯尔达的手势，比如说，现在这个手势
是什么音？
生:
师：所以咱们唱出6，有一点还需要提醒的是注意音高要唱准确。
教学行为:师以柯尔达手手势锻炼同学们的大脑，自己学会去思考。
师：请把目光转向到我们的课本当中，打开到第六页，回忆一下，我们刚才随钢琴视唱的柯二达手势的简谱是不是和歌曲里的旋律是一样的？
生：
师:那请同学们自己找到小组伙伴，视唱歌曲的简谱，注意按节奏进行划拍。
师：时间到，请随钢琴轻声视唱，注意拿出右手划节奏。
耳朵也要随时聆听钢琴的音准。
师：同学们刚才你们视唱时老师听到有几个地方的节奏稍稍有点美中不足，思考歌曲美中不足的是哪几个地方的节奏？不能掌握的是？（举手回答）
生：
师：(师提前准备好节奏卡片，便于学生复习，并将难点以卡片的形式出现在板书上进行反复教学)这个同学说的这个节奏咱们回忆一下是什么音符节奏？怎么划拍的呢？
生：
师：这一小节加上简谱然后划着节怕练一练。
(将难点节奏处理完过后结师请同学再次完整视唱第一段简谱)
前八后十六：xxx 前十六后八xxx
附点音符x. xx 附点音符x. x
二分音符 x – X X 八分音符
大切分x x x 四分音符 X
2.第一段加入歌词.
⑴出示第一段歌词；
⑵多媒体范唱进行播放；
师：一直视唱着歌曲的简谱无法表达出我们内心对自己家乡嘉陵江的热爱，这
一遍我们跟着音乐并将歌词轻声加入到到歌曲里面，注意一点:轻声模唱，主要是聆听。
生：
⑶跟钢琴轻声学唱第一段歌词
师：这一遍咱们跟着钢琴，演唱出表达出我们对家乡嘉陵江的热爱情之情，同
学们随老师的钢琴加入歌词演唱。
生:
⑷老师及时纠正，并进行反馈。
第四阶段：聆听学习歌曲第二乐段（6-10分钟）
师：看到第二乐段，刚才我们所说在它的开头处拉长了节奏，用附点音符表示，同时与第一乐段形成了对比。
咱们试着感受一下，跟着老师的钢琴声用LU轻声的哼唱，（1-2次）
生：
师：这里注意，老师刚才前面提醒过大家，演唱时声音要找到位置，感觉从头
顶上像抛物线样甩出来，加上手势我们再次感受下。
生：
师：同学们这一遍加上歌词，随PPT先聆听模唱一次。
生：
师：（跟着钢琴加上感情以声情并茂的方式的进行一次吧）
注意声音的要求与刚才一样。
(生在演唱时师要随时提醒声要以情带声)
师：一二乐段已经学习完，能完整的演绎整段吗？
生：
师：刚才老师提到过我们演唱歌曲时光是做到会唱吗？除此之外，还有哪些？生：
（完整演绎，下课）。