儒家教育思想及对现代社会教育的影响
儒家思想对现代社会的影响有哪些
儒家思想对现代社会的影响有哪些儒家思想丰富了中国的传统道德宝库，“民为邦本”的民本主义体现了以天下为己任的社会责任感。
儒家的教育思想成为了中国民族优秀传统教育的主要内容，对现代素质教育有着非常重要的意义。
儒家思想对现代社会的影响1儒家思想对现代社会的影响我国实现现代化，是走的社会主义的道路。
社会主义现代化既需要有物质文明建设，也需要有精神文明建设。
我国目前在实现社会主义现代化的过程中，所存在的严峻问题之一是精神文明建设赶不上物质文明建设，在近几年的四化建设中，由于资产阶级自由化思想的泛滥，国内出现了贪污贿赂、倒卖诈骗、一切向钱、假公济私、见利忘义等十分严重的腐败现象。
这就不能不使人回想到儒家思想中的公私之分、义利之辩那些精华的东西，对我们今天的精神文明建设还是有益的，应该把它们继承发扬下来。
由此可知儒家思想在我们今天实现社会主义现代化还能做出贡献，具有一定的生命力。
2儒家思想的产生背景儒家思想是中国文明史经历了夏、商、周的近1700年之后，由春秋末期思想家孔子所创立。
孔子创立的儒家学说在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系。
东周时期，中国社会处于划时代的历史变革中，周王室衰微，诸侯坐大，维护封建宗法等级制度的“周礼”遭到极大破坏，诸侯争霸，社会处于动荡之中。
这时候代表各阶级利益的知识分子异常活跃，成为一支重要的社会力量。
他们纷纷登上历史舞台，著书立说，提出解决社会现实问题的办法，形成了诸子百家争鸣的繁荣局面。
其中影响最大的是儒家、法家、道家、墨家，他们各自为新兴的地主阶级设计了一套结束割据，实现统一的治国方案，为秦汉以后的社会治国思想的选择奠定了基础。
儒学对现代社会发展的作用
儒学对现代社会发展的作用
儒学对现代社会发展的作用具体如下：
1、儒学仍能够使现代人们重视家庭教育，重视家教与家风。
在现代儒学仍然影响着家庭对个人的教育，人们仍然注重对子女教育与良好家风的传承。
2、在现代儒学仍然起着规范社会秩序的作用。
儒家文化提出了“礼、仁、忠、孝、信”等一系列的行为规范，并且强调人们需要修身养性，不断的去反省规范自身的行为。
这种对人的内在教化会使人们更加遵守社会规范。
3、儒学可以帮助人塑造社会责任感、义务感、使命感。
在孔子看来“仁德”是做人的根本，儒学注重培养人的仁爱，儒学思想强调集体主义精神，要求个人利益服从整体利益。
4、儒学可以促进和谐社会的构建，人与人之间的和谐相处。
“仁”是儒学的最高道德原则，而中庸又是一种最高的仁德。
中
5、儒学可以帮助人与自然和谐相处。
儒家讲究“天人合一”。
不仅要解决好人与人之间的关系，还要解决好人与自然之间的关系，追求人与自然的和谐统一。
6、儒学引导人们重视实际，重视“现世”生活，冲破鬼神观念。
早在孔子时就说过“子不语怪力乱神”，“未知生，焉知死”，这些都具有无神论倾向。
7、儒学丰富的教育思想对现代教育也具有重要的影响。
儒家文化的现代意义
儒家文化的现代意义1. 道德伦理的建设：儒家文化强调的“仁爱”、“礼仪”、“中庸”等道德观念，对于构建和谐社会、引导人们形成良好的道德风尚仍然具有重要的现实意义。
在现代社会，这些传统美德可以促进人际关系的和谐，增进社会成员之间的相互理解和尊重。
2. 治国理念的启示：儒家思想倡导以德治国、以礼治国，提出君子应当以德行感化人民，而不是仅仅依靠刑法和暴力。
这一点对于现代国家治理体系和治理能力现代化建设提供了有益的参考，强调了法治与德治的结合。
3. 文化自觉与自信：在全球化的背景下，儒家文化的传承和发展有助于增强民族文化自信，促进文化多样性。
通过对儒家文化的研究和传播，可以提升民族文化的影响力，增强文化软实力。
4. 教育理念的影响：儒家文化重视教育和学习，提倡“有教无类”，强调个人修养和终身学习的重要性。
这些教育理念对于现代教育体系的完善和发展具有积极的指导作用。
5. 国际交流与合作：随着中国在国际舞台上的地位日益提升，儒家文化作为中华文化的重要组成部分，也在世界范围内产生了广泛的影响。
通过文化交流，可以增进其他国家对中国文化的了解和认同，促进国际合作与友好关系的发展。
6. 精神价值的追寻：在物质文明高速发展的今天，儒家文化中关于人的精神追求和内心世界的探讨，为现代人提供了一种精神寄托和价值导向，帮助人们在快节奏的生活中找到内心的平静和满足。
7. 社会责任与公民意识：儒家文化中的“忠恕”之道、“大同”理想等，激励人们关心社会、参与公共事务，培养良好的公民意识和社会责任感。
8. 生态环保的倡导：儒家文化强调“天人合一”的理念，提倡人与自然和谐共生，这对于当前全球面临的环境问题和生态文明建设具有重要的启示作用。
9. 家庭和睦的促进：儒家文化强调家庭的和谐与稳定，提倡孝顺、夫妻相敬如宾等家庭美德，这对于构建现代和谐家庭关系具有积极的影响。
10. 个人修养的提升：儒家文化注重个人品德的修养，倡导诚信、礼貌、谦逊等美德，这些都是现代职场和社会生活中不可或缺的品质。
儒家思想在现代教育的应用
儒家思想在现代教育的应用在现代教育领域中，儒家思想一直都是备受关注和探讨的话题。
儒家思想的核心理念是人本主义，即将人的尊严和价值置于至高无上的地位。
因此，儒家思想在现代教育中的应用也就成为了一个被广泛关注和倡导的动态。
一、儒家思想的基本理念儒家思想是中国传统文化的一部分，其思想体系和价值观念始终与中国人民的日常生活息息相关。
儒家思想强调个体的尊严和价值，同时也提倡社会秩序、尊重传统和家庭观念。
这些核心理念被应用于现代教育中，可以帮助学生培养正确的道德观念和价值观念，从而构建一个良好的学习和生活环境。
二、儒家思想在现代教育中的应用1. 儒家思想强调个体的尊严，而现代教育也强调教育个体的人格发展。
因此，落实儒家思想和现代教育的目标是相同的。
现代教育实践中，教师和学校需要尊重每一个学生的个性，鼓励学生按照自己的兴趣和天赋去发展自己的个性和特长，从而实现学生成就的最大化。
2. 儒家思想强调社会秩序和和谐发展，这也是现代教育稳定和安全发展的基础。
现代学校需要建立良好的管理体系、规则和纪律，以维护学校和教育的正常秩序。
学生需要通过学习和日常行为去维系良好的学校关系，促进学校的和谐发展。
3. 儒家思想注重家庭观念和家庭教育的重要性，而现代教育体系也强调了家庭与学校、社会的互动联系。
现代教育需要与家长密切沟通，在家庭中扩展学生的知识和道德教育，促进学生全面发展。
三、具体案例分析以上是儒家思想在现代教育中的应用的一些基本理念和原则，下面我们来看几个具体的案例。
1. 现代化儒商教育中国传统文化中有一个重要的群体被称为儒商，这个群体将儒家思想和商业活动有机结合起来。
现代化的儒商教育十分注重培养学生的创新精神、商业素养、交际能力和领导力。
学生不仅需要了解儒家思想和商业知识，还需要实践应用这些知识和理念，从而亲身体验儒家思想的精神内涵和实际应用价值。
2. 儒家思想与幼儿教育幼儿教育是儒家思想应用的另一个重要领域。
儒家思想注重培养孩子的良好行为习惯，这也是幼儿教育的基本目标。
儒家文化对现代社会的影响
儒家文化对现代社会的影响儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，对现代社会产生了深远的影响。
它以孔子为代表，包含了伦理道德、家庭观念、教育理念等方面的精神内涵，这些价值观念一直影响着现代社会的发展和人们的思维方式。
下面将从教育、家庭观念和社会和谐等方面探讨儒家文化对现代社会的影响。
首先，儒家文化对现代社会的教育产生了巨大的影响。
儒家的教育理念强调“以心传心、以德养德”，注重培养人的品德和道德修养，重视个体之间的关系。
这样的教育理念在现代社会仍然具有重要意义。
例如，中国的教育强调传统文化的教育，注重培养学生的品德和人格，塑造全面发展的人。
同时，儒家的教育思想也在跨文化交流中发挥着重要作用，为跨文化教育提供了一种更深层次的指导思想。
其次，儒家文化对现代社会的家庭观念也产生了重要影响。
儒家强调家庭的地位和家族的传承，提倡儒家伦理关系中的父子、夫妻、兄弟和朋友之间的关系。
这种家庭观念在现代社会仍然具有重要意义。
在当代社会，忙碌的生活节奏使得人们更加渴望家庭的温暖和亲情。
儒家文化强调尊重长辈、孝敬父母、注重家庭和睦，为当今家庭的和谐关系提供了重要的借鉴和指导。
最后，儒家文化对现代社会的社会和谐产生了积极的影响。
儒家文化注重的是个体与社会之间的关系，强调个体责任和社会责任的统一、儒家文化提倡的仁爱和道德规范形成了人们的社会道德意识，通过严格的规范和行为准则使得社会和谐、秩序良好。
在中国的新农村建设中，儒家文化也是构建和谐社会的重要参考，通过崇尚仁义和睦、和合等儒家文化特色，有效地满足了农村居民对精神文化需求。
综上所述，儒家文化对现代社会产生了广泛影响。
儒家文化在教育、家庭观念和社会和谐等方面的积极影响，使其成为传统文化中的重要组成部分。
虽然现代社会的价值观念在不断变化，但是儒家文化的核心精神仍然在现代社会有着深远的影响。
对于维护社会秩序、促进人际关系和培养人的道德品质，儒家文化都具有重要的借鉴和指导意义。
因此，我们应该更加重视和传承儒家文化，让其在现代社会焕发出新的活力。
儒家思想对现代社会的启示和应用
儒家思想对现代社会的启示和应用儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，对现代社会具有深远的启示和实际应用价值。
儒家思想强调人际关系、社会秩序和道德伦理等方面的价值观，通过对自身修养和社会责任的思考，为现代社会提供了有益的借鉴。
本文将从教育、家庭和领导力三个方面探讨儒家思想对现代社会的启示和应用。
一、教育的启示和应用儒家思想对教育有着深入的思考和实践，儒家教育注重培养人的道德品格、社会责任感和人际关系的修养。
在现代社会，儒家思想对教育提供了以下启示和应用：首先，儒家强调对平等教育的重视。
在儒家的教育观中，人人平等，无论贫富、出身如何，每个人都有受教育的权利。
这一观念对现代社会意味着，教育机会应该公平分配，注重发展每个人的潜能，为每个人提供公正的教育环境和资源。
其次，儒家注重教育的全面发展。
儒家认为，教育应该培养人的智慧、德行和身体。
现代社会也应该借鉴这一点，注重培养学生的综合素质，不仅关注学术成绩，还要关注学生的品德、创造力和身体健康。
最后，儒家思想强调师生关系的重要性。
儒家认为，师者，传道、授业、解惑也。
教师应该既是学生的导师，又是学生的榜样。
现代社会中，教师应该注重与学生的良好互动，建立合理的师生关系，引导学生成长，并以身作则，作为学生的榜样。
二、家庭的启示和应用儒家思想对家庭伦理有着深刻的思考和表述，儒家家庭观主张尊重父母、尊重长辈，并强调家庭成员间的和谐相处。
现代社会中，儒家思想对家庭有以下启示和应用：首先，儒家强调家庭的亲情和责任。
儒家强调家庭是社会的基本单位，家庭成员之间应该相互关心和扶持。
在现代社会中，家庭应该是一个温暖而和谐的地方，家庭成员之间应该互相关心、关爱，并承担起相应的家庭责任。
其次，儒家注重尊重和孝道。
儒家强调子女应该孝敬父母、尊敬长辈，这体现了家庭内部的尊重和和谐。
在现代社会中，家庭成员间的尊重和孝道依然有着重要的意义，能够促进家庭内部的和谐与团结。
最后，儒家思想强调家风家训的重要性。
儒家思想在现代社会的意义和影响
儒家思想在现代社会的意义和影响儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，对现代社会的意义和影响十分深远。
儒家思想强调个人修养和社会伦理，倡导仁爱、义理、礼仪等道德原则，并强调君子行为规范。
下面将从以下几个方面详细探讨儒家思想在现代社会的意义和影响。
首先，儒家思想在现代社会具有强烈的人文关怀。
现代社会面临着诸多问题，如道德沦丧、个人利益至上等。
儒家思想重视个人修养和道德规范，注重培养人的自律能力和责任感，对现代社会的道德教育具有重要意义。
儒家注重亲情、友情和社会责任，提倡仁爱，正视家庭和社会关系，重视人的感情和人与人之间的和谐关系，为现代社会提供了人文关怀的价值观。
其次，儒家思想在现代社会对家庭和社会秩序的建设具有深远影响。
儒家思想强调尊重家长、敬重长辈，注重家庭中的孝道，提倡和谐的家庭关系。
在现代社会中，家庭问题在社会问题中占有重要地位，儒家思想提供了解决家庭问题的有效途径。
儒家思想注重社会秩序的维护，强调礼仪、道德规范和正义，对社会关系的建立和社会秩序的维护起到了积极作用。
在现代社会中，儒家思想的价值观念也被运用到组织管理和社会治理中，通过恪守道德规范和实践义理，维护社会秩序和社会稳定。
再次，儒家思想在现代社会发展中对教育具有重要意义。
儒家思想强调教育的重要性，注重培养个人的德才兼备和全面发展，提倡以人为本的教育理念。
现代教育中，儒家思想对于发展素质教育、培养学生的道德观念和社会责任感起到了指导作用。
儒家思想的教育理念也被应用于教育管理和教学方法中，推动了现代教育的发展。
此外，儒家思想对于企业和领导者的培养具有重要启示。
儒家思想注重修身齐家治国平天下的理念，提倡君子之道，追求道德和行为的高尚水平。
在现代商业社会中，儒家思想对于企业道德和领导者的修养具有积极的指导作用，强调诚信、正直、公正和负责任的经营行为，促进了企业的可持续发展。
总之，儒家思想在现代社会的意义和影响体现在人文关怀、家庭和社会秩序建设、教育发展以及企业和领导者的修养等方面。
儒学对于当今的社会有何影响
儒学对于当今的社会有何影响1、儒家提出一系列道德范畴、命题、思想丰富了中国传统道德宝库。
2、冲破天命鬼神的理性精神抵抗了宗教对人们思想的侵蚀。
3、“民为邦本”的民本主义体现了以天下为己任的社会责任感。
4、“天人合一”的生态伦理为我们建设生态文明提供了广阔的思想文化基础。
5、注重理想信念的鼓舞和凝聚作用，成为中国以德治国的一大特点和政治优势。
7、儒家丰富的教育思想成为中华民族优秀教育传统的主要内容，对现代素质教育仍有启迪意义。
1、等级观念压抑了人的个性和创造性。
2、过分注重人际关系，轻视对自然界的探索和改造。
4、过分注重道德的作用，缺乏法治精神。
5、把“中庸”上升为方法论，不利于培养人们的敢闯敢冒、创新精神。
6、“述而不作，信而好古”，不利于理论创新。
7、“重道轻器”的体验性笼统思维，不符合现代科技的发展要求。
延伸阅读人文社会科学系包括哪些专业人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。
人文科学原指同人类利益有关的学问，有别于在中世纪教会中占统治地位的神学。
其狭义指对拉丁文、希腊文、古典文学的研究，包括哲学、经济学、政治学、史学、法学、文艺学、伦理学、语言学等。
社会科学是指以社会现象为研究对象的科学，如政治学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等，其任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。
古希腊哲学对现代社会的意义古希腊哲学是现代自然科学和社会科学基础。
在宗教方面，古典希腊哲学对早期不同宗教的希腊化发展都具有深远的影响。
例如，犹太教的希腊化，著名犹太哲学家亚里斯多布鲁斯(aristobulus)和斐洛，便采用了寓意的解经方法。
古希腊是西方历史的开源，持续了约650年（公元前800年-公元前146年）。
位于欧洲南部，地中海的东北部，包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。
公元前5、6世纪，特别是希波战争以后，经济生活高度繁荣，产生了光辉灿烂的希腊文化，对后世有深远的影响。
儒家教育思想及对现代社会教育的影响
儒家教育思想及对现代社会教育的影响1. 儒家教育思想简介儒家教育思想是中国古代一种重要的教育思想，它是以孔子为代表的儒家学说的思想基础。
儒家教育思想以“礼、乐、智、信”为核心，强调“以礼让”，重视“忠孝”，强调“学而优则仕”，注重“治学”，以提高人们的道德修养和知识素养为目的。
儒家教育思想强调“德智体美全面发展”，重视“心性修养”，强调“以德育人”，倡导“以智慧治国”，注重“以文会友”，以培养学生的综合素质为目的。
2. 儒家教育思想的特点儒家教育思想的特点主要体现在以下几个方面：首先，儒家强调以礼仪为基础的教育。
儒家的教育认为，礼仪是培养人的品德的基础，只有具备良好的礼仪，才能够培养出有礼貌、有礼仪、有礼节的人。
其次，儒家强调以学习为基础的教育。
儒家教育认为，学习是培养人的智慧的基础，只有通过学习，才能够培养出有智慧、有能力、有学识的人。
最后，儒家强调以实践为基础的教育。
儒家的教育认为，实践是培养人的技能的基础，只有通过实践，才能够培养出有技能、有经验、有能力的人。
总之，儒家教育思想的特点是以礼仪、学习和实践为基础，强调以培养人的品德、智慧和技能为目标，以培养有礼貌、有智慧、有技能的人为目标。
3. 儒家教育思想对现代社会教育的影响儒家教育思想对现代社会教育的影响十分显著。
首先，儒家教育思想强调以德行为本，强调“仁”的核心价值，把“仁”作为教育的核心，强调“孝”的重要性，以及“慎独”，“知足”，“节俭”等道德规范，以及“礼”“义”“廉”“智”等美德规范，以及“致良知”，“致知行”等精神规范，都是现代社会教育的重要内容。
其次，儒家教育思想强调“以礼让”，把“以礼让”作为教育的核心，强调“孝”的重要性，以及“慎独”，“知足”，“节俭”等道德规范，以及“礼”“义”“廉”“智”等美德规范，以及“致良知”，“致知行”等精神规范，都是现代社会教育的重要内容。
最后，儒家教育思想强调“自强不息”，把“自强不息”作为教育的核心，强调学习的重要性，以及“勤奋”，“谦虚”，“求实”等学习规范，以及“致力于实践”，“勇于创新”等精神规范，都是现代社会教育的重要内容。
儒家文化对现代社会的影响
儒家文化对现代社会的影响
儒家文化对现代社会有着深远的影响。
以下是一些儒家文化对现代社会的影响的例子：
1.家庭价值观：儒家文化强调家庭关系的重要性，提倡尊敬长辈、孝敬父母和家族团结。
这种价值观在现代社会中仍然具有影响力，许多人仍然抱持着传统的家庭观念。
2.教育：儒家文化强调教育的重要性，特别是对于培养人的德
行和品德方面的教育。
这种教育观念仍然在现代社会中存在，许多国家和地区的教育体系中仍然强调品德教育和道德价值观。
3.社会秩序：儒家文化强调社会秩序和社会规范的重要性，鼓
励人们遵守道德准则，尊重他人并履行自己的社会责任。
这种价值观对于维持社会稳定和和谐有着积极的影响，促进了社会的发展。
4.才能和能力的重视：儒家文化主张才能和能力是人们应该追
求的重要目标，不论出身或社会地位如何，只要具备才能和德行，就应该得到尊重和机会。
这种观念在现代社会中仍然有影响力，许多人追求学习和专业能力的成长。
5.社会道德：儒家文化强调人与人之间的关系和社会道德的重
要性，鼓励人们具有仁爱之心，关心他人并为他人着想。
这种价值观在现代社会中仍然被认同并且有所影响，推动着人们追求和谐、公平和互助的社会关系。
总体而言，儒家文化对现代社会有着深远的影响，不仅在东亚地区，而且在全球范围内。
这种文化观念和价值体系仍然影响着人们的思维方式、行为准则和社会关系，为社会的发展和进步提供了重要的支持。
中国儒家思想对当今社会的指导意义
中国儒家思想对当今社会的指导意义中国儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，对中国古代社会产生了极其深远的影响，不仅影响了古代社会，也对当代社会产生了指导意义。
从人伦、礼仪、政治、教育等多个方面，儒家思想都给我们今天的社会带来了很多的启示和帮助。
下面，本文将从三个方面阐述中国儒家思想对当今社会的指导意义。
一、道德教育儒家思想把“仁”作为最重要的价值观和行为准则，倡导人们要“修身齐家治国平天下”，讲求道德、品行。
儒家思想提倡的“学而优则仕”的人生观，强调个人要顺应自己的天赋才智，认真学习，不断探索，为国家、社会、自己创造价值，最终得到社会认可。
就在今年的4月7日，国家卫健委高度评价了扶持医学教育改革的南京医科大学从德育入官育的办学理念，这就是透过现代教育来实行儒家思想中的“仁”的核心理念。
儒家思想中还有许多的道德经典，例如《弟子规》、《大学》、《中庸》等等,着重强调个人品德的培养和道德价值的传承。
尤其是现在，随着经济全球化、文化多元化的发展，道德教育的重要性也越来越凸显。
儒家思想中的道德理念，可以引导人们树立正确的价值观念，塑造优秀的人格，培养高尚的思想境界，这对于现代社会的公民素质和社会和谐都具有十分重要的指导意义。
二、政治哲学儒家思想也在政治领域具有不可忽视的指导意义。
“仁政”理念是儒家思想中许多政治哲学的核心，“仁者爱民”，是儒家思想中的一句名言，它告诉我们，真正的领袖应该是有良好品格的人，把人民的利益放在最高位置，讲求公正、仁爱，推行“仁政”，使政治更加稳定和公正。
此外，《论语》中的“君子有三戒：少之时血气未定，长之时血气方刚，老之时血气既衰，三者不得，则君子可保矣。
”强调君子要有不断的自我修身和明辨是非的能力，做到正确的引导，其中“明辨是非”是需要用于现代政治的关键要素，一个领导能在个人和民族与其他民族、国家的交往中坚持自己的立场，并正当合理的维权，那才是真正的民族大义。
在当代社会中，政治哲学已经成为社会人士关注的热点问题，儒家思想中的仁政，以及其他的政治价值观，依然具有着重要的借鉴价值。
浅谈儒家思想对现代社会的影响
浅谈儒家思想对现代社会的影响1000字自古以来，儒家思想便是中国传统哲学的代表。
它强调了仁、义、礼、智、信、忠、孝等精神，这些观念不仅是中国古代社会道德的基石，而且也对现代社会产生了深远的影响。
以下从思想、伦理和教育三个方面分别阐述儒家思想对现代社会的影响。
一、从思想方面看，儒家思想鼓励人们勤奋努力、诚实守信、互相尊重、谦虚谨慎。
这些观念在现代社会中也同样有着重要的价值，尤其在商业生活中更是必不可少的。
在一个商业国际化的时代中，许多企业家从儒家思想中获取启示，不断完善自身行为方式、加强自身的内在修养，以此保持业务人员间的互信，我们可以发现许多成功的企业家都遵循着儒家思想，比如说大家熟悉的吴敬琏、李嘉诚等。
另一方面，儒家思想强调个人品德修养，如进一步提高自己道德水平就可以实现“大同之世”，这一思想能够伦理借鉴现代社会中的人际关系、政治互助等方面。
二、从伦理方面来看，儒家思想提倡的人的分工与和谐相处、尊重长辈和团结合作，与现代社会中人们所需要的优秀素质是一致的，比如说现代的企业要求员工要有团队意识，在与他人的交往中尊重他人，这正是儒家思想中的“强调社会责任意识”和“对社会的尊重”之体现。
此外，在家庭教育方面，儒家思想的道德规范同样积极影响着现代家庭的家庭伦理，使家庭更加和睦幸福，此理念也值得现代家庭好好借鉴。
三、从教育方面来看，儒家思想更是对现代教育的一大贡献。
自古至今儒家思想的核心都是以“教育”为中心的，儒家思想认为教育是培养人才和品德的最佳方式。
我们可以看到，在日本、韩国等传承儒家思想的国家，这一观念的重要性仍然非常显著，日本的“教育普及基本法”，其中虽然不完全是儒家思想的传承，但在其中也融入了儒家思想的教育基本理念，如倡导让每一个孩子都能接受教育；要求学校的教育内容必须是全面的，既要传授知识，也要着重人格修养。
这也是儒家思想为现代教育制度提供借鉴与发展的在实践中的体现。
综上所述，儒家思想在传承发展过程中，对现代社会的影响愈发显著，不仅积极影响了人们的思想方向，也对现代社会的伦理道德和教育充满启示，为我们提供了许多借鉴与参考。
儒家教育思想对现代教育的影响
儒家教育思想对现代教育的影响教育是国家和社会的事业，是实现国家和社会发展目标的重要途径。
中国的教育从古至今一直占有重要地位，而儒家教育思想更是中国教育的重要组成部分。
儒家教育思想凭借其丰富的内涵、实用的方法和强大的生命力，对中国的教育做出了重要的贡献。
本文将探讨儒家教育思想对现代教育的影响。
一、仁爱主义教育理念的影响儒家思想强调仁爱精神。
孔子认为，“人之初，性本善”，因此，教育的目的就是“修己以敬人”。
儒家教育强调人的尊严、人格的建设和爱的力量，提倡在教育中发扬仁爱精神。
对于学生，儒家教育注重培养其博爱、诚信、正直、谦虚等品质，引导学生自觉培养优良的品德和道德素养。
这种教育理念对现代教育的影响是明显的。
现代教育中也越来越注重培养学生的人文素质和综合素质，使学生具备正确的人生观和价值观，有利于学生的全面成长。
二、教育方式的改进儒家教育强调实践，鼓励学生积极参与各种实践活动，并帮助学生明确自己的职责和使命，对其进行全面的培养。
在儒家教育体系中，教师被视为学生成长的关键人物，教师应为学生树立榜样、提供道德引导。
现代教育中也注重培养学生对人类社会生活有所裨益的能力，强调实践教学，逐渐将实践活动纳入教育的体系中来。
在对教师的要求方面，现代教育与儒家教育思想一致，重视教师的职业素养和对学生的个性化教育。
三、教育目标的拓宽传统的儒家教育目标是追求礼法制度，培养出品学兼优、儒雅仪表的士人，其目的在于造就合格的国家官员。
随着时代变迁和社会发展，现代教育的目标更加多元化，不仅要求学生具备优秀的学科知识和技能，更强调学生的人文素质和综合素质的提高，要求学生具备良好的道德、法律素养和创新能力等。
这种教育目标的拓宽与儒家教育的精神是相符合的，可以说现代教育借鉴了儒家教育的发展经验和理念，将其所长发挥到了极致。
四、教育制度的改革儒家教育在制度上具有自身的特点。
传统的儒家教育大多以私塾为主，办学规模小、组织灵活、教育质量较高。
孔子的儒家思想对当今社会的影响
孔子的儒家思想对当今社会的影响孔子的儒家思想对当今社会的影响：孔子思想对当今社会在政治方面和教育方面有影响。
1、政治方面：孔子思想对现代世界道德的建构有重要意义。
孔子充满仁爱精神的“忠恕”之道应当是当今世界各个民族和国家相互尊重、和平共处的中心价值。
孔子主张的“和而不同”应当是克服“西方中心主义”、“大国沙文主义”，实现文化多元存在、民族共同发展、国家共同繁荣的基本法则。
将“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”作为世界政治思想最低共识，用孔子一样对他人充满善意的目光去看待其他的国家和民族，可以实现“有道”的大同社会。
当今国际社会，强国侵略弱国的现象加剧，经济危机也频频发生，地球生态环境遭到严重破坏，整个世界孕育在隐藏的不安定中。
而孔子思想中理想化的道德体系建构和对个人的道德要求，恰恰适合于当下的社会语境，这一点也得到了世界各国有识之士的认同。
2、教育方面：孔子思想对现代教育有着重大影响。
众所周知，孔子非常重视教育，提出了许多重要的教育思想：因材施教、教学相长、学思结合、重视实践、学仕结合等。
其中的一些观点今天看来更显卓越。
在兴起于西方的现代教育中，技术教育、职业教育是最重要的内容。
孔子的教育思想，集中反映在《论语》一书中，“从政”是孔教的任务，即“学而优则仕”。
因此在孔子教育思想影响下的中国传统教育体制均以培养安邦治国之人材为目的。
孔子被后世奉为“万世师表”，实在于其思想体系中教育思想的博大精深及其适用性的长远。
时至今日，孔子教育思想中的很多内容仍然适用于现代社会。
孔子的有关思想主张：1、孔子主张礼治，反对法治。
礼的意义在古代甚为广泛，指国际间交际的礼节仪式，贵族的冠、婚、丧、祭、飨等典礼，包括政治制度、道德规范等。
2、孔子主张克己复礼。
《论语·颜渊》记载：“颜渊问仁。
子曰：‘克己复礼为仁。
一曰克己复礼，天下归仁焉。
’”颜渊又问“克己复礼”的具体内容是什么，孔子说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
儒家对当今社会的影响
儒家对当今社会的影响
儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，对当今社会产生了深远的影响。
以下是一些具体的表现：
1.道德伦理：儒家思想强调孝、悌、忠、信、礼、义等道德伦理观念，这些观念在当今社会依然被广泛认同和实践。
在家庭、职场、社会等方面，儒家思想都深刻地影响了人们的道德观念和行为准则。
2.教育理念：儒家思想注重教育，强调“仁、义、礼、智、信”五常之教，主张“因材施教”、“循序渐进”等教育原则。
这些理念在当今教育领域仍然具有重要价值，对教育改革和教育发展产生了积极的影响。
3.文化艺术：儒家思想对中国文化艺术产生了深远的影响。
儒家文化中的“礼乐文化”成为了中国音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的传统基础，同时儒家思想也影响了文学、绘画、书法等艺术领域的创作思想和审美标准。
4.价值观：儒家思想强调以人为本、以和为贵、天人合一等价值观念，这些观念在当今社会依然被广泛认同和实践。
在处理人与自然、人与社会、人与家庭等关系方面，儒家思想提供了重要的思想启示和实践指导。
5.政治观念：儒家思想强调“仁政”、“礼治”、“王道”等政治观念，主张以德治国、以民为本。
这些观念在当今政治领域仍然具有重要意义，对政治改革和民主化进程产生了积极的影响。
总之，儒家思想在当今社会仍然具有重要的价值和影响，对于推
动社会进步、促进文化繁荣、加强道德建设等方面都有着积极的作用。
儒家思想对中国社会的影响
儒家思想对中国社会的影响儒家思想是中国传统文化的核心之一，对中国社会产生了深远的影响。
儒家思想的主要内容包括仁爱、孝道、礼仪、忠诚等，它推崇的价值观和道德准则深深融入了中国人的日常生活和社会行为，对中国社会的发展和秩序起到了重要的作用。
一、儒家思想对道德伦理的塑造儒家思想强调了人与人之间的关系，尤其注重家庭伦理，强调孝道、兄弟友爱等。
这种思想体系深深影响了中国人的行为规范和道德准则，促使人们注重家庭和谐、社会公德等方面的发展。
儒家强调了人的本性善良，提倡以仁爱和平等的心态对待他人，这种理念在家庭、学校、政府等各个层面得到了强化和普及。
二、儒家思想对教育的影响儒家思想强调了教育的重要性，将之视为社会进步和个人发展的基石。
其倡导的教育理念主张“以生为本”，注重培养和发展每个人的全面素质，包括道德品质、知识能力、审美修养等。
儒家的一代代学者和教育家致力于将这种理念贯彻于实际教育中，塑造了中国古代教育的特色，同时也对现代教育产生了积极的影响。
三、儒家思想对社会秩序的维护儒家思想鼓励人们遵守礼仪和道德规范，注重个人责任和义务，倡导个人修身齐家治国平天下。
这种理念使得中国社会形成了严谨而稳定的社会秩序，推动了社会和谐与进步。
儒家思想中的忠诚观念也起到了重要的作用，使得人们更加注重忠于国家、事业、家庭等，为社会的繁荣稳定作出了巨大的贡献。
四、儒家思想对政治治理的影响儒家思想主张君主政治，重视君臣、父子、夫妻、朋友等关系的和谐与稳定。
这种观念在中国政治体系中有着深远的影响。
儒家强调了贤能的选拔和以德治国，注重君主的品德和道德修养，使得中国历代政府在治理过程中更加重视道德、人才和平衡。
尽管现代中国的政治制度发生了很大的改变，但儒家思想对中国政治文化的塑造仍然存在着持久和深远的影响。
综上所述，儒家思想始终是中国社会的核心价值观和传统文化的重要组成部分。
它对中国社会的道德伦理、教育、社会秩序和政治治理等方面产生了深远的影响。
儒家文化的当代价值和启示
儒家文化的当代价值和启示儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，具有深远的影响和当代的价值。
在当今社会，儒家文化仍然发挥着重要的作用，并且给予我们许多启示。
本文将探讨儒家文化的当代价值和启示，从儒家思想的核心观念、社会伦理和教育哲学等方面进行分析。
儒家文化的当代价值一、社会和谐与和平儒家文化强调“仁爱”、“和谐”等价值观念，提倡人与人之间的协调与和谐。
在当代社会，人际关系经常面临着各种挑战和冲突，而儒家思想则强调以仁义为中心，通过亲善、宽容和互相尊重来维系社会和谐。
儒家文化的当代价值在于弘扬和传承这种观念，促进社会和谐与和平的发展。
二、家庭价值与道德修养儒家文化注重家庭伦理和道德修养，提倡孝道、忠诚和责任等观念。
在当代社会，家庭的稳定和和睦对于个人的成长和社会的稳定至关重要。
儒家文化鼓励人们尊敬长辈、关心家人，并注重道德修养，这对于培养当代人的家庭价值观和道德观念具有重要的借鉴意义。
三、教育理念与个人发展儒家文化强调教育的重要性，强调个人的全面发展和道德修养。
在当代社会，教育是培养人才和塑造国家未来的重要任务。
儒家文化提倡教育应该注重人的全面发展，培养公民的责任感和社会责任感，这对于当代教育理念的发展与改进具有积极的意义。
儒家文化的当代启示一、注重人文关怀与社会责任儒家文化强调人与人之间的关系，注重人文关怀和社会责任。
在当代社会，人际关系日益冷漠和浮躁，儒家思想提醒我们要关心周围的人，发挥积极的社会作用，以实际行动回应社会的需求。
二、弘扬传统文化与文化自信儒家文化是中华民族传统文化的重要组成部分，具有众多的优秀传统和经典著作。
在当代社会，我们应该弘扬传统文化，加深文化自信，这有助于培养个人的文化气质和民族凝聚力。
三、推崇道德与品德修养儒家文化强调道德和品德修养的重要性。
在当代社会，价值观多元化和道德风险层出不穷，儒家思想提醒我们要树立正确的道德标准，注重个人品德的培养，从而提高社会的道德水准。
四、强调教育的重要性与质量提升儒家文化非常看重教育的作用，儒家思想认为教育是个体发展和社会进步的关键。
儒家思想对现代社会的影响与价值
儒家思想对现代社会的影响与价值儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，对现代社会产生了深远的影响，体现出了其独特的价值观和智慧。
在当今社会，儒家思想在道德伦理、教育理念、社会治理等方面仍然具有重要的指导意义和实践价值。
本文将从儒家思想对现代社会的影响和价值展开探讨。
首先，儒家思想对现代社会的道德建设产生了积极影响。
儒家强调仁爱、孝道、礼仪等传统道德观念，提倡以仁为本、以礼为纲，倡导人们相互尊重、和谐相处。
在当今社会，随着道德沦丧、人与人之间关系日益冷漠的现象日益严重，儒家思想强调的仁爱之道更显珍贵。
通过弘扬儒家思想，可以引导人们树立正确的道德观念，培养社会成员的道德修养，促进社会和谐稳定的发展。
其次，儒家思想对现代教育理念的影响也是不可忽视的。
儒家注重教育的重要性，提倡“教育为本”，强调教育的使命在于培养德、智、体、美全面发展的人才。
在当今社会，教育体制日益完善，但教育质量和教育效果却面临着挑战。
儒家思想倡导的“格物致知”、“诚意正心”等教育理念，对于培养学生的品德修养、思维能力和实践能力具有重要启示意义。
通过借鉴儒家思想，可以促进现代教育理念的创新和完善，推动教育事业的持续发展。
此外，儒家思想对现代社会的社会治理也具有重要价值。
儒家思想主张“君子之治”，强调仁政、德治，提倡以德治国、以礼治国。
在当今社会，社会治理面临着多元化、复杂化的挑战，传统的治理模式和手段已经难以适应现代社会的需求。
儒家思想所倡导的仁政理念和礼治思想，为现代社会提供了有益的参考和借鉴。
通过强调政府的公正廉洁、领导者的道德操守和社会成员的责任意识，可以有效提升社会治理的效能和公信力，推动社会的和谐发展。
总的来说，儒家思想作为中国传统文化的瑰宝，对现代社会的影响和价值不可忽视。
在当今社会，儒家思想所弘扬的仁爱之道、教育为本、仁政德治等理念，为社会的发展提供了宝贵的精神财富和智慧启示。
因此，我们应当继承和发扬儒家思想，将其融入到现代社会的各个领域，推动社会文明的进步和人类精神文明的发展。
儒家思想对教育的影响与启示
儒家思想对教育的影响与启示儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，对教育产生了深远的影响，并为今天的教育提供了重要的启示。
本文将探讨儒家思想对教育的影响与启示，并分析其在现代教育中的应用。
一、儒家思想对教育的影响1. 重视教育的道德功能儒家思想强调人的道德修养与社会责任感，将教育视为培养人格、陶冶情操、塑造人的品行的重要途径。
儒家的教育目标主要包括培养人的仁爱之心、尊重长辈和师长、尽孝道和弘扬传统价值观等。
这种强调道德功能的教育理念对中国古代教育的发展产生了重要影响。
2. 崇尚师道尊严在儒家思想中，师道尊严被视为教育的基石。
儒家注重师生关系的和谐与互动，在教育过程中，强调教育者的示范作用和权威性，尊重教育过程中的师生关系。
这种思想影响使得中国古代教育强调师生之间的相互尊重，为教育提供了稳定和秩序。
3. 强调知行合一儒家思想强调知识与实践的结合，即知行合一。
儒家认为，只有将所学知识应用于实际生活中，才能真正发挥教育的作用。
因此，儒家思想注重培养学生的实践能力，强调理论与实践的结合，推崇实践教育的重要性。
4. 注重学习方法与自我完善儒家思想强调学习方法和自我完善。
儒家认为，通过适当的学习方法和修身养性，人能够不断提升自己的修养和素质。
儒家的教育倡导者鼓励学生实践，反思和提高自己，以达到全面发展的目的。
二、儒家思想对教育的启示1. 注重培养学生的道德品质儒家思想的启示之一是教育应该注重培养学生的道德品质。
在当代社会中，讲究技能和知识的教育方式并不足以满足全面发展的要求。
因此，我们应该始终将道德教育放在教育的核心位置，培养学生的道德情操和社会责任感。
2. 强调师生关系的重要性儒家思想告诉我们师道尊严是教育的基石。
在现代教育中，我们应该重视师生之间的良好关系，加强教师的专业能力培养，为教师提供更好的发展机会，同时也鼓励学生尊重教师，建立师生之间的相互理解和尊重。
3. 强调实践与理论的结合儒家思想的启示之一是教育应该注重实践与理论的结合。
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儒家教育思想和文化精神 ,历经数千年 ,形成一 种比较稳定的心理价值取向 ,深藏于人们的心理结 构中 ,根深蒂固 ,世代相传 ,左右人们的思想和行为 , 影响高等教育的目标 、内容 、进程 、规模 、质量 ,影响 改革发展的速度与方向 。这种潜意识的价值取向形 成和影响的长期性 ,构成一种“历史惯性”无论是外 部冲击力 ,还是内部分化力 ,只要不突破其“弹性限 度”,一般很难出现“断裂”,而会产生“反弹”,按照自 身逻辑发展规律 ,缓慢地调整 、修正 ,继续顽强地按 照自身价值取向发挥作用 。充分认识和利用这种 “历史惯性”,对弘扬民族先进文化 ,推进教育改革 , 是十分必要的 。
一 、有教无普及教育的萌芽 “有教无类”〔1〕作为一个命题 ,首先是有孔子提 出来的 。依据文字训诂以及孔子的教育理论与实 践 “, 有教无类”包括以下两层意思 :第一 ,从人的外 在性来看 “, 有教无类”是指在教育对象上 ,部分地域 与国别 ,不分贵族与平民 ,人人都应该受教育 。南北 朝皇侃疏曰 “: 人乃有贵贱 ,宜同资教 ,不可以其种类 庶鄙而不教之也 ; 教之则善 ,本无类业”〔2〕。第二 , 从人的天赋素质以及后天的习惯与行为方面来看 , “有教无类”是指不论智愚 、不论品行善恶 ,只要诚心 求教 ,都当给与教育 。南宋朱熹便是从这一角度来
在儒家看来 ,学习知识作为一个过程 ,它是永无止境 的 ,如孔子曾说 “: 加我数年 ,五十学《易》,可以无大 过矣 。”《史记 ·孔子世家》也记载 :“孔子晚年而喜 《易》,读《易》,韦编三绝 。”孔子真正做到了活到老 , 学到老 。儒家强调“乐学”,目的在于达到“博学”,而 广博的知识条件 ,则是一个教师所必备的 。孔子主 张 “, 博学于文 ,约之以礼”。即含有在“博学”的基础 上走向“专精”的思想意蕴 。孟子则明确提出了“博 学而详说之 ,将以反说约也”〔12〕。主张既要广泛学 习 ,又要加以融会贯通 ,掌握要领 。
二 、学不厌与教不倦 孔子作为一个伟大的教育家 ,一代宗师 ,他本人 就是一个虚心好学的光辉典范 。他认为 ,学习是为 了充实与提高自己 ,在别人面前的炫耀 ,因此 ,为学 应该采取老老实实的态度 ,即“为了知之为知之 ,不 知为不知 ,是知也”〔6〕。孔子反对那种“亡而为有 、 虚而为盈”〔7〕的求学态度 。孔子所称道的是“以能 问于不能 ,以多问于寡 ;有若无 ,实若虚 。”〔8〕正是有 了这种基本态度 ,所以 ,孔子好学不倦 。他说 “: 盖有 不知而作之者 ,我无是也 。多闻 ,择其善者而从之 , 多见而识之 。”〔9〕孔子还强调“乐学”。指出 :“知之 者 ,不如好知者 ;好知者 ,不如乐知者 。”〔10〕孔子本人 便是“乐学”不厌的 。孔子认为 “: 饭疏食饮水 ,曲肱 而枕之 ,乐亦在其中矣 。”孔子也曾这样评价自己 : “发愤忘食 ,乐以忘忧 ,不知老之将至 。千室之邑 ,必 有忠信如丘者焉 ,不如丘之好学也 。”孔子崇尚实若 虚 、有若无 。“吾有知乎哉 ? 无知也 。”孔子重视学人 之长 ,不己之短 ,他说 “: 三人行必有我师焉 。择其善 ·60 ·
2007 年 05 月
内蒙古民族大学学报
第 13 卷 第 3 期 Journal of Inner Mongolia University for Nationalities
May. 2007 Vol. 13 No. 3
儒家教育思想及对现代社会教育的影响Ξ
王 正 ,张 巍
(长春师范学院 ,吉林 长春 130032)
在当今社会历史条件下认真总结儒家的德育思 想 ,对于建设社会主义的德育体系 ,也是大有帮助 的 。我们认为 “, 学也者 ,学做人也”与“教也者 ,教做 人也”,应该是辩证统一的 。儒家创造了具有中华民 族特色的教育方法 ,并通过这种方法塑造出理想的 人格典范 ,为全社会所追慕 ,所以 ,从某种意义上说 , 中华民族一代代英才的出现 ,都与儒家所塑造的人 格范式有着直接的关系 。不可否认 ,在我们现实教 育中 ,或多或少存在着重“智”轻“德”的倾向 。这是 一种误区 ,必须予以纠正 。现代化的教育 ,必须服从 于现代化建设 ,培养出优秀的人才 ,必须是既有丰富 的文化知识 ,同时又有良好的道德修养 。在这一点 上 ,儒学的主张 ,仍可借鉴 。
Ξ〔收稿日期〕2007 - 03 - 15 〔作者简介〕王正 (1963 - ) ,男 ,内蒙古赤峰人 ,长春师范学院副教授 。
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也”。〔5〕指出人的先天本性本来没有多大差别 ,只是 由于后天的不同 ,才产生了人的能力的差别 ,通过教 育 ,人人都有可以革新自我 。同时 “, 有教无类”的主 张 ,是孔子“仁者爱人”思想在教育上的体现 “, 泛爱 众”必然要扩大教育范围 ,让平民子弟也充分享受教 育的权利 。“有教无类”的提出无疑是一种进步主 张 。它打破了“学在官府”的沉闷局面 ,掀起了文化 下移的巨浪 。孔子针对春秋以前的“有类”教育 ,创 办私学 ,以“有教无类”与之相对抗 ,打破了奴隶主贵 族对教育的社会基础和人才来源 ,密切了教育同社 会的关系 ,为中国古代知识分子阶层 ———“士”的壮 大起了推进作用 。在“有教无类”的原则下 ,孔子为 当时社会培养了一大批人才 。如善于辞令的子贡 , 游说于列国之间 ,是当时著名的外交家和大商人 ;冉 有为季氏宰 ,辅佐季氏治鲁 ;子路仕于卫 ,等等 。他 们为当时社会经济文化的发展 ,作出了很大贡献 ;它 打破了华夏与华夷的族类界限 ,招收弟子不分种族 , 不分国籍 ,这对于加强民族团结 ,对于传播华夏的文 化交流 ,都起到了一定促进作用 。孔子所提出的“有 教无类”的主张 ,含有“教育平等”的意思以及普及教 育的倾向 。他比捷克教育家夸美纽斯提出的“教育 平等”的原则 ,早了两千多年 ,在中国历史上影响深 远 。孔子之后“有教无类”的主张推动了中国教育的 发展 。现代教育的发展也延续孔子的“有教无类”的 教育思想 ,实行普及教育 ,让所有的公民都能受到良 好的教育 。
〔摘 要〕教育在儒学中占有最为重要的位置 。孔子被奉为“至圣先师”,孔子以后的历代儒家 ,他们也大 多数既是思想家 、政治家 ,而同时又都是杰出的教育家 ,为后世留下了丰富的教育思想理论 。从某种意义上 说 ,中国两千多年封建社会的教育 ,基本上就是尊孔读经的入学教育 。儒家教育思想的许多积极因素 ,多来源 于儒家人物直接的教育实践 。儒家的教育思想是中国传统文化的重要组成部分 ,是中华民族的宝贵精神财 富 ,儒家教育思想中的许多成分 ,在现代社会中 ,仍具有重大的现实意义 。
三 、德才兼备
儒家的教育目的集中在培养德才兼备的人才 , 所以 ,儒家尤其重视德育 ,并形成了以德育为中心的 教育体系 。儒家从“为政以德”的政治主张出发 ,论 证贤才的标准便是“仁德”修养 。孔子首创私学 ,便 以培养“弘道”君子为目标 。在孔子看来 ,君子人格 的第一要义即是“依仁”“、立礼”,即必须体现品德修 养的内外和谐与统一 。孔子说 “: 质胜文则野 ,文胜 质则史 。文质彬彬 ,然后君子”〔18〕为了实现这一人 格追求 ,孔子继承了西周以来的“六艺”教育传统 ,以 《诗》《、书》《、易》《、礼》《、乐》《、春秋》“六经”来教育
解释的 ,他说 “: 人性皆善 ,而其类有善恶之殊着 ,气 习之 染 也 。故 君 子 有 教 , 而 不 当 复 论 其 类 之 恶 也 。”〔3〕孔子自己曾说 “: 自行束 以上 ,吾未尝无悔 焉 。”〔4〕孔子收徒弟要姓“束 ”,恐怕他看中的不是 “束 ”的财富价值 ,而是弟子对老师的敬意及求学 态度 。孔子也不拒绝教诲品行不良的学生 。如“互 乡难与言 ,童子见 ,门人惑 。子曰 ‘: 与其进也 ,不与 其退业 ,唯何甚 ? 人洁己以进 ,与其洁也 ,不保其往 也 。’”这种重发展轻以往的态度 ,展现了孔子作为一 个大教育家的宽广胸怀 。
弟子们 ,要求他们在 ,孔子提
出了刚 、毅 、木 、讷 、孝 、忠 、信 、勤 、义 、勇 、敬 、诚 、恕 、 温 、良 、恭 、俭 、让 、谦 、和 、宽 、敏 、惠等一系列德目 。 孔子要求他的学生 ,体“仁”要有自觉性 ,并提出了 “九思”的原则 ,所谓“视思明 ,听思聪 、色思温 、貌思 恭 、事思敬 、疑思问 、忿思南 、见得思义”〔19〕。孟子继 承和发展了孔子重德的思想 ,在中国教育史上首次 提出了“明人论”的教育主张 ,即“父子有亲 ,君臣有 义 ,夫妇有别 , 长幼有序 , 朋友有信 。”〔20〕在此基础 上 , 孟 子 把 教 育 的 内 容 概 括 为“申 之 以 教 悌 之 义”〔21〕。儒家重视德育 ,并不完全忽视了以受教育 者的“才”的问题 ,才能问题也使儒家非常注重的一 个方面 。孔子说 “: 诵《诗》三百 ,授之义政 ,不达 ;使 于四方 ,不能专对 ;虽多 ,亦奚以为 !”荀子所要求的 培养的大儒 ,则是“用百里之地 ,而千里之国莫能与 之争 ;笞捶暴国 ,齐一天下而莫能倾的人才 。”〔22〕是 既有丰富的学识又能辅助统治者治理天下的政治 家。
孔子不仅把“有教无类”作为一个口号提出来 , 而且 ,在教育实践中 ,孔子把它付诸于实施 。相传孔 门弟子三千《, 史记·仲尼弟子列传》载有姓名这 77 人 。从地域上看 ,孔子弟子来自鲁 、齐 、晋 、宋 、陈 、 蔡 、楚 、秦等国 ;从家庭出身与社会地位看 ,既有贵族 出身的南宫敬叔 、孟懿子和司马牛等 ,也有“贱人”出 身的仲弓 、鲁之“鄙人”子张 ;从经济状况看 ,既有“家 累千斤”的子贡 ,也有身居陋巷 ,过着“一箪食 ,一瓢 饮”的清苦生活的颜渊 ;从年龄上看 ,既有比孔子小 4 岁的秦商 ,也有比孔子小 50 岁的公孙龙 。这些都 说明 ,在孔门私学中 ,的确是不分民族 、不受等级 、地 区 、年龄等的限制 。孔子“有教无类”的提出 ,也是基 于他对人性的认识 。孔子认为 “, 性相近业 ,习相远
儒家注重德才兼备的思想 ,在中国历史上的影 响是巨大的 。如唐太宗时期的著名宰相魏徵曾指 出 “: 今欲求人 ,必须审访其行 。若知其善 ,然后用 之 。设令此人不能济事 ,只是才力不及 ,不为大害 。 误用恶人 ,假令强干 ,为害极多 。”体现了一种德才并 用 、以德为先的思想 。在中国历史上 ,德才并重在不 同的历史时期 ,往往表现为不同的形式 。如明末清 初的启蒙大师们 ,对“空谈误国”深恶痛绝 ,同时力倡 经世致用之学 ,他们的才德标准 ,既着眼于实际技 能 、实际知识 。在中国历史上 ,正是由于德才并重的 教育思想的实施及维护了统治秩序 ,也促进了历史 的前进 。