关于小学生零花钱的调查问卷

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2023小学生使用零花钱情况调查报告

2023小学生使用零花钱情况调查报告小学生运用零花钱状况调查报告1一、调查缘由放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。

他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着怀疑，我们几个同学就这个问题绽开了一次调查探讨。

二、调查人员组长：林思思组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信念三、调查方法1.调查问卷2.访问同学3.利用网络资源搜集相关资料四、调查状况及资料整理1.自制调查问卷（1）你的零花钱是通过什么途径获得的？（）A.家长给的（早餐费或车费等）B.向家长要的C.通过做家务或其他嘉奖获得D.过年的压岁钱E.其他途径（2）你一星期的零花钱大约有多少元？（）A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.更多（3）你是如何支配手中的零花钱的？（）A.买小零食或玩具B.买课外书或文具C.捐到慈善机构D.积攒起来E.其它（4）你会正确支配零花钱吗？（）A.当然会B.可能会C.不会（5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构D.其他更好的用法__________________________________________ （6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元?A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________2.同学访问状况黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；3.利用网络资源搜集的相关资料（1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

（2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。

虽然大部分同学都能很好的运用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理支配。

许多同学们都有一颗关爱他人的心，情愿把自己的零花钱去做更有意义的事情。

小学生零花钱调查问卷作文450

小学生零花钱调查问卷作文450全文共8篇示例，供读者参考小学生零花钱调查问卷作文450 篇1我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。

以前去买的同学不太多，而现在，去买的同学越来越多。

因此，我对这个现象进行了调查。

调查我走访了我的几个朋友、同学，问了一下这一两年来父母给他们零用钱的情况，他们都说，爸爸妈妈给他们的钱越来越多，所以就常常带钱去学校买东西。

我还在电脑上查了一局部资料，上面说一局部小学生一个月的零花钱居然高达几百元。

分析一、随着国家的富强，许多父母的工资也上涨了，除了家庭的日常开销外，还能积攒一些钱，家里有钱，父母就会多给孩子一些钱。

二、局部同学的爷爷奶奶领着退休工资，爷爷奶奶们生活节简惯了，手头也会积攒到一些钱，这些老人爱孙子、孙女心切，会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。

三、同学们钱多了，但是不知道合理使用零花钱，不必要的、无意义的玩具都由着自己的性子乱买，零花钱给多少用多少，根本留不到第二天，而且没有存钱观念，不知道每天节约一局部钱就可以积少成多。

这样一来，就出现了我们学校门口的零食摊、玩具店前同学们在争先恐后购置零食、玩具的场面。

结论一、现在的.家长为了尽量满足孩子的需要，给孩子许多钱，想让孩子过得好一点，这样一来，小学生乱花钱的现象就越来越多了。

二、由于同学们一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，所以学习情绪多数变得较差，无法专心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少会受到影响。

建议希望各位家长控制好给孩子零花钱的数目，另外让孩子体会到大人赚钱的辛苦，教育好孩子并让他〔她〕们知道：知识、能力、气质、性格等好多东西是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世界上所有的好东西，只有劳动、知识、经验、能力才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

小学生零花钱调查问卷作文450 篇2【小学生零花钱调查问卷作文】大家好!我是小明,今天给大家讲一个挺有意思的事情。

关于小学生零花钱使用情况调查报告

关于小学生零花钱使用情况调查报告1. 调查目的本次调查旨在了解小学生零花钱的来源和使用情况，以便家长和教育工作者更好地指导和帮助孩子正确地管理和使用零花钱。

2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收问卷170份，有效问卷165份，回收率为85%。

调查对象为某市区小学的3-6年级学生，年龄在8-12岁之间。

3. 调查结果3.1 零花钱来源调查结果显示，小学生的零花钱主要来源于家长给予（78%）、生日礼物（12%）、亲戚朋友赠送（8%）等，只有2%的学生通过自己的劳动获取零花钱。

3.2 零花钱用途小学生的零花钱主要用于购买零食（48%）、玩具（24%）、书籍（10%）、文具（8%）、游戏（6%）等方面。

其中，有12%的学生表示零花钱都被“攒起来”了，没有花费。

3.3 家长对孩子零花钱管理的方式调查显示，家长对孩子的零花钱管理方式主要包括以下几种：•指导孩子如何正确使用零花钱（36%）•给予孩子一定的自主权利，由孩子决定如何使用零花钱（28%）•对孩子使用零花钱的范围有一定的限制，例如只能购买书籍或文具等有益的物品（26%）•不管孩子如何使用零花钱，只要不超支就行（10%）3.4 学生对自己零花钱使用的态度调查结果显示，大部分学生对自己的零花钱使用比较理性，只有少数学生存在不良的消费习惯。

具体表现为：•经常购买各种零食和糖果（28%）•经常购买无用的玩具或商品（10%）•不懂得节约，经常超支（8%）•不知道该如何正确使用零花钱（4%）4. 结论和建议通过本次调查，我们可以得出以下结论：1.大部分小学生的零花钱来源主要为家长给予，自己劳动所得的比例较低。

2.小学生的零花钱主要用于购买零食、玩具等消费品，有一定比例的学生存在不良的消费习惯。

3.家长对孩子的零花钱管理方式不尽相同，需要根据孩子的实际情况来进行差异化管理。

4.小学生需要在成长过程中培养良好的消费习惯和理财观念，家长和教育工作者应该给予指导和帮助。

零花钱问卷调查

小学学生零用钱使用情况调查问卷
（家长问卷）
您好：
我们是一小六（1）班的学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间填写这张表。

1．您平时给孩子零用钱是（）
A．孩子要就给B．理解孩子需求后再给C．只要孩子身边有钱，别的不管
2．您每月给孩子的零用钱数目一般（）控制
A．有B．无
3．您每月给孩子的零用钱大概在（）
A．10元以内B．10—30元C．30—50元D．50元以上
4．您对您的孩子用零用钱购买何种东西一般（）
A．过问B．偶尔过问C．从来不问
5．据您理解，您子女的零用钱主要用来（）
A．买学习用品B．买零食C．买玩具D．不理解
6．您的孩子花钱（）
A．有记录B．无记录
7．当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了您会（）
A．给B．不给C．根据情况而定
8．您认为子女有使用零用钱的必要吗？（）
A．有B．无
9．您孩子零用钱的来源是（）
A．父母B．亲友C．压岁钱D．其他
10．您是怎样处理孩子压岁钱的？（）
A．孩子自己处理B．父母代为保管C．其他办法
请您对孩子使用零用钱情况发表建议或看法：。

小学生零花钱调查问卷分析报告

小学生零花钱调查问卷分析报告小学生零花钱调查问卷分析报告为了了解大家对小学生是否该有零花钱的观点,我们设计了小学生零花钱问卷调查,下面是小编整理的小学生零花钱调查问卷分析报告，欢迎来参考！小学生的零花钱究竟有多少他们是如何话自己的零花钱的呢小学生的价值观要从小养成，要养成节约的习惯，家长不能纵容孩子乱花零花钱，对小学生零花钱做出调查，对于社会具有很大的好处。

我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。

以前去买的同学不太多，而此刻，去买的同学越来越多。

因此，我对这个现象进行了调查。

调查我走访了我的几个朋友、同学，问了一下这一两年来父母给他们零用钱的状况，然后他们都说，爸爸妈妈给他们的钱越来越多，所以就常常带钱去学校买东西。

我还在电脑上查了一部分资料，上面说一部分小学生一个月的零花钱居然高达几百元。

分析一、随着国家的富强，许多父母的工资也上涨了，除了家庭的日常开销外，还能积攒一些钱，家里有钱，父母就会多给孩子一些钱。

二、部分同学的爷爷奶奶领着退休工资，爷爷奶奶们生活节简惯了，然后手头也会积攒到一些钱，这些老人爱孙子、孙女心切，会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。

三、同学们钱多了，但是不明白合理使用零花钱，然后不必要的`、无好处的玩具都由着自己的性子乱买，零花钱给多少用多少，基本留不到第二天，而且没有存钱观念，不明白每一天节约一部分钱就能够积少成多。

这样一来，就出现了我们学校门口的零食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面。

结论一、此刻的家长为了尽量满足孩子的需要，给孩子许多钱，想让孩子过得好一点，然后这样一来，小学生乱花钱的现象就越来越多了。

推荐期望各位家长控制好给孩子零花钱的数目，另外让孩子体会到大人赚钱的辛苦，教育好孩子并让他(她)们明白:知识、潜力、气质、性格等好多东西是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世界上所有的好东西，只有劳动、知识、经验、潜力才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

关于小学生零花钱使用的调查问卷

关于小学生零花钱使用的调查问卷
1、你认为小学生应该有零花钱吗？（）
A 应该
B 不应该
2、你每天都有零花钱吗？大约是多少？（）
A 没有
B 5 角
C 5 角——1 元
D 1 元——2 元
E 2 元以上
3、你平时的零用钱主要用于购买什么（）
A 文具
B 玩具
C 零食
D 自己喜欢的小玩意
4、你的零花钱主要来自（）
A 压岁钱
B 向家长索要
C 长辈主动给
D 自己劳动所得
E 努力学习
所得的奖励
5、你会不会自己很合理的支配自己的零用钱？（）
A 会
B 不会
6、你的同学们有没有攀比自己零用钱多少的现象？（）
A 有
B 没有
7、你有没有一个自己零花钱的“记帐簿”？（）
A 有
B 没有
8、如果给你 100 元，你会怎么花？（）
A 自己存起来
B 到肯德基大吃一顿
C 买好多自己喜爱的玩具
D 给爸妈买礼物
9、你认为爸爸妈妈有没有权利限制你使用你的零花钱？（）
A 有
B 没有
10、你认为你家庭富裕吗（）
A 不富裕
B 比较穷
C 一般化
D 不知道
11、你平时有用零花钱去储蓄的习惯吗？
A、有
B、没有 C.偶而会去
12、你一般在什么情况下去购买物品？（）
A、喜欢就买
B、需要才买 C.经过爸妈同意后再买
13、如果你的文具盒旧了，但还能使用，你是扔掉买新的还是继续使用？
A、扔掉买新的
B、继续使用 C.看情况
14、你觉得有没有必要勤俭节约？（）
A、有必要
B、没必要。

小学生零花钱使用情况调查报告

小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景近年来，家长们对孩子的零花钱使用情况越来越关注，希望孩子能够理性、合理地管理自己的零花钱，培养良好的理财意识。

因此，本次调查旨在了解小学生们的零花钱使用情况及其理财观念，为家长提供参考，并引导小学生们正确地使用零花钱。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共有100名小学生参与调查，涵盖不同年级和学校。

问卷内容包括零花钱来源、零花钱用途、理财观念等方面。

三、调查结果分析1.零花钱来源调查结果显示，大部分小学生的零花钱来源于家长，有些小学生会通过做家务或者参加补习班等方式赚取一些零花钱。

少数小学生会选择节约开销，尽量减少对家长的开销要求。

2.零花钱用途大部分小学生将零花钱用于购买各种零食和玩具，也有一部分小学生会花钱购买书籍或文具用品。

值得一提的是，少数小学生选择将零花钱存起来，或者用于慈善捐款。

3.理财观念在理财观念方面，调查结果显示，大部分小学生对于零花钱的使用并没有太多意识，容易随意挥霍。

少数小学生能够理性地管理自己的零花钱，并且愿意学习如何更好地利用零花钱。

四、调查结论综上所述，大部分小学生对于零花钱的使用缺乏理性和规划，容易陷入消费陷阱。

因此，家长和学校应该共同引导小学生正确地使用零花钱，培养困难意识和理财观念。

同时，小学生们也应该学会节约开支，理性消费，为未来的理财打下良好基础。

五、建议基于以上调查结果，提出以下建议：1. 家长应该合理给予小学生零花钱，帮助他们建立消费观念和理财技能。

2. 学校可以开设一些有关理财教育和消费教育的课程，引导学生正确地对待零花钱。

3. 小学生可以通过与家长和老师的交流学习，培养良好的理财观念和消费观念。

六、总结本次调查了解了小学生的零花钱使用情况及其理财观念，发现大部分小学生存在消费不理性的问题，需要引导和教育。

希望通过家长、学校和社会的共同努力，帮助小学生们建立正确的理财观念，培养合理消费的习惯。

小学生使用零花钱情况调查报告_13

小学生使用零花钱情况调查报告小学生使用零花钱情况调查报告1随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。

同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。

调查的内容是;一、你一天约有多少零花钱?二、你用这些零花钱来干什么?根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。

从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。

为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其原因主要有：一、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。

二、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了三、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。

从家长和学校来找原因，主要有：一、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的二、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面;三、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。

通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。

如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。

因此，我建议：一、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。

二、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。

三、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境四、学校不应该让同学们把零食带入校园。

零花钱使用调查报告

零花钱使用调查报告引言零花钱是指孩子或学生每月由家长或监护人发放的一定金额用于个人支配。

随着社会经济的发展，孩子们的零花钱越来越多，但是他们如何使用这些零花钱却是一个值得关注的问题。

本文旨在通过对零花钱使用情况进行调查和分析，了解孩子们的零花钱使用习惯以及对他们在成长过程中的影响。

调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，针对不同年龄段的孩子进行了分组调查。

问卷主要包括以下几个方面的内容： 1. 零花钱的来源 2. 零花钱的数额 3. 零花钱的使用情况 4. 零花钱的积累和理财情况调查结果零花钱的来源根据调查结果显示，绝大多数孩子的零花钱来源于家长给予的定期发放。

家庭经济条件较好的孩子相比于家庭经济条件较差的孩子，零花钱的数额更大。

零花钱的数额调查结果显示，不同年龄段的孩子零花钱的数额存在一定的差异。

小学阶段孩子的零花钱数额较低，大部分在10元至30元之间，而在初中和高中阶段，零花钱数额有所增加，大部分在30元至100元之间。

零花钱的使用情况对于零花钱的使用情况，调查结果显示，孩子们主要将其用于购买零食、游戏、书籍和服装等消费品。

少部分孩子会将零花钱存起来，用于特定的节日或活动。

零花钱的积累和理财情况关于零花钱的积累和理财情况，调查结果显示，只有少部分孩子会将零花钱进行积累，大部分孩子对于理财意识较弱。

结论通过对零花钱使用情况的调查和分析，可以得出以下几个结论： 1. 家长给予的定期发放是孩子们主要获得零花钱的来源。

2. 孩子们在小学阶段的零花钱数额较低，但随着年龄的增长，零花钱数额也随之增加。

3. 孩子们主要将零花钱用于购买零食、游戏、书籍和服装等消费品，少部分将其积累起来用于特定的节日或活动。

4. 大部分孩子对于理财意识较弱，仅有少部分会将零花钱进行积累和理财。

为了培养孩子们的理财意识和良好的消费习惯，建议家庭和学校都应加强对孩子们进行理财教育，引导他们正确使用零花钱，并提供更多的机会让他们了解理财的重要性和方法。

关于小学生零花钱使用情况调查报告

关于小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景作为家庭经济的一部分，小学生零花钱既是孩子学习理财的开始，也是孩子自主支配和管理金钱的机会。

然而，对于小学生零花钱的使用情况了解不多，因此进行了该项调查，以深入了解小学生零花钱使用的情况。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以学校为样本源，随机选取了30个小学班级作为调查对象，每个班级调查10名学生，共计300份有效问卷。

问卷内容包括调查对象的年级、性别、每周获得零花钱数额以及零花钱的使用情况等。

三、调查结果1. 零花钱的来源根据调查结果显示，小学生的零花钱主要来源于父母，占比高达87%，其他来源包括过生日时亲戚赠送、家里给的奖励等。

2. 零花钱的数额调查发现，小学生每周获得的零花钱数额差别较大。

其中，43%的小学生每周获得零花钱在5元以内，37%的小学生每周获得10元及其以上的零花钱。

这说明一部分小学生的零花钱数额较为可观。

3. 零花钱的使用情况小学生的零花钱主要用于以下几个方面：- 购买零食和糖果：67%的小学生表示他们会用零花钱购买零食和糖果，这是最大的用途。

学生们认为这样可以满足自己的口味需求。

- 购买文具和学习用品：44%的小学生会将零花钱用于购买文具和学习用品。

他们认为这些物品能够提高学习效果和学习兴趣。

- 购买玩具和游戏：32%的小学生表示会用零花钱购买玩具和游戏。

他们认为这样可以丰富自己的娱乐生活。

- 存起来：21%的小学生会将零花钱存起来，作为未来自己的储蓄。

四、调查分析通过对调查结果的分析，可以得出以下结论：1. 小学生的零花钱主要来自父母，这体现了家庭在经济上对孩子的支持和关爱。

2. 小学生的零花钱数额存在一定的差异，有些孩子每周获得的零花钱较多，有的较少，这可能与家庭经济情况有关。

3. 小学生在零花钱的使用上，普遍倾向于购买零食和糖果。

这或许需要引导孩子正确使用零花钱，培养良好的消费习惯。

4. 小学生也有一部分将零花钱用于购买学习用品，这反映了他们对学习的重视。

小学全零花钱调查报告

调查对象：小学生及其家长
调查方式：问卷调查、访谈、观察等
调查内容：零花钱的来源、用途、数量等
调查结果分析
零花钱来源
父母给予：大部分小学生主要的零花钱来源是父母做家务赚取：部分小学生通过做家务来赚取零花钱亲戚赠送：部分小学生的零花钱来自亲戚的赠送其他途径：如通过考试成绩获得奖励等其他途径
零花钱的使用情况：小学生主要将零花钱用于购买零食和文具，部分用于玩具和游戏。
零花钱对小学生成长的影响：适当的零花钱可以培养小学生的独立性和财商，但过多的零花钱可能导致浪费和攀比。
建议：家长和教育部门应引导小学生合理使用零花钱，培养其正确的消费观念和理财能力。
调查结论与建议
调查结论
小学全零花钱的使用情况普遍存在
调查目的
了解小学生零花钱的使用情况
分析零花钱对小学生的影响
提出合理使用零花钱的建议
提高小学生的财商意识和理财能力
调查对象和方法
调查对象
调查范围：全国范围内的小学生调查对象：小学生及其家长调查方式：问卷调查、访谈、观察等调查内容：小学生的零花钱使用情况、来源、用途等
调查方法
调查范围：全国小学
附录
调查问卷
调查目的：了解小学生的零花钱使用情况调查对象：小学生及家长调查内容：零花钱的来源、用途、使用时间等调查方式：发放问卷、在线调查等
数据统计表
调查样本数量：500名小学生零花钱来源：父母给予、长辈给予、其他零花钱使用情况：购买学习用品、零食、玩具等调查时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
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小学全零花钱调查报告
汇报人：abc
目录
CONTENTS
01 调查背景和目的

小学生零花钱使用情况调查报告

小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景近年来，随着社会经济的发展和家庭收入的增加，越来越多的小学生享有零花钱，这使得他们在日常生活中有了更多的自主支配权。

零花钱的使用情况，不仅直接关系到小学生的消费观念和节约意识，也反映了他们对金钱的认识和运用能力。

因此，本次调查旨在了解小学生的零花钱使用情况，以期为家长和学校提供参考。

二、调查对象本次调查共选取了某市某小学三年级至六年级的学生作为被调查对象，其中男女生比例大致相等。

共有120名学生参与了本次调查。

三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，设计了一份关于零花钱使用情况的问卷，并由老师在课堂上分发给学生填写。

问卷内容包括了零花钱的来源、每月零花钱数额、零花钱的使用方式以及是否会存钱等问题。

四、调查结果1. 零花钱的来源调查结果显示，大部分小学生的零花钱来源于家长给予的生活费，占比超过80%。

少部分学生则是通过参加课外班、家教等方式赚取零花钱。

少数学生则依赖于节日和生日等特殊场合获得零花钱。

2. 每月零花钱数额调查结果显示，小学生的零花钱数额主要集中在5-50元之间，其中以10元、20元、30元为主。

相对较少的学生拥有超过50元的零花钱，大部分学生的零花钱在30元以下。

3. 零花钱的使用方式大部分小学生的零花钱主要用于购买食物和零食，买玩具和文具用品也较为普遍。

此外，还有一部分学生将零花钱用于参加文娱活动，如看电影、游乐场等。

相对较少的学生选择用零花钱购买衣物或饰品。

4. 是否会存钱调查结果显示，近半数学生在获得零花钱后都会进行一定程度的储蓄，以备不时之需。

不过，也有相当一部分学生会在第一时间花光自己的零花钱，难以坚持储蓄。

五、调查分析通过对小学生零花钱使用情况的调查，可以看出大部分小学生的零花钱来源于家庭，并且使用方式主要集中在满足个人生活需求和消费欲望上。

相对而言，少部分学生对于零花钱的使用比较理性，能够进行储蓄和规划，而另一部分学生则存在花钱过于浪费的现象。

小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计

小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计精品教案设计理念：随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来，然而孩子究竟该不该有零花钱？有了零花钱，该怎样使用等问题，成为家长、学校、社会比较关注的一个问题。

本活动的设计，目的是引导学生了解调查问卷的结构，以与设计调查问卷应该注意的问题等知识，让学生通过实践活动，亲历调查问卷的设计过程，并通过对调查问卷的统计分析引发思考，进一步探究零花钱的来源、用途、数目等问题，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和动手实践能力。

活动目标：1、让学生了解什么是调查，使用问卷调查有什么优点。

2、初步掌握调查问卷的设计方法，并尝试设计问卷。

3、体验用问卷调查法分析、解决问题的科学意义。

4、培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们形成良好的素质。

活动重点：学习设计调查问卷活动准备：教学课件、投影仪活动过程：一、创设问题情境、导入新课1、引出零花钱师：在咱们的生活中，经常会看到这样的镜头，来！一起看大屏幕，画面中的同学们都在做什么？师：同学们捐款、上网玩游戏、买零食、给妈妈买生日礼物、买文具都可能用到什么？师：并且可能是同学们口袋中的什么钱？想不想了解你周围同学零花钱的情况？师：动脑想一想咱们可以通过哪些方法进行了解呢？2、引出问卷调查法师：今天咱们就一起探讨其中的一种方法—调查法。

在众多的调查方法中，有一种方法叫问卷调查法，它最大的优点是简便、省时、省工，由于不署姓名，可以获得采访、访问不容易获得的某种有价值的资料。

那调查问卷怎样设计呢？想不想亲自动手去设计一份？师：今天咱们就围绕“我的零花钱”这一主题一起探讨如何设计一份调查问卷（板书：调查问卷设计）[意图：课件展示了生活中学生用零花钱的各种情境，旨在引导学生回顾零花钱与自己生活的密切联系，调动学生的原有经验，激发学生的探究的欲望。

通过讲述问卷调查法的优点，让学生了解问卷调查法，激发学生对调查问卷设计的欲望。

小学生零花钱使用情况调查报告

小学生零花钱使用情况调查报告一、引言零花钱是小学生们经常拥有的一笔钱，通常是父母给予的额外用于消费的资金。

小学生对于零花钱的使用情况往往反映了他们的消费观念、理财能力以及对金钱的认识。

为了解小学生们零花钱的使用情况，我们进行了一次调查，并在此报告中进行了总结和分析。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对小学生进行了面对面的访谈。

问卷主要包括以下几个方面的内容：1. 拥有零花钱的频率和数额；2. 零花钱主要用于哪些方面；3. 是否有进行理财存钱的习惯；4. 是否会主动要求增加零花钱。

共访谈了50名小学生，来自不同年级和家庭背景，以求得更全面的调查结果。

三、调查结果分析1. 拥有零花钱的频率和数额调查结果显示，大部分小学生每周能够得到一次零花钱，数额在5-10元之间。

少部分小学生则是在特殊情况下才能得到零花钱，数额较大。

2. 零花钱主要用于哪些方面在面对零花钱的使用方面，调查结果显示，绝大多数的小学生将零花钱用于购买玩具、文具和零食等消费品。

也有一小部分小学生将零花钱存起来，或者用于购买生活用品。

3. 理财存钱的习惯在理财存钱的习惯方面，只有少部分小学生表示会将部分零花钱存起来，作为以后用于买更贵的物品或用于突发情况的备用金。

大多数小学生没有这样的想法，一般会在手头有钱的情况下就尽快花出去。

4. 主动要求增加零花钱在主动要求增加零花钱方面，有部分小学生表示会向父母提出要求增加零花钱的想法，但大部分小学生则是接受家长的安排，不会主动提出要求。

四、结论和建议从调查结果可以看出，小学生们对于零花钱的使用情况存在一定的普遍性，主要是将零花钱用于购买消费品，缺乏理财存钱的意识。

针对这一情况，我们提出以下几点建议：1. 教育小学生要养成理财存钱的好习惯，家长可以通过榜样和引导的方式，帮助小学生树立正确的金钱观念。

2. 小学生要学会合理规划自己的消费，不要盲目跟风购买，可以学习制定一个购物清单，有选择地消费。

小学生零花钱的调查报告

小学生零花钱的调查报告调查目的本次调查旨在了解小学生零花钱的来源和用途，进一步了解家长对于孩子零花钱的管理方式和角色，以及对于零花钱使用的看法。

调查方式采用问卷调查的方式，共计发放问卷100份，覆盖本市不同学校的小学生和家长。

问卷包括零花钱的数量、来源和用途等问题，以及家长对于孩子零花钱的管理方式和看法等方面的问题。

问卷采用匿名方式，保证调查数据的真实性和客观性。

调查结果小学生零花钱数量根据问卷结果显示，小学生零花钱数量的分布相对集中，70%以上的小学生零花钱数量都在每周50元以下，其中45%的小学生零花钱为每周20元以下，20%的小学生零花钱为每周20-50元，还有少数小学生零花钱每周超过50元。

另外，也有一部分小学生并未获得零花钱。

小学生零花钱来源从零花钱的来源看，家长是小学生获取零花钱的主要渠道。

约80%的小学生的零花钱都是从家长处获得，而从其他亲戚、朋友和赚取的零花钱等渠道获得的比例相对较少。

小学生零花钱用途通过问卷结果显示，小学生使用零花钱的内容比较丰富，但具体用途普遍为买小吃、买玩具、网络游戏和购买文具等用品。

其中，买小吃的比例最高，占小学生总人口的比例超过70%，其次是买玩具和购买文具用品，比例约在45%左右，而购买网络游戏的比例略低，约为30%。

家长对小学生零花钱管理的方式和角色在调查中，我们还了解到，92%的家长都会给孩子零花钱，而少部分家长则会让孩子在家中做点小家务换取零花钱。

当被问到其对孩子零花钱使用的限制时，超过60%的家长会限制其孩子的零花钱使用，并对其进行相关的教育和引导。

此外，在小学生的零花钱管理中，家长在起着管理和引导的角色，而小学生则承担着学会管理零花钱的责任和义务。

调查结论从调查结果来看，小学生零花钱普遍存在，且主要来源于家长，在用途上既有正向的，也有负向的呈现。

家长在孩子零花钱管理中起到了至关重要的作用，应该引起家长的重视。

管理零花钱不仅仅是家庭教育的一部分，更是小学生逐渐成长为独立人格的必要条件。

关于小学生零用钱的调查问卷

关于小学生零用钱的调查问卷我们年级在开展一项关于小学生零用钱的主题研究，结合这次研究我们要收集相关信息，本问卷只用于本次主题研究且为匿名问卷，不会作为它用，请您放心并如实进行填写。

1.你每个星期的零用钱平均有多少?()
A少于5元B5~10元C11~30元D不固定
2.这些零用钱是哪里来的?()
A自己挣的B家长平时给的C压岁钱
3.你一般怎样使用这些零用钱?()
A买零食B买书C买玩具D买文具E其他
4.有没有对使用的零用钱记账？（）
A一直记账B偶然记账C从不记账D没想过
5.你会不会借零用钱给别人？（）
A会B不会
6.你父母对你单独使用零用钱的态度？（）
A支持B不支持C不确定
7. 你有没有用于存零用钱的银行账户？（）
A 有B没有
8.你有没有用零用钱为父母或长辈买礼物？（）
A 有B没有
9.你有心仪很久却超出预算的物品该如何处理？（）
A 找人借钱买B请求父母支援C自己攒钱D放弃
10.你是否会与人比，谁花的钱多？（）
A 会B不会
感谢你对本次主题研究的大力支持！。

小学生使用零花钱情况调查报告(14篇)

小学生使用零花钱情况调查报告(14篇)小学生使用零花钱情况调查报告(14篇)小学生使用零花钱情况调查报告1一、调查原因放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。

他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子。

那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着疑惑，我们几个同学就这个问题展开了一次调查研究。

二、调查人员组长：林思思组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信心三、调查方法1.调查问卷2.访问同学3.利用网络资源搜集相关资料四、调查情况及资料整理1.自制调查问卷（1）你的零花钱是通过什么途径获得的？（）A.家长给的（早餐费或车费等）B.向家长要的C.通过做家务或其他奖励获得D.过年的压岁钱E.其他途径（2）你一星期的零花钱大约有多少元？（）A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.更多（3）你是如何支配手中的零花钱的？（）A.买小零食或玩具B.买课外书或文具C.捐到慈善机构D.积攒起来E.其它（4）你会正确支配零花钱吗？（）A.当然会B.可能会C.不会（5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构D.其他更好的用法__________________________________________（6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元?A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________2.同学访问情况黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；3.利用网络资源搜集的相关资料（1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

（2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的'压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。

虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。

小学生零花钱使用情况调查报告

小学生零花钱使用情况调查报告调查背景做这项调查的初衷是为了了解小学生们拥有的零花钱的数量以及他们如何使用这些钱。

我们希望通过这项调查，了解小学生的消费习惯，同时也能够提供有用的参考意见，供教师和家长参考。

调查方法为了更好地了解小学生的零花钱使用情况，我们在两所小学招募了60名小学生，其中30人是男生，30人是女生。

我们对这些小学生进行了面对面的问卷调查。

具体的调查内容包括以下几个方面：1.小学生零花钱的来源2.小学生每周获得的零花钱数量3.小学生用零花钱购买的物品种类4.小学生对于零花钱的使用意见调查结果小学生零花钱的来源我们发现，小学生们的零花钱的来源主要是从家长或者是亲戚那里得到的。

根据我们的调查结果，超过70%的小学生都从父母或者其他亲戚那里得到了零花钱。

而只有约20%的小学生通过做家务或是兼职来赚取零花钱。

小学生每周获得的零花钱数量我们调查的小学生每周获得的零花钱数量有所不同。

我们发现，小学生获得的零花钱数量有大有小，从每周5元到每周100元不等。

其中，超过60%的小学生每周拥有10元或者更少的零花钱。

小学生用零花钱购买的物品种类我们涉及调查小学生用零花钱购买的物品种类。

我们发现，小学生购买的物品种类非常多样化，主要包括以下几类：1.零食和糖果2.玩具和游戏3.书籍和文具4.衣服和鞋子在这些购买中，零食和糖果是小学生消费最多的物品。

大约有75%的小学生会用零花钱购买零食和糖果。

而玩具和游戏位于第二位，有60%的小学生会用零花钱购买玩具和游戏。

小学生对于零花钱的使用意见在我们的调查中，我们还询问了小学生对于零花钱使用的看法。

我们发现，大约40%的小学生认为他们可以自己支配自己的零花钱，而不需要得到父母的允许。

同时，还有30%的小学生认为父母应该帮助他们管理自己的零花钱，确保他们的消费习惯健康。

总结综上所述，我们发现小学生的零花钱使用情况非常多样化。

大多数小学生的零花钱是从父母或者其他亲戚那里得到的，每周获得的零花钱数量不同。