《高等教育学》选择题和案例分析

《高等教育学》

一、单选题

1、高等教育作为构成社会大系统的一个子系统，与整个社会大系统及其他子系统存在着内在的本质联系，这种本质联系表述为（ d. ）。

d.高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用.

2、美国政治上实行高度分权的联邦制，其高等教育也采用分权管理模式，而法国政治上实行中央集权制，高等教育管理也实行集权模式，这说明一个国家的（ b ）与高等教育之间有密切关系。b.政体性质

3、“大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则，它突破了传统大学的（ d ），使（）成为大学职能的重要组成部分。

d.培养人才职能发展科学职能

4、高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（ b ）作用。b.调控

5、在全面发展教育中，有关各组成部分之间的关系表述正确的是（ c ）。 c.德育是方向和动力，智育是核心，体育是基础

6、目前我国高等普通学校层次主要分（ d ）。d.高职高专、专门学院和大学、研究生院

7、我国目前已经实施的“211”工程、国家重点支持少数高水平大学办学的策略，以及对众多原来行业办院校权力下放的举措，其目的在于推动我国高等教育合理（ b ）的形成。b.能级结构

8、从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（ c ）的学习特点。c.自主性增强

9、在教学过程中，教师注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态，这体现了大学教学原则中（ d ）。d.传授知识和培养能力相统一的原则

10、高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括；（ a. ）。a.职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构

11、随着世界各国对研究生教育在社会发展中作用的认识不断提高，在结合本国教育基本制度的基础上，各国逐步建立和完善了各具特色的学位制度。我国比较正式的学位层次包括

（ b ）。b.学士学位、硕士学位、博士学位

12、1898年设立的（ c ）是我国近代第一所国立大学，这所学校的创办，标志着我国近代高等教育的正式开端。c.京师大学堂

13、以下我国古人的（ c. ）这句话说明的是教育与政治的关系。c.“建国君民，教学优先”

14、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为（ b）。 b.学分制

15、将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表和相对固定的教学地点，面对全班学生进行教学的组织形式称（a.）。 a.班级授课制

16、( a )是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。a.课程建设

17、（ b. ）是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。b.讲授法

18、高等学校的科学研究是指高等学校在人文、社会、自然科学等领域所进行的（ c ）活动。

c.创造性

19、在高等学校的科学研究中，（ d ）是一个重要的领域，它以教师的亲身工作作为重要研究对象。d.教学研究

20、美国学者马丁·特罗提出高等教育毛入学率在（ b ）时，为大众化教育阶段。 b. 15%--50%时

1、一般界定高等教育为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的 c ，是培养各类高级专门人才的社会活动。 C专业教

21、1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（A） A夸美纽斯

22、( C )提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响. C. 舒尔茨

23、最早的研究所教育出现在19世纪的（ B ）B、德国

24、衡量高等教育规模与速度的很重要的标准是高等教育的（D） D毛入学率

25、教师队伍的结构是指教师的整体构成的 A 。A素质

26、2.高等教育中最基本的活动要素是 D 。D.教师和学生

27、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、 A 等的总和。A进程

28、课程建设的内容涵盖课程本身即课程 C 和实施的全环节。C生成

29、在高校学生的主动性则更多地通过独立的、自主的和 A 的方式表现出来。A带有研究性质

30、教学组织形式是指为完成教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的 C 。C结构方式

31、我国采用班级授课制始于1862年清政府在北京开办的京师同文馆（B）。B、1862年

32、 B 是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。 B发现教学法

33、高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的 D 进行的值判断活动。D价值标准

34、 D 的目的是为了设计一种可以排除障碍的教学方案，是识别那些高出或低于零点的学生，以便把他们分置在最有益的教学序列中。D诊断性评价

35、终结性评价是与 A 并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。A分等鉴定

36、评价一堂课中教师的教学行为主要涉及 C 等方面。 C认知、情感、技能与习惯

37、 C 是指考试所测到的结果与测试预期目标的要求相符合的程度。 C效度

38、一般考试难度控制在 B 间较为合适。B、0.35—0.75

39、 A 是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。 A高等教育终身化40、 D 年，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。 D、1999

41、（ A ）是近现代高等教育的开端。A、中世纪大学

42、（ B ）的创立，标示着现代大学开始具有了第二种职能——科学研究。B、威斯康星大学

43、（ B ）是中国近代由政府正式开办的第一所最完备的公立大学。 B、京师大学堂

44、我国高校的现行管理体制（ A ）。A、党委领导下的校长负责制

45、书院成为高等教育机构，兴盛于（ C ）。C、宋朝