局域网的构建教学设计与反思

《局域网的构建》教学设计与反思
潘万鹏
一、教材分析
本课选自普通高中课程标准实验教科书上海科技教育出版社《信息技术》选修3网络技术应用第2章网络通信技术与局域网第二节局域网的构建。

本节课的主要内容是介绍网络的体系结构，他是网络技术中最基本、最重要的概念之一。

该内容主要包括协议、开放系统互联参考模型（简称OSI参考模型）、TCP/IP协议、IP地址及其获取等，针对高中生，这些内容都很抽象、难以理解，如何引导学生理解这些概念并了解局域网的构建方法与使用方法，是本节课要解决的主要问题。

教材摒弃了传统的先灌输知识再组织学生进行活动的教学方法，通过任务驱动演示一个局域网的构建过程，将相关概念逐一引入，既让学生了解了局域网的构建方法，又便于引导学生对知识体系的自我构建，另外，教材详细列出了活动过程中每一步的插图，方便了在教学中的参考，然而教材的编写是基于Windows 98系统的，现在我们学业水平考试要求的系统是Windows XP，因此根据教材的编排，结合实际的考试大纲，进行了删减和更改。

在教师用书中，本节课课时安排建议为3个课时，结合我校实际情况，将课时压缩为1个课时，因此时间紧，任务重，很多任务都是教师演示，学生模仿，然后教师再引入相关的概念，以达到理论和实践相结合的目的。

二、学情分析
通过第1章走近网络世界的学习和第2章的第一节学习，学生对网络有了初步认识，已了解计算机网络由网络硬件和网络软件两部分组成并知道每个硬件的名称和作用，掌握了拓扑结构的种类及其优缺点。

大部分学生都能与小组成员协作完成本节课的任务。

学生虽然已具有观察、记录实验现象能力，但分析能力较弱；本节理论性强，内容抽象，学生理解起来有一定的困难，这会导致学生产生厌学的情绪。

学生对上网有浓厚的兴趣，但是真正理论上的东西掌握得并不多,如果本节课采用传统常用的讲授法教学，学生通常会在该部分内容的学习过程中表现出：不知所云、不感兴趣、不太理解、不能集中注意力、检测反馈效果差等困难现象，
解决这种现象的最好方法就是任务驱动，先一步一步让学生学会相关操作，对相关术语有一个感性认识之后，再引入相应的概念，就能在不知不觉中学到了知识。

三、教学目标
（一）、知识与技能
1、理解网络协议的基本概念
2、了解网络的开放系统互联参考模型（OSI参考模型）的基本思想
3、理解因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能
4、理解IP地址格式与分类，知道因特网IP地址的管理办法及相应的重要管理机构
（二）、过程与方法
能够通过活动归纳和总结小型局域网的构建方法与使用方法
（三）、情感态度与价值观
1、在活动中养成良好的行为习惯，积极主动地学习和使用信息技术
2、能思考在网络技术的发展过程中OSI参考模型等技术标准所起的作用，体验网络技术所蕴含的文化特征
四、教学重难点
重点：
1、理解教学目标中列出的网络协议等基本概念和思想，理解IP地址的格式与分类
2、了解小型局域网的构建方法和使用方法
难点：
1、对OSI分层模型的基本思想的理解
2、对TCP/IP协议的基本思想的理解
3、IP地址格式与分类
五、教学方法
直观演示法、任务驱动法、自主学习法
六、辅助工具
PPT课件、带有计算机的多媒体网络教室（机房）、计算器、Excel
七、教学过程
（一）、激疑导入
师：上几节课，我们学习了计算机网络及其主要功能，计算机网络的分类，计算机网络的组成，以及计算机网络的拓扑结构，了解了组成校园网的一些硬件设备，学习了网络中的数据通信和数据交换方式，知道局域网是组建城域网和广域网的基础网络，那么，怎样才能将计算机连接起来构成网络呢？
生：用传输介质和连接设备连接起来。

师：回答得很好，能具体点吗？
生：网线、交换机、路由器、电脑……
师：很好，虽然同学们都基本了解了，但是一些细节的知识和系统的概念都没学到，下面，就以我们这间微机室为例，来具体介绍一下简单局域网的构建方法。

（二）、情景探究获新知
任务一、准备与安装硬件
1、确定使用的网络硬件设备
师：给大家2分钟的时间，请同学们观察微机室内，组成我们这间教师的局域网所需的硬件设备的种类与数量，并把他们记录下来，填写到课本第29页的表格当中。

学生进行了分组活动，并进行了激烈的讨论，最后各种得到了不同的数据。

教师点评：不错，很多组同学填写的数据都是以上设备除了集线器和路由器没有采用，其他设备都采用了。

这里给大家说明一下，其实是有路由器的，只不
过路由器是放在了我们学校的中心机房，大家没有发现它而已。

2、连接硬件
师：给大家1分钟时间再次观察一下我们微机室的局域网组成方式，然后画出我们机房所采用的网络拓扑结构，并观察各个计算机是如何连接起来的。

生：采用星行结构，用网线连接起来的。

师：回答正确，但不完全准确。

教师补充：回忆一下，在第一章我们介绍过，星行结构的网络采用的是交换机连接起来的，因为我们用到交换机，从这里可以判断，是星行结构；各个计算机是由带有RJ-45连接器的双绞线和交换机把计算机连接起来的。

3、检查网卡是否已经正确安装
师：要让计算机之间能够进行正常通信，首先要保证计算机上安装了网卡，并且正确安装了网卡驱动程序。

检查网卡是否存在并且已经正确安装的最简单方法就是在“设备管理器”中查看我们的“网络适配器”。

这个操作步骤很简单，由于我们的微机室所有电脑都能接收到老师的广播教学，所以可以判定网卡已经存在并且已经正确安装了，下面老师进行简单演示，你们再进行实战操作加以巩固即可。

（设计意图：通过实验，巩固上几节课所学的理论知识，以加深学生对计算机网络硬件的印象。

）
任务二、安装网络通信软件与设置参数
师：任务一中我们已经安装了相应的网络硬件，接下来还需要安装相应的网络通信软件，并对相关参数进行设置。

由于安装比较复杂，下面就请同学们先来看看我的操作，然后自己再照着做一遍。

1、安装协议
通过教师的实际操作演示安装协议的步骤。

师：好啦，非常简单的操作，给大家3分钟的时间尝试一下。

（设计意图：通过实验，感性认识网络协议，Internet协议(TCP/IP)。

）师：然而，同学们知道协议是什么吗？
生：协议就是双方经过协商达成的一致意见。

师：答得非常好，不过，这是我们生活中的协议的意思，在计算机网络中，
协议有着不同的意思，简单的说，网络协议就是网络通信的规则。

那么，我们计算机网络又是遵循着什么样的协议，才得以进行正常的通信，各种协议又遵循着什么样的规则，才能够支撑起全球庞大的因特网呢？
生：Internet协议(TCP/IP)。

师：那么，他们遵循什么样的规则呢？
生：……
师：其实，他们遵循着一个由国际标准化组织提出的一种计算机网络互联标准，这个标准叫做“开放系统互联参考模型”。

下面就让我们先来简单了解一下这个标准吧。

（设计意图：此处用PPT讲解“OSI参考模型”：OSI参考模型共七层，从高到低分别为：应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层、物理层。

）讲解完“OSI参考模型”后，紧接着引入Internet协议(TCP/IP)：师：其实，Internet协议(TCP/IP)只是遵循“OSI参考模型”中的一种协议，并且这种协议在“OSI参考模型”的基础上，进行了压缩。

紧接着用PPT介绍Internet协议(TCP/IP)。

2、设置IP地址
通过教师的实际操作演示设置IP地址的步骤。

（设计意图：通过任务完成IP地址的设置后，学生对IP地址有了感性认识，然后接着再介绍IP地址及其获取的内容。

）
同样的，此处用PPT讲解IP地址及其获取的内容。

这里，在讲到IP地址的分类时，摒弃传统的教条主义，首先分析IP地址的规律，然后利用信息技术手段，直接运用计算器将IP地址的十进制数转换成对应的二进制数，从而快速判断出给出的IP地址属于哪一类IP地址。

任务三、检查网络是否连通
1、查看硬件
（1）、观察交换机的指示灯情况，并做好记录：
□亮，颜色是
□不亮
（2）、观察网卡指示灯情况，并做好记录：
□亮，颜色是
□不亮
教师补充：如果指示灯不亮或显示为红色，则表示物理连接有问题或网络设备有故障，比如网卡损坏或网线有问题等，则需要对设备逐一进行检查、调试。

（设计意图：旨在让学生学会通过识别指示灯的颜色判断物理连接是否已正确无误及设备是否有故障。

）
2、使用ping命令测试计算机是否可以连通
Windows XP系统自带了一个ping命令，可以快速地检测目标计算机是否可以连通，以及自己计算机与网络的连通情况。

具体方法如下：点击“开始”菜单，找到“运行”按钮，单击打开，在“运行”窗口中的文本框中输入“cmd”，点击“确定”，打开“命令提示符”窗口，在窗口中输入“ping 192.168.23.254”，通过显示的信息即可判断网络是否连通。

任务四、实现资源的共享
桌面打开“我的电脑”，选中要共享的资源，比如共享E盘：单击鼠标右键选中E盘，在弹出的菜单中选中“共享和安全”，在弹出的E盘属性“共享”选项卡中，点击“如果您知道风险，但还要共享驱动器的根目录，请单击此处”进入共享设置，勾选“在网络上共享这个文件夹”的单选框，然后设置共享名为计算机编号，点击“应用”按钮，再点击“确定”按钮，完成共享设置。

（设计意图：此处用以巩固计算机网络主要功能中的资源共享功能）
八、巩固练习
选取近几年常出现的考题进行了模拟训练
1、(选修)下列关于网络协议的说法中，正确的是（ C ）。

A、因特网传输数据并不需要网络协议
B、TCP协议是指网络互联协议
C、Internet最基本的网络协议是TCP/IP协议
D、文件传输协议的英文缩写为HTTP
2、(选修)已知局域网中某台计算机的IP地址为192.168.0.201，子网掩码为255.255.255.0，由此可知此局域网中的计算机最多有( B )。

A、201台
B、254台
C、255台
D、256台
3、(选修)小明在微机课中查看了自己的IP地址为“192.168.1.208”,请问，这个IP地址属于哪一类IP地址（C）。

A、A类
B、B类
C、C类
D、D类
九、小结
本次课的内容较多，较为抽象，用任务驱动法最终将知识点引导出来了：
1、理解网络协议的基本概念
2、了解网络的开放系统互联参考模型（OSI参考模型）的基本思想
3、理解因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能
4、理解IP地址格式与分类，知道因特网IP地址的管理办法及相应的重要管理机构
十、教学反思
本节课的理论知识相对较多，较抽象，不是学生所感兴趣的动手实践类型课题，但纵观本节课的整个教学过程，设置的教学目标清晰，学生学习线索清晰，学生学习兴趣较高，课堂互动充实，富有活力，学生在不自觉地学习活动中获得了新知识，达到了预期的教学效果。

本课的成功主要得益于：充分考虑学生的学情，创设了引导学生学习的情景，对于抽象而枯燥的概念，一带而过，而对于教学大纲和考试大纲要求的知识与技能，则采用灵活多样的技巧，避开一些生硬的转换，如进制之间的转换，从而节省了学习时间，提高了学习效率。