二极管和三极管的简易检测教案
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(称为正向连接)，判断出与黑表笔连接的一端是二极管的正极，
与红表笔连接的一端是二极管的负极。
学生活动：观看二极管多媒体动画和实物，初步掌握二极管极性的简单判别方法。
学生活动：1．观看多媒体动画，掌握万用表测量二极管的方法步骤。
2．用万用表测量二极管的极性及质量：按二极管的编号顺序，用万用表测二极管的正、反向电阻（RAB及RBA）；判别二极管的管脚极性（+、-）；判别二极管的质量（好、差、短路或断路）。将测量值及结论填入表格1中。
电工电子技术与技能
【课题名称】
二极管和三极管的简易检测
【教学目标】
知识传授目标：
1．认识二极管和三极管实物；
2．能根据管壳极性标记和管脚排列，判断出二极管和三极管的极性；
3．会用万用表判别二极管的管脚极性及质量；
4．会用万用表判别三极管的管型及管脚。
能力培养目标：
培养学生的辨别能力和动手操作能力，提高学生的技能水平。
学生活动：1．观看多媒体动画，掌握用万用表测量三极管的具体步骤。
2．动手实践，按三极管的编号顺序，用万用表判别三极管的基极和管型进而判断集电极和发射极，并将结论记入表格2中。
能力培养：培养学生的分析判断能力和动手操作能力。
三、课堂小结：
师生一起回顾二极管的极性及质量的判别和三极管的管脚及管型的判别方法，引导学生归纳总结出判断的方法和步骤。
四、课后作业实验报告一份
【板书设计】
【教学反思】
以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，从而达到“做中学，做中教”。利用多媒体演示动画，更直观的传播教学知识。通过学生分组合作实验，提出问题，思考问题，解决问题，教师总结，加深对教学任务的理解，增强学生的团队合作精神。通过在实验中规范操作，初步对岗位操作形成认识。教学中也存在一些问题，部分学生的基础较薄弱，理解力不是很强。
【教学方法】
实验法、讲授法、演示法和讨论法
【教具资源】
二极管、三极管若干；万用表4只。
【课时安排】
2学时
【教学过程】
一、导入新课：
根据二极管和三极管的质量及管脚的判断Leabharlann Baidu在放大器应用中的重要意义，引出本节内容。结合具体实物和多媒体动画演示，能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课：
教学环节1：二极管的管脚及极性的判别
【教学重点】
重点：用万用表测量二极管和三极管管脚极性
【难点分析】
难点：用万用表判别三极管的集电极和发射极
【学情分析】
本节课是实验课，学生的兴趣较高，对用万用表测量二极管和三极管感到很新奇。教学过程中充分运用实践测量和多媒体课件展示，能激发学生的学习兴趣；万用表判断三极管的集电极较难理解，教师结合三极管的放大原理及多媒体动画，能降低难度，突破难点。
能力培养：培养学生的判断力和动手操作能力。
教学环节2：三极管的判别
（一）根据三极管的管脚排列方式判别三极管的管脚
教师活动：投影几种不同排列方式的三极管的多媒体课件，说明判别方法。
学生活动：观看多媒体动画，掌握判断三极管极性的规律。
（二）万用表判别三极管的管脚及管型
教师活动：播放万用表测量三极管管脚的方法步骤的多媒体动画；示范测量方法。
（一）根据管壳极性标志符号判别
教师活动：拿出二极管实物，讲解判别二极管极性的方法。
方法：从封装形式识别管脚
（二）万用表判别二极管的管脚及极性
教师活动：示范万用表测量判别二极管的方法步骤。
检测方法：将万用表转换开关拨到电阻挡，一般用R×100挡或R×1k挡(R×l挡电流较大，R×10k挡电压较高，都容易损坏管子)。对调红、黑表笔，分别测出二极管的正、反向电阻。
附件：表1二极管的简易检测
表2三极管的简易检测
表1二极管的简易检测
①
②
③
④
正向电阻RAB
反向电阻RBA
正极（+）
负极（-）
质量
表2三极管的简易检测
①
②
③
④
管型
基极
集电极
发射极
三极管基极和管型判别示意图
（1）判别三极管基极和管型
把万用表转换开关转至电阻挡，选用R×100或R×1k挡。用红、黑表笔测三极管任意两管脚间的阻值，若测得某个管脚与其余两管脚间的阻值都很小，则该管脚即为三极管的基极，若此时是黑表笔接该管脚，则该管类型为NPN型；若为红表笔接该管脚，则该管类型为PNP型，如上图所示。
二极管好坏的判别方法：上述检测中，
如果两次测量的阻值相差很大，说明该二极管性能良好；
如果两次测量的阻值都很小，说明二极管已被击穿；
如果两次测量的阻值都很大，说明二极管内部已经断路；
如果两次测量的阻值相差不大，说明二极管性能欠佳。
二极管正、负极的判别方法：上述检测中，
如果二极管性能良好，那么根据测量阻值小的那一次的表笔接法
三极管集电极和发射极判别示意图
（2）判别三极管集电极和发射极
如上图所示,首先假定一个管脚是集电极，另一个管脚是发射极。对PNP型三极管，红表笔接假定是集电极的管脚，黑表笔接假定是发射极的管脚（对于NPN型管，万用表的红、黑表笔对调），然后用大拇指和食指将基极和假定的集电极捏紧（注意两管脚不能短接），记录下万用表的测量值，然后把原先假定的管脚对调，如图所示，重新记录万用表的读数。两次测量值较小的红表笔所接的管脚是集电极（对于NPN型管，则黑表笔所接的是集电极）。
与红表笔连接的一端是二极管的负极。
学生活动：观看二极管多媒体动画和实物，初步掌握二极管极性的简单判别方法。
学生活动：1．观看多媒体动画，掌握万用表测量二极管的方法步骤。
2．用万用表测量二极管的极性及质量：按二极管的编号顺序，用万用表测二极管的正、反向电阻（RAB及RBA）；判别二极管的管脚极性（+、-）；判别二极管的质量（好、差、短路或断路）。将测量值及结论填入表格1中。
电工电子技术与技能
【课题名称】
二极管和三极管的简易检测
【教学目标】
知识传授目标：
1．认识二极管和三极管实物；
2．能根据管壳极性标记和管脚排列，判断出二极管和三极管的极性；
3．会用万用表判别二极管的管脚极性及质量；
4．会用万用表判别三极管的管型及管脚。
能力培养目标：
培养学生的辨别能力和动手操作能力，提高学生的技能水平。
学生活动：1．观看多媒体动画，掌握用万用表测量三极管的具体步骤。
2．动手实践，按三极管的编号顺序，用万用表判别三极管的基极和管型进而判断集电极和发射极，并将结论记入表格2中。
能力培养：培养学生的分析判断能力和动手操作能力。
三、课堂小结：
师生一起回顾二极管的极性及质量的判别和三极管的管脚及管型的判别方法，引导学生归纳总结出判断的方法和步骤。
四、课后作业实验报告一份
【板书设计】
【教学反思】
以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，从而达到“做中学，做中教”。利用多媒体演示动画，更直观的传播教学知识。通过学生分组合作实验，提出问题，思考问题，解决问题，教师总结，加深对教学任务的理解，增强学生的团队合作精神。通过在实验中规范操作，初步对岗位操作形成认识。教学中也存在一些问题，部分学生的基础较薄弱，理解力不是很强。
【教学方法】
实验法、讲授法、演示法和讨论法
【教具资源】
二极管、三极管若干；万用表4只。
【课时安排】
2学时
【教学过程】
一、导入新课：
根据二极管和三极管的质量及管脚的判断Leabharlann Baidu在放大器应用中的重要意义，引出本节内容。结合具体实物和多媒体动画演示，能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课：
教学环节1：二极管的管脚及极性的判别
【教学重点】
重点：用万用表测量二极管和三极管管脚极性
【难点分析】
难点：用万用表判别三极管的集电极和发射极
【学情分析】
本节课是实验课，学生的兴趣较高，对用万用表测量二极管和三极管感到很新奇。教学过程中充分运用实践测量和多媒体课件展示，能激发学生的学习兴趣；万用表判断三极管的集电极较难理解，教师结合三极管的放大原理及多媒体动画，能降低难度，突破难点。
能力培养：培养学生的判断力和动手操作能力。
教学环节2：三极管的判别
（一）根据三极管的管脚排列方式判别三极管的管脚
教师活动：投影几种不同排列方式的三极管的多媒体课件，说明判别方法。
学生活动：观看多媒体动画，掌握判断三极管极性的规律。
（二）万用表判别三极管的管脚及管型
教师活动：播放万用表测量三极管管脚的方法步骤的多媒体动画；示范测量方法。
（一）根据管壳极性标志符号判别
教师活动：拿出二极管实物，讲解判别二极管极性的方法。
方法：从封装形式识别管脚
（二）万用表判别二极管的管脚及极性
教师活动：示范万用表测量判别二极管的方法步骤。
检测方法：将万用表转换开关拨到电阻挡，一般用R×100挡或R×1k挡(R×l挡电流较大，R×10k挡电压较高，都容易损坏管子)。对调红、黑表笔，分别测出二极管的正、反向电阻。
附件：表1二极管的简易检测
表2三极管的简易检测
表1二极管的简易检测
①
②
③
④
正向电阻RAB
反向电阻RBA
正极（+）
负极（-）
质量
表2三极管的简易检测
①
②
③
④
管型
基极
集电极
发射极
三极管基极和管型判别示意图
（1）判别三极管基极和管型
把万用表转换开关转至电阻挡，选用R×100或R×1k挡。用红、黑表笔测三极管任意两管脚间的阻值，若测得某个管脚与其余两管脚间的阻值都很小，则该管脚即为三极管的基极，若此时是黑表笔接该管脚，则该管类型为NPN型；若为红表笔接该管脚，则该管类型为PNP型，如上图所示。
二极管好坏的判别方法：上述检测中，
如果两次测量的阻值相差很大，说明该二极管性能良好；
如果两次测量的阻值都很小，说明二极管已被击穿；
如果两次测量的阻值都很大，说明二极管内部已经断路；
如果两次测量的阻值相差不大，说明二极管性能欠佳。
二极管正、负极的判别方法：上述检测中，
如果二极管性能良好，那么根据测量阻值小的那一次的表笔接法
三极管集电极和发射极判别示意图
（2）判别三极管集电极和发射极
如上图所示,首先假定一个管脚是集电极，另一个管脚是发射极。对PNP型三极管，红表笔接假定是集电极的管脚，黑表笔接假定是发射极的管脚（对于NPN型管，万用表的红、黑表笔对调），然后用大拇指和食指将基极和假定的集电极捏紧（注意两管脚不能短接），记录下万用表的测量值，然后把原先假定的管脚对调，如图所示，重新记录万用表的读数。两次测量值较小的红表笔所接的管脚是集电极（对于NPN型管，则黑表笔所接的是集电极）。