沪科版化学高二下《碳氢化合物的宝库-石油》
沪科版化学高二年级第二学期11.1-碳氢化合物的宝库—石油(练习题)无答案
1、下列叙述中正确的是A、分子式相同，各元素百分含量也相同的物质是同种物质B、组成通式相同的不同物质一定属于同系物C、分子式相同的不同物质一定是同分异构体D、相对分子质量相同的不同物质一定是同分异构体2、下列说法中错误的是①化学性质相似的有机物是同系物②分子组成相差一个或几个CH2原子团的有机物是同系物③若烃中碳、氢元素的质量分数相同，它们必定是同系物④互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别，但化学性质必定相似A.①②③④B.只有②③C.只有③④D. 只有①②③3、等质量的下列烃完全燃烧时，消耗氧气最多的是A、CH4 B 、C2H6C、C3H6 D、C6H64、120℃时，1体积某烃和4体积氧气混合，完全燃烧后恢复到原来的温度和压强，体积不变，该烃化学式中所含的碳原子数不可能是A.1B.2C.3D.45、将一定量的甲烷完全燃烧，使所生成的气体依次通过装有足量无水氯化钙和氢氧化钠的玻璃管，使盛有氢氧化钠的玻璃管增加了1.1g，则原来甲烷在标准状况下的体积为A.2.24LB.1.12LC.0.56LD.0.28L6、等物质的量的下列烃中的3种烃的混合物在室温和常压下的体积为2L，完全燃烧该混合烃需相同条件下的氧气11L，则该混合烃中不可能含A.CH3CH3B.CH3CH2CH3C.CH3CH2CH2CH3D.CH3CH（CH3）27、某温度下，下列气体与O2的混合气体7L完全燃烧后，将混合气体通过浓硫酸，体积减少至4L，则下列气体中不可能的是A.CH4B.C2H4C.C3H6D.C4H68、CH3CH（C2H5）CH（CH3）2的名称是A.1，3—二甲基戊烷B.2—甲基—3—乙基丁烷C.3，4—二甲基戊烷D.2，3—二甲基戊烷9、下列有机物的命名正确的是A、3，3—二甲基丁烷B、2，2—二甲基丁烷C、2—乙基丁烷D、2，3，3—三甲基丁烷10、用于制造隐形飞机的某种物质具有吸收微波的功能，其主要成分的结构如下图，它属于A.无机物B.烃C.高分子化合物D.有机物11、在20℃，某气态烃与氧气混合装入密闭容器中，点燃爆炸后，又恢复到20℃。
高二化学：11.1《碳氢化合物的宝库——石油》教案(1)(沪科版第二学期)
碳氢化合物的宝库——石油教学目标1、知识与技能①了解石油的物理性状及石油的形成、组成及石油产品的用途②理解石油的分馏原理、方法和装置特征2、过程与方法①通过对资料的展示，提高获取信息及应用信息的能力，②通过石油分馏的实验装置的设计，养成良好的合作意识，提高发散思维能力及创新思维能力3、情感、态度、价值观初步了解石油资源的概况，树立节约能源以及防止污染、注重环保的意识。
教学重点石油分馏的原理和方法及装置设计教学难点石油分馏的原理及装置设计教学方法诱思探究教学过程[上课]师：同学们，首先请看大屏幕，此人是谁？生：（齐声）萨达姆师：（投影）再看这个人？生：（兴致很高）小布什师：我把这两个人放在一起，同学们一定马上会想起2003年那场难忘的战争。
生：伊拉克战争师：如今虽然萨达姆已经无奈地走了，但这场战争却永远留在人们的心中，我想问同学们这场战争由何而起？生：（齐）石油师：对，美国不顾大多数国家的反对，毅然发动了战争，控制石油才是他们真正的目的。
[板书]一、石油概述师：自古以来，石油与战争一直是一对“难舍难分”的孪生兄弟，为什么呢?生：因为石油既是一种优质的能源，也是一种重要的资源。
生：石油推动着国家国民经济的发展，如果把一个国家的经济比做一个人的话，那么流淌的石油就是遍布全身的血液；师：目前人类进入了能源紧张的时代，更凸现了石油战略武器的重要性。
伴随近年来国际油价的飙升，“石油可比黄金”的说法，没有人再怀疑。
[投影]近年来石油价格变化的曲线师：目前，世界大国除俄罗斯外，都依赖进口石油，美国对海外石油的依赖51%，日本高达80%，石油需求量最高的是发达国家，但石油储量最多的地区是发展中的中东地区，占全球石油资源的68%，其中依拉克国家虽小，但其石油储量却排世界第二。
[投影]世界石油资源分布图师（小结）：所以美国发动伊拉克战争根本不是为了几颗根本打不到美国的导弹和化学武器，控制石油才是其真正的目的。
美国所宣扬的自由是建立在控制石油的基础之上的。
沪科版高中化学高二下册 111 碳氢化合物的宝库石油 烷烃 课件 共18张
[自我检测 ]
下列有机物中，不属于乙烷同系物
的是（ A ）
A. C2H4 C. CH 4
B. CH3CH(CH3)CH3 D. CH3CH2CH3
[思考 ]分析课本P63表3-1 ，并结合甲烷的性质总结烷
烃的物理性质和化学性质。
小结： （1）物理性质
①常温状态： 1-4个C原子_气__态____ ，5-16 个C原子 __液__态___ ，17个C以上__固__态___。 ②熔沸点:随着相对分子质量增大，熔点 和沸点逐渐 __增_大____。 ③密度：逐渐 __增__大___ ，但均小于1g.cm-3, 比水__小__，在水的 __上__层___ 。
结构简式。
丙烷的结构简式分别为 ____C_H__3_C_H__3 ____ 和 ____C_H__3_C_H__2_C_H__3 。
[思考与交流 1] 参考课本P63表3-1 的结构简式
1、写出甲烷、乙烷、丙烷和丁烷的分子式，并推导 出烷烃分子式的 通式。
CH 4
C2H6
C3H8
C4H10
1、通式： CnH2n+2
比较同位素、同素异形体、同系物、同分异构体概念
概念
同位素
同素异形体 同系物
同分异构体
内涵
质子数等，中子数
不等，原子之间
同一元素 形成的不
同单质
同通式，同结构，
差整数个 CH 2
同分子式，不
同结构的化合物
比较对象
实例
原子
1 1
H
、
2
1
H
、
3
1
H
单质
O2、O 3
有机化 合物
有机化 合物
CH 4、 C 2H6
沪科版高中化学高二下册-11.1 《碳氢化合物的宝库—石油》-烷烃 教案设计
烷烃教学设计
一．教学目标
知识与技能：
1、了解烷烃的组成、结构、习惯命名和通式，学会烷烃结构简式的书写方法，知道烷烃的物理性质的递变规律和烷烃化学性质的相似性；
2、知道同系物、同分异构体的概念，能根据结构式或结构简式判断它们是否为同分异构体和同系物，能理解有机物种类繁多的原因。
过程与方法：
1、通过一些烷烃的结构模型的演示和观看动画等实践活动，增强结构的感性认识，从而提高空间想象能力和抽象思维能力；
2、通过课本图表的讨论分析，学会分析数据、提取信息的分析归纳能力。
情感态度与价值观：
1、通过一些实践活动增强学生主动参与学习的意识，激发学生的学习兴趣；
2、初步渗透有机物“结构决定性质”的学科思想，培养学生的科学探究精神。
教学重点：烷烃的性质
教学难点：烷烃的结构特点同系物
教学方法：分析、讨论、探究、归纳
教学用具：多媒体课件、球棍模型等
课时安排：两课时（第一课时）。
沪科版高中化学高二下册-11.1 《碳氢化合物的宝库—石油》-甲烷 习题与答案
课时作业甲烷1.下列关于有机物的叙述正确的是()A．所有含碳元素的化合物都是有机物B．有机物都不溶于水C．有机物都易燃烧D．有机物中除含碳元素外，还常含有氢、氧等元素2．在我国的南海、东海海底已发现天然气(甲烷等)的水合物，它易燃烧，外形似冰，被称为“可燃冰”。
“可燃冰”的开采，有助于解决人类面临的能源危机。
下列说法正确的是()①甲烷属于烃类②在相同条件下甲烷的密度大于空气③甲烷难溶于水④可燃冰是一种极具潜力的能源A．①②③ B.②③④C．①③④D．①②④3．公元前一世纪，我国已使用天然气井，天然气的主要成分为甲烷。
下列关于甲烷的叙述中，错误的是()A．通常情况下，甲烷跟KMnO4等强氧化剂都不反应B．甲烷的化学性质比较稳定，点燃前不必验纯C．甲烷与氯气反应，无论生成CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4，都属于取代反应D．甲烷的四种有机氯代产物都难溶于水4．下列关于甲烷的说法中，正确的是()A．实验室可以用排水法收集甲烷B．只有纯净甲烷才能在空气中安静燃烧C．甲烷与溴水发生取代反应D．甲烷在空气中燃烧只生成二氧化碳和水5．甲烷在O2中燃烧生成CO2和水的实验事实说明()A．甲烷的分子式为CH4B．甲烷的化学性质比较稳定C．甲烷气体中含碳元素和氢元素D．甲烷气体中只含有碳元素和氢元素6．下列气体既可用碱石灰又可用浓H2SO4干燥的是()A．Cl2B．CH4C．NH3D．CO27．下列说法不正确的是()A．甲烷是一种难溶于水的气体B．天然气是一种高效、低耗、污染小的清洁能源C．甲烷分子是一种对称的正四面体结构，四个C—H键强度相同D．甲烷不与任何物质反应8．下列物质在空气中充分燃烧后，其生成物既可使无水CuSO4变蓝，又可使澄清石灰水变浑浊的是()A．CO B．CH4C．H2 D. C9．将标准状况下的11.2 L甲烷和22.4 L氧气混合点燃，恢复到原状况后，气体的体积为()A．11.2 L B．22.4 LC．33.6 L D．44.8 L10．下图是CH4、CCl4、CH3Cl的分子球棍模型图，下列说法正确的是()A．CH4、CCl4和CH3Cl都是正四面体结构B．CH4、CCl4都是正四面体结构C．CH4和CCl4中的化学键均为非极性键D．CH4、CCl4的结构相同，性质也相同11.不久前，科学家发现了一种新能源——“可燃冰”晶体。
沪科版高中化学高二下册-11.1 《碳氢化合物的宝库—石油》-烷烃的命名 教案
①CH3
｜
CH3—CH2—CH—CH—CH—CH3
｜｜
CH3C2H5
②CH3
｜
CH3—CH2—C—CH2—CH—CH2—CH3
｜｜
CH3CH3
自学讨论，归纳。
规则：①当主链碳原子数相同时，选支链最简单的为主链
②当支链到端点的距离相同时，编号后要使所有支链的阿拉伯数字的和最小。
｜
C2H5
哪条为主链？
C2H5
｜
问题2：CH3—CH—CH—CH—CH3哪条为主链？
｜｜
CH3CH3
自学讨论，归纳。
规则：选最长的碳链为主链。
培养学生的自学能力、归纳能力。
2、编号位，定支链。
6543
例1中：CH3—CH2—CH2—CH—CH3
｜
CH2—CH3
2 1
思考：对上述问题1和问题2进行编号定位。
自学讨论，归纳。
规则：主链中离支链最近的一端为起点，依次用1、2、3……编号定位。
3、取代基，写在前，标位置，连短线。
例1的烷烃名称为：3—甲基已烷
自学讨论，归纳。
规则：阿拉伯数字与汉字间必须用短线隔开。
4、不同基，简到繁。
问题1的烷烃名称为：2—甲基—4—乙基庚烷
5、相同基，合并算。
问题2的烷烃名称为：2，3，4—三甲基已烷
【教学过程设计】
教师活动
学生活动
设计意图
【引入新课】以戊烷的三种同分异构体——正戊烷、异戊烷、新戊烷为例，引导学生回顾复习烷烃的习惯命名方法，结合同分异构体说明烷烃的这种命名方式有什么缺陷？
回顾、归纳，回答问题；
积极思考，联系新旧知识
从学生已知的知识入手，思考为什么要掌握系统命名法。
沪科版化学高二下《碳氢化合物的宝库-石油》ppt课件3
四、烷烃（饱和链烃）
1、定义：碳原子跟碳原子都以单键结合成链状，碳原子
剩余的价键全部跟氢原子相结合的链烃（甲烷是最简单的烃）。
2、结构简式
把结构式中代替共价键的短线省略
例：
乙烷 CH3—CH3 或 CH3CH3
丙烷 CH3—CH2—CH3或 CH3CH2CH3 丁烷CH3CH2CH2CH3或 CH3 (CH2) 2CH3
44x
9y
=
=
3.52
1.8
∴化学式为C4H10
练习：
1）某烃中含碳 85.7%该烃对氢气的相对密度为28。求此烃的分 子式。
2） CH4和CO混合气体充分燃烧，消耗的V(O2)=V(混合气)。求 n(CH4)／n(CO)。 3） CH4和O2混合气体60ml点燃爆炸（O2足量） ，恢复常温， 剩余24ml气体。求原V(CH4)。
CH
3Cl
Cl
光 2
CH
2Cl 2HCl
CH2Cl2
g
l
溶剂
CH 2Cl 2 Cl 2光CH Cl 3 HCl
CHCl3 氯仿
l
溶剂、防腐 剂
CH Cl 3 Cl 2 光C Cl 4 HCl CCl4
四氯 化碳
l
Байду номын сангаас
溶剂、灭火 剂
取代反应与置换反应的比
较
取代反应
置换反应
生成物中不一定有单质 反应物、生成物中一定有单质
第十一章 认识碳氢化合物的多样性
§11.1 碳氢化合物的宝库——石油 一、有机物 １、定义：通常把含碳元素的化合物称为有机化合物， 简称有机物。（除CO、CO2、碳酸盐、碳化物CaC2、 NaCN、KSCN 等之外） ２、特点：
沪科版高中化学高二下册11.1《碳氢化合物宝库—石油》甲烷教案设计
甲烷教课目标：知识与技术：1、掌握甲烷的物理性质。
2、认识甲烷的结构，掌握甲烷的化学性质。
3、认识甲烷的用途。
过程与方法：1、经过甲烷的球棍模型、比率模型和多媒体认识甲烷的空间构型，培育学生的空间想象能力。
2、在实验研究甲烷的化学性质的过程中培育学生的观察能力和解析问题的，解决问题的的能力。
3、帮助学生建立“结构决定性质”的化学思想，培育学生形成学习有机化学的科学方法。
感情态度和价值观：1、初步形成对有机化学领域的学习兴趣。
2、初步认识“结构决定性质”哲学思想。
4、认识我国能源现况，天然气是一种化石燃料，是不行再生资源，知道节约能源的重要意义。
5、正确认识甲烷的双刃剑角色，培育学生用辨证唯心主义的世界观认识问题。
教课要点：甲烷的分子结构与甲烷的取代反响。
教课难点：甲烷的结构特色与甲烷的取代反响，培育学生空间立体思想。
教课方法：指引法，实物展现，视频播放，小组谈论。
教课过程：引入 : 今日我们学习第三章有机化合物，有机化合物在我们生活中到处可见, 同学们能举出一些生活中常有的有机物吗 ?学生举例 . 老师谈论 : 很好 , 可见有机物已经浸透到我们生活的方方面面 . 那么 , 从元素构成上看 , 有机物都含有那些元素呢 ?请同学们自己阅读课本58页内容，完成教案相关内容。
学生回答 :投影 : 绝大多数含碳元素的化合物叫做有机化合物, 简称有机物 .(CO、CO2、H2CO3、碳酸盐等除外。
) 有机物中除含有碳元素外, 常含有氢、氧，还含有硫、氮、磷、卤素等。
此中仅含有碳氢两种元素的有机物叫作碳氢化合物，也叫做烃。
今日我们就来学习最简单的烃，也是最简单的有机物－甲烷投影：本节课的学习目标老师：初中我们对甲烷就有了必定认识，请同学说说你对甲烷的记忆还有哪些呢？学生回答：物理性质：老师总结：板书：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。
学生回答：用途，化石燃料。
老师总结：（投影图片西气东输、沼气池）甲烷作为新能源，早就遇到各国领导人的关注，天然气的主要成分就是甲烷。
沪科版高中化学高二下册-11.1 《碳氢化合物的宝库—石油》-烷烃 课件 (共12张PPT)
│
CH3
活动一：烷烃的结构特点及命名
2、命名：碳原子数在10个以内，依次用“天干”（甲、 乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸）代 表碳原子数，其后加上“烷”字；碳原子数 在10个以上，用汉字数字表示。
CH4 甲烷 C2H6 乙烷 C3H8 丙烷
C4H10 丁烷
C17H36 十七烷
nCO2+(n+1)H2O
B、均不能使酸性KMnO4或溴水褪色，不与强酸，强碱
反应。
②取代反应
在光照条件下进行，产物更复杂
1、概念： 烃分子中的碳原子之间只以单键结合成链状， 碳原子剩余的价键全部跟氢原子相结合，都 达到“饱和”状态。这样的烃叫做饱和烃， 又叫烷烃。
碳碳单键 特点 链状
“饱和”— 每个碳原子都形成四个单键
活动一：烷烃的结构特点及命名
练习:下列物质是否属于烷烃？
CH2＝CH2 否
CH3－CH2－CH2－CH2－CH3 是
活动三：烷烃的物理性质
下列烷烃沸点由高到低顺序正确的是（ B ）
①CH4 ②C3H8 ③C5H12 ④C8H18 ⑤C12H26 A．①②③④⑤ B．⑤④③②① C．⑤③④②① D．③④⑤②①
活动三：烷烃的化学性质（与CH4相似） ①氧化反应
43;(3n+1)/2O2
属于同类物质,通式相同(对象是有机物） 结构相似, 分子式不同相对分子质量相差14n 化学性质相似
活动二：烷烃通式及同系物
下列各组内的物质属于同系物的是(A)
活动三：烷烃的物理性质
规律： 状态：气(1～4)液固； 熔沸点：熔沸点依次升高，碳原子相同的烷烃，支链越 多，熔沸点越低 密度：相对密度依次增大且小于1 水溶性：均不溶于水
沪科版化学高二下《碳氢化合物的宝库-石油》ppt课件1
1、1mol甲烷和1mol氯气反应，可能生 成哪些产物? 2、1mol甲烷最多可与多少氯气发生 取代反应?
甲烷取代反应的特点?
• • • • 1.逐步反应,取代产物多种 2. “出一进一”、分子总数不变 3.多数步骤是可逆的 4. 光照条件
1mol甲烷完全和氯气发生取代反应,并生成 等物质的量的四种取代产物,求所需氯气的总量.
• 1. 下列物质中属于有机物的是: A.CO2 B.CO(NH2)2 BC C.C2H2 D.NH4HCO3 2.大多数有机物分子中碳原子与其他原子 间形成的是: A.4个共价键 B. 离子键 A C.2个共价键 D.无法确定 3.下列物质中可与甲烷发生化学反应的是: A.溴 B.强酸 A C.NaOH D.高锰酸钾溶液
(二氯甲烷只有一种结构,没有同分异构体)
（二）物理性质：无色、无气味的 气体， 极难溶于水， 密度小于空气。
（三）、化学性质
•甲烷遇酸碱不反应。 •甲烷不能与酸性的高锰酸钾溶液及溴水 反应,即不使其褪色 •甲烷不能与浓硫酸反应,可以用浓硫酸干燥。
1、氧化反应(弱还原性) CH4+2O2
点燃
CO2+2H2O
| H
省略C—H键 把同一C上的H合并 CH3 —CH—CH2—CH2—CH3
CH3
CH 3CHCH2CH 2CH 3 CH
3
省略横线上C—C键
或者： CH 3CH（CH3 ）CH2CH 2CH 3 ;(CH3)2CH(CH2)2CH3
如何检验燃烧产物?
2、分解反应(裂化反应)
甲烷在隔绝空气的条件下加热到1000℃以 上会分解成炭黑和氢气
CH4
高温
C+2H2
3、取代反应
沪科版高中化学高二下册-11.1 《碳氢化合物的宝库—石油》-同分异构体 课件(共55张PPT)
下面以C7H16为例，写出它的同分异构体： ①将分子写成直链形式：
CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH3。 ②从直链上去掉一个—CH3，依次连在剩余碳链中心对
12 3
称线一侧的各个碳原子上。甲基可连在2,3号碳上：C—C—C —C—C—C，根据碳链中心对称，将—CH3连在对称轴的右 侧就会与左侧连接方式重复。
其中： (1)互为同分异构体的是__________________________ ______________________________________________； (2)互为同系物的是__________； (3)实际上是同种物质的是__________。
解析：同系物指结构相似，组成上相差一个或若干个 CH2原子团的物质，同分异构体指具有相同分子式而分子结 构不同的物质。
分子
④等效氢法利用要领：利用等效氢原子关系，可以很容 易判断出有机物的一元取代物异构体数目。其方法是先写出 烃(碳骨架)的异构体，观察分子中互不等效的氢原子有多少 种，则一元取代物的结构就有多少种。如
某化合物的分子式是 C5H11Cl。实验结果表明：
该分子中有 2 个—CH3、2 个—CH2—、1 个 CH 和 1 个
) B．3 种
C．4 种
D．5 种
解析：本题考查书写有机物同分异构体的思维方法。在书 写时要遵循有序的原则。例如：在主碳链上排布支链时，位置 “由心到边”。在有序的基础上，还要考虑分子的对称性。符 合题意的同分异构体为：
答案：A
易错点 对信息理解不到位而错选
已知
互为同分异
构体(称作“顺反异构体”)，则化学式为C3H5Cl的链状的同 分异构体共有( )
答案：(1)①与②，④与⑦，⑤与⑥(或⑧) (2)③④(或⑦)⑤(或⑥或⑧) (3)⑥与⑧
沪科版高中化学高二下册-11.1 《碳氢化合物的宝库—石油》-甲烷 课件 (共14张PPT)
这就是本节课我们一起探讨的气体——甲烷
雅可比·亨利克·范 霍夫，荷兰化学家，所 提出的分子空间结构假 说，立刻在整个化学界 引起了巨大的反响，使 他成为世界上第一个诺 贝尔化学奖的获得者。
现象：
有机物分子中的某些原子或原子团被其他 原子或原子团所替代的反应。
生成的一氯甲烷还能继续与氯气发生取代反应吗？
你能从绿色化学和工业化生产角度对课本实验做 出评价和改进吗？
家用燃料的变迁过程
柴草
煤
液化气
天然气
西气东输工程
1、天然气作为燃料，利用了甲 烷的哪些性质？
2、天然气通过？
探讨：甲烷在常温常压下的稳定性，如何用 实验验证呢？选择什么试剂来验证呢？
分析物质性质的两个角度 1、氧化还原性 2、酸碱方面的性质
通常情况下，甲烷很稳定，不与强酸、强碱和 强氧化剂等发生反应。
甲烷这么稳定，有着怎样的结构呢？
分子式
电子式
结构式
请用橡皮泥和牙签制作你的甲烷分子模型......
球棍模型
比例模型
空间结构
立体结构：正四面体型，C原子位于中心，四个H原子位于正 四面体的四个顶点。由于4个C－H键强度相同，因此四个键长 度也相同（键角是109028/）。
沪科版高中化学高二下册-11.1 《碳氢化合物的宝库—石油》-甲烷的性质 课件(共18张PPT)
3．下列关于甲烷的性质叙述不正确的是( ) A．甲烷是一种无色、无味的气体 B．甲烷的密度比空气的密度小 C．甲烷极难溶于水 D．甲烷性质稳定，不和其他物质反应
[答案] D
4．下列反应属于取代反应的是( ) 高温
A．CH4――→C＋2H2 B．2HI＋Cl2===2HCl＋I2
点燃 C．CH4＋2O2――→CO2＋2H2O
B装置：无明显现象 。
CH4与Cl2在 光照 时才能发生化学反应，有关
化学方程式为：
光 实验 CH4＋Cl2――→CH3Cl＋HCl ，
光 结论 CH3Cl＋Cl2――→CH2Cl2＋HCl ，
CH2Cl2＋Cl2―光 ―光→CHCl3＋HCl
，
CHCl3＋Cl2――→CCl4＋HCl
②取代反应概念：有机物分子中的 某些原子或原子团 被其 他的 原子或原子团 所替代的反应。
随堂训练
1．天然气是一种高效、低耗、污染小的清洁能源，“西气
东输”，就是把新疆等地的天然气，通过管道输到长江三角洲，
最终到达上海的一项巨大工程，天然气的主要成分是( )
A．CH4 C．H2
B．CO D．CO2
[答案] A
2．下列关于甲烷的结构，说法错误的是( ) A．甲烷分子中的化学键都是共价键 B．甲烷分子为正四面体结构 C．甲烷分子为正四边形结构 D．甲烷分子中四个共价键完全等同
极难溶于水
3.化学性质
(1)稳定性
通常状况下，CH4性质稳定，不与酸性的高锰酸 钾、溴水等强氧化剂反应，也不与强酸、强碱不反 应。
(2)氧化反应
CH4 具有可燃性，点燃 CH4 前应怎样？ 应验纯
化学方程式为
点燃 CH4＋2O2――→CO2＋2H2O
沪科版高中化学高二下册-11.1 《碳氢化合物的宝库—石油》-甲烷 课件 (共22张PPT)
试管壁出现油状液滴
试管内生成了新的油 状物质，且不溶于水
取代反应
定义：有机物分子里的某些原子或原子团 被其他原子或原子团所代替的反应。
光照
CH4+Cl2
CH3Cl+HCl
一氯甲烷（气体）
光照
CH3Cl+Cl2
CH2Cl2+HCl
二氯甲烷（液体）
CH2Cl2+Cl2 光照 CHCl3+HCl
三氯甲烷（液体，氯仿）
CH4隔=高绝=温空=气=C +2H2↑
5、甲烷的用途 化工原料、清洁燃料、高纯度的C
小结
甲烷的 结构
分子式 电子式 结构式 空间结构
小结
甲烷化 学性质
总体：性质较 稳定
不与强酸、强碱反应
不与强氧化剂（如高 锰酸钾、浓硫酸、浓 硝酸等）反应
一定条件下
燃烧反应 取代反应 分解反应
甲烷
分子结构 决定 化学性质 决定 用途
甲烷
学习目标
1、了解甲烷的存在和用途。 2、掌握甲烷的电子式、结构式和甲烷分子
的正四面体结构。 3、掌握甲烷的化学性质。
学习重点
甲烷的结构和甲烷的化学性质。
学习难点：
甲烷的结构和取代反应。
活动一：甲烷分子结构的探究
1.1 写出甲烷的电子式、结构式
电子式
结构式
活动一：甲烷分子结构的探究
1.2 拼插甲烷分子的球棍模型，体现甲烷的 空间结构
仅南海北部的“可燃 冰”储量就已经达到 我国陆地天然气总量 的一半左右。
拓展视野
在海底大陆架和某些 冻土层中发现了“可 燃冰”，被视为石油 等传统能源的替代品
1、甲烷与氯气反应的产物有几种？
沪科版高中化学高二下册 111 碳氢化合物的宝库石油 甲烷 课件 共14张
t ing 下列属于烃的是 （ ①⑤ ）
碳 氢 ①CH4 ②CH3Cl ③CH3OH ⑤C2H 2 ⑥CH2Cl2 ⑦C2H5OH 烃 ⑨金刚石 ⑩CH 3COOH
④H2S
⑧ CO 2
课堂小结
化学性质
重要用途
甲烷 分子结构
有机物
四氯甲烷（ 有机溶剂、灭火剂 ）
甲烷的化学性质
（2）甲烷的氧化反应（燃烧）
点燃
CH4 + 2O 2
CO 2 + 2H2O
甲烷的化学性质
实验 2
A 组：CH4与 1ml的KMnO 4溶液 反应，观察溶液是否褪色 B 组： CH4与1ml的溴水溶液 反应，观察溶液是否褪色
A组
B组
KMnO 4溶液
溴水溶液
无机物： HCl
取代反应：
有机物分子里一氯的甲某烷（些无原色子气或体 原）子团
在被光其照他条原件子下，或将原等子体团积所的代甲替烷的和反氯应气。混
合A、，C得H3到Cl的产物中二物氯质甲的烷B、（量C难最H溶2多C于l的2水的是无色(液D体) ）
C、CCl4
D、HCl
三氯甲烷又叫氯仿 （有机溶剂 ）甲烷是一种没有
颜色、没有气味的气体
密度比空气小
收集
甲烷极难溶于水
收集
向下排空气法
排水法
甲烷分子结构
甲烷的分子式 : CH 4
H HC H
H
电子式
H H CH
H
结构式
C原子 H原子
甲烷分子结构
正四面体
球棍模型 比例模型
甲烷的化学性质
（1）甲烷与氯气的反应
实验1：
在光照条件下，将注射 器中的氯气慢慢挤压到 甲烷中，观察现象。