母爱的教学设计
部编版慈母情深的教学设计一等奖4篇
第1篇教学设计教学目标：1、认识3个生字。
理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点：体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
教学过程：一、谈话导入，感知情深1、师：同学们，昨天我们从《地震中的父与子》这篇文章中感受到了父爱如山，父爱如海。
请让我们一起来深情地朗诵这首诗。
父亲是力量，父亲是勇气。
那么，那千年万年亘古不变的母爱又是怎样的呢？今天我们一起来学习18课（读题）2、师在“深”字下标上着重号，提问：为什么老师要在“深”字下标上着重号？（再次深情朗读题）二、以学生归纳的主要内容为例，初步了解课文，引出对“深”的思考。
1、学习一篇课文，首先要知道这篇课文主要讲什么？这是两位同学进行本单元第一步预习时归纳的主要内容，你们看看谁归纳得比较准确？（师引导简练归纳）师过渡：拿钱给孩子买书，对于今天的母亲来说再平常不过了，可在作者梁晓声母亲的身上却是伟大的爱、无私的情呢？慈母的情到底深在何处？三、按要求默读，静思、动笔，自主体会1、静心默读，用心思考，动笔勾画要求：文中总有让你感动的地方，请用“”画出来。
想一想：为什么让你感动，特别是从那些词语表现出来？并做上记号。
2、汇报提示：感动的地方多吗？谁来把你感动的地方读一读。
四、整体呈现孩子们朗读的片段，引导细致品味1、师：同学们，如果把这些片段想象成一个个画面，哪个画面最能打动你的心？为什么？和你的同桌交流一下。
（教师巡视，预计从两、三个画面中去深刻体会，主要是画面一、三、四）2、引导汇报形式：学生在汇报中，教师主要抓住语言文字引导学生细细感受画面一：七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。
切入点：震耳欲聋（1）什么叫“震耳欲聋”？听到这样的声音会是怎样的感受？带着这种感受读一读。
（2）可是，妈妈却在这样的环境下工作，这震耳欲聋的声音停止过吗？你怎么知道？（从书中找证据）（3）指导朗读：从我进入，到我离开，母亲一直在怎样的环境下工作？孩子，你知道母亲昨天在怎样的环境下工作？那么明天呢？去年、今年、后年……（4）师小结：同学们，这就是母亲，即使这声音震耳欲聋，穿透云霄，为了孩子，她依然工作着，慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。
母爱小学群文阅读教学设计
母爱小学群文阅读教学设计一、教学目标通过本次阅读教学，学生将能够：1.了解母爱的伟大与深刻意义；2.掌握群文阅读的基本方法与技巧；3.培养学生的情感认知与思维能力。
二、教学内容本次教学将围绕“母爱”主题进行群文阅读，内容包括散文、诗歌、童话等多种文本形式。
三、教学流程1. 导入（5分钟）教师可引用一段关于母爱的经典名言，如"母爱是世间最伟大的力量"，以激发学生对母爱的兴趣。
2. 导读（10分钟）教师可以通过图片、诗歌或小故事等形式，引导学生了解母爱的不同表现方式，同时提问促使学生思考母爱的特点和影响。
3. 阅读与分析（30分钟）教师将准备一篇关于母爱的文章，要求学生默读，并就以下问题展开探讨：- 文章中描绘的母爱有哪些感人之处？- 你认为母爱对孩子的成长有何影响？- 在你的亲身经历中，有没有感受到母爱的力量？4. 创作与分享（30分钟）教师要求学生结合自身的经历和情感，创作一篇关于母爱的作文、诗歌或小故事，并鼓励他们与同学分享自己的创作。
5. 总结与拓展（15分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并提出一些拓展问题，如“在文学作品中，你觉得哪个角色的母爱最感人？为什么？”鼓励学生思考和阐述个人观点。
6. 作业布置（5分钟）教师布置一篇有关母爱的阅读任务，并要求学生完成相应的阅读报告或作业。
四、教学方法1. 集体讨论法：通过对文本内容的深入讨论，激发学生的思考和表达能力。
2. 创作与分享：通过学生的创作与分享，培养他们的审美能力和自我表达能力。
五、教学评价1. 学生的参与度和表达能力；2. 学生对母爱主题的理解与思考的深度；3. 学生通过创作与分享展现的情感和心理。
【语文A版《母爱》教学设计】小学语文教学设计模版
【语文A版《母爱》教学设计】小学语文教学设计模版教学目标：1、初读课文整体感知，了解事情的经过，学习并掌握本课的生字新词。
2、学习课文第一自然段，体会水的珍贵。
3、有感情地朗读课文。
教学难点：学习并掌握本课的生字新词，了解事情的经过。
教具准备：生字卡片、课件（地区缺水画面）（《游子吟》动画）教学过程：一、欣赏《游子吟》，导入新课。
1、欣赏课件――动画《游子吟》。
2、师导：这是一首大家熟悉的诗，短短的几行诗，母爱的平凡、伟大、无私表达得淋漓尽致。
今天，我们学习的课文，将再次展现母爱的伟大。
二、检查预习。
1、检查生字。
（1）出示本课的生字新词卡片，指名读一读，其他正音。
（2）指导学生认读生字，并强调生字的注意点。
读音：漱和刹是卷舌音，和和刹是多音字。
字形：挪的笔画比较多，要注意将笔画适当收紧，哀的中间是口，不能写成中。
（3）出示生字新词，集体开火车读一读。
（4）再读新词，读中巩固生字的认读。
2、指名分段读课文，其他评议。
三、提纲导路，学生自学。
引导学生从下面几个问题去感知课文内容。
1、说说文章的主要内容。
2、这个故事发生在什么地方？那里环境怎样？3、这头老牛为什么如此倔强？4、把你读文后的感受写下来。
四、整体感知，体会环境的恶劣。
1、指名反馈：课文围绕母爱写了一件什么事？2、教师和指名反馈：这个故事在什么地方？3、课件出示地区严重缺水图，引导学生说说自己的感受。
4、教师指导学生相机理解：极度缺水珍贵的水师介绍：这儿是我国西部的青海省，非常缺水。
那的人在干旱年不得不背井离乡逃水荒；许多地方为争抢饮用水而经常发生纠纷和械斗，强壮的劳动力不得不留在家里担水拉水，而不能外出务工，目的仅仅是为了日常的基本吃水。
除了人之外，那里还有300多万头牲畜需要喝水。
在最缺水的时候，部队就要担负起周围老百姓的用水任务，水是从56公里外拉来的，每日限定两趟。
送水，对战士来说，这是一项重要任务。
如果在运水的过程中，出现了丢失水的问题，就是违反纪律，就要被处分。
口才课母爱教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解母爱的伟大和无私，培养学生对母亲的感恩之情。
2. 通过口语表达，提高学生的语言组织能力和表达能力。
3. 培养学生的情感表达能力，使学生能够在适当的时候表达自己的情感。
二、教学内容1. 母爱的定义和特点2. 母爱的表现和故事3. 如何表达对母爱的感激之情4. 口才技巧在表达母爱情感中的应用三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于母爱的视频，引起学生的共鸣。
（2）引导学生思考：什么是母爱？母爱有哪些特点？2. 讲授（1）讲解母爱的定义和特点，让学生了解母爱的伟大和无私。
（2）分享一些关于母爱的故事，让学生感受母爱的温暖。
3. 案例分析（1）选取一些具有代表性的母爱故事，让学生分组讨论，分析故事中母爱的表现。
（2）引导学生思考：我们如何在生活中表达对母爱的感激之情？4. 实践环节（1）让学生以小组为单位，编写一篇关于母爱的演讲稿。
（2）每组选派代表进行演讲，其他学生进行评价和反馈。
5. 口才技巧训练（1）讲解口才技巧在表达母爱情感中的应用，如：情感投入、语言表达、肢体语言等。
（2）让学生进行角色扮演，模拟生活中表达母爱情感的场景，训练口才技巧。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调母爱的伟大和无私。
（2）鼓励学生在生活中多关注母爱，学会表达对母爱的感激之情。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其参与度。
2. 案例分析：评估学生对母爱故事的分析能力。
3. 实践环节：通过演讲评价学生的语言组织能力和表达能力。
4. 口才技巧训练：观察学生在角色扮演中的表现，评价其口才技巧掌握情况。
五、教学反思1. 教师在讲解过程中，要注重激发学生的情感共鸣，让学生深入理解母爱的伟大。
2. 在案例分析环节，教师要引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维。
3. 实践环节要注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。
4. 教师要根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
妈妈的爱教学设计
妈妈的爱教学设计教学设计题目：妈妈的爱1.教学目标：-培养学生对母爱的认识和理解，理解妈妈对自己的无私奉献和付出，感恩妈妈的爱。
-培养学生的情感表达能力和表达愿望的能力，通过艺术创作表达对妈妈的爱。
-培养学生的合作意识和团队合作能力，共同完成一个艺术作品。
2.教学准备：-妈妈的照片、妈妈的手写信或留言、一些回忆物品等。
-装饰工具如彩纸、剪刀、粘贴胶、颜料、画笔等。
-媒体设备如幻灯片或电子画板。
-学生的艺术创作材料如画纸、颜料、彩笔等。
3.教学步骤：(1)引入活动：-展示一些妈妈的照片或手写信给学生，引发学生对妈妈爱的思考。
-通过幻灯片或电子画板展示一个关于妈妈爱的故事，让学生深刻感受妈妈的爱。
(2)妈妈的爱讨论：-学生以小组或全班形式讨论妈妈的爱是什么？以及他们是如何感受到妈妈的爱的。
-教师引导学生一起总结并展示他们的讨论结果。
(3)艺术创作：-教师提供艺术创作的材料和工具，让学生根据自己对妈妈的爱的感受进行艺术创作。
-学生可以选择绘画、写诗、写小说、制作手工等形式来表达对妈妈的爱。
(4)展示和分享：-学生完成作品后，教师组织一个小展览或分享会，让学生展示并分享他们的作品。
-学生可以通过口头表达或朗读作品的方式来分享。
(5)反思与感恩：-教师引导学生反思他们在艺术创作过程中对妈妈爱的理解和感受。
-学生表达感谢之情，可以通过写一封感谢信或给妈妈表演一场感恩的小剧场等方式来表达。
4.教学评价：-教师观察学生在讨论、创作和分享过程中的参与程度和表达能力。
-学生的艺术作品和分享的内容是否能够真实表达对妈妈的爱和感激之情。
5.拓展活动：-教师可以邀请几位妈妈来班级，通过座谈的形式展示并分享她们对子女的爱和教育经验。
-学生和妈妈一起策划一场母爱主题的感恩晚会，以演唱、舞蹈、话剧等形式表达对妈妈的感激之情。
通过这样的教学设计，学生可以更加理解和感受到妈妈的爱的无私和付出。
通过艺术创作，学生可以用自己的方式表达对妈妈的感激之情，同时也增加了他们的情感表达和合作意识。
母爱群文阅读教学设计
母爱群文阅读教学设计一、引言在教学活动中，教师既要注重学生的知识与技能的培养，也要关注他们的情感与人格的发展。
由于群文阅读是培养学生阅读兴趣，拓展学生阅读广度和文化视野的有效手段，本文将围绕母爱这一主题展开群文阅读教学的设计。
二、教学目标1.了解母爱对个体成长的重要性，并能运用所学知识理解相关文本；2.培养学生阅读兴趣，提升阅读能力和阅读理解水平；3.拓宽学生的文化视野，培养学生的人文素养和情感发展。
三、教学内容1.选取与母爱相关的文学作品或文章，如《红楼梦》中贾母的形象塑造，某些新闻报道中的母爱故事等；2.根据学生的具体情况和学习需求，选择适合的文本进行阅读。
四、教学过程1.导入环节通过一段温情的音乐和图片，激发学生对母爱的情感共鸣。
可以播放母爱相关的歌曲或家庭影片，引导学生回忆自己与母亲之间的点滴，促使他们主动想要了解更多关于母爱的内容。
2.阅读理解将选取的文本分段呈现给学生，要求他们仔细阅读，并回答相关问题，引导学生深入理解母爱在其中起到的作用。
学生可以分小组进行讨论，再进行整体展示，既能培养他们的阅读理解能力，又有利于培养他们的合作意识。
3.文本分析在学生掌握了基本内容后，引导他们进一步分析文本中的语言、意境和人物情感描写等。
通过分析文本中的句子结构、修辞手法和形象描述，加深学生对文本的理解，培养学生的文学素养和审美情操。
4.情感体验让学生尝试写一篇关于母爱的作文，可以围绕母亲的形象、对母亲的情感表达、童年时的母爱体验等进行写作。
同时，鼓励学生在作文中融入自己的情感和经历，表达对母爱的感激和思考，促进学生情感的发展和成熟。
五、教学评价1.基于学生的阅读理解和表达能力，设计作文评价指标，对学生的作文进行评分；2.定期通过小组讨论、个人演讲或写作指导等形式，了解学生在群文阅读过程中的学习状况和阅读态度，及时给予反馈和指导。
六、教学拓展与延伸1.鼓励学生主动阅读与母爱有关的其他文学作品，如《儿子与情人》、《呼啸山庄》等，培养学生的阅读兴趣和解读能力；2.开展母爱主题的艺术创作活动，如绘画、摄影、音乐创作等，让学生通过艺术表达和情感分享，进一步体验和感悟母爱的力量。
部编版小学语文五上《母爱的力量》优质课教学设计
部编版小学语文五上《母爱的力量》优质课教学设计一、教学目标1. 通过研究《母爱的力量》，让学生了解母爱的伟大和无私，培养学生对母爱的感恩之情。
2. 让学生通过阅读和讨论，提高阅读理解能力和思辨能力。
3. 培养学生的创新思维和表达能力，通过写作活动，让学生表达对母爱的理解和感悟。
二、教学内容1. 课文内容：《母爱的力量》2. 重点词汇：母爱、奉献、无私、伟大3. 课外拓展：相关的诗歌、故事或文章，以及关于母爱的图片、音乐等。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师引导学生回想一下自己对母爱的理解和感受，并展示相关的母爱图片或播放相关音乐，激发学生的兴趣和情感。
第二步：阅读理解（10分钟）学生和老师一起朗读课文《母爱的力量》，然后进行问题讨论。
引导学生回答以下问题：1. 文章讲述了什么内容？2. 你认为母爱的力量体现在哪些方面？第三步：思考和讨论（15分钟）学生分小组进行讨论，讨论以下问题：1. 你们在现实生活中见过哪些体现母爱的事例？2. 母爱对一个人的成长和发展有什么影响？第四步：作品欣赏（10分钟）学生分享自己写的关于母爱的诗歌、故事或文章，大家一起欣赏并互相评价。
鼓励学生展示创新思维和表达能力。
第五步：写作活动（20分钟）学生根据自己对母爱的理解和感悟，选取一个角度进行写作。
可以写一篇感恩母爱的文章、一首母爱的诗歌或一个母爱的故事。
鼓励学生发挥想象力和创造力，并提供必要的写作指导。
第六步：总结（5分钟）教师带领学生回顾课堂研究内容，让学生梳理自己对母爱的新认识和体会。
同时，教师可以对学生的写作成果进行点评和赞赏。
四、教学评估1. 观察学生在阅读理解环节的参与度和回答问题的准确性。
2. 评估学生在讨论环节的表现，包括思考和表达能力。
3. 对学生的写作作品进行评估，注重内容的准确性、表达的思想深度和语言的准确性。
五、教学拓展1. 邀请学生的母亲或其他亲人参加课堂，分享自己对母爱的理解和感受。
2. 组织学生到社区或福利院开展志愿服务活动，以实际行动表达对母爱的感恩。
母爱初中优质课教案
母爱初中优质课教案年级：初中学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《母爱》，让学生理解母爱的伟大和无私，体会作者对母爱的赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，提升文本解读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、尊敬父母、回报父母的美好情感，增强家庭观念。
教学重点：1. 课文《母爱》的阅读与理解。
2. 体会母爱的伟大和无私，培养学生的家庭观念。
教学难点：1. 课文中的重点词句的理解。
2. 学生如何将课文中的情感融入自己的生活中。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对母爱的理解和感受。
2. 教师分享自己的母爱故事，激发学生的情感共鸣。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《母爱》，理解课文内容。
2. 学生通过课下注释和工具书，解决生字词的学习。
三、合作探讨（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生合作探讨课文中的重点词句和情感。
2. 学生通过小组讨论，分享自己的理解和感受。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
2. 重点讲解课文中的母爱主题，引导学生体会母爱的伟大和无私。
五、情感体验（5分钟）1. 让学生联系自己的生活，思考自己对父母的爱和感恩之情。
2. 学生分享自己的感受，表达对父母的爱和感激。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和无私。
2. 引导学生树立正确的家庭观念，培养学生的家庭责任感。
七、课后作业（课后自主完成）1. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱和感激。
2. 写一篇关于母爱的作文，记录自己的感受和思考。
教学反思：本节课通过引导学生阅读课文《母爱》，让学生深刻体会母爱的伟大和无私，培养学生的家庭观念。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
同时，教师要注重课堂讲解的准确性，解答学生的疑问，提高学生的文本解读能力。
母爱群文阅读教学设计
总结教学经验和不足
成功之处：通过群文阅读的方式，让学生更好地理解母爱的内涵和表现形式。
不足之处：部分学生对于母爱的理解仍存在一定的偏差，需要加强引导和纠正。
改进措施：在未来的教学中，应该注重学生的个体差异，针对不同学生的需求和特点 进行有针对性的引导和教学。
总结：通过本次母爱群文阅读教学设计，成功地让学生更好地理解了母爱的内涵和表 现形式，但在实际教学中仍存在一定的不足之处，需要不断地改进和完善。
开展师生互动的课堂活动
小组讨论：学 生分组讨论母 爱的主题，分 享自己的理解
和感受
角色扮演：学 生扮演文章中 的角色，通过 表演加深对母
爱的理解
问答互动：教 师提问，学生 回答，增强课 堂互动和思考
能力
主题辩论：就 母爱的主题展 开辩论，培养 学生的思辨能 力和表达能力
利用多媒体辅助教学
创设情境：通过 多媒体展示相关 图片、视频等， 帮助学生更好地 理解文本内容
教授学生阅读方法， 培养自主阅读能力 和习惯
鼓励学生个性化阅 读，发挥学生的主 观能动性
引导学生深入思考 ，培养批判性思维 和创新能力
组织学生进行小组讨论
小组讨论可以激发学生的阅读兴趣，提高课堂参与度。 通过小组讨论，学生可以互相交流阅读心得，加深对文本的理解。 小组讨论可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。 教师可以在小组讨论中给予指导，引导学生深入思考，提高阅读质量。
母爱群文阅读教 学设计
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：XXX
目 录
Part One.
母爱群文阅读的 教学目标
Part Two.
母爱群文阅读的 教学内容
Part Three.
母爱群文阅读的 教学方法
慈母情深教学设计教案记录
慈母情深教学设计教案记录作为一位老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是由作者给大家带来的慈母情深教学设计教案记录7篇，让我们一起来看看！慈母情深教学设计教案记录篇1一、揭示课题，就题质疑１、谈话导入：在日常生活中，你从哪些地方感遭到妈妈对你的爱？（指名学生说。
）今天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。
２、板书课题，齐读课题。
３、就题质疑：读了课题，你想知道哪些问题？（学生回答。
）然后归纳，主要为：⑴ 为何说慈母情深？或从文中哪些地方可以看出慈母情深？⑵ 面对情深的慈母，“我”又是怎样的？⑶ 课文是怎样表现母亲的深情的？等等。
二、自读课文，初步释疑１、用自己爱好的方式读读课文，读准生字，读通课文，想一想课文主要讲什么。
２、检查生字的认读，说说课文主要讲什么内容。
（说出大意即可。
）３、再读课文，看看你能解决同学们提出的哪些问题。
４、初步释疑：你能解决什么问题？（初步解决质疑中的“为何说慈母情深？或从文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面对情深的慈母，“我”又是怎样的？”等。
）三、研读课文，深层释疑１、谈话过渡：刚才同学们从描写母亲的表现的语句中看出了母亲的情深，下面请同学们再读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。
２、学生自读课文后，小组讨论。
３、全班交换：读一读所画的描写母亲外貌和语言的语句，说说从中看出母亲怎样的情感。
４、速读课文，想一想还有哪些地方可以看出母亲的深情。
５、读后交换：主要是描写劳动的环境以及母亲劳动动作等语句。
四、角色朗诵，体会情深１、小组分角色朗诵课文，相互评议。
２、指名小组汇报交换，说说为何这样读。
五、总结升华，拓展学习１、总结：为何说慈母情深？课文是怎样表现母亲的深情的？２、升华：读了课文，你想对文中的母亲或者自己的母亲说点什么？３、拓展浏览：读一读“浏览链接”中的《纸船──寄母亲》，交换：自己从中读懂了什么。
品味母爱群文阅读教学设计
品味母爱群文阅读教学设计母爱，是世间最伟大、最无私的情感。
它超越了亲情，无论在何时何地，都在默默地支撑着我们。
通过群文阅读教学，我们可以引导学生深度思考母爱的伟大，并培养他们的情感和阅读能力。
本文将介绍一种品味母爱群文阅读教学的设计方案。
一、教学目标本次教学旨在通过群文阅读，使学生：1. 了解和感受母爱的伟大与无私；2. 培养学生的阅读理解、思辨和分析能力；3. 培养学生的情感表达能力。
二、教学内容我们将选择几篇有关母爱的群文，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。
这些作品将涵盖母爱的多个方面，如母爱的伟大、母爱的牺牲、母爱的力量等。
三、教学步骤【引入】通过简短的引言或图片展示，引导学生思考母爱的伟大和意义。
让学生分享自己对母爱的理解和感受，并激发学生的好奇心和兴趣。
【朗读并分析文本】老师或学生自愿朗读一篇有关母爱的文本，并引导学生仔细观察文本内容，分析文本结构、语言特点和表达手法。
教师可针对学生的分析提问，引导学生深入思考。
【文本讨论】组织学生分成小组进行文本讨论，让他们互相交流对于文本的理解和感受。
鼓励学生提出自己的见解，并启发他们思考文本背后的深层含义。
【情感体验】通过情感体验活动，让学生深入感受母爱的伟大。
可以选择展示一段真实的母爱事迹视频，或是进行情感写作活动，让学生写一封感谢母亲的信，表达对母爱的感激之情。
【创作活动】组织学生进行创作活动，鼓励他们以母爱为主题写一篇作文、诗歌或故事等。
学生可以根据自己的实际经历、观察或想象创作，唤起他们对母爱的深刻理解和表达。
【展示和分享】让学生相互分享自己的创作作品，在班级内进行展示。
鼓励学生讲述创作的背景和灵感来源，增强他们的表达能力和自信心。
【总结】进行教学总结，引导学生回顾本次教学的收获和体验。
让学生思考母爱对他们的影响和意义，并提醒他们要珍惜和尊重母爱。
四、评价方式本设计方案中，我们将采用多种方式进行评价，如学生的参与度、文本讨论的质量、创作作品的创意和表达等。
群文阅读教学设计母爱
群文阅读教学设计母爱一、引言在群文阅读教学中，教师应该注重培养学生的情感和审美能力，培养他们对文学作品的热爱和理解能力。
母爱是一个永恒的话题，通过引导学生阅读有关母爱的文学作品，可以帮助他们更好地理解母爱的伟大和复杂性。
本文将提供一份针对群文阅读教学设计母爱的教案。
二、教学目标1. 帮助学生认识和理解母爱的表现形式和内涵；2. 培养学生的审美情感和阅读理解能力；3. 培养学生的文学创作能力，鼓励他们表达对母爱的感激之情。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.1 母爱的定义和内涵；1.2 不同文学作品中的母爱形象；1.3 母爱的表达方式和意义。
2. 教学方法2.1 小组讨论：学生分成小组，就教材中的相关文章进行讨论，分享彼此的理解和感受；2.2 课堂朗读：选择一段表达母爱的文学作品，请学生轮流朗读，体验其中的情感表达；2.3 问题引导：提出一些问题引导学生思考，如何理解和诠释作品中的母爱形象；2.4 创作分享：鼓励学生创作一篇表达对母爱的感激之情的文章，并在课堂上分享。
四、教学过程1. 导入：介绍文章作者和作品背景，激发学生对母爱话题的兴趣。
2. 学习和讨论：小组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一段关于母爱的文章进行讨论和分析。
学生讨论的内容包括：母爱的表现形式、母爱对他们个人的影响等。
3. 朗读和解读：选择一段描述母爱的文学作品，请学生轮流朗读。
然后进行解读，分析作品中母爱形象的表现方式和意义。
4. 问题引导：提出几个问题引导学生思考：4.1 你对母爱的理解是什么？4.2 你认为母爱应该如何表达？4.3 不同作品中的母爱形象有何异同？5. 创作分享：鼓励学生在课堂上创作一篇表达对母爱的感激之情的文章，并鼓励他们分享自己的作品。
六、教学评价通过观察学生的参与度、讨论和解读的质量，以及他们的创作水平，教师可以对学生的学习效果进行评价和反馈。
同时，教师还可以组织学生进行互评，帮助他们相互学习和提高。
七、延伸拓展教师可以引导学生进一步阅读和研究有关母爱的文学作品，扩大他们对母爱主题的了解。
部编版小学语文《母爱情深》优质课教学设计
部编版小学语文《母爱情深》优质课教学设计一、教学目标1. 通过研究《母爱情深》，使学生了解母爱的伟大，并培养学生对母爱的感恩之情。
2. 培养学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3. 提高学生的写作能力，让学生能够表达自己对母爱的理解和感受。
二、教学内容1. 文本：部编版小学语文《母爱情深》2. 目标词汇：母爱、深情、感恩等三、教学过程1. 导入：通过引导学生回忆自己的母亲并描述母爱的方式，引起学生的思考和兴趣。
2. 阅读理解：组织学生认读文本，引导学生理解文章主旨和情感表达，并进行相关讨论和问答练。
3. 文学欣赏：带领学生欣赏文本中描写母爱的优美句子，培养学生欣赏文学作品的能力。
4. 情感体验：通过让学生写一篇关于自己对母爱的理解和感受的文章，让学生表达内心的情感并培养学生的写作能力。
5. 总结：引导学生回顾本节课的研究内容，并对母爱的伟大表达感激之情。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与度和表现，包括回答问题的准确性、主动性等。
2. 作品评价：评价学生写的关于母爱的文章，包括表达的观点、情感的表达和写作技巧等。
五、教学资源1. 《母爱情深》教材内容2. 文学作品欣赏资料3. 学生写作材料六、教学延伸1. 可以组织学生朗读《母爱情深》的节选或其他与母爱相关的文学作品。
2. 鼓励学生与母亲交流，表达对母爱的感激之情。
3. 组织学生参观相关的母爱题材的电影、戏剧或展览，拓宽学生的视野。
以上为《母爱情深》优质课的教学设计，希望能够帮助到您。
关于母爱群文阅读教学设计
2019年四年级语文上册《凉州词示儿》练习语文A版一、看拼音写词语。
Liáng zhōu cí pú tao cuī cù jūn wáng mò míng qí miào sòng dài lǎo wēng （）（）（）（）（）（）（）二、形近字组词。
词（）催（）莫（）翁（）祭（）伺（）摧（）摸（）嗡（）察（）葡（）君（）宋（）琵（）乃（）菊（）裙（）穴（）瑟（）奶（）三、根据课文内容回答问题。
1、《凉州词》这首诗描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表现了将要出征的战士们的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、背写古诗《凉州词》并解释诗句的意思。
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母爱主题群文阅读教学设计
母爱主题群文阅读教学设计一、引言母爱是世界上最伟大、最无私的情感，它在人类文明的发展中扮演着至关重要的角色。
为了向学生传递母爱的伟大和力量，我们设计了一套母爱主题的群文阅读教学方案。
二、教学目标1.了解母爱的含义和重要性；2.培养学生对母爱的敬重和感激之情；3.培养学生的阅读理解和批判思维能力；4.激发学生的学习热情和创造力。
三、教学内容和活动1. 母爱主题群文选材精心选择一些关于母爱的经典文学作品、散文和诗歌，如《红楼梦》中的贾母、《西游记》中的观音菩萨、《诗经》中的《小雅·采薇》等。
将这些文学作品与现实生活中的母爱故事相结合，以多样化的形式呈现给学生。
2. 培养学生的阅读理解和批判思维能力引导学生在阅读后进行文本分析和主题探究。
通过问题导向的讨论，学生将能够深入理解母爱的内涵和意义，并形成自己的观点和见解。
3. 丰富教学活动的形式组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生互相分享自己的阅读心得和体会。
此外，还可以组织学生参观相关的展览和剧场，激发学生的创造力和表达能力。
四、教学评价1.多元评价方式除了传统的笔试和口试外，学生还可以通过写作、说故事、绘画等形式进行评价。
这样能够更好地发掘学生的思维潜力和创造力。
2.个性化评价根据学生的不同兴趣和学习特点，灵活采用适合学生的评价方式。
例如，对于对文学有浓厚兴趣的学生，可以要求他们写一篇关于母爱的故事或诗歌；对于善于表达的学生，可以要求他们进行朗读或演讲。
五、教学预期效果通过母爱主题群文阅读教学，我们期望学生能够深入理解母爱的伟大和力量，培养学生的感恩之情，提升学生的阅读理解和批判思维能力，在学生心中播种爱与奉献的种子，为培养具有人文关怀和社会责任的新时代公民打下坚实基础。
六、总结母爱主题群文阅读教学设计旨在通过精心选材和多元化的教学活动，培养学生对母爱的敬重和感激之情。
通过学习和探究母爱的故事，学生将能够接受爱与奉献的教育，更好地理解并传承母爱的伟大情感。
母爱的力量教学设计
母爱的力量教学设计导言教学活动是学生成长的必经之路，而教学设计是教学活动的基础。
在教学设计中，教师必须根据教学目标和学生的需要，选择恰当的教学方法和教具，以帮助学生更好地理解和掌握知识与技能。
而母爱作为最纯粹、最无私、最伟大的情感，它的力量不仅仅存在于家庭中，同样也可以在教学中发挥重要作用，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和情感共鸣，在教育中发挥着重要的作用。
教学目标通过本次母爱的力量教学设计，学生应该能够理解母爱的概念，认识母爱的重要性，感受母爱的温馨，提高学生的情感共鸣和社会责任感，培养学生的同理心和爱心。
教学内容母爱是什么？•定义：母爱是母亲对自己的孩子所表现出来的情感，是一种极具亲情和爱心的情感。
•母爱的表现形式：为孩子提供营养，跟孩子沟通交流，关心孩子的安危，给予孩子温暖与慰藉，等等。
母爱的重要性•帮助孩子建立信任感：母爱的表现会使孩子信任妈妈，从而使孩子更愿意与妈妈交谈，寻求帮助。
•帮助孩子成长发展：母爱是孩子尚未成熟时得到的最大支持，是孩子成长最好的帮助。
•带给孩子无尽的爱和支持：母爱是一份无条件的爱和支持。
孩子通过母爱感受到家的温暖，感受到最纯粹的情感结合，从而建立自信心和积极的人生态度。
母爱的魅力与感人故事•故事一：《蓝莓的味道》一个妈妈的爱心，感动了无数人。
•故事二：《画家妈妈》感受到父母的爱。
•故事三：《妈妈的手》无私的母爱。
以上的故事是真实的人生故事，通过这些感人的故事，学生能够更深刻理解母爱的真谛，缅怀母爱。
教学方法案例分析•引导学生品读和分析情感故事，让学生了解母爱的力量。
讲授•通过讲述母爱的定义、重要性、魅力等，让学生了解母爱并且感受母爱。
课程讨论•在提出问题和情境下，让学生自由发言，并且以各自的故事和经验来分析母爱的作用。
思考讨论•让学生回答与母爱相关的问题，如：成为一个妈妈是怎么样的感觉？孩子会发现她的母亲有哪些优点？教学评价•合理的教学评价可以辅助教师在教学过程中了解学生的学习情况、识别学生的学习成果和提供有效的反馈。
五年级母爱作文教案
五年级母爱作文教案【篇一：母爱主题作文教学设计】《感受母爱，体验真情》主题作文教学设计乌苏市第五中学魏华教学目标：1、知识与技能：能用生活中的具体事例表现母爱；能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
2、过程与方法：引导学生感受母爱，在交流与体会中 ,用生活中的具体事例表现母爱。
3、情感态度价值观：能在写作的同时 ,从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时教学准备：多媒体课件教学设计：一、导入：同学们，老师给大家准备一首歌曲，希望大家认真听，用心体会。
（课件出示阎维文的歌曲《母亲》）。
听了这首歌使你们想起了什么？是啊！母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，教会我们做人。
母爱是伟大的，是无私的，她犹如涓涓细流，滋润我们成长，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。
今天，就让我们一同走近母亲，重温一下这份深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！出示课题：《母爱》主题作文指导。
二、出示学习目标：1、能用生活中的具体事例表现母爱。
2、能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
刚才歌词中的经历你有过吗？可以说出来和大家一同分享了。
（学生自由发言）我们都能说出一些生活中的具体事例，这些事例都是用文字表现母爱最好的素材。
三、回忆反思：母爱是一个永恒的主题，以前我们都写过“母爱”为主题的作文，同学们回想一下，那时我们写作时都会存在什么问题？（学生自由发言，找出存在的问题）师总结并出示：缺乏细致观察，真情实感。
找出不足，如何改进？那就需要我们细致的观察，用语言、文字表达出你对母爱的理解。
四、出示学习指导（一）：片段赏析１、指名读片段（一），出示问题：片段中，叙述了生活中的哪件事？哪些语句体现了母亲对孩子的爱？（生回答）２、齐读片段（二），你又有何感受？小结：对人物的语言、动作、神态等的细节描写，体现了母爱。
有关母爱群文阅读教学设计
有关母爱群文阅读教学设计教学目标：1. 培养学生对母爱的理解和体验；2. 培养学生阅读理解和分析能力；3. 提高学生的写作和表达能力。
教学内容：1. 选取关于母爱的群文阅读材料，包括诗歌、散文、小说片段等；2. 解读和讨论母爱群文的主题、情感表达和艺术手法；3. 分析母爱群文中的人物形象、情节发展和语言运用；4. 引导学生通过写作、朗读等方式表达对母爱的理解和体验。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过引用关于母爱的经典名言或给学生讲述一个关于母爱的故事，激发学生对母爱的想象和情感。
步骤二：阅读与分析（15分钟）教师提供母爱群文的阅读材料，学生独立阅读后，教师引导讨论以下问题：1. 文章有关母爱的主题和情感表达是什么？2. 文章中的哪些细节和描述让你感受到了母爱的力量？3. 作者在文章中使用了哪些修辞手法来表达母爱？步骤三：分析人物形象和情节发展（15分钟）教师选择一篇母爱群文，分析文章中的人物形象和情节发展，引导学生思考母爱如何影响人物的成长和情节的发展。
步骤四：语言运用与分析（15分钟）教师选择一段具有代表性的语言片段，引导学生分析其中的修辞手法、比喻、排比等，让学生理解作者通过语言的运用传递出的情感和意义。
步骤五：写作表达（20分钟）教师为学生提供写作任务，比如写一篇关于自己母亲的故事，或者是为母亲写一封感谢信。
学生可以结合所学的母爱群文中的情感表达和修辞手法进行创作。
步骤六：朗读与分享（15分钟）学生可以选择朗读自己所写的作品，或者选择某篇母爱群文进行朗读，通过朗读和分享，加深对母爱的理解和体验，同时提高口语表达能力。
步骤七：总结与反思（10分钟）教师引导学生总结课堂所学内容，反思自己对母爱的理解是否得到了拓展和深化，以及阅读和写作中的收获与不足。
扩展活动：学生可以在家自主选择一篇母爱群文进行阅读和分析，并写下自己的感受和体会，然后与同学们进行分享和讨论。
通过以上教学设计，学生将深入了解母爱群文的主题和情感表达，提高阅读理解和分析能力，同时培养写作和表达能力。
感恩母爱主题班会教学设计
感恩母爱主题班会教学设计感恩母爱主题班会教学设计（精选8篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺帮大家整理的感恩母爱主题班会教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
感恩母爱主题班会教学设计篇1【活动背景】如今的学生大多是独生子女，在母亲的百般呵护下中长大，他们常常不明白母亲为他们无私奉献了许多，他们通常也不理解母亲，嫌母亲唠叨与母亲发生争执。
通过本次班会，希望孩子能与母亲架起沟通的桥梁。
理解母爱，唤回同学们的感恩之心，刻苦学习，拼搏进取来回报父母。
【活动目的】1让学生深入体会母爱，感悟母爱的伟大与无私2让学生意识到自己对母亲做的不足之处3让学生明白怎么样去感恩母亲【设计思路】1先以一首童谣引出主题2通过一些关于母爱的歌曲，诗歌，格言，通过对母亲英文单词的解读，以及观看视频等让学生感受母爱。
3通过提问，做调查，以及情景再现让学生意识到自己在心活中有很多不足，从而唤起学生的感恩之情，让他们学会感恩。
4以一首“懂你”结束班会课，让学生学会去懂母亲，理解母亲。
【活动准备】1歌曲《鲁冰花》《烛光里的妈妈》《沉默的母亲》《懂你》2让学生收集关于歌颂母亲，感恩母爱的诗歌，格言或故事。
3给学生主题，让学生自己发挥想象排练两个情境剧【活动过程】1活动形式：童谣，调查，小品，歌曲等一，歌曲引入，导出主题由“鲁冰花”这首童谣引出此次班会的主题师：有一种爱它是温暖的太阳，奉献着它的光芒；有一种爱它是辽阔的海洋，坦露着宽广的胸怀。
（播放鲁冰花）同学们这种爱是什么？生：母亲的爱。
师：对了，我宣布主题班会“感恩母爱”现在开始，上课。
生：起立，老师好。
二，活动展开，感受母爱师：同学们好。
刚才我们听的那首歌叫什么名字？生：“鲁冰花“师：还能想出其他关于母爱的歌曲吗？生：“世上只有妈妈好”，“听妈妈的话”，“母亲”，“烛光里的妈妈”师：除了用歌曲来表达母爱之外，从古至今也有许许多多的诗歌格言来歌颂母爱。
慈母情深教学设计一等奖
慈母情深教学设计一等奖一、引言慈母情深教学设计是一种注重培养学生情感素质和人文关怀的教学方法。
通过寻找关键性的真实故事、情感设计和互动活动，教师可以激发学生对学习的兴趣，培养他们的情感智力和关爱他人的能力。
本文档将介绍一种慈母情深教学设计，并展示其教学目标、教学内容、教学过程和评价方式。
二、教学目标通过这堂课的学习，学生将能够： 1. 理解和欣赏母爱的伟大，培养对家庭的感恩之情； 2. 培养学生的情感智力和人文关怀能力； 3. 在学习中发现自己的优点和潜力，提升自信心； 4. 提高学生的合作意识和团队合作能力； 5. 培养学生的表达能力和思辨能力。
三、教学内容本次教学将围绕“母爱”这一主题展开，并涵盖以下内容：1. 母爱的伟大和无私；2. 家庭的重要性和影响；3. 培养学生的情感智力；4. 培养学生的人文关怀能力。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师可以以一个引人入胜的故事开始课堂，以吸引学生的注意力并激发对主题的兴趣。
例如，教师可以讲述一个关于一位母亲无私奉献的真实故事。
步骤二：讨论（15分钟）教师和学生共同探讨母爱的定义和特点，引导学生分享自己与母亲的亲身经历和感受。
通过这个讨论，学生将更加深入地理解母爱的伟大和无私。
步骤三：小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们认为具有代表性的母爱故事，并通过演绎、绘画或其他形式表达出来。
教师可以提供一些参考材料和指导，帮助学生理解活动要求和目标。
步骤四：展示和分享（20分钟）每个小组进行表演或展示，并分享他们所选故事背后的感悟和理解。
学生们可以互相欣赏和反馈。
步骤五：课堂总结及反思（10分钟）教师引导学生对整堂课进行总结和反思，鼓励他们分享他们在课堂上的学习和感受。
教师可以提出一些问题以促进学生思考，例如：“你学到了什么？”、“你对母爱有了新的认识吗？”等。
五、评价方式教师可通过以下方式对学生进行评价： 1. 观察学生在小组活动中的参与度和表现； 2. 收集学生的作品和表达，对其进行评估和反馈； 3. 课堂讨论和分享中的学生互动和思考能力。
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《母爱》作文教案设计
水帘中心小学郑秋芳
教学目标：
1.能用生活中的一个事例表现母爱；
2. 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 .能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：
能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：
能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时
教学设计：
一导入
同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】
二学习从生活中寻找事例表现母爱
1. 同学们这首歌使你们想起了什么？
学生自由交流。
2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。
这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。
母
爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。
那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）
3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。
”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？
先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语：同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。
同学们，还想到了什么？
4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。
】
5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。
三、读故事，品母爱一对夫妇是登山运动员，为庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。
然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。
风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。
气温陡降至零下三四十摄氏度。
气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶。
要知道在如此低温的环境之下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致体温迅速降低，时间一长就会有生命危险。
怎么办？时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。
在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无你拿什么回报你的母亲？比艰难的喂奶动作。
她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。
四、善反思，言感激
当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；
当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；
当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；
当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；
当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；
当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴；而作为报答，你
常常旷课并不去练习；
当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友们去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去；
当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。
五、互交流，共提高
1、汇报自己的搜集成果【好词、好句、好开头、好结尾】
2、老师收集到一些好的“凤头”和”豹尾”
“凤头”：
（1）开门见山法:总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心痛. 这个人就是母亲,这种爱就是母爱。
（2）歌词.名言总起式：“谁言寸草心,报得三春晖”.这千古流传的赞美母亲的佳句,给了我深深的启示。
（3）比喻式开头：、母爱是一把伞，为我遮风扫雨；母爱是一缕阳光，永远照耀着我；母爱是一件毛衣，温暖我的心；母爱是歌谣，带我进入甜蜜的梦乡；母爱是一杯热腾腾的牛奶，带给我温暖。
“豹尾”：
（1）篇末点题式：母爱，它犹如一盏灯，点燃了就永远不会熄灭，照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。
（2）直抒胸臆式：爱，世界上处处有，处处存在，可，又有哪种比得过母爱！母爱是纯洁的，是伟大的，是无私的，是无与伦比的爱。
六、报春晖，颂母爱
品幸福：与同学交流分享母亲对你的爱。
同学们讲的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。
结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。
母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。
这节课就上到这里。
课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？
七、作业：
以“母爱”为话题，写一篇文章，要求:选取真实事例,抒发真挚而深刻的感情。