七年级历史上册 第五单元古代科技与文化第二十课青铜铸鼎学案(无答案) 华东师大版
2019-2020人教部编版七年级历史上册5青铜器与甲骨文导学案(无答案)
2019-2020人教部编版七年级历史上册5青铜器与甲骨文导学案(无答案)《青铜器与甲骨文》一、学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。
并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：阅读教材，探究问题，解青铜器的种类丰富及用途广泛，知道功能的逐渐由食器发展为礼器；结合教材相关史事，知道青铜器成为王公贵族的象征；阅读教材P24页内容，概括归纳古代青铜器制造的高超技艺，认识高度发达的青铜文明。
（重点）目标3：阅读教材内容，探究问题，明确甲骨文得名的原因，了解甲骨文发现的经过；结合甲骨文的图片，归纳概括甲骨文的造字特点；结合教材内容，提炼出甲骨文的主要记载内容，并总结甲骨文发现的意义。
通过本课的学习明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
（重难点）二、自主学习任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。
自学检测青铜器1．发展过程：（1）出现：后期，我国出现了铜器，如距今4000多年的甘肃遗址出土了铜镜。
（2）发展：以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，功能由等发展到。
成为王公贵族象征身份地位乃至的代表性器物。
2．高超工艺：（1）铸造成分：准确地掌握了铜、锡、铅比例，制造不同用途的器具。
（2）铸造技术：采用“”。
经过制模→雕刻纹饰→翻制泥范→高温焙烧→浇注金属液体→加工修整等程序。
（3）典型代表：迄今世界上出土的最大的青铜器---- ；造型奇特的四羊方尊。
甲骨文1．含义：中国商周时期刻写在和等兽骨上的文字。
2．发掘：（1）1899年，清朝人首次发现甲骨文。
（2）在安阳殷墟、陕西、山东等地出土大量甲骨。
3．内容：涉及、战争、农牧业、官制、刑法、医药、等。
4．地位：（1）是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对的形成与发展有深远的影响。
（2）我国有文字可考的历史从开始。
5．造宇特点：（1）方法：使用、指事、、形声等多种造字方法。
第20课青铜铸鼎教案
第20课青铜铸鼎教案〖内容标准〗以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。
〖教学目标〗1．知识识记①知道商周青铜器铸造的历史地位，青铜铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。
②了解青铜铸鼎（以司母戊大方鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。
2．能力培养①通过课本各类青铜器图片，指导学生观赏商周青铜文物艺术水平。
②通过课本青铜器上的饕餮纹，指导学生了解饕餮所代表的动物。
③通过博物馆参观和观后交流（作品赏析或观后感），提高学生的赏析能力。
④通过青铜器精品图片的收集和制作壁报进行交流，以提高学生的收集整理资料的能力。
3．情感教育与价值观①介绍商周青铜器铸造的规模和范围，使学生明确商周时期我国已从石器时代进入到青铜文明时代，商周两朝是中国青铜朝代的高峰，商周的青铜文明处于当时世界的前列。
②介绍商周青铜器铸造的复杂工艺过程，使学生了解当时手工业工艺之精湛、手工业作坊规模之大、生产组织和管理水平之高，从而认识集体通力协作的力量。
③介绍商周青铜铸造器的实用价值和艺术价值，激发学生热爱源远流长，灿烂辉煌的中华文明的情感。
〖教学要点〗1．重点商周青铜铸造的历史地位、工艺制作、基本种类和用途是本课的重点。
这些重点是学生掌握青铜文化的基本要素。
2．难点青铜器由铜、锡、铅的合金冶炼而成，对于初一学生来说不易理解；青铜精品的赏析，其艺术价值的所在也不易为初一学生所掌握。
〖教学建议〗．商周青铜铸造①教师可通过“有谁知道青铜是什么金属”的提问，向学生讲明“青铜是铜、锡、铅的合金冶炼而成”的知识。
并讲清青铜是相对红铜而言，红铜是纯铜，青铜是铜、锡、铅的合金，颜色青绿，故称“青铜”。
其争优点在于熔点低，硬度较大。
②教师可以课文中“司母戊大方鼎”这一青铜器为代表，组织学生讨论青铜制作的生产步骤，然后将事先归纳的青铜器制作步骤和生产环节通过表格（图片更好）向学生展示。
③教师可根据青铜器制作过程，使学生了解“司母戊大方鼎”是我国迄今发现的最大的青铜器，其高超的工艺水平在世界冶金史占有重要地位，并在此基础上引导学生进一步讨论商周青铜器铸造的历史地位；从当时手工业工艺之精湛、手工作坊规模之大、生产组织和管理水平之高等方面分析、认识集体协作的力量和商周青铜文化处于当时世界前列地位。
七年级历史上册 第五单元古代科技与文化第二十课青铜铸鼎学案(无答案) 华东师大版
第二十课 青铜铸鼎年 级：七年级 学科：历史 主备人：一、学习目标：1.知道商周青铜器铸造的历史地位、商周青铜器铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。
2.了解青铜铸鼎（以司母戊鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。
重点：青铜铸造的历史地位、工艺制做、基本种类和用途。
难点：青铜的构造和艺术价值。
二、预习要点：知识点一：商周的青铜铸造：青铜是相对红铜而言的，红铜是纯铜，青铜是合金1、组成原料：由____、_____、____的合金冶炼而成；2、代表：乳丁纹平底爵、人面纹方鼎、司母戊鼎等。
其中以司母戊鼎最为突出，它是商朝青铜器中著名的代表作品，也是迄今为止世界上出土的最大的青铜器。
3、步骤：塑成泥摸→制作磨具→融化合金→铜液浇铸→冷却加工；4、地位：青铜冶炼是西周手工业中最重要的部门，商周时期青铜冶炼达到了全盛时期，其工艺、技术处于当时世界前列。
知识点二：青铜器的种类和用途1、种类：按用途分为：酒器、食器、武器、乐器、礼器；2、艺术价值：商周时代的青铜器，不仅有实用的功能，还具有高度的艺术价值。
其造型奇巧，纹饰古朴，刻镂精细，堪称精美绝伦的工艺品三、预习反馈1.商周时期，人们已经懂得把___、____、___熔治在一起铸成__________。
2.著名的青铜器有__________、__________、__________等，其中__________是迄今为止世界上出土的最大的青铜器。
3.目前所见的最早的青铜器具是__________；__________是商代青铜器中的珍品。
4.我国的青铜冶炼，已有__________年左右的历史。
5.青铜器种类繁多，按他们的用途，可以分为：__________、__________、__________、__________、__________以及__________等。
6.商周时代的青铜器，造型奇特，纹饰古朴，堪称精美绝伦的__________。
四、课堂检测1.下列各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（ ）A、甲骨文 B.司母戊鼎 C.兵马俑 D.敦煌莫高窟2.商朝时期工业水平处于世界前列的最重要的手工业部门是（ ）A.青铜冶炼B.制陶C.丝织D. 冶铁3.构成青铜器的主要成分不包括（ ）A.铜B.铁C.锡D. 铅4.青铜器的品种繁多，用途广泛司母戊鼎的用途是（ ）A.食器B.酒器C.祭祀用的礼器D.乐器5.迄今为止世界上发现的最大的青铜器是（ ） A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.大克鼎 D. 象尊6.夏商周三代被称为我国的青铜时代，是中华璀璨文明的奠基时代。
第20课青铜铸鼎同步测试(华师版七年级上册)
第20课青铜铸鼎同步测试基础识记一、选择题1.青铜器是人类学会铸造的第一种合金器皿，其元素有( )①铅②锡③铁④铜A．①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④2.关于青铜器用途的说法中，不正确的是( )A.洒器B.食器C.乐器D.武器二.填空题3.青铜冶炼是商周手工业中最重要的部门，其工艺技术处于当时______。
4.商周时代的青铜器，不仅有________，还具有高度的_______。
活动探究5.从古到今，中国人都一直重视“鼎”字，中国成语里面更是多次出现，如：一言九鼎、问鼎中原、三国鼎立，请同学们找出这三个成语的典故并在历史课堂交流。
开阔视野中国青铜器铜器。
在我国古代多指青铜器，流行于新石器时代晚期至秦汉时代，以商周器物最为精美。
最初出现的是小型工具或饰物。
夏代始有青铜容器和兵器。
商中期，青铜器品种已很丰富，并出现了铭文和精细的花纹。
商晚期至西周早期，是青铜器发展的鼎盛时期，器型多种多样，浑厚凝重，铭文逐渐加长，花纹繁褥富丽。
随后，青铜器胎体开始变薄，纹饰逐渐简化。
春秋晚期至战国，由于铁器的推广使用，铜制工具越来越少。
奏汉时期，随着瓷器和漆器进入日常生活，铜制容器品种减少，装饰简单，多为素面，胎体也更为轻薄。
中国古代铜器，是我们的祖先对人类物质文明的巨大贡献，虽然从目前的考古资料来看，我国铜器的出现，晚于世界上其他一些地方，但是就铜器的使用规模、铸造工艺、造型艺术及品种而言，世界上没有一个地方的铜器可以与中国古代铜器相比拟。
神秘的三星堆在四口广汉的田野上，有三个高大的土堆。
民间流传着有关土堆的传说，但人们并不知道它是作什么用的。
1986年，考古工作者在土堆旁边发现两座距今3000多年(相当于商朝晚期)的祭祀坑，出土以青铜器为主的珍贵文物1000多件。
在这些青铜器中，数量众多的青铜人物造型尤其引人注目。
有一尊人物立像，加上底座高2.62米。
他头戴铜冠，身穿龙袍，表情庄重，犹如天神下凡，神威无比。
2022年七年级历史上册导学案第20课 魏晋南北朝的科技与文化 学案
第20课魏晋南北朝的科技与文化学案【学习目标】1.了解魏晋南北朝时期的重要科技与文化:贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；书法、绘画及雕塑。
2.认识南北朝时期的科学成就承上启下,在我国科技史上放射异彩,是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
3.通过对魏晋南北朝时期文化的学习,初步认识我国古代的书法艺术和石库艺术,培养艺术修养和文物鉴赏能力,批判地继承古代优秀文化遗产的能力。
【重点难点】1.重点:祖冲之与圆周率,《齐民要术》,“书圣”王羲之。
2.难点:圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法,魏晋南北朝科技文化发展的特点。
【自主学习】1.北朝贾思勰撰写的《________》是我国现存最早的一部完整的______。
2.祖冲之是南朝的一位杰出科学家,他运用刘徽的方法,把________精确到小数点以后的第七位数字,即3.1415926和3.1415927之间。
这项成果领先世界近千年。
他制定出当时最先进的历法《________》。
3.书法:________独创楷书书法,后人称他的楷书为绝世之作。
东晋的________,当时的人称他的________为古今之冠,他的笔势是“飘若浮云,矫若惊龙”,代表作《__________》达到收放自如、浑然天成的境界,被后人誉为“______”。
4.绘画:魏晋南北朝时期的绘画,由于佛教盛行,________画占了主要地位。
东晋的________是当时最著名的画家,他擅长的人物画,线条优美活泼,人物传神,富有个性。
流传下来的作品有摹本《__________》和《__________》。
5.雕塑:南北朝时期,统治者为宣扬佛教,在一些地方劈山削崖,开凿许多石窟。
其中最著名的是山西大同的__________和河南洛阳的__________。
这些佛像继承了秦汉以来我国________艺术的优良传统,也吸收了外来________造型艺术的特点,堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。
【合作探究】1.贾思勰在《齐民要术》中为什么提出进行农业生产要“顺天时,量地利”？2.北朝统治者为什么要开凿石窟？开凿了哪两个石窟？为什么建于这两个地方？通过对石窟艺术的探究,对文化和政治的追寻,我们可以总结出这一历史时期有什么特点?3.云冈石窟和龙门石窟的雕刻艺术特点和影响。
七年级历史上册 5.20《青铜铸鼎》学案 华东师大版
第20课《青铜铸鼎》
一、学习目标
1.把握青铜的原料、颜色、优点、历史地位。
2.把握青铜器铸造的基本过程。
3.把握青铜器的种类和艺术特色。
二、学练提纲阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决（一）想一想
1.你知道“青铜”是什么金属吗？青铜冶炼是商周手工业中最重要的部门。
“乳丁纹平底爵”（见课本图片）是目前所见最早的青铜器具，“司母戊方鼎”是我国迄今发现的最大的青铜器，重达833千克，想想此大的青铜器制作需要哪些步骤？说明了什么？
2.青铜器的种类有哪些？你能分别举几个例子吗？
3.课本看图与思考
4.观赏课本青铜器图片说一说青铜器的特点。
（二）练一练（1－6为必作，7为选作）
1、我国青铜工艺鼎盛时期是在（）
A、商周
B、夏商
C、春秋
D、战国
2、商周时期工艺水平处于世界前列的最重要手工业部门是（）
A、青铜冶炼
B、制陶
C、丝织
D、冶铁
3、构成青铜器的主要成分不包括（）
A、铜
B、铁
C、锡
D、铅
4、青铜铸造工艺生产环节的先后顺序是（）
A、制范——塑模——铸造
B、塑模——制范——铸造
C、制范——铸造——塑模
D、塑模——铸造——制范
5、就青铜器的用途而言，你认为“鼎”应属于（）
A、食器
B、酒器
C、礼器
D、乐器
6、迄今为止世界上发现的最大青铜器是（）
A、司母戊鼎
B、四羊方尊
C、乳丁纹平底爵
D、象尊
7、假设你生活在商朝在一家青铜器手工工场工作，你在从事青铜器的制作中，会经历哪些步骤？。
第20课 青铜铸鼎.doc
自
主
学
习
独
学
1、青铜是什么金属？
2、青铜器的铸造工艺。
3、青铜器的种类和用途。
对
学
群
学
1、青铜器铸造在我国古代的历史地位。
2、针对书本上提供的青铜器物展开讨论看看他们有何用处，并欣赏它们的艺术价值。
3、书本P109思考与讨论
交流展示
本节课你学道了什么。
检测反馈
《课堂点睛》P42选择题
课堂小结
课
题
20青铜铸鼎
课
型
新授课
授课
时间
1课时
备课人
彭贞
目
标
导
航
一、创设情境导入新课（相关的导语或实验）
=利用投影展示收集到的青铜器物图片，并提问学生对青铜器物知多少？由此引发学生的学习兴趣。学习本课达到如下学习目标：
1、知道商周青铜器铸造的历史地位、青铜器铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。
2、了解青铜铸鼎（以司母戊大方鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。
青铜冶铸是商周时期最重要的手工业部门，青铜铸鼎是商周高度文明的象征，青铜文化又是我国民族文化的瑰宝。今天通过商周青铜铸鼎的教学，使我们逐步了解青铜铸造的复杂工艺过程，知道青铜器的种类和用途，欣赏青铜文化的艺术价值，明确青铜文物的历史地位和文物价值。
教学反思
课后反思：
存在问题：
改进措施：
七年级历史学科
七年级历史上册第五单元第20课青铜铸鼎课件
斝(jia 音甲) 古代温酒器
斝
(jia 音甲) 古代 温酒 器
角( jue 音决 ) 古代炊酒器。
角( jue 音决 ) 古代炊酒器。
觚( gu 音估 ) 古代饮酒器
----食器 簋
兽纹扁足 鼎
人面纹 方鼎
青铜鬲（ li ）
两千年前的砧板—青铜俎
青铜甗 (yan )煮食用
嵌松石云纹方豆 （盛食器）
夏禹铸九鼎，鼎也成为王权的象征，
夏商周朝代沿袭，都把九鼎奉成传国之 宝，在
哪里建王都就把九鼎迁到哪里。因此， 后人用“定鼎”表示建立政权；“迁鼎” 表示迁
都；“移鼎”表示改朝换代；“窃鼎” 表示夺取政权。春秋
时，楚庄王北伐，楚庄王向 王孙满询问起九鼎的大小和 轻重，流露出夺取周朝天下 之意，所以用“问鼎”、 “观鼎”表示图谋王位。
“鼎”又从“王权”引申出
“重要”、“大”的意思，因 而帝王的辅政大臣的“鼎 臣”“鼎辅”的别称，他们的 职务也有“鼎司”、“鼎席” 之称。豪门大族也别称为“鼎 姓”“鼎族”等。“鼎鼎”的 叠音词，有盛大的意思，
如“鼎鼎大名”。《周易》 有鼎挂和革挂：“革，去故 也；鼎取新也。”由此产生 的“鼎新”、“鼎革”“鼎 新革故”等词语，意思是破 除旧的，建立新的，可以用 于改朝换代，也可用于朝政 的重大改革。
青铜器有六种调配铜锡比 例的配方：
锡占六分之一，是造钟鼎的比 例；
锡占五分之一，是造斧头的比 例；
锡占四分之一，是造戈戟的比 例……
想一想：锡的比例的多少
与青铜器硬度的关系。 ----锡的比例占得越少，青
铜器硬度越大。
青铜 角
----酒器，有
爵
爵、角、觚、
四羊方 尊
七年级历史上册20青铜铸鼎教案华东师大版
第20课青铜铸鼎第一部分教学目标分解教学内容知识过程与方法情感、价值观检测方法识记理解应用分析综合比较概括体验感悟评价选择非选择背景：√√国家名称√√√√意义√√√√原因：√内容√√影响√√√意义√√√特点√√√√√影响√√√√第二部分课堂教学设计一、关于教材分析与处理通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。
更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。
[重点和难点]“淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容“江南地区的开发”还是本课的难点。
[教法]讨论法、问题导学法[学法]引导学生理清本课的基本线索。
[教学手段]多媒体[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、“淝水之战”相关多媒体[教学设计]：1复习提问上节内容：三国建立的基本情况2导入新课：回顾上课的内容，想一想：三国鼎立局面能否长久？为什么？（学生各抒己见）3讲授新课：一、西晋的兴亡和内迁的各族既然三国不能长久，那是怎样结束的？（学生读书思考并回答）说一说，西晋是如何建立的？这个政权存在的时间长吗？想一想：为什么西晋是个短命王朝？（学生讨论，引出少数民族内迁）分析：民族内迁的意义。
（课外延伸）二：淝水之战用成语故事“草木皆兵”引出“淝水之战”。
学生读书回答：这场战役的交战双方、各自拥有的兵力、最后的结果如何？战后南北双方状况如何？引出东晋、南朝的建立。
动脑筋：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？三、江南地区的开发根据你的所见所闻，你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达？南方是不是自古以来就是比北方发达呢？看一下古代南方经济的发展情况。
出示材料（材料一：见课本提示框。
材料二，见课本P129。
）动脑筋：《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同，为什么会有这样的结果？引出江南地区开发的有利条件（地理条件、政治条件）和江南经济发展的表现。
2019-2020人教部编版七年级历史上册5青铜器与甲骨文导学案(无答案)
2019-2020人教部编版七年级历史上册5青铜器与甲骨文导学案(无答案)《青铜器与甲骨文》一、学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。
并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：阅读教材，探究问题，解青铜器的种类丰富及用途广泛，知道功能的逐渐由食器发展为礼器；结合教材相关史事，知道青铜器成为王公贵族的象征；阅读教材P24页内容，概括归纳古代青铜器制造的高超技艺，认识高度发达的青铜文明。
（重点）目标3：阅读教材内容，探究问题，明确甲骨文得名的原因，了解甲骨文发现的经过；结合甲骨文的图片，归纳概括甲骨文的造字特点；结合教材内容，提炼出甲骨文的主要记载内容，并总结甲骨文发现的意义。
通过本课的学习明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
（重难点）二、自主学习任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。
自学检测青铜器1．发展过程：（1）出现：后期，我国出现了铜器，如距今4000多年的甘肃遗址出土了铜镜。
（2）发展：以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，功能由等发展到。
成为王公贵族象征身份地位乃至的代表性器物。
2．高超工艺：（1）铸造成分：准确地掌握了铜、锡、铅比例，制造不同用途的器具。
（2）铸造技术：采用“”。
经过制模→雕刻纹饰→翻制泥范→高温焙烧→浇注金属液体→加工修整等程序。
（3）典型代表：迄今世界上出土的最大的青铜器---- ；造型奇特的四羊方尊。
甲骨文1．含义：中国商周时期刻写在和等兽骨上的文字。
2．发掘：（1）1899年，清朝人首次发现甲骨文。
（2）在安阳殷墟、陕西、山东等地出土大量甲骨。
3．内容：涉及、战争、农牧业、官制、刑法、医药、等。
4．地位：（1）是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对的形成与发展有深远的影响。
（2）我国有文字可考的历史从开始。
5．造宇特点：（1）方法：使用、指事、、形声等多种造字方法。
人教部编版七年级历史上册5青铜器与甲骨文导学案(无答案)
人教部编版七年级历史上册5青铜器与甲骨文导学案(无答案)《青铜器与甲骨文》一、学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。
并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：阅读教材，探究问题，解青铜器的种类丰富及用途广泛，知道功能的逐渐由食器发展为礼器；结合教材相关史事，知道青铜器成为王公贵族的象征；阅读教材P24页内容，概括归纳古代青铜器制造的高超技艺，认识高度发达的青铜文明。
（重点）目标3：阅读教材内容，探究问题，明确甲骨文得名的原因，了解甲骨文发现的经过；结合甲骨文的图片，归纳概括甲骨文的造字特点；结合教材内容，提炼出甲骨文的主要记载内容，并总结甲骨文发现的意义。
通过本课的学习明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
（重难点）二、自主学习任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。
自学检测青铜器1．发展过程：（1）出现：后期，我国出现了铜器，如距今4000多年的甘肃遗址出土了铜镜。
（2）发展：以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，功能由等发展到。
成为王公贵族象征身份地位乃至的代表性器物。
2．高超工艺：（1）铸造成分：准确地掌握了铜、锡、铅比例，制造不同用途的器具。
（2）铸造技术：采用“”。
经过制模→雕刻纹饰→翻制泥范→高温焙烧→浇注金属液体→加工修整等程序。
（3）典型代表：迄今世界上出土的最大的青铜器---- ；造型奇特的四羊方尊。
甲骨文1．含义：中国商周时期刻写在和等兽骨上的文字。
2．发掘：（1）1899年，清朝人首次发现甲骨文。
（2）在安阳殷墟、陕西、山东等地出土大量甲骨。
3．内容：涉及、战争、农牧业、官制、刑法、医药、等。
4．地位：（1）是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对的形成与发展有深远的影响。
（2）我国有文字可考的历史从开始。
5．造宇特点：（1）方法：使用、指事、、形声等多种造字方法。
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第二十课青铜铸鼎
年级：七年级学科：历史主备人：
一、学习目标：
1.知道商周青铜器铸造的历史地位、商周青铜器铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。
2.了解青铜铸鼎（以司母戊鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。
重点：青铜铸造的历史地位、工艺制做、基本种类和用途。
难点：青铜的构造和艺术价值。
二、预习要点：
知识点一：商周的青铜铸造：
青铜是相对红铜而言的，红铜是纯铜，青铜是合金
1、组成原料：由____、_____、____的合金冶炼而成；
2、代表：乳丁纹平底爵、人面纹方鼎、司母戊鼎等。
其中以司母戊鼎最为突出，它是商朝青铜器中著名的代表作品，也是迄今为止世界上出土的最大的青铜器。
3、步骤：塑成泥摸→制作磨具→融化合金→铜液浇铸→冷却加工；
4、地位：青铜冶炼是西周手工业中最重要的部门，商周时期青铜冶炼达到了全盛时期，其工艺、技术处于当时世界前列。
知识点二：青铜器的种类和用途
1、种类：按用途分为：酒器、食器、武器、乐器、礼器；
2、艺术价值：商周时代的青铜器，不仅有实用的功能，还具有高度的艺术价值。
其造型奇巧，纹饰古朴，刻镂精细，堪称精美绝伦的工艺品
三、预习反馈
1.商周时期，人们已经懂得把___、____、___熔治在一起铸成__________。
2.著名的青铜器有__________、__________、__________等，其中__________是迄今为止世界上出土
的最大的青铜器。
3.目前所见的最早的青铜器具是__________；__________是商代青铜器中的珍品。
4.我国的青铜冶炼，已有__________年左右的历史。
5.青铜器种类繁多，按他们的用途，可以分为：__________、__________、__________、__________、
__________以及__________等。
6.商周时代的青铜器，造型奇特，纹饰古朴，堪称精美绝伦的__________。
四、课堂检测
1.下列各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（）
A、甲骨文 B.司母戊鼎 C.兵马俑 D.敦煌莫高窟
2.商朝时期工业水平处于世界前列的最重要的手工业部门是（）
A.青铜冶炼
B.制陶
C.丝织
D. 冶铁
3.构成青铜器的主要成分不包括（）
A.铜
B.铁
C.锡
D. 铅
4.青铜器的品种繁多，用途广泛司母戊鼎的用途是（）
A.食器
B.酒器
C.祭祀用的礼器
D.乐器
5.迄今为止世界上发现的最大的青铜器是（）
A.司母戊鼎
B.四羊方尊
C.大克鼎
D. 象尊6.夏商周三代被称为我国的青铜时代，是中华璀璨文明的奠基时代。
要查找青铜文化灿烂时期的资料最合适的是（）
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.战国
7.如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不可能（）
A.用穿有木柄的耒耜耕地
B. 用石镰收割庄稼
C.用铁制的犁耕地
D.用青铜农具进行生产
8.“禹穴之时，以铜为兵”这里的铜指的是（）
A.铁器
B. 青铜器
C.纯金兵器
D.纯银兵器
9.巨大的司母戊大方鼎可以证明我国商朝时期（）
A.青铜器工艺水平高超
B. 原始农耕文明出现
C.畜牧业发达
D.铁器开始使用
四、学以致用：
1.列举商周时期著名的五种青铜器
2.青铜器时代是指什么时期？灿烂时期是哪一朝代？
3.仔细观察下图，回答下列问题。
⑴该图片是哪个时代的青铜器？
⑵该铜器的名称是什么？
⑶它反映了哪个部门的发展情况？
⑷它在世界上处于什么地位？。