钟采蓉：《教我如何不想她》赏析
[转载]刘半农《教我如何不想她》赏析
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[转载]刘半农《教我如何不想她》赏析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢龄在《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”所表现的意境非常相像。
其中，明月更是古人在诗词中寄托乡思首选的物象。
面对这样的良辰美景，诗人如何能抑制对祖国深切的思念？第三节，流水落花，燕舞鱼翔，无疑是春天的景色。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这是晏殊《浣溪沙》中的名句。
“落花”和“飞燕”是春天的标志，而惜春则是古诗词中常见的主题，更是词人骚客永远挥之不去的一个情结。
诗人此时远在异乡，想向燕子询问家乡的消息，无奈又听不懂燕子的话儿。
教我如何不想她教我如何不想她面对”流水落花春去也”这令人伤感的一幕场景，能不更加地怀念故乡以及故乡的亲人吗？末节里，暮色残霞，枯树摇曳，野火连天，显然是冬天的景致。
这些意象把我们引入一种凄凉悲壮的境地。
前三节描绘的都是些美好的景物，思乡的感情虽然沉重，但因为环境的愉悦，还可以稍稍减轻一些悲愁的情绪。
到了最后一节，残酷的冬景令诗人的思乡之情显得更加悲苦、更加强烈。
“教我如何不想她”，一次又一次的反问把诗人对祖国的思念之情表现得淋漓尽致。
全诗除了第一二行和第七八行失韵外，整体韵式为aabb、ccbb、ddbb、eebb。
音步的划分也很有特色，每节的前三行都是短长句式，字式分别为25、25、26第四行都是长短句式，字式为43。
每节的末行都是“教我如何不想她”。
这种节间句式与字式的对称还有节间的呼应，不仅有助于增强诗歌的节奏感，而且还从声音上把分散的诗节凝结成一个整体。
此外，“蜜也似的银夜”中由于“的”字读轻声，在朗读时应轻轻带过，可以看做是较短的停顿，相当于“”。
“还有些儿残霞”里有一个儿化音，因此实际上只有五个音节。
因此，这两处音步都不算拗步。
如下所示：天上飘着些微云地上吹着些微风微风吹动了我头发教我如何不想她月光恋爱着海洋海洋恋爱着月光这般蜜也似的银夜教我如何不想她水面落花慢慢流水底鱼儿慢慢游燕子你说些什么话教我如何不想她枯树在冷风里摇野火在暮色中烧西天还有些儿残霞教我如何不想她其中，“水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游”，如果按照语言的自然节奏，应该划分为“水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游”。
《教我如何不想她》原文及赏析
《教我如何不想她》原文及赏析《教我如何不想她》是刘半农先生于 1920 年在伦敦时写的一首白话诗。
这首诗以其真挚的情感、优美的旋律和独特的艺术魅力，深受广大读者的喜爱。
原文如下：天上飘着些微云，地上吹着些微风。
啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。
啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。
啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。
啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？这首诗语言质朴，情感真挚，意境优美。
下面我们来对其进行赏析。
首先，从诗歌的意象选取上来看，诗人选取了微云、微风、月光、海洋、落花、鱼儿、燕子、枯树、野火、残霞等自然景象，这些意象平凡而常见，但在诗人的笔下却被赋予了独特的情感色彩和生命活力。
微云飘动，微风轻拂，营造出一种轻柔、宁静的氛围；月光与海洋相互爱恋，展现出一种浪漫而又神秘的意境；落花随水漂流，鱼儿自在游动，充满了生机与灵动；枯树在冷风中摇曳，野火在暮色中燃烧，残霞在西天映照，又营造出一种凄凉而又美丽的画面。
这些意象相互交织，构成了一幅丰富多彩、富有诗意的自然画卷，也勾起了诗人内心深处的情感。
其次，诗歌的韵律和节奏也十分优美。
全诗分为四段，每段的行数和句式大致相同，且押韵和谐，读起来朗朗上口。
如“云”“风”“发”“她”，“光”“洋”“夜”“她”，“流”“游”“话”“她”，“摇”“烧”“霞”“她”，押韵使得诗歌具有了音乐般的美感，增强了诗歌的感染力和表现力。
同时，诗中还运用了反复的手法，“教我如何不想她”在每一段的结尾反复出现，不仅强化了诗人的情感，也使诗歌的结构更加整齐，给人一种回环往复、余音袅袅的感觉。
再者，从情感表达上来看，这首诗抒发了诗人对祖国和亲人的深深眷恋之情。
在当时的时代背景下，诗人身处异国他乡，对祖国的思念之情愈发浓烈。
诗中的“她”既可以指代祖国，也可以指代诗人心中思念的亲人。
《教我如何不想她》作品分析
歌曲《教我如何不想她》作品分析一、主题思想这是一首声乐作品，刘半农先生是这首歌的词作者，赵元任先生是曲作者，在30年被代广为流行，这是一首白话诗，是1920年刘半农先生在伦敦创作的，赵元任先生1926年将其谱曲。
当时由于词作者刘半农先生正旅居英国伦敦，伴着那里的景色，诗人唱出了自己心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思恋之情，诗名刚开始叫《情歌》，后来才改为的《教我如何不想她》，那是作者远离祖国，心中时时生出对祖国的依恋，故带有强烈的思念祖国和怀旧的感情。
由此看来，主题思想是表达海外华人对祖国的思念之情。
当时正是“五四”运动时期，是旧民主主义革命向新民主主义革命转变时期，当时社会倡导民主科学，白话文兴起，作为先进的积极分子的赵元任先生，自然对这场运动做了积极的响应。
赵元任先生通过自己的音乐来支持“白话诗”。
二、作品分析这首歌曲现在被广为传唱，男高中低都适合演唱，所以很多演唱会上都有它的出现，其中有著名的男高音歌唱家戴玉强老师都有演唱过，还有廖昌永老师也都演唱过。
比兴手法在这首诗中贯穿始终，全诗四节，通过对某种景致的渲染，描写，烘托主题思想。
第一、二段，从夜和日的角度，用天上的微云、地上的微风开头，描写月亮和海洋之间的爱恋感情。
从而渲染了自己对祖国的苦苦恋爱，地上、天上、月亮、海洋，这些意像展示了词作者恋爱的广度。
第三、四段，从春景秋物的角度描写，用落花流、鱼儿游和枯树摇、野火烧开头，进而抒写自己叫燕子传信，残霞示愁的悲苦之情，表达了诗人难解乡愁、漂泊不定的情感，体现的其恋爱的深度。
从乐曲运用的材料来看，有些像回旋曲，但实际上应该属于通谱歌。
全曲主要为E调，歌曲主调建立在五声音阶的基础上，点题的乐句“教我如何不想她”采用京剧西皮原板过门的音调加以变化，从而使作品的民族风味更加的格外鲜明突出。
四段歌词在音乐的处理上采取了分节变奏的形式，谱以乐段结构的纯朴凝练的曲调，前三段的末乐句相同，第二段移了一个调，只有第四段的末乐句由于情绪的需要，在音调上稍作了变化，但节奏型是相同的。
谈艺术歌曲《教我如何不想他》的创作手法
谈艺术歌曲《教我如何不想他》的创作手法【摘要】《教我如何不想他》是一首充满情感的艺术歌曲，歌曲背景深受听众喜爱。
在歌词的创作手法方面，运用了直白而又抒情的表达，引人入胜。
旋律的设计既悲伤又动人，令人回味无穷。
编曲的特点则是简洁大气，凸显歌曲的主题情感。
歌曲表达的情感深沉而感人，让人不禁沉浸其中。
声线运用的技巧独具匠心，打动人心。
这首歌曲的创作手法独特而出色，充分展现了艺术歌曲的魅力。
整体评价上，这首歌曲无疑是一首让人印象深刻、无法忘怀的佳作，深受听众喜爱。
【关键词】艺术歌曲，教我如何不想他，创作手法，歌曲背景，歌词，旋律，编曲，情感表达，声线运用，评价，总结。
1. 引言1.1 介绍歌曲《教我如何不想他》《教我如何不想他》是一首由华语流行音乐天后张靓颖演唱的经典艺术歌曲。
这首歌曲发行于2010年，由何品、祁隆作词，何品作曲。
歌曲风格清新优雅，旋律优美动人，歌词深情细腻。
这首歌曲在发布后受到了广泛的好评，成为了张靓颖的代表作品之一。
歌曲通过简洁的语言和动人的旋律，表达了爱情中的离别与痛苦，旋律优美动人，歌词深情细腻，让人感受到了作者对爱情的真挚情感。
这首歌曲的成功不仅在于其优美的旋律和深情的歌词，更在于其独特的艺术表达手法，让人们对爱情的离别与痛苦产生共鸣。
《教我如何不想他》是一首经典的艺术歌曲，通过优美的旋律和深情的歌词，展现了张靓颖的音乐才华和情感表达能力，让人们对爱情的美好和痛苦有了更加深刻的体会。
1.2 歌曲背景《教我如何不想他》是一首由华语流行歌手蔡依林演唱的歌曲，收录在她的专辑《舞娘》中。
这首歌曲是由陈信宏作词，林俊杰作曲。
歌曲背景主要围绕着一个女子在失恋后内心挣扎的情感表达，歌曲的旋律和歌词充满了伤感和忧伤的氛围。
通过这首歌曲，歌手蔡依林将失恋的痛苦和纠结娓娓道来，让人们对于失恋的情感有了更深刻的理解。
歌曲背景的设置在一定程度上影响了歌词的创作手法和旋律的设计，使整首歌曲更加富有感情色彩和戳中人心。
《教我如何不想她》赏析
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西 天还有 些儿 残 霞 ，
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教 我如 何 不 想她 ？
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刘半农（ ９ １ｌ ８
１ ４， ９ ）原名刘寿彭， ３ 江苏江阴人， 中国新文化运动 ⑧
的 健将？ 一度参加《 的编辑工作 ９７ 新青 ｌ１年开始用白话 写诗， 是中国
新 文学 初 期 的拓 荒者 之 ～ 。 １２ ９０年赴 伦敦 火 学 学 习 ， 次年 转入 法 国 巴黎 大 学 ， 法 国 国家 文 学博 士学 位 。 １２ 获 ９ ５年秋 回 国 ， 北 京 大 学 国 文系 教 任 授 。 １２ 将 自己多 年来 在诗 歌 创作 上 的成 果 出版 ， 《 ９ ６年 有 瓦釜 集》 《 鞭 、扬
的影 响 。
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这 首歌 深 受 当时 中 国青 年 男女 的 喜 爱 ，
来， 著名学者赵元 任为它谱 了曲 ， 曲调婉 动人， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ该诗在海 内外， 泛流传， 一 吟唱不衰。
一
段都 营造 了优 美 的诗 歌 意境 ， 实感 的景 色 引起 人们 无 穷 的想象 。同时 ，
诗 人采 用 了 西方 抒情 诗 的 一些特 点， 反复 吟唱 ， 用生 活 中的 白话来 抒 发心 中强烈 的感 情 。 首诗无 论是 在意 境 的营造 上 ， 这 还 是在 抒情 方 式 的表 现技 巧 上 ，都 是后 来 中 国 白话新 诗 的楷 模 ，对 中国 的新 诗产 ， ｒ启 发 上
集》 。 等
这首诗作于 １２ 年诗人留学欧洲期间。也 许是情人不在身边， ９０ 也许
是 对祖闰 的 思念 ， 着那 景 色 ， 伴 诗人 唱 出了心 底潜 藏 的最 纯 真的 爱情 和热 切 的思 念之 情 。诗 名开 始 叫做 隋歌》 不 久 诗人将 名 字 改成 《 我如 何不 ， 教 想 她》 那 时 的诗人 远离 故 土 ， 中 时时 生 出对 故 国 的依恋 ， 。 心 而那 时 的中 国 更 足 千疮 百孔 ， 时 ｉ人 对 故 国的关 心程 度 是 可想 而 知 的。 其 寺 这 首 诗 中 ， 一段 的歼 头渲 染 了不 同 的景色 ， 引起 感情 的抒 发 ； 每 以 每
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《教我如何不想她》
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目录
• 引言 • 文本分析 • 主题探讨 • 艺术手法鉴赏 • 文化内涵挖掘 • 结语与反思
01
引言
主题介绍
爱情与思念
这首诗以爱情为主题，表达了作者对 爱人的深深思念之情。
诗歌形式
通过运用多种诗歌形式，如白话诗、 自由诗等，表达了作者对爱情的独特 感受。
创作背景
社会背景
这首诗创作于20世纪初，当时中国正 处于社会变革时期，新旧思想交锋激 烈。
个人经历
作者在留学期间结识了心仪的女孩， 但由于各种原因无法在一起，这促使 他写下了这首诗。
02
文本分析
语言风格
古典诗歌语言风格
诗歌采用了古典诗歌的语言风格，运用了押韵、对仗等修辞手法，使诗歌更具 韵律感和美感。
清新自然
诗歌语言简洁明了，用词朴实自然，不矫揉造作，给人一种清新自然诗歌表达了作者对远方的人的思念之情，通过描绘自然景物和意象，将思念之情 寓于其中。
无奈与惆怅
诗歌中流露出一种无奈与惆怅的情绪，作者对于无法与心爱的人相会相聚感到无 奈，对于离别之苦感到惆怅。
刘半农《教我如何不想她》原文与赏析
刘半农《教我如何不想她》原文与赏析刘半农《教我如何不想她》原文与赏析《教我如何不想她》是由刘半农在1920于英国伦敦大学留学期间所作，是中国早期广为流传的重要诗篇。
下面是店铺为你带来的刘半农《教我如何不想她》原文与赏析，欢迎阅读。
作者简介：刘半农(1891年5月29日-1934年7月14日)，江苏江阴人，原名寿彭，后名复，初字半侬，后改半农，晚号曲庵，中国新文化运动先驱，文学家、语言学家和教育家。
原文：《教我如何不想她》刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。
啊!微风吹动了我的头发，教我如何不想她?月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。
啊!这般蜜也似的银夜。
教我如何不想她?水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。
啊!燕子你说些什么话?教我如何不想她?枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。
啊!西天还有些儿残霞，教我如何不想她?创作背景：刘半农早年积极投身五四运动，并一度参加《新青年》编辑工作，1920年赴英国伦敦大学留学并致力于语言学研究，此时诗人远离祖国，思念亲人，于是挥笔写下了这首感情深沉的诗。
诗名开始时叫做《情歌》，后来改为《教我如何不想她》。
五四以前，汉字中的“他”本无男女之分，刘半农在《教我如何不想她》中首创了“她”取代女性，并得到社会的广泛认可。
1926年赵元任将此诗谱曲，并广为流传。
赏析：《教我如何不想她》这首诗在形式上的整饬，一望而知。
全诗四节，每节五句：前两句都是七字，大体都是三个音步，并用韵(除第一节)，如第四节的“枯树/在冷风里/摇”、“野火/在暮色里/烧”;中间的第三句都用单独一个“啊”字，这在某种意义上有时代的烙印，新诗初期，抒情手段还比较单一，诗人往往用感叹词直抒胸臆;第四句都是八个字，大体上音步仍然是三个，第三和第四句的短长之变，则在整节诗中造成了节奏的大幅度改变;第五句每节相同，都是“叫我如何不想她”七字，造成一唱三叹之感，同时第五句还和第四句押韵(除第二节外)。
因此，这首诗可以看作是广义的格律诗，即在一首之内形成固定格律，但不追求每首诗都相同，因此又保持了新诗的自由。
《教我如何不想他》诗歌欣赏
《教我如何不想他》诗歌欣赏
《教我如何不想他》是一首深情而平实的情歌，表达了一段失恋后的痛苦和无奈，同时也寄托了对未来的美好希望。
首先，诗中的“他”指的是曾经的爱人，作者用极其简洁的语言，描述了分别后的心情：“他走了/我还在原地/苦苦等待/等待他的到来/可他再也不会/出现在我的世界”。
这种无限的期待与绝望，使得作者无法忘记他，无法从失恋的狗洞中走出来。
接着，作者开始向“你”（指读者）发出求救：“教我如何不想他/教我如何彻底忘记/那个曾经让我宝贵/又让我心碎的他”。
作者希望借助外力，摆脱思念和痛苦，但也表达了一种无奈和无助。
然而，虽然作者失恋，但她并没有彻底崩溃，而是勇敢地向前迈进：“我将我的心/给未来的自己/希望她可以/勇敢爱别人/比我更好地/表达出我的心意”。
这种乐观而积极的态度，显示了作者内心的坚强和对未来的信心。
最后，诗歌以“你”（指读者）的回应作为结尾：“你会记得/曾经的我/在受伤的同时/也在寻找/勇敢重新爱的力量”。
这种将读者和作者的情感进行呼应，让整首诗歌更加亲切和温暖。
总之，这首诗歌表达了失恋的痛苦和无奈，以及对未来的希望和勇气，具有深刻的人性关怀和启示意义，值得我们细细品味和欣赏。
教我如何不想她诗歌鉴赏
教我如何不想她诗歌鉴赏
"不想她"这首诗是唐代著名诗人白居易的作品，描述了诗人在思念女性时的心情。
如果您是不太懂诗歌鉴赏的初学者，可以从以下几个方面入手：
1. 阅读诗歌背景：了解诗歌的创作背景、作者生平和时代背景等，有助于更好地理解诗歌内涵。
2. 分析诗歌结构：分析诗歌的格律、押韵、句式、修辞等，有助于理解诗歌的形式美。
3. 解读诗歌意境：理解诗歌的意象、象征和隐喻等，有助于探究诗歌的深层含义和艺术感染力。
具体到《不想她》这首诗，可以从以下几个方面进行分析：
1. 诗歌背景：该诗是白居易在唐玄宗时期写的，当时他被贬为苏州刺史，远离京城和心爱的女子。
这首诗表达了他对女子的思念之情。
2. 结构特点：《不想她》是一首五绝诗，每句四个字，共二十个字。
押韵方式为AA、BB、CC、DD、EE，整首诗如流水叮咚。
3. 意境解读：诗中通过写景来表达了对女子的思念之情，描绘了花开时节，美景如画，但是作者却因为思念女子而无心欣赏。
最后一句“唯有此情无寄处”表达了作者的孤独和无奈之情。
希望以上分析能够帮助您更好地理解这首诗歌。
如果您还有其他问题，可以随时向我提问。
论白话体诗歌《教我如何不想她》之演唱处理及情感表现
论白话体诗歌《教我如何不想她》之演唱处理及情感表现摘要：中国诗歌史上，白话体诗歌不仅是近代诗歌发展的必然结果，同时还是外国诗歌催生的直接产物，中国诗歌的近代化过程由它最终完成。
白话体诗歌《教我如何不想她》的演唱处理及情感表现需要演唱者根据不同段落所表达的不同情感和内涵做出改变，从而深刻诠释该曲的意义。
关键词：白话体诗歌;《教我如何不想她》;演唱处理;情感表现一、白话体诗歌的概念中国新诗的发生从20世纪末“新学诗”开始，它经历了“新派诗”、“歌体诗”、“白话诗”四个发展阶段，使中国诗歌最终实现了近代化过程。
白话体诗歌的出现反映了中国诗歌的语言白话化和体裁自由化。
由于晚清白话运动的开始，新学诗中一些新名词对当时的诗歌体裁具有一定的冲击和创新作用，流俗语、外来语、口语都能大量使用于诗歌之中，呈现出一种通俗化、口语化的趋势。
同时，破坏严整的格律，也是对旧诗形式的一大冲击。
新派诗虽然还基本是旧形式，但以散句、长句入诗，并能借鉴民间格调，趋于散文化、通俗化，其句式自由，节奏自然，又多为长篇巨制，表现出韵散杂糅的特征，部分诗句还打破了二二三的基本句构形式。
二、歌曲《教我如何不想她》简介1、词作者刘半农生平简介及其诗词创作《教我如何不想她》刘半农，江苏江阴人，我国著名的教育家、语言学家，以及“五四”新文化运动的先驱，中国语言及摄影理论的奠基人。
《教我如何不想她》是刘半农在伦敦创作的一首小诗，表达了他在异国他乡思念祖国家乡的心声。
《教我如何不想她》的“她”字是刘半农首创，“她”字的意义不仅对于白话文的推广起到了重要的作用，同时也在文字上给了中国的女性一个专有的位置。
原来汉字中“他”本无男女之分，这在翻译外国文学作品或创作文学作品时造成了很多不方便。
人们曾用“伊”字表示女性的“他”，但“他”与“伊”是截然不同的两个字，所以使用时仍有不少麻烦。
为此，刘半农经过反复琢磨后首创了“她”字表示女性的“他”。
刘半农的诗歌创作具有早期中国新诗的风格，一方面吸收歌谣散体或者外国诗歌的特点，另一方面继承了中国传统诗歌中营造意境、比兴等特点和手法。
谈艺术歌曲《教我如何不想他》的艺术性和思想性
谈艺术歌曲《教我如何不想他》的艺术性和思想性内容摘要：《教我如何不想他》是我国最早的艺术歌曲之一，歌曲自身潜藏了许多内在的艺术品质，自诞生起就深受人民群众的喜爱，成为音乐会上常选的曲目，全面了解这首歌曲的艺术性和思想性便于歌者准确把握。
关键词：艺术歌曲教我如何不想他艺术性思想性由刘半农作词（1891―1934）、赵元任作曲（1892―1982）的艺术歌曲《教我如何不想他》，是我国最早的艺术歌曲之一，歌曲自身潜藏了许多内在的艺术品质，自诞生起就深受人民群众的喜爱，成为音乐会上常选的艺术歌曲之一，全面了解这首歌曲的艺术性和思想性便于歌者准确把握，唱出各自的水平和修养。
一、艺术性1.歌曲技法的高超性1920年2月，刘半农去欧洲留学，远离故土的诗人日夜思念祖国。
9月，诗人写下了这首《教我如何不想她》的诗歌。
天上飘着些微云，地上吹着些微风。
啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。
啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。
啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。
啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？著名语言学家、作曲家赵元任于1926年作曲，1928年发表。
在我国音乐界产生了很大的反响，也确立了词曲作者在音乐界的崇高地位。
“赵元任对艺术歌曲创作的种种探索超出了他的同时代人，对于艺术歌曲的民族化，他的确起到了蓝荜开山之功。
”[1]在这首歌曲里赵元任先生既借鉴了西洋作曲技法，又把主调建立在五声音阶基础上，每一段都回旋般的点题唱出“教我如何不想她”，又加入了变化的京剧西皮原板过门的音调，旋律文雅流畅、平静中透出激情，由于五声音阶的运用，作品不仅没有丝毫嫁接之嫌，却处处凸现出浓郁的民族风味。
既把诗词中蕴藏的韵味谐美表现得淋漓尽致，还给歌曲赋予了无限遐想的魅力。
四段歌词在旋律行进中采用分节变奏的形式，使乐段结构更富有凝练深沉之感。
论歌曲《教我如何不想他》——创作特点与情感表达
目录摘要 (1)关键字 (1)Abstract (1)Key words (1)引言 (2)一、创作背景 (2)（一）歌词创作背景 (2)（二）歌曲创作背景 (2)二、创作特点 (2)（一）歌词创作特点 (2)（二）歌曲创作特点 (3)1、总体特点 (3)2、局部特点 (3)（1）调性分析 (3)三、情感表达 (5)结语 (7)参考文献 (8)谢辞 (9)论歌曲《教我如何不想他》——创作特点与情感表达论歌曲《教我如何不想他》——创作特点与情感表达音乐学专业学生指导教师摘要：歌曲《教我如何不想他》自问世以来近一个世纪了，中国艺术歌曲在音乐历史上具有非常重要的地位，此曲是刘半农旅居英国时写的一首词，此时的他满怀对祖国的热爱和思念。
词中的他可以是“他”也可以是“她”，代表着心中所爱。
歌词通过对春、夏、秋、冬的景色描绘，予以了诗情画意的描写，通过对自然景色的描绘和比拟，引人入胜地表现出了主人公真挚而复杂的内心情感。
它在调式调性和旋律、节奏和题材等方面具有独具一格的特点，因此在对其演唱与诠释时，在歌唱语言、声音的控制、情感及韵味的处理等方面必须注意其独特的技法。
其婉丽深沉的歌词清新含蓄、感情真挚细腻、淡雅的曲调优美流畅、朴素悠长、抒发的感情深切动人。
本首词由赵元任于1926 年谱了曲。
本文通过对这首作品的深入挖掘和分析研究，感受作品带给我们难以释怀的情怀。
关键字：艺术歌曲、创作特点、情感表达On the song "How Can I Stop him."—— Creation Features and emotional expressionMusicology studentsInstructor:Abstract：The song "How Can I do not want him," The song " Since its inception nearly a century , the Chinese art song has a very important position in the history of music , song Liu Bannong living in Britain when a song written word , this time he was full of the Motherland love and miss . His word can be " he" could be "she" , representing the hearts of love. Lyrics by spring, summer , autumn and winter scenery depicting be a poetic description , through the depiction of natural scenery and incomparable , sincere fascinating demonstration of a hero complex inner feelings . It has a unique style features in tonality and melody , rhythm and subject matter , etc., so when his singing and interpretation of the language in terms of singing , voice control , emotion and charm of the treatment must be taken of its unique techniques. Wanli its deep lyrics fresh and subtle, sincere feelings and delicate, graceful and elegant melodies , simple long, deep and moving express feelings . The first term in 1926 by the Chao Chronicle of the song. Through in-depth research and analysis of this first excavation work , work experience gives us tryin ' feelings.Key words：art songs, lyrics, melody1菏泽学院本科毕业设计（论文）引言中国艺术歌曲一直被作为中国声乐的瑰宝受到文艺界的重视，在作曲、歌词创作与演唱等各方面，中国艺术歌曲都大量地吸收与借鉴了民间音乐，使之更具有民族气息，本文所论述《教我如何不想他》的作曲家赵元任先生吸收了京剧《西皮原板》过门的旋律，声乐曲《重整河山待后生》也吸收了京韵大鼓素材，《卖布谣》更是赵元任根据无锡方言创作的歌曲。
《教我如何不想她》作品分析
歌曲《教我如何不想她》作品分析一、主题思想这是一首声乐作品,刘半农先生是这首歌的词作者,赵元任先生是曲作者，在30年被代广为流行，这是一首白话诗，是1920年刘半农先生在伦敦创作的,赵元任先生1926年将其谱曲.当时由于词作者刘半农先生正旅居英国伦敦,伴着那里的景色，诗人唱出了自己心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思恋之情,诗名刚开始叫《情歌》，后来才改为的《教我如何不想她》，那是作者远离祖国，心中时时生出对祖国的依恋，故带有强烈的思念祖国和怀旧的感情。
由此看来,主题思想是表达海外华人对祖国的思念之情。
当时正是“五四”运动时期，是旧民主主义革命向新民主主义革命转变时期，当时社会倡导民主科学，白话文兴起，作为先进的积极分子的赵元任先生，自然对这场运动做了积极的响应。
赵元任先生通过自己的音乐来支持“白话诗"。
二、作品分析这首歌曲现在被广为传唱，男高中低都适合演唱，所以很多演唱会上都有它的出现,其中有著名的男高音歌唱家戴玉强老师都有演唱过，还有廖昌永老师也都演唱过。
比兴手法在这首诗中贯穿始终，全诗四节,通过对某种景致的渲染，描写,烘托主题思想。
第一、二段，从夜和日的角度，用天上的微云、地上的微风开头,描写月亮和海洋之间的爱恋感情。
从而渲染了自己对祖国的苦苦恋爱，地上、天上、月亮、海洋,这些意像展示了词作者恋爱的广度.第三、四段,从春景秋物的角度描写,用落花流、鱼儿游和枯树摇、野火烧开头，进而抒写自己叫燕子传信,残霞示愁的悲苦之情，表达了诗人难解乡愁、漂泊不定的情感，体现的其恋爱的深度.从乐曲运用的材料来看，有些像回旋曲，但实际上应该属于通谱歌。
全曲主要为E调，歌曲主调建立在五声音阶的基础上，点题的乐句“教我如何不想她”采用京剧西皮原板过门的音调加以变化，从而使作品的民族风味更加的格外鲜明突出。
四段歌词在音乐的处理上采取了分节变奏的形式，谱以乐段结构的纯朴凝练的曲调，前三段的末乐句相同,第二段移了一个调,只有第四段的末乐句由于情绪的需要,在音调上稍作了变化，但节奏型是相同的。
叫我如何不想他
《教我如何不想她》歌曲赏析《教我如何不想她》是刘半农1920年在伦敦时写的一首白话诗，1926年赵元任将此诗谱曲。
是30年代中国青年知识分子中，广泛流行的一首中国艺术歌曲。
该曲是赵元任歌曲创作中最有代表性的作品，传唱的时间也比较长。
这首歌曲，通过春，夏，秋，冬各种自然景色的诗意描绘，对当时在“五四”新文化运动影响下，一些知识青年强烈要求挣脱封建礼教束缚，迫切追求个性解放的内心激动，作了生动的表达。
关于这首歌的内在含义，赵元任曾经这样说过：“可以理解为一首爱情歌曲，但‘他’可以是男的‘他’，也可以是女的‘她’，也可以代表着一切心爱的他，她，它。
这是因为歌词是诗人刘半农当年在英国伦敦时写的，有思念祖国和念旧之意。
”这首歌正是表达了作者对祖国，故乡和亲人的思念之情。
这是一首诗意盎然，声情隽永的艺术歌曲。
该曲的曲调非常动人。
作曲家根据四段歌词基本相同的结构特点，采用了变体分节歌的曲式。
柔和的三拍子节奏贯穿始终，唱出了对友人诚挚，温情的怀念。
曲调朴素悠长，深切动人。
作者在写作时，有意将京剧音调吸收融汇其中，具有浓郁的民族传统特色，在当时也是一种大胆探索，全曲以E大调为主，曲中的转调运用很协和自然，保持了全曲风格的一致性。
这首歌曲运用了西洋作曲技巧，但听起来很亲切，质朴。
绝无洋腔洋调的感觉，这与作者对我国语言的声韵，民族音乐的特点等拥有深厚的功底是分不开的。
四句“叫我如何不想他”的情感处理都不一样。
睹物思情，寓情于景，寓景于情，情景交融。
尤其是最后一句“小声音大能量”的弱声处理，将浓浓的思念之情渗透进身体的每一个细胞，似汩汩溪流，如滔滔江水，源远流长，连绵不绝，一泻千里。
《教我如何不想她》赏析
《教我如何不想她》赏析《教我如何不想她》赏析《教我如何不想她》赏析词：刘半农曲：赵元任天上飘着些微云，地上吹着些微风。
啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。
啊！这般蜜也似的银夜。
教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。
啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。
啊！西天还有些儿残霞。
教我如何不想她？（刘半农，一九二0年八月六日，伦敦）赏析：《教我如何不想她》是刘半农1920年在伦敦时写的一首白话诗，1926年赵元任将此诗谱曲。
是30年代中国青年知识分子中，广泛流行的一首中国艺术歌曲。
刘半农是语言学家、诗人、小说家、翻译家，而且还是五四新文化运动的先锋人物。
他在语音学方面的成就，主要是对汉语四声的实验。
在文字学方面，他的突出贡献，就是创造了汉字中作为女性的第三人称代词的“她”字。
他是中国白话诗的带头人，他的诗集《扬鞭集》(《教我如何不想她》收集在这本诗集里)，其中一些诗篇，内容非常通俗、平民化，很多句子用普通老百姓的日常口语，甚至还有用家乡江阴的方言撰写的诗篇、记录的民谣。
关于刘半农的《教我如何不想她》这首诗还有一则有趣的传说。
赵元任夫人杨步伟在她的回忆录《杂记赵家》中有一段叙述。
1930年前后，杨步伟在北京女子文理学院任教，她的那些女学生们非常爱唱《教我如何不想她》，后来歌词作者刘半农奉命接掌该学院，刘半农穿了一件中式的蓝布棉袍子来到学校，女学生们偷偷议论：“原先听说刘半农是一个很风雅的文人，怎么会是一个土老头。
”杨步伟听到了，就告诉这些女学生：“你们一天到晚都在唱他写的《教我如何不想她》，这就是那个他呀。
”女学生哄了起来说：“这个人不像么。
”还有的说:“这首歌不是你家赵先生写的吗？”杨步伟说：“曲是赵先生所谱，但歌词是他写的呀。
”后来刘半农知道了这件事，为此而打油四句：教我如何不想他，请来共饮一杯茶。
原来如此一老叟，教我如何再想他。
《教我如何不想他》作品分析
《教我如何不想他》作品分析关键词：赵元任；艺术歌曲；民族特征；演唱表达；创作分析一、《教我如何不想他》创作分析（一）歌词创作分析《教我如何不想他》是刘半农在欧洲留学时所作。
旅欧期间，刘半农虽身处异乡，但多灾多难的祖国，美丽富饶的故乡，昔日相伴的亲友，时刻牵动着这位海外赤子的心弦。
正是在这种心情下，诗人写出了《教我如何不想他》的肺腑之言。
整个歌词简单优雅，全曲歌词共四大段，第一段共四句，体现了“起”“承”“转”“合”的特点。
刘半农先生用“微风”“微云”“飘”“吹”这样极普通的词语写出优美的诗句，经过精心排列和节奏的变化，与歌词密切配合，写出了既朗朗上口又温柔娴雅的旋律。
歌曲每段的结束句“教我如何不想他”的音调取材于我国传统京剧西皮原板过门发展而来，用这一富于浓厚民族特色的乐句贯穿全曲，着实有锦上添花的意味。
特别是在19世纪20年代初，我国流行的歌曲大多是旧曲填词，而赵元任却能想到采用民族音调来创作，这在当时是一种创举。
（二）旋律创作分析在艺术歌曲创作方面将中国民族风格艺术歌曲与中国传统音调和民族和声调式相结合，把这一时期的艺术歌曲作品又赋予了了时代的精神、加速了我国艺术歌曲发展的辉煌时代的来临。
综观全曲，作曲家以简练的旋律手法和亲切的曲调，表达了歌词的情绪和意境，唱起来自然流畅。
旋律把四季的变化体现的的十分得当。
春夏秋冬四季变换都有详细的表述。
这首作品有它的时代性，《教我如何不想他》用白话文的形式，在体裁上它是一种创新赵元任在写歌曲时、节奏和音调上，注重歌词与谱子的结合，遇到不统一的地方，予以纠正。
同时，他也做出了很大的重视，在旋律中发挥了情感表达的作用：这种艺术歌曲的结构整齐、线条分明、条理清晰，情感明确，这首作品表现出了海外赤子对亲人，对祖国的思念。
本曲有它的民族性。
传统的艺术歌曲大多是在浪漫主义时期的产物，因此艺术歌曲的曲风主要以唯美浪漫并富有幻想和美好憧憬的特征为主，旋律更加平缓抒情；主题也多以爱情诗歌改编，其中更富有深厚感情，其作品中更多地表达了作者在内心深处和对爱情的感受。
浅析艺术歌曲《教我如何不想他》
浅析艺术歌曲《教我如何不想他》作者：朱振涛来源：《艺术评鉴》2016年第17期摘要："五四"新文化运动时期，我国的一些进步音乐家创作了大量优秀的艺术歌曲，反映了当时追求进步思想的要求，而我国的艺术歌曲自身又具有独特的艺术魅力与审美特点，《教我如何不想他》是一个典型的例子。
在中国艺术歌曲史上占有一定的历史地位，具有鲜活的艺术生命力，是很多独唱、合唱音乐会的基本保留曲目，深受广大声乐学习者的喜爱。
本文通过介绍“五四”时期我国艺术歌曲的发展及特点，对《教我如何不想他》的创作背景、歌词和曲式、歌曲的情感分析及表达方法三个方面进行分析。
旨在通过对这首歌曲的细致分析来加深自己对歌曲的理解，从而更好地把握和演绎这首歌曲。
关键词：艺术歌曲刘半农赵元任情感表达《教我如何不想他》一、歌曲的创作背景在“五四”精神的影响下，我国艺术歌曲的创作，开始了新诗写歌的早期尝试；在和声手法上则是以西方功能性和声为基础的“中国化和声”的早期尝试；在声乐体裁上是中国艺术歌曲创作的早期尝试。
具有独特的风格内涵，内容丰富、风格典雅、结构严谨、旋律大气而又优美，歌曲的选词注重诗歌的文学因素，以及音乐和文学两种姊妹艺术的结合。
该时期的艺术歌曲有着较高的抒情性和艺术性，歌曲的旋律性较强，优美而又流畅，严谨而又浪漫，曲调更加贴近现实生活，紧跟时代精神，对于传统文化及风格特点，既传承又发扬，这种突破也是前所未有的。
“五四”新文化运动期间创作的艺术歌曲中最为典型的莫过于由刘半农作词，赵元任作曲的《教我如何不想他》。
《教我如何不想他》这首歌曲就是在此历史背景的影响下创作的最为典型的艺术歌曲。
通过优美而又流畅的旋律，对春、夏、秋、冬四个季节的自然景色进行描述，充分表现出青年独自徘徊吟唱的动人场面，以及主人公对“他”的思念之情。
同时，也反映了广大青年在力图挣脱封建礼教的束缚、追求个性解放的思想潮流中，为纯真的爱情而歌唱的决心，充满了激情。
教我如何不想她
唉 ，没 人知道 ，我 是中 ＿ ｒ 膳？她本 可以过着风轻 云淡 的
张爱玲 的邪 。
生活 ，一杯 茶 ，几本 书 ， 五
初见她的场景 ， 依 旧清晰 。 知 己时而小聚 。可 她却将 自己
那时我热衷 于渎曹雪芹 ，本想 封 闭，不 与任何 人来 往 ，亦不 到书店安安静静 地读读 《 红 知是 否有过想念 。就连死生这 楼梦 》 ，不经 意却 邂 逅 《 半 生 等 大事 ，对她而 言 ，也只似 家 缘 》——顾 曼桢 与沈世钧的沉 常便饭 ，未 曾忧惧 ……
赏？十几 岁就写下 “ 生命 是一 她 的人生 。那告别 人世的微微 袭 华 美 的 袍 ，爬 满 了蚤 子 ” 。
一
笑 ，更 让我不懂 她到底是怎
她 的世界 ，终究没有 人真正走 么想 的。有谁知道 ，曾经沉浮
进去过 。她独 自悲 于乱 世充 满才情 的女子为何离 戚 ，独 自狂 欢 ，独 开得如此冷清？
喜欢张爱玲 ？却 始终得不到 一 静 Nhomakorabea容 ，不惊 扰一下世 界 。那
喜 欢她 年少时 的孤芳 自 冷清 ，这 义免不 了让我 去遐想
校园文学月： Ｊ ｇ ２ ０ １ ６ 年第１ Ｉ ｌ ｌ ｉ
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自做 着我们 不懂 的
梦。
有人 跟我说 ，忘记 一 个人
的最好方式 是时间与新欢 。于 文 字 ，我开始 翻看其他 义人 才
喜欢 她遭 遇爱 是 我很长一段 时间没去读 她的 情后 的痴 心不 改？ “ 啪 ！”有人拍 了我一下 ， 打断 了我纷乱 的思绪 。
是寝室长 ，她瞪着我 ，怒
教 我 如 何 不 想 他
教我如何不想他赏析教我如何不想他刘半农天上飘着些微云地上吹着些微风啊……微风吹动了我头发教我如何不想他月光恋爱着海洋海洋恋爱着月光啊……这般蜜也似的银夜教我如何不想他水面落花慢慢流水底鱼儿慢慢游啊……燕子你说些什么话教我如何不想他枯树在冷风里摇野火在暮色中烧啊……西天还有些儿残霞教我如何不想他这首诗作于1920年诗人留学欧洲期间。
也许是情人不在身边，也许是对祖国的想念，伴着那景色，诗人唱出了心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思念之情。
诗名开始时叫做《情歌》．不久诗人将名字改成《教我如何不想她》。
那时的诗人远离祖国故土．心中时时生出对故国的依恋，而那时的中国更是千疮百孔，其时诗人对故国的关心程度是可想而知的。
天空明净．大地宽阔。
云儿在天空中飘着，微风轻吹，吹乱了诗人的头发．也唤起了诗人心中思念故土和亲人的感情，接着诗人一声感叹：”教我如何不想她7”反问加强了那感情和思念的程度。
在夜里．银色的月光照在宽阔的海面上。
在这“蜜也似的银夜”，诗人却不能和恋人相伴，不能和心中的恋人在一起。
这月光和海洋契合无问、依傍难分的情景在诗人的心中激起了怎样的感情呀7”教我如何不想她“7水上落花，水底游鱼，燕子飞舞。
这花因为燕子可有着”落花有意．流水无情”的担心7这游鱼因为燕子的出现可有着被水抛弃的担心7也许，燕子送来了家乡的信息．让诗人的心里有着更深的触动，更深的思念．”教我如何不想她”7枯树在冷风中摇动．残霞映红了半边天．如野火在烧。
这冷的风和天边的残霞形成了强烈的对比．更加衬出了诗人远离故国的失落和热切的思念之情c思念之余．诗人看到的还是一片冷冷的暮色——残霞。
这是一种强烈的反差．在诗人最冷的心灵感受中．暗藏着对祖国深深的爱。
刘半农的诗歌代表了中国新诗早期的风格，他也是早期新诗的作者中创作路子比较宽的_二个。
他一方面吸收歌谣的散体或者外国的诗歌特点．另一方面继承了中国传统诗歌的特点和手法——重视意境的营造，比兴等。
如这首诗中．每一段的开头渲染了不同的景色．以引起感情的抒发；每一段都营造了优美的诗歌意境，实感的景色引起人们无穷的想象。
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重复之美
——浅析刘半农诗歌《教我如何不想她》笔者：钟采蓉
班级：中文162
学号：162204100049
指导老师：索晓海
【摘要】
【关键词】音乐美重复美
二十世纪二三十年代,流行着一首非常优美动听的情——《教我如何不想她》,歌词清丽素雅,情感细腻缠绵,旋律柔和绵长,深受当时男女青年的喜爱。
歌词的作者是在新文化运动中叱咤文坛的晓将刘半农先生。
最初发表时题为《情歌》,后改为《教我如何不想她》。
[1]
何谓诗歌？诗而歌之。
徐志摩先生倡导“三美论”，即音乐美、绘画美、建筑美，分别美于音律、内容与形式，而其中以“音乐美”为首。
现今大多数诗歌都只停留于诗这个层面，而无真正诗歌。
刘半农先生的《教我如何不想她》却
可称作真正意义上的诗歌。
它不仅在文学方面被视为经典，推动了五四新文化运动，在音乐方面也深受大众喜爱，是中国早期艺术歌曲的代表性经典之作。
那么《教我如何不想她》因何而如此成功呢？笔者认为归功于刘半农先生注重诗歌音乐美，而其很大一部分有赖于“重复”的技巧。
再次欣赏刘半农先生的诗歌：
教我如何不想她
天上飘着些微云,
地上吹着些微风。
啊!微风吹动了我的头发,a
教我如何不想她?a
月光恋爱着海洋,ang
海洋恋爱着月光。
uang
啊!这般蜜也似的银夜,
教我如何不想她?a
水面落花慢慢流,
水底鱼儿慢慢游。
啊!燕子你说些什么话,a
教我如何不想她?a
枯树在晚风里摇,ao
野火在暮色中烧。
ao
啊!西天还有些儿残阮,uan
教我如何不想她?a
(1)格式的重复美
整首诗歌，分为四段，每一段格式都相近，四遍回环，使听者熟悉韵律，尤其是“教我如何不想她”的四次重复，使读者感受诗歌所传达的情感之强烈，音韵和谐，节奏明快，有浓郁的音乐美。
X X X X X X X，
X X X X X X X。
啊！~~~~~~~~~
教我如何不想她？
(2）方位词、形容词、名词的重复美
“天上”与“地上”、“水面”与“水底”；“微”修饰“云”与“风”、“慢慢”修饰“流”、“游”；“风”、“水”等等重复给人以对称感、和谐感、意境感，体会刘半农先生潜藏在心底的对爱情对祖国最纯真的眷恋之情。
[2]
(3)语音的重复美
全诗以元音“a”句尾韵为主，给人以一种轻快、热情、
激动的听觉效果，又有“ou”为韵母脚的两句增添几分调皮、灵动，使全诗融入到回环音效中。
七十多年过去了,《教我如何不想她》这首校园歌曲仍在电台电视上广为传唱,被中学语文课本所选录。
可见刘半农先生该诗歌的永恒美。
【参考文献】
[1]曹前双.一曲感情深沉的爱国情歌——刘半农《教我如何不想她》赏析.诗文赏析.2006.01.046
[2]诸葛金斐.《教我如何不想她》赏析. 音乐茶座.2012年第12期。