发展心理学名词解释

发展心理学名词解释

1.良好匹配模型（goodness of fit model）

2.依恋(attachment)

在发展心理学中，依恋是指婴儿与成人（父母或其他看护人）所形成的情感联结。由于这种情感联结，婴儿在不高兴时会趋近这个人，在陌生人引起焦虑时，婴儿喜欢得到这个人的照料，如果强迫同这个人分离，婴儿会表示不满。

3.困难型气质儿童（difficult temperament）

这类儿童生活习惯不规则，接受新鲜事务很慢，有消极和强烈的反应倾向。

4.安全型依恋(secure attachment)

安全型依恋的儿童的人际关系表现出舒适、安全的总体特征。在陌生情境中，能在母亲附近愉快游戏，自信地探索环境，不是时刻注意母亲是否在场；分离焦虑对母亲的分离表示伤感，但是没有强烈的分离焦虑；与母亲团聚时表现极大的热情，寻求母亲的安慰和亲近，但很快平静下来，重新进行探索和游戏活动。

5.内部工作模式(internal working models)

是指儿童对自我、重要他人（如父母或其他照看者）及自我与他人的人际关系的稳定的认知模式。

6.陌生情境(strange situation)

是用于依恋测量的试验工具，在此试验中，用设置陌生情境的方法来测量儿童的依恋行为。这种试验方法基于的假设是：儿童被置于由亲子分离和陌生人出现所导致的压力情境中，因而突出了其寻求安全的努力。

7. 分离焦虑(separation anxiety)

当儿童与其依恋对象（父母或其他看护者）被迫隔离时，儿童出现的哭泣、寻找等焦虑性行为反应称为分离焦虑。

8.性别角色(gender role)

即性别，性别是关于社会对男性和女性的期望的理解。

9.性别角色刻板印象(gender Role stereotypes

10.性别图式(gender schema)p427

个体据以对有关性别的信息进行组织的认知的认知结构。

11.观点采择能力(social perspective taking)p237

是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点（或视角）作出准确判断的能力。

12.镜像自我（looking-glass self）是指儿童把他人当作一面镜子，通过他人对自己的表情、

评价和态度等来了解和界定自己。

13.成就动机（achivement motivation）：

指追求成功，避免失败的动机，它深受文化和经济条件的影响。成就动机可与绩效目标或学习目标联系在一起；也可反映内在的（为自身的原因）或外在的（为外在的奖励）动机。

14. 自我概念（self concept）P382

就是指个体对自己的知觉。它是指自我系统中的谁知方面或描述性内容，它所表达的是人们关于自己身心特点的主观知识，所回答的是“我是谁的问题”。

15.自尊（self esteem）P391

自尊是个体在社会比较的过程中所获得的有关自我价值的积极的评价与体验。

16.自我效能感（self efficacy）即是指个人对影响其生活的事件能够施加控制的信念。

17. 观察学习（observational learning）社会学习理论的代表人物班杜拉(Bandura)认为，人的认知在行为改变中起着重要的作用。个体通过观察他人的行为受到强化或惩罚，使自己的行为发生改变，这个过程称为观察学习。

18.教养方式（parenting style）

父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。

19. 同伴接受性（peer acceptance）

20. 移情（empathy）认知取向的移情定义是，移情儿童对他人情绪、情感的理解，表现在儿童区别和辨别情感线索并推测他人内部情感状态，尤其是建立在观点采择基础上的对他人内部情感状态的推测。情感取向的移情定义是，移情是指自己对他人情感做出的情绪反应，即“儿童觉察他人情绪反应时，所体验到的与他人共有的情绪反应。

21．超我（superego）