国家财政 说课稿 教学设计 教案
国家财政 说课稿 教案 教学设计
★新课标要求（一）知识目标1、理解财政支出的巨大作用。
2、运用财政知识，联系当前国家财政政策，说明财政的巨大作用。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生社会主义优越感，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
★教学重点、难点财政可以集中力量办大事调节资源配置，促进经济发展★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课上节课我们学习了财政收入与支出，请同学们回顾：什么是财政收入和支出？国家财政收入有那些渠道？（学生回答）[师]：国家通过各种渠道收集起来的资金如何运用，发挥什么样的作用？这就是我们这堂课所要学习的内容。
（二）进行新课前不久，青藏铁路全线铺轨完成，满载着援藏物资的列车从世界屋脊上穿行而过开到了拉萨。
从此，西藏结束了不通火车的历史。
青藏铁路是世界上海拔最高的铁路，北起青海的格尔木，翻越唐古拉山，进入西藏自治区到达拉萨，全长1118千米，总投资262亿元，工期6年建设资金全部由中央财政承担。
这是国家西部大开放的重要举措，也是对少数民族地区的关怀。
（放映影片“首趟进藏旅客列车7月1日上午启程发车”，后再播放“青藏铁路建设始末，半个世纪的三次上马”让学生了解一些重大基础设施工程建设的不易，由此得出，这类基础设施工程往往由国家投资兴建。
）探究1：国家修建青藏铁路的资金属于国家财政的哪项支出？你还知道哪些在建的重大基础设施和工程？属于经济建设支出，在建的重大基础施和工程如：西气东输工程，南水北调工程，西电东送工程，南昆铁路，三峡工程等等。
[师]：由此可以体现出财政的什么作用？1、集中力量办大事（1）促进基础设施建设，优化资源配置。
国家财政是基础设施工程建设的主要支持力量。
国家财政一般多利用国债资金支持基础设施建设。
《国家财政》教案（通用6篇）
《国家财政》教案（通用6篇）《国家财政》篇1一、【教学目标】1.情感、态度和价值观目标（1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
2.能力目标（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。
（2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。
（3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。
使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
3.知识目标（1）知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。
（2）识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义，（3）领会影响财政收入的主要因素。
（4）理解财政的巨大作用。
二、【教学重点和教学难点】 1.教学重点财政收入，财政收入是支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。
财政作用（b）我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的，而且消除金融危机带来的影响也是要发挥财政的作用。
2.教学难点财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
财政政策和学生生活实际有一定距离，而且理论性较强。
三、【教学背景分析】1、课标要求内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。
评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2.教学内容本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
《国家财政》教案
《国家财政》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解国家财政的基本概念，如财政收入、财政支出、财政赤字等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语，如：国家财政、财政收入、财政支出等。
（3）学生能够初步分析国家财政的作用和影响。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对国家财政的兴趣和热爱。
（2）培养学生关注国家经济、关心社会民生的思想意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够了解国家财政的基本概念，如财政收入、财政支出、财政赤字等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语。
2. 教学难点：（1）学生如何理解国家财政的作用和影响。
（2）学生如何运用所学知识进行口头表达和交流。
三、教学过程1. 导入新课：（1）通过播放国家财政的图片和视频，让学生感受国家财政的魅力。
（2）引导学生谈论自己对国家财政的了解和印象。
2. 学习课文（1）自主阅读：学生自主阅读关于国家财政的课文，了解大意。
（2）生词讲解：教师讲解课文中的生词和短语，学生跟读并记忆。
（3）合作探究：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和发现。
（4）整体理解：教师带领全班同学共同梳理课文内容，确保每个同学都能理解课文。
3. 深入探讨（1）国家财政的作用和影响：教师引导学生探讨国家财政的作用和影响，如促进经济发展、改善民生等。
（2）国家财政的管理和改革：教师引导学生探讨国家财政的管理和改革，如税收制度改革、预算管理改革等。
（3）学生结合自己的实际，谈谈自己对国家财政的看法和建议。
《国家财政》_说课稿
《国家财政》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是新人教版必修一《经济生活》中第八课第一框“国家财政”。
（下面我从教材分析、教法学法分析、教学过程分析、课后总结反思四个方面对本节课作以说明。
）一、教材分析1、本课题在教材中的地位与作用《国家财政》承接了上节课《个人收入的分配》的内容，是对国民收入分配的延展和深入，同时又引出了下一课题《征税和纳税》。
因此，本课题在本单元《收入与分配》中起到了承上启下的作用，在本册教材中占有重要地位，可以让学生更好地领会社会主义制度优越性，认识国家宏观调控在经济社会发展中的重要作用。
2、教学目标（有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
）根据《高中思想政治课程标准》的要求，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：知识目标：通过教学理解财政的巨大作用及影响财政收入的主要因素。
能力目标：（通过对财政收支和财政作用有了一定理解上，希望达到第二个能力目标是）学生能从当前国家财政政策的相关材料中说明财政的巨大作用，培养运用已有知识分析、当前的国内时事政策的能力。
情感、态度和价值观目标：（进而上升到）增强学生的国家荣誉感，培养学生的爱国主义情怀等情感态度价值观目标。
3、教材的重难点按照《课程标准》要求，在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：财政的作用（重点的依据：之所以财政的作用是本课的重点是因为本知识点与国家职能的发挥、民生问题的解决等现实问题关联最直接，也是学生理解科学发展观以人为本核心的重要佐证。
充分学习和掌握了这个知识点，还有助于为学生更好地认识和理解下一框题内容打下基础。
）教学难点：影响财政收入的因素和财政的第三个作用（难点的依据：由于学生认知水平差异，社会经验不足，因此对此问题会存在各种各样的疑问，，因此，这两个问题应该本课的难点所在。
8.1国家财政说课稿高中政治人教版必修一经济生活
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合实际案例，如国家重大财政政策对生活的影响，引发学生的好奇心和兴趣。
2.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习和思考，增强学习的趣味性和参与度。
3.设计问题驱动的教学，通过提问引导学生主动思考和探索，激发学习欲望。
4.创设情境，如模拟财政预算制定过程，让学生在实践中学习和体验财政政策的作用。
5.鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自主学习能力和责任感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：案例教学法、讨论教学法和情境模拟法。案例教学法通过引入真实的财政案例，让学生在具体情境中理解和分析财政政策的作用，有助于将理论与实践相结合。讨论教学法可以激发学生的思维，通过小组讨论和全班交流，促进学生之间的思想碰撞，加深对知识点的理解。情境模拟法则通过模拟财政决策过程，让学生在模拟实践中学习财政知识，提高实际操作能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，该理论认为学习是在一定的情境下，通过人际互动，利用必要的学习资源，主动建构知识的过程。
2.使用多媒体展示与财政相关的新闻图片或视频，让学生直观感受到财政政策对生活的影响。
3.提出一个引人思考的问题，如“你知道国家的财政支出都用在哪些方面吗？”鼓励学生分享自己的看法。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.以案例引入，通过分析具体案例来展示财政政策的作用和效果。
在教学过程中，可能预见的问题或挑战包括学生理解财政政策的概念困难，以及对财政数据的不敏感。为应对这些问题，我会适时调整教学节奏，通过具体案例和图表帮助学生理解，同时鼓励学生提问，及时解答疑惑。
国家财政说课稿
国家财政说课稿《国家财政》说课稿一、说课标:本框题教学内容是贯穿新课程标准3.8规定的“评议一个由政府承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用”的要求。
二、说教材本框承接了个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
本框在介绍我国个人收入分配的有关知识后，侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的巨大作用。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
本框的逻辑结构是:由国家必须履行好对内对外职能，引出国家必须占有和消费一定的社会财富——由国家参与社会财富分配的必要性，引出财政、国家预国家决算、财政的基本作用。
——由财政引出筹集财政收入的具体渠道和影算、响财政收入的主要因素——由财政引出财政支出的具体用途——进而分析财政收入和支出的对比关系。
说教学目标。
三、根据《高中思想政治课程标准》的要求，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标:知识目标:通过教学，使学生识记财政的含义及其实质，了解国家预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，理解财政是促进社会公平、改善人民生活水平的物质保障，懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能。
理解财政收入的影响因素。
能力目标:联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
情感、态度和价值观目标:通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
四、说教学的重难点教学重点:财政的巨大作用教学难点:我国的财政政策、影响财政收入的主要因素五、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
一、教材分析《国家财政》是高中政治课程中的一节重要内容，主要介绍国家财政的概念、性质、作用以及财政收入和支出等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够理解国家财政的基本原理，了解国家财政在国家经济中的重要地位，提高对财政现象的认识和分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握国家财政的概念、性质、作用等基本知识，了解财政收入和支出的主要来源和形式，学会分析财政现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生对国家财政知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关心国家大事、关注社会经济发展的意识，提高学生对国家财政政策的理解和认同。
三、教学重点1. 国家财政的概念、性质、作用。
2. 财政收入和支出的主要来源和形式。
四、教学难点1. 国家财政作用的理解和运用。
2. 财政收入和支出数据的分析和处理。
五、教学方法1. 情境导入：通过生活中的财政现象，引发学生对国家财政的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 自主学习：引导学生通过教材和资料，自主掌握国家财政的基本知识。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析财政现象，提高学生的合作能力和分析能力。
4. 案例分析：选取典型的财政案例，让学生运用所学知识进行分析和评价。
5. 总结提高：通过归纳总结，使学生对国家财政知识有一个全面、深入的理解。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出数据的图表，引导学生关注国家财政现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解国家财政的概念、性质、作用，以及财政收入和支出的主要来源和形式。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析财政现象，探讨国家财政在国家经济中的重要地位。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述国家财政的作用和财政收入、支出的主要来源和形式。
5. 案例分析：教师展示典型财政案例，引导学生运用所学知识进行分析评价。
6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同解决问题。
国家财政教案
《国家财政》教学设计胡敬德2013年12月一、教学目标1、知识目标知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。
2、能力目标通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析当前的政府的活动，培养学生分析解决实际问题的能力；通过分析财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
3、情感、态度和价值观目标感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
二、教学的重点和难点：1、教学重点影响财政收入的因素；财政作用2、教学难点财政政策三、教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式四、教学过程：（一）国家财政教师：先看一组图片，长江三峡、京九铁路、秦山核电站、中国船舶、中国飞机，中国载人航天工程话费350亿，上海世博会投入300亿，投入抗灾重建360亿等等、设问：这些巨大的项目，仅仅能够依靠个人力量能够完成吗？学生：不能。
教师：那谁来完成这些项目？学生：国家教师：还有我们现在的免费义务教育，也是谁提供的？也是国家提供的。
引入国家财政教师：我们从四个方面来学习国家财政，首先，财政的主体，内容，本质，目的（学生：根据PPT齐读，并做笔记）教师：想一想，国家可以随意地进行收入和支出吗？国家财政是通过预算和决算来实现的。
那么什么是国家预算和国家决算呢？学生：读书本的定义P64放映PPT 根据关系图来表示国家决算和国家预算（展示2012决算和2013预算表）（二）财政收入与支出教师：下面我们来学习，财政收入与支出财政收入教师：国家收入的含义是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金财政收入分为税收收入，利润收入，债务收入以及其他收入。
我们来看一个图表图表表示税收收入占财政收入的90%以上，说明了什么？大家在书本上找到，并作出补充。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
1. 让学生了解国家财政的基本概念和作用，理解财政收支、财政政策等基本知识。
2. 培养学生运用财政知识分析现实问题的能力，提高学生的社会责任感和参与公共事务的积极性。
3. 引导学生树立正确的财政观念，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 财政的基本概念与作用2. 财政收支及其管理3. 财政政策及其调整4. 财政与经济的关系5. 我国财政制度的演变与现状三、教学重点与难点1. 教学重点：财政的基本概念与作用、财政收支及其管理、财政政策及其调整、财政与经济的关系、我国财政制度的演变与现状。
2. 教学难点：财政收支平衡、财政赤字、税收政策、财政体制改革等。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究财政知识，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 运用案例分析法，结合现实生活中的财政现象，加深学生对财政知识的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
4. 运用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。
1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出的数据，引发学生对国家财政的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解财政的基本概念与作用：介绍财政的定义、组成部分和作用，让学生理解财政在国家经济中的重要性。
3. 分析财政收支及其管理：讲解财政收支的来源、构成和调节手段，引导学生关注财政收支平衡和财政赤字问题。
4. 讲解财政政策及其调整：介绍财政政策的类型、作用和调整方法，让学生了解财政政策对经济发展的影响。
5. 分析财政与经济的关系：探讨财政与经济增长、就业、价格稳定等方面的联系，帮助学生建立财政与经济的整体观念。
7. 课堂互动：设置财政知识问答环节，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。
8. 布置作业：设计相关思考题和练习题，让学生进一步消化和吸收所学内容。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面，全面评价学生的学习成果。
六、教学内容6. 税收制度及其改革理解税收的定义与分类掌握税收征收与管理的基本原则了解我国税收制度的历史发展与现状探讨税收改革的方向与挑战7. 财政支出与公共服务认识财政支出的种类与结构理解财政支出对经济社会发展的影响分析公共服务的供给与需求探讨财政支出优化与财政可持续性的关系八、财政政策工具与实践学习财政政策的工具及其作用机理分析财政政策在宏观调控中的运用了解财政政策实践中的成功案例与挑战讨论财政政策在应对经济周期中的策略选择九、国债政策与国家风险认识国债的概念与功能掌握国债的发行与管理原则分析国债政策对经济的影响探讨国家风险管理与防范措施十、财政体制改革与现代化回顾我国财政体制的历史演变理解财政体制改革的目标与意义分析当前财政体制面临的问题与挑战探讨财政体制现代化的发展方向教学目标：明确学生应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
国家财政【教学目标】1、知识与能力目标：识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
理解记忆财政的巨大作用。
2、过程与方法目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益经济建设为重。
【教学重、难点】财政支出问题。
影响财政收入的因素。
财政收支平衡。
财政的巨大作用【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入新课学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（二）进行新课财政收入1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
制定收入、支出计划。
教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。
上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。
国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。
2、财政收入的渠道教师活动：财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
请同学们阅读教材70页，想一想，利财政收入有哪些具体渠道？什么是主要的财政来源？学生活动：认真思考总结，得出结论教师总结：四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
其中税收是财政收入的主要来源。
3、影响财政收入的主要因素教师活动：根据财政收入的来源，同学们主要有哪些因素影响国家财政收入？学生活动：认真思考，发表见解教师总结：影响财政收入的因素有很多，但主要是两个方面：第一，经济发展水平，这是基础性的因素。
高中政治《国家财政》教案2 新人教版必修1
《国家财政》说课稿一、教学设计的依据（一）教材分析1、本框教学将引领学生进入国家财政领域，使同学了解有关财政的一般知识，这为学生树立依法纳税意识作了理论铺垫。
2、本框内容最大的特点就是知识点特别多，涉及到的概念如财政、财政收入、财政支出、国家预算与决算；涉及到的原理如税收收入是财政收入的最主要来源、财政收入和财政支出的辩证关系、财政的作用。
所以如何将这些知识点处理得当，突出重点是本课教学的一大挑战，也是本课成功的一个关键。
3、本框内容的教学还尝试着能有机渗透民族精神教育之国情意识、国家自强意识、公民责任意识融进课堂是本课教学的另一挑战。
（二）教学对象分析1、有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
学生还存在着认识上的误区如“财政就是钱”“财政是国家的事不关公民个人的事”等等。
本课教学能起到澄清认识、明确自身的责任（依法纳税）的作用。
2、财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这需要教师创设情景，学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
（三）教学目标知识目标：理解财政含义及巨大作用能力目标：通过视频、图文、课本和材料的分析，培养学生的阅读能力、动手能力和具体问题具体分析的方法解决问题的能力；通过交流讨论、畅所欲言，培养学生口头表达、合作等能力。
情感态度价值观目标：通过“青藏铁路”“神七发射”增强民族自豪感，认同财政的巨大作用，自觉学习，提高科学素质，树立为国家的经济建设做贡献而努力的观念。
（依据：根据高一新课程标准要求，分析本教材的结构和内容，及其高一年级学生的认知结构及其心理特征）二、课堂教学设计时注意的方面1、把教材内容作了大胆的调整。
把国家财政与财政收入和财政支出的融合，分析财政收入和财政支出及其关系，在此基础上再理解财政的作用，这样学生构建知识能更流畅，既有综合又有分析。
2、教师创设情景，国情意识、国家自强意识及公民责任意识教育有机融合于课堂。
3．课堂教学要始终坚持以学生发展为本，坚持学生的主体地位，培养学生主动构建知识的能力，树立积极的情感和正确的态度和价值观。
国家财政说课稿国家财政教学设计,国家财政说课稿
国家财政说课稿国家财政教学设计,国家财政说课稿国家财政教学设计国家财政说课稿国家财政教学设计国家财政说课稿《国家财政》教学设计一、教材分析本框题是高中《思想政治1经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标(一)知识目标1 知道财政的含义和实质;2了解国家预算和决算的含义3财政的作用4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5了解财政支出的含义和具体用途6了解财政收支的对比关系(二)能力目标1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力(三)情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点重点：1、财政收入2、财政收支的对比关系3、财政的巨大作用难点：4 、财政政策四、学情分析高一年级的学生。
他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习, 对于经济常识有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行教学设计,学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。
五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
六、课前准备1、搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。
2、搜集有关我国扩大内需的资料。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗修建高铁应该由谁来办现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
高中政治《国家财政》教案3 新人教版必修1
《国家财政》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《国家财政》的内容是第七课“个人收入的分配”的延伸和深化，第七课“个人收入的分配”是讲在个人领域如何进行分配，第八课是讲国家如何分配，是再分配的过程，同时为第二框《征税和纳税》作铺垫。
通过学习可以让学生进一步明确：财政的巨大作用，增强民族自豪感，引导学生珍惜学习机会、认真学习科学文化，为将来的经济建设服务。
同时本框体现经济生活的主旨：市场经济与加强国家的宏观调控相结合中的宏观调控部分，是历年高考的重点，应引起我们的高度重视。
2、教学目标知识目标：财政的本质，理解财政的巨大作用，影响财政收入的主要因素，如何确定财政收支的合理关系能力目标：通过视频、图文、课本和材料的分析，培养学生的阅读能力、动手能力和具体问题具体分析的方法解决问题的能力；通过交流讨论、畅所欲言，培养学生口头表达、合作等能力。
初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力，初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力，辩证的认识财政赤字现象的思维能力情感态度价值观目标：通过“青藏铁路”“神六发射”“国家4万亿救市计划”、“山东救市措施”、我县工业受金融危机的冲击等事例认识财政的巨大作用，自觉学习，提高科学素质，树立为国家建设做贡献而努力的观念。
3、教学重点、难点重点：（1）财政的作用（依据：本单元是从收入与分配的角度对社会经济过程进行分析，财政的作用则与合理收入和恰当分配密切相关，也是为第二框《征税和纳税》作铺垫。
因此，在理论上是教学重点。
此外，现实生活中，国际风云变测多端、国内突发事件、重大事件频繁发生，因此，在实践上，理解“从及经济平稳运行发展、促进社会公平分、改善人民生活”也极其重要。
）（2）影响财政收入的因素难点：促进国民经济平稳运行的作用（依据：高一学生的生活阅历肤浅、社会经验淡薄，有零散的感性材料，没有系统的理性思维。
）二、说学法亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。
《国家财政》优秀教学设计
《国家财政》教学设计【教学目标】知识目标：知道财政的含义，了解国家预算、决算的含义，理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能，知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解应先国财政收入的主要因素，了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途，懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力，初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力，辨证地认识财政赤字现象的思维能力。
情感态度价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，培养爱国主义情感，关心国家财政收支内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
【教学重难点】教学重点：财政的作用（三点）、影响财政收入的因素教学难点：财政如何促进国民经济的平稳运行（财政政策）【教学用具】多媒体、学案【教学过程】课间：放映一组图片（图片+配乐）图片内容涉及：宁波二中新校舍、宁波城市建设（如：三江口等）、宁波东部新城建设（目的：感受宁波的发展）生活体验：请同学们谈谈我们身边所发生的巨大变化（提示：交通、城市建设、教育、医疗、社会保障等方面）学生畅所欲言后，再呈现两组图片（对比）师问：这些变化需要什么支撑？（钱）谁出钱？（政府）这就是：国家财政呈现宁波样本（宁波荣誉）曾经有个活动叫：“全国知名网络媒体宁波行——和谐发展看宁波”，今天就让我们一起跟随他们去了解宁波财政，感受财政的作用。
（微博节选）和谐发展样本——宁波（一）“宁波江北区发放400万元高龄老人生活津贴保障老年人”（材料略）师问：宁波江北区的这种做法有什么意义？和谐发展样本——宁波（二）“宁波余姚市加大支农力度”（材料略）为什么需要政府拨款支持农业生产？和谐发展样本——宁波（三）“宁波慈溪市财税帮扶企业解困转型”（材料略）1.经济平稳运行如何衡量？2.经济不平稳有几种情形？3.在经济不平稳时，应分别采取什么措施应对？（配上：2009年9月2011年5月CPI、PPI涨幅走势图）需要学生探究第三个问题。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
收入和支出，就会出现三种情况。
当收入=支出，财政收支平衡（略有盈余和略有赤字）
【能力目标】能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
【情感目标】关注国家财政的支出情况，增强主人翁意识。
【重点】财政的作用
【难点】扩张性财政政策与紧缩性财政政策的区分
1分钟
自的构成、主要影响因素、财政支出的具体用途？
3、财政收支状况的三种情况？
师生
激结
2分钟
4、财政的作用是什么？
请同学们将课本翻到64页，带着PPT上的问题进行自主学习，并完成同步解析与测评83页的自主小测的判断，给同学们5分钟的时间。
好，时间到。我们来解决第一个问题，提问学生引出国家财政的含义及国家预算和国家决算的含义。
7分钟
问题
生成
小组合作探究
展示
评价
老师
精讲
训练为主线
知识达成过程
1、财政的含义
追问“财政收入的主要来源有哪些？”引出财政收入的主要来源有税收收入、利润收入、债务收入、其他收入，强调税收收入占主导地位。
追问“有哪些因素在影响着国家的财政收入呢？”学生思考回答。引出一个是经济发展水平（基础性）另一个是分配政策，所以要想增加国家的财政收入可以从这两个方面努力：加快经济发展，增加社会财富；制定合理的分配政策。
提问学生引出财政的含义：国家的收入和支出。强调主体是国家，本质是一种分配关系，目的是为了实现国家职能。追问“财政通过什么来实现呢？”引出国家预算，进而讲述国家预算和国家决算的含义。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解国家财政的基本概念和作用；2. 使学生掌握财政收入和支出的主要来源和用途；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
过程与方法：1. 通过案例分析，让学生了解国家财政在现实生活中的应用；2. 采用小组讨论的方式，培养学生合作学习的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的价值观；2. 使学生认识到国家财政对人民生活的重要性，提高学生的公民意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 国家财政的基本概念和作用；2. 财政收入和支出的主要来源和用途。
难点：1. 财政收支平衡与财政赤字的概念及计算；2. 国家财政政策对经济的影响。
三、教学过程：1. 导入：通过向学生展示我国财政收入的构成图，引导学生思考国家财政的作用和重要性。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解国家财政的基本概念和作用，以及财政收入和支出的主要来源和用途。
3. 案例分析：展示一些与财政收支相关的实际案例，让学生分析并讨论国家财政在这些案例中的作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论财政政策对经济的影响，以及如何制定合理的财政政策。
5. 总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，并引导学生关注国家财政政策的调整，提高学生的公民意识。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过展示实际案例，让学生了解国家财政在现实生活中的应用；2. 小组讨论法：采用小组讨论的方式，培养学生合作学习的能力；3. 自主学习法：让学生阅读教材，培养学生独立思考的能力。
五、教学评价：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对国家财政基本概念和作用的理解程度；2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，了解学生对财政收支平衡和财政政策影响经济的掌握情况；3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对财政政策调整的认识。
六、教学准备：1. 教材：选用权威、易懂的财政学教材；2. 案例材料：收集一些与财政收支相关的实际案例；3. 投影仪：用于展示案例和图表；4. 教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解国家财政知识。
国家财政说课稿
国家财政说课稿《国家财政》说课稿尊敬的各位老师，大家好～今天我说课的框题是《国家财政》。
下面我将从教材、教法、教学过程三个方面对本节课做以说明。
一、教材1、教材的地位与作用《国家财政》是高一政治第三单元第八课第一框的内容。
本框侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，同时又引出了下框税收，所以，在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
2、教学目标:知识目标:通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义能力目标:联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力情感、态度和价值观目标:通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
3、教材的重难点财政的作用既是本课的重点也是难点二、教法为了突出重点突破难点我选择采用热点导入法、讲授法、多媒体展示法、活动探究法等教学方法。
下面我重点来谈谈这堂课的教学过程:三、说教学过程1、导入新课:(2—3分钟)热点导入:学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，每公里高铁耗资1.3亿元，6000公里的高铁需投资超过8000亿，如此巨大的投资我们个人是难以承受的，只能由国家出资兴办，那国家的收入又来源于何处,国家利用手中掌握的资金又为我们做了哪些服务,想要知道这些答案就让我们一起走进国家财政吧。
(板书)2、进行新课(一)财政及其作用1、财政通过展示2014年上半年国家在民生方面支出的图片资料让学生感悟到我们不仅在大型的基础设施方面离不开国家，在生活的各个方面国家都在尽职尽责为我们服务。
这样国家必须占有和消费一定的社会财富。
从而引出财政的含义、目的、本质以及它的实现形式即国家预算。
那么国家占有和消费一定的社会财富可以发挥什么作用呢,这也就是我们今天要学习的重点内容2、财政的作用(15-20分钟)通过投影“雨露计划”、“60岁老人领取养老金”、“农村合作医疗”的资料让学生探究讨论引导学生得出国家财政在促进教育公平、建立社会保障体系与基本医疗卫生制度方面发挥了重要作用。
《国家财政》教学设计
国家财政教学设计一、教学目标1.了解国家财政的基本概念和作用；2.掌握国家财政的组成和运行机制；3.理解国家财政的政策目标和实施过程；4.能够分析和评价国家财政政策的影响。
二、教学内容1. 国家财政的概念和作用•国家财政的定义•国家财政的作用及其重要性2. 国家财政的组成和运行机制•国家财政的收入来源•国家财政的支出范围•国家财政的运行机制和体制3. 国家财政的政策目标和实施过程•国家财政的政策目标•国家财政的政策工具和实施过程4. 国家财政政策的影响分析和评价•国家财政政策对经济增长的影响•国家财政政策对收入分配的影响•国家财政政策对环境和社会的影响三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解的方式，介绍国家财政的概念、作用、组成和运行机制等基础知识。
2.实例分析法：通过实际案例分析，让学生了解国家财政政策的实施过程及其对经济和社会的影响。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生重新思考国家财政的作用和政策目标，并就其中的问题进行深入探讨。
四、教学步骤第一课时：国家财政的概念和作用1.导入：引入国家财政的概念，让学生思考国家财政的作用和重要性。
2.讲解：讲解国家财政的定义和作用，以及国家财政与经济发展的关系。
3.案例分析：通过实际案例，分析国家财政在经济危机中的作用。
4.总结：总结本节课的内容，让学生掌握国家财政的基本概念和作用。
第二课时：国家财政的组成和运行机制1.导入：复习国家财政的概念和作用。
2.讲解：讲解国家财政的收入来源和支出范围，并介绍国家财政的运行机制和体制。
3.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生思考国家财政运行中存在的问题和改进的方向。
4.总结：总结本节课的内容，让学生掌握国家财政的组成和运行机制。
第三课时：国家财政的政策目标和实施过程1.导入：复习国家财政的组成和运行机制。
2.讲解：讲解国家财政的政策目标和政策工具，以及国家财政政策的实施过程。
3.实例分析：通过实际案例，分析国家财政政策的实施效果。
国家财政 说课稿
《国家财政》说课稿河溪中学曹雪玲尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《国家财政》。
我的说课分成四个步骤：教材分析、教法学法分析、教学过程分析和课后总结反思。
一、教材分析1、教材的地位和作用《国家财政》是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课《财政与税收》的第一框题。
《国家财政》是对第七课的知识的延伸，承接了上一课的内容，同时又引出了下一框题《征税和纳税》。
所以，本框题在整个单元中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
我根据新课标要求、本课的地位，结合高一学生的实际认知水平，确定本课时需达成的三个目标：2、教学目标知识目标：通过教学，学生能识记财政、国家预算、国家决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；并能理解财政的巨大作用和影响财政收入的因素。
能力目标：能够联系国家的一些财政政策，说明财政的巨大作用，同时培养学生分析问题的能力。
情感、态度和价值观目标：通过本框题的学习，使学生感受到国家的财政政策与我们每一个公民都是息息相关的，进而培养学生在日常生活中多关注国家社会的发展，增强爱国主义情感。
本着新课程理念，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重难点：3、教学重难点：教学重点：影响财政收入的因素。
确立依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握国家财政，并为下一框题的学习打下基础。
教学难点：财政的巨大作用。
确立依据：这个知识点理论性比较强，牵涉的知识点比较多，需要整体把握，因此学生理解起来比较困难。
为了讲清教材的重难点，达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教法学法分析1、教法分析新课程改革要求课堂要充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，不仅要使学生“知其然”，更要让学生“知其所以然”。
因此在上课的过程中，要让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。
结合本框题的特点，我主要运用直观演示法、活动探究法和讨论法。
2、学法分析因为本框题具有较强的理论性和实践性，并且课堂上要充分体现学生的主体地位，因此要引导学生积极参与到教学活动中来，让学生在分析材料的过程中发现问题，通过讨论并结合课本知识得到结论，最终完成教学目标。
说课稿 政治 高中 必修1 《国家财政》
《国家财政》说课稿各位考官好，我是来应聘高中政治的XX号考生。
我今天抽到的说课题目是《国家财政》，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析：（一）教材的地位和作用《国家财政》是必修一第三单元第八课第一框的教学内容。
《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
（二）教学目标根据以上对于教材的地位及作用的分析，同时根据新课改的要求，三维教学目标主要确立如下：知识目标：识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
情感态度价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
（三）教学重点与难点：根据教材的分析，本节课的重点是财政的作用。
由于这一知识对学生来说较难于理解，因此这也是本课的难点所在。
二、学情分析掌握学生的情况有助于教学收到事半功倍的效果，所以接下来我来分析一下学生情况：高一年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，抽象思维逐渐占主导。
但这一阶段的学生还不能很好的适应初中与高中政治教学的差异性，对于政治课的重视程度不够。
有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这些都将成为我组织教学过程的考虑因素。
三、教法、学法分析政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
所以教法和学法的选择也至关重要。
针对本课的特点我主要选择的教法是讲授法与案例分析法相结合的方式。
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财政收入与支出
★新课标要求
（一）知识目标1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
★教学重点、难点财政支出问题影响财政收入的因素财政收支平衡
★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
（一）导入新课
教师活动：引导学生阅读教材69页“上海徐家汇地铁战”材料，议论材料提出的三个问题。
学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（二）进行新课
财政收入1、什么是财政
教师活动：讲解引导财政的含义国家的收入和支出就是财政
从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算
教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？
学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
制定收入、支出计划。
教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。
上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。
国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能
的。
2、财政收入的渠道
教师活动：财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
请同学们阅读教材70页，想一想，利财政收入有哪些具体渠道？什么是主要的财政来源？
学生活动：认真思考总结，得出结论
教师总结：四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
其中税收是财政收入的主要来源。
3、影响财政收入的主要因素
教师活动：根据财政收入的来源，同学们主要有哪些因素影响国家财政收入？学生活动：认真思考，发表见解
教师总结：影响财政收入的因素有很多，但主要是两个方面：
第一，经济发展水平，这是基础性的因素。
因为国家收入主要依靠经济发展，经济发展壮大，税收、利润才有保证，没有经济的增长，就不会有国家财政收入的增长。
因此，经济发展水平与财政收入的关系，是根与叶、源与流的关系。
第二，分配政策。
在一定时期内，社会创造的总财富是一定的，国家要的多，企业和个人的分配收入就减少；反之，企业和个人要的多，国家收入就减少。
它们是彼此消长的关系。
国家应制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。
二、财政支出
财政支出就是国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。
教师活动：引导学生阅读教材71页彩图材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解
教师引导：这里面基础工程属于经济建设支出，治理环境、兴建体育馆、奥运举办费用等属于科学、教育、文化、卫生事业支出。
财政支出的分类
按财政支出的用途，分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出五大类型。
（1）经济建设支出
经济建设支出占据财政支出的首位。
在全部经济建设支出中，基本建设和支持农业的支出占绝大多数，反映了国家财政参与经济建设的重点。
教师活动：引导学生阅读72页财政在经济建设方面支出图表，并列举国家经济建设方面的重大投入项目，了解我国财政在经济建设方面的作用。
学生活动：积极发言。
三峡工程、南水北调工程、西气东输工程等等。
（2）科学、教育、文化、卫生事业支出
主要包括这些单位的人员经费支出，设备购置、维护及公务费用支出。
教师活动：引导学生阅读72页财政在科教文卫方面支出图表，并思考回答所提问题。
学生活动：思考讨论，发表见解。
图表说明科教文卫方面的支出逐年增加，但所占财政支出的比重有所下降。
（3）行政管理和国防支出
是指用于政府机关、司法部门、驻外机构、军队建设、国防建设、国防科研方面的支出。
教师活动：引导学生阅读73页财政在行政管理和国防方面支出图表，并思考所提问题。
学生活动：思考讨论，发表见解。
图表说明行政管理方面的支出稳中有增，但国防建设方面的支出稳中有所下降。
（4）社会保障支出
是指国家财政为公民提供的社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的各种费用。
教师活动：引导学生阅读73页相关链接，并了解社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的内容。
学生活动：阅读思考。
（5）债务支出用于偿还国家各种债务本息方面的支出。
教师点评：注意国家财政发行债券、向金融机构借款，形成财政收入，偿还这些债务属于财政支出。
财政收支平衡和财政赤字
（1）财政收支的三种情况：收大于支，支大于收，收支相等。
在财政预算、决算中，收支相等是最理想状态，表明国家筹集的资金得到充分利用。
但收支平衡是在动态中实现的，由于具体条件不断变化，收支完全相等的情况几乎是不存在的。
（2）财政收支平衡
是指当年财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余，或支出大于收入略有赤字。
（3）财政赤字
是指当年财政支出大于财政收入的部分。
赤字意味着要靠借债过日子，有可能导致社会总供给与总需求不平衡，引发通货膨胀。
必须把财政赤字控制在一定范围之内。
教师活动：请同学们思考教材75页虚框内问题。
学生活动：阅读课本，认真思考，积极发言
教师点评：发行国债可以增加财政收入，扩大政府投资，刺激消费需求，促进经济发展。
但是国债发行规模过大，会增加政府还债负担，不利于经济的长期稳定发展。
在经济生活中，国家可以通过调整财政收入支出控制经济运行。
当经济增长缓慢时，采取积极的财政政策，增加经济建设支出，减少税收，以刺激需求，拉动经济增长。
反之，当经济发展过热时，采取紧缩性财政政策，减少财政支出，增加税收，以抑制社会需求，降低通货膨胀率，给经济降温。
（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了国家收入与分配的有关知识，知道了国家的收入和支出就是财政，国家是通过财政预算和国家决算参与社会分配的，知道了财政收支的具体途径和用途，以及要保持财政收支平衡等常识。
这对于我们在经济生活中正确地理解国家用财政手段调控经济、管理经济的政策和措施，将有重大指导作用。