沁园春雪导学案

《沁园春雪》导学案

沁qìn园春·雪

毛泽东

北国风光，江山如此多娇

千里冰封，引无数英雄竞折腰。

万里雪飘。惜秦皇汉武，

望长城内外，略输文采；

惟余莽莽（mǎng ）；唐宗宋祖，

大河上下，稍逊（xùn ）风骚。

顿失滔滔。一代天骄，

山舞银蛇，成吉思汗（hán ），

原驰蜡象，只识弯弓射大雕。

欲与天公试比高。俱往矣，

须晴日，数风流人物，

看红装素裹，还看今朝。

分（fèn）外妖娆（ráo）

词语注释：

1.北国：指我国北方.

2.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片.惟余,只剩.莽莽,这里是无边无际的意思.

3.大河上下：指黄河的上游和下游,犹言整条黄河.

4.顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势.

5.山舞银蛇,原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动.高原（上的丘陵）好像（许多）蜡做的白象在奔跑.“原”指高原,即秦晋高原.蜡象,白色的象.

6.须：等到

7.天公：指天.

8.红装素裹：形容雪后天晴,白雪的壮丽景色.红装,原指妇女的艳装,这里指红日照耀着大地.素裹,原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着大地.

9.分外妖娆：格外艳丽多姿.

10.折腰：鞠躬,倾倒.这里有称颂、赞美的意思.江山如此多娇

11.秦皇汉武、唐宗宋祖：秦始皇赵政,汉武帝刘彻,唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤.

12.输：和下文的“逊”,都是差,失的意思.

13.文采：和下文的“风骚”,指的都是文学才华.这里用文学才华概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内.风骚,原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,也可指《诗经》和《楚辞》.

14.一代天骄：指称雄一世的人物.天骄,“天之骄子”的省略语.意思是天所骄纵宠爱的人.汉时匈奴自称.后来也泛称强盛的少数名族或其首领.

15.唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤.

16.成吉思汗：元太祖铁木真.建立了横跨欧亚的大帝国的蒙古征服者.见《汉书·匈奴传》.

17.射雕：《史记·李广传》称匈奴善射者为“射雕者”.有用射雕来称赞人武艺高强.雕,一种凶猛的鸟,飞得又快又高,不易射中.

18.俱往矣：都已经过去了俱,都

19. 风流人物：建功立业的英雄人物

数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物,无产阶级革命者等.数,数得着、称得上的意思1、诗词名句

今日长缨在手，何时缚住苍龙。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

不到长城非好汉，屈指行程二万。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

2、走进作者

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东的诗词名篇：有《忆秦娥·娄山关》、《七律·长征》、《沁园春·雪》、《浪淘沙·北戴河》、《卜算子·咏梅》等。

3、创作背景

（1）、红军长征：1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行的转移，退出中央根据地，进行长征。长征期间，红军冲破国民党反动派的围追堵截,克服雪山草地的自然险阻,战胜党内分裂的危机,行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着长征的胜利结束。

（2）.1935年1月，我党召开了遵义会议。这是是中国共产党历史上的一次重要会议，它全力纠正了王明等人的“左”倾错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，确立了毛泽东在红军和党中央的领导地位。

（3）、遵义会议后，在毛泽东等指挥下，红军根据实际情况的变化，灵活机动地变换作战方向，迂回曲折地穿插于敌方重兵之间，处处主动，使红军转危为安，最终取得长征的伟大胜利（1934年10月－1936年10月）。

（5）发表后反响：1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。

学习小组合作交流（一）

同学们自由诵读上片，想象上阕所描绘的景象，为大家描述一下你最喜欢的画面。

参考句子：①“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。

②“山舞银蛇，原驰蜡象”

③“欲与天公试比高”

④“须晴日须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”等

句式：

（1）“我喜欢（某一句或几句），因为这几句为我们描绘出( 的画面。

（2）“我喜欢（某个字或某个词），因为它写出了 (景物)的特点。

（3）“我喜欢（某一句），这里使用了修辞手法，表达了作者的感情。”（4）“读（某一句），我仿佛看到了

( 的画面。学习小组合作交流（二）

（1）面对历史上的英雄人物，作者是如何评价的？“惜”字包含着作者哪些感情？

（2）“俱往矣,数风流人物，还看今朝”你是如何理解“风流人物”？谁是“今朝”的风流人物？此句流露出作者怎样的感情？

拓展延伸：对对联。

上联---------------------

下联评千古帝王显胸襟气魄，壮哉!

《沁园春·雪》诵读稿女：沁园春·雪

男：北国风光，（豪迈，高而慢）

合：千里冰封――，（拉长）

万里雪飘。（高昂）

女：望――（停顿）

长城内外，

惟余莽莽；

男：大河上下，

顿失滔滔。（慢）

女：山舞银蛇，

原驰蜡象，

男：欲与天公试――比――高。（高昂）女：须晴日，

看红装素裹，

分外――妖――娆。（慢）

合：江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。