人教版一年级数学下册[导学案]第5课时认识人民币—复习课
部编人教版一年级下册第5单元认识人民币《认识人民币 复习课件》ppt课件
用元、角、分填空。
3 （元）
5（分 ）
8（角 ）
68（ 元 ）
2（ 角）
2（元 ）
拿那么多硬币，丢一个怎 么办？
我去买尺子拿了 12个1角钱
12角=（ 1）元（ 2 ）角 10角=1元
让我考考你
20角
24角=（ 2 ）元（ 4）角 36角=（ 3 ）元（ 6）角
元
分
角
元
（1）5＋2＋1＝8角 （2）2＋2＋2＋2＝8角 （3）2＋2+2+1+1=8角
2元 1元2角 35元9角 元 角分
0.50元 5角
让我考考你
本子 0.50元
8角
墨水 3.00元
1元2角
书包 35.90元ຫໍສະໝຸດ 9角尺子 1.20元
5角
橡皮 0.90元
3元
铅笔 0.80元
35元9角
谢谢
5元＋4元＝（ 9 ）元
3元＋5角＝ （3 ）元（ 5）角 ＝ 35 角
5元－ 5角＝（ 4 ）元（ 5）角 ＝ 45 角 ＝ 4.50元
5角＋5角＝（ 10 ）角 ＝（ 1 ）元
10元－4元＝（ 60 ）角 ＝（6 ）元
5角＋30角＝（ 35 ）角 ＝（3 ）元（5 ）角
4元 > 4角 1元2角 > 1角2分 84角 < 95角 4元9角 < 5元 30分 ＝ 3角 8元 > 95分 64分 ＝ 6角4分
第5单元 认识人民币 复习课件
教学目标
1.通过复习，使同学们进一步认识 人民币，了解不同面值人民币间的 进率关系，会进行人民币之间的比 较和换算。 2.培养同学们的转换思想和合作意 识。
人教版一年级下册 认识人民币复习课说课稿
人教版一年级下册认识人民币复习课说课稿
《认识人民币》复习课说课稿
各位老师下午好！
今天我们说课的题目是《认识人民币》，这是一节关于人民币知识的复习课。
下面，我将从教材简析，重难点、教学目标，教法学法，教学过程，板书设计这六大方面向大家作以简单的说明。
一、教材简析
本课内容是（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。
人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。
本课的教学内容是使学生进一步认识各种面值的人民币及掌握比较简单的购物知识。
一年级学生由于年龄小，购物机会少等原因，对人民币的各种面值和用钱买东西这一朴素的等价交换原则只停留在初步的认识阶段。
在实际生活中，只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了会使用它，体现它的社会价值。
因此本课的设计中我们注重创设购物环境使学生认识各种面值的人民币及学习比较简单的购物，提高社会实践能力，努力体会数学与现实生活的密切联系。
二、重难点
根据本单元的教学内容以及学生的认知水平，我们认为本节课的教学重点是：准确无误地认识人民币，熟练地进行人民币的换算。
教学难点
……。
人教版小学一年级数学下册复习人民币导学案
小学“三段导学”导学案
本周习惯养成：认真倾听，积极发言，大方展示！
年级：一年级学科：数学最佳的小组最棒的自己：主备人：审核人：时间： 2015.7.15
课题复习人民币课型自学跟踪+展示提升课
时
1
学
习目标1.我知道人民币的基本知识，能熟练掌握元、角、分间的换算。
2.我会使用各种面值的人民币，并会进行简单计算。
学习过程修改栏/笔记
知
识
梳
理
说一说我了解的人民币：
实践运用一.填一填
75角=（）元（）角3角7分=（）分
57分=（）角（）分1元4角=( )角
二.在里填上“＞”、“＜”或“=”。
1元 9角 3角 31分
6元8角 7元 4角 4分
三.应用题
（1）布娃娃和橡皮一共花多少钱？
（2）哨子比铅笔贵多少钱？
（3）你提一个数学问题，再解答出来。
提示：我
还会说出
自己的想
法。
提示：可以从
面值、单位、
兑换等方面说
说你的想法
哦！
学习检测
算一算：
13元4角－6元＝（）元（）角
8角+5元2角＝（）元
4元8角-5角=（）元（）角
3元5角+8角=（）元（）角
5角+8角=（）角=（）元（）角
作业
布置
练习册第80页
自主评价：书写：☆☆☆发言：☆☆☆倾听：☆☆☆。
《认识人民币复习》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在实践活动中，学生们参与度较高，能够积极投入讨论和实验操作。这说明他们对于实际操作类的内容更感兴趣。因此，我应该在今后的教学中，多设计一些与实际生活紧密相关的活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们积极思考、互相交流的一面。他们在讨论中提出了许多有创意的想法，也解决了一些实际问题。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强他们的自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-人民币加减运算：能够准确进行简单的货币加减运算，如5角+3角=8角，1元-5角=5角。
-实际应用：将人民币知识应用于购物情境，解决实际问题，如计算购买物品的总价和找零。
-货币意识培养：理解货币在生活中的作用，树立正确的消费观念。
举例：讲解人民币换算时，通过实物展示和图片辅助，让学生直观感受不同面值货币之间的关系，强化记忆。
部编RJ人教版 一年级数学 下册第二学期春季(导学案)第5单元 认识人民币 (全单元导学案)
第5单元认识人民币导学案学校班级一（）班主备人参备人审核人课题认识人民币—认识小面值人民币课时—总课时5-1学习目标1、认识小面值的人民币；2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角；1角=10分，认识人民币之间的关系；3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
重难点认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
课前预习课外用1元去购物，怎么去买能买最多的东西。
课型新授教学准备课件、模拟人民币导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今天老师也带来了许多的东西，小朋友想要吗？（想）想要可没那么容易，老师有个规则：你们必须用钱来买。
我们国家的钱叫人民币。
今天，我们就先来认识人民币。
（板书：认识人民币）2、学1、认识各种小面值的人民币（1）、出示我国发行的小面值人民币的品种，同学们你们认识这些面值的人民币吗？（2）、说一说你是怎么记住这么多中小面值的人民币的。
（颜色、大小、图案、人民币上的数字等）；（3）、各类面值的人民币一共有多少个？（4）、它们的图案、颜色各有什么特征？说一说几种硬币的面值。
2、认识人民币的单位（1）、人民币的单位有哪些？（2）、1元=（）角； 1角=（）分3、展1、将课前准备的模拟人民币进行分类展示第一组：将硬币分成一类，将纸币分成一类；第二组：把分币分成一类，角币分成一类，元币分成一类。
老师用投影仪同步展示分类的过程和结果。
A：先展示以元为单位的人民币（1元）；B:再展示以角为单位的人民币（1角和5角）；C：最后展示以分为单位的人民币（1分、2分、5分）2、做换钱游戏A:1枚1元的硬币，应该拿几个1角币兑换？师请学生在投影仪展示。
1元=10角B:1角用分币怎样才可以换？1角=10分1角可以用2个5分换，也可以用1个5分和5个1分；用5个2分也可以换。
4、讲A：人民币可以分为为两类：硬币和纸币；人民币也可以分为三类：元、角、分；B:我会数：1角1角地数，10个1角是10角，也就是1元。
【优质】最新人教小学数学一年级下册《第5课时认识人民币—复习课》导学案
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案校名班级一（）班主备人参备人审核人课题认识人民币---复习课课时—总课时5-5学习目标1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换；2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力；3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
重难点元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换课前预习课型新授教学准备人民币、课件、学具商品、纸币玩具导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导出示储钱罐）师：漂亮吗？（摇动发出声音）听听，猜猜里面装的是什么？（钱）师：钱能用来干什么？请生自由说。
师：钱除了用来买生活和学习用品以外，还可以做有意义的事。
比如：为有需要的人捐款，奉献自己的一份爱心；把剩下的钱存进储钱罐或银行里面，养成勤俭节约的好习惯。
前几节课我们一起学习和认识了人民币，通过学习，你知道人民币的哪些知识？2、回顾整理1、看书、汇报。
师：请同学们打开课本46页，一直看到55页。
学生看书。
师：你知道人民币的哪些知识？请生汇报，全班交流。
（人民币的种类、单位、简单的换算……）2、展示。
（1）课件出示整套硬币和整套纸币。
师：以“元”为单位的人民币有哪几种？以“角”为单位的人民币有哪几种？以“分”为单位的人民币有哪几种？（2）出示1元=10角，1角=10分。
3、重点复习1、快来说一说。
1角=（）分20分=（）角1元=（）角40角=（）元5元3角=（）角75角=（）元（）角2.70元=（）角8.00元=( )元= ( )角2、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
5角○5元 5元6角○6元5角89角○8元9角 10元1角○10元1分3元○2元9角 3角4分○3元4角3、9角-2角=（）角7角+6角=( )元（）角4元＋8元＝（）元5角＋1元3角＝（）元（）角1、换钱游戏一张5元可以换----张1角一张10元可以换----张1元一张20元可以换-----张10元4、课中休息小朋友们听过《一分钱》这首歌吗？你们会唱吗？这首歌说了一件什么事？（是说一个小朋友在马路边捡到一分钱，把它交给了警察叔叔。
一年级数学认识人民币复习课说课稿
一年级数学认识人民币复习课说课稿一年级数学认识人民币复习课说课稿一年级数学认识人民币复习课说课稿“一年级数学认识人民币复习课说课稿”这篇小学数学说课稿由xx为您编撰，希望为广大数学教师在说课活动中参考，并期待广大数学教师踊跃为我们供稿。
该篇说课稿内容如下：各位老师下午好！今天我们说课的题目是《认识人民币》，这是一节关于人民币知识的复习课。
下面，我将从教材简析，重难点、教学目标，教法学法，教学过程，板书设计这六大方面向大家作以简单的说明。
一、教材简析本课内容是（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。
人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。
本课的教学内容是使学生进一步认识各种面值的人民币及掌握比较简单的购物知识。
一年级学生由于年龄小，购物机会少等原因，对人民币的各种面值和用钱买东西这一朴素的等价交换原则只停留在初步的认识阶段。
在实际生活中，只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了会使用它，体现它的社会价值。
因此本课的设计中我们注重创设购物环境使学生认识各种面值的人民币及学习比较简单的购物，提高社会实践能力，努力体会数学与现实生活的密切联系。
二、重难点根据本单元的教学内容以及学生的认知水平，我们认为本节课的教学重点是：准确无误地认识人民币，熟练地进行人民币的换算。
教学难点：运用人民币的知识解决实际问题。
三、目标：根据《数学课程标准》的理念和学生的实际情况，我们确立了以下教学目标：1、知识目标：让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的换算。
2、能力目标：（1）使学生能准确无误地认识现行的人民币，熟练地进行简单的人民币的换算，体会数学的价值。
（2）培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
（3）培养学生思维的灵活性，与他人合作的能力。
3、情感目标：使学生受到爱护人民币、拾金不昧、勤俭节约等教育。
四、教法和学法为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点，在教法上我们力求主要体现两点：1、创设生动具体的生活情境，让学生在具体情境中愉快学习人民币的知识。
人教版数学一年级下册认识人民币导学案
认识人民币祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！兴趣。
（5分钟）2.师：同学们真聪明，我们今天就来一起复习人民币的相关知识。
板书课题：认识人民币。
2.明确本节课的学习内容。
1角9分9角8元1元1角30元30分7元70分40分4角2.填空。
(1)（10）张1元可以换1张10元。
（2）1张1元可以换（2）张5角钱。
（3）1元=（10）角=（100）分（4）6元6角=（66）角（5）25角=(2)元（5）角（6）9角=（90）分（7）2元=（20）角（8）50角=（5）元3.计算。
5分+5分=(1)角4元+5元=（9）元4元2角+7角=（4）元（9）角8元6角-5角=（8）元（1）角4.小明给希望工程捐了10元，还剩7元2角，二、引整理复习，使知识系统化。
（2 4分钟）1.课件出示各种面值的人民币，让学生认一认。
2.由认人民币，我们想到了人民币单位有哪些？它们之间的换算是怎样的？3.换一换。
（课件出示）（1）换一换。
7元=角50角=元7元6角=角16角=元角30角=分23分=角分（2）换不同面值的人民币。
①（课件出示一张面值是100元的人民币）你能换成其他面值的人民币吗？可以换多少张50元？或换多少张20元？或换多少张10元？②一张20元的人民币可以怎样换？4.算一算。
（1）课件展示多种商品及格。
（2）课件分别出示问题：①买一本故事书和一支圆珠笔共需多少钱？②拿1元钱买一把直尺，应找回多少钱？③一个文具盒比一块橡皮贵多少钱？1.学生认不同面值的人民币。
2.回答人民币的单位有：元、角、分。
它们之间的换算是：1元=10角，1角=10分，1元=100分。
3.（1）独立完成，全班订正。
（2）①小组合作，尝试换一换，全班交流。
②学生思考合作答题。
4.（1）看题目，获取息。
（2）根据题目中的信息，独立思考后解答，全班订正。
【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
【公开课件】新人教版小学一年级数学下册 第5单元 认识人民币《第5课时 整理和复习》教学课件
知识点三 人民币的简单计算
（1）买左边两种饮料一共需要多少钱？ （2）瓶装饮料比罐装饮料贵多少钱？
解析：（1）要求买左边两种饮料一共需要多少钱， 用加法计算，列式为9角＋2元5角。计算时只把单位 相同的数相加，所以9角＋5角＝14角，即1元4角，再 加2元得3元4角。 （2）要求瓶装饮料比罐装饮料贵多少钱，用减法计 算，列式为3元8角－2元5角。计算时用3元－2元＝1 元，8角－5角＝3角，再把1元和3角合起来得1元3角。
正确解答：（1）70 3 （2）5 80
知识点二 人民币单位间的换算 （1）3元2角＝（ ）角 （2）18角＝（ ）元（ ）角 解析：（1）3元＝30角，再加上2角就是32角。 （2）17角＝10角＋7角，10角是1元，所以17角＝ 1元7角。 正确解答：（1）3元2角＝（ 32 ）角 （2）17角＝（ 1 ）元（ 7 ）角
新人教版小学一年级数学下册
第5单元 认识人民币
第5课时 整理和复习
知识点一 人民币单位间的进率 在括号里填上合适的数。 （1）7元＝（ ）角
30角＝（ ）元 （2）50分＝（ ）角
8角＝（ ）分
解析：（1）由元与角之间的关系，即1元＝10角， 可以计算结果。7元就是7个1元，也就是7个10角， 即70角；30角就是3个10角，也就是3个1元，即3元。 （2）由角与分之间的关系，即1角＝10分，可以计 算结果。50分就是5个10分，也就是5个1角，即5角； 8角就是8个1角，也就是8个10分，即80分。
1.填一填。 9角＝（ 90 ）分 40分＝（ 4 ）角 80分＝（ 8 ）角
30角＝（ 3 ）元 4元＝（ 40 ）角 9角＝（ 90 ）分
2.填一填。 4元5角＝（ 45 ）角 2角6分＝（ 26 ）分 23分＝（ 2 ）角（ 3 ）分 87角＝（ 8 ）元（ 7 ）角
小学数学人教2011课标版一年级《认识人民币》复习课教案
《认识人民币》复习课教案教学目标：1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。
3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点：会认、换各种不同面值的人民币，会简单的人民币计算。
教学难点：学生能应用所学知识在生活中用钱。
教学准备：人民币、课件。
课前谈话：今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里。
教学过程一、情境导入今天，我们进行一次特殊的旅游——游玩数学王国。
欢迎大家来到数学王国。
数学王国分为4个区，一起来认一认（课件出示）：数字区、图形区、统计区、实践与应用区。
今天我们重点参观数字区中的“人民币馆”，复习人民币的认识。
二、“参观”人民币展厅师：这么多展品呀！认一认，有哪些面值的人民币呢？（生开火车回答）师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？预设：生1：我想到人民币的单位：元、角、分生2：1元＝10角 1角＝10分生3：我还想到了1元＝100分师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算。
真是太棒了！（存★）三、“体验”人民币兑换室师：出了展厅，咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗？可是，同学们会换钱吗？那我们快进兑换室体验一下吧！1、换一换7元=_____角50角=____元 7元6角=__角16角=__元__角30角=____元 23角＝＿元＿角 5角2分=____分 84分＝＿角＿分2、换不同面值的人民币师：这儿有一张面值是100元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗？听好要求：可以换多少张50元的？多少张10元的？多少张20元的？生：可以算2张50元的，可以换10张10元，也可以换5张20元的。
一年级数学下册人教版第五单元《认识人民币》复习课件
国国的硬币可能是哪些面值？
分析：以元、角为单位的硬币有 、 、 。 可能是2个 ； 可能是1个 、2个 ； 可能是1个 、1个 、5个 ； ……
cāi yi cāi tián yi tián
2.猜 一 猜，填 一 填。
20角=（ 2 ）元
68角=（ 6 ）元（ 8 ）角 68角分成60角和8角 60角=6元
5角1分=（ 51 ）分 5角=50分 50+1=51（分）
几元就是几十角，几角就是几十分。
说一说你是怎样进行人民币的简单计算？
单位相同时，直接列式计算
9元+2元=（ 11 ）元
7角+8角=（ 15 ）角
单位不同时，先统一单位，再计算
9元+2角=（ 92 ）角 9元=90角，90+2=92（角） 单位形式不同时，可以直接带单位相加
3元9角+5元=（ 8 ）元（ 9 ）角
常错纠正 查漏补缺
wǒ lái bǐ yi bǐ
1.我 来 比 一 比。
2角 ＜ 2元
3元4角＜ 4元3角
65角 = 6元5角
65角
8角3分＜ 8元3角
83分
计算时，元与元相加减，角与角相加减
（2） 3角+9角=（ 01 ）元（ 122 ）角
超过10角时，要换算成几元几角。
个体练习 巩固基础
suàn yi suàn tián yi tián
1.算 一 算，填 一 填。 5元=（ 50 ）角
7角=（ 70 ）分
2元9角=（ 29 ）角
40分=（ 4 ）角 30角=（ 3 ）元 62分=（ 6 ）角（ 2 ）分
小学数学人教版(2014秋)一年级下册一下第五单元复习课导学案
优质资料---欢迎下载认识人民币复习课导学案学习目标：1、进一步了解各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的换算。
2、准确无误地认识现行的人民币，熟练地进行简单的人民币的换算，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
3、受到爱护人民币、拾金不昧、勤俭节约等教育。
学习重点：准确无误地认识人民币，熟练地进行人民币的换算和计算学习难点：运用人民币的知识解决实际问题。
学习准备：数学课本、练习本、铅笔、橡皮、各种面值的人民币模型学习过程：一、复习导入第五单元我们学习了有关什么的知识？（人民币）人民币除了用来买生活和学习用品以外，还可以做那些有意义的事情呢？通过学习，你知道人民币的哪些知识？二、回顾整理1、看书、汇报。
请同学们打开课本46页，一直看到55页。
说出人民币的有关知识（人民币的单位、种类、兑换、换算、计算）2、分类整理(1)人民币的单位人民币的单位：___、___、___，人民币单位之间的关系是_______________（1元=10角1角=10分）1元=______分。
(2)人民币的分类老师说面值学生拿出相应的票样，50元、20元5角、100元、2分、10元、1元、5元、1角、5分、1分。
再分分类_____________________（按质地分：纸币、硬币；按单位分：元币、角币、分币。
(3)人民币的兑换人民币兑换的前提是_______（等价兑换）兑换练习①、一张可以换___张，还可以换___张和___张，还可以换___张和___张。
②、1张换___张，一张换___张。
③、1张换___张，还可以换___张，还可以换___张和___④、1张换___张和___张。
（4）人民币的换算6角=（）分80角=（）元3元＝（）角40角＝（）元5元5角＝（）角2元8角＝（）角69角＝（）元（）角1元＝（）分28分＝（）角（）分，比大小：在填上“>” “<” 或“=”5元○5角1元○9角89角○8元9角3元○2元9角3角4分○3元4角（5）人民币的计算三、购物游戏1、给商品贴单位6___ 1___3___ 6___ 8___ 12___2、计算3、李阿姨想买一袋大米、一桶油和一包糖，她带了60元，够吗？4、猜一猜游戏我的硬币共1元，猜一猜有几种可能，将硬币的个数填入下表课后作业1、完成课本第60页的第7题和第8题2、在家长的陪同下进行一次超市购物。
一年级下册数学导学案-5认识人民币第5课时练习课｜人教新课标
一年级下册数学导学案5 认识人民币第5课时练习课｜人教新课标作为一名教师，我深入研究了人教新课标一年级下册数学导学案5 认识人民币第5课时练习课的内容，并制定了详细的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的认识和运用。
教材中涵盖了各种人民币的面值，以及如何正确使用人民币进行交易。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握人民币的基本知识，了解不同面值的人民币，并能够正确使用人民币进行交易。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够识别不同面值的人民币，并能够正确使用它们进行交易。
难点则是让学生理解人民币的单位换算。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解人民币的概念，我准备了不同面值的人民币实物，以及一些模拟交易的道具。
五、教学过程六、板书设计板书设计将包括人民币的各个面值，以及人民币单位换算的公式。
七、作业设计作业答案：1. 购买一个苹果需要支付2元，购买一瓶牛奶需要支付3元，购买一包饼干需要支付5元。
所以，你需要支付2+3+5=10元。
2. 如果你有10元，你最多可以购买10元的物品。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对人民币的认识有了明显的提高，他们能够正确使用人民币进行交易，并理解人民币的单位换算。
然而，我发现部分学生在进行复杂交易时，对于人民币的运用还存在一些困难。
在今后的教学中，我将继续通过实际操作和练习题来巩固学生对人民币的理解，并提供更多的机会让他们进行实践和交流。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多使用人民币，增强他们对人民币的实际运用能力。
总的来说，我对于本节课的教学效果感到满意。
通过实践情景的引入和例题讲解，学生们对人民币的认识有了进一步的理解。
在随堂练习中，学生们也能够积极思考和回答问题。
我相信，通过本节课的学习，学生们不仅掌握了人民币的基本知识，而且培养了他们的数学思维能力。
在课后，我鼓励学生继续进行拓展延伸，例如在家中与家人一起进行模拟交易，或者观察和记录自己在日常生活中使用人民币的情况。
2022-2023学年一年级下册数学五 认识人民币(导学案)
2022-2023学年一年级下册数学五认识人民币（导学案）一、学习目标•了解人民币的基本知识；•学习人民币的面值和用法；•学习人民币的基本单位。
二、学习重点•认识人民币的基本面值；•学习人民币的基本单位。
三、学习难点•了解不同面值的人民币的使用方法。
四、预习1. 课前思考通过观察周围的物品，请写出以下问题的答案：1.你见过人民币吗？你知道人民币有哪些面值？2.人民币有哪些用途？可以用来买什么东西？3.人民币有哪些基本单位？2. 阅读材料人民币是中华人民共和国的法定货币，简称“元”，单位是“角”、“分”。
人民币的面值有1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元等。
人民币常用于买东西、缴纳税费、支付工资等。
3. 思考问题请根据阅读的材料思考以下问题：1.人民币的基本单位是什么？2.人民币的面值有哪些？3.人民币常用于哪些场合？五、课堂讲授1. 了解人民币的基本知识请同学们回答以下问题：1.人民币是什么？有什么用途？2.人民币的基本单位是什么？3.人民币的面值有哪些？2. 学习人民币的面值和用法请同学们回答以下问题：1.1元可以买些什么？2.20元可以买些什么？3.50元可以买些什么？3. 学习人民币的基本单位请同学们回答以下问题：1.角是多少分？2.分是多少元？3.如果你有10元，你可以兑换多少角？六、课后作业1.完成课堂笔记。
2.完成《她来自中国》课文的朗读和听写。
3.观察家里的零钱并数一数有多少元，写下每种面值的数量以及总共的金额。
七、学习反思本节课我们学习了认识人民币的基本知识，并了解了人民币的面值和用法，学习了人民币的基本单位。
学习这些知识，有助于我们更好的了解和使用人民币，也有助于我们养成良好的理财习惯。
一下第5单元认识人民币复习课教案
第五单元复习课认识人民币一、学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册课本第59和60页。
二、学习目标1．在老师的引导下，能对学过的本单元的知识进行梳理、巩固，进一步认识人民币的单位及它们之间的关系。
2．通过巩固能查漏补缺，更加熟悉各面值人民币及它们之间的关系，会进行简单的计算。
3．通过购物活动，学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
三、学习重点、难点重点：10以内的数概念和10以内的加减法计算。
难点：能正确理解图意，掌握解决问题的一般步骤。
四、配套资源《认识人民币复习课》名师教学课件、学具等。
五、学习设计（一）课堂设计课前谈话：师：今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是吧？先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。
师：我们用的钱叫什么？小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。
（存★）1．导入师：同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游——游玩数学乐园，老师当导游，同学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧！笛笛——汽车跑的真快，数学乐园到了，欢迎大家来到数学乐园。
数学乐园分为4个区，一起来认一认（课件出示）：数与代数区、图形与几何区、概率与统计区、实综合与实践区。
今天我们重点参观数与代数区中的“人民币馆”，复习人民币的认识。
（板书课题）人民币馆里知识丰富，很有趣味，咱们快点儿进去看看吧！2.复习（1）认一认师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀！课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢？（生开火车回答）师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？生1：我想到人民币的单位：元、角、分生2：1元＝10角1角＝10分生3：我还想到了1元＝100分师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀。
一年级教学下册认识人民币复习
《认识人民币》复习课教案徐照兰教课内容：复习人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》教课目的：1、让学生进一步认识各样不一样面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不一样面值人民币的交换。
2、培育学生用不一样策略解决实质问题的能力，学会集理用钱，从而学会用数学的眼光去察看生活。
培育学生思想的灵巧性以及与别人合作的能力。
3、培育学生优异的学习习惯，使学生遇到爱惜人民币、节俭节俭等教育。
要点：进一步认识各样不一样面值的人民币和不一样面值人民币的交换。
难点：不一样面值人民币的交换。
教课准备：人民币、课件、纸币玩具一、导入同学们喜爱旅行吗？今日，我们进行一次特别的旅行——游乐数学大观园，老师当导游，同学们都是旅客，我们出发吧！看，数学大观园到了，今日我们要点观光这里的“人民币馆”，复习人民币的认识。
（板书课题）人民币馆有很多闯关游戏，你们敢接受挑战吗？表现优异的小朋友还有时机获取人民币馆里面的纪念品哦，二、认一认整体认识师：我们第一要观光的是人民币展厅，课件出示人民币：这么多展品呀！认一认，有哪些面值的人民币呢？分类感觉同学们真不错，谁能帮老师把这些人民币分分类？预设1：按质地分：纸币、硬币预设2：按面值分：元，角，分以元为单位的不一样面值的人民币有哪些？（学生说，教师课件展现元币）以角为单位的不一样面值的人民币有哪些？（学生说，教师课件展现角币）以分为单位的不一样面值的人民币有哪些？（学生说，教师课件展现分币）这三个单位谁大谁小，他们之间有什么关系？(板书)1元＝10角 1 角＝10分1元=100分生读换算三、换一换师：出了展厅，我们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗？生：好！师：但是，同学们会换钱吗？生：会！师：好，快进兑换室体验一下吧！（课件出示）1、换一换7元=_____角50角=____元7元6角=__角16角=__元__角30角=____分23角＝＿元＿角、换不一样面值的人民币这些换钱都没有难住大家，拿这些(PPT)要换的钱你们能不可以很快的算出来了？（课件出示练习）在换钱的过程中，同学们边听边思虑，仔细听，动脑想，同学们真会学习！换钱游戏：( 出示100元币)这儿有一张面值是100元的人民币，你能换成其余面值的人民币吗？50元的又该怎么换呢？四、算一算小朋友们坐好了，我们又要出发了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
前几节课我们一起学习和认识了人民币，通过学习，你知道人民币的哪些知识？
2、回顾整理
1、看书、汇报.
师；请同学们打开课本46页，一直看到55页.
学生看书.
3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育.
重 难 点
元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换
课前预习
课 型
新授
教学准备
人民币、课件、学具商品、纸币玩具
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
出示储钱罐）师；漂亮吗？（摇动发出声音）听听，猜猜里面装的是什么？（钱） 师；钱能用来干什么？ 请生自由说.
1元=（ ）角 40角=（ ）元
5元3角=（ ）角 75角=（ ）元（ ）角
2.70元=（ ）角
8.00元=( )元= ( )角
2、在○里填上“＞”“＜”或“=”.
5角○5元 5元6角○6元5角
89角○8元9角 10元1角○10元1分
3元○2元9角 3角4分○3元4角
3、9角-Байду номын сангаас角=（ ）角
7角+6角=( )元（ ）角
人教版一年级数学下册[导学案]第5课时认识人民币—复习课—复习课
校名
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审核人
课 题
认识人民币---复习课
课时—总课时
5-5
学习目标
1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换；
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活.培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力；
4元＋8元＝（ ）元
5角＋1元3角＝（ ）元（ ）角
1、换钱游戏
一张5元可以换----张1角
一张10元可以换----张1元
一张20元可以换-----张10元
4、课中休息
小朋友们听过《一分钱》这首歌吗？你们会唱吗？
这首歌说了一件什么事？（是说一个小朋友在马路边捡到一分钱，把它交给了警察叔叔.）
师；说得真好！这个小朋友真是一个拾金不昧的好孩子！我们要不要向他学习呀？
师；对！一分钱虽然小，但是10个1分就是1角，10个1角就是1元.这样就可以积少成多，不浪费一分钱.
课堂小结
师；这节课你有哪些收获？（引导学生从知识、方法、情感等方面进行交流总结）
教学设计；
认识人民币---总复习
课后反思；
师；你知道人民币的哪些知识？请生汇报，全班交流.（人民币的种类、单位、简单的换算……）
2、展示.
（1）课件出示整套硬币和整套纸币.
师；以“元”为单位的人民币有哪几种？以“角”为单位的人民币有哪几种？以“分”为单位的人民币有哪几种？
（2）出示1元=10角，1角=10分.
3、重点复习
1、快来说一说.
1角=（ ）分 20分=（ ）角