最新人教版质量守恒定律优质教学PPT1
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5.1质量守恒定律课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
不变”）
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知识点3 质量守恒定律的理解与应用
3.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( A
)
A. 石蜡熔化前后，其质量不变
B. 铁钉和硫酸铜溶液反应，反应前后物质的总质量不变
C. 木材在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比木材的质量小
D. 铜丝在空气中加热，生成物的质量比原来铜丝的质量大
影响，理由是____________________________________________。
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时橡胶塞被冲开
_______________。
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偏右
（3）图乙中反应后天平的指针______（填“偏左”“偏右”或“不变”），
盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳逸散到空气中
原因是____________________________________________，该反应
遵守
不能
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不需要
10.如图是验证质量守恒定律的实验，该实验中红磷________
平衡气压，
（填“需要”或“不需要”）过量，实验中小气球的作用是_____________
没有
防止瓶塞被冲开
______________。小气球对实验最终的结果______（填“有”或“没有”）
小气球最终处于收缩状态，不会受到浮力的影响
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知识点3 质量守恒定律的理解与应用
3.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( A
)
A. 石蜡熔化前后，其质量不变
B. 铁钉和硫酸铜溶液反应，反应前后物质的总质量不变
C. 木材在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比木材的质量小
D. 铜丝在空气中加热，生成物的质量比原来铜丝的质量大
影响，理由是____________________________________________。
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时橡胶塞被冲开
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偏右
（3）图乙中反应后天平的指针______（填“偏左”“偏右”或“不变”），
盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳逸散到空气中
原因是____________________________________________，该反应
遵守
不能
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不需要
10.如图是验证质量守恒定律的实验，该实验中红磷________
平衡气压，
（填“需要”或“不需要”）过量，实验中小气球的作用是_____________
没有
防止瓶塞被冲开
______________。小气球对实验最终的结果______（填“有”或“没有”）
小气球最终处于收缩状态，不会受到浮力的影响
5.1.1质量守恒定律(1)【教学课件】-2024-2025学年九年级化学同步备课系列(人教版)
④原子核的种类、数量、质量均不变
A．①② B．①③
C．③④ D．②④
随堂演练
2. 如图，它是通过测定红磷燃烧前后质量的变化来探究质量守恒定律。试回答：
(1)称取反应前装置的总质量； (2)红磷燃烧时可观察到的现象是_产__生__大__量__白__烟__； (3)锥形瓶底部放一层细沙的目的是 ____防__止__瓶__底__受__热__不__均__匀__，__使__瓶__底__炸__裂____________； (4)实验中观察气球的变化是_先__胀__大__后__变__瘪__； (5)待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，天平的指针_在__分__度__盘__中__央__ (填“偏左”“偏右”或“在分度盘中央”)，该实验说明 _参__加__反__应__的__各__物__质__的__质__量__和__等__于__反__应__后__生__成__的__各__物__质__的__质__量__和__。
反应前
m前 ＝ m后
反应后
反应前后物质的质量关系
知识梳理
实验分析
反应前物质（或物体）
反应后物质（或物体）
锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管、气球 红磷 氧气 氮气
稀有气体等
锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管、气球
五氧化二磷 氮气
稀有气体等
结论：参加反应的__红__磷__和__氧__气__的质量总和等于反应后生成的__五__氧__化__二__磷___的质量。
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律 第1课时
知识导航
1 质量守恒定律的含义及其应用 2 质量守恒定律的应用
本节重点 本节难点
木炭烤肉
新课导入
根据生活常识我们知道，木炭燃烧剩下灰烬的质量相对于木炭的质量，其质量是减少的， 这是一个化学反应，那么，在化学反应前后各物质的质量总和是否相等呢？
5.1 质量守恒定律 课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册
转。
课堂要点
（3）思考：①理论上，反应生成物的质量比实验前镁 条的质量大，为什么？
反应有氧气参加，故生成氧化镁的质量大于镁的质
量。
②实际上，反应后残留固体的质量比实验前镁条的质量 小，为什么？
有一部分生成物以白烟的形式逸散，故残留固体的质
量比镁条小 。
课堂要点
③验证质量守恒定律的实验有什么要求？ 试剂能发生 化学反应 ；有气体参加或产物容易逸散 的反应，应在 密闭装置 中进行实验。
（填“是”或“否”）。 （3）欲利用上述反应验证质量守恒定律，需在 密
闭 容器中进行实验。
课后作业
四、质量守恒定律的微观解释
5. 氯碱工业是以电解食盐水（NaCl溶液）为基础的基 本化学工业，电解食盐水不可能生成的是（ D ）
A. H2 C. NaOH
B. Cl2 D. NaNO3
课后作业
6. 化学反应前后肯定没有发生变化的是（ B ）
于 反应生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。
课堂要点
二、质量守恒定律 内容：参加 化学反应 的各物质的 质量总和 ，等 于反应后生成的各物质的 质量总和 。
注：（1）适用于一切化学反应（化学变化），不能用 于物理变化。 （2）守恒的是“质量”，而不是其他物理量（如体 积）。
课堂要点
（3）正确理解“参加”的含义，没有参加反应的物质 质量 不能 （填“能”或“不能”）计算在内。 （4）“各物质”包括所有反应物和生成物，尤其应注 意不能遗漏气体和烟。
反应要验证该反应前后质量守恒，实验应如何改进？ 在密闭装置中进行实验 。
课堂要点
2. 镁条在空气中燃烧前后质量的测定
点燃
转。
课堂要点
（3）思考：①理论上，反应生成物的质量比实验前镁 条的质量大，为什么？
反应有氧气参加，故生成氧化镁的质量大于镁的质
量。
②实际上，反应后残留固体的质量比实验前镁条的质量 小，为什么？
有一部分生成物以白烟的形式逸散，故残留固体的质
量比镁条小 。
课堂要点
③验证质量守恒定律的实验有什么要求？ 试剂能发生 化学反应 ；有气体参加或产物容易逸散 的反应，应在 密闭装置 中进行实验。
（填“是”或“否”）。 （3）欲利用上述反应验证质量守恒定律，需在 密
闭 容器中进行实验。
课后作业
四、质量守恒定律的微观解释
5. 氯碱工业是以电解食盐水（NaCl溶液）为基础的基 本化学工业，电解食盐水不可能生成的是（ D ）
A. H2 C. NaOH
B. Cl2 D. NaNO3
课后作业
6. 化学反应前后肯定没有发生变化的是（ B ）
于 反应生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。
课堂要点
二、质量守恒定律 内容：参加 化学反应 的各物质的 质量总和 ，等 于反应后生成的各物质的 质量总和 。
注：（1）适用于一切化学反应（化学变化），不能用 于物理变化。 （2）守恒的是“质量”，而不是其他物理量（如体 积）。
课堂要点
（3）正确理解“参加”的含义，没有参加反应的物质 质量 不能 （填“能”或“不能”）计算在内。 （4）“各物质”包括所有反应物和生成物，尤其应注 意不能遗漏气体和烟。
反应要验证该反应前后质量守恒，实验应如何改进？ 在密闭装置中进行实验 。
课堂要点
2. 镁条在空气中燃烧前后质量的测定
点燃
《质量守恒定律》优质课教学一等奖课件.pptx
如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部 收集起来称量，会发现天平保持平衡。
小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明 质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。
碳酸钠粉末
稀盐酸
1
2
把参于握加反质化应量学后守反生恒应成定的的律各各应物物注意质质几的的点质质量量总总和和，。等
1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒 定律解释！
•（2）数量读法：每12份质量的碳跟32 份质量的氧气反应生成44份质量的二氧 化碳
•（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧 分子反应生成1个二氧化碳分子
2 H2O 通电 2H2↑ + O↑2
36
4 32
①表示水在通电的条件下反应生成氢气
和氧气。
②表示每36份质量的水分解能生成4份 质量的氢气和32份质量的氧气。
③表示每2个水分子在通电的条件下能反 应生成2个氢分子和1个氧分子。
• 1、用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 • 2、化学方程式表明了:
①反应物、生成物和反应条件；
②参加反应的各微粒之间的数量关系；
③表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比,通 过相对分子质量（或相对原子质量）来表示。
盐酸和碳酸钠粉末反应前后质量的测定
探究实验
将稀盐 酸倒入 烧杯中
实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生。
反应原理：
碳酸钠+盐酸
氯化钠+二氧化碳+水
Na2CO3+HCl
NaCl+CO2+H2O
天平平衡情况： 天平指针向右倾斜（变轻）
镁条燃烧前后质量的测定
思考：1、该实验的现象是什么？
小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明 质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。
碳酸钠粉末
稀盐酸
1
2
把参于握加反质化应量学后守反生恒应成定的的律各各应物物注意质质几的的点质质量量总总和和，。等
1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒 定律解释！
•（2）数量读法：每12份质量的碳跟32 份质量的氧气反应生成44份质量的二氧 化碳
•（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧 分子反应生成1个二氧化碳分子
2 H2O 通电 2H2↑ + O↑2
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①表示水在通电的条件下反应生成氢气
和氧气。
②表示每36份质量的水分解能生成4份 质量的氢气和32份质量的氧气。
③表示每2个水分子在通电的条件下能反 应生成2个氢分子和1个氧分子。
• 1、用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 • 2、化学方程式表明了:
①反应物、生成物和反应条件；
②参加反应的各微粒之间的数量关系；
③表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比,通 过相对分子质量（或相对原子质量）来表示。
盐酸和碳酸钠粉末反应前后质量的测定
探究实验
将稀盐 酸倒入 烧杯中
实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生。
反应原理：
碳酸钠+盐酸
氯化钠+二氧化碳+水
Na2CO3+HCl
NaCl+CO2+H2O
天平平衡情况： 天平指针向右倾斜（变轻）
镁条燃烧前后质量的测定
思考：1、该实验的现象是什么？
《质量守恒定律》PPT精品课件人教版1
A．碳元素
B．氢元素
C．碳、氢、氧元素
D．碳、氢元素
Ｃ和Ｄ
Ａ和Ｂ
４４ｇ
请同学们完成练习册
•
1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土，可 谓政通 人和， 百姓安 居乐业 ，快乐 无比， 太守自 然也就 乐得其 醉了， 他沉醉 于这方 山水之 乐，也 更沉醉 与民同 乐之中 。
•
8.人生道路总是迂回曲折，难免会遇 到坎坷 和困难 ，我们 在厄运 面前决 不能低 头，一 定要坦 然面对 ，迎难 而上， 做一个 奋发有 为，昂 扬向上 的人。
感谢观看，多谢指导！
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水变成含有碳
元素的高价 汽油，经济
收入惊人，
技术转让，请 有识之士加盟 ！
( 一) 红磷燃烧前后质量的测定
磷 氧气
五氧化二磷
实验现象
• 红磷燃烧，放出大量白烟； • 气球先胀大后缩小 • 天平仍然保持平衡
实验结论
参加反应的红磷和氧气的质量和
等于反应后生成的五氧化二磷的质
量
1、锥形瓶底部为何要铺细纱？ （防止集气瓶底炸裂）
实验结论
参加反应的铁钉和硫酸铜的质量总和
等于反应后生成的铜和硫酸亚铁质量
总和
参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和
质量守恒定律
交流与讨论
将稀盐 酸倒入 烧杯中
为什么化学反应前后的各物质的质量 总和相等呢？
水的电解微观分析：
水分子 氢原子 氧原子
H
O
H
H
O
H
H
HO
H
O
H
氢分子
（3）参加化学反应的各物质的质量总和，等于
课题1 质量守恒定律 课件(共37张PPT) 2024-2025学年九年级人教版化学上册.ppt
分裂
重新组合 原子
新分子
聚集
新物质
02 质量守恒定律的微观本质
H
HH
O
+
HH
O
H H
H
氢气
氧气
（H2） + （O2）
水
（H2O）
化学反应前后质量守恒的原因：
化学反应前后原子的 种类 、 数目 、 质量 都不变。
02 质量守恒定律的微观本质
总结：化学反应前后的变和不变 宏观
微观
元素种类
不
物质总质量 变 元素质量
新课导入
1673年， 波义耳在密闭容器 中加热金属，发现反应后固体 的质量增加。他认为化学反应 前后物质的总质量不相等。
1777年， 法国化学家拉瓦锡 在密闭容器中研究氧化汞的 分解和合成时，发现化学反 应前后物质的总质量相等。
01 质量守恒定律
01 质量守恒定律
探究： 化学反应前后物质的质量关系 问题 当物质发生化学反应生成新物质时，参加反应的物质的质量总和与 生成物的质量总和有什么关系？
九年级化学 上册·人教版2024
第五单元 化学反应的定量关系
课题1 质量守恒定律
学习 内容 导览
01 质量守恒定律 02 质量守恒定律的微观本质
学习目标
1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明化学反应中 的质量关系。 2.通过从微观角度解释质量守恒定律，应用质量守恒定 律解释一些化学反应的现象。 3.通过实验探究活动认识质量守恒定律，体验科学探究 的基本过程，培养严谨求实的科学精神，认识定量研究 对化学科学发展的重大作用。
科普片推荐 物质之谜 寻找元素01
简介：这部三集纪录片通过情景再现和专家的讲解的方式讲述了化学发展史上 最重要的位七科学家寻求识别、理解和组织物质的基本组成的故事。第一集讲前总质量
质量守恒定律PPT课件78(7份) 人教版优质课件
1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。
“有人称：用水可以变成含碳元 素的高价的汽油、柴油，经济收 入惊人，技术转让，请有识之士 加盟。”同学们，假如你是老板， 你是否会加盟呢？
想一想
参加化学反应的各物质的质量总和
反应后生成的各物质的质量总和
小明
铁丝燃烧后,质量会变大, 所以化学反应后质量是变 大的.
你的猜想呢?
木材燃烧完后,只剩下灰,
化学反应前后一定变的有： 1.物质的种类 2.分子的种类
化学反应前后可能变的是：分子的数目
例.在A+B→C+D的反应中，5克 A和一定的B恰好完全反应，生 成3克C和10克D，则B的质量是
（C ）
A.18克 B.7克 C.8克 D.6克
⑴反应前各物质的质量总和，一定等于反应
后生成的各物质的质量总和。 （ × ）
所以化学反应后质量是
变小的.
小林
白磷燃烧前后质量的测定
实验现象
白磷燃烧，发出黄光，生成浓浓的白烟。
气球先胀大后缩小
硫酸铜与氢氧化钠反应
实验现象
生成蓝色沉淀
参加化学反应的各物质的质量总和
反应后生成的各物质的质量总和
质量守恒定律
一、质量守恒定律
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。 这个规律叫做质量守恒定律。
4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 18 、成功就是坚韧不拔，直到成功，靠的都是强烈的成功欲望!“，by松下幸之助。---我可以说我接触过无数成功人士。凡是大成之人，都有这种坚韧不拔的好胜心和成功欲望。钱对他们来说只是 竞争过程中的一小部分，真正吸引他们的还是成功以及其带来的满足感和影响力! 7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基 石。
“有人称：用水可以变成含碳元 素的高价的汽油、柴油，经济收 入惊人，技术转让，请有识之士 加盟。”同学们，假如你是老板， 你是否会加盟呢？
想一想
参加化学反应的各物质的质量总和
反应后生成的各物质的质量总和
小明
铁丝燃烧后,质量会变大, 所以化学反应后质量是变 大的.
你的猜想呢?
木材燃烧完后,只剩下灰,
化学反应前后一定变的有： 1.物质的种类 2.分子的种类
化学反应前后可能变的是：分子的数目
例.在A+B→C+D的反应中，5克 A和一定的B恰好完全反应，生 成3克C和10克D，则B的质量是
（C ）
A.18克 B.7克 C.8克 D.6克
⑴反应前各物质的质量总和，一定等于反应
后生成的各物质的质量总和。 （ × ）
所以化学反应后质量是
变小的.
小林
白磷燃烧前后质量的测定
实验现象
白磷燃烧，发出黄光，生成浓浓的白烟。
气球先胀大后缩小
硫酸铜与氢氧化钠反应
实验现象
生成蓝色沉淀
参加化学反应的各物质的质量总和
反应后生成的各物质的质量总和
质量守恒定律
一、质量守恒定律
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。 这个规律叫做质量守恒定律。
4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 18 、成功就是坚韧不拔，直到成功，靠的都是强烈的成功欲望!“，by松下幸之助。---我可以说我接触过无数成功人士。凡是大成之人，都有这种坚韧不拔的好胜心和成功欲望。钱对他们来说只是 竞争过程中的一小部分，真正吸引他们的还是成功以及其带来的满足感和影响力! 7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基 石。
2024年新人教版9年级上册化学教学课件 第5单元 课题1 质量守恒定律
质量守恒定律
九上化学 RJ
第五单元 课题1
1.认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律；2.认识质量守恒定律的实质，能从微观的角度对质量守恒定律作出解释。
学习目标
课堂导入
2.为什么铁刀放置较长时间生锈后质量增加？
1.为什么蜡烛燃烧后质量变小？
新知探究
知识点 质量守恒定律
解析：该反应的特点是“多变一”，属于化合反应，A正确；由丙的分子示意图可知，丙分子由两种原子构成，若其中一种是氧原子，则丙为氧化物，B正确；根据图示及反应前后原子的数目不变可推知，参加反应的甲、乙的分子个数比为2︰1，C错误；由图可知，反应前后分子的种类发生了改变，D正确。
4.根据质量守恒定律解释下列现象。（1）铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比铁丝的质量大：____________________________________________________________________________________________________________________。
100g水和100g酒精混合，质量等于200g，这是否符合质量守恒定律呢？
×质量守恒定律不适用于物理变化
生成的二氧化碳气体扩散到了空气中
反应前天平平衡，反应后天平不平衡
剧烈反应，产生大量气泡，天平指针右偏
碳酸钠+盐酸 氯化钠+二氧化碳+水
Na2CO3 HCl NaCl CO2 H2O
天平是否平衡与反应是否遵循质量守恒定律没有必然联系，无论天平是否平衡，一切化学反应都遵循质量守恒定律。
化学反应的实质：
化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。由分子构成的物质在化学反应中的变化过程可表示如下：
九上化学 RJ
第五单元 课题1
1.认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律；2.认识质量守恒定律的实质，能从微观的角度对质量守恒定律作出解释。
学习目标
课堂导入
2.为什么铁刀放置较长时间生锈后质量增加？
1.为什么蜡烛燃烧后质量变小？
新知探究
知识点 质量守恒定律
解析：该反应的特点是“多变一”，属于化合反应，A正确；由丙的分子示意图可知，丙分子由两种原子构成，若其中一种是氧原子，则丙为氧化物，B正确；根据图示及反应前后原子的数目不变可推知，参加反应的甲、乙的分子个数比为2︰1，C错误；由图可知，反应前后分子的种类发生了改变，D正确。
4.根据质量守恒定律解释下列现象。（1）铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比铁丝的质量大：____________________________________________________________________________________________________________________。
100g水和100g酒精混合，质量等于200g，这是否符合质量守恒定律呢？
×质量守恒定律不适用于物理变化
生成的二氧化碳气体扩散到了空气中
反应前天平平衡，反应后天平不平衡
剧烈反应，产生大量气泡，天平指针右偏
碳酸钠+盐酸 氯化钠+二氧化碳+水
Na2CO3 HCl NaCl CO2 H2O
天平是否平衡与反应是否遵循质量守恒定律没有必然联系，无论天平是否平衡，一切化学反应都遵循质量守恒定律。
化学反应的实质：
化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。由分子构成的物质在化学反应中的变化过程可表示如下：
新教材人教版《质量守恒定律》优质PPT1
量总 和
生成的各物 质的质量
总和
参加化学反应的各物质的质量总
和等于反应后生成的各物质的质
量总和。
1. 1g氢气与10g氧气反应，其中有2g氧 气未反应。生成水的质量是多少？9g
2. 根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧 气反应能生成3L水。
× 质量守恒，但其他量如体积不一定守恒
3. 2g水加热后变成2g水蒸气,这个过程 遵守质量守恒定律。
M1
M2
实验方案 方案一
方案二
白磷燃烧，产生 铁钉表面覆盖一层
实验现象 大量白烟；气球 红色物质，溶液由
先膨胀后缩小 蓝色变成浅绿色
反应前后
各物质质
相等
相等
量总和
分析
P+ O2 点 燃 P2O5 Fe+CuSO4
质量总和
质量总和 质量总和
Cu+FeSO4 质量总和
一 质量守恒定律
参加反应的 各物质的质
A、X2Y3 C、X2Y6
B、XY3 D、 X2Y4
❖
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
❖
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
× 必须是化学变化
实验5-1:盐酸与碳酸钠反应
❖碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水 ❖ Na2CO3 HCl NaCl CO2 H2O
生成的各物 质的质量
总和
参加化学反应的各物质的质量总
和等于反应后生成的各物质的质
量总和。
1. 1g氢气与10g氧气反应，其中有2g氧 气未反应。生成水的质量是多少？9g
2. 根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧 气反应能生成3L水。
× 质量守恒，但其他量如体积不一定守恒
3. 2g水加热后变成2g水蒸气,这个过程 遵守质量守恒定律。
M1
M2
实验方案 方案一
方案二
白磷燃烧，产生 铁钉表面覆盖一层
实验现象 大量白烟；气球 红色物质，溶液由
先膨胀后缩小 蓝色变成浅绿色
反应前后
各物质质
相等
相等
量总和
分析
P+ O2 点 燃 P2O5 Fe+CuSO4
质量总和
质量总和 质量总和
Cu+FeSO4 质量总和
一 质量守恒定律
参加反应的 各物质的质
A、X2Y3 C、X2Y6
B、XY3 D、 X2Y4
❖
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
❖
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
× 必须是化学变化
实验5-1:盐酸与碳酸钠反应
❖碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水 ❖ Na2CO3 HCl NaCl CO2 H2O
《质量守恒定律》ppt 人教版1
实验 现象
产生大量气泡，天平不平衡
分析
原因 反应生成的二氧化碳散失到空气中
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实验探究
收集证据
实验（四）课本P94页实验5-2
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科学探究：
1、提出问题：化学反应前后物质的质量是否会
发生变化呢？
2 、猜想与假设
（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成
的各物质的质量之和。
（2）参加反应的各物质的质量之和等于生
成的各物质的质量之和。
（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成
的各物质的质量之和。
3、实验探究、收集证据
实验（一）：白磷燃烧前后质量的测定
镁 + 氧气 →点燃 氧化镁
M1 === M2
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质量守恒定律小结:
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成 物都算在内。 如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。
2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是 各物质的任意质量之和，不参加反应的物质 的质量不能计算在内。
镁条燃烧，发出耀眼白光，天平不平衡
分析
原因
空气中的氧气参加了反应
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在开放容器中：
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1.表示反应物、生成物以及反应条件. 2.表示反应物、生成物之间的粒子个数关系.
（粒子个数比）（化学计量数之比）
3.表示反应物、生成物之间的质量关系 （质量比）.
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2.化学方程式的读法
C + O2 =点=燃= CO2 12： (16×2)：(12+16×2) 12： 32 ： 44
九年级化学上 新课标 [人]
课题1 质量守恒定律 （第2课时）
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用分子和原子的符号表示以下的粒子,写出木炭燃烧的 表达式.
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• ［思考］用化学方程式表示化学反应有哪 些优点呢？
• 组成； • ⑵表示出了反应进行所需要的条件； • ⑶表示出了质量守恒定律. • ［阅读总结］阅读教材96页，然后总结.
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检测反馈
1.下列说法不属于化学方程式意义的是 ( B ) A.符合质量守恒定律 B.原子是化学反应中的最小粒子 C.化学变化符合客观事实 D.反映“质”和“量”的关系
解析：原子是化学反应中的最小粒子与化学方程式意 义无关;书写化学方程式必须遵循质量守恒定律、必须 符合客观事实;由化学方程式可以计算出各反应物和生 成物间的质量比,可以表明各反应物和生成物之间的质 量比,可以表明各反应物和生成物之间的粒子(分子或原 子)数目关系.
《质量守恒定律》人教版初中化学九年级上册PPT精品课件
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
典型例题
D 3、如图是某反应的微观示意图。下列说法不正确的是（ ）
A．反应后硫元素化合价升高 B．生成物均为氧化物
C．反应后分子总数减少
D．参加反应的甲、乙分子个数比为1：2
C 4、某有机物在9.6g氧气中恰好完全燃烧，生成8.8gCO2和5.4gH2O，下列说法正确的是（ ）
一、质量守恒定律
实验名称
铁和硫酸铜溶液
实验现象
铁钉表面有一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色
反应前后天平是否 平衡
天平平衡
结论
化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的 各物质质量总和
一、质量守恒定律
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
M1 硫酸铜
=
M2
+ 铁 → 硫酸亚铁 + 铜
M1
＝
M2
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
学反应方程式： X+3O2
2CO2+3H2O
A．CH3COOHB．C2H5OH C．C2H4 D．C2H6
C 2、在化学变化中，下列说法正确的是（
B 则X物质的化学式为（ ）
）
①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变
②原子的数目、分子的数目均不变
③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变
④原子核的种类、数量、质量均不变
反应原理： 碳酸钠+盐酸 HCl + Na2CO3
氯化钠+二氧化碳+水
NaCl+ H2O + CO2
m1
＞
m2
质量变小：反应生成的CO2气体逸散到空气中了
人教版九年级上册化学《第五单元课题1 质量守恒定律》优质PPT课件
现象：产生大量气泡 ，最终砝码
点
一端下降
击
图 片
结论：生成物的质量小于反应物的
播
质量
放
文字表达式：
碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳
探究新知
探究实验 4
镁带燃烧前后质量的测定
现象：剧烈燃烧，发出耀眼白光，
点
生成白色固体物质
击 图
结论：生成物的质量大于反应物
片
播
的质量
放
文字表达式：
镁+氧气 点→燃 氧化镁
（2）质量守恒定律研究的仅是指“质量”， 不能任意扩展到其他物理量；
（3）守恒的数量是“总质量”，不是部分反 应物和生成物的质量。
巩固练习 连接中考
素养考点 1 结合质量守恒定律解释现象
例（2018·湖州）通常情况下，下列能实现“1+1=2” 这一结果的是（ B ）
A．1毫升酒精加1毫升水得到2毫升酒精的水溶液 B．1克酒精加1克水得到2克酒精的水溶液 C．1克碳酸钠溶液加1克稀盐酸得到2克水溶液 D．1克过氧化氢溶液加1克二氧化锰得到2克混合物
化学方程式
1.定义：用化学式来表示化学反应的式子 2.意义： ①表示反应物、生成物和反应条件
②表示各物质之间的质量比
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
新人教版《质量守恒定律》完美课件1
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
二、质量守恒定律的微观解释—直击中考
例1、（2014安徽9 ）右图是某个化学反应的微
观模拟图，下列关于该反应前、后的说法正确
的是
A．均为混合物
B．质量减少
C．原子总数减少 D．分子总数不变
反应前
反应后
直击中考
例2、（2015安徽8 ）下图为汽车尾气净化装置 中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是 A．该反应是置换反应 B．图中单质的化学式为N2 C．反应后分子总数减少 D．该装置可净化汽车尾气
“在水中加入一种催化剂， 水变汽油、柴油（含碳元素）， 经济收入惊人，技术转让，欢迎 有识之士加盟。”同学们，假如 你是老板，你是否会加盟呢？
联系电话：110
义务教育教科书(人教版)九年级化学
第五单元 化学方程式（复习课） ----质量守恒定律篇
知识回顾
一、质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和，
(“1)化10学0克反干应冰”升是华前变提成。1任00何克化二学氧变化化碳都气遵体守符质合 质量量守守恒恒定定律律，.不适用物理变化。
(“2质)燃量烧总的和镁”带是和核生心成。的要白把色各粉种末状质态量的相反等应。物 和生成物的质量都计算在内，不要忽略沉淀和 (气3)体在的装质有量10哦0克！稀盐酸溶液的烧杯中加入10克 碳有酸气钙体，参充加分或反生应 成后 的， 反烧 应杯 中中 要物 想质使的反总应质前量后仍质 为量1相10等克，. 必须在密闭容器内进行。
质量守恒定律课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
△
氧化铜 CuO
气球的作用： （1）密封系统，防止瓶内外物质交换。 （2）平衡压强，防止橡皮塞冲开。
天平的使用注意事项
如：NaCl 如：NaOH
×
×
√
判断正误
铁和硫酸铜反应前后质量的测定
砂纸打磨： 去除铁丝表面的氧化物
现象： 铁丝表面有红色固体析出，溶 液由蓝色变成浅绿色。
M1=86.2g
M2=86.2g
在化学反应前后物质的质量总和为什么会守恒？
不一致，不矛盾， 没有称量气体
“六不变，二变，一可能变“
化学反应前后“六不变，二变，一可能变“
化学反应前后 化学反应前后 化学反应前后 一定不变的是 一定改变的是 可能改变的是
①原子的种类 微观 ②原子的数目 ①分子的种类
③原子的质量
④元素的种类 宏观 ⑤元素的质量 ②物质的种类
思考：哪个遵守能量守恒定律，哪个能验证能量守恒定律？
实
验
遵守且
一
能验证
Cu + O2 △ CuO
实
验 三
＞
实
验 二
遵守且 能验证
Fe + CuSO4 → Cu + FeSO4
实
验
四
＜
反应前
反应后
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 + 二氧化碳
遵守但不能验证
反应前
反应前
Mg+O2 点燃 MgO
遵守但不能验证
34.5g - 34.3g = 0.2g
反应前
反应前
现象： 发出耀眼的白光，放热，生成白色固 体，质量增加了。
分析： 镁条燃烧需要空气中的气体参与
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D
物
原 子 A种 类
质 的 B总 C 质 量
原 子 数D 目
元 素 种 类
时间
时间
时间
时间
7、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在 空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O， 判断石蜡中一定含有__C_、_H___元素，可能 含有___元O 素。 8、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为（ B） A、X2Y3 B、XY3 C、X2Y6 D、 X2Y4
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
【复习】
写出下列化学反应的符号表达式：
1.红磷在空气中燃烧 P+O2 点燃 P2O5
2.铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁
Fe+ CuSO4 Cu+ FeSO4
3.盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 HCl + Na2CO3 NaCl + H2O +CO2
方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
硫酸铜溶液
铁钉
实验 铁钉表面生成一层
现象
红色 物质，溶液由 蓝 色变成 浅绿色。
反应前 后质量 总和
相等
Fe+CuSO4 Cu+FeSO4
分析
质量总和 质量总和
通过实验我们能得到什么结论？
无数实验证明： 参加化学反应的各物质的质量总和，
等于反应后生成的各物质的质量总和。 这个规律叫做质量守恒定律。
9、潜水艇中可用过氧化钠做氧源，其化学方程 式为：2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + X,根据质量 守恒定律，您认为X的化学式为___O2_____
10.（2010·陕西）下列实验能够直接用于验证质量
守恒定律的是（ ）
B
11、现将10gA与足量B混合加热，A和B发生化学反应，10gA完全反应后生成
探究三、盐酸与碳酸钠 粉末反应前后质量的测定
实验现象 ①碳酸钠粉末溶解。②有气泡产生。 天平不平衡。
反应的 碳酸钠 + 盐酸 表达式 Na2CO3 HCl
氯化钠 +水+二氧化碳 NaCl H2O CO2
讨论： （1）反应后，天平为什么不平衡？ （2）怎样改进装置才能验证质量守律？
探究四、镁条燃烧 前后质量的测定
生成物
方案一:白磷燃烧前后质量的测定
白磷燃烧，产生大 实验现象 量 白烟 ，放热，气
球 先胀大后缩小。
白磷
气球
反应前后 质量总和
相等
分析
P+O2 点燃 P2O5
质量总和 质量总和
问题讨论：
①做白磷燃烧实验时，在锥形瓶底部 铺一层细沙的目的是什么？
防止炸裂锥形瓶 ②气球的作用是什么？
缓冲气压，防止白磷燃烧放热，使瓶 内气体受热膨胀，将瓶塞冲开。
12
:
32
:
44
质
①碳与氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳。
②一个碳原子与一个氧分子反应，生成一个二氧 化碳分子。[z x x k]
量
③每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。
8gC和4gD,则参加反应的A和B的质量比是 （ ）
A 1﹕1 B、2﹕1
C、4﹕1 D、 5﹕1
D
二、化学方程式
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为:
和
反应条件 生成
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
反应物
生成物
化学方程式的意义
O
O
O
O
C + O2 点=燃
12
:
16×2
:
CO2
12+16×2
试试看： (1).
6克碳与16克
则生成二氧化
氧气恰好完全
碳的质量为
反应。
_2_2__克
((23))..66克克碳碳与与2一0克定的量氧的气氧完气全恰反好应完，全生 反成应二，氧生化成碳二氧22化克碳22克，有_1_6____ 克氧气参加了反应。
【判断抢答】 4.100 g酒精和100 g水混合在一起，质量 等于200 g，符合质量守恒定律。( × ) 提示：质量守恒定律只能用来解释化学变 化的过程，酒精与水只是简单混合在一起， 属于物理变化。
实验现象 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白
色固体。天平不平衡 。
反应的 表达式
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
Mg O2
MgO
小结：
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
=
M2
镁
+
氧气
点燃
→
氧化镁
M1 = M2 有气体参加或生成的化学反应来验证质 量守恒时，应在__密__闭___容器中进行
小结结
内容
质
量
守
原因
恒
定
律
应用
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
进行有关的计算 推测一些物质的组成 解释一些实验事实
学以致用
C 【1】下列变化能用质量守恒定律解释的是（ ） A．5g水受热变成5g水蒸气 B．5g食盐溶解在95g水中，成为100g食盐溶液 C．木炭在空气中燃烧后质量减少 D．100mL水中加入100mL酒精，成为体积小于200mL 的溶液
4.镁 + 氧气 点燃 氧化镁
Mg +O2 点燃 MgO
一、质量守恒定律
【思考】
化学变化的基本特征是 有新物质. 生成 反应前、后物质的 种发类生了变化，
【提问】化学反应前、后物质的总质量 是否发生了变化？
一、质量守恒定律
反应物
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。 这个规律叫做质量守恒的是 （B ）
①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量 • A .①④⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①②⑥ D. ②③⑤
3.将25g氯酸钾和6g二氧化锰的混合物加热一段 时间后，得到残余固体的质量为22 g，则产生
氧气__9__g。
【宏观】化学反应的本质是生成 新物质 . 反应前、后物质的 种类 发生了变化， 【微观】化学变化就是分子分裂成 原子 ， 原子重新组合形成 新分子 的过程。 反应前、后 分子的种类 发生了变化。
质量守恒原因：化学反应前后原子 的 种类、 数目和 质量 没有改变。
水分子分解示意图
水的电解:
守恒原因：化学反应前后原子 的种类、数目和质量没有改变。
4.煤的汽化是提高煤的利用率、减少环境污染的 有效措施之一。煤的汽化过程中发生了化学反 应C+H2O====CO+X。
请你写出X的化学式 H2 。
5、酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳 和水，能否根据这一事实，推断出酒精中 肯定会有什么元素？可能会有什么元素?
一定有的元素：C，H
可能有的元素： O
6.红磷在密闭容器（含有空气）内燃烧，容器内有关的量随时间变化的关系的图像 正确的是（ ）